View
214
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
2
Misja szkoły Misją naszej szkoły jest praca opierająca się na takich wartościach jak mądrość,
uczciwości i odpowiedzialność.
Mądrość to zdobywanie i pogłębianie wiedzy. Staramy się zapewnić wysoki poziom
nauczania, moŜliwość rozwijania zainteresowań uczniów oraz podejmujemy działania mające
na celu wspieranie uczniów z dysfunkcjami. Budujemy w naszych wychowankach poczucie
wartości, bezpieczeństwa i satysfakcji ze szkoły.
Uczciwość to obiektywne traktowanie uczniów, rodziców i nauczycieli. Będziemy
sprawiedliwie oceniać postępy uczniów w nauce, stosować wobec wszystkich ustalone formy
nagradzania i karania ,wpajać poszanowanie mienia cudzego i szkoły.
Odpowiedzialność to prawny i moralny obowiązek wobec siebie i rodziców spełniany
poprzez solidną i profesjonalną pracę.
Wspólnie z rodzicami szkoła ma przygotować uczniów do pełnienia waŜnych ró1
społecznych i rzetelnego wypełniania obowiązków.
Główne cele działania:
• Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów
z uwzględnieniem ich indywidualnych moŜliwości, predyspozycji oraz aspiracji.
• Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów.
• Współpraca ze środowiskiem i odpowiednimi instytucjami ukierunkowana
na podniesienie jakości pracy szkoły.
• Włączenie rodziców do aktywnej współpracy w proces wychowania i opieki.
3
Analiza SWOT
Mocne strony Słabe strony
1. Wykwalifikowana kadra
pedagogiczna.
2. Większość nauczycieli posiada
tytuł nauczyciela
dyplomowanego.
3. Przyjazna atmosfera w gronie
pedagogicznym; nauczyciele
chętnie ze sobą współpracują.
4. Bardzo dobra baza szkoły –duŜa
ilość sal lekcyjnych i innych
pomieszczeń, w których mogą
odbywać się zajęcia z uczniami.
5. Jednozmianowość.
6. RóŜnorodne zajęcia dla uczniów z
dysfunkcjami i szczególnymi
potrzebami.
7. Dobrze wyposaŜona pracownia
komputerowa.
8. Sprawdzona formuła
organizowania festynów
środowiskowych.
9. Mały odsetek zachowań
patologicznych wśród uczniów.
10. Wysokie pozycje naszych
uczniów zajmowane w
konkursach artystycznych i
zawodach sportowych.
11. Dobrze funkcjonująca szkolna
strona internetowa.
1. Przestarzałe pomoce dydaktyczne.
2. Niewystarczająca oferta zajęć
pozalekcyjnych.
3. Roszczeniowa postawa wielu
rodziców.
4. Środowisko spauperyzowane o
niskim statusie społecznym.
5. Nieaktualizowane zbiory
biblioteczne.
6. Stary budynek szkoły wymagający
wielu remontów i modernizacji.
7. Nauczyciele nie podejmują studiów
podyplomowych, nie zmieniają
kwalifikacji.
8. Niskie wyniki sprawdzianu
szóstoklasistów.
9. Brak znaczących sukcesów uczniów
w konkursach przedmiotowych.
4
Szanse, moŜliwości ZagroŜenia
1. Tworzenie w szkołach podstawowych
oddziałów przedszkolnych.
2. Moda na małe, rodzinne szkoły,
bezpieczne dla dziecka.
3. Pozyskiwanie funduszy na remonty
od Organu Prowadzącego naszą
placówkę.
4. Pozyskiwanie sponsorów spośród
absolwentów szkoły.
5. Promocja szkoły w mieście poprzez
Internet, prasę i publikacje.
6. Korzyści wypływające z
przynaleŜności Polski do UE.
7. Współpraca z instytucjami i
organizacjami przyjaznymi szkole.
1. NiŜ demograficzny. Mała ilość
uczniów zapisywanych do szkoły.
2. Rosnące bezrobocie wśród
rodziców naszych uczniów.
3. Wyjazdy wielu rodziców za
granicę w celu znalezienia pracy.
Funkcjonowanie niepełnych
rodzin.
4. UboŜenie środowiska lokalnego.
5. Małe aspiracje rodziców
dotyczące kształcenia dzieci i
brak zainteresowania ich
wychowaniem.
5
Sylwetka absolwenta
• Jest odpowiedzialny. Stara się wywiązywać ze swych obowiązków.
• Umie planować swoje działania i realizować plany.
• Jest tolerancyjny. Szanuje ludzi innych ras, wyznań i narodowości.
• Szanuje tradycję i symbole narodowe.
• Zna charakterystyczne cechy kujawskiej kultury ludowej.
• Szanuje dorosłych i rówieśników.
• Umie rozwiązywać konflikty w kulturalny sposób. Nie uŜywa przemocy.
• Dba o zdrowie, higienę i sprawność fizyczną.
• Reprezentuje postawę proekologiczną. Chroni przyrodę, dba o środowisko naturalne.
• Umie współpracować w grupie.
• Rozwija swoje zainteresowania.
• Zna przynajmniej jeden język obcy w stopniu podstawowym.
• Potrafi korzystać z Internetu, komputera i zbiorów bibliotecznych.
• Umie podjąć decyzję dotyczącą wyboru gimnazjum.
• Dba o dobre imię swojej szkoły.
• Jest świadomy swojej toŜsamości narodowej i europejskiej.
• Potrafi być opiekuńczy w stosunku do młodszych i słabszych.
6
Wizja szkoły DąŜymy aby nasza szkoła była placówką, w której:
• panuje Ŝyczliwa i bezpieczna atmosfera oparta na współdziałaniu nauczycieli,
uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku i pomocy;
• pielęgnuje się tradycję szkoły, skupiając wokół niej nauczycieli, uczniów, i rodziców;
• uczy się szacunku dla historii, tradycji narodowej i kultury;
• nauczyciele są sprawiedliwi i konsekwentni, cieszą się autorytetem u uczniów i
rodziców, Ŝyczliwym podejściem budzą ich zaufanie, wspierają uczniów w ich
rozwoju, rozwijają zainteresowania, pomagają w rozwiązywaniu problemów, są
kompetentni, doskonalą swoje umiejętności, dostosowują wymagania optymalne dla
kaŜdego ucznia;
• zajęcia są tak prowadzone, aby wydobyć i rozwinąć talent ucznia, nauczyć
samodzielnego myślenia i wiary we własne siły;
• bogato wyposaŜone klasy i pracownie zachęcają do zdobywania wiedzy;
• uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym kształceniu i Ŝyciu;
• organizowane są atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne - dla uczniów zdolnych oraz
wspomagające;
• kształcenie odbywa się jednocześnie z wychowaniem, które ma posłuŜyć temu, aby
uczeń stawał się pełnowartościowym człowiekiem;
• nauczyciele mają zapewnione warunki do podnoszenia kwalifikacji;
• dyrektor tworzy dobrą atmosferę pracy, wspiera nauczycieli w ich pracy, umie
rozwiązywać konflikty, jest dobrym gospodarzem szkoły;
• rodzice aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci,
współdziałają i wspierają nauczycieli w pracy, pomagają w rozwiązywaniu
problemów szkoły;
• uczniowie mają zapewnioną opiekę pedagoga, psychologa i pielęgniarki;
• zajęcia sportowe zapewniają warunki do prawidłowego rozwoju fizycznego dziecka.
7
Zarządzanie i organizacja pracy szkoły Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni
Zarządzanie szkołą
Organizacja pracy
Wybór programów nauczania dostosowanych do podstawy programowej i standardów wymagań.
Przygotowanie na początku roku szkolnego rozkładów nauczania, programów zajęć pozalekcyjnych, planów pracy itp. zgodnych z podstawą programową.
Nauczyciele
Dokumentacja szkolna
BieŜąca aktualizacja i nowelizacja dokumentów szkolnych – Statutu, WSO, Programu Wychowawczego, Profilaktycznego i in. Dbanie o ich dostępność. Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami.
Zespoły zadaniowe
Wypracowanie narzędzi badających pracę szkoły
Opracowanie systemu diagnozowania uczniów. Analizowanie badań. Dostosowanie się do wniosków z zewnętrznego badania jakości pracy szkoły.
Rada Pedagogiczna
8
Promocja szkoły
Rozpowszechnianie pozytywnych informacji o szkole
BieŜąca aktualizacja szkolnej strony internetowej www.sp9ino.com Zamieszczanie informacji z Ŝycia szkoły w lokalnej prasie i na miejskich stronach internetowych. Rozpowszechnianie folderu szkolnego. Wydawanie gazetki ,,Mątwa”.
Moderator strony Nauczyciel odpowiedzialny za współpracę z mediami Zespół redakcyjny
Gościnność
Organizowanie ,,Drzwi otwartych”. Organizowanie konkursów. międzyszkolnych, zapraszanie do udziału uczniów i nauczycieli z innych szkół podstawowych miasta.
Dyrekcja Nauczyciele
Aktywność poza szkołą
Udział naszych uczniów w miejskich imprezach, konkursach i zawodach. Praca naszych nauczycieli w komisjach konkursów miejskich.
Nauczyciele
Wzmacnianie pozytywnego
wizerunku szkoły w środowisku
Rodzice jako jeden z podmiotów szkoły
Wypracowanie zasad owocnej współpracy z Radą Rodziców. Stworzenie dobrej atmosfery do kontaktów z rodzicami na wywiadówkach i poza nimi. Opiniowanie szkolnych dokumentów i przedsięwzięć przez Radę Rodziców. Organizacja corocznych pikników rodzinnych z okazji Dnia Dziecka.
Dyrekcja Wychowawcy Rodzice
9
Współpraca z instytucjami wspierającymi działalność szkoły
Stałe kontakty z MOPS-em, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, parafią, dzielnicowym, komitetem osiedlowym. Kooperacja z innymi organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta i dzielnicy Mątwy.
Nauczyciele, wychowawcy, pedagog
Nadzór pedagogiczny
Awans zawodowy
Przestrzeganie przepisów i procedur dotyczących awansu zawodowego. Opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę.
Dyrekcja Opiekunowie staŜu
Doskonalenie zawodowe
Analiza potrzeb nauczycieli dotyczących dokształcania i doskonalenia zawodowego. Planowanie i realizacja WDN.
Lider WDN
Ocena pracy
Ustalenie kryteriów oceny pracy nauczycieli, systemu przyznawania nagród i dodatku motywacyjnego. Dostrzeganie i promowanie sukcesów nauczycieli, ,,Apele sukcesu”.
Dyrekcja
10
Dydaktyka Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni
Modyfikacja szkolnych zestawów
programów nauczania oraz WSO
w celu realizacji podstawy
programowej oraz osiągania
standardów wymagań
Gromadzenie opinii o szkolnym zestawie programów nauczania Modyfikacja programów nauczania Opracowanie i wdraŜanie programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych
BieŜący monitoring, kontrola zgodności programów z SZPN z moŜliwościami i potrzebami uczniów oraz bazą szkoły, diagnozy, wymiana doświadczeń, konsultacje.
Dyrektor, Liderzy zespołów przedmiotowych, Nauczyciele
Ewaluacja WSO.
Dokonanie ewentualnych korekt w PSO wynikających ze zmian w podstawie programowej oraz potrzeby osiągania standardów w zakresie wiadomości i umiejętności uczniów.
Opracowanie badań diagnostycznych dla uczniów kończących klasę I i III
Przeprowadzenie badań diagnostycznych. Analiza przeprowadzonej diagnozy oraz opracowanie działań naprawczych.
Nauczyciele kształcenia zintegrowanego
11
Podnoszenie wyników kształcenia
DąŜenie do osiągnięcia wysokiego poziomu nauczania i unowocześnianie procesu dydaktycznego
Zapoznanie uczniów i rodziców z kryteriami wymagań edukacyjnych. Stosowanie aktywizujących metod nauczania. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem komputera, programów multimedialnych. Stosowanie w nauczaniu metody projektu. Kompleksowe korzystanie z bazy szkoły. Organizowanie wycieczek dydaktycznych. Efektywne wykorzystanie czasu pracy nauczycieli i uczniów.
Nauczyciele
Przeprowadzenie diagnoz sprawdzających wiedzę i umiejętności uczniów
BieŜące sprawdziany wiadomości i umiejętności uczniów. Analiza otrzymanych wyników. Analiza skuteczności realizowanych programów nauczania. Planowanie pracy w zespołach.
Nauczyciele
12
Przygotowanie uczniów klas III i VI do sprawdzianów kompetencji
Doskonalenie umiejętności przewidzianych standardami wymagań. Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów w klasie III, V i VI. Szczegółowa analiza wyników sprawdzianów próbnych oraz podjęcia działań naprawczych. Współpraca zespołów nauczycieli, współpraca z rodzicami.
Nauczyciele
Wyrównywanie szans edukacyjnych
Stworzenie dla uczniów ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami moŜliwości wyrównania róŜnic wynikających ze specyficznych potrzeb edukacyjnych
Analiza osiągnięć uczniów pod kątem potrzeb edukacyjnych. Kierowanie uczniów na badania specjalistyczne. Organizowanie dodatkowych zajęć dla uczniów z dysfunkcjami. Udzielanie wsparcia rodzicom uczniów z dysfunkcjami.
Nauczyciele, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki
13
Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych moŜliwości i potrzeb uczniów
Prowadzenie kółek zainteresowań oraz zajęć wspierających i wyrównawczych z poszczególnych przedmiotów. Organizacja pomocy w zakresie odrabiania prac domowych. Opieka nad uczniem dyslektycznym. Promowanie osiągnięć uczniów.
Nauczyciele, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki
Rozwijanie zainteresowań i
uzdolnień uczniów
Rozpoznanie moŜliwości i zainteresowań uczniów
Przeprowadzenie wśród uczniów i rodziców ankiety badającej potrzeby uczniów dotyczące zajęć pozalekcyjnych. Organizowanie dodatkowych atrakcyjnych kółek zainteresowań.
Wychowawcy, Liderzy zespołów przedmiotowych, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki
Opracowanie systemu wspierania uzdolnień w szkole
Stosowania aktywizujących metod nauczania. Wykorzystywanie dostępnych środków dydaktycznych. Zachęcanie i przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
Organizowanie na terenie szkoły konkursów i imprez dających moŜliwość prezentacji osiągnięć i zdolności uczniów.
Wychowawcy, Liderzy zespołów przedmiotowych, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki
14
Prezentacja prac uczniowskich na wystawach, pokazach szkolnych oraz na szkolnej stronie internetowej. Organizowanie przez szkołę konkursów międzyszkolnych.
Realizacja programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych.
Przygotowanie uczniów do korzystania z róŜnych źródeł informacji
Wykorzystanie technologii informacyjnej na róŜnych przedmiotach. Stała współpraca na lekcjach i innych zajęciach z biblioteką i Centrum Multimedialnym. Korzystanie z sieci Internet.
Nauczyciele
Rozwój zawodowy nauczycieli
Działania podejmowane w ramach WDN
Rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia. Sporządzenie planu WDN. Organizowani rad szkoleniowych, warsztatów.
Dyrektor, Lider WDN
Doskonalenie zawodowe nauczycieli
Uczestnictwo w róŜnych formach doskonalenia nauczycieli –warsztaty , konferencje , kursy kwalifikacyjne, studia podyplomowe.
Nauczyciele
15
WdraŜanie doświadczeń i umiejętności nabytych w trakcie szkoleń
Aktywna praca zespołów nauczycielskich. Wymiana doświadczeń między nauczycielami. Dzielenie się wiedzą na przeprowadzanych radach szkoleniowych. Gromadzenie i udostępnianie materiałów szkoleniowych ze szkoleń zewnętrznych.
Liderzy zespołów, Nauczyciele
Uzyskiwanie wyŜszych stopni awansu zawodowego
Zapoznanie z procedurą i wymaganiami związanymi z uzyskiwanie wyŜszych stopni awansu zawodowego nauczycieli.
Nauczyciele
16
Wychowanie i opieka Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni
Realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego
Aktualizacja i korekta programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły
Zapoznanie z priorytetami MEN i KO. Poznanie aktualnych zapisów prawa oświatowego. Praca w zespołach zadaniowych - wprowadzanie zmian, ewaluacja.
Nauczyciele, zespół zadaniowy
Przygotowanie, realizowanie i ewaluacja programów wychowawczych dla klas
Opracowanie klasowych programów wychowawczych zgodnych z programami szkolnymi.
Wychowawcy
Sprawdzanie efektywności stosowanych działań wychowawczych
Obserwacja zachowań uczniów, prowadzenie dokumentacji - zapisy w zeszytach uwag i w „teczce wychowawcy”, wywiady z nauczycielami i rodzicami, ankiety.
Pedagog, wychowawcy
Działania profilaktyczne
Organizowanie spotkań z przedstawicielami wybranych instytucji prowadzenie róŜnych form zajęć: godziny wychowawcze, pogadanki, warsztaty, program Trzeci elementarz, klub młodego mediatora, bieŜące monitorowanie zagroŜeń, reagowanie na sygnały zagroŜenia.
Pedagog, nauczyciele, wychowawcy
Szkoła i dom Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów
Rozmowy z uczniami, wywiady środowiskowe, wizyty domowe, rozmowy z rodzicami, kuratorami sądowymi.
Pedagog, wychowawcy
17
Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i materialnej
Organizowanie pomocy specjalistycznej, dodatkowych zajęć wspierających, doŜywiania, dofinansowania, współpraca z odpowiednimi instytucjami.
Dyrektor, pedagog
Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych
Kierowanie uczniów na badania i konsultacje do PPP. Korzystanie z doświadczeń PPP, Sądu Rodzinnego, kuratorów do rozwiązywania problemów wychowawczych, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie, MOPS-u, Policji, StraŜy Miejskiej, Biura Interwencji Kryzysowej. Organizowanie spotkań z przedstawicielami tych instytucji
Pedagog, wychowawcy
Współpraca z rodzicami, integrowanie procesu wychowawczego w relacjach szkoła - dom
Organizowanie zebrań, spotkań informacyjnych - drzwi otwartych. Systematyczne przekazywanie informacji o szkole i uczniach. Uzyskiwanie informacji zwrotnych. Prowadzenie dokumentacji spotkań. Strona internetowa - systematyczne zamieszczanie informacji AngaŜowanie rodziców w działania na
Wychowawcy, nauczyciele, dyrektor
18
rzecz szkoły. Wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
Wychowanie kulturalne, patriotyczne i społeczne
Stworzenie uczniom moŜliwości uczestnictwa w Ŝyciu kulturalnym
Organizowanie imprez szkolnych oraz wyjść poza teren szkoły - do kina, teatru, muzeum, galerii...
Nauczyciele, wychowawcy, SU
Kultywowanie tradycji narodowych, regionalnych, szkolnych
Omawianie tematów związanych z tradycjami, organizowanie obchodów świąt i imprez tematycznych wg harmonogramu
Nauczyciele, wychowawcy SU
Rozwijanie samorządności
Wybory do Samorządu Uczniowskiego, samorządów klasowych, opracowanie planu pracy SU, współorganizowanie Ŝycia szkolnego, wybór Rzecznika Praw Ucznia
opiekun SU, wychowawcy
Rozwijanie samodzielności w organizowaniu swojego czasu
Zajęcia pozalekcyjne. Ukierunkowanie działań uczniów mających na celu przygotowanie do samodzielnego gospodarowania czasem, przyjęcia odpowiedzialności za własne działania. Motywowanie uczniów do systematycznej pracy.
Dyrektor, nauczyciele, wychowawcy
19
UwraŜliwianie na potrzeby drugiego człowieka
Organizowanie zbiórek odzieŜy, zabawek, przyborów szkolnych, udział w akcjach społecznych i charytatywnych.
Pedagog, nauczyciele, SU
Dbanie o przyjazną atmosferę w szkole
Zapoznanie z obowiązującymi zasadami i dbałość o ich przestrzeganie. Poprawne rozwiązywanie konfliktów, budowanie więzi w obrębie klasy i szkoły. Płynny przepływ informacji - zebrania, spotkania, narady, gazetki informacyjne, tablice ogłoszeń. Utrzymanie ładu i porządku, dbałość o mienie szkoły. Propagowanie i przyswojenie zasad zawartych w Kodeksie Ucznia. Przygotowywanie gazetek tematycznych, dekoracji na korytarzach i w salach lekcyjnych.
Wszyscy pracownicy, uczniowie, RPU
Wychowanie prozdrowotne i proekologiczne
Kształtowanie postawy proekologicznej Uświadamianie róŜnorodnych sposobów pozytywnego oddziaływania na środowisko, udział w akcjach.
Nauczyciele, wychowawcy
Propagowanie zdrowego stylu Ŝycia i kultury fizycznej Zapewnianie uczniom moŜliwości rozwijania zainteresowań sportowych
Nauczyciele, w-f, nauczyciele,
20
przez udział w SKS. Zwracanie uwagi i kształtowanie prawidłowych nawyków. Przystąpienie do akcji ,,Zdrowo Ŝyć”.
wychowawcy
Baza szkoły Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni
Uzupełnienie wyposaŜenia sal lekcyjnych.
Stopniowa wymiana mebli szkolnych WyposaŜenie klas w szafki uczniowskie Sukcesywne odnawianie sal lekcyjnych Powstanie nowoczesnej sali językowej Zakup środków audiowizualnych i innych pomocy dydaktycznych w ramach potrzeb i moŜliwości WyposaŜenie szkoły w sprzęt umoŜliwiający stosowanie technik komputerowych na róŜnych lekcjach Rozwój sieci komputerowej, zwiększenie liczby komputerów z dostępem do Internetu.
Realizacja zadań szczegółowych będzie uzaleŜniona od środków finansowych którymi dysponuje dyrektor.
Dyrektor
21
Modernizacja boiska.
Rozbudowa obiektów sportowych: - boiska; - skoczni; - bieŜni. Budowa placu zabaw wyposaŜonego w urządzenia, które pozwolą dzieciom na wszechstronny rozwój.
Dyrektor
Biblioteka. Wzbogacenie księgozbiorów. Zakup mebli do biblioteki i czytelni.
Inne pomieszczenia. Zakup mebli do jadalni i świetlicy szkolnej Remont klatki schodowej. Wymiana instalacji elektrycznej. Instalacja nagłośnienia. Zainstalowanie sieci internetowej w klasach. Remont korytarzy szkolnych i sal lekcyjnych.
Recommended