Введение ФГОС основного общего образования

Введение Введение ФГОС основного ФГОС основного

общего образования общего образования

Кудинова Валентина Ивановна, МБОУ «Лицей №102» 2012

Федеральные нормативные документы по ФГОС ООО• Распоряжение Правительства РФ «О

реализации национальной инициативы «Наша новая школа» от 07.09.2010г. № 1507-р.

• Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

• График введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

• - по мере готовности 5 класс — 2012 год; и т. д.

• - во всех общеобразовательных учреждениях: 5 класс — 2015г. и т. д.

Нормативные документы по ФГОС ООО краевого и муниципального уровня

• Приказ минобрнауки Красноярского края от 07.10.2011г. №195-04/2

• - Приложение №1. План мероприятий по обеспечению введения ФГОС ООО в общеобразовательных учреждениях края.

• - Приложение №3. Список пилотных школ по введению и реализации ФГОС ООО (г.Железногорск: МКОУ «Гимназия №91 имени М.В.Ломоносова», МБОУ «Лицей №102», КГБОУ кадетская школа-интернат «Норильский кадетский корпус»

• Распоряжение Главы ЗАТО от 01.11.2011г. №596пр «Об утверждении плана мероприятий по подготовке к введению ФГОС ООО в ЗАТО Железногорск»

Организационное обеспечение введения ФГОС ОООРабота творческой группы учителей

в течение 2011-2012 года.Участие в краевых и городских

семинарах, прохождение курсов повышения квалификации учителей.

Проведение педагогических советов по теме ФГОС

Разработка основной образовательной программы: учебного плана, программы воспитания и социализации, здорового образа жизни и т.д.

Учебный план основного общего образования (5

класс)

Предметныеобласти

Учебные предметыКол-во часов в неделю

5 АБВ

Всего70% 30%

1. Обязательная и вариативная часть учебной урочной и внеурочной деятельности

Филология Русский языкЛитератураИностранный язык

533

1197272

513030

170102102

Математика и информатика Математика 5 119 51 170

Общественно-научные дисциплины

ИсторияОбществознаниеГеография

211

472424

211010

683434

Естественнонаучные предметы

Биология1 24 10 34

Искусство Изобразительное искусствоМузыка

11

2424

1010

3434

Технология Технология 2 47 21 68

Физическая культура и ОБЖ Физическая культура 3 72 30 102

Итого по разделу 1: 28 668 284 952

Учебный план основного общего образования (5

класс)

Предметныеобласти

Учебные предметыКол-во часов в неделю

5 АБВ

Всего70% 30%

2. Вариативная часть учебной урочной и внеурочной деятельности

Метапредметный образовательный модуль (Информатика и ИКТ)

1 34

Тьюторское сопровождение 2 68

Итого по разделу 2:3 102

Годовая предельно допустимая учебная аудиторная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе

31 1054

Внеучебные виды деятельности Кол-во часов в неделю

Всего

3. Вариативная часть (внеучебные виды деятельности)

Этические беседы 3 102    

Социальная практика 1 34    

Социальное проектирование 1 34    

Экскурсионная работа 1 34    

Настольный теннис 1 34    

Подготовка к предметным международным играм-конкурсам «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог», «Золотое руно», «КИТ»

1 34    

Вводный курс проектной и исследовательской деятельности 3 102    

Дискуссионный клуб по вопросам экологии 1 34    

Робототехника 2 68    

Электронное музыкальное творчество 1 34    

Итого по разделу 3 15 510    

Учебный план основного общего образования (5

класс)

Формы учебной внеурочной деятельности

экскурсии, кружки,секции, круглые столы,конференции, диспуты,школьные научные общества, олимпиады, конкурсы,

соревнования, поисковые и научные

исследования, общественно полезные практики и т. д.

Формы внеурочной деятельности

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Формы организации вариативной части учебной урочной и внеурочной деятельности

(русский язык) Проектная деятельность – 18 часовИгра – 6 часовПрактикум – 8 часовТеатрализованное представление – 2 часаМозговая осада – 2 часаЛабораторная работа – 4 часаДискуссия – 1 часКонсультация – 6 часовМозговой штурм – 4 часа

Робототехника

ФормыФормы организации организации

урочной и внеурочной урочной и внеурочной деятельности деятельности в соответствии в соответствии с требованиями с требованиями

ФГОС ОООФГОС ООО

Организация деятельности Организация деятельности обучающихся 6 класса при обучающихся 6 класса при

изучении творчества изучении творчества Н.А.НекрасоваН.А.Некрасова

1. Школьный урок

2. Выставка в школьной 2. Выставка в школьной библиотекебиблиотеке

3. Библиотечные 3. Библиотечные урокиуроки

4. Уроки 4. Уроки изобразительного изобразительного

искусстваискусства

4. Уроки изобразительного 4. Уроки изобразительного искусстваискусства

5. Самостоятельная 5. Самостоятельная работа учащихсяработа учащихся

6. Выставка рисунков6. Выставка рисунков

Организация деятельности обучающихся 6 класса при изучении творчества Н.А.Некрасова

Посещение выставки в школьной

библиотеке

Библиотечные уроки

в городской библиотеке

Уроки ИЗО

Учебный урок

Самостоятельная работа

учащихся

Выставка рисунков, посвящённая творчеству Н.А.Некрасова

Английский языкАнглийский язык

Государственный стандарт реализуется по УМК «Английский язык нового тысячелетия»

Данный комплекс позволяет превзойти уровень современного Государственного стандарта и соответствует требованиям ФГОС ООО

Комплекс выводит учащихся в последующем на уровень АСУ и TOEFL, «пороговый уровень», признающийся достаточным для работы и учёбы за рубежом.

Говорение Говорение (диалогическая речь)(диалогическая речь)

• Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью

Пример задания:

Говорение Говорение (монологическая речь)(монологическая речь)

• Описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры

Пример задания:

Аудирование Аудирование • Читать и выборочно понимать

значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

ПисьмоПисьмоПисать личное письмо с

употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Пример задания:

Письмо Письмо

Пример внеурочной деятельности:

Проект письмо Санта- КлаусуРеns and friends (переписка с

подростками из различных стран). В результате действия проекта получен материал для уроков английского языка по темам: «Система образования в США», «Стереотипы о России»

Метапредметные Метапредметные результатырезультаты

навыки коммуникации навык сотрудничества навык разрешения проблем навык самоорганизации и саморегуляции

навык рефлексии (self/peer assessment)

Проектная задача в Проектная задача в обучении искусству обучении искусству

Дистанционная олимпиада по

предметам искусства «Арт-олимп. XXI век» «Вариации на тему…»

11 этап - ассоциации этап - ассоциации

22 этап - галерея этап - галерея

«Волшебный мир «Волшебный мир Моцарта»Моцарта»

IIII Международная дистанционная Международная дистанционная олимпиада творческих работ для детей олимпиада творческих работ для детей

и юношестваи юношества

Домашнее заданиеДомашнее задание(определение (определение

музыкальных форммузыкальных форм))"Разведка"

Провести экстренную разведку в собственном доме на предмет присутствия в нём музыкальных форм: мяч – одночастная, шторы на окне – двухчастная (помним о правиле контрастов), книга – трёхчастная репризная (если брать во внимание

обложку) и т.д. Это задание станет ещё привлекательнее,

если ограничить пространство: сидящим на первом ряду, например, нужно поискать музыкальные формы в холодильнике, второму – в самой большой комнате дома, третьему – на кухне, а кому-то - на второй книжной полке снизу!

Домашнее заданиеДомашнее задание(определение (определение

музыкальных форммузыкальных форм))«Маршрутный лист" (пошаговая инструкция, вроде карты для

кладоискателей):

1. Встать под самой красивой люстрой в вашем доме лицом к окну.2. Повернуться направо, сделать три шага, записать 3 самых близких предмета в столбик.3. Сделать 14 шагов в любом направлении, оглядеться.4. Снова записать ближайшие предметы.5. Внимательно посмотреть на список и через тире напротив каждого "объекта" выписать похожие схемы музыкальных форм.

Наши тотемы:Медодр

Медодр: медведь, рысь, орел, кедр

Котороза: кот, роза

Масол: лев, пантера, сокол, акула

Планируемые результаты

освоения учебных

и междисциплинарных

программ

Конкретизация на учебном материале истории и

обществознания

Конкретизация на учебном занятии по

истории Красноярского края

деятельностный

(поведенческий) компонент

Выпускник научится

Пример учебного занятия по ИКК:

«Выбери себе тотем»

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества

форма работы: групповая

Планируемые результаты

освоения учебных

и междисциплинарных программ

Конкретизация на учебном

материале истории и

обществознания

Конкретизация на учебном занятии по истории Красноярского края

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится

Пример учебного занятия по ИКК: «Выбери себе

тотем»

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества

Задание: сочини легенду о тотеме своей родовой общины, обсуди ее детали с командой