АНАЛИЗА БЕЗБЕДНОСТИ УЧЕНИКА НА ОСНОВУ БАЗЕ ПОДАТАКА...

Зорица Вељковић, психолог

АНАЛИЗА БЕЗБЕДНОСТИ УЧЕНИКА НА ОСНОВУ

БАЗЕ ПОДАТАКА

пројекат: ‘’Заједно на истом путу’’

ОШ ‘’Велимир Маркићевић, МајданпекДиректор школе: Славиша Јеремић

Зорица Вељковић, психологПраћење и евидентирање

насиљаПРАЋЕЊЕ НАСИЉА-СВИ АКТЕРИ

ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ СИСТЕМА НА ОСНОВУ УТВРЂЕНИХ ПРОЦЕДУРА И

ПУТЕМ:

-ДИСЦИПЛИНСКИХ СВЕСКИ, ПЕДАГОШКЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ЗАПАЖЊА УЧЕНИКА И РОДИТЕЉА , ТИМА ЗА ЗАШТИТУ, БАЗЕ ПОДАТАКА

-ЕВИДЕНТИРАЊЕ: ПУТЕМ ОБРАЗАЦА ( за пријаву насиља ) , СВЕСКИ ПРАЋЕЊА..

Зорица Вељковић, психолог

АНАЛИЗЕ

-ДНЕВНЕ-’’дисциплинске свеске’’

-МЕСЕЧНЕ-ТИМ ЗА ПРАЋЕЊЕ

-ПОЛУГОДИШЊЕ-ТИМ ЗА ЗАШТИТУ

БАЗА ПОДАТАКА-ВОЂЕЊЕ ТОКОМ ЦЕЛЕ ГОДИНЕ-АНАЛИЗА : КРАЈЕМ

ГОДИНЕ

САСТАВНИ ДЕО ИЗВЕШТАЈА О ГПР

Зорица Вељковић, психолог

Зорица Вељковић, психолог

БРОЈ СИТУАЦ.

ВРСТА НАСИЉА АКТЕРИ НАСИЛНЕ СИТУАЦИЈЕ

ПРЕДУЗЕТЕ МЕРЕ

ЕФЕКТИ

10 ДОМИНИРА-ФИЗИЧКО НАСИЉЕ

ПРЕТЕЖНО УЧЕНИЦИ 7. И 8. РАЗРЕДА МУШКОГ ПОЛА

СВИ СЛУЧАЈЕВИ РЕШЕНИ-РЕСТИТУЦИЈА

90% ПОЗИТИВНИ ОСИМ КОД ЈЕДНОГ УЧЕНИКА

ШКОЛСКА 2009/ 2010. ГОДИНА –ДРУГИ НИВО РИЗИКА

ШКОЛСКА 2009/ 2010. ГОДИНА –ТРЕЋИ НИВО РИЗИКА

БРОЈ СИТУАЦ.

ВРСТА НАСИЉА АКТЕРИ НАСИЛНЕ СИТУАЦИЈЕ

ПРЕДУЗЕТЕ МЕРЕ

ЕФЕКТИ

1 ФИЗИЧКО И ВЕРБАЛНО

ДЕЧАК МЛАЂЕГ УЗРАСТА

УКЉУЧИВАЊЕ ЦСР У ПРОЦЕС РЕСТИТУЦИЈЕ

ПОЗИТИВНИ

Зорица Вељковић, психолог

КО ЈЕ ПРИЈАВЉИВАО

БРОЈ ПРИЈАВА ОД СТРАНЕ РОДИТЕЉА: ШЕСТ

БРОЈ ПРИЈАВА ОД СТРАНЕ УЧЕНИКА: ЈЕДНА

ОСТАЛЕ ПРИЈАВЕ-ДЕЖУРНИ НАСТАВНИЦИ / НАСТАВНИЦИ

Зорица Вељковић, психолог

ШКОЛСКА 2010/ 2011до маја 2011

НИВО РИЗИКА 2Број пријава : 13 ( већи део пријава у првом

полугодишту односио се на једног ученика )

ВРСТА НАСИЉА

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ:

физичко насиље и претње

ВРЕМЕ: Између часова и једном за време великог одмора

Зорица Вељковић, психолог

АКТЕРИ: УЧЕНИЦИ МУШКОГ ПОЛАСТАРИЈИХ РАЗРЕДА

СВИ СЛУЧАЈЕВИ УСПЕШНО РЕШЕНИ ОД СТРАНЕ ТИМА ЗА ПРОЦЕНУ И РЕСТИТУЦИЈУ

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ:

НАСИЉЕ СЕ СМАЊИЛО КОД УЧЕНИКА СТАРИЈИХ АЛИ ЈЕ ПОСТАЛО УЧЕСТАЛИЈЕ КОД УЧЕНИКА МЛАЂИХ РАЗРЕДА

НАЈЧЕШЋЕ: ВЕРБАЛНО И ПОНЕКАД ФИЗИЧКО

ВИШЕ СЕ ЈАВЉА КОД ДЕЧАКА

СИТУАЦИЈА СОЦИЈАЛНОГ НАСИЉА: ДЕВОЈЧИЦЕ МЛАЂЕГ УЗРАСТА

Зорица Вељковић, психологБРОЈ НЕУСПЕШНИХ РЕСИТУЦИЈАДВЕ

НЕОДАЗИВАЊЕ РОДИТЕЉА ( једне стране у сукобу ) НА САСТАНАК-МЕЂУСОБНИ КОНФЛИКТ ИЗМЕЂУ

ПОРОДИЦА, ЛОШИ КОМШИЈСКИ ОДНОСИ

ДЕЦА СУ ‘’ЖРТВЕ ‘’ РОДИТЕЉСКОГ ПОНАШАЊА-КОРИШЋЕЊЕ СИТУАЦИЈЕ ЗА МЕЂУСОБНО

‘’ПРЕПУЦАВАЊЕ’’

ПОЗИТИВНО: ИАКО ПРОЦЕС РЕСТИТУЦИЈЕНИЈЕ УРАЂЕН У ШКОЛИ ЈЕ ЗАУСТАВЉЕНО

НАСИЛНО ПОНАШАЊЕ УЧЕНИКАИНТЕЗИВИРАН РАД ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА И

ПРАЋЕЊЕ ПОНАШАЊА УЧЕНИКА

Зорица Вељковић, психолог

Ниво ризика 3: један-укључени МУП И ЦСР

КО ЈЕ НАЈЧЕШЋЕ ПРИЈАВЉИВАО:

РОДИТЕЉИ: 9

УЧЕНИЦИ: 2

ОСТАЛО: НАСТАВНИЦИ / ДЕЖУРНИ НАСТАВНИЦИ

Зорица Вељковић, психолог

РЕСТИТУЦИЈАПРИКАЗ ПРИМЕРА ДОБРЕ

ПРАКСЕ

АНАЛИЗА СЛУЧАЈА:

ПРВО САЗНАЊЕ О ДЕШАВАЊУ НАСИЉА НА ОСНОВУ ПИСМЕНЕ

ПРИЈАВЕ И РАЗГОВОРА СА РОДИТЕЉИМА УЧЕНИЦЕ

ВИД НАСИЉА ПО ПРИЈАВИ: ВЕРБАЛНО И СОЦИЈАЛНО

Зорица Вељковић, психолог

КОРАЦИ ПОСТУПАЊА-По пријављивању обављен разговор са

родитељима од стране ппс службе-прикупљање свих информација у циљу бољег сагледавања ситуације

Нпр:’’... вређање, претње, искључивање из друштва вршњака ) које је трајало дуже време и које се испољавало највећим делом на путу од куће до школе и обратно. Актери ‘’ситуације ‘’ су из истог одељења.

Зорица Вељковић, психолог

ИНФОРМИСАЊЕ И ДАЉЕ ПРИКУПЉАЊЕ ПОДАТАКА

Родитељи који пријављују насиље упознају са током процедуре, сарадљиви су и сагласни за

заједнички сусрет са другом страном- ‘’реституција’’

Истог дана, након пријављивања педагошко-психолошка служба:

позива родитеље друге ученице на разговор-циљ: упознавање са пријавом и даљим

корацима, прикупљање додатних информација

-информише учитељицу и прикупља додатне податке везане за однос између две ученице

Зорица Вељковић, психолог

РАЗГОВОР СА УЧЕНИЦАМА

-уз сагласност родитеља који су поднели пријаву разговара се са ученицом

-родитељи друге ученице не дозвољавају разговор са њиховим дететом

ТИМ ЗА ПРОЦЕНУ И РЕСТИТУЦИЈУ УПОЗНАЈЕ СЕ СА СИТУАЦИЈОМ

УЗ САГЛАСНОСТ ОБЕ СТРАНЕ УГОВОРЕН ЈЕ ЗАЈЕДНИЧКИ СУСРЕТ

Зорица Вељковић, психолог

Сагледавају се чињенице, као и евентуалне потешкоће које би се јавиле

током решавања проблема

Информације прикупљене од родитеља и једне и друге ученице

међусобно контрадикторне-МЕЂУСОБНО ОПТУЖУЈУЋЕ

Зорица Вељковић, психолог

ДОДАТНО ПРИКУПЉАЊЕ ИНФОРМАЦИЈА

Пре одржавања састанка, одржан час одељенске заједнице ‘’Другарство у

нашем одељењу’’Ученици сами почињу причу о ономе што

их мучи-’’сукоб између две другарице’’ и говоре о томе шта се све дешавало..

ПРИКУПЉЕНЕ ИНФОРМАЦИЈЕ-БОЉИ УВИД У СИТУАЦИЈУ

Зорица Вељковић, психолог

РЕСТИТУЦИЈА

ПРИСУСТВУЈУ: стални чланови родитељи обе ученице као и ученице.

ПОЧЕТАК: упознавање са правилима понашања током трајања састанка уз наглашавање циља а то је проналажење заједничког решења без тражења кривца. Проблем је однос другарице према другарици-’’реч’’ је прво дата ученицама.

Зорица Вељковић, психолог

По обављеном разговору са ученицама-наставља се рад само са родитељима.

Основни разлог: на основу претходно прикупљених информација дошло се до сазнања да између породица постоји конфликт који се пренео на децу.

Разговор између родитеља усмераван од стране чланова тима у циљу конструктивног сагледавања

ситуације

‘’Родитељи су упознати са социјалном климом у одељењу односно да другој деци смета њихов

међусобни однос и њихове међусобне свађе те да би и деца волела да се њих две друже.’’

Зорица Вељковић, психолог

Постигнуто: увид да је међу родитељима сукоб ( обе стране ) и

сагласност да се тај сукоб превазиђе у интересу оба детета

Зорица Вељковић, психолог

РЕЗУЛТАТИ-Идентификован главни узрок проблема-однос

између породица

-Родитељи спремни за сарадњу и измирење и компромис

-Предлажу решења и прихватају сугестије ( нпр. постојала забрана да се ученице друже, јављају једна другој-родитељи сагласни да ту забрану укину али исто тако да укажу свом детету да не вређа, оговара... )

Зорица Вељковић, психолог

ДОГОВОР У ВЕЗИ РЕШАВАЊА ПРОБЛЕМА

Ученице поново присуствују састанку-САОПШТЕЊЕ родитеља-’’дозвола да се друже али и међусобно поштују’’-

задовољство и осмех деце-’’загрљај’’

СВИ АКТЕРИ ПРЕДЛАЖУ РЕШЕЊА: ученице, родитељи, чланови тима

Зорица Вељковић, психолог

ДОНЕТЕ МЕРЕ И НАЧИН ПРАЋЕЊА

-Боља сарадња између породица-међусобни контакт како би се

пратили даљи односи и на време реаговало уколико се проблем

поново појави.

Зорица Вељковић, психологНА НИВОУ ШКОЛЕ

-организовање заједничких активности и рада у школи у којима би обе ученице учествовале

-седење у истој клупи ( на њихово обострано задовољство )

-рад ппс уколико се јави потреба

У случају непридржавања: позивање на одељенска правила, да једна другој кажу сваког дана лепе речи пре почетка часа...

Зорица Вељковић, психолог

ПРАЋЕЊЕ1. Опсервација за време часова, одмора,

праћење њиховог односа-свакодневно ( дисциплинска свеска, педагошка документација )

2. Праћење од стране родитеља и одржавање контакта са учитељицом и стручном службом као и одржавање међусобне комуникације

3. Периодично извештавање тима постигнутим резултатима

Зорица Вељковић, психолог

ЗНАЧАЈСоцијално искључивање, избегавање су један

од најтежих облика насиља. Често остају незапажени посебно ако се највећим делом

дешавају ‘’ван’’ школе.

У овом случају на време је уочен проблем као и ‘’узрок ‘’ проблема који је могао да ескалира у

много тежу ситуацију-захваљујући препознавању родитеља као и обостраној

сарадњи

Породице више нису у сукобу а деца се међусобно друже

Зорица Вељковић, психолог

Презентацију сачинила

Зорица Вељковић, психолог

pps.osvmpek@gmail.com