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Baccalauréat STG CGRH – session 2013
L’épreuve pratique
Baccalauréat STG CGRH – session 2013
L’épreuve pratique
L’épreuve pratiqueL’épreuve pratique
Une étude
Un projet
L’épreuve pratique, un « pied dans la porte » pour la poursuite des études L’épreuve pratique, un « pied dans la porte » pour la poursuite des études
Objectifs à atteindre :Objectifs à atteindre :
• autonomie dans la gestion longitudinale de l’étude+
• autonomie et travail collaboratif dans la gestion longitudinale du projet
Auteur Jean louis L’Hostis – Professeur lycée marguerite de Valois Angoulême - courriel : terminalemercatique1@gmail.com
Des informations incontournables sur le site de la classeDes informations incontournables sur le site de la classe
coefficients note sur 20 note coeff
français
écrit 2
oral 2
Histoire-géographie (****) 2
philosophie 2
Mathématiques 2
Langue vivante 1 3
Langue vivante 2 3
Economie-droit 6
Management des organisations 4
Epreuve de spécialité : mercatique (marketing)
écrit 7
pratique 5
Éducation physique et sportive 2
épreuve facultative (ajouter les points>10 uniquement)
TOTAL 40
Baccalauréat STG CGRH
Objectifs visés par l’épreuve pratique :
• objectifs pour l’étudeobjectifs pour l’étude : :
* l’autonomie de l’élève dans la gestion de son étude,
* la gestion de sa relation opérationnelle avec le Professeur,
* la gestion de l’étude dans un temps « limité »
• objectifs pour le projetobjectifs pour le projet : :
* l’autonomie de l’élève dans la gestion de sa mission dans le projet du groupe de 3/4 élèves,
* le travail collaboratif entre les élèves du groupe,
* la gestion de la relation opérationnelle, individuelle et collective avec le Professeur.
* la gestion du projet dans un temps « limité »
Déroulement de l’épreuve pratique
• Durée : 45 min
• Deux phases :– Première phase (15 minutes):
présentation de l’étude et du projet– Deuxième phase (30 minutes):
démonstration pratique et entretien avec le jury
Planning de l’étude et du projet de l’épreuve pratique
Zone B, Académies : Aix-Marseille, Amiens, Besançon, Dijon, Lille, Limoges, Nice, Orléans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourgétude projet
Lundi 12 novembre – vendredi 23 novembre
Lundi 26 novembre – vendredi 11 janvier 2013
Lundi 14 janvier Lundi 4 février - lundi 29 avril
Vendredi 3 mai
Observation des thèmes imposés ; propositions individuelles de problématiques au Professeur
Etude : 12 heures en classe (réparties sur les 7 semaines)
Fiche « étude » à compléter par les élèves (modèle à disposition dans la rubrique « l’étude de A à Z » du site de la classe)
Projets proposés par le Professeur (répartition des projets ; groupes de ¾ élèves)Projet : 16 heures en classe (réparties sur les 6 semaines)
Fiche « projet » à compléter par les élèves (modèle à disposition dans la rubrique « le projet de A à Z » du site de la classe)
Propositions OBLIGATOIREMENT argumentées
Travail individuel Travail individuel Travail individuel – Travail en groupe
Travail individuel – Travail en groupe
Validation de la problématique par le Professeur
Fiche signée par le Professeur (aucune modification ultérieure ne sera acceptée)
Fiche signée par le Professeur (aucune modification ultérieure ne sera acceptée)
Communication orale
Mardi 15 janvier - vendredi 1 février Lundi 6 mai – vendredi 31 mai
Première phase (15 minutes):présentation de l’étude et du projet
étude Préparation individuelle en dehors des cours de la communication orale de l’étude (base 7-8 minutes) ; suivi individuel du Professeur
projet Préparation individuelle et par groupe, en dehors des cours de la communication orale du projet (base 7-8 minutes) ; suivi individuel du Professeur
Deuxième phase (30 minutes): démonstration pratique et entretien avec le jury
entrainement individuel et collectif, en situation.
Baccalauréat STG - session 2013Thèmes pour l’étude CGRH
• La performance sociale• La communication globale• Le travail coopératif
Compléments divers à ne pas négliger…Compléments divers à ne pas négliger…
Préparation de l’étudePréparation de l’étude ((hors 12 heureshors 12 heures) ) : * choix du thème
* recherche de problématiques
* propositions des problématiques au Professeur (hiérarchisation argumentée de vos propositions)
* une problématique validée par le Professeur
Lundi 12 novembre – vendredi 23 novembre
Choisir un thème pour l’étude ?
• s’appuyer sur le programme
• s’appuyer sur le manuel
• s’appuyer sur BCDI
• s’appuyer sur un moteur de recherche
• échanger avec le Professeur
•…
Contrainte imposée par le Professeur : justification du choix du thème (information, opinion, argumentation/cours de communication, classe de première)
Baccalauréat STG - session 2013 Thèmes pour l’étude CGRH• La performance sociale• La communication globale• Le travail coopératif
La notion de problématique dans le cadre de l’étude de l’épreuve pratique La notion de problématique dans le cadre de l’étude de l’épreuve pratique
Qu'est-ce ?Qu'est-ce ?
* C'est l'angle d'approche d'un thème sur lequel l'élève s’interroge, * La problématique est présentée sous forme de question, * La problématique a pour objectif de délimiter le sujet d'étude, * La problématique sera un guide pour la recherche documentaire, le tri des informations et la construction de l’étude.
·Comment créer une problématique ?Comment créer une problématique ?
* Lister librement toutes les questions sur le thème choisi, * Regrouper les questions, * Sélectionner les questions qui vous emblent les plus pertinentes, * Effectuer une liste de tous les mots clefs, * Mettre en situation dans un contexte votre positionnement,
* Présenter la problématique sous forme de question.(Présenter la problématique sous forme de question.(choix choix académiqueacadémique))
A vous de jouer…
Réalisation de l’étude (Réalisation de l’étude (12 heures décomptées12 heures décomptées))Lundi 26 novembre – vendredi 11 janvier
Travail individuel dans un temps limité.Travail individuel dans un temps limité.
* 12 heures en classe avec le Professeur, * Travail à la « maison » (à la « discrétion » de l’élève), * Travail au CDI, * Échanges par courriels avec le Professeur sur la BAL spécifique :
termstg3@gmail.com
Rôle du ProfesseurRôle du Professeur
* Partenaire
« Le Professeur ne fait pas le travail à votre place »
Baccalauréat STG - session 2013 Thèmes pour l’étude CGRH• La performance sociale• La communication globale• Le travail coopératif
Préparation de la communication oralePréparation de la communication orale
Mardi 15 janvier - vendredi 1 février :Étude (première phase) : Préparation individuelle en dehors des cours de la communication orale de l’étude (base 7-8 minutes) ; suivi individuel du Professeur.Lundi 6 mai – vendredi 31 mai :Projet (première phase) : Préparation individuelle et par groupe, en dehors des cours de la communication orale du projet (base 7-8 minutes) ; suivi individuel du Professeur.
Etude et projet (2ème phase) : entrainement
individuel et collectif, en situation
• Bien intégrer la configuration de la salle d’interrogation,
• Les outils à disposition dans la salle d’interrogation : l’ordinateur, l’accès au compte élève, l’accès à internet, le tableau,
• Les supports de » communication apportés par l’élève : revues, documents divers,…
• Le diaporama, un outil incontournable ?
• Parler debout, parler assis ?
• S’appuyer sur le cours de communication de première (l’art de l’argumentation/voir ci-dessous)
• Durée : 45 min
Deux phases :– Première phase (15 minutes maximum): présentation de
l’étude et du projet– Deuxième phase (30 minutes maximum): démonstration
pratique et entretien avec le jury
Communiquer, c’est échanger – Communiquer c’est argumenter pour convaincre le jury
Baccalauréat STG - session 2013 Thèmes pour l’étude CGRH• La performance sociale• La communication globale• Le travail coopératif
3 principes 3 principes Protocole simple,
applicable à l’épreuve pratique
Protocole simple, applicable à l’épreuve
pratique
Philippe Breton « argumenter en situation difficile » La Découverte 10 euros
Permet de se voir dans la situation, en quelque sorte de l’extérieur (« reculer de deux pas »)
Tenir compte de l’autre, de son point de vue, l’écouter. « se mettre à sa place »
Constitue la ressource décisive
Ces trois compétences doivent être mises en œuvre, successivement
l’objectivation l’écoute active l’argumentation
l’objectivation l’écoute active l’argumentation
Articulation de l’argumentation :
Information, opinion, arguments
Le cours complet est à votre disposition sur simple demande par courriel
JLL
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