Социокультурная модернизация региональной системы образования как механизм реализации НОИ «Наша новая

школа»Федеральная инновационная

площадка АОУ РС (Я) ДПО ИРО и ПК

Актуальность заявленной темы• Любая школа всегда начинается со школы для учителя. • Необходимость модернизации методической службы

и системы ДПО обусловлена тем, что в настоящее время ее возможности недостаточно эффективно используются для решения новых задач, стратегии развития российского образования, в частности, для «развития учительского потенциала».

• Данная задача выделена в качестве одного из ключевых направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

• ДПО является одним из системообразующих факторов, обеспечивающих адекватное и быстрое реагирование сферы образования на требования рынка труда, сохранение и развитие кадрового потенциала, способность специалистов эффективно работать в условиях передовых технологий, переобучение кадров в соответствии с изменяющимися государственными образовательными стандартами.

• «Предстоит серьезно модернизировать систему педагогического образования…

• Не реже одного раза в пять лет учителя и директора школ повышают квалификацию. Соответствующие программы должны гибко изменяться в зависимости от интересов педагогов, а значит - от образовательных потребностей детей… Необходимо сформировать в регионах банки данных организаций, предлагающих соответствующие образовательные программы»

• (Медведев Д., Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010 г., Пр-271).

Проблематика

• структура и функциональная система управления ДПО не изменилась за годы существования (в республике с 1939 г., введение кафедрального подхода с 90 г.);

• недостаточная нормативно-правовая база, в связи с чем наблюдаются серьезные противоречия;

• низкий уровень оплаты труда, неравенство социального пакета и социальной защищенности преподавателей, слушателей, работников образовательных учреждений ВПО и ДПО;

• система ДПО не носит адресный и персонифицированный характер гибко не реагирует на изменения;

• содержание курсов ПК носит дискретный, разрозненный информативный характер, преобладают формальные формы обучения;

• само понятие «методическая работа» содержательно не раскрывает расширенные функции ДПО.

Принципиальные вопросы для решения• создание эффективной государственной поддержки

системы ДПО на федеральном и региональном уровнях;• организация деятельности образовательных учреждений

ДПО в соответствии с потребностями рынка труда и развивающегося производства и общества;

• повышение эффективности системы ДПО путем применения средств и методов обучения прагматического и практического характера посредством использования новых информационных технологий;

• организация современных служб управления персоналом (ММС).

Цель и задачи• Цель: Создание многоступенчатой системы методической службы и

постдипломного образования педагогов в регионе как сетевого инновационного образовательного комплекса

1. Изучить и проанализировать социокультурные проблемы и образовательные приоритеты районов;

2. Определить порядок организации повышения квалификации педагогических и административных кадров образования в регионе с учетом особенностей государственной услуги;

3. Сформировать республиканский банк данных образовательных программ и модулей повышения квалификации, отвечающих государственным требованиям и рассмотреть взаимосвязь с аттестацией работников образования;

4. Разработать и утвердить нормативные документы, регулирующие деятельность системы дополнительного профессионального образования и ММС, его результативность ;

5. Разработать и апробировать региональную модель ДПО и методической службы как инновационного образовательного комплекса сетевой системы;

6. Создать условия возникновения и становления образовательных сетей, основанных на определенных культурно-образовательных инициативах.

Содержание работ№ Содержание работ Сроки

1. Анализ СКС на поселенческом и муниципальном уровнях 2011 - 2012

2 Разработка инструментария социокультурной модернизации 2012

3 Разработка социокультурной типологии муниципальных улусов и оформление Карты дифференцированных образовательных приоритетов РС (Я)

2012

4 Реорганизация системы методической службы и постдипломного образования педагогов

2012 - 2013

5 Разработка и научно-педагогическое сопровождение социокультурных проектов ОУ и УО

2012 - 2016

6 Обучение и дальнейшее сопровождение муниципальных групп социокультурных исследований в образовании

2012 - 2016

7 Образовательные научно-педагогические экспедиции в муниципальные районы-победители регионального конкурса социокультурной модернизации муниципальных систем образования.

2012 - 2016

8 Участие в образовательных научно-педагогических экспедициях в другие регионы РФ (кросскультурный анализ)

2013 - 2016

Модернизация многоступенчатой системы методической службы и постдипломного образования

Реализация концепции социокультурной

модернизации образования

Разработка инструментария СКМО

Конкурс среди образовательных

систем муниципальных

районов

Образовательные экспедиции по

сопровождению СКМО

Проектные семинары«Методология и методика СКМО»

Разработка Карты образовательных приоритетов муниципальных образований для формирования муниципального заказа

Моделирование ОС

Реализация концепции социокультурной модернизации образования

• Определение образовательных потребностей возможных участников образовательного процесса;

• Мониторинг точек пересечения этих потребностей и определение видов деятельности, изменяющих и развивающих эти потребности.

• Трансформация образовательных потребностей в определенные тенденции в сфере образования.

• Опора на гражданские культурно-образовательные инициативы дает возможность моделирования в школе будущих социальных, экономических, политических процессов.

• Школа становится как проект завтрашнего дня.

Региональная модель многоступенчатой системы методической службы и постдипломного образования как

сетевой инновационный образовательный комплекс

Региональный уровень

Муниципальный, межмуниципальный

уровень

Уровень образовательных учреждений

Проектное управлениеПринципы

кооперации,проектно-

программной деятельности

Личностный уровень

Центр образовательной

политики и педагогического проектирования

Центр анализа, экспертизы и мониторинга

системы образования

Центр научно-методического

обеспечения

• В республике общее количество педагогов, работающих в образовательных учреждениях, по республике составляет 24998:

• учителей – 17522, • педагогов ДОУ - 7476• Всего работников образования по республике – 34394. • Ежегодно на базе института повышают квалификацию более

11.000 работников образовательных учреждений республики.• Ежегодно ИРО и ПК организует в среднем по 3-5 курсов ПК в

каждом районе (36 районов) республики по различным проблемам, предметным областям.

АОУ ДПО РС(Я) «Институт развития образования и повышения квалификации» как СП

Ресурсные образовательные учреждения

Базовые площадки

Школа-мастерская

Сетевое образование

Центр образовательных технологий «Менгэ-Школа»

Кочевая школа

ФМФ «Ленский край»

Образовательные учреждения

Виртуальный этап педагогической ярмарки

• http://iroipk.ykt.ru/• http://yarmarka.uohanalas.ru/

Приоритетные направления деятельности на региональном уровне ИРО и ПК

прогнозирование развития и исследование рынка образовательных

услуг

разработка НПБ системы ДПО

формирование современного учебно-

методического обеспечения учреждений

ДПО

разработка современных средств проектирования

и управления образовательными

процессами

оптимизация международного сотрудничества

Переход на активные формы обучения и

использование ИКТ(персонификация)

организация дистанционного

обучения в форме активного

взаимодействия персонала с тьютором

Организация корпоративного

обучения ОУ

создание организационно-методической сетевой

среды в едином телекоммуникационном

пространстве

• Проблема перевода норм деятельности в ресурсы возможно при создании условий для возникновения и становления образовательных сетей, основанных на

культурно-образовательных инициативах, на которые могут опираться образовательные программы

повышения квалификации педагогов.

Инновационная инфраструктура МО РС (Я)

ИРО ПК

СРОГЭ

Региональное подразделение

сети ФИП

МИП

ИЦПК

РИП

СМОГЭ

Многоступенчатая методическая служба и постдипломное образование педагогов

ИЦПК

ИЦПК

Методическое обеспечение образовательного процесса

ИРО и ПК

Муниципальная методическая служба

Образовательное учреждение

Дистанционное обучение, модульно-накопительная

система

Корпоративное обучение,коучинг, обр. аудит Депозитарий ОР

Модель ММС региона на муниципальном уровне

НИМЦ

• Сервисные услуги• ПК по проектному управлению ТАГ и

ОУ по запросу • Мониторинг муниципального

качества образования

ТАГ• Анализ СКС• Программа развития ОУ• Программа СЭР наслега

МАГ • Программа СЭР улуса• ЦПРО муниципального уровня

Контактные данные

• Сайт: http://iroipk.ykt.ru• E-mail.ru: iropk.@sakha.ru• Телефон: 8(4112)422069