Лит прикл (нем) Русских(1) · 2018. 11. 15. · Внеурочная...

Протокол согласований Дополнительной общеразвивающей программы «ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ (НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)»

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель дополнительного образования Колесниченко О. Н.

«19» июня 2018г.

«СОГЛАСОВАНО» Методист Плаксина Н. В.

«______»_______________2018г.

Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с

действующими федеральными, региональными нормативными правовыми актами и

локальными актами ГКОУ Школа «Технологии обучения»

Данная программа исправлена и дополнена в 2018 г.

1. Пояснительная записка

1.1. Общая характеристика программы дополнительного образования Уровень — ознакомительный. Направленность программы- социально-педагогическая.

Как известно, большое значение в организации образовательного процесса по

иностранному языку играет мотивация обучения. Она способствует активизации мышления,

вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.

Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приемы обучения,

удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии

выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приемов обучения

способствует закреплению языковых явлений в памяти, созданию более стойких зрительных

и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся.

Программа строится на основе личностно – деятельностного подхода к организации

учебно-познавательной деятельности учащихся, принципах функциональности, ролевой

организации материала и коллективном взаимодействии. Общими организационными

формами являются: групповая, фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Программа курса рассчитана на учеников, изучающих немецкий язык 3-ий год.

Данная программа является авторской, специально адаптированной для детей с ОВЗ

и детей-инвалидов.

1.2. Цель и задачи программы

Цели:

• совершенствование знаний, умений и навыков учащихся в иноязычном общении;

• повышение их интереса к изучению ИЯ;

• приобщение к культуре иного народа.

Задачи:

• Познакомить с традициями, обычаями праздников в Германии;

• развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на

иностранном языке;

• способствовать активному закреплению полученных на уроке знаний и развитию

творческой активности учащихся;

• учить проектной деятельности;

• развивать творческий потенциал учащихся;

Актуальность программы обусловлена тем, что на среднем этапе обучения

подростки проявляют большую социальную активность, направленную на усвоение

определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового,

интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание

приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемой и развитой. В

то же время в этот период у них наблюдается резкое падение интереса к предмету в связи с

возрастающей сложностью учебного материала и обще-учебной нагрузкой. Ограниченное

количество учебных часов и рамки школьной программы не позволяют в полной мере

удовлетворять интересы подростков. Эти противоречия призвана разрешить данная

программа.

Педагогическая целесообразность данного курса состоит в том, что он призван

поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять их знания.

Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной

деятельности, они смогут обогатиться новой информацией и узнать достаточно много

интересных и полезных фактов о жизни.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система

использования немецкого языка в развитии индивидуальности школьника.

1.3. Планируемые результаты обучения.

Обучение немецкому языку в школе направлено на развитие у детей способности к

общению. Язык усваивается детьми как средство общения и взаимодействия.

Индивидуальный подход способствует предоставить ученику посильное и интересное для

него занятие в рамках решения общей задачи. При этом у учащихся наблюдается:

• расширение лексического запаса в пределах программных тем;

• повышения уровня практического владения немецким языком.

1.4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Формы реализации программы.

Внеурочная деятельность по английскому языку основана на двух формах: индивидуальная

и групповая. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время

занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

1.5. Содержание и организация процесса обучения

На курсе «Литературное приключение» ученики познакомятся не только с немецкими

городами, но и с праздниками, традициями и обычаями Германии. Будут использованы

немецкие песни, стихи, сказки. Диагностика развития навыков и умений учащихся и объёма

приобретённых страноведческих сведений, проводится в форме защиты проектов, тестов по

страноведению, диалога, обсуждения. Специфика курса предполагает различные формы

занятий: видеоуроки, ролевые игры, лекции, творческие мастерские и др. Ролевые игры,

разыгрывание диалогов, инсценировка рассказов и микро-сценок применяется для

мотивации речевой деятельности. Желание поделиться прочитанной информацией, новыми

знаниями, принять участие в творческой работе вдохновляет школьников на изучение

предмета.

2. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной

программы

2.1. Способы определения результативности

Результативность будет определяться путём педагогического наблюдения. По

желанию и возможности учащиеся будут принимать участие в мероприятиях (конкурсах,

викторинах, соревнованиях), проектах. Соответственно, результативность может быть

определена путём анализа достижений обучающихся.

Форма и режим занятий определены организацией, осуществляющей

образовательную деятельность: дистанционно, группы 4-5 человек, 2 урока (по 40 минут) в

неделю.

3. Содержание программы курса

3.1. Учебно-тематическое планирование по курсу «Литературное приключение (немецкий язык)»

урока Тема урока Формы аттестации, контроля

Теория

Практика

Кол

-во часов

Развитие навыков говорения:

Как я провёл лето. Повторение

правил чтения

Беседа учителя. Самопроверка в

игре-тренажере. 1 1

Рейн - наш дом, его культурная

и экономическая значимость.

Перовое знакомство. Общая

информация

игре-тренажере. 1 2 3

5 Изучение поговорок о Рейне.

Употребление артикля.

Беседа учителя. Опрос. Проверка

заданий. Самопроверка в игре-

тренажере.

6-7 Рейн. Легенда о Лорелее. Работа

с текстом. Тест.

«Oktoberfest» (Праздник

урожая»). История, традиции и

атрибуты праздника

9-10 Проект

Помощь учителя в подборе

иллюстративного материала и

оформлении.

Рейн. Легенда о Мишиной

башне. Работа с текстом.

Употребление падежей.

Рейн. Скала дракона. Работа с

текстом.

Meine Familie. Развитие навыков

говорения.

15-16 Рейн. Легенда о Семигорье

(Siebengebirge)

Изготовление иллюстраций к

легендам, составление

кроссворда по легендам Рейна

18 Викторина Беседа учителя. Самопроверка в

19 Проверочный тест Беседа учителя. Самопроверка в

20-22 День Святого Мартина

(«Martinstag»). Работа с текстом

23-24 Проектная работа

Легенда Кёльнского собора.

Работа с текстом

Спряжение глагола

27 Разучивание песни “Ich gehe mit Беседа учителя. Самопроверка в 1 1

meiner Laterne”. Просмотр

небольших видеороликов о

празднике в Германии

игре-тренажере.

Знакомство с легендами,

просмотр презентаций и

коротких видеороликов,

изготовление иллюстраций к

легендам. Знакомство с

праздником «День Всех

Святых»

Замок Райхенштайн.

Просмотр фильма Работа с

текстом

32-33 Развитие навыков аудирования

(Mein Lieblingstier)

Замок Франкенштейна. Развитие

навыков письменной речи.

Развитие грамматических

навыков. Plural. Konjugation der

Verben

Рождество («Weihnachten»)

Выполнение лексико-

грамматических заданий

38 Улица сказок в Германии

(«Deutsche Märchenstrasse»)

Знакомство с биографией

братьев. Знакомство с

информационным материалом

«Бременские музыканты»

Ознакомительное чтение и

обсуждение. Развитие навыков

говорения

42-43 «Храбрый портняжка» Чтение.

перевод

44 Проект Помощь учителя в подборе 1 1

45-46 «Белоснежка» Чтение. перевод Беседа учителя. Самопроверка в

47-48 Повторение изученного

материала

Развитие навыков письменной

речи. Выполнение лексико-

51-52 Проектная работа Беседа учителя. Самопроверка в

Ознакомительное чтение и

обсуждение. Волк и семеро

козлят.

Поисковое чтение. Вопросо-

ответные упражнения.

творческие задания по сказке

Развитие навыков письменной

речи. Выполнение лексико-

59-60 «Румпельштильцхен» Чтение.

перевод

61 Викторина Беседа учителя. Самопроверка в

Знакомство с информационным

материалом по теме «Ostern».

Разучивание стихов, пасхальные

игры

65 Просмотр мультфильма Беседа учителя. Самопроверка в

материалом по теме «Sankt

Valentinstag»

материалом по теме День

матери («Muttertag»),

разучивание стихов и песен к

празднику

70-71 Проект

72-74 Повторение Беседа учителя. Самопроверка в

75-76 Викторина Беседа учителя. Самопроверка в

ИТОГО 76

3.2. Структура программы с описанием разделов

Раздел 1: Легенды Рейна

Темы:

1 Мои летние каникулы

Теоретическая часть: Обсуждение темы.

Практическая часть: Составление диалогов. Выполнение заданий в курсе.

2-4 Рейн- наш дом. Общая информация.

Теоретическая часть: Рейн- важная экономическая и культурная единица Германии.

Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий в курсе.

5 Употребление артиклей

Теоретическая часть: склонение артиклей. Виды.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер.

6-7 Легенда о Лорелее.

Теоретическая часть: Лорелей. Знакомство с легендой.

Практическая часть: Работа с текстом урока и интерактивными наглядными пособиями.

Выполнение заданий в курсе.

8 Праздник урожая. Знакомство с информационным материалом.

Теоретическая часть: Праздник урожая- значимое событие в Германии.

9-10 Проект

Теоретическая часть: Обсуждение тем.

Практическая часть: Проверка работ, доработка. Подбор иллюстративного материала.

Оформление.

11-12 Легенда о Мышиной башне.

Теоретическая часть: Знакомство с Легендой о Мышиной башне.

13-14 Рейн. Скала дракона. Работа с текстом. Meine Familie. Развитие навыков

говорения.

Теоретическая часть: Знакомство с легендой Скала дракона.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе.

15-16 Рейн. Легенда о Семигорье (Siebengebirge)

Теоретическая часть: Знакомство с легендой.

Практическая часть: Выполнение упражнений в курсе.

17 Изготовление иллюстраций к легендам, составление кроссворда по легендам Рейна

Теоретическая часть: Повторение содержания легенд.

Практическая часть: Составление кроссворда по легендам Рейна

18 Викторина

Теоретическая часть: Разбор заданий.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе.

19 Тест

Теоретическая часть: Повторение слов.

Практическая часть: Диктант.

Раздел 2: Осенние праздники Германии.

Темы:

20- 22 День Святого Мартина («Martinstag»). Работа с текстом.

Теоретическая часть: День Святого Мартина («Martinstag») - обычаи и традиции.

Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение

заданий в курсе.

23-24 Проект

25-26 Легенда Кёльнского собора. Работа с текстом

27 Разучивание песни “Ich gehe mit meiner Laterne”. Просмотр небольших видеороликов

о празднике в Германии.

Теоретическая часть: Знакомство с песней.

Практическая часть: Работа с текстом урока и анимированными наглядными пособиями.

Выполнение творческих заданий в курсе.

28-29 Знакомство с легендами, просмотр презентаций и коротких видеороликов,

изготовление иллюстраций к легендам. Праздник День всех святых.

Раздел 3: Замки Германии.

Темы:

30-31 Замок Райхенштайн. Просмотр фильма Работа с текстом.

32-33 Развитие навыков аудирования (Mein Lieblingstier).

Теоретическая часть: Аудирование.

Практическая часть: Работа с текстом. Выполнение заданий в курсе. Интерактивная

игра-тренажер.

34-35 Замок Франкенштейна. Развитие навыков письменной речи. Работа с текстом

36 Развитие грамматических навыков. Plural. Konjugation der Verben.

Теоретическая часть: Правило.

Практическая часть: Работа с текстом урока. Интерактивная игра-тренажер. Выполнение

37 Рождество («Weihnachten») Выполнение лексико-грамматических заданий

Обозначение времени.

Теоретическая часть: Рождество – главный праздник в Германии.

Раздел 4: Сказки Гримм.

Темы:

38 Улица сказок в Германии («Deutsche Märchenstrasse»)

Теоретическая часть: знакомство с новыми словами по тексту

творческих заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер.

39 Знакомство с биографией братьев. Знакомство с информационным материалом.

Теоретическая часть: Братья Гримм- известные немецкие писатели.

40-41 «Бременские музыканты» Ознакомительное чтение и обсуждение. Развитие

навыков говорения.

Теоретическая часть: «Бременские музыканты»

42-43 «Храбрый портняжка» Чтение. перевод

Теоретическая часть: «Храбрый портняжка»

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе. Работа с текстом урока.

44 Проект

45-46 «Белоснежка» Чтение. перевод

Теоретическая часть: Белоснежка.

47-48 Повторение изученного материала.

Теоретическая часть: Правила.

Практическая часть: Интерактивная игра-тренажер. Выполнение заданий в курсе.

49-50 Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексико-грамматических

заданий.

Теоретическая часть: Выполнение лексико-грамматических заданий.

Практическая часть: Выполнение лексико-грамматических заданий.

51-52 Проект.

53-54 Ознакомительное чтение и обсуждение. Волк и семеро козлят.

Теоретическая часть: Волк и семеро козлят.

55-56 Поисковое чтение. Вопросо-ответные упражнения. творческие задания по сказке

Развитие навыков чтения.

Теоретическая часть: Поисковое чтение.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер

57-58 Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексико-грамматических

заданий.

Теоретическая часть: Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексико-

грамматических заданий.

59-60 «Румпельштильцхен» Чтение. перевод

Теоретическая часть: «Румпельштильцхен».

Работа с текстом урока.

61 Викторина.

Теоретическая часть: Повторение слов.

Практическая часть: Выполнение творческих заданий в курсе.

Раздел 5: Весенние праздники

Темы:

62-64 Знакомство с информационным материалом по теме «Ostern».

Теоретическая часть: Знакомство с традициями праздника.

Практическая часть: Работа с текстом урока. Интерактивная игра-тренажер. Выполнение

65 Просмотр мультфильма

Теоретическая часть: Просмотр.

Практическая часть: Выполнение творческих заданий в курсе.

66-67 Знакомство с информационным материалом по теме «Sankt Valentinstag».

Теоретическая часть: Работа с текстами.

заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер

68-69 Знакомство с информационным материалом по теме День матери («Muttertag»)

Теоретическая часть: Работа с текстами.

заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер

Раздел 3: Закрепление изученного материала.

Темы:

70-71 Проект.

72-74 Повторение изученного материала.

Теоретическая часть: Повторение.

75-76 Викторина

Теоретическая часть: Выполнение интерактивных заданий.

Практическая часть: Выполнение интерактивных заданий.

3.3. Календарный учебный график

Месяц

Число

Форма занятия

Кол

-во часов

Тема урока

Место

проведения

Формы

аттестации,

контроля

сентябрь

Работа с текстом урока и

наглядными пособиями.

Выполнение творческих

Интерактивная игра-

тренажер.

Развитие навыков

говорения: Как я

провёл лето.

Повторение правил

чтения

скайп

Беседа

учителя.

Самопроверка

в игре-

тренажере.

сентябрь

тренажер.

Рейн- наш дом, его

культурная и

экономическая

значимость. Перовое

знакомство. Общая

информация скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

сентябрь

тренажер.

Изучение поговорок о

Рейне. Употребление

артикля. скайп

Беседа

учителя.

Опрос.

Проверка

заданий.

в игре-

тренажере.

сентябрь

тренажер.

Рейн. Легенда о

Лорелее. Работа с

текстом. Тест. скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

октябрь

тренажер.

«Oktoberfest»

(Праздник урожая»).

История, традиции и

атрибуты праздника

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

октябрь

тренажер.

2 Проект

скайп

Помощь

учителя в

подборе

иллюстративн

ого материала

октябрь

тренажер.

Мишиной башне.

Работа с текстом.

Употребление падежей.

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

октябрь

тренажер.

Рейн. Скала дракона.

Meine Familie. Разв.

навыков говорения.

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

октябрь

тренажер.

Семигорье

(Siebengebirge) скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

октябрь

тренажер.

Изготовление

иллюстраций к

легендам, составление

кроссворда по легендам

Рейна

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

ноябрь

тренажер.

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

ноябрь

тренажер.

1 Проверочный тест

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

ноябрь

тренажер.

День Святого Мартина

(«Martinstag»). Работа с

текстом скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

ноябрь

2 Проектная работа

скайп

Помощь

учителя в

подборе

ноябрь

тренажер.

Легенда Кёльнского

собора. Работа с

текстом

Спряжение глагола

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

ноябрь

тренажер.

Разучивание песни “Ich

gehe mit meiner

Laterne”. Просмотр

небольших

видеороликов о

празднике в Германии

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

декабрь

тренажер.

Знакомство с

легендами, просмотр

презентаций и коротких

видеороликов,

изготовление

иллюстраций к

легендам. Знакомство с

праздником «День Всех

Святых» скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

декабрь

тренажер.

Замок Райхенштайн.

Просмотр фильма

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

декабрь

тренажер.

аудирования (Mein

Lieblingstier) скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

декабрь

тренажер.

Замок Франкенштейна.

письменной речи.

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

декабрь

тренажер.

Развитие

грамматических

навыков. Plural.

Konjugation der Verben

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

январь

тренажер.

Рождество

(«Weihnachten»)

заданий

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

январь

тренажер.

Улица сказок в

Германии («Deutsche

Märchenstrasse») скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

январь

тренажер.

биографией братьев.

информационным

материалом

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

январь

тренажер.

«Бременские

музыканты»

Ознакомительное

чтение и обсуждение.

говорения

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

январь

тренажер.

2 «Храбрый портняжка»

Чтение. перевод скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

январь

тренажер.

1 Проект

скайп

Помощь

учителя в

подборе

февраль

тренажер.

2 «Белоснежка» Чтение.

перевод скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

февраль

тренажер.

2 Повторение изученного

материала скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

февраль

тренажер.

заданий

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

февраль

тренажер.

2 Проектная работа

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

февраль

тренажер.

Ознакомительное

чтение и обсуждение.

Волк и семеро козлят. скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

Поисковое чтение.

Вопросо-ответные

упражнения.

творческие задания по

сказке

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

заданий

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

2 «Румпельштильцхен»

Чтение. перевод скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

материалом по теме

«Ostern». Разучивание

стихов, пасхальные

игры

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

1 Просмотр мультфильма

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

март

тренажер.

«Sankt Valentinstag»

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

апрель

тренажер.

День матери

(«Muttertag»),

разучивание стихов и

песен к празднику

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

апрель

тренажер.

2 Проект

скайп

Помощь

учителя в

подборе

апрель

тренажер.

2 Повторение

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

апрель

тренажер.

скайп

Беседа

учителя.

в игре-

тренажере.

4. Организационно-педагогические условия реализации программы

4.1. Учебно-методическое сопровождение программы

Материально-техническое оснащение курса

Электронный курс находится по адресу: http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=402

Основными средствами обучения служат скрипты к мультфильму, тексты на различные темы,

доступные на курсе, учебно-информационные базы данных (электронные словари), аудио-

видеоресурсы, размещённые на курсе.

Учебные материалы курса объединены в модули в соответствии с тематическим

планированием курса. В нулевом блоке курса расположены форумы, дополнительные

сетевые материалы для учащихся, методические материалы для учителя.

В каждом модуле предлагаются:

• теоретический материал по теме;

• видеоуроки для более детального понимания темы;

• задания к уроку;

• тесты;

• форум для обсуждения трудных задач.

После прохождения каждой темы курса для оценки уровня усвоения материала по

теме предлагаются тесты или задания для самостоятельного выполнения.

4.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Рабочее место преподавателя и учащегося:

• компьютер c выходом в интернет,

• внешние или встроенные динамики и микрофон,

• веб-камера,

• сканер,

• принтер.

• Серверное программное обеспечение:

• специальная среда обучения i-класс, построенная на основе программного обеспечения moodle, позволяющая создавать сетевые учебные материалы и осуществлять оперативное взаимодействие «учитель-ученик»;

• компьютеры, обеспечивающие возможность работы с мультимедийным контентом: воспроизведение видеоизображений, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Компьютерное оборудование может использовать операционные системы семейств

Mac OS или Windows. Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах,

имеющихся в образовательном учреждении, должны быть лицензированы для использования

во всей школе или на необходимом числе рабочих мест.

Программное обеспечение компьютера:

• операционная система;

• файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

• почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);

• браузер (в составе операционных систем или др.);

• программа-архиватор;

• Skype.

4.3. Литература

1. Немецкий язык, 9 класс, Книга для чтения, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2011.

2. Учебник немецкого языка для 8 классов общеобразовательных учреждений, Книга для

чтения, Бим И.Л., Санникова Л.М., Карпова А.С., Игнатова Е.В., 2000

Интернет- сайты:

1. Сказки братьев Гримм - http://www.de-

online.ru/skazki_na_nemeckom_yasyke?yclid=4972955093649067029

2. Мультфильмы и фильмы братьев Гримм https://vk.com/video

3. Немецко-русский словарь онлайн

http://www.multitran.ru/c/m.exe?l1=3&l2=2&CL=1&a=0

4. Советы начинающим переводчикам http://www.bakanov.org/beginners/2/13

5. Биография писателей https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Hauptseite

Лит прикл (нем) Русских(1) · 2018. 11. 15. · Внеурочная...

Documents

внеурочная деятельность в начальной школе

Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС

внеурочная деятельность (театр)

внеурочная деятельность по фгос

История древних русских городов

лит. герои

Внеурочная деятельность школьниковronofirovo.ru/tinybrowser/files/seminar/vneurochnaya... · 2013. 11. 15. · Внеурочная деятельность

Лит карта Перми

Внеурочная деятельность по русскому языку и … · 2.Внеурочная деятельность по русскому языку в начальной

Внеурочная деятельность по английскому

LenaMooreFinalDraft лит кръгове

3в внеурочная деят ть

Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС

Лит перев нем 1 Русских - cotg.mskobr.ru · Раздел 1 Пояснительная записка «Литературный перевод с немецкого»

внеурочная проектная деятельность

внеурочная деятельность по английскому языку

Внеурочная деятельность учащихся

внеурочная деятельность. январь 2013 г

Внеурочная деятельность D Helibrary.sgu.ru/uch_lit/1479.pdf · Внеурочная деятельность способствует удовлетворению

Учитель русских учителей