View
218
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
25
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1Hasil Penelitian
4.1.1 Profil Tugas Perkembangan Siswa SMK Negeri 1 Batudaa Kelas XI
Hasil dari analisis inventori tugas perkembangan SMK Negeri 1 Batudaa
yang diberikan pada siswa. Jumlah siswa 175 yang terdapat di kelas XI secara
umum yang memiliki rata-rata konsistensi 3.15/11, rata-rata tingkat
perkembangan 4.53, simpangan baku 0,06, koevisien variansi 2.40%.
Dengan penjelasan dari hasil analisis inventori tugas perkembangan siswa
yang secara umum mempunyai aspek tugas perkembangan yang digambarkan
dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 1.1: Aspek-aspek profil kelompok SMK Negeri 1 Batudaa kelas XI.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.522
2 Landasan perilaku etis 4.552
3 Kematangan emosional 4.55
4 Kematangan intelektual 4.43
5 Kesadaran tanggung jawab 4.58
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.591
7 Penerimaan diri dan pengembangannya 4.42
8 Kemandirian perilaku ekonomis 4.505
9 Wawasan persiapan karir 4.493
10 Kematangan hubungan teman sebaya 4.59
26
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
4.572
Berdasarkan tabel di atas bahwa profil kelompok ini mempunyai hasil dari
8 butir tertinggi yang terdapat dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 1.2: Aspek tugas perkembangan dari 8 butir tertinggi kelas XI.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
11-2 4.88
2 Persiapan diri dan hidup berkeluarga 11-6 4.82
3 Landasan hidup religius 1-5 4.81
4 Kematangan emosional 3-3 4.79
5 Landasan perilaku etis 2-1 4.78
6 Kesadaran tanggung jawab 5-4 4.78
7 Kematangan hubungan dengan teman sebaya 10-1 4.77
8 Kematangan emosional 3-2 4.76
Dari penjelasan yang terdapat dalam 8 butir tertinggi, ternyata aspek tugas
perkembangan juga memiliki 8 butir terendah yang terdapat dalam tabel sebagai
berikut:
Tabel 1.3: Aspek tugas perkembangan dari 8 butir terendah kelas XI.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-4 4.12
2 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-5 4.27
3 Wawasan dan persiapan karir. 9-3 4.27
4 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-5 4.29
5 Landasan perilaku etis. 2-4 4.30
6 Landasan perilaku etis. 2-3 4.30
7 Kematangan intelektual. 4-2 4.30
8 Kematangan emosional. 3-5 4.30
27
Data dalam hasil dari setiap kelas yang memiliki jumlah peserta 33 siswa,
rata-rata konsistensi 3.82/11, rata-rata tingkat perkembangan 4.57, simpangan
baku 0,08, dan koefisien variansi 3.03%. Profil tugas perkembangan secara detail
dalam setiap perkelas terdapat pada kelas XI TSM dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 1.4: Profil kelompok tugas perkembangan kelas XI TSM.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.586
2 Landasan perilaku etis 4.581
3 Kematangan emosional 4.485
4 Kematangan intelektual 4.48
5 Kesadaran tanggung jawab 4.611
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.667
7 Penerimaan diri dan pengembangannya 4.52
8 Kemandirian perilaku ekonomis 4.49
9 Wawasan persiapan karir 4.576
10 Kematangan hubungan teman sebaya 4.591
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga 4.727
Dalam analisis profil tugas perkembangan memiliki hasil 8 butir tertinggi
dan 8 butir terendah yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.5: Profil analisis tugas perkembangan dari hasil 8 butir tertinggi
kelas XI TSM.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
11-2 5.67
2 Kesadaran tanggung jawab 5-4 5.30
3 Landasan hidup religius 1-4 5.27
4 Kematangan hubungan dengan teman sebaya 10-1 5.15
5 Landasan perilaku etis 2-1 5.12
6 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
11-6 5.12
7 Penerimaan diri dan pengembangannya 7-2 5.12
8 Landasan perilaku etis 2-2 4.97
28
Analisis profil kelompok yang terdiri dari 8 butir tertinggi selain itu
mempunyai hasil analisis 8 butir terendah yang terdapat dalam tabel sebagai
berikut:
Tabel 1.6 : Analisis profil kelompok dari 8 butir terendah di kelas XI TSM.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Kematangan hubungan dengan teman sebaya 10-2 3.79
2 Landasan hidup religius. 1-1 3.82
3 Wawasan dan persiapan karir. 9-3 3.88
4 Landasan perilaku etis. 2-4 4.09
5 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-1 4.12
6 Kematangan intelektual. 4-5 4.12
7 Kematangan emosional. 3-5 4.12
8 Kemandirian perilaku ekonomis 8-5 4.18
Profil tugas perkembangan pada kelas XI TKR yang terdiri dari jumlah
siswa 31 yang mempunyai rata-rata konsistensi 2.87/11, rata-rata tingkat
perkembangan 4.50, simpangan baku 0,08, koefisien variansi 3.36%.
Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI TKR terdapat dalam
tabel sebagai berikut:
Tabel 1.7: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI TKR.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.613
2 Landasan perilaku etis 4.462
3 Kematangan emosional 4.548
4 Kematangan intelektual 4.355
5 Kesadaran tanggung jawab 4.559
29
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.522
7 Penerimaan diri dan pengembangannya 4.349
8 Kemandirian perilaku ekonomis 4.468
9 Wawasan persiapan karir 4.511
10 Kematangan hubungan teman sebaya 4.554
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
4.548
Analisis kelompok yang terdapat yang terdiri dari 8 butir tertinggi yang
terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.8: Hasil dari 8 butir tertinggi yang terdapat pada kelas XI TKR.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Wawasan dan persiapan karir 9-5 5.10
2 Landasan hidup religius. 1-4 5.06
3 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-2 5.06
4 Peran sosial sebagai pria atau wanita. 6-2 5.03
5 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-3 5.03
6 Kematangan intelektual. 4-4 4.94
7 Landasan hidup religius. 1-1 4.94
8 Kematangan emosional. 3-3 4.94
Selain analisis dari 8 butir tertinggi ada juga dari 8 butir terendah yang
terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.9: Hasil dari 8 butir terendah yang terdapat pada kelas XI TKR.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
11-5 3.90
2 Wawasan persiapan karir. 9-2 4.00
3 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-1 4.00
4 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-5 4.03
30
5 Kesadaran tanggung jawab. 5-6 4.03
6 Kematangan intelektual. 4-2 4.03
7 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-2 4.03
8 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-4 4.06
Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang
terdiri dari kelas XI AP1 berjumlah 31 siswa yang terdapat pada tabel sebagai
berikut:
Tabel 1.10: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AP1.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.484
2 Landasan perilaku etis. 4.538
3 Kematangan emosional. 4.505
4 Kematangan intelektual. 4.409
5 Kesadaran tanggung jawab. 4.548
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.629
7 Penerimaan diri dan pengembangannya. 4.306
8 Kemandirian perilaku ekonomis. 4.468
9 Wawasan persiapan karir. 4.366
10 Kematangan hubungan teman sebaya. 4.651
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
4.516
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di
kelas XI AP1
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.11: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas
XI AP1.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
31
1 Landasan perilaku etis 2-6 5.10
2 Kematangan hubungan dengan teman sebaya. 10-2 5.03
3 Kematangan emosional. 3-2 4.94
4 Landasan hidup religius. 1-5 4.90
5 Kematangan hubungan dengan teman sebaya. 10-5 4.90
6 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-3 4.87
7 Peran sosial sebagai pria atau wanita. 6-5 4.77
8 Kesadaran tanggung jawab. 5-5 4.74
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di
kelas XI AP1
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.12: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas
XI AP1.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Landasan hidup religius. 1-6 3.87
2 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-4 4.00
3 Wawasan dan persiapan karir. 9-6 4.10
4 Wawasan dan persiapan karir 9-2 4.10
5 Kematangan intelektual. 4-6 4.13
6 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-5 4.13
7 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-1 4.16
8 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-5 4.16
Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang terdiri
dari kelas XI AP2 berjumlah 29 siswa yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.13: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AP2.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.58
2 Landasan perilaku etis. 4.569
3 Kematangan emosional. 4.517
32
4 Kematangan intelektual. 4.626
5 Kesadaran tanggung jawab. 4.5
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.391
7 Penerimaan diri dan pengembangannya. 4.546
8 Kemandirian perilaku ekonomis. 4.609
9 Wawasan persiapan karir. 4.408
10 Kematangan hubungan teman sebaya. 4.655
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
4.58
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di
kelas XI AP1
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.14: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas
XI AP2.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Landasan perilaku etis. 2-2 5.03
2 Landasan hidup religius. 1-3 5.00
3 Kematangan hubungan dengan teman sebaya. 10-1 4.97
4 Kematangan intelektual. 4-3 4.97
5 Landasan hidup religius. 1-5 4.93
6 Landasan perilaku etis. 2-6 4.86
7 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-3 4.86
8 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-4 4.86
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di kelas
XI AP2
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
33
Tabel 1.15: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas
XI AP2.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Peran sosial sebagai pria atau wanita. 6-4 3.93
2 Landasan perilaku etis. 2-3 4.00
3 Landasan perilaku etis. 2-4 4.14
4 Kematangan emosional. 3-5 4.14
5 Kesadaran tanggung jawab. 5-3 4.21
6 Landasan hidup religius.. 1-2 4.21
7 Kesadaran tanggung jawab. 5-6 4.21
8 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-5 4.24
Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang terdiri
dari kelas XI AK1 berjumlah 32 siswa yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.16: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AK1.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.27
2 Landasan perilaku etis. 4.635
3 Kematangan emosional. 4.594
4 Kematangan intelektual. 4.359
5 Kesadaran tanggung jawab. 4.62
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.688
7 Penerimaan diri dan pengembangannya. 4.427
8 Kemandirian perilaku ekonomis. 4.464
9 Wawasan persiapan karir. 4.536
10 Kematangan hubungan teman sebaya. 4.604
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
4.464
34
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di
kelas XI AK1
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.17: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas
XI AK1.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Kesadaran tanggung jawab. 5-4 5.03
2 Kematangan emosional. 3-2 5.03
3 Kematangan hubungan dengan teman sebaya. 10-2 4.97
4 Kematangan emosional. 3-6 4.94
5 Kematangan emosional. 3-3 4.94
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita. 6-6 4.91
7 Landasan perilaku etis. 2-4 4.91
8 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-2 4.84
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di kelas
XI AK1
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.18: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas
XI AK1.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-4 4.06
2 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-2 4.13
3 Kematangan emosional. 3-1 4.13
4 Kematangan intelektual. 4-2 4.13
5 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-4 4.19
6 Kematangan intelektual. 4-1 4.22
7 Kesadaran tanggung jawab. 5-2 4.22
8 Kematangan emosional. 3-4 4.22
35
Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang
terdiri dari kelas XI AK2 berjumlah 19 siswa yang terdapat pada tabel sebagai
berikut:
Tabel 1.19: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AK2.
No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata
1 Landasan religius 4.447
2 Landasan perilaku etis. 4.5
3 Kematangan emosional. 4.684
4 Kematangan intelektual. 4.246
5 Kesadaran tanggung jawab. 4.605
6 Peran sosial sebagai pria atau wanita 4.649
7 Penerimaan diri dan pengembangannya. 4.263
8 Kemandirian perilaku ekonomis. 4.579
9 Wawasan persiapan karir. 4.518
10 Kematangan hubungan teman sebaya. 4.404
11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
4.561
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di
kelas XI AK2
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.20: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas
XI AK2.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-6 5.16
2 Landasan perilaku etis. 2-1 5.05
3 Landasan hidup religius. 1-5 5.00
36
4 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga.
11-2 5.00
5 Kesadaran tanggung jawab 5-1 4.95
6 Kematangan emosional. 3-3 4.89
7 Kemandirian perilaku ekonomis. 8-6 4.89
8 Landasan hidup religius. 1-6 4.89
Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di
kelas XI AK2
yang terdapat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1.21: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas
XI AK2.
No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat
perkembangan
1 Kematangan intelektual. 4-3 3-79
2 Landasan hidup religius. 1-1 3-89
3 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-4 4.00
4 Landasan hidup religius. 1-3 4.00
5 Penerimaan diri dan pengembangannya. 7-1 4.00
6 Kematangan hubungan dengan teman sebaya. 10-3 4.00
7 Persiapan diri untuk penikahan dan hidup
berkeluarga.
11-5 4.05
8 Kesadaran tanggung jawab. 5-5 4.11
4.2 Pembahasan
Dari hasil penelitian inventori tugas perkembangan pada siswa SMK Negeri 1
Batudaa yang berdasarkan dari sebelas aspek yang dimana siswa di kelas XI TSM
bahwa tingkat perkembangan pada profil kelompok dengan nilai rata-rata 4.57
yang tertinggi adalah sebagai berikut:
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
37
1. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berbahagia dengan tingkat
perkembangannya 5.67 dibutir 11-2 yaitu: (a) saya mempertimbangkan
kesiapan diri memasuki pernikahan, (b) saya berkeinginan mengetahui
peranan suami atau istri, (c) saya telah memahami peranan anak dalam
keluarga, (d) saya meyakini bahwa pernikahan dapat memelihara diri dari
perbuatan-perbuatan zina.
2. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 5.30 dibutir
5-4 yaitu: (a) saya membuat prioritas dalam memilih tindakan, (b) saya
merasa puas jika orang lain mengakui hasil kerja yang dicapai, (c) saya
melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh, (d) saya senang bersahabat
dengan siapapun.
3. Landasan hidup religuis dengan tingkat perkembangannya 5.27 dibutir 1-4
yaitu: (a) saya menilai kegiatan sehari-hari yang sesuai dan yang
bertentangan denagn ajaran agama, (b) saya mengikuti orang lain berbuat
kebajikan, (c) saya aktif dalam kegiatan keagamaan di sekolah, (d) saya
merasa senang menolong orang lain.
4. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 5.15 dibutir 10-1 yaitu: (a) saya menghargai pendapat
teman dengan tulus ikhlas, (b) saya membantu teman jika diminta, (c) saya
melaksanakan tugas yang diberikan oleh kelompok, (d) saya menjaga
hubungan baik dengan teman meskipun berbeda pendapat.
5. Landasan prilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.12 dibutir 2-1
yaitu: (a) saya berperilaku sopan kepada semua orang, (b) saya belum
38
terbiasa membuang sampah pada tempatnya, (c) saya tidak menyontek
karena merugikan diri sendiri, (d) saya mengembalikan uang yang bukan
milik sendiri.
6. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 5.12 dibutir 11-6 yaitu: (a) saya kira pria maupun wanita
mempunyai hak yang sama dalam hubungan pernikahan, (b) saya
mengetahui bahwa laki-laki maupun perempuan sebaiknya menikah, (c)
saya memahami bahwa menikah baik bagi kesehatan jasmani maupun
rohani, (d) saya berpikir perlu berhati-hati dalam memilih pasangan hidup.
7. Penerimaan diri dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya
5.12 dibutir 7-2 yaitu: (a) saya menghindar diri dari perbuatan yang
merusak kesehatan (seperti minuman keras, dan obat-obat terlarang), (b)
saya mengenal keadaan fisik sendiri, (c) saya melakukan kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan fisik maupun mental, (d) saya memahami
bahwa prestasi yang diperoleh sekarang sudah sesuai dengan kemauan
sendiri.
8. Landasan prilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.97 dibutir 2-2
yaitu: (a) saya mengikuti kebiasaan menghormati orang lain, (b) saya
menyayangi orang lain secara tulus, (c) saya menghargai orang lain
walaupun berbeda pendapat, (d) saya menjawab panggilan orang tua dan
segera menemuinya.
Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu:
39
1. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 3.79 dibutir 10-2 yaitu: (a) saya memelihara kerja sama
dengan orang lain, (b) saya berusaha untuk berperan aktif dalam
menyelesaikan tugas-tugas kelompok, (c) saya bergaul secara wajar
dengan siapapun baik pria maupun wanita, (d) saya memperlakukan teman
sesuai dengan sifat dan wataknya.
2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 3.82 dibutir 1-1
yaitu: (a) saya bersyukur kepada tuhan bila memperoleh nikmat
kesenangan, (b) saya membaca kitab suci dan mempelajari isinya, (c) saya
memperoleh ketentraman dalam berdoa, (d) saya berdoa sebelum memulai
kegiatan.
3. Wawasan dalam persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 3.88
dibutir 9-3 yaitu: (a) saya merencanakan karir dimasa depan sejak
sekarang, (b) saya memperhitungkan tuntutan lingkungan kerja dalam
memilih pekerjaan, (c) saya merencanakan karir dengan cermat untuk
mencapai tujuan karir yang jelas, (d) saya belajar bahasa inggris, komputer
atau lainnya sebagai bekal tambahan di luar bidang studi.
4. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.09 dibutir 2-4
yaitu: (a) saya berusaha menjadi tamu yang baik, (b) saya menghindarkan
diri dari perbuatan yang melanggar agama, (c) saya senang bila dapat
menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar aturan, (d) saya
berusaha sopan di depan orang banyak.
40
5. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 4.12 dibutir 11-1 yaitu: (a) saya telah mengetahui
manfaat pernikahan, (b) saya memperhatikan batas norma antara laki-laki
dan perempuan dalam pergaulan, (c) saya menjaga batas hubungan dengan
lawan jenis sebelum terikat pernikahan, (d) saya mengenal batas-batas
pergaulan dengan lawan jenis.
6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.12 dibutir 4-5
yaitu: (a) saya siap menghadapi akibat dari keputusan yang saya buat, (b)
saya menyadari banyak pilihan dalam pemecahan masalah, (c) saya belajar
mengambil keputusan yang diterima orang lain, (d) saya menyadari
mengambil keputusan perlu banyak pertimbangan.
7. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.12 dibutir 3-5
yaitu: (a) saya pikir stres dialami oleh semua orang, (b) saya dapat
mengatasi stres, (c) saya menghibur diri apabila mendapat musibah, (d)
saya mengikuti keinginan orang tua untuk menyenangkan mereka.
8. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.18
dibutir 8-5 yaitu: (a) saya biasa berhemat walaupun dapat kritikan dari
teman, (b) saya mau menabung karena mengerti manfaat menabung, (c)
saya berusaha hidup hemat seperti yang dilakukan banyak orang, (d) saya
pikir hidup sederhana menyebabkan kita tidak boros.
41
Berdasarkan dari 11 aspek tersebut dengan tingkat perkembangan tetinggi
maka siswa kelas TSM ini berada pada tahap tahap Seksama
(Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu
melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan
mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam
konteks sosial, dan berpikir lebih kompleks yang atas dasar analisis. Sedangkan
tingkat perkembangan yang terendah yang dilihat dari 11 aspek tersebut yang
dimana siswa kelas XI TSM berada pada tahap tingkat sadar diri (Sdi) dengan
ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan
dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada,
pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan
peranan.
Siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas XI TKR menunjukan tingkat
perkembangan yang tertinggi adalah sebagai berikut:
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
1. Wawasan dan persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 5.10
dibutir 9-5 yaitu: (a) saya belajar mengenal pekerjaan yang ditemui
sehari-hari, (b) saya tekun belajar dan berlatih agar mendapatkan
pekerjaan yang sesuai, (c) saya mau berwirausaha karena dapat hidup
mandiri, (d) saya paham bahwa bekerja penting untuk menjaga
kelangsungan hidup.
2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 5.06 dibutir 1-4
yaitu: (a) saya menilai kegiatan sehari-hari yang sesuai dan yang
42
bertentangan dengan ajaran agama, (b) saya mengikuti orang lain berbuat
kebajikan, (c) saya aktif dalam kegiatan keagamaan di sekolah, (d) saya
merasa senang menolong orang lain.
3. Kemandirian prilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 5.06
dibutir 8-2 yaitu: (a) saya menggunakan uang sesuai keperluan, (b) saya
berusaha keras untuk meningkatkan kemampuan kerja, (c) saya yakin
bahwa berhemat merupakan sifat yang terpuji, (d) saya mengurangi
kebiasaan mentraktir teman-teman.
4. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya
5.03 dibutir 6-2 yaitu: (a) saya suka meniru tingkah laku ayah (bagi laki-
laki) dan meniru ibu (bagi perempuan), (b) saya berpendapat bahwa laki-
laki dan perempuan harus saling menghargai, (c) saya yakin bahwa laki-
laki dan perempuan mempunyai peranan yang sama dalam berkarya di
masyarakat, (d) saya tampil sesuai dengan jenis kelamin sendiri karena
memang harus begitu.
5. Persiapan diri untuk penikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 5.03 dibutir 11-3, yaitu: (a) saya ingin mengetahui
makna dan tujuan pernikahan, (b) saya memahami suami-istri memiliki
hak dan kewajiban yang sederajat, (c) saya meyakini bahwa suami-istri
berada dalam posisi yang sederajat, (d) saya memahami bahwa suami-istri
mempunyai hak dan kewajiban masing-masing.
6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 4-4
yaitu: (a) saya mengetahui perbuatan yang baik dan buruk berdasarkan
43
peraturan, (b) saya mengambil keputusan berdasarkan data yang memadai,
(c) saya mengendalikan kebebasan pribadi agar orang lain tidak terganggu,
(d) saya mampu mencari alternatif pemecahan masalah yang paling tepat.
7. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 1-1
yaitu: (a) saya bersyukur kepada tuhan bila memperoleh
nikmat/kesenangan, (b) saya membaca kitab suci dan mempelajari isinya,
(c) saya memperoleh ketentraman dengan berdoa, (d) saya berdoa sebelum
memulai kegiatan.
8. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-3
yaitu: (a) saya memilih tindakan yang baik apabila mengalami
kekecewaan, (b) saya menghindari segala sesuatu yang dapat
menyebabkab marah, (c) saya mampu mengemukakan pendapat, (d) saya
bersifat tenang dalam menghadapi masalah.
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
1. Persiapan diri untuk penikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 3.90 dibutir 11-5 yaitu: (a) saya memahami bahwa
menikah bukan hanya menyalurkan naluri manusia, (b) saya pikir adanya
perdebatan kecil dalam rumah tangga merupakan hal biasa, (c) saya
memahami bahwa menikah bukan hanya melaksanakan kodrat manusia,
(d) saya mulai memperhatikan bagaimana kehidupan suami-istri.
2. Wawasan dan persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 4.00
dibutir 9-2 yaitu: (a) saya menyesuaikan rencana kerja, sesuai dengan
kemampuan diri, (b) saya mendiskusikan dengan orang lain tentang
44
kondisi pekerjaan yang diminati, (c) saya mengikuti kegiatan ekstra
kulikuler yang mendukung keterampilan kerja, (d) saya bergaul dengan
orang ahli dalam suatu pekerjaan.
3. Penerimaan diri dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya
4.00 dibutir 7-1 yaitu: (a) saya menerima dengan senang hati keadaan fisik
sendiri, (b) saya memahami kelebihan dan kelemahan yang ada pada diri
sendiri, (c) saya berkeinginan berprestasi tinggi dalam belajar, (d) saya
memelihara kebersihan barang milik sendiri.
4. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.03
dibutir 8-5 yaitu: (a) saya biasa berhemat walaupun dapat kritikan dari
teman, (b) saya mau menabung karena mengerti manfaat menabung, (c)
saya berusaha hidup hemat seperti yang dilakukan banyak orang, (d) saya
pikir hidup sederhana menyebabkan kita tidak hidup boros.
5. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.03 dibutir
5-6 yaitu: (a) saya berinteraksi dengan orang lain atas dasar kesamaan
derajat, (b) saya menyadari pentingnya berusaha dengan sungguh-
sungguh, (c) saya membersikan rumah/halaman karena ada kerja bakti, (d)
saya senantiasa memelihara ketertiban umum disekitar saya.
6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.03 dibutir 4-2
yaitu: (a) saya memelihara keseimbangan antara hak dan kewajiban, (b)
saya menganalisis permasalahan sebelum memberikan dukungan kepada
seseorang, (c) saya mengambil pelajaran dari masalah yang pernah
45
dialami, (d) saya menganggap musyawarah sebagai cara efektif dalam
memutuskan sesuatu.
7. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya
4.03 dibutir 7-2 yaitu: (a) saya menghindarkan diri dari perbuatan yang
merusak kesehatan (seperti minuman keras, dan obat-obat terlarang), (b)
saya mengenal keadaan fisik sendiri, (c) saya melakukan kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan fisik maupun mental, (d) saya memahami
bahwa prestasi yang diperoleh sekarang sudah sesuai dengan kemampuan
sendiri.
8. Penerimaan diri dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya
4.06 dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang
kemampuan diri, (b) saya memahami kecerdasan, bakat, dan keterampilan
sendiri. (c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas
yang diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan dari dalam
melakukan kegiatan sehari-hari
Siswa XI TKR ini yang dilihat dari 11 aspek dengan tingkat perkembangan
tertinggi bahwa siswa kelas XI TKR ini berada pada tahap Seksama
(Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu
melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan
mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam
konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat
perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan
ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan
46
dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada,
pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan
peranan.
Siswa kelas XI AP1
yang berjumlah 31 siswa menunjukan tingkat
perkembangan tertinggi dan yang terendah yang terdapat dalam aspek sebagai
berikut:
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
1. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.10 dibutir 2-6
yaitu: (a) saya berpendapat bahwa menyontek dapat merugikan diri
sendiri, (b) saya berusaha untuk tidak mengganggu atau menyakinkan
orang lain, (c) saya menghindarkan diri dari berkata bohong, (d) saya bisa
membersikan/merapikan kamar tidur sendiri.
2. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 5.03 dibutir 10-2 yaitu: (a) saya memelihara kerja sama
dengan orang lain, (b) saya berusaha untuk berperan aktif dalam
menyelesaikan tugas-tugas kelompok, (c) saya bergaul secara wajar
dengan siapapun baik pria maupun wanita, (d) saya memperlakukan teman
sesuai dengan sifat dan wataknya.
3. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-2
yaitu: (a) saya dapat meredam rasa dendam, (b) saya memahami perasaan
orang lain sebagaimana mereka memahaminya, (c) saya menghadapi
tantangan sebagai bagian dari kehidupan, (d) saya menerima akibat atas
perbuatan yang telah saya lakukan.
47
4. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.90 dibutir 1-5
yaitu: (a) saya mendirikan sholat seperti orang lain, (b) saya meyakini
bahwa dengan melaksanakan ajaran agama, hidup akan bahagia, (c) saya
merasakan nikmat dalam melakukan ibadah, (d) saya belajar memahami
hikmah bersyukur kepada Tuhan.
5. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 4.90 dibutir 10-5 yaitu: (a) saya mengerjakan tugas-
tugas kelompk dengan sungguh-sungguh, (b) saya memahami bahwa
tingkah laku setiap orang berbeda-beda, (c) saya dapat bercanda dengan
teman-teman tanpa hambatan, (d) saya bergaul secara wajar tanpa
keinginan menguasai kelompok.
6. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup bahagia dengan tingkat
perkembangannya 4.87 dibutir 11-3 yaitu: (a) saya ingin mengetahui
makna dan tujuan pernikahan, (b) saya memahami suami-istri memiliki
hak dan kewajiban yang sederajat, (c) saya meyakini bahwa suami-istri
berada dalam posisi yang sederajat, (d) saya memahami suami-istri
mempunyai hak dan kewajiban masing-masing.
7. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya
4.77 dibutir 6-5 yaitu: (a) saya menyadari pentingnya berinteraksi dengan
teman lain jenis, (b) saya mempelajari perbedaan peran wanita dan pria di
masyarakat, (c) saya menjaga penampilan diri sesuai jenis kelamin saya,
(d) saya siap bekerja sama dengan teman lawan jenis.
48
8. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.74 dibutir
5-5 yaitu: (a) saya mempelajari cara-cara menghormati orang lain, (b) saya
senantiasa memelihara persahabatan dengan teman, (c) saya berinteraksi
dengan orang lain berdasarkan nilai-nilai persahabatan, (d) saya menjalin
persahabatan karena banyak manfaatnya.
Keterangan hasil dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu:
1. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 3.87 dibutir 1-6
yaitu: (a) saya merasa membina tali silaturahmi dengan orang lain, (b)
saya senantiasa berbuat hidup baik kepada kedua orang tua saya, (c) saya
mempelajari doa-doa seperti orang lain mempelajarinya, (d) saya berusaha
mendalami agama sebaik-baiknya.
2. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya
4.00 dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang
kemampuan diri, (b) saya memahami kecerdasan, bakat, dan keterampilan
sendiri, (c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas
yang diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan diri dalam
melakukan kegiatan sehari-hari.
3. Wawasan dan persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 4.10
dibutir 9-6 yaitu: (a) saya menyukai pekerjaan apa saja yang sesuai dengan
bidang keahlian saya, (b) saya tekun dalam mencari informasi pekerjaan
yang sesuai dengan minat saya, (c) saya mencari informasi tentang
berbagai jenis pekerjaan, (d) saya mau bekerja apa saja yang dapat
menjamin masa depan.
49
4. Wawsan dan persipan karir dengan tingkat perkembangannya 4.10 dibutir
9-2 yaitu: (a) saya menyesuaikan rencana kerja, sesuai dengan kamampuan
diri, (b) saya mendiskusikan dengan orang lain tentang kondisi pekerjaan
yang diminati, (c) saya mengikuti kegiatan eksra kulikuler yang
mendukung keterampilan kerja, (d) saya bergaul dengan orang yang ahli
suatu pekerjaan.
5. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 4-6
yaitu: (a) saya menyadari setiap pilihan ada baik-buruknya, (b) saya
menghargai pendapat orang lain walaupun tidak sesuai dengan diri saya,
(c) saya menyadari perlunya memeriksa berbagai pilihan sebelum
memecahkan masalah, (d) saya belajar memecahkan masalah dengan
memperhatikan pendapat orang lain.
6. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup bekeluarga dengan tingkat
perkembangannya 4.13 dibutir 11-5 yaitu: (a) saya memahami bahwa
menikah bukan hanya menyalurkan naluri manusia, (b) saya pikir adanya
perdebatan kecil dalam rumah tangga merupakan hal biasa, (c) saya
memahami bahwa menikah bukan hanya melaksanakan kodrat manusia,
(d) saya mulai memperhatikan bagaimana kehidupan suami-istri.
7. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya
4.16 dibutir 7-1 yaitu: (a) saya menerima dengan senang hati keadaan fisik
sendiri, (b) saya memahami kelebihan dan kelemahan yang ada pada diri
sendiri, (c) saya mempunyai keinginan berprestasi tinggi dalam belajar, (d)
saya memelihara kebersihan barang milik sendiri.
50
8. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya
4.16 dibutir 7-5 yaitu: (a) kegiatan sehari-hari saya lakukan sesuai
kemampuan fisik dan kecakapan saya, (b) saya berusaha mengembangkan
bakat saya semaksimal mungkin, (c) saya pikir banyak yang saya dapat
lakukan agar berhasil dalam bekerja atau belajar, (d) saya berusaha
menyesuaikan diri dengan keadaan fisik saya.
Jadi, siswa kelas XI AP1 yang berjumlah 31 siswa ini yang dilihat dari 11
aspek dengan tingkat perkembangan tertinggi bahwa siswa kelas XI AP1 berada
pada tahap Seksama (Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar
nilai internal, mampu melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli
akan hubungan mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat
peristiwa dalam konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis.
Sedangkan tingkat perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar
Diri (Sdi) dengan ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan
berbagai kemungkinan dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari
kesempatan yang ada, pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian
terhadap situasi dan peranan.
Selanjutnya siswa kelas AP2
yang dimana tingkat perkembangan tertinggi
dan yang terendah yang dilihat dari aspek sebagai berikut:
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
1. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 2-2
yaitu: (a) saya mengikuti kebiasaan menghormati orang lain, (b) saya
menyayangi orang lain secara tulus, (c) saya menghargai orang lain
51
walaupun berbeda pendapat, (d) saya menjawab panggilan orang tua dan
segera menemuinya.
2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 5.00 dibutir 1-3
yaitu: (a) saya mengetahui manfaat kesabaran, (b) saya bersyukur kepada
tuhan setiap mendapat rezeki atau kegembiraan, (c) saya memahami doa-
doa yang biasa dipanjatkan kepada Tuhan, (d) saya merasa berdosa apabila
melanggar larangan Tuhan.
3. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 4.97 dibutir 10-1 yaitu: (a) saya menghargai pendapat
teman dengan tulus ikhlas, (b) saya membantu teman jika diminta, (c) saya
melaksanakan tugas yang diberikan oleh kelompok, (d) saya menjaga
hubungan baik dengan teman meskipun berbeda pendapat.
4. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.97 dibutir 4-3
yaitu: (a) saya menganalisis suatu persoalan dengan berbagai
kemungkinan pemecahan, (b) saya tertarik memperhatikan masalah sosial,
politik atau masalah lingkungan, (c) saya tanggap terhadap penyimpangan
sosial di lingkungan sekitar, (d) saya berfikir positif dalam menghadapi
persoalan.
5. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.93 dibutir 1-5
yaitu: (a) saya mendirikan sholat seperti orang lain, (b) saya meyakini
bahwa dengan melaksanakan ajaran agama, hidup akan bahagia, (c) saya
merasakan nikmat dalam melakukan ibadah, (d) saya belajar memahami
hikmah bersyukur kepada Tuhan.
52
6. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.86 dibutir 2-6
yaitu: (a) saya berpendapat bahwa menyontek dapat merugikan diri
sendiri, (b) saya selalu berusaha untuk tidak mengganggu atau menyakiti
orang lain, (c) saya menghindarkan diri dari berkata bohong, (d) saya biasa
membersihkan/merapikan kamar tidur sendiri.
7. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.86
dibutir 8-3 yaitu: (a) saya senang bekerja dalam bidang apapun asal sesuai
dengan kemampuan, (b) saya belajar mengurangi permintaan uang kepada
orang tua, (c) saya mengurangi jajan untuk ditabungkan, (d) saya bekerja
keras agar tidak tergantung kepada orang tua atau orang lain.
8. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.86
dibutir 8-4 yaitu: (a) saya mencoba memahami cara-cara orang mencari
uang, (b) saya mengendalikan pengeluaran sehari-hari agar dapat
menyisihkan uang untuk ditabungkan, (c) saya biasa bekerja keras
walaupun hasilnya tidak selalu dalan bentuk uang, (d) saya tidak begitu
mengharapkan pemberian dari orang tua.
Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu:
1. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya
3.93 dibutir 6-4 yaitu: (a) saya memperlakukan laki-laki dan perempuan
sederajat, (b) saya yakin bahwa perempuan memiliki tugas dan tanggung
jawab yang sederajat dengan laki-laki, (c) saya senang dan bangga dengan
jenis kelamin sendiri, (d) saya dapat membedakan sifat laki-laki dengan
sifat perempuan.
53
2. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.00 dibutir 2-3
yaitu: (a) saya merasa takut berbuat salah walaupun tidak diketahui orang
lain, (b) saya merasa senang membantu orang yang mengalami kesusahan,
(c) saya meyakini bahwa berbohong dapat merugikan orang lain, (d) saya
meyakini pentingnya menghormati orang lain.
3. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.14 dibutir 2-4
yaitu: (a) saya berusaha menjadi tamu yng baik, (b) saya menghindarkn
diri dari perbuatan yang melanggar agama, (c) saya senang bila dapat
menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar aturan, (d) saya
berusaha sopan di depan orang banyak.
4. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.14 dibutir 3-5
yaitu: (a) saya pikir stres dialami oleh semua orang, (b) saya dapat
mengatasi stres, (c) saya menghibur diri apabila mendapat musibah, (d)
saya mengikuti keinginan orang tua untuk menyenangkan mereka.
5. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.21 dibutir
5-3 yaitu: (a) saya memahami kekuatan dan kelemahan pribadi, (b) saya
menghindarkan diri dari perbuatan yang meresahkan orang lain
(masyarakat), (c) saya menepati janji dengan sesungguh hati, (d) saya
merasa malu jika tidak melaksanakan tugas bersama.
6. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.21 dibutir 1-2
yaitu: (a) saya mendiskusikan hal ikhwal agama bersama orang lain, (b)
saya berusaha membaca kitab suci setiap hari, (c) saya merasa berdosa,
54
apabila tidak melaksanakan ibadah, (d) saya meyakini bahwa kesabaran
membawa kebahagiaan.
7. Kesadaran tanggung jawab, butir (5-6), tingkat perkembangan (4.21)
yaitu: (a) saya berinteraksi dengan orang lain atas dasar kesamaan
derajat,(b) saya menyadari pentingnya berusaha dengan sungguh-sungguh,
(c) saya membersihkan rumah/halaman karena ada kerja bakti, (d) saya
senantiasa memelihara ketertiban umum di sekitar saya.
8. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.24
dibutir 8-5 yaitu: (a) saya biasa berhemat walaupun dapat kritikan dari
teman, (b) saya mau menabung karena mengerti manfaat menabung, (c)
saya berusaha hidup hemat seperti yang dilakukan banyak orang, (d) saya
pikir hidup sederhana menyebabkan kita tidak boros.
Berdasarkan dari ke-11 aspek maka siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas AP2
dengan tingkat perkembangan tertinggi, berada dalam tahap Seksama
(Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu
melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan
mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam
konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat
perkembangan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan
ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan
dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada,
pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan
peranan.
55
Siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas AK1
yang berjumlah 32 siswa
menunjukan tingkat perkembangan tertinggi dan yang terendah dilihat dari 11
aspek sebagai berikut:
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
1. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir
5-4 yaitu: (a) saya memilih prioritas dalam memilih tindakan, (b) saya
merasa puas jika orang lain mengakui hasil kerja yang dicapai, (c) saya
melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh, (d) saya senang bersahabat
dengan siapapun.
2. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 3-2
yaitu: (a) saya dapat meredam rasa dendam, (b) saya memahami perasaan
orang lain sebagaimana mereka memahaminya, (c) saya menghadapi
tantangan sebagai bagian dari kehidupan, (d) saya menerima akibat atas
perbuatan yang telah saya lakukan.
3. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 4.97 dibutir 10-2 yaitu: (a) saya memelihara kerjasama
dengan orang lain, (b) saya berusaha untuk berperan aktif dalam
menyelesaikan tugas-tugas kelompok, (c) saya bergaul secara wajar
dengan siapapun baik pria maupun wanita, (d) saya memperlakukan teman
sesuai dengan sifat dan wataknya.
4. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-6
yaitu: (a) saya ikut merasa senang bila orang lain mendapat ke untungan,
(b) saya belajar lebih semangat apabila ada orang lain, (c) saya pikir
56
kekecewaan bisa dialami oleh siapa saja, (c) saya pikir kekecewaan bisa
dialami oleh siapa saja, (d) saya menerima kegagalan sebagai kenyataan
hidup.
5. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-3
yaitu: (a) saya memilih tindakan yang baik apabila mengalami
kekecewaan, (b) saya menghindar segala sesuatu yang dapat menyebabkan
marah, (c) saya mampu mengemukakan pendapat, (d) saya bersikap
tenang dalam menghadapi masalah.
6. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya
4.91 dibutir 6-6 yaitu: (a) saya mempelajari jenis pekerjaan yang sesuai
dengan jenis kelamin saya, (b) saya menyadari pentingnya bekerja sama
dengan teman sejenis, (c) saya pikir tidak ada masalah bila bekerja dengan
teman lawan jenis, (d) saya melakukan berbagai kegiatan untuk
meningkatkan prestasi belajar/bekerja.
7. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.91 dibutir 2-4
yaitu: (a) saya berusaha menjadi tamu yang baik, (b) saya menghindarkan
diri dari perbuatan yang melanggar agama, (c) saya senang bila dapat
menghindarkan diri dari perbuatan yang melaggar aturan, (d) saya
berusaha sopan di depan orang banyak.
8. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 4.84 dibutir 11-2 yaitu: (a) saya mempertimbangkan
kesiapan diri memasuki pernikahan, (b) saya berkeinginan mengetahui
peranan suami atau istri, (c) saya telah memahami peranan anak dalam
57
keluarga, (d) saya meyakini bahwa pernikahan dapat memelihara diri dari
perbuatan zina.
Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu:
1. Peranan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya 4.06
dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang
kemampuan diri, (b) saya memahami kecerdasan, bakat, dan keterampilan
sendiri, (c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas
yang diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan diri dalam
melakukan kegiatan sehari-hari.
2. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.13
dibutir 8-2 yaitu: (a) saya menggunakan uang sesuai dengan keperluan, (b)
saya berusaha keras untuk meningkatkan kemampuan kerja, (c) saya yakin
bahwa berhemat merupakan sifat yang terpuji, (d) saya mengurangi
kebiasaan mentraktir teman-teman.
3. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 3-1
yaitu: (a) saya memahami pentingnya menyayangi orang lain, (b) saya
memelihara diri dari perbuatan yang menimbulkan perselisihan, (c) saya
menyatakan kekecewaan dengan cara yang tidak menyinggung orang lain,
(d) saya mengatasi kekecewaan seperti halnya orang lain.
4. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 4-2
yaitu: (a) saya memelihara keseimbangan antara hak dan kewajiban, (b)
saya menganalisis permasalahan sebelum memberikan dukungan kepada
orang lain, (c) saya mengambil pelajaran dari masalah yang pernah
58
dialami, (d) saya menganggap musyawarah sebagai cara efektif dalam
memutuskan sesuatu.
5. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 4.19 dibutir 11-4 yaitu: (a) saya memahami bahwa
kadang-kadang terdapat perbedaan pendapat antara suami dengan istri, (b)
saya memahami bahwa orang tua mempunyai peran penting dalam
pendidikan anak, (c) saya mempelajari cara-cara memilih calon suami atau
istri yang baik, (d) saya memahami bahwa suami-istri dapat mengambil
keputusan sendiri.
6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.22 dibutir 4-1
yaitu: (a) saya berani mengambil resiko atas keputusan yang dibuat, (b)
saya memikirkan berbagai pilihan dan akibatnya dalam membuat
keputusan, (c) saya bermusyawarah dalam memutuskan sesuatu, (d) saya
memikirkan akibat yang akan terjadi sebelum melakukan tindakan.
7. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.22 dibutir
5-2 yaitu: (a) saya menghormati orang lain, tanpa melihat latar belakang
sosial, ekonomi, suku ataupun agama, (b) saya menjalin persahabatan atas
dasar saling percaya, (c) saya ragu mengemukakan kekeliruan yang terjadi,
(d) saya bercita-cita sesuai kemampuan dan kelemahan pribadi.
8. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.22 dibutir 3-4
yaitu: (a) saya bertindak bebas tanpa khawatir disalahkan orang lain, (b)
saya tidak tergesa-gesa dalam segala kegiatan, (c) saya merasa populer
59
karena berani bertanya kepada guru, (d) saya memperhitungkan akibat
sebelum melakukan suatu tindakan.
Berdasarkan dari ke-11 aspek maka siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas
AK1
dengan tingkat perkembangan tertinggi, berada dalam tahap Seksama
(Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu
melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan
mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam
konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat
perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan
ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan
dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada,
pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan
peranan.
Selanjutnya, siswa SMK Negeri 1 Batudaa yang berada di kelas XI AK2
berjumlah 19 siswa yang dimana dilihat pula dari sebelas aspek dengan tingkat
perkembangan tertinggi dan yang terendah adalah sebagai berikut:
Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu:
1. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 5.16 dibutir 11-6 yaitu: (a) saya kira pria maupun
wanita mempunyai hak yang sama dalam hubungan pernikahan, (b) saya
mengetahui bahwa laki-laki dan perempuan sebaiknya menikah, (c) saya
60
memahami bahwa menikah baik bagi kesehatan jasmani maupun rohani,
(d) saya berpikir perlu berhati-hati dalam memilih pasangan hidup.
2. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.05 dibutir 2-1
yaitu: (a) saya berperilaku sopan kepada semua orang, (b) saya belum
terbiasa membuang sampah pada tempatnya, (c) saya tidak menyontek
karena merugikan diri sendiri, (d) saya mengembalikan uang yang bukan
milik sendiri.
3. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 5.00 dibutir 1-5
yaitu: (a) saya mendirikan sholat seperti orang lain, (b) saya meyakini
bahwa dengan melaksanakan ajaran agama, hidup akan bahagia, (c) saya
merasakan nikmat dengan melakukan ibadah, (d) saya belajar memahami
hikmah bersyukur kepada Tuhan.
4. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 5.00 dibutir 11-2 yaitu: (a) saya mempertimbangkan
kesiapan diri memasuki pernikahan, (b) saya berkeinginan mengetahui
peranan suami atau istri, (c) saya telah memahami peran anak dalam
keluarga, (d) saya meyakini bahwa pernikahan dapat memelihara diri dari
perbuatan zina.
5. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.95 dibutir
5-1 yaitu: (a) saya membersihkan kelas sesuai dengan jadwal piket, (b)
saya memelihara keharmonisan hidup bersama, (c) saya toleran terhadap
situasi yang di luar harapan, (d) saya menengok orang sakit karena ingin
berbuat kebajikan.
61
6. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.89 dibutir 3-3
yaitu: (a) saya memilih tindakan yang baik apabila mengalami
kekecewaan, (b) saya menghindari segala sesuatu yng dapat menyebabkan
marah, (c) saya mampu mengemukakan pendapat, (d) saya bersikap
tenang dalam menghadapi masalah.
7. Kemandirian perilaku ekonomi dengan tingkat perkembangannya 4.89
dibutir 8-6 yaitu: (a) saya berhemat agar bisa menabung, (b) saya merasa
yakin bahwa setiap orang dapat hidup mandiri asal mau bekerja keras, (c)
saya berpikir hidup boros akan menghancurkan diri sendiri, (d) saya
mencoba menabung seperti teman-teman.
8. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.89 dibutir 1-6
yaitu: (a) saya merasa saling membina tali silaturahmi dengan orang lain,
(b) saya senantiasa berbuat baik kepada kedua orang tua saya, (c) saya
mempelajari doa-doa seperti orang mempelajarinya, (d) saya berusaha
mendalami agama sebaik-baiknya.
Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu:
1. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 3.79 dibutir 4-3
yaitu: (a) saya menganalisis suatu persoalan dengan berbagai
kemungkinan pemecahan, (b) saya tertarik memperhatikan masalah sosial,
politik, atau masalah lingkungan, (c) saya tanggap terhadap penyimpangan
sosial di lingkungan sekitar, (d) saya berpikir positif dalam menghadapi
persoalan.
62
2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 3.89 dibutir 1-1
yaitu: (a) saya bersyukur kepada Tuhan bila memperoleh
nikmat/kesenangan, (b) saya membaca kitab suci dan mempelajari isinya,
(c) saya memperoleh ketentraman dengan berdoa, (d) saya berdoa sebelum
memulai kegiatan.
3. Penerimaan dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya 4.00
dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang
kemampuan diri,(b) saya memahami kecerdasan, dan keterampilan sendiri,
(c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas yang
diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan diri dalam melakukan
kegiatan sehari-hari.
4. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.00 dibutir 1-3
yaitu: (a) saya mengetahui manfaat kesabaran, (b) saya bersyukur kepada
Tuhan bila mendapat rezeki atau kegembiraan, (c) saya memahami arti
doa-doa yang biasa dipanjatkan kepada Tuhan, (d) saya merasa berdosa
apabila melanggar larangan Tuhan.
5. Penerimaan dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya 4.00
dibutir 7-1 yaitu: (a) saya menerima dengan senang hati keadaan fisik
sendiri, (b) saya memahami kelebihan dan kelemahan yang ada pada diri
sendiri, (c) saya menyukai keinginan berprestasi tinggi dalam belajar, (d)
saya memelihara kebersihan barang milik sendiri.
6. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat
perkembangannya 4.00 dibutir 10-3 yaitu: (a) saya menciptakan kondisi
63
kelompok yang menunjang pecapaian tujuan bersama, (b) saya
memberikan dukungan moril kepada teman yang mengalami musibah, (c)
saya mematuhi aturan bermain yang telah disepakati kelompok, (d) saya
membiasakan diri untuk dapat bergaul dengan siapapun.
7. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat
perkembangannya 4.05 dibutir 11-5 yaitu: (a) saya memahami bahwa
menikah bukan hanya menyalurkan naluri manusia, (b) saya pikir adanya
perdebatan kecil dalam rumah tangga merupakan hal biasa, (c) saya
memahami bahwa menikah bukan hanya melaksanakan kodrat manusia,
(d) saya mulai memperhatikan bagaimana kehidupan suami-istri.
8. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.11 dibutir
5-5 yaitu: (a) saya mempelajari cara-cara menghormati orang lain, (b) saya
senantiasa memelihara persahabatan dengan teman, (c) saya berinteraksi
dengan orang lain berdasarkan nilai-nilai persahabatan, (d) saya menjalin
persahabatan karena banyak manfaatnya.
Berdasarkan dari ke-11 aspek maka siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas AK2
dengan tingkat perkembangan tertinggi, berada dalam tahap Seksama
(Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu
melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan
mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam
konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat
perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan
ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan
64
dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada,
pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan
peranan.
Recommended