View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Digital historiefortelling som
forskningsformidling
13. november 2012 Grete Jamissen
gjamissen.wordpress.com
“Som forskningsformidling kan den både stå på egne ben og fungere som en døråpner for videre lesning”
— Digital historiefortelling – bakgrunn og karakteris=ka — Personlig fortelling -‐ faglig formidling — Eksempler -‐ bruksmåter — Forskerens og formidlerens roller — Relevans og uCordringer
Innhold
Hva er en digital fortelling
En digital historie er en kort ”film” produsert av den som selv forteller. Fortellingen understøHes av egne fotografier, tekster, (video-‐innspillinger) og lydopptak som redigeres med enkle redigeringsprogram
hHp://www.storycenter.org/
hHp://gjamissen.wordpress.com
Personlig fortelling – faglig formidling?
* Personlig digital fortelling <-> Andre multimediale presentasjoner * Grad av egenproduksjon ß-------------------------------------------------------------------------à
Produserer selv
Deltar i workshop Krea=v prosess Bildevalg og fortelling Montasje varierende
Profesjonell produksjon
Andre vik=ge perspek=ver * Popularisering – seriøsitet * Personlig perspek=v – objek=vitet/saklighet * Kvalitetskriterier for sluHproduktet – “impact”
Seven steps -‐ Owning your insights -‐ Owning your emo=ons -‐ Finding the moment -‐ Seeing your story -‐ Hearing your story -‐ Assembling your story -‐ Sharing your story
(Joe Lambert 2009)
Særtrekk -‐ Krea=v prosess -‐ Narra=v =lnærming -‐ Mul=modal uCorming -‐ Personlig ståsted
Kreativitet
Fri flyt skriving
Idéutvikling
Idékonkretisering
Tekstutvikling Tekstkonkretisering
Ferdig historie
300 ord
Fri flyt
Krea=ve verktøy og arbeidsmåter
Hva er det med fortellingen?
— Fortellinger handler om endring — Et før, et status quo som ikke all=d er en ønsket -‐ en igangseHende
begivenhet -‐ en ”reise”-‐ og en eHerpå
— Formålet med fortellingene er å gi mening =l situasjonen — Æsops fabler, Grimm ol: enkle fortellinger som tar for seg store spørsmål
og gjør dem forståelige
— Svar på spørsmålet ”so what” – hva betyr det for meg? — Fortellingene er personlige -‐> =lfører en auten=sitet
Historie eller fortelling – forskjellen er plot
— Dronningen døde og så døde kongen — Dronningen døde og så døde kongen av sorg
Ikke noe som ligger i hendelsesrekken, men bevisst valgt Noe følger from – ikke nødvendigvis a+er Begynnelsen – slu3en -‐ og dri3en i midten (Berit Hedemann)
All good stories need a dragon
I think of the dragon as the challenge that is the point on which any good story turns. It is the opportunity for change, transforma=on. It may be something dangerous, it may be an accident, or the diagnosis of serious illness, the birth of a child with a disability or, perhaps, the adop=on of a child, or any decisive moment that causes you to think about life differently. It is a turning point.
(Pip Hardy)
Retoriske virkemidler
• Logos-‐appell: Å VISE -‐ Et tydelig og relevant innhold -‐ Fakta – sannheten? -‐ Fotografier
• Patos-‐appell: Å BERØRE -‐ Å påvirke emosjonelt -‐ Forførelsen -‐ Musikk og bilder – personlig stemme
• Etos-‐appell: Å OVERBEVISE – En troverdig og relevant reporter – Argumentasjonen – Jeg-‐fortelleren
SammensaHe tekster -‐ mul=modalitet
— Ulike semio=ske ressurser -‐ ulike uHrykksformer (affordances)
— Skrij og bilder -‐ visuelle sanseapparat — Talt språk, musikk og lydeffekter – audi=vt — Bilder og musikk – ”berører” – man blir ”rørt” — Bruk de forskjellige =l det de er best på!
Personvern
— «Personopplysningsloven» — Verne om individers personlige integritet og privatlivets fred — I beste mening (Data=lsynet) — PortreHbilder -‐ situasjonsbilder
— Tillatelse fra avbildet: «informert samtykke» — 15 år (+/-‐)
— Spesiell ”vær varsom”-‐plakat med barn
Lovlige ressurser – husk å takke!
hHp://www.jbi.hio.no/FoU/FoF/index.html
Tre roller for forskeren
— Produserer selv — My thesis in 300 words - Jo Hawkins “solo” — “Joy of research” - Ohio State University – “CDS”-workshop
— Deltar et stykke på vei — Master I folkehelsevitenskap – forstå medforskere — Firmatanken
— Profesjonell produksjon – intervjues og leser inn — Framtidens forskningsledare (SFF)
My thesis in 300 words Jo Hawkins
Innhold: Kommersialisering av historiske hendelser Talking head og bakgrunnsbilder Youtube-‐trailer fra en film som er et eksempel på kommersialisering.
Arbeidsmåte: Helt egen produksjon -‐ Qiki “Jeg skrev manus på en Ames Ad, gjorde e3 opptak av video med innebygget webcam på laptopen og sa3e sammen det hele på ca. 20 minu3er”
Ohio State University Interne workshops ledet av en DS-gruppe
Mo=vasjon – seriøsitet?
— En måte å “starte samtalen” — IKKE et sted å beskrive metode eller forskningsresultater — IKKE få fram dybden og rikdommen i funn og diskusjoner — MEN å hjelpe publikum å forstå hvorfor de burde bry seg — Formidle betydningen av det de arbeider med — Kan brukes som en innledning =l presentasjoner eller publiseres på hjemmesiden
“They need to focus on the why it maHers to me and why it should maHer to you” (Karen Lewis)
Arbeidsmåte -‐ =dsbruk
— Timing: Håper å “fange” forskerne reHe eHer semestersluH. Undervsiningen ferdig – og fortsaH på campus.
— Gjennomføring: workshop 3 dager 8 =mer (24 =mer) — Manusutvikling gjennom prosess — Hjemmelekser: finne bilder, finpusse på manus osv. — Ved avslutningen: noen ønsker fortsaH å forbedre produktet.
“Ours tend to end up less polished, but certainly authen=c. Part of our goal also is to encourage faculty to gain the skills so they can use it in their teaching as well”
(Karen Lewis)
JISC Netskills -‐ Newcastle University — Start med fortellingen -‐ ikke det digitale — Finn en fortelling som handler om folk heller enn =ng — Fokus på forandring — Ikke fortelle det hele – finne en liten hendelse eller en
oppdagelse som bærer i seg noe mer — Våg å overlate mye =l publikum — Finn balansen mellom det personlige og det vitenskapelige — Finn en stemme du er komfortabel med – muntlig fortelling
(Chris Thompson)
Tanker så langt?
— Utviklet i samarbeid – intervjuet og godkjent manus – lest inn selv — Tosidig formål: Oppmuntre =l kommersialisering av forskning og
forklare hva produktet handler om
“Fram=dens forskningsledare”
— Stiftelsen Strategisk Forskning (SSF) — Oppdrag til flere leverandører
— Digitale fortellinger: Konvoj produksjon v/Ragnhild Larsson — Forskningsvideoer: TV4 News program Vetenskap, Creo
media group
Produksjon -‐ Konvoj
— Intervju med forskeren over telefon — RJ skrev et manus — MøHes fysisk – forskeren leste inn mens RJ gjorde opptak — La vekk manus og leste inn en gang =l — Profesjonelle fotografer tok bilder i =llegg =l forskernes
eget materiale — Forsker=d 3 =mer – produksjons=d 35 =mer
Sammenligning?
— Forskjeller? — Styrker og svakheter?
Forskjeller?
Tema Digital fortelling Forskningsvideo Tid 3:36 7:41
Fortellerstemme Forskeren Intervjuer/reporter
Anslag My driving force is my curiosity
Har du noen favoriznsekter?
Forskningsspørsmål EH: Å studere hvordan insekter bruker øynene
Reporter redegjør for forskningsfeltet
Vendepunkt ”it was one of those great moments”
Reporter: Og så kommer vi =l forskerens favoriznsekt
Bildevalg/video Lite video Forskeren og billene Afrika – video
Video Viser labak=vitetene
Oppsummerende betraktninger
— Målgruppe og formål: Passer ikke i alle sammenhenger — Hvem er publikum? — Hva vil du fortelle?
— Forskerens involvering gir auten=sitet – og uCordringer: — Tid — Seriøsitet? — Ut av den akademiske vanen – manglende evne =l hverdagsspråk
— Finne forskerens “driving force”: Hvorfor skal vi bry oss? — Produsere ”for”: hvordan få fram den ekte stemmen?
“Som forskningsformidling kan den både stå på egne ben og fungere som en døråpner for videre lesning”
Aksjon og forskning hHps://vimeo.com/77966468 Fortell om forskning hHp://www.jbi.hio.no/FoU/FoF/index.html My thesis in 300 words ( hHp://www.qwiki.com/historypunk (p.t. U=lgjengelig, 021213) The joy of research hHp://digitalstory.osu.edu/stories/academic/ Folkehelsevitenskap (p.t. u=lgjengelig 021213)) hHp://www.umb.no/studie=lbud/ar=kkel/digitale-‐historiefortellinger-‐folkehelsevitenskap/ Firmatanken hHp://www.youtube.com/watch?v=yQFzgmFQzPk Humler lærer roboter å fly hHp://konvojproduk=on.se/porColio/humlor-‐lar-‐robotar-‐aH-‐flyga/ Maria Dake hHp://www.youtube.com/watch?v=Mst8JOuwJm0&feature=plcp
Recommended