ผอ านวยการใหญยเนสโกเยอนไทย: ผนกก าลงสรางโอกาสการรหนงสอ มงพฒนา ICT เพอสรางความเปนเลศดานการศกษาในภมภาคเอเชยและแปซฟก

๘ – ๑๑ กนยายน ๒๕๕๕ ----------------------------------

๑. ภารกจการเยอนประเทศไทยของผอ านวยการใหญองคการยเนสโก H.E. Madame Irina Bokova ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกไดเดนทางมาเยอนประเทศไทย

ระหวางวนท ๘ – ๑๐ กนยายน ๒๕๕๕ ภายใตภารกจ ดงน ๑.๑ ภารกจ ณ จงหวดพระนครศรอยธยา

ในชวงเชาเมอวนท ๙ กนยายน ๒๕๕๕ ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกไดเดนทางไปตรวจเยยมโบราณสถานอทยานประวตศาสตรจงหวดพระนครศรอยธยา ไดแก วดมหาธาต วดพระศรสรรเพชญ วดมงคลบพตร วดราชบรณะ และวดไชยวฒนาราม ซงองคการยเนสโกไดใหความชวยเหลอดวยการจดสงผเชยวชาญเดนทางมาส ารวจความเสยหายแหลงมรดกโลกทไดรบผลกระทบจากอทกภย นอกจากน ไดเดนทางไป

ตรวจเยยมศนยการเรยนชมชน ต าบลบานปอม จงหวดพระนครศรอยธยา ซ งเปนหน งใน ๑๐๖ แหง ท ไดรบผลกระทบจากอทกภยในจงหวดพระนครศรอยธยา และไดรบความชวยเหลอจากองคการยเนสโกในการบรณะโครงสรางพนฐาน การจดซออปกรณการเรยน และการจดฝกอบรมใหแกบคลากรของศนยการเรยนชมชน ตามทกระทรวงศกษาธการจดท าความตกลงโครงการพฒนาวาดวยการฟนฟศนยการเรยนชมชนทไดรบผลกระทบจากอทกภยในประเทศไทยและการลดความเสยงจากภยพบต ระหวางองคการยเนสโกกบรฐบาลไทย (Restoring Community Learning Centres Affected by Flood in Thailand and Disaster Risk Reduction Project) ในการพฒนาฟนฟศนยการเรยนชมชนทประสบภยพบต น าทวมในจงหวดพระนครศรอยธยา

๒

กจกรรมภายในศนยการเรยนชมชน ต าบลบานปอม จงหวดพระนครศรอยธยา ประกอบดวย นทรรศการแผนทแสดงระดบน าทวมของ กศน. ต าบล ๑๐๖ แหงของจงหวดพระนครศรอยธยา การสาธตอาชพสานพด สาธตสานปลาตะเพยน สาธตสอนผไมรหนงสอ สาธตอาชพชางสบหมจากศนยการศกษานอกโรงเรยนกาญจนาภเษก (วทยาลยในวง) และกจกรรมการเรยนรดานภยพบต แบงเปน ๓ ฐาน คอ ๑) การปองกนน าทวมบาน ๒) ธรรมชาตวาดวยน าจะทวม สญญาณเตอนกอนน าจะทวม ๓) วธการทจะอยอยางมความสขกบน าททวมบาน ๑.๒ การเขารวมวนทระลกสากลแหงการรหนงสอ

ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกไดเขารวมวนทระลกสากลแหงการรหนงสอของยเนสโก ซงจดขนในวนท ๙ กนยายน ๒๕๕๕ เวลา ๑๕ .๓๐ น . ณ โรงแรมมราเคลแกรนด ในโอกาสน ศาสตราจารย ดร.สชาต ธาดาธ ารงเวช รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการไดกลาวตอนรบผ เขาประชม พรอมทงกลาวถงความส าคญของ การสงเสรมการรหนงสอซงเปนรากฐานของการพฒนา และการเตบโตของประเทศ ซงจากรายงานผลการส า มะโนประชากรซงประเทศไทยไดจดท าขนเปนคร ง แ ร ก ใ น ป พ . ศ . ๒ ๔ ๘ ๐ ปรากฏวา มประชากรทไม รหนงสอประมาณรอยละ ๖๙ และผลของการส ามะโน ประชากรในครงน นจงท าใหเกดความพยายามในการ แกไขปญหาการไมรหนงสออยางเปนระบบและเปนทางการมากยงขน และในปจจบนนถอไดวากระทรวงศกษาธการของประเทศไทยประสบผลส าเรจเปนอยางยงในเรองน ดงจะเหนไดจากการทประชากรไทยเกอบทงหมดรหนงสออนเปนผลสบเนองจากการรณรงคและการจดกจกรรมตางๆ ตามเปาหมายของส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย นบตงแตไดรบการกอตงขนเมอป ๒๕๒๒

จากนน ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกไดกลาวถงความส าคญของการรหนงสอ เนองจากการรหนงสอมความส าคญในการเสรมสรางศกยภาพของประชาชน และการพฒนาอยางยงยน นอกจากน ยงไดกลาวถงบทบาทน าของไทยในการสงเสรมการรหนงสอและการจดการเรยนชมชน ในโอกาสน ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกไดมอบรางวลการรหนงสอของประเทศไทยใหแกบคคลและและหนวยงานทอทศตนเพอชมชน

๑.๓ งานเลยงตอนรบผอ านวยการใหญองคการยเนสโก และผเขารวมการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ประจ าป ๒๕๕๕

๓

รฐบาลไทยไดเปนเจาภาพงานเลยงตอนรบผอ านวยการใหญองคการยเนสโก พรอมทงรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ และเจาหนาทอาวโส ประเทศในภมภาคเอเชยและแปซฟก เมอวนท ๙ กนยายน ๒๕๕๕ เมอเวลา ๑๙.๐๐ น. ณ โรงแรมเซนทาราแกรนด และศนยการประชมบางกอกคอนเวนชนเซนเตอร เซนทรลเวลด

พลเอกยทธศกด ศศประภา รองนายกรฐมนตรผแทนนายกรฐมนตรใหเปนเจาภาพงานเลยงตอนรบ ไดกลาววารฐบาลไทยไดใหความส าคญตอการสงเสรมนวตกรรมทางการศกษา พรอมทงไดมการพฒนาโครงสรางพนฐานเทคโนโลยเพอรองรบการใช ICT ทวประเทศ พรอมทงไดย าความส าคญของการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษาซงเปนเวททเปดโอกาสใหผเขารวมการประชมฯ ไดรวมกนแลกเปลยนเรยนร สามารถรวมกนประเมนผลการด าเนนการของประเทศตางๆ ในการจดการศ กษาอยางมคณภาพในภมภาคเอเชยและแปซฟก ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกไดกลาวชนชมรฐบาลไทยในการสงเสรมการใช ICT เพอพฒนาการศกษาดวยการด าเนนโครงการ One Tablet Per Child ซงแสดงใหเหนถงความตงใจของรฐบาลไทยในการสงเสรมประชาชนใหมโอกาสไดรบการศกษาอยางตอเนอง นอกจากน ไดกลาวถงความส าคญของ

การศกษาซงถกบรรจใหเปนวาระส าคญของสหประชาชาต โดย Mr. Ban Ki-moon เลขาธการองคการสหประชาชาตจะไดประกาศการด าเนนโครงการ Global Initiative on Education (Education First) ซงมเปาหมายเพอการสงเสรมคณภาพและจดการศกษาอยางเสมอภาคส าหรบเดกทกคนในวนท ๒๖ กนยายน ๒๕๕๕ ณ นครนวยอรก สหรฐอเมรกา ผอ านวยการใหญองคการยเนสโก และ

ผเขารวมงานเลยงรบรองยงไดรวมชมการจดนทรรศการดาน ICT ของกระทรวงศกษาธการ ซงประกอบดวย การสาธตหองเรยนการใชแทบเลตในการจดการศกษา การใช ICT เพอชวยในการสบคนขอมลตางๆ ทสอดคลองกบนโยบายของรฐบาลไทยทไดใหความส าคญตอการน า ICT มาใชในการจดการศกษาของประเทศ รวมทงการแสดงละครเวททสะทอนภาพการเรยนการสอนในรปแบบใหมของประเทศไทย ทใชเทคโนโลยดาน ICT มาใชในการศกษาของนกเรยน ภายใตแนวคด ICT Communication ซงมสวนส าคญทชวยใหเกดการพฒนาศกยภาพในการเรยนรของนกเรยน ๑.๔ ผอ านวยการใหญยเนสโกรวมกลาวสนทรพจนในพธเปดการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ประจ าป ๒๕๕๕ ผอ านวยการใหญองคการยเนสโก ไดเขารวมพธเปดการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษาประจ าป ๒๕๕๕ ในโอกาสน ผอ านวยการใหญยเนสโกไดกลาวแสดงความ ชนชมประเทศไทยทไดเปนผน าในการพฒนาคณภาพการศกษา ซงเหนไดจากการจดงานฉลองวนทระลกแหงการรหนงสอสากลและการมอบรางวลการรหนงสอระดบชาตทผานมา ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกยงไดกลาวพระมหากรณาธคณของสมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ สยามบรมราชกมารทไดทรงพระราชทานโอกาสในการจดการศกษาส าหรบผดอยโอกาสในฐานะทตสนถวไมตรขององคการยเนสโก รวมทงการมโอกาสไดเขารวมงานพระราชพธทรงบ าเพญพระราชกศลทกษณานปทาน สมเดจพระศรสวรนทรา บรมราชเทว พระพนวสสาอยยกาเจา

๔

ดวย การเดนทางมาเยอนไทยครงน นบเปนครงท ๒ หลงจากการเดนทางมาเยอนไทยครงแรกในการประชมระดบสงวาดวยการศกษาเพอปวงชนครงท ๑๐ ทจอมเทยน เพอรวมกนก าหนดเปาหมายในการจดการศกษาเพอ ปวงชนใหสามารถบรรลผลภายในป ๒๕๕๘ ปจจบนยงมจ านวนเดก จ านวน ๖๗ ลานคน ทไมไดเขาเรยนในระดบประถมศกษา โดยในจ านวนน ๒ ใน ๓ สวนเปน สตร นอกจากน ย งจ าเป นตองการครจ านวน ๑.๙ ลาน คนเพ อให เด กท กคนได ร บก า ร ศ ก ษ า ใ น ร ะ ด บ ประถมศกษา ICT จงเปนเคร องม อส าค ญในการ เสรมสรางคณภาพการเรยนรเ พ อ ส ร า ง โ อ ก า ส ท า ง การศกษาใหแกกลมดอยโอกาสและความต องการแห ง ศตวรรษท ๒๑ การด าเนนการของรฐบาลไทยในการด าเนน โครงการ One Tablet Per Child นบเปนการน า ICT มาใชประโยชนในการจดการศกษา ในสวนขององคการยเนสโก ไดใหความส าคญตอการพฒนาครดาน ICT ดวยการด าเนนโครงการ UNESCO ICT-Competency Framework for Teachers ในปทผานมา นอกจากน ยงไดกลาวถงความส าคญของการศกษาซงถกบรรจใหเปนวาระส าคญของสหประชาชาต โดย Mr. Ban Ki-moon เลขาธการองคการสหประชาชาตจะไดประกาศการด าเนนโครงการ Global Initiative on Education (Education First) ซงมเปาหมายเพอการสงเสรมคณภาพและจดการศกษาอยางเสมอภาคส าหรบเดกทกคนในวนท ๒๖ กนยายน ๒๕๕๕ ณ นครนวยอรก สหรฐอเมรกา ฯพณฯ รองนายกรฐมนตร (พลเอกยทธศกด ศศประภา) กลาววา รฐบาลไทยสนบสนนการใช ICTs ทางการศกษาอยางเตมทเพอขยายขอบขายการเขาถงการศกษา สงเสรมการเรยนรใหมประสทธภาพ และ ปรบปรงคณภาพของการศกษา นอกจากน ฯพณฯ รองนายกรฐมนตร ยงไดกลาวถงนโยบายรฐบาลปจจบน ซงไดแถลงตอรฐสภาเมอวนท ๒๓ สงหาคม ๒๕๕๔ วา ไดระบถงการสงเสรมใหประเทศไทยเปนประเทศสงคมเศรษฐกจฐานความรและขอมลขาวสาร รฐบาลปจจบนสนบสนนการลงทนเพอพฒนาสาธารณปโภคขนพนฐานดาน ICTs และสงเสรมการประยกตใชเทคโนโลยสมยใหมอยางแขงขน เพอสรางตนทนมนษยของประเทศดวยการใหโอกาสทางการศกษาตลอดชวตทมคณภาพส าหรบประชากรทกวย การประชม AMFIE ประจ าป ๒๕๕๕ มวตถประสงคในการพฒนานโยบายดาน ICTs เพอสงเสรม การบรณาการ ในระบบการศกษาและรเรมนวตกรรมในรปแบบใหมในการจดการเรยนการสอน โดยมรฐมนตรและเจาหนาทระดบสงจาก ๒๔ ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟก รวมทงศาสตราจารย ดร.สชาต ธาดาธ ารงเวช รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการของไทยเขารวมการประชมและกลาวค าปราศยรวมกบ ดร. กวาง โจ คม ผอ านวยการยเนสโก กรงเทพฯ และนายจอหน เดวส รองประธานบรษทอนเทลดวย ๑.๕ แถลงขาวการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ศาสตราจารย ดร. สชาต ธาดาธ ารงเวช รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการไดกลาวถง การจดการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ประจ าป ๒๕๕๕ ซง กระทรวงศกษาธการและองคการยเนสโกไดรวมกนจดขนเพอใหผเขาประชมไดตระหนกถงความส าคญของ การใช ICT ในการพฒนานโยบายดาน ICT เพอสงเสรมการบรณาการในระบบการศกษา และรเรมนวตกรรม ในรปแบบใหมในการจดการเรยนการสอนของประเทศ หวขอ “The Power of ICT in Education Policies: Implications for Educational Practices” โดยผเขารวมประชมรฐมนตรและเจาหนาทระดบสงจาก ๒๔

๕

ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟก นอกจากน ในการประชมฯ ยงประกอบดวยผเชยวชาญดาน ICT ในการพฒนาการศกษามารวมในการอภปรายและบรรยายพเศษ เชน Dr. Robert Kozma บรรยายในหวขอ “ICT Policies as a Lever for Education Transformation”

H.E. Madame Irina Bokova ไดกลาววาการศกษา ซงประเดนทส าคญของโลก และเปนวาระทางการเมอง โดยในวนท 26 กนยายน 2555 Mr. Ban Ki-moon เลขาธการองคการสหประชาชาตจะไดประกาศ โครงการ Global Initiative on Education (Education First) ซงมเปาหมายเพอใหการศกษาเปนวาระส าคญของสหประชาชาต นอกจากน องคการยเนสโกยงไดกลาวสนบสนนรฐบาลไทยและกระทรวงศกษาธการในการด าเนนนโนบายดาน ICT ดวยการด าเนนโครงการ One Tablet Per Child เพอพฒนาทกษะดาน ICT ใหแกนกเรยน ทงน ในการพฒนา ICT จะตองมการด าเนนงานรวมกนทงภาครฐและเอกชน เพอน าไปสการพฒนาความคดและการสรางนวตกรรม อยางไรกตาม การพฒนา ICT ยงตองใหความส าคญตอการพฒนาครเพอสรางโอกาสใหนกเรยนไดรบการศกษาทมคณภาพ การจดการประชมครงน จงนบวามความส าคญยงในการสงเสรมการน า ICT มาใชในการจดการศกษา โดยองคการยเนสโกไดด าเนนโครงการก The ICT Competency Framework for Teachers เพอทจะสงเสรมบทบาทของ ICT ในการปฏรปการศกษา รวมทงการพฒนาครใหมทกษะดาน ICT และสามารถสอนนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ Mr. John Davies รองประธานบรษท Intel ไดกลาวถงบทบาทส าคญของ Intel ในการสงเสรมการใช ICT เพอการพฒนาการศกษา พรอมทงกลาวถงความส าคญในดานการพฒนาหลกสตร การพฒนาครควบคไปกบดานอปกรณการเรยน การสอน โดยเฉพาะการฝกอบรมครดาน ICT ซงขณะน Intel มความรวมมอดาน ICT ทางการศกษาใน 90 ประเทศ อยางไรกตามขณะน ยงมครอกจ านวนมากทจ าเปนตองไดรบการฝกอบรม และมความยนดทมสวนรวมในการสนบสนนการด าเนนงานกบประเทศไทยและประเทศในภมภาคเอเชยและแปซฟก Mr. Gwang-Jo Kim ผอ านวยส านกงานยเนสโก กรงเทพฯ ไดกลาวแสดงความชนชมรฐบาลไทยทไดใหการสนบสนนการใช ICT เพอพฒนาการศกษา ทงน ไดกลาวถงการน า ICT มาใชในการพฒนาการศกษานอกจากใหความส าคญตออปกรณแลว ยงตองใหความส าคญกบโครงสรางพนฐาน เชน ระบบไฟฟา การบรรจเนอหาทเหมาะสม และการใหการฝกอบรมคร นอกจากน ยงควรจดใหมการตดตามประเมนผลการพฒนา ICT ในดานการศกษาเพอเพมประสทธภาพการด าเนนการดวย ๑.๖ การเขาเยยมคารวะนายกรฐมนตรในโอกาสทไดเดนทางมาเยอนประเทศไทยเพอเขารวมการประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ประจ าป ๒๕๕๕ เมอวนท ๑๐ กนยายน ๒๕๕๕ เวลา ๑๔.๐๐ น. ทหองสมวง ตกไทยคฟา ท าเนยบรฐบาล นางสาวยงลกษณ ชนวตร นายกรฐมนตรไดอนญาตใหผอ านวยการใหญองคการยเนสโก ระหวางวนท ๘ - ๑๐ กนยายน ๒๕๕๕ โดย นายกรฐมนตรไดกลาวตอนรบ และแสดงความยนดทผอ านวยการใหญยเนสโกไดใหเกยรตมาเยอนประเทศไทย พรอมทงไดกลาวถงความส าคญของการศกษาซงตองไดรบการสนบสนนจากหลายฝาย จงจะประสบผลส าเรจแตเปน เรองทเหนผลไดชา ส าหรบนโยบาย One Tablet Per Child สามารถชวยลดชองวางทางการศกษาของประเทศ ทงนนโยบายดงกลาวไมได

๖

สนบสนนเฉพาะการให Tablet เทานน แตยงเนนถงเนอหาทจะเปนองคความรเพอชวยพฒนาศกยภาพในดานตาง ๆ ของนกเรยน ซงในเรองน ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกเหนดวยอยางยงเพราะจะเปนการขยายโอกาสการเรยนรของนกเรยนในพนทหางไกล ผอ านวยการใหญองคการยเนสโกยงไดกลาวถงการด าเนนการของประเทศไทยทไดมการจดตงศนยการเรยนชมชนใหเปนศนยการเรยนทมกจกรรมดานการศกษาและการรหนงสอ การฝกอบรม การพฒนาชมชนและวฒนธรรม และการพฒนาความรวมมอและเครอขาย ซงนบวาเปนตนแบบ ทด สามารถเผยแพรความรดงกลาวไปยงประเทศเพอนบานได โดยสามารถเรมตนทสาธารณรฐแหงสหประชาชาตเมยนมาร ทอยใกลเคยงกบประเทศไทย ซงส านกงานยเนสโกกรงเทพฯ ยนดใหสนบสนนการฝกอบรมตางๆ ดวย ซงในเรองนนายกรฐมนตรไดแจงใหผอ านวยการใหญยเนสโกทราบวาในชวงทประธานาธบดของสาธารณรฐแหงสหประชาชาตเมยนมารเดนทางมาเยอนประเทศไทยอยางเปนทางการเมอเรว ๆ น ไดมการลงนามในบนทกความเขาใจเพอสนบสนนความรวมมอระหวางสองประเทศรวมทงความรวมมอดานการศกษา ซงขณะนไดมการก าหนดแนวทางความรวมมอกน และในสวนของการศกษาจะไดมอบหมายใหกระทรวงศกษาธการด าเนนการ นอกจากน ผอ านวยการใหญยเนสโกกลาววาในโอกาสทนายกรฐมนตรจะเดนทางไปรวมการประชมสมชชาสหประชาชาตทจะจดขนทนครนวยอรก สหรฐอเมรกา ในชวงปลายเดอนกนยายนน ซงเลขาธการสหประชาชาตไดใหความส าคญกบการศกษาในชวงน จงเปนโอกาสอนดทนายกรฐมนตรของไทยจะไดกลาวถงเรองการศกษาซงประเทศไทยมบทบาทน าในภมภาคเพอเปนการยกระดบประเทศไทยในเวทระหวางประเทศภายใตความรวมมอ South-South Cooperation พรอมทงไดขอความรวมมอจากรฐบาลไทยในการพฒนาและซอมแซมอาคารส านกงานยเนสโก กรงเทพฯ ซงมการใชงานมานานกวา ๔๐ ป และนบเปนส านกงานภมภาคทใหญทสด และมบทบาทส าคญในการสงเสรมและพฒนาความรวมมอในดานตาง ๆ ในภมภาคเอเชยและแปซฟก พรอมทงแสดงความยนดกบประเทศไทยทไดรบเลอกเปน World Book Capital 2013 ซงแสดงถงความมงมนของประเทศในการสงเสรมการอานหนงสอใหแกประชาชนของประเทศ และเหนวานาจะเปนโอกาสอนดทประเทศไทยจะไดจดกจกรรมตาง ๆ เพอสงเสรมการเปน World Book Capital ดวย ๒. การประชมระดบรฐมนตรเอเชยและแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ประจ าป ๒๕๕๕

กระทรวงศกษาธการรวมกบส านกงานยเนสโก กรงเทพฯ ไดจดการประชมระดบรฐมนตรเอเชยแปซฟกดาน ICT ในการพฒนาการศกษา ประจ าป 2555 ระหวางวนท ๙ – ๑๑ กนยายน ๒๕๕๕ ณ โรงแรมเซนทารา แกรนด และศนยการประชมบางกอกคอนเวนชนเซนเตอร เซนทรลเวลด เพอใหผเขาประชมไดรวมกนพจารณาและตระหนกถงความส าคญของการใช ICT ในการพฒนานโยบายดาน ICT เพอสงเสรมการบรณาการในระบบการศกษา และรเรมนวตกรรมในรปแบบใหมในการจดการเรยนการสอนของประเทศ

๗

ผเขารวมการประชมฯ ประกอบดวย รฐมนตรและเจาหนาทระดบสงจาก ๒๐ ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟก ไดแก บงคลาเทศ ภฏาน กมพชา จน อนเดย อนโดนเซย ญปน เกาหล มาเลเซย มลดฟ มองโกเลย เนปาล ปากสถาน ฟลปปนส สงคโปร ศรลงกา สปป ลาว ตมอรเลสเต บรไน ดารสซาลาม เมยนมาร และไทย รวมประมาณ ๑๐๐ คน วนจนทรท ๑๐ กนยายน ๒๕๕๕ ๑. ปาฐกถาพเศษของ Dr. Robert Kozma, Principal Consultant of Kozmalone Consulting เรอง “ICT and the Up-Scaling of Education for the 21th Century: Knowledge Creation for the Knowledge Economy” Dr. Robert Kozma ไดกลาวถงความส าคญในการน า ICT มาใชสอนในโรงเรยนเพอชวยสรางสงคมแหงความรพรอมทงก าหนดนโยบาย ICT เพอน าไปสการพฒนาสมรรถนะของผเรยน อยางไรกตาม การน า ICT มาใชในองคการหรอทางธรกจเพยงอยางเดยวจะไมน าไปสการเพมผลตภาพในทนท เนองจากจะตองใชเวลา ๕ - ๗ ป นโยบายดาน ICT ทมประสทธภาพจะตองมการก าหนดวสยทศนและสรางแผนระยะ ๕ ป วางนโยบายและโครงการทสอดคลองกนทงภายในและระหวางองคกร รวมทงการใช ICT เพอเปนเครองมอทจะน าไปสความเปลยนแปลงอยางเปนระบบ โดยจะตองค านงถงการพฒนาคร หลกสตร การประเมนผล และโครงสรางภายในโรงเรยนดวย นอกจากน ไดน าเสนอขนบนไดแหงความรซงเปนกรอบการวางแผนเพอสรางความเปลยนแปลง ประกอบดวย การก าหนดองคประกอบในภาพรวม นโยบายทสอดคลองการเปลยนแปลงอยางเปนระบบทางดานเศรษฐกจและสงคม การก าหนดเงอนไขทเกยวของและการขบเคลอนสเศรษฐกจบนฐานความร พรอมทงกลาวถงบทเรยนทไดเรยนรจากกรณตวอยางของประเทศทไดมการใช ICT มาใชเพอพฒนาการเรยนการสอน การฝกอบรมครและผบรหารสถานศกษา และการปฏรปหลกสตร อาท สาธารณรฐสงคโปร จอรแดน อรกวย นามเบย และรวนดา เปนตน

๒. การอภปรายกลมชวงท ๑: เรอง The Power of ICT Policies; Promising Cases and Lessons Learnt ๒.๑ เรอง “From Policy to Implementation: Using Tablet PC to enhance students’ learning opportunities” โดย นางสทธศร วงษสมาน ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ ผแทนปลดกระทรวงศกษาธการของไทย กลาววา รฐบาลไทยมนโยบายสนบสนนใหนกเรยนทวประเทศไดเรยนรในหลากหลายแขนงวชาดวยตนเองโดยการศกษาหาขอมลผานสอททนสมยนอกเหนอไปจากต าราเรยน ปจจบนเดกอาย ๖ ป ในระดบชนประถมศกษาปท ๑ มความสามารถมากกวาเดกในระดบเดยวกนเมอเทยบกบ เมอ ๓๐ ปทแลว โครงการ One Tablet Computer Per Child ท าใหเกดนวตกรรมททกคนสามารถใชอนเตอรเนต Wifi เพอสบคนขอมล โดยเดกชนประถมศกษาปท ๑ จะไดรบการแจกแทบเลตในป ๒๕๕๕ โดยมโรงเรยนทงภาครฐและเอกชนจ านวน ๓๒,๐๕๓ แหง ไดแจกแทบเลตใหแกนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ จ านวน ๘๖๕,๐๙๒ คน ทกระจายกนอยใน ๗๗ จงหวดทวประเทศ เครองคอมพวเตอรแทบเลตจะใชในการสบคนขอมลในวชาแกนกลาง ไดแก วทยาศาสตร คณตศาสตร องกฤษ ภาษาไทย และสงคม โดยมค าถามและค าตอบอยในแตละวชา องคประกอบส าคญในการใช ICT เพอการศกษา ไดแก การพฒนาครเพอสามารถใชเครองมอตางๆ ในการสอน ดาวนโหลดขอมล และถายทอดความรจากครไปยงนกเรยนได นอกจากน ประเทศไทยยงไดลงทนในการตดตง Wifi ทวประเทศ การใช ICT ในการศกษายงหมายถงการใชสญญาณดาวเทยม โทรทศน และสอตางๆ

๘

๒.๒ เรอง “Ten-year Development Plan for ICT in Education” โดย Mr. Du Zhanyuan, Vice Minister of Education สาธารณรฐประชาชนจน ไดกลาววาปจจบน ICT มผลกระทบตอวถชวตของมนษยและทงการใชชวตและการเรยนร สาธารณรฐประชาชนจนมนกเรยนมากกวา ๒๖๕ ลานคน และครกวา ๑๕ ลานคน ดวยเหตนจงไดมการสงเสรมการน า ICT มาใชในการจดการศกษาเพราะชวยพฒนาคณภาพและความเสมอภาคทางการศกษา โดยไดเรมน า ICT มาใชในการจดการศกษาเมอป ๑๙๗๘ มการจดตงสถาบน ๒ แหง คอ ศนยระดบชาตดานเทคโนโลยทางการศกษา และมหาวทยาลยดานวทยและโทรทศน รวมทงมการเปดสอนโปรแกรมการศกษาทางไกลผานวทยและโทรทศนทวประเทศ ทงน การศกษาของจนไดกาวสยคใหมโดยรฐบาลไดออกแผนการปฏรปการศกษาและพฒนาแหงชาตระยะกลางและระยะยาว (๒๕๕๓ – ๒๕๖๓) ส าหรบเปาหมายหลกของการใช ICT เพอการศกษาในระยะเวลา ๕ ป คอเพอเชอมโยงโรงเรยนเพอพฒนาสงอ านวยความสะดวกในโรงเรยนเพอประยกตใช ICT เพอการสอน สนบสนนทรพยากรทมคณภาพสงในทกหองเรยนเพอเรงรดการพฒนา แบงปน และประยกตใชสอการสอนในรปแบบดจตล สงเสรมการเขาถงอนเตอรเนตเพอการเปลยนแปลงวธการเรยนการสอน พฒนาการใหบรการสาธารณะระดบชาต แบงปนทรพยากรดาน ICT เพอการศกษา รวมทงพฒนาการใหบรการสาธารณะดานการบรหารการศกษาเพอเพมประสทธภาพการใหบรการ ๒.๓ เรอง “Transformation Education in Haryana through ICT” โดย Ms. Geeta Bhukkal, Education Minister for Haryana State อนเดย ไดกลาวถง การใช ICT ส าหรบการเรยนการสอนในวชาคอมพวเตอร แตไมไดใช ICT ในการเปนเครองมอในการเรยนร รวมถงปญหาในประเดนการบรณาการเนอหาและสงเสรมและสรางแรงจงใจของครในการเรยนการสอนเนอหาเกยวกบ ICT ทงน การน านโยบายไปสการปฏบตตองพจารณาหลายปจจย เชน จ านวนประชากร การเพมการเขาถงเทคโนโลยสารสนเทศอยางทวถง ความสามารถทางการแขงขน และปจจยดานคาใชจายและผลกระทบ นอกจากน ไดมการรางแผนปฏบตการระยะ ๑๕ ป ส าหรบการน าแผนมาสการปฏบต

๒.๔ เรอง “ICT Policy: Transformation of Education Malaysia” โดย Datuk Ir.Dr.Wee Ka Siong, Deputy Minister of Education มาเลเซย กลาววา สงทส าคญทสดคอ การตระหนกถงการใช ICT เพอประโยชนทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยนอกเหนอไปจากเพอเชงการคา /ธรกจเพยงอยางเดยว การสงเสรมเศรษฐกจฐานความร โดยประเทศมาเลเซยประสบความส าเรจในเรองของการรหนงสอของผใหญถง ๙๒ เปอรเซนต สงเสรมทกษะดาน ICT ในหลกสตรการเรยนการสอน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของนกเรยนดานการคดค านวณและเพมอตรการรหนงสอใหมากขน มการน า ICT มาใชในการศกษาเพอพฒนาหลกสตรการเรยนการสอนและพฒนาศกยภาพดวยจากการท ICT เปนแค Hardware/Software โดยมงพฒนาทกษะของผเรยนเปนส าคญ สงเสรมนโยบายดาน ICT เพอพฒนาระบบการศกษาใหเกดความยงยน จดตงระบบ/กลไลการตดตามประเมนผล รวมทงการเตรยมความพรอมเพอกาวสการเปลยนแปลงในยคของขอมลดจตล และทส าคญคอตองท าใหมนใจไดวา ICT ในการศกษาไดท าใหเกดการพฒนาคณภาพการศกษาอยางแทจรง ๒.๕ เรอง “Connect Equality: Management and Challenges of the one to one Model” โดย Ms. Andrea Zapata, General Coordinator of the Connect Equality Programme, Ministry of Education, Argentina ประเทศอารเจนตนา ไดเนนความส าคญในการสรางความแขงแกรงของกระบวนการการพฒนาคณภาพการศกษา การตอบสนองความสนใจ ความจ าเปน และความตองการของนกเรยนในหลากหลายระดบของการศกษา รวมถงการสงเสรมบทบาทของผสอน โดยการจดอบรมตางๆผานทางอนเตอรเนต มการจดท าเวบไซตส าหรบดาวนโหลดโปรแกรมตางๆ ประกอบดวยเกมส สอการเรยนร นอกจากน ยงไดจดท าขอตกลงกบมหาวทยาลยแหงชาต จ านวน ๑๑ แหง เพอจดท าการประเมนเกยวกบผลกระทบของ ICT ตอองคกร/สถาบน/สงคมอกดวย

๙

๒.๖ เรอง “How data can support transparent and effective policy making” โดย Mr. Martin Schaaper, UIS เนนความส าคญของการใช ICT ซงชวยใหขอมลสามารถสงเสรมการจดท านโยบายทมประสทธภาพ โปรงใส และมความชดเจน เพอบรรลเปาหมายการศกษาเพอปวงชน เปาหมายการพฒนาแหงสหสวรรษ ทงน ไดมการรวบรวมขอมลทางสถตโดยด าเนนการน ารองใน ๓๑ ประเทศ เมอป ค.ศ. ๒๐๐๙ โดยจดท าแบบส ารวจในกลมประเทศละตนอเมรกาและภมภาคคารบเบยน รวม ๓๘ ประเทศ ภมภาคอาหรบและเอเชยแปซฟก รวม ๓๐ ประเทศ เปนตน นอกจากนยงมการส ารวจขอมลการใชคอมพวเตอรและสดสวนของครทมการใช ICT อยางเหมาะสมในโรงเรยน และมองวาการพฒนา การปรบปรง การรวบรวม และการจดเกบขอมลทางการศกษาจะดยงหากหลายหนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนไดเขามามสวนรวมในการสงเสรมการบรณาการการใช ICT กบการศกษา

๓. การอภปรายกลมชวงท ๒: เรอง ICT Policies & Smart Partnerships and Investment for Infrastructure ๓.๑ เรอง “Connecting Schools in Sri Lanka” โดย Mr. Sameer Sharma, Senior Advisor, ITU กลาววา ICT เปนเครองมอส าคญทจะน าไปสการบรรลเปาหมายการพฒนาแหงสหสวรรษทางการศกษา จงไดมการพฒนาหลกการ/แนวคดใหเกดการเชอมโยงกบโรงเรยนเพอพฒนาคณภาพการศกษา การขยายตวของการใชเทคโนโลย Mobile Broadband โดยค านงถงสทธประโยชนหลกทผใชจะไดรบอยางเตมท สรางการเชอมโยงดาน ICT เพอใหเขาถงสถานศกษาและชมชน จดวางนโยบายและกฏขอบงคบโดยการวางแผน การเชอมโยงไปสโรงเรยนใหสามารถใช ICT ในการพฒนาการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ ใหการสนบสนนทางดานวชาการและการประเมนผลและตดตาม ทงน ไดมการพฒนาแผนการเชอมโยงโรงเรยนแหงชาต พรอมทงน าหลกการเชอมโยงไปสโรงเรยนไปใชด าเนนการในประเทศภฏานดวย ๓.๒ เรอง “Turkey’s Education Transformation Model: FAITH project” โดย Melih Gezer, Corporate Affairs Manager, Intel ประเทศตรก ไดน าเสนอ FATIH Project ซงประกอบดวยการสรางหองเรยน ๖๒๐,๐๐๐ ในโรงเรยน ๔๒,๐๐๐ แหง ทมการตดตงอปกรณ ICT การสรางโอกาสทางการศกษาส าหรบนกเรยนและคร และปรบปรงเทคโนโลยในโรงเรยน โดยโครงการนมระยะเวลาตงแตป ๒๕๕๔ – ๒๕๕๗ ซงในปแรกโครงการจะเรมตนในโรงเรยนระดบมธยมศกษาล าดบแรก โครงการประกอบดวย การสรางโครงสรางพนฐานดานโปรแกรมและอปกรณ พฒนาเนอหาในรปแบบอเลกทรอนกส การน าหลกสตรเกยวกบการใช ICT มาใช การพฒนาการใช ICT อยางมประสทธภาพ และการอบรมคร วนองคารท ๑๑ กนยายน ๒๕๕๕ ๔. การอภปรายกลมชวงท ๓: เรอง ICT Policies & Teachers’ Competencies ๔.๑ หวขอ International Society for Technology in Education (ISTE) Global Digital-Age Skills for Teachers โดย Mr. Don Knezek ไดกลาววาสงทนกเรยนควรรและสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพจะตองมการวางระบบและพฒนาอยางเปนรปธรรม โดยสงเสรมใหมการรวมมอ ท าวจย ความคดรเรมสรางสรรคเพอพฒนาขอมลใหมประสทธภาพ รวมทงการสงเสรมผเรยนใหมทกษะดาน ICT เพอเตรยมความพรอมตอการเปลยนแปลงในยคดจตอล นอกจากน ครจะตองมการกระตนและสรางแรงบนดาลใจใหแกผเรยน ใหการชวยเหลอใหผเรยนมความคดสรางสรรค สามารถออกแบบและพฒนาการประเมนผลและการเรยนรใหสอดรบในยคดจตอล รวมทงสงเสรมใหเกดความรบผดชอบรวมกนในสงคม ๔.๒ หวขอ Portal Rumah Belajar: Learning for All, Any Time and Any Where” โดย Mr. Ari Santoso กระทรวงศกษาและวฒนธรรมของอนโดนเซย กลาววา อนโดนเซย ไดมการสงเสรมการใช ICT เพอพฒนาการศกษา โดยไดจดท านโยบายเพอผลกดนใหเกดการพฒนาทกษะและความสามารถดาน ICT แกครและผเรยน โดยมการสรางเครอขาย ICT มการจดการเรยน การสอน ผานสอ multimedia ใหการศกษา

๑๐

โดยใชวทยและโทรทศน รวมทงใหการฝกอบรมแกคร นอกจากน สงเสรมการรหนงสอการใช ICT ไปใชในการบรณาการกบการศกษา จดตงนโยบายเพอการประเมนผลและพฒนาหลกสตร วธการสอน เนนการพฒนาองคกรและการด าเนนงานในการบรหารอยางมออาชพ และทส าคญจะตองตระหนกถงการพฒนาการเรยน การสอนผานสออนๆ นอกเหนอไปจากการใชอนเทอรเนต เชน ใหมการใชรปแบบเนอหาทใชระบบดจตอล วทย โทรทศนตามครวเรอนตางๆ สงเสรมการเขาถงอนเทอรเนตโดยการจดเตรยมทรพยากรทางการศกษาใหครอบคลมในพนทชนบท ๔.๓ เรอง “Teacher Preparation for Teaching in the Digital Age” โดย ดร.เบญจลกษณ น าฟา รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ไดกลาวถงความส าคญของการเตรยมความพรอมของครและการใช ICT ในการเพมคณภาพการศกษาตามโครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย (One Tablet Per Child) โดยการพฒนาสอการเรยนการสอน คมอคร และการจดท าแผนการพฒนาครซงประกอบดวยการอบรมคร/ผสอน และการตดตามประเมนผล ๔.๔ เรอง “ICT Policies and Teacher Competencies” โดย Mr. Raju Varanasi, Director, NSW Curriculum and Learning Innovation Centre, Australia” ใหความส าคญกบการก าหนดนโยบาย ICT ทเนนการพฒนาความสามารถของคร โดยเฉพาะอยางยง ในประเดนทเกยวของกบมาตรฐานครและการศกษาและการฝกอบรมคร ทงในสวนของครประจ าการและครฝกสอน ทงน การออกแบบสอ ICT จะตองเนนรปแบบเชงนวตกรรมทสามารถเรยนรไดทกท ทกเวลา โดยอาศยสอสงคมออนไลนและเทคโนโลยเคลอนทเปนกลไก โดยไมเพยงแตเนนนกเรยนเปนศนยกลาง หากยงสามารถสรางแรงจงใจ ในการพฒนาทกษะดาน ICT ของครอกดวย โดยรวบรวมแนวคดและงานวจยทเดนๆ ใหสามารถสบคนได ๔.๕ เรอง “UNESCO ICT Competency Framework for Teachers” โดย Ms. Jonghwi Park, UNESCO Bangkok ไดกลาวถงความส าคญของมาตรฐานทกษะดาน ICT ของครผสอน โดยไดมการจดท า UNESCO ICT Competency Framework for Teachers (ICT-CFT) โดยเรมตงแตป ๒๐๑๑ เพอทดสอบทกษะดาน ICT ครผสอน นอกจากน ยเนสโกไดใหการสนบสนนดานเทคนคส าหรบการอบรมเพอสรางมาตรฐานทกษะดาน ICT ของคร และการจดพมพคมอ ๕. การอภปรายกลมชวงท ๔: เรอง ICT Policies & School Innovation and Emerging Technologies ๕.๑ เรอง “Policy Guidelines for Mobile Learning for EFA” โดย Mr. David Atchoarena, Director, Division of Teacher Education and Higher Education, UNESCO Paris” ไดกลาวถงความส าคญของการสรางความตระหนกรเกยวกบการเรยนรผานทางโทรศพทเคลอนทและใสประเดนการเรยนรผานทางโทรศพทเคลอนทไวในวาระการศกษาของชาต การสงเสรมคณคาและประโยชนของการเรยนรผานทางโทรศพทเคลอนท และผลกดนขอเสนอแนะเกยวกบการก าหนดนโยบายสงเสรมการเรยนรผานทางโทรศพทเคลอนท ๕.๒ เรอง “Textbook Reform in Korea: Digital Text” โดย Dr.Jeongmin Noh, Korea Education & Research Information Sercive (KERIS) กลาวถงการปฏรปต าราเรยนในสาธารณรฐเกาหล โดยเนน Digital Textbook Project ซงเปนโครงการทใหความส าคญกบการพฒนาและประยกตใชต าราเรยนทสามารถเรยนรไดทกททกเวลาผานเทคโนโลยคอมพวเตอรทกรปแบบ อยางไรกตาม ขณะนยงไมพบวา ต าราเรยนในรปแบบดจตอลชวยใหเกดการเรยนรทมประสทธผลแตกตางจากต าราเรยนในรปแบบหนงสออยางไรบาง นอกจากน ยงมขอกงวลตาง ๆอาท ปญหาความคมทนและ ผลกระทบในเชงลบทอาจจะเกดขน รวมทงปญหาการตอตานการปฏรปต าราเรยน เนองจากการประยกตใชต าราเรยนในรปแบบดจตอลในชนเรยน ท าใหครจ าเปนตองปรบรปแบบการเรยนการสอนในชนเรยนอกดวย ๕.๓ เรอง “Crescent Girls’ School: Transformating Learning through Technology as a Future School in Singapore” โดย Mrs.Tan Chen Kee, Principal, Crescent Girls School

๑๑

ไดเนนการปฏรปการเรยนรดวยเทคโนโลยในโรงเรยนสตร โดยก าหนดแผนแมบท ๓ ระยะ แตละแผนมระยะเวลา ๖ ป โดยใหความส าคญกบการพฒนาหลกสตร วธการเรยนการสอน และ การประเมนผลการใชสอและวธการเรยนการสอนแบบดจตอลทเนนปฏสมพนธกบผเรยน (Interactive and Digital Media) เพอสรางทกษะและนวตกรรมในการประยกตใชเทคโนโลยแบบองครวม โดยเนนความเปนผน าและการสรางความเปลยนแปลง การด าเนนงานรวมกบหนสวนพนธมตร การก าหนดใหครทกคนท าวจยในชนเรยน และ การวจยผลกระทบของเทคโนโลยตอการพฒนาทกษะในศตวรรษท ๒๑ ๕.๔ เรอง “InfollutionZERO: Shaping Policy towards a Green Digital World” โดย Prof Namjoon Cho, Founder, infollutionZERO ไดใหความส าคญกบการจดเตรยมเวทในการแบงปนนโยบาย ประสบการณ วธปฏบตทด และบทเรยนตางๆ การสรางความแขงแกรงใหแกเครอขาย ICT หนสวนและผก าหนดนโยบายของประเทศสมาชก สรางความตระหนกรเกยวกบการการใชเครองมอ ICT ผานทางการอบรม สามารถตอบสนองตอประเดนเกยวกบการใช ICT ในดานการศกษาไดอยางมประสทธภาพ และรณรงคสงเสรมความตระหนกรเกยวกบความbook Projectปลอดภยในการใชอนเตอรเนตผานการศกษาสาธารณะ ๖. ประเดนขอเสนอแนะเกยวกบแนวทางในการสนบสนนและการด าเนนงานเพอพฒนาการศกษาในอนาคต ๖.๑ หนสวนความรวมมอระหวางภาครฐกบภาคเอกชน (Public-Private Partnership: PPP) และดานสาธารณปโภค

ก าหนดทศทางเชงยทธศาสตรวาดวยการสาธารณปโภคเพอใหคลอบคลมทกพนทในชนบท และในเมองและการใชโทรศพทมอถออยางแพรหลาย

ใหความชวยเหลอเพอสรางหนสวนความรวมมอกบภาคเอกชนทงในรปแบบทแสวงหาก าไร และไมแสวงหาก าไร รวมทงการจดสรรเงนทนโดยใหสอดคลองกบความตองการของกระทรวงตางๆ และหนวยงานโทรคมนาคมของชาต

จดสรรงบประมาณหรอรายไดทมนคง พรอมทงใหการสนบสนนดานการเงนในระยะยาว จดท าโปรแกรมการศกษาใหแกครเพอจดเตรยมความพรอมใหกบครทงในปจจบนและอนาคต

โดยค านงถงรปแบบโปรแกรมการพฒนาและสงทขาดเพอเตมเตมชองวางใหแกครไดอยางเหมาะสม ๖.๒ การฝกอบรมคร

พฒนาความเปนมออาชพใหกบคร ใชประโยชนจากโปรแกรมทางดานอตสาหกรรมเพอฝกอบรมคร พฒนาวธการ/รปแบบเพอจดฝกอบรมใหกบครภายนอกหองเรยนในรปแบบ e-learning มงเนนเรองการเรยนรเปนส าคญนอกเหนอไปจากการบรณาการทางเทคโนโลย ฝกอบรมครใหมคณภาพสงโดยเพมเตมองคประกอบทส าคญส าหรบโปรแกรมฝกอบรมคร

ทวโลกผานการใชทรพยากรแบบเปดซงหาไดในรปแบบ online สรางแรงจงใจในการพฒนาครและการใช ICT ฝกอบรม pre-service

๖.๓ การปฏรปโรงเรยน สรางแนวทางเชงนวตกรรมทแผขยายไดอยางทวถงทงระบบ เตรยมความพรอมรบการเปลยนแปลงโดยการบรณาการ ICT เพอการปฏรป แบงปนแนวทางปฏบตโดยมงเนนการปฏรปโดยสอดคลองกบบรบทของโรงเรยน ประสานความรวมมอเพอการแกไขปญหา พจารณาดานภาวะความเปนผน าของโรงเรยนเนองดวยการปฏรปจ าเปนตองมผน า

๑๒

บมเพาะและปลกฝงแนวคดในการปฏรปใหเกดขนในสถาบนฝกอบรมคร แบงปนวธการและกลไกระหวางสองฝาย ใช ICT เพอพฒนานกเรยนแบบองครวม ก าหนดนโยบาย ICT เพอใหครอบคลมในพนทชนบทโดยเรยนรผานการใชโทรศพทมอถอ

---------------------------------------------------