View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
KİM OLDUĞUMUZ
Bireyin kendi doğasını sorgulaması,
inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel,
zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,
arkadaşları, toplulukları ve kültürleri
içeren insan ilişkileri, haklar ve
sorumluluklar, insan olmanın anlamı.
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(09 Eylül 2013 – 25 Ekim 2013 )
Sayın Velimiz,
Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları
yürütülmektedir.
Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm
yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir.
9 Eylül 2013-25 Ekim 2013 tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu
bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB
kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar
sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten
içinde ayrıca verilmiştir
ANAFİKİR: Farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirmeye
yardımcı olur.
Balonlarla yaptığımız tanışma etkinliğinde hem eğlendik hem de birbirimizi
tanıma fırsatı edindik.
SORGULAMA HATLARI
Önyargının ilişkilerimize etkisi
Çatışmalarda hoşgörünün
önemi
Sosyal etkileşim
Farklı Düşünüyoruz Ama Birbirimizi Seviyoruz
etkinliğinde “Altı Şapkalı” düşünme tekniğini
kullanarak aynı konuyla
ilgili farklı bakış açılarına sahip olunabileceğini,
düşüncelerin farklı biçimlerde de ifade
edilebileceğini fark ettik. (Öğrenen Profili:
Dönüşümlü Düşünen-Beceri: İletişim-Tutum:
Doğruluk)
Hayatta önem verdikleri değerler ve inanışlar hakkında akıl haritası çalışması
yaptık.
“Hayatta en hakiki mürşit ilimdir, fendir.” Atatürk’ün vecizesini sorguladık.
(Öğrenen Profili: Dönüşümlü Düşünen-Beceri: İletişim-Tutum: Doğruluk)
23 Nisan Şenliklerinde ülkemize gelen farklı kültürlere ait öğrenenlerin müzik
eşliğinde danslarının sosyal etkileşime etkisini sorguladık.
(ÖğrenenProfili: Dönüşümlü Düşünen-Beceri: İletişim-Tutum: Hoşgörü)
Farklı bir kültüre ait konukla yapılan
söyleşide kendi kültürleri ile
karşılaştırma yaparak farklılıklara
hoşgörülü davranmanın ilişkileri olumlu
etkilediği çıkarımına ulaştık. (Öğrenen
Profili: Araştıra-Sorgulayan-Beceri:
İletişim-Tutum: Merak)
Çıtır Çıtır Felsefe (Ben ve Başkaları) kitabındaki her öyküyü ayrı ayrı
sorgulayarak tema ana fikri ile ilişkilendirdik. Kitabımızı okurken profil
özellikleri, tutumlar ve beceriler ile ilişkilendirebildiğimiz yerlere ufak notlar
aldık.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Bakış açısı (Değişik Bakış Açıları Neler?)
Sebep-Sonuç (Neden Böyle? )
Dönüşümlü düşünme (Nereden Biliyoruz? )
Fiziksel özelliklerimizi
görselleştirerek galeri
yürüyüşü ile görselleri
karşılaştırdık.
Veri toplama, sıklık ve çetele tablosu oluşturma
çalışmalarını şekil grafiğine dönüştürerek uyguladık.
(IB Öğrenen Profili: Araştıran-Sorgulayan)
Üç basamaklı doğal sayıların okunuşu ve yazılışını
somut materyallerle çalıştık.
(IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen)
Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları
ile farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmanın
ilişkilerimizi olumlu etkilediği çıkarımına
ulaştık. Konuya bağlı yapılan yazılı
anlatımlarda dilbilgisi kuralları üzerinde
durduk.
(IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen)
1. Temamızın sonuç etkinliğinde ise Farklılıklara hoşgörülü davranmanın ilişkilere
etkisini gruplara ayrılarak örnek olay yazıp canlandırdık.
ÖĞRENEN PROFİLLERİ
Araştıran-Sorgulayan
Dönüşümlü Düşünen
İletişim Kuran
Kütüphane çalışmalarında; disiplinler üstü “Kim Olduğumuz” PYP sorgulama
ünitesinin ana fikri “Farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmak ilişkilerimizi
geliştirmeye yardımcı olur.” sorgulama ünitesinde kütüphanede “İstek Şehri”
adlı masal üzerinden “Farklı Düşünme Etkinliği” yaptık. İlişkilerle ilgili sorulara
yanıtlar verdik. Aynı soruya verilen farklı yanıtlara dikkat çekerek, farklı
yanıtlara hoşgörü ile yaklaşmak gerektiği üzerinde durduk ve ardından
çıkarımları resim yaparak açıkladık.
Yapılan etkinlikte düşünen, duyarlı, öğrenen profili ile iletişim becerileri ve
yaratıcılık tutumu üzerinde durduk.
İngilizce dersinde; öğrencilerimizle “Farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmak
ilişkilerimizi geliştirmeye yardımcı olur.” anafikrine ilişkin kendilerini “have
got” kalıbı ve sıfatları kullanarak tanıttıkları bir çalışma yaptık. Bu çalışma ile;
IB öğrenen profil özelliklerinden düşünen profil özelliğine hizmet ettik.
Beden Eğitimi dersinde; seçtiğimiz farklı kültürlere ait (Kafkas, Hint, Yunan,
İspanyol, Meksika,) dansları ve figürleri hakkında araştırma yapıp, paylaşımda
bulunduk. Daha sonra gruplara ayrılarak müzik eşliğinde bu ülkelere ait dans
figürlerini sergiledik.
Müzik dersinde; (Yunan, Meksika, Polonya, Kafkas, Kore ve Hint) farklı ülkelerin
müziklerini dinledik. Bu müziklerin hangi ülkeye ait olduğunu tahmin etmeye
çalıştık ve ardından dinledikleri müziklerin sunusunu izledik. Tahminleriyle
sunuyu karşılaştırma yaptık. Buradan yola çıkarak farklı ülkelerin farklı
müzikleri olduğu kanısına varmış olduk.
Rehberlik dersinde; uzlaşmaya varmanın yollarını araştırarak araştırma
sonuçlarını panoda sergiledik. İlişkilerimizde yaşadığımız çatışmalardan örnekler
vererek uzlaşmanın nasıl yapılacağını açıkladık.
Görsel sanatlar ve Seramik-Heykel dersi kapsamında; Eylül ve Ekim aylarında
'Okula gidiyorum', 'Geometrik şekillerle kolaj', 'Evcil hayvanlar', 'Dostluk' , '29
Ekim Cumhuriyet Bayramı' çalışmaları yaptık ve renkli çalışmalar ile
kompozisyon bilgisini pekiştirdik. Atık malzemelerle üç boyutlu çalışmalar
yaptık. “Kim Olduğumuz” disiplinler üstü temamızın ana fikri kapsamında
farklı ülkelerin bağımsızlık günleri hakkında araştırma yapmalarını istedik ve
seçtikleri ülkenin bağımsızlık günüyle ilgili iki boyutlu resim çalışması yaptık.
Bu çalışma ile; IB öğrenen profil özelliklerinden “araştıran – sorgulayan ve açık
görüşlü” profil özelliğine hizmet ettik.
28 Ekim 2013 tarihi
itibariyle 6 hafta boyunca
“Bulunduğumuz Zaman ve
Mekân” disiplinler üstü
teması altında “Seyahatler,
farklı kültürleri tanıyarak
kendimizi geliştirmemize
yardımcı olur.” ana fikri
üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan
çalışmalar ile ilgili sizleri
tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Şekil
- Bağlantı
- Dönüşümlü Düşünme
Recommended