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PROGRAMA DE DOBLE INMERSIÓN
Escuelas primaria BrentEscuela primaria Hackberry Escuela primaria Oak Point
Bilingüe y bi-letrados por elección
AGENDA DE LA REUNIÓN
• Introducción – Sr. Tom Swartz, director de la escuela primaria de Hackberry
• Reuniones Separadas por Preferencia de Idioma• Qué es el Programa de Doble Inmersión?• Por qué el Programa de Doble Inmersión?...• Por qué en Hackberry y OPE?• Cómo funciona?• Responsabilidades • Un día en la vida (Actividad grupal en la cafetería)
• Repaso de próximas Reuniones/Actividades
¿CÓMO OBTENGO RESPUESTAS A MIS PREGUNTAS?
• Escriba sus preguntas en “el estacionamiento de preguntas”• Visite con frecuencia y haga Preguntas en la Página web:
www.littleelmisd.net
• Contacte a:Dr. Ashley Glover, directora de servicios de currículo y aprendizaje 972-947-9340, ext. 10605 aglover@littleelmisd.net
Magdalena Silva, coordinadora de los programas ESL y bilingüe972-947-9340, ext. 10612 msilva@littleelmisd.net
Si usted prefiere la presentación en Inglés, por favor quédese en la cafetería.
Si usted prefiere la presentación en Español, por favor diríjase al salón de Música.
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA EN SU IDIOMA DE
PREFERENCIA
¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE DOBLE
INMERSIÓN?
• Estudiantes Hispano parlantes y Angloparlantes están juntos en el salón.
• ½ de la instrucción es en inglés y la otra ½ es en español (Lenguaje es en el idioma dominante, Matemáticas es en inglés, Ciencias/Estudios Sociales en español)
• El progreso del estudiante es en su idioma dominante mientras van aprendiendo el segundo idioma.
• Todos los TEKS( Habilidades esenciales del conocimiento) y currículum son cubiertos en Inglés o español
• El “Idioma del día” será utilizado por todos tanto como sea posible en toda la escuela.
LOS BENEFICIOS
DE ADQUIRIR
UN SEGUNDO IDIOMA
• Psicológico
• Sociolingüístico (Cultural)
• Neurolingüístico (Cognitivo)
• Económico
• Hablar un segundo Idioma puede mejorar:• Confianza en sí mismo, • Respeto de sí mismo y • Sentimiento de autoestima.
• Aumenta el desafío de aprender un Idioma Extranjero
LOS BENEFICIOS PSICOLÓGICOS DE ADQUIRIR UN SEGUNDO
IDIOMA
BEN
EFIC
IOS
CU
LTU
RA
LES • El viajar se hace mas divertido y gratificante
• Si quiere mudarse a un país o región diferente, el saber un segundo idioma le ayudará a comunicarse mejor e integrarse de manera fácil y rápidamente a esa nueva cultura.
• Si su pareja, suegros, parientes o amigos hablan un idioma diferente, sabiendo que ha aprendido un nuevo idioma le ayudará a comunicarse con ellos.
• Ayuda a apreciar culturas internacionales, literatura, cine y arte.
BENEFICIOS COGNITIVOS • Los niños que han estudiado otro lenguaje en la escuela primaria
tendrán un mayor puntaje en sus evaluaciones de lectura, lenguaje y matemáticas.
• Las investigaciones académicas han demostrado que saber un segundo idioma aumenta la comprensión de los idiomas en general y hacen más fácil para los estudiantes utilizar su lengua materna con eficacia.
• El aprendizaje de una lengua también aumentará su habilidad para resolver problemas y mejorar su memoria, la autodisciplina y la autoestima.
BENEFICIOS ECONÓMICOS
• La adquisición de una segunda lengua le permitirá un avance profesional/académico
• La mayoría de las universidades consideran que una persona educada debería tener conocimiento de un idioma y cultura extranjera.
• Provee ventajas en entrevistas de trabajo.
• El hablar un segundo idioma también podría ayudarle a encontrar fácilmente trabajo, escalar una nueva posición, asegurar un trabajo en el extranjero y ser seleccionado en proyectos internacionales.
CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
• Debe ser implementado por un mínimo de 6 años
• El uso de los idiomas es extensivo tanto en conversaciones como en el ambiente educativo
• El desarrollo del idioma debe concentrarse en las bases fundamentales del currículum
• Existe un buen balance entre los dos grupos lingüísticos (en lo posible mitad y mitad)
¿QUIÉNES PUEDEN
PARTICIPAR EN EL
PROGRAMA?
• Estudiantes bilingües• Estudiantes monolingües• Estudiantes con necesidades
de atención diferenciada: Terapia de lenguaje, educación especial, dotados y talentosos, etc. (Sin embargo, se debe atender al estudiante en base a las necesidades académicas).
• Cualquiera que tenga interés y asista a las reuniones planteadas puede pedir ser aceptado
INVESTIGACIÓN NACIONAL: MODELOS PARA EDUCAR ESTUDIANTES HISPANO
PARLANTES
Programa implementado de Kinder a 5to grado solamente
HISTORIAEl Programa de Doble Inmersión se ha investigado activamente una y otra vez en múltiples países y estados desde el comienzo de los años 70; obteniendo así resultados uniformes y un rendimiento excepcional de los estudiantes. (323 escuelas de Texas están registradas en el Progama de Doble Inmersión – De doble via http://www.texastwoway.org/)
PRO
GR
AM
DE
DO
BLE
INM
ERSI
ÓN
Las dos clases reciben instrucciones en los dos idiomas (español e inglés)
Para estudiantes desde Kinder– 5to grado.• Instrucciones de Lenguaje: todos los días en
el idioma dominante en K y 1ero
• Instrucción en matemáticas: todos los días en inglés para los dos grupos
• Instrucción en ciencias y estudios sociales: todos los días en español para los dos grupos.
IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMAYear Grade Campus Grade Campus Grade Campus
2009-2010 K Hackberry
2010-2011 K-1 Hackberry
2011-2012 K-2 Hackberry
2012-2013 K-3 Hackberry K Oak Point
2013-2014 K-4 Hackberry K-1 Oak Point
2014-2015 K-5 Hackberry K-2 Oak Point
2015-2016 K-5 Hackberry K-3 Oak Point
2016-2017 K-5 Hackberry K-4 Oak Point
2017-2018 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K Brent
2018-2019 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-1 Brent
2019-2020 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-2 Brent
2020-2021 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-3 Brent
2021-2022 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-4 Brent
2022-2023 K-5 Hackberry K-5 Oak Point K-5 Brent
• Debe de tener 5 años para o antes del 1ero de septiembre, 2017
• Debe de ser residente en el área que corresponde al Distrito Independiente de Little Elm
• Los padres deben de asistir a las 2 reuniones obligatorias (a excepción de quienes ya tienen un estudiante en el programa el cual deberá asistir solo a la segunda reunión)
• Completar la aplicación en línea
CRITERIO: REQUISITOS PARA LOS ESTUDIANTES
● Asegurarse que la asistencia y puntualidad del estudiante sea vital.● Estar comprometido con el programa por los 6 años de duración.● Ser pacientes y comprensivos en cuanto al dominio de un idioma
el cual requiere de tiempo.● Comprometerse a diario proporcionando tiempo y espacio con su
niño en la realización de las tareas y prácticas.● Tomar en cuenta que este es un programa de enriquecimiento,
hasta un buen estudiante tal vez no siempre podrá sacar 100% A en sus calificaciones.
CRITERIO: REQUISITOS PARA LOS PADRES DE LOS
ESTUDIANTES
¿QU
É A
SPEC
TO
TEN
DR
Á
EL P
RO
GR
AM
A? • 2 maestros trabajarán juntos con las 2 clases
mezcladas lingüísticamente.
• Los estudiantes estarán rotando entre las 2 clases
• Los maestros colaborarán en la planeación de las lecciones y los métodos a utilizar a diario; y en las reglas y la disciplina para las dos clases
• El plan de estudios va en espiral (no se repite en cada idioma)
• Los estudiantes aprenderán todos los objetivos de TEKS
• Los estudiantes aprenderán dos idiomas pero tendrán un lenguaje inicial para cada área de aprendizaje
¿CÓ
MO
SE
VER
Á L
A
CLA
SE? • Grupos pequeños guiados por el maestro
• Actividades de interacción entre compañeros de estudio
• Instrucción diferenciada e individualizada
• Prácticas especializadas en la educación para los temas de estudio
• Ambiente veloz e intenso
• Una clase "activa" – la oportunidad del estudiante para practicar a diario sus idiomas.
REPASO DEL APRENDIZAJE
DEL DÍA
Lenguaje de día
Lenguaje y literatura
Matemáticas/ciencias/ estudios sociales
Centros bilingües de aprendizaje
META DEL PROGRAMA DE DOBLE INMERSIÓN EN LEISD
Los estudiantes en nuestro programa serán:
•Bilingües
•Bi-letrados
•Bi-culturales
•Por elección
¿QUÉ SIGUE?Segunda reunión
Mayo 16 a las 6:30pm en la escuela primaria Oak Point:
➔ Panel de preguntas y respuestas
➔ Simulación de una clase
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