Chapter 2...

Chapter

2 การเปลยนแปลงของเทคโนโลยการศกษา

สถานการณปญหา (Problem-based learning)

1. วเคราะหแนวคดวธการจดการเรยนการสอน และการใชสอการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยน วาสอดคลองกบยคปฏรปการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญหรอไม พรอมทงใหเหตผลประกอบ

• แนวคดวธการจดการเรยนการสอนของครสมศร จะเปนไปตามบทบาทเดมของคร ซงจะเปนผถายทอดความร ผเชยวชาญดานเนอหา และแหลงส าหรบค าตอบ เปนผควบคมการเรยนการสอนแตเพยงผเดยว เสมอนเปนการเรยนการสอนทเนนครเปนศนยกลาง

• ดานการใชสอการสอนกจะใชสอทวไป เชนหนงสอเรยน กระดาน และวดโอ ซงจะเนนใหนกเรยนจ าเนอหาใหไดเทานน

• วธการเรยนรของนกเรยน นกเรยนรอรบความรจากครสมศรแตเพยงอยางเดยว ด าเนนกจกรรมตามทครก าหนดทกอยาง ไมกระตอรอรนทจะหาความรเพมเตม นกเรยนไมสามารถจ าเนอหาได และน าใชแกปญหาในชวตประจ าวนไมได

ดงนนแนวคดวธการจดการเรยนการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยน จงไมสอดคลองกบยคปฏรปการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

สรปวธการจดการเรยนการสอน การใชสอการสอนของคร และวธการเรยนรของนกเรยน สยคปฏรปการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

ปจจบนเปนยคทวทยาศาสตรและเทคโนโลย เจรญกาวหนามาก และมผลตอการด าเนนชวตของมนษยอยางมาก ดงนนการศกษาจะตองปรบเปลยนใหทน และสอดคลองกบยคปจจบน การจดการเรยนการสอนตองมงเนนผเรยนเปนส าคญ ใหนกเรยนคดเปน ท าเปน แกปญหาได และปฏบตตนในวถทางทสงคมยอมรบ และตองการ ดงนนผเรยนจะตองยกระดบการเรยนจาก “การจดจ า” ไปสการคดทเปนทกษะการคดขนสง คอคดวเคราะหสงเคราะห แกปญหา เชอมโยงความร สรางสรรค และมวจารณญาณ

ดงนนครผสอนจะตองศกษาเทคนค วธการทจะน าเทคโนโลยมาชวยในการสอน และจดการสอนทมงเนนใหนกเรยนศกษา แกปญหาดวยตนเอง มโอกาสแสดงแนวคด และแลกเปลยนความรความเขาใจกบผอน สอการสอนและวธการสอนของครจะตองเปลยนจากเดมเพอใหสอดคลองกบการเปลยนจากการสอน มาเปนการเรยนร ทเนนผเรยนเปนส าคญ คอ สอการสอนเปลยนเปนสอการเรยนร และการใชเทคโนโลย นวตกรรมการศกษาเพอการเรยนร

2. วเคราะหเกยวกบการเปลยนแปลงทางการศกษามาสยคปฏรปการเรยนรวามการเปลยนแปลงทางดานใดบาง พรอมทงอธบายเหตผลสนบสนน

1.การเปลยนแปลงโฉมหนาทางการศกษา (The Changing Face of Education) แนวคดดงเดมเกยวกบการเรยนและการสอน "เนนทกษะการจดจ า” ทองจ า

อยางเดยวเทานน (Rote Learning) เปนการสอนทผเรยนไมสามารถคดเกนกวาขอมลทครจดให คอ เดกเปนฝายรบขอมลเพยงอยางเดยว

แนวคดใหมเกยวกบการเรยนและการสอน "การศกษาจงตองเปนพลวตร" ตองปรบเปลยนใหมความสอดคลองและทนตอการเปลยนแปลงของโลก เพราะในปจจบนบคคลทจะอยรอดได จะตองพฒนาในทกๆดาน

ไมใชเฉพาะในแงความร และทกษะทางวชาชพเทานนตองสอน ใหคดเปน แกปญหาเปน และสามารถศกษาดวยตนเองได

2.การเปลยนแปลงผเรยน (The Changing Learner)

Driscoll (1994) กลาววา “อาจจะไมใชเวลาทจะคดวาผเรยนเปนภาชนะทวางเปลา ทรอรบการเตมใหเตม แตนาจะคดวาผเรยนเปนสงมชวตทมความตนตว กระฉบกระเฉง และคนหาความหมาย”

เพราะในปจจบนสภาพชวตจรงตองการบคคลทม ความสามารถในการใชทกษะการใหเหตผลในระดบทสงขน เพอการแกปญหาทซบซอน ซงในปจจบนพบวามนอยมาก เราจงควรทจะเปลยนแปลงมมมองเกยวกบตวผเรยนใหม เพอใหสอดคลองกบแนวคดของ Driscoll

3.การเปลยนแปลงมาสการเรยนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง

Bruner (1983) กลาววา “ผเรยนตองยกระดบการเรยนทเพมจาก “การจดจ า” ขอเทจจรงไปสการเรมตนทจะคดอยางมวจารณญาณ และสรางสรรค” สงทส าคญและเปนความตองการของการศกษาในขณะน คอ การสอนทผเรยนควรไดรบคอ ทกษะการคดในระดบสง (Higher-Order Thinking Skills)

บทบาทของครและผเรยนในการจดสงแวดลอมทางการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง

การเปลยนบทบาทของคร

บทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง

เปนผถายทอดความร เปนผเชยวชาญดานเนอหาและเปนแหลงส าหรบค าตอบ

เปนผสงเสรม เอออ านวย รวมแกปญหา โคช ชน าความร และผรวมเรยนร

เปนผควบคมการเรยนการสอนและสงเนอหาความรไปยงผเรยนโดยตรง

เปนผจดเตรยมหรอใหสงทตอบสนองตอการเรยนรของผเรยนอยางหลากหลาย

การเปลยนบทบาทของผเรยน

บทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง

เปนผรอรบสารสนเทศจากครอยางเฉอยชา

เปนผรวมเรยนรอยางตนตวในกระบวนการเรยนร

เปนผคดลอกหรอจดจ าความร

เปนผสรางและแลกเปลยนความรรวมกบเพอนชนแบบผเชยวชาญ

เปนกจกรรมการเรยนรรายบคคล

เปนการรวมมอกนเรยนรกบผเรยนอนๆ

3. ปรบวธการสอนและวธการใชสอการสอนของครสมศร ใหเหมาะสมกบยคปฏรปการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

ส าหรบวธการปรบเปลยนวธการสอนและวธการใชสอการสอนของครสมศร ให

เหมาะสมกบยคปฏรปการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ มดงน

การปรบวธการสอนของครบทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง

มกจะสอนหรอบรรยายใหนกเรยนจดจ าหรอใหนกเรยนทองจ าตามหนงสอหรอต าราเรยน

• สอนโดยการใชเทคนคชวยการจ า เชน Mnemonics • ใหผเรยนเปนผสรางและแลกเปลยนความรรวมกบเพอน• ใหผเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเองผานสถานการณจ าลอง ทผสอนสรางขน

การปรบวธการสอนของครบทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง

ปดกนความคดของผเรยน ใหผเรยนไดมโอกาสแสดงออกทางความคดอยางอสระ

สอนตามต าราเรยนเพยงอยางเดยว

ใหผเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเอง ไดเรยนรจากสภาพจรงและประสบการณตรง

เนนกระบวนการทองจ า มโอกาสใหผเรยนไดใชกระบวนการคด

การปรบวธการใชสอการสอนบทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง

สอการสอนทใชในประกอบการสอนกเปนในลกษณะทเนนการถายทอดความรดวย ไมวาจะเปนหนงสอเรยน, การสอนบนกระดาน หรอแมกระทงวดโอทน ามาเปดใหนกเรยนไดเรยน

ใชสอการสอนทหลากหลายและเขากบยคสมยปจจบนโดยมการน ากระบวนการเรยนรทใชเทคโนโลยและสารสนเทศตางๆเขามาใชในการเรยนการสอน

จดกจกรรมการเรยนรรายบคคล

จดกจกรรมการเรยนรทมงเนนใหผเรยนไดรวมเรยนรกบผเรยนอนๆ

สอการสอน สอการเรยนร และนวตกรรมเพอการเรยนร

จดท าโดย

นายศราวธ โชคเจรญ รหส 553050319-8

นายพรพล พวงทว รหส 553050309-1

นายพงษศกด เหลาวงษ รหส 553050301-7

นายธนากร พศงาม รหส 553050289-1

สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

รายรายวชา 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Sec. 2