A IMPORTÂNCIA DO USO DA LIBRAS NA SALA DE AULA · A Libras na sala de aula é importante para que...

INTRODUÇÃO

PROBLEMAS/QUESTÕES/OBJETIVOSO problema é o surdo ainda hoje ser prejudicado por

causa das escolas que não asseguram o seu direito,

por não terem acessibilidade para eles.

Muitos alunos surdam passam de ano porque

professores ficam com “dó”, mas eles acabam não

aprendendo nada, por não ter acessibilidade pra

eles.

Diante dos problemas nos instiga a um

questionamento, como está sendo utilizada o uso da

Libras pelos alunos surdos? Se o mesmo está sendo

adotada na sala de aula? Como está sendo

promovido a Libras no espaço escolar.

Contudo ssa pesquisa tem como objetivo investigar

se as escolas da rede municipal/estadual de

Uberlândia estão assegurando o uso da Libras dentro

da sala de aula promovendo uma interação entre

aluno surdo com os colegas e professores através da

Libras.

METODOA pesquisa está em fase inicial de pesquisa na qual

será realizado uma coleta de dados de 2 (duas)

escolas uma de rede municipal e outra da rede

estadual que tem aluno surdo através da aplicação

de questionários a direção, professores e alunos de

cada escola contendo algumas informações

relevantes para a pesquisa deste trabalho.

Com o fim desta pesquisa espera se que possamos

mostrar mais a importancia da Libras para os surdos,

principalmente nas salas de aula.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICAEste trabalho se utilizará dos estudos teóricos de

Quadros (1997) e da Lodi (2004) a fim de apontar de

modo claro, conciso e coerente a Fundamentação

Teórica, cujas leituras orientaram a ações e olhares da

pesquisa.

A Libras na sala de aula é importante para que o surdo

possa ser incluso na sala de aula, para que ele possa

entender e possa aprender a Libras como sua primeira

Língua e o Português como a segunda.

Segundo Quadros (1997), trata-se de uma "língua"

porque ela possui estruturas gramaticais próprias

atribuídas em níveis linguísticos fonológicos, sintáticos,

morfológicos e semânticos como qualquer língua,

possibilitando o desenvolvimento cognitivo da pessoa

surda, favorecendo seu acesso aos conceitos e aos

conhecimentos existentes na sociedade ouvinte.

Lodi (2004) afirmam que a LIBRAS frequentemente é

desvalorizada e vista como uma língua inferior e

desprestigiada, o que, por sua vez, pode influenciar de

maneira negativa na motivação para a sua aprendizagem.

Em 2002, através da regulamentação da Lei10.436/2002, juntamente com o decreto federal5.626/2005, a Libras foi reconhecida como a línguados surdos, reconhecendo o seu sistema linguísticode natureza visual-motora, com estrutura gramaticalprópria, que constitui em um sistema linguístico detransmissão de ideias e fatos.Diante disso os surdos começaram a ter os seusdireitos, a fazer parte da sociedade, a sereminclusos em nosso meio, a serem vistos de outraforma para algumas pessoas.Mas mesmo com a Lei e com o Decreto ainda hojeo surdo não é incluído de fato na nossa sociedade,principalmente em escolas, onde algumas delasnão assegura o direito do surdo a utilizar a Librasdentro da sala de aula, conforme estabelece odecreto.

REFERÊNCIAS BÁSICAS

BRASIL. Decreto nº 5.626, 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436/02 que

dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Brasília, DF.

QUADROS, Ronice Muller; SCHMIEDT, Magali L. P. Ideias para ensinar português para

alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006.QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.LACERDA, C.B.F.; CAPORALI, S.A.; LODI, A.C. Questões preliminares sobre

o ensino de língua de sinais a ouvintes: reflexões sobre a prática.

Distúrbios da Comunicação, v.16, n.1, p.53-63, 2004.

A IMPORTÂNCIA DO USO DA LIBRAS NA SALA DE AULA

Autor: Leticia Bueno – Universidade Federal de

Uberlândia (UFU)

Email: leticia_bueno@hotmail.com