แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan )¹ผน... · Web viewท งน...

1

แผนพฒนาตนเองรายบคคล(Individual Development

Plan: ID PLAN)

.........................................................

ตำาแหนง คร วทยฐานะ .........................................

กลมสาระการเรยนร..........................................................

โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

2

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 30

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

คำานำา

กระทรวงศกษาธการ มงเนนใหครและบคลากรทางการศกษา พฒนาตนเองโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based  Approach) จะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตนและสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของของหนวยงานและของตนเองอยางแทจรง 

ทงน ครจงตองมการวางแผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพอเปนการพฒนาทสนองตอบความตองการแตละบคคล สนองความสนใจในรปแบบวธการพฒนา กจะสงผลตอสมรรถนะในการปฏบตหนาททมประสทธภาพตอไปและเปนการพฒนาทตอเนองจนทำาใหการปฏบตหนาทมความสมบรณ มประสทธภาพและเกดประสทธผลในการปฏบตงาน อนนำาไปสการพฒนาตนเองใหเปนครมออาชพทมมาตรฐานในการปฏบตงานอยางแทจรงสามารถตรวจสอบได และพฒนาสความเปนวชาชพตอไป

3

ชอ……………………นามสกล……………….

สารบญ

เรอง หนา

บทท 1 บทนำา Individual Development Plan (ID Plan)  คออะไร

1สวนท 1 ขอมลสวนตว 1สวนท 2 รายละเอยดการพฒนาตนเอง

12

4

สวนท 3 ตารางสรปแผนพฒนาตนเอง21บรรณานกรม 27

บทท 1บทนำา

5

Individual  Development  Plan  (ID Plan)  คออะไรสถาบนพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา  ไดใหความ

หมายของ IndividualDevelopment Plan (ID Plan) หมายถงการพฒนาบคลากรโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based  Approach) จะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน  จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตน และสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของหนวยงานและของตนเองอยางแทจรง  อกทงจะทำาใหการพฒนาครดำาเนนไปอยางประหยด และสอดคลองกบนโยบายของรฐบาล             การพฒนาครและบคลากรทางการศกษามงเนนใหมสมรรถนะตามมาตรฐานตำาแหนง และมาตรฐานวชาชพ ทงสมรรถนะหลก (Core Competency)  สมรรถนะการปฏบตงานในหนาท หรอสมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency) และสมรรถนะเฉพาะตามกลมสาระ (Specificational  Competency) ตามท ก.ค.ศ.กำาหนด   โดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based  Approach) เพราะจะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตน และสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของตนเอง และหนวยงาน               ระบบการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาของกระทรวงศกษาธการในปจจบน  ไดมงเนนใหครและบคลากรทางการศกษา พฒนาตนเองตามแนวทางดงกลาว  โดยเรมตนจากการประเมนสมรรถนะ  การจดทำาแผนพฒนาตนเอง และดำาเนนการพฒนาตามแผนพฒนาตนเองจนมสมรรถนะตามความตองการของหนวยงาน  เพอใหครและบคลากรทางการศกษาสามารถดำาเนนการพฒนาตนเองตามระบบการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาไดอยางถกตองตามกระบวนการ  สามารถพฒนาสมรรถนะของตนเองเพมขน และสงผลตอผเรยนทรบผดชอบ (สถาบนพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา. 2551)ประสทธภาพ ประสทธผลของงานขนอยกบคณภาพของคนหรอบคคล ในการปฏบตงาน ถาบคคลใดเปนบคคลทมคณภาพหรอทางการ(วชาการ)จะเรยกวา มสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถของบคคลในทก ๆ

6

ดานทงดานความร ความคด ความสามารถ ทกษะและคณลกษณะ คณธรรมทจำาเปนตอการปฏบตงานใหบรรลไดอยางมประสทธภาพ) ทสง ยอมสงผลตอคณภาพของงานในหนาททไดรบมอบหมาย ปจจบนในวงราชการกไดนำาสมรรถนะเปนตวชวดความสามารถของบคคล ซงสมรรถนะโดยทวไปจะแบงเปน 2 สมรรถนะ คอ

สมรรถนะหลก (Core Competency) หมายถง สมรรถนะททกคนตองมหรอปฏบตได เปนคณลกษณะรวมกนของบคคลทกตำาแหนง ตวอยาง สมรรถนะหลกของครและบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย การมงผลสมฤทธ การบรการทด การพฒนาตนเอง การทำางานเปนทม

และสมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency) เปนสมรรถนะทกำาหนดเฉพาะสำาหรบแตละตำาแหนง เพอใหบคคลทดำารงตำาแหนงนน แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบหนาทและสามารถปฏบตหนาทไดดยงขน ตวอยาง สมรรถนะประจำาสายงานของคร ประกอบดวย การจดการเรยนร การพฒนาผเรยน การบรหารจดการชนเรยน การวเคราะห สงเคราะหและการวจย การสรางความรวมมอกบชมชน ตวอยาง สมรรถนะหลกของบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย การวเคราะห สงเคราะหและการวจย การสอสารและการจงใจ การพฒนาศกยภาพบคคล การมวสยทศน

สำาหรบการพฒนาบคคลในอดตทผานมา เปนการพฒนาแบบเหมารวมหรอยกเขง หมายความวา เมอเรองใดทหนวยงานตองการพฒนา กจะพฒนาแบบปพรมคอพฒนาทกคนไมรวามความรหรอไมม ตองการหรอไมตองการ เปนปญหาหรอไมเปนปญหา แตจะพฒนาหมด สงทเปนปญหาของการพฒนารปแบบนกคอความไมคมคา คอผเขารวมพฒนาจะสนใจเฉพาะบคคลทตองการ อยากร อยากทราบเทานน สำาหรบกลมคนทเหลอเปนกลมบคคลทไมตองการ กจะไมใหความสำาคญ ไมสนใจ ทำาใหเปนอปสรรคในการพฒนา

ทางแกทคดวานาจะเปนไปได คอ การพฒนาบคคลตามแผนพฒนาตนเองรายบคคล(Individual Development Plan: ID PLAN)โดยจะตองผานกระบวนการประเมนสมรรถนะ ทประกอบดวย การประเมนตนเอง รวมกบเพอนรวมงานหรอผบงคบบญชารวมประเมน นำาผลสรปผล

7

วาสมรรถนะใดทจำาเปนตองพฒนาและสมรรถนะใดทไมจำาเปนตองพฒนา ตอจากนนนำามาจดอนดบสมรรถนะทจำาเปนตองพฒนา พรอมใหเหตผลประกอบ วาการพฒนาสมรรถนะดงกลาวจะสงผลตออะไร ตอใคร เชน จะสงผลตอคณภาพของนกเรยน หนวยงาน ชมชน วงการวชาชพ หรอตนเอง เปนตน หลกการจดอนดบความสำาคญ สมรรถนะทจำาเปนเรงดวนในการพฒนาของคร คอ สงผลตอคณภาพของนกเรยนเปนหลก สำาหรบตอตนเองควรเปนอนดบสดทาย

จากนนนำาไปสการเขยนแผนพฒนาตนเองรายบคคล โดยใหนำาเสนอรปแบบ วธการพฒนาในแตละสมรรถนะ หลาย ๆ รปแบบเพอเปนทางเลอกในการพฒนา พรอมกบกำาหนด ชวงระยะเวลาทจะพฒนา(เรมตนและสนสด) และหนวยงานหรอองคกรทจะขอรบการสนบสนนในการพฒนา

ซงจะเหนวาการพฒนา โดยใช ID-PLAN จะเปนการพฒนาทสนองตอบความตองการแตละบคคล สนองความสนใจในรปแบบวธการพฒนา กจะสงผลตอสมรรถนะในการปฏบตหนาททมประสทธภาพตอไป และจะเปนการพฒนาทตอเนองจนทำาใหการปฏบตหนาทมความ

สมบรณ มประสทธภาพและประสทธผล และเปนขาราชการทดตอไป (ยนยง ราชวงษ, 2551)

8

แผนการพฒนาตนเอง ( ID Plan )

สวนท 1 ขอมลสวนตว ชอ นาย/นางสาว/นาง…………………………………… ตำาแหนง คร วทยฐานะ…………………………………………อายการทำางาน………………….ป ระดบการศกษาสงสด ปรญญาตร วฒการศกษา ศกษาศาสตรบณฑต สถาบน มหาวทยาลยขอนแกนอตราเงนเดอนปจจบน………………………..บาททอยทสามารถตดตอได …………………………………………………………………………………………………………………………รหสไปรษณย........................................เบอรโทรศพททบาน .............................. มอถอ.……................................งานในหนาททรบผดชอบ

1. ครประจำาสายชนประถมศกษาปท 1 โดยสอนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร2. กจกรรมพฒนาผเรยน ( ลกเสอ-ยวกาชาด) ชนประถมศกษาปท 1 จำานวน 1 ชวโมง/สปดาห รวมงานสอน จำานวน 18 ชวโมง / สปดาห

งานทไดรบมอบหมายเปนงานพเศษ1. หวหนางานกลมงานบคลากร2. หวหนาสายชนประถมศกษาปท 13. งานอาหารเสรม (นม)4. งานสมาคมผปกครอง คร และศษยเกา โรงเรยนวดเขยนเขต

9

5. งานตามภาระหนาททไดรบมอบหมาย

ประวตการรบราชการ

พ.ศ. ตำาแหนง สถานศกษา จงหวด

ผลการปฏบตงานภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558สอนวชาสามญ จำานวน..................คาบ / สปดาห สอนกจกรรม จำานวน...................คาบ / สปดาห

รหสวชา ชน จำานวน

นกเร

ระดบผลการเรยนของนกเรยน หมายเหต4 3.

53 2.

52 1.

51 0 ผ มผ

10

ยน

รวม

กจกรรม

1. ชมนม ชน .............................. จำานวนนกเรยน.................คน2. ชมรม ชน .............................. จำานวนนกเรยน................คน

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558สอนวชาสามญ จำานวน..................คาบ / สปดาห สอนกจกรรม จำานวน...................คาบ / สปดาห

รหสวชา ชน จำานวน

นกเรยน

ระดบผลการเรยนของนกเรยน หมายเหต4 3.

53 2.

52 1.

51 0 ผ มผ

รวม

กจกรรม

1. ชมนม ชน .............................. จำานวนนกเรยน.................คน2. ชมรม ชน .............................. จำานวนนกเรยน................คน

11

การจดทำาแผนการจดการเรยนรภาคเรยน รหสวชา ชอรายวชา ระดบชน

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558

....................

....................

.........................................

.........................................

....................

....................

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558

....................

....................

.........................................

.........................................

....................

....................

การสอนแทนภาคเรยน จำานวนครง เอกสารอางอง หมายเหต

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558

................

......................................

............ภาคเรยนท 2 ปการ

ศกษา 2558................................

..................................

การผลตสอวน / เดอน /

ปรายการ เอกสารอางอง หมายเ

หต

การใชแหลงเรยนรเพอการเรยนการสอน แหลงเรยนรภายในโรงเรยนครง

ทวน / เดอน

/ ปรายการ เรองทสอน เอกสาร

อางอง

12

แหลงเรยนร / วทยากรภายนอกโรงเรยนครง

ทวน / เดอน

/ ปรายการ ทอย เรองทสอน เอกสาร

อางอง

การวจยในชนเรยน / การแกไขปญหาการเรยนการสอนวน / เดอน /

ปรายการ เอกสารอางอง

การเปนวทยากรทงภายในและภายนอกโรงเรยนภาคเรยน จำานวนครง เอกสารอางอง หมายเหต

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558

การประชม / อบรม / สมมนา

ลำาดบท

วน/เดอน/ป

เรอง จำานวน(ชวโมง)

หนวยงานทจด

เอกสารอางอง

13

ผลงานดานการจดการเรยนการสอนทเกดจากการปฏบตหนาทในตำาแหนงปจจบน( ยอนหลงไมเกน 2 ป ) (ปการศกษา 2558 และ 2559)

1.ผลทเกดจากการจดการเรยนร ไดดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยน โดยรวมกบคณะ

ครจดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบประถมศกษา วเคราะหหลกสตร จดทำาแผนการจดการเรยนร และนำาแผนการจดการเรยนรไปใชในการจดการเรยนการสอนใหกบนกเรยน มการวดผลประเมนผลตามสภาพจรง โดยใชแฟมสะสมผลงาน ชนงาน แบบฝก โดยการวดผลประเมนผลดงกลาว

14

ครอบคลมทกๆดาน ไดแก ดานความร การปฏบต กระบวนการและคณลกษณะทพงประสงค ทงนเพอสงเสรมพฒนาการของนกเรยนทง 4 ดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา และมคณธรรม จรยธรรม ทงนเพอใหนกเรยนมพฒนาการทด มคณลกษณะทพงประสงค ตลอดจนมการบนทกหลงการจดกจกรรมการสอนอยางสมำาเสมอ ทงนเพอจะไดชวยแกไขขอบกพรองใหกบนกเรยนทมปญหา

2.ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ ผลทเกดจากการพฒนาตนเองทางดานวชาการ สงผลใหตนเองได

รบการปรบวฒการศกษาใหสงขนและผานประเมนพฒนาอยางเขมเปนตำาแหนง คร โดยพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรมความมวนยในตนเอง ซงมผลงานเปนทประจกษ ตลอดจนไดรวมพฒนาบคลากรในโรงเรยน โรงเรยนมการเปลยนแปลงไปในทางทดขนโดยบคลากรในโรงเรยน และโรงเรยนเปนทยอมรบของบคคลทวไปและหนวยงานทเกยวของ โดยมการเผยแพรผลงานทางดานวชาการ นอกจากนนโรงเรยนยงสนบสนนและสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาสอและนวตกรรม

3.ผลทเกดกบผเรยน การจดกจกรรมการการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ม

การใหนกเรยนไดฝกการปฏบตจรง เพอใหนกเรยนไดมทกษะตางๆ ตลอดจนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมทดงาม ความมวนยในตนเอง สงผลใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มวนยในตนเอง มสมมาคารวะมมารยาทตามวฒนธรรมไทย มความสามารถในการใชภาษาในการสอสาร และการมจนตนาการและความคดสรางสรรค ซงเปนสงทผเรยนสามารถนำาความรความเขาใจและทกษะไปบรณาการและประยกตใชในชวตประจำาวนเปนการเพมพนสมรรถนะตนเองใหมากขนและสงผลใหการใชชวตภายหนา บนพนฐานคณธรรม นำาความร และเศรษฐกจพอเพยง ตลอดจนการอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

4.ผลทเกดกบสถานศกษา จากการทสถานศกษามการวางแผนปฏบตราชการในการพฒนา ม

เปาหมาย มทศทางในการดำาเนนงานเพอพฒนาสถานศกษา นกเรยน โดยมการจดกจกรรม โครงการตางๆ อยางเปนรปธรรม ซงนกเรยนและครม

15

สวนรวมในการปฏบตกจกรรม ทำาใหผลการดำาเนนงานเปนทยอมรบของผปกครอง ชมชน ทองถน ดงมผลงานเปนทปรากฏ ดงน

1. สถานศกษาไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนมาตรฐานสากลและโรงเรยนสจรต

2. สถานศกษาไดรบคดเลอกใหเปน สถานศกษาไดผานการประเมนของสำานกงานรบรองมาตรฐานการศกษาจากองคกรมหาชน ( สมศ. ) รอบท 3 ในระดบ ด

3. สถานศกษาไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนดใกลบาน รนท 2 ของกระทรวงศกษาธการ

นอกจากนนสถานศกษายงไดรบการยอมรบจากผปกครองและชมชนในดานการดแลเอาใจใสของครทมตอนกเรยนในดานการจดกจกรรมการเรยนการสอน การดแลดานพฤตกรรม คณลกษณะทพงประสงคดานกรยา มารยาท ความมวนยในตนเอง ความรบผดชอบ

5.ผลทเกดกบชมชน สถานศกษามสวนรวมกบชมชน ในกจกรรมตางๆ ตลอดปการศกษา

โดยเฉพาะกจกรรมทเกยวกบวฒนธรรม ประเพณ และพธกรรมทางศาสนา เชน ประเพณแหเทยนเขาพรรษา ประเพณลอยกระทง ประเพณสงกรานต การทอดผาปา ทอดกฐน ประเพณบญเดอน 6 เปนตน ตลอดจนกจกรรมทเปนประโยชน กจกรรมวนสำาคญ ไดแก กจกรรมวนแม กจกรรมสงเสรมภมปญญาทองถน จนทำาใหเกดความรวมมอ ความเขาใจทดตอกน เกดความรกและความภาคภมใจในโรงเรยนและทองถน นอกจากนโรงเรยนยงไดจดกจกรรมการประชมผปกครอง ประชมคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในแตละภาคเรยนเพอชแจงนโยบายของโรงเรยนและเพอหาแนวทางในการรวมพฒนาโรงเรยนทงพฒนาอาคารสถานทและพฒนาทางวชาการใหเปนไปในทางทศทางเดยวกน

16

สวนท 2 รายละเอยดการพฒนาตนเอง

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

1สมรรถนะหลกการมงผลสมฤทธ1.1 ความสามารถในการ

วางแผนการปฏบตงาน1.2 ความสามารถในการ

ปฏบตงาน1.3 ผลการปฏบตงาน

4- จดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ- จดกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนไดปฏบตจรง- จดกจกรรมการเรยนรโดยใชสอ

16 พ.ค.2557

31 ม.ค.2558

โรงเรยน ผเรยนใหสนใจ ตงใจ มความกระตอรอรนทจะเรยนร มผลสมฤทธทางการเรยนทดขน มทกษะในการปฏบตกจกรรมตามศกยภาพของแตละบคคล

17

นวตกรรมทนาสนใจทงทางเทคโนโลยและแหลงเรยนร

ท สมรรถนะทจะพฒนาอนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวย

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

18

งาน2 การบรการทด 9 - ไดใหบรการทางวชาการแกครและบคลากรทางการศกษาทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยนเพอเปนการเผยแพรผลงานวชาการ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยนเกดผลดตอเพอนรวมงานในโรงเรยนและตางโรงเรยน เพอนำามาพฒนาการเรยนการสอน

3 การพฒนาตนเอง3.1 ความสามารถในการ

วเคราะหตนเอง3.2 ความสามารถในการใช

ภาษาไทยเพอการสอสาร3.3 ความสามารถในการใช

ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ เพ อ ก า รแสวงหาความร

3.4 ความสามารถในการ

5 - เขารบการอบรม สมมนาทหนวยงานตนสงกด หนวยงานอนๆจดขน- ศกษาดงานโรงเรยนตนแบบ บคลากรตนแบบเพอนำามาพฒนาตนเอง

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ตนเองเปนผมคณภาพ ไดรบการพฒนาไปในทศทางทดขนสงผลและเกดประโยชนตอผเรยน โรงเรยน

19

ตดตามความเคลอนไหวทางวชาการและวชาชพ

3.5 ความสามารถในการประมวลความรและการนำาความรไปใช

- แลกเปลยนเรยนรกบบคลากรในโรงเรยน

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

- ศกษาเอกสาร ผลงานทางวชาการจากตำารา วารสาร- สบคนความรทางอนเตอรเนต

20

4 การทำางานเปนทม4.1 ความสามารถในการ

วางแผนเพอการปฏบต งานเปนทม

4.2 ความสามารถในการปฏบตงานรวมกน

7 - รวมกจกรรมทเนนการทำางานเปนทม- ยอมรบฟงความคดเหนของเพอนรวมงาน โดยรจกการเปนผใหและผรบทด- มความสามคคในหมคณะ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน เกดความสามคคในหมคณะ สงผลใหการดำาเนนงานตางๆบรรลผลสำาเรจตลอดจนการมความสขในการปฏบตงาน

ท สมรรถนะทจะพฒนาอนดบความ วธการ / รปแบบ

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบ ประโยชนทคาดวาจะ

21

สำาคญ การพฒนา

ประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ไดรบเรมตน

สนสด

4สมรรถนะประจำาสายงานการจดการเรยนร4.1 ความสามารถในการ

สรางและพฒนาหลกสตร4.2 ความสามารถในเนอหา

สาระทสอน4.3 ความสามารถในการจด

กระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

4.4 ความสามารถในการใชแ ล ะ พ ฒ น า น ว ต ก ร ร ม เทคโนโลยสารสนเทศ

1 - เขารบการอบรม สมมนา ศกษาดงาน ศกษาเอกสารเกยวกบหลกสตร การออกแบบการเรยนร การเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผลเพอพฒนาตนเอง- เขารบการอบรมเกยวกบการผลตสอ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ตนเองมความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนร โดยมความรเรองการเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผล ตลอดจนการผลตสอ การใชสอ ประเภท ICT สงผลตอการจดกจกรรมใหกบผเรยน

22

เพอจดการเรยนร4.5 ความสามารถในการวด

และประเมนผลการเรยนร

การใชสอประเภท ICT ทหนวยงานจดขนทกๆครง

อยางสงสด

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

5 การพฒนาผเรยน5.1 การปลกฝงคณธรรม 2 - จดกจกรรมสง ตลอด ตลอด โรงเรยน ผเรยนมคณธรรม

23

จรยธรรมแกผเรยน5.2 การสงเสรมกจกรรม

ความคด วเคราะหผเรยน5.3 การสงเสรมทกษะและ

กระบวนการ

เสรม ปลกฝงคณธรรม จรยธรรมทดงามใหกบผเรยนอยเสมอโดยการอบรมหนาเสาธง กจกรรมโฮมรม กจกรรมสดสปดาหการเลานทานสงเสรมคณธรรม- สงเสรมผเรยนตามความถนด ความสามารถแตละบคคล

ปการศกษา

ปการศกษา

จรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค มทกษะชวต เปนทยอมรบของสงคม

24

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

6 การบรหารจดการชนเรยน 3 - จดบรรยากาศในชนเรยนใหเออตอการเรยนร- จดมมประสบการณตางๆเพอใหเปนแหลงเรยนร- จดปายนเทศเพอ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยนหองเรยนมบรรยากาศทเออตอการเรยนร ผเรยนมความสขในการเรยนร ครมขอมลตางๆอยางเปนปจจบนทสามารถเปนแบบอยางได

25

เปนขอมล ขาวสารสำาหรบการเรยนร- จดทำาเอกสารงานธรการในชนเรยนใหเปนปจจบน- จดระบบการดแลชวยเหลอผเรยนและนำาขอมลไปใชในการพฒนาผเรยน

ท สมรรถนะทจะพฒนาอนดบความ วธการ / รปแบบ

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบ ประโยชนทคาดวาจะ

26

สำาคญ การพฒนา

ประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ไดรบเรมตน

สนสด

7 การวเคราะห สงเคราะหและการวจยในชนเรยน7.1 ความสามารถในการ

วเคราะห7.2 ความสามารถในการ

สงเคราะห7.3 ความสามารถในการ

เขยนเอกสารทางวชาการ7.4 ความสามารถในการ

วจย

6 - เขารบการอบรม พฒนาการจดกจกรรมการเรยนร จดทำาสอการเรยนร เพอพฒนาคณภาพของครและผเรยน- ศกษาเอกสาร ตำาราในการจดทำาเอกสารทางวชาการ- ศกษาผลงานตวอยางในการทำาผล

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน - ครมความรความสามารถในการเขยนผลงานทางวชาการและวจยในชนเรยนแบบงายได- ผเรยนไดรบการแกปญหาทถกวธโดยครทำาการวจยในชนเรยน- ครมการทำาวจยในชนเรยนอยางตอเนอง

27

งานทางวชาการ- ดำาเนนการวจยในชนเรยนเพอแกปญหาตลอดจนพฒนาผเรยน

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

28

8 การสรางความรวมมอกบชมชน8.1 ความสามารถในการนำา

ช มชนมาม ส วนร วม ในกจกรรมของสถานศกษา

8.2 ความสามารถในการเขารวมกจกรรมของชมชน

10 - ดำาเนนการประชมผปกครอง /กรรมการสถานศกษาเพอชแจงนโยบาย แนวทางการจดกจกรรมของสถานศกษา- ขอความรวมมอจากชมชนบางโอกาส- เขารวมกจกรรมของชมชนทกๆครงทงงานประเพณและกจกรรมทเปนประโยชน

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน - ชมชนใหความรวมมอในกจกรรมตางๆทสถานศกษาจดขนอยางเตมใจ- ชมชนมความพงพอใจในกจกรรมทผเรยน และสถานศกษาจดขน

29

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

9 วนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ9.1 การมวนย9.2 การประพฤตปฏบตตน

เปนแบบอยางทด

8 - เขารบการอบรมพฒนาดานคณธรรม จรยธรรมอยางนอยปละ 1 ครง

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ตนเองเปนผทมคณธรรม จรยธรรม มวนย มความรบผดชอบ มความกาวหนา

30

9.3 การด ำา รงช ว ตอย างเหมาะสม

9.4 ความรกและศรทธาในวชาชพ

9.5 ค ว า ม ร บ ผ ด ช อ บ ใ นวชาชพ

- ประพฤตปฏบตตนในการดำารงชวตโดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง- ประพฤตปฏบตตนในวชาชพโดยรกและศรทธาในวชาชพของตนเอง โดยมวนยในตนเอง

ในวชาชพทสงยงๆขน

สวนท 3 ตารางสรปแผนพฒนาตนเอง ระยะเวลาในการ การ

31

ท สมรรถนะทจะพฒนาวธการ / รปแบบการ

พฒนา

พฒนา ขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน

สนสด

1 การจดการเรยนร - เขารบการอบรม สมมนา ศกษาดงาน ศกษาเอกสารเกยวกบหลกสตร การออกแบบการเรยนร การเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผลเพอพฒนาตนเอง- เขารบการอบรมเกยวกบการผลตสอ การใชสอประเภท ICT ทหนวยงานจด

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการ

ศกษา

โรงเรยนตนเองมความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนร โดยมความรเรองการเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผล ตลอดจนการผลตสอ การใชสอ ประเภท ICT สงผลตอการจดกจกรรมใหกบผเรยนอยางสงสด

32

ขนทกๆครง2 การพฒนาผเรยน - จดกจกรรมสงเสรม ปลก

ฝงคณธรรม จรยธรรมทดงามใหกบผเรยนอยเสมอโดยการอบรมหนาเสาธง กจกรรมโฮมรม กจกรรมสดสปดาหการเลานทานสงเสรมคณธรรม- สงเสรมผเรยนตามความสามารถ ถนด

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการ

ศกษา

โรงเรยนผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค มทกษะชวต เปนทยอมรบของสงคม

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

33

จากหนวย3 การบรหารจดการช น

เรยน- จดบรรยากาศในชนเรยนใหเออตอการเรยนร- จดมมประสบการณตางๆเพอใหเปนแหลงเรยนร- จดปายนเทศเพอเปนขอมล ขาวสารสำาหรบการเรยนร- จดทำาเอกสารงานธรการในชนเรยนใหเปนปจจบน- จดระบบการดแลชวยเหลอผเรยนและนำาขอมลไปใชในการพฒนาผเรยน

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการ

ศกษา

หองเรยนมบรรยากาศ ท เ อ อต อ ก า รเรยนร ผ เ ร ยนม ความส ขใ น ก า รเรยนร ค ร ม ข อ ม ลต า ง ๆอยางเปน

34

ปจจบนทส า ม า ร ถเป นแบบอยางได

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนาระยะเวลาในการพฒนา

ก า รขอรบงบประมาณสนบสนนจ า กห น ว ยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

4 การมงผลสมฤทธ - จดกจกรรมการเรยนรท 16 31 ม. โรงเรยน ผเรยนใหสนใจ ตงใจ มความ

35

เนนผเรยนเปนสำาคญ- จดกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนไดปฏบตจรง- จดกจกรรมการเรยนรโดยใชสอ นวตกรรมทนาสนใจทงทางเทคโนโลยและแหลงเรยนร

พ.ค.2555

ค.2556

กระตอรอรนทจะเรยนร มผลสมฤทธทางการเรยนทดขน มทกษะในการปฏบตกจกรรมตามศกยภาพของแตละบคคล

5 การพฒนาตนเอง - เขารบการอบรม สมมนาทหนวยงานตนสงกด หนวยงานอนๆจดขน- ศกษาดงานโรงเรยนตนแบบ บคลากรตนแบบเพอนำามาพฒนาตนเอง- แลกเปลยนเรยนรกบบคลากรในโรงเรยน- ศกษาเอกสาร ผลงานทางวชาการจากตำารา วารสาร

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยนตนเองเปนผมคณภาพ ไดรบการพฒนาไปในทศทางทดขนสงผลและเกดประโยชนตอผเรยน โรงเรยน

36

- สบคนความรทางอนเตอรเนต

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนาระยะเวลาในการพฒนา

ก า รขอรบงบประมาณสนบสนนจ า กห น ว ยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

6 ก า ร ว เ ค ร า ะ ห สงเคราะหและการวจยในชนเรยน

- เขารบการอบรม พฒนาการจดกจกรรมการเรยนร จดทำาสอการเรยนร เพอพฒนาคณภาพของครและผเรยน

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน- ครมความรความสามารถในการเขยนผลงานทางวชาการและวจยในชนเรยนแบบงายได- ผเรยนไดรบการแกปญหาทถกวธโดยครทำาการวจยในชน

37

- ศกษาเอกสาร ตำาราในการจดทำาเอกสารทางวชาการ- ศกษาผลงานตวอยางในการทำาผลงานทางวชาการ- ดำาเนนการวจยในชนเรยนเพอแกปญหาตลอดจนพฒนาผเรยน

เรยน- ครมการทำาวจยในชนเรยนอยางตอเนอง

7 การทำางานเปนทม - รวมกจกรรมทเนนการทำางานเปนทม- ยอมรบฟงความคดเหนของเพอนรวมงาน โดยรจกการเปนผใหและผรบทด- มความสามคคในหมคณะ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยนเกดความสามคคในหมคณะ สงผลใหการดำาเนนงานตางๆบรรลผลสำาเรจตลอดจนการมความสขในการปฏบตงาน

38

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน

สนสด

8 วนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ

- เขารบการอบรมพฒนาดานคณธรรม จรยธรรมอยางนอยปละ 1 ครง- ประพฤตปฏบตตนในการดำารงชวตโดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง- ประพฤตปฏบตตนในวชาชพโดยรกและศรทธาในวชาชพของตนเอง โดยม

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยนตนเองเปนผทมคณธรรม จรยธรรม มวนย มความรบผดชอบ มความกาวหนาในวชาชพทสงยงๆขน

39

วนยในตนเอง9 การบรการทด - ไดใหบรการทางวชาการแก

ครและบคลากรทางการศกษาทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยนเพอเปนการเผยแพรผลงานวชาการ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยนเกดผลดตอเพอนรวมงานในโรงเรยนและตางโรงเรยน เพอนำามาพฒนาการเรยนการสอน

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนาระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จาก

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

40

หนวย10

การสรางความรวมมอกบชมชน

- ดำาเนนการประชมผปกครอง /กรรมการสถานศกษาเพอชแจงนโยบาย แนวทางการจดกจกรรมของสถานศกษา- ขอความรวมมอจากชมชนบางโอกาส- เขารวมกจกรรมของชมชนทกๆครงทงงานประเพณและกจกรรมทเปนประโยชน

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน- ชมชนใหความรวมมอในกจกรรมตางๆทสถานศกษาจดขนอยางเตมใจ- ชมชนมความพงพอใจในกจกรรมทผเรยน และสถานศกษาจดขน

ค ว า ม ค ด เ ห น ข อ ง ผ อ ำา น ว ย ก า รโรงเรยน................................................................................................................................................................................................................

41

.........................................................................................................................................

...................................................................................................................................

ลงชอ.................................................. ลงชอ................................................. (นายศราวธ สงหาราโท) (..............................................) ตำาแหนง ผอำานวยการโรงเรยนชยภมภกดชมพล ตำาแหนง คร โรงเรยนชยภมภกดชมพล

บรรณานกรม

จ ด ก า ร ค ว า ม ร , ศ น ย ,ส พ ป .ช พ 1. . http://area.obec.go.th/chumpron1/kmc/modules.php?name=News&file =article&sid=450. 29 ก.ย. 2551.

42

ธรศกด โกรธกลา. http://gotoknow.org/blog/kruteerasark/208594. 29 ก.ย. 2551

พฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา, สถาบน. http://www.nidtep.go.th/competency/ book.htm 29 ก.ย. 2551

ยนยง ราชวงษ. http://gotoknow.org/blog/yuenyong/180318. 29 ก.ย. 2551