Лит прикл (нем) Русских(1) · 2018. 11. 15. · Внеурочная деятельность по английскому языку основана на двух

Протокол согласований Дополнительной общеразвивающей программы «ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ (НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)»

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель дополнительного образования Колесниченко О. Н.

«19» июня 2018г.

«СОГЛАСОВАНО» Методист Плаксина Н. В.

«______»_______________2018г.

Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с

действующими федеральными, региональными нормативными правовыми актами и

локальными актами ГКОУ Школа «Технологии обучения»

Данная программа исправлена и дополнена в 2018 г.

1. Пояснительная записка

1.1. Общая характеристика программы дополнительного образования Уровень — ознакомительный. Направленность программы- социально-педагогическая.

Как известно, большое значение в организации образовательного процесса по

иностранному языку играет мотивация обучения. Она способствует активизации мышления,

вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.

Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приемы обучения,

удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии

выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приемов обучения

способствует закреплению языковых явлений в памяти, созданию более стойких зрительных

и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся.

Программа строится на основе личностно – деятельностного подхода к организации

учебно-познавательной деятельности учащихся, принципах функциональности, ролевой

организации материала и коллективном взаимодействии. Общими организационными

формами являются: групповая, фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Программа курса рассчитана на учеников, изучающих немецкий язык 3-ий год.

Данная программа является авторской, специально адаптированной для детей с ОВЗ

и детей-инвалидов.

1.2. Цель и задачи программы

Цели:

• совершенствование знаний, умений и навыков учащихся в иноязычном общении;

• повышение их интереса к изучению ИЯ;

• приобщение к культуре иного народа.

Задачи:

• Познакомить с традициями, обычаями праздников в Германии;

• развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на

иностранном языке;

• способствовать активному закреплению полученных на уроке знаний и развитию

творческой активности учащихся;

• учить проектной деятельности;

• развивать творческий потенциал учащихся;

Актуальность программы обусловлена тем, что на среднем этапе обучения

подростки проявляют большую социальную активность, направленную на усвоение

определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового,

интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание

приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемой и развитой. В

то же время в этот период у них наблюдается резкое падение интереса к предмету в связи с

возрастающей сложностью учебного материала и обще-учебной нагрузкой. Ограниченное

количество учебных часов и рамки школьной программы не позволяют в полной мере

удовлетворять интересы подростков. Эти противоречия призвана разрешить данная

программа.

Педагогическая целесообразность данного курса состоит в том, что он призван

поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять их знания.

Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной

деятельности, они смогут обогатиться новой информацией и узнать достаточно много

интересных и полезных фактов о жизни.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система

использования немецкого языка в развитии индивидуальности школьника.

1.3. Планируемые результаты обучения.

Обучение немецкому языку в школе направлено на развитие у детей способности к

общению. Язык усваивается детьми как средство общения и взаимодействия.

Индивидуальный подход способствует предоставить ученику посильное и интересное для

него занятие в рамках решения общей задачи. При этом у учащихся наблюдается:

• расширение лексического запаса в пределах программных тем;

• повышения уровня практического владения немецким языком.

1.4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Формы реализации программы.

Внеурочная деятельность по английскому языку основана на двух формах: индивидуальная

и групповая. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время

занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

1.5. Содержание и организация процесса обучения

На курсе «Литературное приключение» ученики познакомятся не только с немецкими

городами, но и с праздниками, традициями и обычаями Германии. Будут использованы

немецкие песни, стихи, сказки. Диагностика развития навыков и умений учащихся и объёма

приобретённых страноведческих сведений, проводится в форме защиты проектов, тестов по

страноведению, диалога, обсуждения. Специфика курса предполагает различные формы

занятий: видеоуроки, ролевые игры, лекции, творческие мастерские и др. Ролевые игры,

разыгрывание диалогов, инсценировка рассказов и микро-сценок применяется для

мотивации речевой деятельности. Желание поделиться прочитанной информацией, новыми

знаниями, принять участие в творческой работе вдохновляет школьников на изучение

предмета.

2. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной

программы

2.1. Способы определения результативности

Результативность будет определяться путём педагогического наблюдения. По

желанию и возможности учащиеся будут принимать участие в мероприятиях (конкурсах,

викторинах, соревнованиях), проектах. Соответственно, результативность может быть

определена путём анализа достижений обучающихся.

Форма и режим занятий определены организацией, осуществляющей

образовательную деятельность: дистанционно, группы 4-5 человек, 2 урока (по 40 минут) в

неделю.

3. Содержание программы курса

3.1. Учебно-тематическое планирование по курсу «Литературное приключение (немецкий язык)»

№

урока Тема урока Формы аттестации, контроля

Теория

Практика

Кол

-во часов

1

Развитие навыков говорения:

Как я провёл лето. Повторение

правил чтения

Беседа учителя. Самопроверка в

игре-тренажере. 1 1

2-4

Рейн - наш дом, его культурная

и экономическая значимость.

Перовое знакомство. Общая

информация


игре-тренажере. 1 2 3

5 Изучение поговорок о Рейне.

Употребление артикля.

Беседа учителя. Опрос. Проверка

заданий. Самопроверка в игре-

тренажере.

1 1

6-7 Рейн. Легенда о Лорелее. Работа

с текстом. Тест.



8

«Oktoberfest» (Праздник

урожая»). История, традиции и

атрибуты праздника



9-10 Проект

Помощь учителя в подборе

иллюстративного материала и

оформлении.

1 1 2

11-12

Рейн. Легенда о Мишиной

башне. Работа с текстом.

Употребление падежей.



13-14

Рейн. Скала дракона. Работа с

текстом.

Meine Familie. Развитие навыков

говорения.



15-16 Рейн. Легенда о Семигорье

(Siebengebirge)



17

Изготовление иллюстраций к

легендам, составление

кроссворда по легендам Рейна



18 Викторина Беседа учителя. Самопроверка в


19 Проверочный тест Беседа учителя. Самопроверка в


20-22 День Святого Мартина

(«Martinstag»). Работа с текстом



23-24 Проектная работа




2 2

25-26

Легенда Кёльнского собора.

Работа с текстом

Спряжение глагола



27 Разучивание песни “Ich gehe mit Беседа учителя. Самопроверка в 1 1

meiner Laterne”. Просмотр

небольших видеороликов о

празднике в Германии

игре-тренажере.

28-29

Знакомство с легендами,

просмотр презентаций и

коротких видеороликов,

изготовление иллюстраций к

легендам. Знакомство с

праздником «День Всех

Святых»



30-31

Замок Райхенштайн.

Просмотр фильма Работа с

текстом



32-33 Развитие навыков аудирования

(Mein Lieblingstier)



34-35

Замок Франкенштейна. Развитие

навыков письменной речи.




36

Развитие грамматических

навыков. Plural. Konjugation der

Verben



37

Рождество («Weihnachten»)

Выполнение лексико-

грамматических заданий



38 Улица сказок в Германии

(«Deutsche Märchenstrasse»)



39

Знакомство с биографией

братьев. Знакомство с

информационным материалом



40-41

«Бременские музыканты»

Ознакомительное чтение и

обсуждение. Развитие навыков

говорения



42-43 «Храбрый портняжка» Чтение.

перевод



44 Проект Помощь учителя в подборе 1 1



45-46 «Белоснежка» Чтение. перевод Беседа учителя. Самопроверка в


47-48 Повторение изученного

материала



49-50

Развитие навыков письменной

речи. Выполнение лексико-




51-52 Проектная работа Беседа учителя. Самопроверка в


53-54

Ознакомительное чтение и

обсуждение. Волк и семеро

козлят.



55-56

Поисковое чтение. Вопросо-

ответные упражнения.

творческие задания по сказке



57-58

Развитие навыков письменной

речи. Выполнение лексико-




59-60 «Румпельштильцхен» Чтение.

перевод



61 Викторина Беседа учителя. Самопроверка в


62-64

Знакомство с информационным

материалом по теме «Ostern».

Разучивание стихов, пасхальные

игры



65 Просмотр мультфильма Беседа учителя. Самопроверка в


66-67


материалом по теме «Sankt

Valentinstag»



68-69


материалом по теме День

матери («Muttertag»),



разучивание стихов и песен к

празднику

70-71 Проект




2 2

72-74 Повторение Беседа учителя. Самопроверка в


75-76 Викторина Беседа учителя. Самопроверка в


ИТОГО 76

3.2. Структура программы с описанием разделов

Раздел 1: Легенды Рейна

Темы:

1 Мои летние каникулы

Теоретическая часть: Обсуждение темы.

Практическая часть: Составление диалогов. Выполнение заданий в курсе.

2-4 Рейн- наш дом. Общая информация.

Теоретическая часть: Рейн- важная экономическая и культурная единица Германии.

Практическая часть: Работа с текстом урока. Выполнение заданий в курсе.

5 Употребление артиклей

Теоретическая часть: склонение артиклей. Виды.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер.

6-7 Легенда о Лорелее.

Теоретическая часть: Лорелей. Знакомство с легендой.

Практическая часть: Работа с текстом урока и интерактивными наглядными пособиями.

Выполнение заданий в курсе.

8 Праздник урожая. Знакомство с информационным материалом.

Теоретическая часть: Праздник урожая- значимое событие в Германии.



9-10 Проект

Теоретическая часть: Обсуждение тем.

Практическая часть: Проверка работ, доработка. Подбор иллюстративного материала.

Оформление.

11-12 Легенда о Мышиной башне.

Теоретическая часть: Знакомство с Легендой о Мышиной башне.



13-14 Рейн. Скала дракона. Работа с текстом. Meine Familie. Развитие навыков

говорения.

Теоретическая часть: Знакомство с легендой Скала дракона.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе.

15-16 Рейн. Легенда о Семигорье (Siebengebirge)

Теоретическая часть: Знакомство с легендой.

Практическая часть: Выполнение упражнений в курсе.

17 Изготовление иллюстраций к легендам, составление кроссворда по легендам Рейна

Теоретическая часть: Повторение содержания легенд.

Практическая часть: Составление кроссворда по легендам Рейна

18 Викторина

Теоретическая часть: Разбор заданий.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе.

19 Тест

Теоретическая часть: Повторение слов.

Практическая часть: Диктант.

Раздел 2: Осенние праздники Германии.

Темы:

20- 22 День Святого Мартина («Martinstag»). Работа с текстом.

Теоретическая часть: День Святого Мартина («Martinstag») - обычаи и традиции.

Практическая часть: Работа с текстом урока и наглядными пособиями. Выполнение

заданий в курсе.

23-24 Проект




25-26 Легенда Кёльнского собора. Работа с текстом



27 Разучивание песни “Ich gehe mit meiner Laterne”. Просмотр небольших видеороликов

о празднике в Германии.

Теоретическая часть: Знакомство с песней.

Практическая часть: Работа с текстом урока и анимированными наглядными пособиями.

Выполнение творческих заданий в курсе.

28-29 Знакомство с легендами, просмотр презентаций и коротких видеороликов,

изготовление иллюстраций к легендам. Праздник День всех святых.



Раздел 3: Замки Германии.

Темы:

30-31 Замок Райхенштайн. Просмотр фильма Работа с текстом.



32-33 Развитие навыков аудирования (Mein Lieblingstier).

Теоретическая часть: Аудирование.

Практическая часть: Работа с текстом. Выполнение заданий в курсе. Интерактивная

игра-тренажер.

34-35 Замок Франкенштейна. Развитие навыков письменной речи. Работа с текстом



36 Развитие грамматических навыков. Plural. Konjugation der Verben.

Теоретическая часть: Правило.

Практическая часть: Работа с текстом урока. Интерактивная игра-тренажер. Выполнение


37 Рождество («Weihnachten») Выполнение лексико-грамматических заданий

Обозначение времени.

Теоретическая часть: Рождество – главный праздник в Германии.


Раздел 4: Сказки Гримм.

Темы:

38 Улица сказок в Германии («Deutsche Märchenstrasse»)

Теоретическая часть: знакомство с новыми словами по тексту


творческих заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер.

39 Знакомство с биографией братьев. Знакомство с информационным материалом.

Теоретическая часть: Братья Гримм- известные немецкие писатели.


40-41 «Бременские музыканты» Ознакомительное чтение и обсуждение. Развитие

навыков говорения.

Теоретическая часть: «Бременские музыканты»


42-43 «Храбрый портняжка» Чтение. перевод

Теоретическая часть: «Храбрый портняжка»

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе. Работа с текстом урока.

44 Проект




45-46 «Белоснежка» Чтение. перевод

Теоретическая часть: Белоснежка.


47-48 Повторение изученного материала.

Теоретическая часть: Правила.

Практическая часть: Интерактивная игра-тренажер. Выполнение заданий в курсе.

49-50 Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексико-грамматических

заданий.

Теоретическая часть: Выполнение лексико-грамматических заданий.

Практическая часть: Выполнение лексико-грамматических заданий.

51-52 Проект.




53-54 Ознакомительное чтение и обсуждение. Волк и семеро козлят.

Теоретическая часть: Волк и семеро козлят.


55-56 Поисковое чтение. Вопросо-ответные упражнения. творческие задания по сказке

Развитие навыков чтения.

Теоретическая часть: Поисковое чтение.

Практическая часть: Выполнение заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер

57-58 Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексико-грамматических

заданий.

Теоретическая часть: Развитие навыков письменной речи. Выполнение лексико-

грамматических заданий.


59-60 «Румпельштильцхен» Чтение. перевод

Теоретическая часть: «Румпельштильцхен».


Работа с текстом урока.

61 Викторина.

Теоретическая часть: Повторение слов.

Практическая часть: Выполнение творческих заданий в курсе.

Раздел 5: Весенние праздники

Темы:

62-64 Знакомство с информационным материалом по теме «Ostern».

Теоретическая часть: Знакомство с традициями праздника.

Практическая часть: Работа с текстом урока. Интерактивная игра-тренажер. Выполнение


65 Просмотр мультфильма

Теоретическая часть: Просмотр.

Практическая часть: Выполнение творческих заданий в курсе.

66-67 Знакомство с информационным материалом по теме «Sankt Valentinstag».

Теоретическая часть: Работа с текстами.


заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер

68-69 Знакомство с информационным материалом по теме День матери («Muttertag»)

Теоретическая часть: Работа с текстами.


заданий в курсе. Интерактивная игра-тренажер

Раздел 3: Закрепление изученного материала.

Темы:

70-71 Проект.




72-74 Повторение изученного материала.

Теоретическая часть: Повторение.


75-76 Викторина

Теоретическая часть: Выполнение интерактивных заданий.

Практическая часть: Выполнение интерактивных заданий.

3.3. Календарный учебный график

№

Месяц

Число

Форма занятия

Кол

-во часов

Тема урока

Место

проведения

Формы

аттестации,

контроля

1

сентябрь

Работа с текстом урока и

наглядными пособиями.

Выполнение творческих


Интерактивная игра-

тренажер.

1

Развитие навыков

говорения: Как я

провёл лето.

Повторение правил

чтения

скайп

Беседа

учителя.

Самопроверка

в игре-

тренажере.

2-4

сентябрь






тренажер.

3

Рейн- наш дом, его

культурная и

экономическая

значимость. Перовое

знакомство. Общая

информация скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

5

сентябрь






тренажер.

1

Изучение поговорок о

Рейне. Употребление

артикля. скайп

Беседа

учителя.

Опрос.

Проверка

заданий.


в игре-

тренажере.

6-7

сентябрь






тренажер.

2

Рейн. Легенда о

Лорелее. Работа с

текстом. Тест. скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

8

октябрь






тренажер.

1

«Oktoberfest»

(Праздник урожая»).

История, традиции и

атрибуты праздника

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

9-10

октябрь






тренажер.

2 Проект

скайп

Помощь

учителя в

подборе

иллюстративн

ого материала

и


11-12

октябрь






тренажер.

2


Мишиной башне.

Работа с текстом.

Употребление падежей.

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

13-14

октябрь






тренажер.

2

Рейн. Скала дракона.


Meine Familie. Разв.

навыков говорения.

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

15-16

октябрь






тренажер.

2


Семигорье

(Siebengebirge) скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

17

октябрь






тренажер.

1

Изготовление

иллюстраций к

легендам, составление

кроссворда по легендам

Рейна

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

18

ноябрь






тренажер.


скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

19

ноябрь






тренажер.

1 Проверочный тест

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

20-22

ноябрь






тренажер.

2

День Святого Мартина

(«Martinstag»). Работа с

текстом скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

23-24

ноябрь

2 Проектная работа

скайп

Помощь

учителя в

подборе



и


25-26

ноябрь






тренажер.

2

Легенда Кёльнского

собора. Работа с

текстом

Спряжение глагола

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

27

ноябрь






тренажер.

1

Разучивание песни “Ich

gehe mit meiner

Laterne”. Просмотр

небольших

видеороликов о

празднике в Германии

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

28-29

декабрь






тренажер.

2

Знакомство с

легендами, просмотр

презентаций и коротких

видеороликов,

изготовление

иллюстраций к

легендам. Знакомство с

праздником «День Всех

Святых» скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

30-31

декабрь






тренажер.

2

Замок Райхенштайн.

Просмотр фильма


скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

32-33

декабрь






тренажер.

2


аудирования (Mein

Lieblingstier) скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

34-35

декабрь






тренажер.

2

Замок Франкенштейна.


письменной речи.


скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

36

декабрь






тренажер.

1

Развитие

грамматических

навыков. Plural.

Konjugation der Verben

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

37

январь






тренажер.

1

Рождество

(«Weihnachten»)



заданий

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

38

январь






тренажер.

1

Улица сказок в

Германии («Deutsche

Märchenstrasse») скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

39

январь






тренажер.

1


биографией братьев.


информационным

материалом

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

40-41

январь






тренажер.

2

«Бременские

музыканты»

Ознакомительное

чтение и обсуждение.


говорения

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

42-43

январь






тренажер.

2 «Храбрый портняжка»

Чтение. перевод скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

44

январь






тренажер.

1 Проект

скайп

Помощь

учителя в

подборе



и


45-46

февраль






тренажер.

2 «Белоснежка» Чтение.

перевод скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

47-48

февраль






тренажер.

2 Повторение изученного

материала скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

49-50

февраль






тренажер.

2





заданий

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

51-52

февраль






тренажер.

2 Проектная работа

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

53-54

февраль






тренажер.

2

Ознакомительное

чтение и обсуждение.

Волк и семеро козлят. скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

55-56

март






тренажер.

2

Поисковое чтение.

Вопросо-ответные

упражнения.

творческие задания по

сказке

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

57-58

март






тренажер.

2





заданий

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

59-60

март






тренажер.

2 «Румпельштильцхен»

Чтение. перевод скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

61

март






тренажер.


скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

62-64

март






тренажер.

2



материалом по теме

«Ostern». Разучивание

стихов, пасхальные

игры

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

65

март






тренажер.

1 Просмотр мультфильма

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

66-67

март






тренажер.

2




«Sankt Valentinstag»

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

68-69

апрель






тренажер.

2




День матери

(«Muttertag»),

разучивание стихов и

песен к празднику

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

70-71

апрель






тренажер.

2 Проект

скайп

Помощь

учителя в

подборе



и


72-74

апрель






тренажер.

2 Повторение

скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

75-76

апрель






тренажер.


скайп

Беседа

учителя.


в игре-

тренажере.

4. Организационно-педагогические условия реализации программы

4.1. Учебно-методическое сопровождение программы

Материально-техническое оснащение курса

Электронный курс находится по адресу: http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=402

Основными средствами обучения служат скрипты к мультфильму, тексты на различные темы,

доступные на курсе, учебно-информационные базы данных (электронные словари), аудио-

видеоресурсы, размещённые на курсе.

Учебные материалы курса объединены в модули в соответствии с тематическим

планированием курса. В нулевом блоке курса расположены форумы, дополнительные

сетевые материалы для учащихся, методические материалы для учителя.

В каждом модуле предлагаются:

• теоретический материал по теме;

• видеоуроки для более детального понимания темы;

• задания к уроку;

• тесты;

• форум для обсуждения трудных задач.

После прохождения каждой темы курса для оценки уровня усвоения материала по

теме предлагаются тесты или задания для самостоятельного выполнения.

4.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Рабочее место преподавателя и учащегося:

• компьютер c выходом в интернет,

• внешние или встроенные динамики и микрофон,

• веб-камера,

• сканер,

• принтер.

• Серверное программное обеспечение:

• специальная среда обучения i-класс, построенная на основе программного обеспечения moodle, позволяющая создавать сетевые учебные материалы и осуществлять оперативное взаимодействие «учитель-ученик»;

• компьютеры, обеспечивающие возможность работы с мультимедийным контентом: воспроизведение видеоизображений, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Компьютерное оборудование может использовать операционные системы семейств

Mac OS или Windows. Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах,

имеющихся в образовательном учреждении, должны быть лицензированы для использования

во всей школе или на необходимом числе рабочих мест.

Программное обеспечение компьютера:

• операционная система;

• файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

• почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);

• браузер (в составе операционных систем или др.);

• программа-архиватор;

• Skype.

4.3. Литература

1. Немецкий язык, 9 класс, Книга для чтения, Бим И.Л., Садомова Л.В., 2011.

2. Учебник немецкого языка для 8 классов общеобразовательных учреждений, Книга для

чтения, Бим И.Л., Санникова Л.М., Карпова А.С., Игнатова Е.В., 2000

Интернет- сайты:

1. Сказки братьев Гримм - http://www.de-

online.ru/skazki_na_nemeckom_yasyke?yclid=4972955093649067029

2. Мультфильмы и фильмы братьев Гримм https://vk.com/video

3. Немецко-русский словарь онлайн

http://www.multitran.ru/c/m.exe?l1=3&l2=2&CL=1&a=0

4. Советы начинающим переводчикам http://www.bakanov.org/beginners/2/13

5. Биография писателей https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Hauptseite

Documents

Лит прикл (нем) Русских(1) · 2018. 11. 15. · Внеурочная деятельность по английскому языку основана на двух