Школа гармонійного розвитку особистості

Школа гармонійного розвитку особистості

Проект створено педагогічним колективом

Радовецької ЗОШ І - ІІІ ступенів

Деражнянського району Хмельницької області.

Провідна ідея проекту.

Пишайся школою

і зроби все,

щоб школа

пишалася тобою.

Керівники проекту.

·       директор школи Далека АО

·      заступник директора з НВР Дацюк ВВ

Учасники проекту.

      педагогічний колектив,

учнівський колектив,

батьківська громадськість.

Тип проекту.

практично-орієнтований

колективний,

 довготривалий.

Актуальність обраної моделі зумовлена необхідністю.

Розвивати різноманітні природні інтереси та нахили учнів.

Орієнтуватися на життєве і професійне самовизначення особистості.

Забезпечити функціональну грамотність і соціальну адаптацію випускників.

КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ШКОЛИ

Створення умов для

розвитку особистості

Саморозвиток Самореалізація Самоствердження.

Модель Радовецької загальноосвітньої школи І - III ступенів .

Мета проекту

Забезпечення рівного доступу до здобуття якісної неперервної освіти.

Виховання особистості здатної до самореалізації.

Розвиток інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, духовних, соціальних якостей.

Формування прагнень до саморозвитку і самоосвіти.

Основні завдання проекту

Можливості для особистісної самореалізації.

- Свобода вибору діяльності.- Діалогові стосунки з людьми різного

віку.- Творча самореалізація.

Виховання свідомого ставлення до здоров’я.

Продовження роботи проекту “Школа сприяння здоров’ю”.

Футбольна команда Радовецької ЗОШ

Розвиток навчально- пізнавальних інтересів, нахилів, здібностей дітей.

Гурткова робота.

Гуртки - вокальний - умілі руки - екологічний - образотворчого мистецтва - футбольний - тенісу.

Гурток “Умілі руки”

Дитячі об’єднання.

- “Подолянчики” 1 – 4 класи. - піонерська дружина

імені Б. Хмельницького 5 – 7 класи.

-Клуб Старшокласник 8 – 11 класи.

- “Милосердя” – волонтерська організація 5 – 11 класи.

- КРОКС 6-11 класи.

Структура дитячих об’єднань

Учнівське самоврядування

Комісії учнівського самоврядування

- Навчальна;

- Дисципліни і порядку;

- Господарська;

- Культурно - масова;

- Інформаційна;

Забезпечення умов для життєвого та професійного самовизначення учнів

Формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією:

- тренінги - тестування - бесіди - турніри професій - екскурсії - зустріч з

представниками різних професій.

Створення умов для самореалізації та самовдосконалення вчителів.

Розвиток професійно – ціннісних і особистісно – етичних рис педагогів шляхом чітко спланованої та цілеспрямованої методичної роботи.

C:\Users\USER\Desktop\DSCN0598.jpg

Робота з батьками.

Модель випускника початкової школи

Модель випускника основної школи

Модель випускника старшої школи

Основні етапи реалізації проекту.

1 етапПідготовчо – проектуальнийлистопад 2011року – квітень 2012 року.

Теоретичний аналіз та обгрунтування проекту, постановка мети та завдань, визначення функцій учасників проекту.

Створення робочої групи щодо розробки проекту.

Ознайомлення з нормативними документами, аналіз науково – методичної літератури.

2 етап.Організаційний (квітень 2012 р. серпень 2012 р.)

Інформаційне забезпечення та підготовка учасників НВП до реалізації проекту.

Затвердження плану роботи школи.Ресурсне забезпечення: кадрове, науково

– методичне, матеріально – технічне.Підготовка та підвищення кваліфікації

педагогічних кадрів.Батьківський всеобуч.

3 етап. Практичний. ( вересень 2012 р. – грудень 2015 р.

Організація роботи всіх структурних підрозділів.

Моніторинг ефективності реалізації проекту та внесення коректив.

4 етап. Аналітичний. Січень 2015 р. – січень 2016 р.

Збір інформації про виконання проекту, аналіз, корекція

Оформлення результатів реалізації проекту ( дидактичні матеріали, картотеки матеріалів, оформлення досвіду вчителів).

Подальше прогнозування роботи школи.

Нормативно – правове забезпечення.

· Конституція України;  · Закон України «Про освіту»;  · Закон України «Про загальну середню освіту»;  · Державна національна програма «Освіта»; · Національна доктрина розвитку освіти; · Концепція загальної середньої освіти ; · Концепція державної цільової програми «Школа майбутнього»; · Державні стандарти базової і повної загальної середньої освіти. Річний план роботи школи

Форми і методи

 Використання форм та методів навчання, які даватимуть дитині шлях до самостійного здобуття знань – дослідження, моделювання, проектна робота. Школа навчатиме дітей уміння шукати інформацію самостійно. Формуватиме вміння вчитися постійно, що є важливим, оскільки, після закінчення навчального закладу випускники житимуть і працюватимуть в суспільстві знань та інноваційному просторі. Застосовуватимуться різні види кооперативного навчання, щоб діти вчилися працювати в команді на кінцевий результат, опановували мистецтво взаємовідносин.

Організаційні форми та зміст навчально-виховної роботи

Управління.

 Організаційно-педагогічну модель управлінської діяльності складають:

педагогічна рада;  загальні збори; рада школи; піклувальна рада; атестаційна комісія; загальношкільний батьківський комітет; учнівське самоврядування.

Управлінська діяльність закладу базується на основах

демократичного стилю управління, гуманізації

взаємовідносин між учасниками НВП.

Фінансово – господарська діяльність.

Фінансово-господарська діяльність закладу

здійснюється на основі коштів Державного бюджету, передбаченим нормативним фінансуванням закладу для забезпечення належних умов його життєдіяльності. Джерелами позабюджетного фінансування закладу є добровільні благодійні внески. Розподіл коштів добровільних внесків відбувається з фактичним їх надходженням.

Зміцнення матеріально-технічної бази школи:

створення інформаційного центру; створення WEB – сайту Internet; поповнення існуючих кабінетів навчально-наочними

посібниками, додатковою літературою, періодикою; вироблення саморобних навчальних посібників;   придбанням комп’ютерної техніки, технічних засобів

навчання; поповнення бібліотечного ресурсу.