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Materia Epistemología
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Conocimiento cientfico
Propsito y Caractersticas
Ciencias
Jos Ferrater Mora ---- Formulan leyes para
explicar fenmenos a travs de un lenguaje
APROPIADO (Terminologa conjunto de
trminos o palabras propias utilizadas en una
ciencia, tcnica, o especialidad)
Caractersticas del mtodo cientfico
1.- Debe ser comunicable.- Fcil dominio. Todos
pueden acceder al conocimiento.
2.-Sistemtico.- Teoras expresadas en proposiciones
entendibles. Conjunto de premisas.
3.-Metdico.- Para formular sus proposiciones o
4.- Verificable.- Sus proposiciones deben ponerse a
prueba. Demostrativas o empricas.
5.-Preciso.- Utiliza trminos exactos. Lenguaje riguroso
6.-Universalidad.- Conocimiento aplicable a todo
objeto en cualquier parte del mundo que se exprese.
Mtodos de las ciencias Los fenmenos deben analizarse a
travs de un conjunto de pasos (Mtodo. Modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.)
1.- Observacin
2.- Planteamiento del problema
3.- Formulacin de hiptesis
4.- Confirmacin de hiptesis
5.- Anlisis e interpretacin de los resultados Hiptesis verdadera = Ley o teora
Tipos de mtodos
Inductivo
Deductivo
Analtico
Sinttico
Mtodo de las ciencias
Fenmeno
OBSERVACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIN DE LA HIPTESIS
CONFIRMACIN DE LA HIPTESIS
ANLISIS E INTERPRETACIN DE
LOS RESULTADOS
HIPTESIS VERDADERA
LEY O TEORA
Mtodo inductivo Se obtienen conclusiones generales a
partir de premisas particulares. Pasos:
1.- Observacin y registro de los hechos
2.- Anlisis y clasificacin de los mismos
3.- Derivacin inductiva de una hiptesis
4.- Constatacin y verificacin = Nuevo
conocimiento
Mtodo deductivo Parte de lo general a lo particular.
De lo complejo a lo simple.
Ejemplo: Los planetas son redondos
La tierra es un planeta
Por lo tanto la tierra es redonda
Mtodo analtico Qu significa Analizar?
Analizar significa desintegrar, descomponer un
todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, as como las relaciones entre si y con el todo.
Para conocer un fenmeno es necesario descomponerlo en partes:
Por ejemplo estudiar una muestra mdica para determinar su composicin (Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y el objeto que se estudia ------ Este mtodo se utiliza con mayor frecuencia en el rea mdica
Mtodo sinttico
Este procedimiento tiene como metodologa unir
los elementos de un fenmeno "X" con el fin de
generar un nuevo conocimiento.
Reconstruir un todo a partir elementos
entendidos por el anlisis como un conjunto que
al formar un todo crean un nuevo conocimiento.
Anlisis y sntesis se complementan. Ya que
anlisis es la desintegracin de un todo en sus
partes ms pequeas para su estudio y la sntesis
es las suma de esos componentes para
conformar un conjunto.
El anlisis (descomposicin) debe dar un
seguimiento a las sntesis (composicin).
PARMENIDES de Elea
Filsofo griego, fundador del conocimiento cientfico el cual se lleva a cabo del conocimiento del ENTE
Extenso poema didctico titulado Sobre la naturaleza.
Parmnides realiza un anlisis del ser o ente que le lleva a negar la pluralidad y el movimiento.
Teora del conocimiento
Ontologa y epistemologa
Platn considera que la realidad se divide en dos mundos, el mundo sensible y el inteligible, a esta divisin le llama dualismo ontolgico (rama de la filosofa metafsica que estudia la naturaleza del ser en cuanto ser, busca determinar las categoras fundamentales de la existencia y la realidad
El mundo sensible est formado por los objetos que estn al alcance de nuestra vista. OPININ
Mundo inteligible: las ideas, no varan a lo largo del tiempo y son modelos de los objetos del mundo sensible. Objetos que no pueden ser analizados por nuestros sentidos sino por nuestra parte racional. CIENCIA
Dualismo epistemolgico.
Conocimiento cientfico. Es un conocimiento absoluto, solo se puede obtener a travs de las ideas.
El segundo conocimiento es la opinin, conocimiento relativo, a partir de los objetos del mundo sensible, son cambiantes y no se puede obtener un conocimiento absoluto.
La teora del conocimiento
Aristotlica
El conocimiento sensible deriva directamente de la sensacin conocimiento inmediato y fugaz. El conocimiento sensible es propio de los animales inferiores.
La mezcla de memoria sensitiva e imaginacin crean un conocimiento persistente
... ninguna de las acciones sensibles constituye a nuestros ojos el verdadero saber, bien que sean el fundamento del conocimiento de las cosas particulares; pero no nos dicen el porqu de nada; por ejemplo, nos hacen ver que el fuego es caliente, pero slo que es caliente.(Aristteles, Metafsica, libro 1,1).
El nivel ms elevado de conocimiento es el
entendimiento. Conocer el porqu y la causa
de los objetos; este saber surge de la experiencia,
pero en la medida en que es capaz de explicar la
causa de lo que existe se constituye en el
verdadero conocimiento.
Por consiguiente, como acabamos de decir, el hombre de experiencia parece ser ms sabio que el que slo tiene conocimientos sensibles, cualesquiera que ellos sean: el hombre de arte lo es ms que el hombre de experiencia; el operario es sobrepujado por el director del trabajo, y la especulacin es superior a la prctica.(Aristteles, Metafsica, libro 1,1).
El conocimiento sensible es el punto de partida de todo conocimiento y culmina en el saber.
Aristteles distingue tres tipos de saber: el saber productivo, el saber prctico y el saber contemplativo o terico. Sensacin y experiencia. Aunque el verdadero conocimiento es obra del entendimiento. Saber contemplativo o terico.
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