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B P A
Bilancio Professionale
e Autosviluppo
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BILANCIO PROFESSIONALE
E AUTOSVILUPPO
BILANCIO PROFESSIONALE
E AUTOSVILUPPO
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IL CONTESTO
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Per le aziende le Persone valgono non tanto per la posizione che occupano, ma per il valore delle competenze che sanno esprimere
Per le Persone con potenziale l’appartenenza all’azienda non è tanto determinata dall’aspetto retributivo, ma dalle opportunità offerte per mantenere e sviluppare le proprie competenze
Il contratto psicologico è sempre meno lavoro retribuzione è sempre più prestazione opportunità
di sviluppo competenze
LA RISPOSTA BPA
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BILANCIO PROFESSIONALE E AUTOSVILUPPO
BPA = STRUMENTO PENSATOPER LO SVILUPPO DELLE RISORSE UMANE
BPA = STRUMENTO CENTRATOSULLE PERSONE E NON SULL’AZIENDA
BPA = PERCORSO DI CONSAPEVOLEZZAE DECISIONE SULL’AUTOSVILUPPO PROFESSIONALE CON SUPPORTI STRUTTURATI
IL MODELLO BPA
PROGETTO PROFESSIONALE
OPPORTUNITÀMOTIVAZIONI
COMPETENZE POTENZIALE
RUOLO TARGET
RUOLO ATTUALE
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LA FILOSOFIA BPA
Le Risorse Umane presenti in Azienda hanno progetti di vita personali, e più specificamente professionali, che per esprimere il loro valore, anche in termini organizzativi, devono in un qualche modo essere valorizzati ed orientati rispetto alle esigenze e priorità aziendali
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LA FILOSOFIA BPA
C’è coincidenza di motivazioni e di interessi dei Collaboratori e delle Aziende attente, in funzione del potenziale di ciascuno:– ogni Persona tende naturalmente ad arricchirsi
professionalmente e culturalmente, ad ottenere risultati concreti e a dare un contributo alle Organizzazioni in cui opera
– ogni Azienda desidera Risorse Umane motivate, efficienti, responsabili ed autonome
Ogni Persona tende naturalmente a verificarsi e a svilupparsi, ad ottenere risultati se ha la possibilità e gli strumenti idonei per riflettere su se stesso e sulla situazione in cui opera
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IL MIO BILANCIO PROFESSIONALE
LE MIE RISORSE
IL MIO FUTURO
IL MIO PIANO DI AUTOSVILUPPO
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PRIMA TAPPAPRIMA TAPPA
IL MIO BILANCIOIL MIO BILANCIO
PROFESSIONALEPROFESSIONALE
TAPPA 1: il mio Bilancio Professionale
Tappa finalizzata alla oggettivazione delle competenze e delle esperienze in termini di apprendimenti: non solo attuare una ricostruzione delle sole abilità tecniche,
ma individuare l’insieme di abilità che costituiscono una base affidabile e solida per la gestione di compiti, situazioni, ruoli in un particolare momento di sviluppo professionale
l’approccio, probabilmente più utile, si rifà al paradigma costruzionista, secondo il quale è impossibile una lettura della competenza di un soggetto al di fuori della relazione individuo-ambiente ed in particolare delle situazioni che ha dovuto fronteggiare
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TAPPA 1: il mio Bilancio Professionale
Passi da percorrere ESPERIENZE E RIFLESSIONI
– principali posizioni lavorative e ruoli extralavorativi ricoperti, a quale età, principali apprendimenti e saper fare acquisiti
– sintesi dello sviluppo nel tempo– sintesi dei punti forti da valorizzare e dei punti critici da gestire
IL MIO RUOLO PROFESSIONALE– contenuti situazionali del ruolo attuale– la mia visione, la visione dei miei referenti autorevoli– sintesi aspetti tecnici, abilità di comportamento organizzativo,
capacità personali, sintesi complessiva
ESPERIENZE DI SUCCESSO IL MIO CONTRIBUTO – idee/innovazioni, miglioramenti organizzativi ....
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SECONDA TAPPASECONDA TAPPA
LE MIELE MIE
RISORSERISORSE
TAPPA 2: le mie Risorse
Si tratta di rendere più strutturata e validata, anche attraverso l’ausilio di specifici questionari, la percezione del proprio potenziale e delle risorse sulle quali poter contare
Dal momento che lo sviluppo è sempre un cammino verso qualcosa di più e di diverso, occorre: individuare i punti deboli da tenere presenti e in un qualche
modo da gestire ma soprattutto mettere in luce i punti forti poiché è su questi
che si può fare perno per vedere il futuro sotto una luce favorevole ed essere all’altezza delle varie situazioni
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TAPPA 2: le mie Risorse
Passi da percorrere VOCABOLI NEI QUALI MI RICONOSCO DI PIÙ
– lista dei 7 vocaboli
AUTOPERCEZIONE– questionario strutturato a scelta forzata e ricostruzione del profilo
personale
IL MIO POTENZIALE DI SVILUPPO– punti forti con buone potenzialità da valorizzare– punti deboli da gestire– Investimenti formativi prioritari
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TERZA TAPPATERZA TAPPA
IL MIOIL MIO
FUTUROFUTURO
TAPPA 3: il mio Futuro
L’energia investita ed il rendimento delle iniziative sono in gran parte collegate al grado di motivazione che viene da noi attivato Le direzioni e gli investimenti collegati allo sviluppo
professionale non sono mai scelte e iniziative neutre: mettono sempre in discussione l’immagine che abbiamo di noi stessi. Sono un avvicinamento o un allontanamento dal nostro progetto di vita
Ricercare chiarezza rispetto ai propri bisogni individuali e alle proprie gerarchie di motivi e di scopi, individuare il livello di potenzialità di crescita nel ruolo attuale, cogliere il senso delle diverse opportunità e sollecitazioni ambientali, rappresentano alcuni passaggi per comprendere la dinamica dell’azione e delle scelte individuali
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TAPPA 3: il mio Futuro
Passi da percorrere INTERESSI E MOTIVAZIONI PREVALENTI
– questionario strutturato sulle motivazioni
COSA MI PIACE DELL’ATTUALE RUOLO– valutazione della motivazione nel ruolo attuale e degli spazi di
crescita ancora presenti
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QUARTA TAPPAQUARTA TAPPA
IL MIO PIANO DIIL MIO PIANO DI
AUTOSVILUPPOAUTOSVILUPPO
TAPPA 4: il mio Piano di Autosviluppo
L’insieme delle risorse prende valenza nella misura in cui il soggetto le identifica e ne riconosce le implicazioni pratiche ed una utilità rispetto ai problemi e agli scopi che sta fronteggiando o perseguendo in quella fase professionale
Il miglioramento o l’apprendimento di nuove competenze deve essere sempre finalizzato ad obiettivi specifici, declinati in traguardi raggiungibili ed operativamente verificabili
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TAPPA 4: il mio Piano di Autosviluppo
Passi da percorrere
COSTRUIRE L’AUTOSVILUPPO NEL RUOLO ATTUALE– 1° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– 2° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– 3° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– aggiornamento, apprendimento, formazione
COSTRUIRE L’AUTOSVILUPPO PER I RUOLI FUTURI– ruoli target– probabili opportunità nel contesto lavorativo– scelta del ruolo target– 1° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– 2° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– aggiornamento, apprendimento, formazione
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