Управління освіти Славутської міської ради Інформаційно – методичний центр

НВО «Дошкільний заклад – початкова школа Іст.»

З досвіду роботи вчителя

початкових класів

Прищепи Тетяни Іванівни

Тема досвіду:«Формування комунікативної «Формування комунікативної

компетентності молодших компетентності молодших школярів»школярів»

Педагогічне кредоДумаю наперед. Сьогодні на

завтра, на багато днів вперед. Для передбачуваного немає випадковості.

ААККТТУУААЛЛЬЬННІІССТТЬЬ

ДДООССВВІІДДУУ

Сучасні тенденції в освіті

Формування і розвиток інтелектуальної, творчої і ініціативної особистості

Формування людини не лише з певним обсягом знань і вмінь, а здатну творчо мислити, приймати рішення, розв’язувати проблеми, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя, здатну до мобільності, швидкої зміни соціальних ролей, тобто бути людиною компетентною

Самореалізація й самоактивізація особистості

Комунікативна компетентність• Добре володіння усним та писемним мовленням • Вміння формувати власну точку зору • Вміння доводити власну позицію • Вміння адаптуватися в мовному середовищі • Адекватне ставлення до критики • Вміння презентувати свій продукт • Культуру мовлення • Вміння користуватися довідниковою літературою• Здатність до відтворення інформації з елементами

логічного опрацювання матеріалу.

УМІННЯУМІННЯСПІЛКУ-СПІЛКУ-ВАТИСЯВАТИСЯ

УСНОУСНО

Усний опис картини

Проведення нестандартних

уроків, ділових та інтелектуальних

ігор, круглих столів, дискусій

Використання діалогу,

монологу. Інсценування

казок

Використання інтерактивних технологій та прийомів

Складання словосполучень та речень,

деформований текст.

Розширення словникового запасу учнів через роботу із словником

Інноваційний Інноваційний аспект реалізую аспект реалізую

черезчерез

Роботу учнів з довідковою літературою Метод евристичної

бесіди

Виконання творчих завдань

Застосування інтерактивних

технологій

Розв’язування проблемних ситуацій

Створення мовленнєвих ситуацій

Групова, парна робота

Залучення учнів до самооцінки

Ключові аспекти формування Ключові аспекти формування комунікативної комунікативної компетентності: інноваційний, компетентності: інноваційний, діяльністнийдіяльністний

Діяльнісний аспект

Види активної

діяльності

Нестандартні форми уроку

Позакласна діяльність

Робота в парах, робота в малих групах, інтерактивні ігри, літературні ігри, ігрові

ситуації

Урок – гра, урок – змагання, урок – казка,урок – подорож, урок – КВК, урок –

вікторина

Виховні бесіди, години спілкування, тематичні проекти та свята, конкурси ,

вірші, інсценізація казок, родинні заходи, подорожі , екскурсії.

« Я і Україна »

комунікативно–ситуаційні завдання з

моральним та етичним змістом, які подаються у вигляді

діалогу, роздуму, розповіді, поради,

незакінченого

речення.

«Математика»

аналіз задач, пошуку плану їх розв’язування,

розв’язування рівнянь, діти пояснюють та обґрунтовують кожен крок,читання виразів,формулювання правил, алгоритмів, коментування послідовності побудови геометричних фігур

«Образотворче мистецтво»

«Трудове навчання»

аналіз картин художників, поповнення словникового запасу новими термінами, складання інструктажів з ТБ , послідовність виконання дій, захист робіт

Рейтинг успішності учнів у Рейтинг успішності учнів у 2011-2012н.р. і 2012-2013н.р. 2011-2012н.р. і 2012-2013н.р.

Початковийрівень СереднійрівеньДостатнійрівеньВисокийрівень

Початковийрівень СереднійрівеньДостатнійрівеньВисокийрівень

Робота з обдарованими дітьми

Міжнародний конкурс з української мови ім. П.Яцика Упродовж п’яти років моєї педагогічної діяльності учні займають призові місця

на І етапі конкурсу (2013р. – Мальчик Єлізавєта, Урбанович Данило).

4 клас(2010-2011р.) учасників – 11Срібний колосок – 6Золотий колосок – 2

3 клас (2009-2010р.)учасників – 6Срібний колосок–4

4 клас (2010-2011р.)учасників – 11Добрий результат– 9Високий результат– 1

3 клас (2009-2010р.)учасників – 8Добрий результат– 7

Проблеми і труднощі.

• Учень часто не має власної думки, а якщо і має, боїться її висловлювати відкрито, на весь клас.

• Школярі не вміють слухати інших, об’єктивно оцінювати їх думку, рішення.

• Висловлення думок з метою завоювання “авторитету”.• Примітивні зразки текстів творчих робіт

переповнюють полиці книгарень.• Нецензурні висловлювання.• Атмосфера віртуального простору, в якому формується

безмовна особистість.• Полонізація засобів масової комунікації творами, які

пропагують низькопробну літературу.

Робота з батьками

Мій врожай

• Любові• Людяності• Мудрості• Знань

• Краси• Доброти• Толерантності• Співчуття

Ш. Амонашвілі

“ Кожний шкільний день, кожний урок повинен бути осмислений педагогом як подарунок дітям.

Кожне спілкування дитини зі своїм педагогом має вселяти в

неї радість та оптимізм “