View
249
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
i
Kandungan Muka Surat
Penghargaan 1
Tugasan 1 : Penulisan Esei 2-10
Rujukan 11
Lampiran 12
Isi Kandungan
1
Penghargaan
Pertama sekali kami, memanjangkan syukur kepada Tuhan kerana telah
memberi saya peluang untuk menyiapkan kerja kursus Asas Kepimpinan dan
Perkembangan Profesional Guru (EDU 3083) ini. Seterusnya, saya ingin mengucapkan
ribuan terima kasih kepada Pensyarah saya iaitu Puan Hamidah Abdul Hamid yang
telah memberi bimbingan dan panduan kepada saya dalam tempoh menyiapkan kerja
kursus ini. Saya sedari, tanpa jasa dan bimbingan beliau, saya tidak akan dapat
menyiapkan kerja kursus dalam masa yang ditetapkan.
Disamping itu, saya turut ingin mengucapkan jutaan terima kasih juga kepada
pihak IPG Kampus Sultan Abdul Halim (KSAH) yang telah menyediakan kemudahan
yang memuaskan kepada saya dalam tempoh ini. Contohnya, terdapat balai ilmu,
perpustakaan dan ruang legar yang selesa untuk kami membuat dan mengadakan
pembincangan dengan rakan-rakan.
Tidak dilupakan juga kepada rakan-rakan yang telah banyak membantu saya
untuk menyiapkan kerja kursus ini. Pada mulanya, agak terlalu sukar untuk saya
menyiapkan kerja kursus ini, tetapi hasil dorongan dan perbincangan yang kerap kami
dapat menyiapkan kerja kursus ini dengan baik.
Akhir kata daripada kami, saya sekali lagi ingin mengucapkan jutaan terima kasih
kepada semua yang terlibat secara atau tidak langsung dalam proses saya menyiapkan
kerja kursus Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru (EDU 3083) ini
tanpa bantuan anda semua kerja kursus ini tidak akan ke mana.
Sekian, Terima kasih.
2
Tugasan 1: Penulisan Esei (70%)
Seorang guru adalah individu yang sangat dihargai dalam masyarakat dan
pengajaran dianggap sebagai profesion yang paling mencabar dan unik. Sejarah penuh
dengan bukti tentang bangsa-bangsa di mana pendidikan dibezakan kemajuan. Kerja
dan nilai guru telah membawa nama dan reputasi kepada negara-negara. Guru juga
telah membawa fenomena kepada negara-negara. Profesion guru yang tidak pernah
menjadi begitu mencabar dan menuntut kerana ia telah menjadi sekarang. Tekanan
global dan penekanan kepada pendidikan menunjukkan perhatian dunia untuk peranan
guru dalam pembangunan pelajar, ibu bapa, sekolah, masyarakat dan negara dan juga
ke arah profesion perguruan itu sendiri.
Pertama, kita mulakan perbincangan kita dengan apa yang ada pendidikan?
Pendidikan adalah satu proses untuk mendapatkan pengetahuan dan dapat
menggunakan pengetahuan itu sendiri. Pendidikan juga merujuk kepada penghantaran
atau proses pembelajaran. Kesedaran diri adalah satu proses untuk mengetahui tentang
potensi individu, mimpi, dan keperluan. Pengetahuan adalah kesedaran diri dan
persekitaran. Pengetahuan juga bermakna persekitaran mengetahui dengan realiti,
struktur, keperluan, kegunaan, dan hubungan-hubungan mereka kepada diri sendiri.
Apabila seseorang individu boleh menggabungkan maklumat dengan wawasan peribadi
beliau, ia akan menjadi pengetahuan.
Mengapa pendidikan penting? Terdapat lima sebab mengapa kita mesti mengambil
serius kepentingan pendidikan. Yang pertama ialah pendidikan membolehkan pelajar
untuk mendapatkan kesedaran diri yang meningkatkan fakulti individu dan
menggunakan potensi individu. Seterusnya, untuk membina personaliti, panduan
pembangunan masa depan, dan membantu mempromosikan kehidupan yang produktif.
Yang ketiga ialah, pendidikan menyediakan pengetahuan dan kemahiran untuk
mencapai faedah yang ketara. Tidak lupa, pendidikan juga menyediakan kesedaran
sosial dan membantu dalam melindungi kepercayaan dan budaya kita. Akhir sekali,
pendidikan berfungsi sebagai sumber utama penjanaan kemanusiaan di kalangan
masyarakat.
Pada abad ke-20, konsep pendidikan dibawa demi pekerjaan. Konsep ini
memberikan cara untuk kemahiran di tempat ilmu. Penggantian konsep ini telah
membawa banyak pemikiran inovatif dengan mengambil kira peranan guru dan
bertujuan pendidikan. Pendidikan abad ke-21 menuntut peluang kepada intelektual,
3
estetika, etika dan pembangunan kemahiran pelajar individu, dan penyediaan
persekitaran kampus yang berkesan boleh membantu pelajar dalam pembangunan yang
lebih universal mereka. Secara keseluruhannya, abad ke-20 adalah lebih teori semasa
abad ke-21 adalah lebih praktikal.
Pendidikan dianggap penting untuk setiap orang dan masyarakat. Sejarah negara-
negara maju membuktikan bahawa mereka telah mencapai kemajuan dalam masyarakat
mereka melalui penggunaan pengetahuan. Sebagai contoh, pada abad ke-21, ia seolah-
olah kurang penting untuk menyiasat mengapa kita memerlukan pendidikan daripada
untuk menjawab jenis pendidikan adalah yang paling penting. Ia mesti jenis pendidikan
yang memenuhi keperluan individu, masyarakat, negara, dan keperluan global yang
bermaksud di sini adalah pembangunan holistik orang sedar dan diri yang bergantung
kepada diri sendiri, yang boleh membuat diri yang lebih baik, persekitaran yang lebih
baik dan yang boleh menghasilkan sejarah yang lebih baik daripada manusia.
Seterusnya, kami bergerak ke harapan untuk guru. Jadual di bawah menunjukkan
jangkaan bagi seorang guru daripada ibu bapa, pelajar, masyarakat dan kerajaan:
Ibubapa Mengharapkan guru untuk mendidik anak-anak mereka untuk
menjadi insan yang lebih baik dan berkebolehan.
Pelajar Mengharapkan guru untuk memberi mereka pengetahuan dan
kemahiran dalam masa yang sesingkat mungkin.
Masyarakat Menuntut guru untuk melahirkan generasi intelektual yang
memainkan peranan penting dalam kemajuan negara
Kerajaan Menjangkakan guru untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran
yang akan membolehkan mereka menyumbang dalam tadbir urus
yang baik
Jadual 1 - Harapan untuk Guru
Apa itu etika? Takrifan yang pertama ialah “etika merujuk kepada standard yang
diasaskan betul dan salah yang menetapkan apa yang manusia perlu lakukan, biasanya
dari segi hak, obligasi, faedah kepada masyarakat, keadilan, atau kebaikan tertentu"
(Manuel Velasquez, Claire Andre, Thomas Shanks, SJ, dan Michael J. Meyer, 2010).
Profesion perguruan bertujuan untuk melahirkan individu yang mampu bersaing dalam
masyarakat bagi mencapai pembangunan holistik diri dan membantu negara untuk
4
Kod Etika Guru Malaysia
Kod Etika Profesional
Kod Etika
mencapai pembangunan masa depan yang cerah. Kita harus ingat bahawa sebagai
seorang guru, tingkah laku dan tindakan kita sentiasa diperhatikan dan diikuti oleh
orang-orang yang lebih muda terutamanya pelajar. Oleh itu, guru perlu sentiasa berhati-
hati dan berhati-hati mengenai pergerakan dan tindakan mereka. Itulah sebabnya
Kementerian Pelajaran Malaysia telah menubuhkan satu garis panduan yang dikenali
sebagai 'Kod Etika' supaya guru tahu apa yang mereka lakukan dan tidak bertindak
secara tidak bertanggungjawab. Sebenarnya, guru kod etika adalah satu set guru
bertanggungjawab terhadap pelajar, ibu bapa, masyarakat dan negara dan ke arah
profesion perguruan itu sendiri.
Rajah 1 - Kod Etika
Jika kita merujuk kepada rajah di atas, kita dapat melihat bahawa Kod Etika
sebenarnya meliputi semua unsur profesionalisme termasuk Kod Etika Profesional dan
Kod Guru Malaysia Etika.
5
Ibubapa
Negara dan Masyarakat
Pelajar
Profession Keguruan
Mengapa kod etika adalah penting? Pertama, ia menyediakan satu garis panduan
untuk guru-guru tentang bagaimana untuk bertindak dalam organisasi mereka sendiri
atau sekolah. Selain itu, ia juga bertindak sebagai dokumen yang menyenaraikan
tanggungjawab guru yang membolehkan mereka untuk lebih memahami tentang
tanggungjawab mereka sendiri. Dengan ini, guru sebenarnya boleh meningkatkan imej
profesion perguruan itu sendiri kerana sikap yang tegas dan berdisiplin mereka terhadap
tanggungjawab. Tambahan pula, Kod Etika boleh disemak semula untuk memenuhi
keperluan sekolah, masyarakat dan keperluan global. Apa yang membuat Kod Etika unik
ialah negara-negara yang berbeza diamalkan Kod Etika berbeza. Jadi, kita dapat
melihat bahawa Kod Etika pasti akan berbeza dengan Kod Etika negara-negara lain.
Rajah 2 - Kod Etika Guru Malaysia
Seterusnya, kita beralih kepada Kod Guru Malaysia Etika. Kod ini mesti diikuti dan
dipatuhi oleh semua guru-guru terutamanya pendidik dalam sistem pendidikan Malaysia.
Sebenarnya, terdapat empat aspek Kod Etika bahawa guru harus memenuhi iaitu
tanggungjawab terhadap pelajar, ibu bapa, masyarakat dan negara dan profesion
perguruan itu sendiri. Bagi merealisasikan Falsafah Pendidikan Negara (DEB), Kod
Guru Malaysia Etika digunakan sebagai dokumen standard untuk guru supaya mereka
sedar tentang tanggungjawab mereka sendiri dan akauntabiliti.
Kod Etika Guru Malaysia
6
Melalui pengalaman saya praktikum, saya telah pergi ke sekolah selama kira-kira
enam bulan. Dari situ, saya telah belajar dan mendapat pelbagai jenis pengetahuan
terutama tentang pengajaran dan pembelajaran dan bagaimana untuk menguruskan
beberapa peristiwa penting di sekolah. Selain itu, saya juga dapat melihat guru-guru
dedikasi menjalankan tugas mereka untuk memenuhi tanggungjawab mereka sebagai
seorang pendidik di sekolah.
Tanggungjawab terhadap pelajar adalah Kod pertama Etika guru mesti memenuhi.
Guru-guru di sekolah perlu memberi keutamaan kepada kebajikan dan keselamatan
lebih daripada perkara-perkara lain pelajar. Sebagai contoh, di sekolah yang saya pergi
untuk praktikum kali terakhir, kebajikan pelajar diberikan keutamaan tinggi. Unit
Bimbingan dan Kaunseling di sekolah yang sangat berkesan. Unit ini telah menyediakan
2 jenis perkhidmatan dan jenis yang pertama adalah Individu dan Kaunseling yang
terdiri penyampaian Rekod Peribadi dan Inventori, Bimbingan Kumpulan, Kaunseling
dan Penasihat Kemahiran Keibubapaan.
Untuk jenis kedua yang merupakan Kaunseling Kanak-kanak yang terdiri
penyampaian Sumber Maklumat, Nasihat Penempatan dan Anti Dadah, Program khas
untuk murid-murid. Melalui perkhidmatan ini, Unit Bimbingan dan Kaunseling boleh
membantu dan meningkatkan banyak murid yang mempunyai disiplin, keluarga dan
pembelajaran masalah itu boleh membangunkan potensi dalaman mereka benar dan
akan meletakkan mereka ke jalan yang benar hidup.
7
Program Unit Bimbingan dan
Kaunseling
Kempen Sekolah Selamat
Kempen Anti Dadah dan Merokok
Motivasi Pengurusan Masa dan
Kemahiran Pembelajaran
Program Menggapai
Bintang
Ceramah Kemasukan ke
Sekolah Menengah
Kursus Kepimpinan
Rajah 3 - Program Unit Bimbingan dan Kaunseling
Selain itu, guru harus menunjukkan contoh yang baik dari segi tingkah laku dan
penampilan. Kita semua tahu bahawa setiap sekolah mempunyai kod pakaian mereka
sendiri yang telah ditubuhkan oleh Kementerian Pelajaran. Sebagai contoh, guru perlu
memasukkannya di baju mereka dan memakai tali leher ketika dalam situasi formal dan
memakai pakaian sukan apabila sekolah mempunyai acara sukan. Ini bagi memastikan
keseragaman guru di sekolah. Apabila pelajar melihat seperti ini contoh yang baik, ia
akan mempengaruhi kehidupan mereka pada masa akan datang.
Beralih kepada tanggungjawab kedua iaitu ke arah ibu bapa. Guru mesti menjana
hubungan baik antara institusi pendidikan dan keluarga. Hubungan ini adalah sangat
penting untuk memastikan tahap keharmonian bekerja bersama-sama sebagai satu
8
pasukan untuk mendidik murid-murid dengan berkesan. Sebagai bukti, sekolah ini
sentiasa menganjurkan pertemuan antara pentadbir sekolah dengan ibu bapa. Ibu bapa
dan Guru Persatuan (PIBG) adalah salah satu organisasi yang bertujuan untuk
meningkatkan pencapaian pelajar. Selain itu, guru-guru mesti mengekalkan kerahsiaan
maklumat yang diberikan oleh ibu bapa. Sebagai contoh, guru perlu melayan semua
maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai hal ehwal keluarga dan masalah
sebagai sulit dan tidak boleh didedahkan kepada sesiapa kecuali kepada Guru Besar
dan PK1 atau HEM PK. Tetapi kita harus ingat bahawa sebagai seorang guru, kita perlu
menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka. Dengan
mengikuti prosedur sekolah, guru tidak boleh mengambil tanggungjawab ibu bapa
pelajar tanpa kebenaran daripada mereka. Walaupun niat kita baik, masih kita perlu
menghormati ibu bapa peranan pelajar dalam kehidupan mereka. Kita tidak boleh
memberi apa-apa yang kita mahu memberi tanpa mengetahui daripada ibu bapa. Untuk
memudahkan, hubungan antara guru dan ibu bapa adalah sangat penting untuk
perkembangan positif pelajar.
Tanggungjawab ketiga ialah ke arah masyarakat dan negara. Di sini, guru perlu
membimbing dan mengajar pelajar menjadi rakyat yang setia dan bertanggungjawab,
untuk dapat menghormati orang yang lebih tua, dan juga mengambil kira perbezaan
agama dan budaya. Tidak lupa, guru juga perlu mengajar pelajar untuk mempercayai
dalam tingkah laku sopan dan berbudi bahasa yang diterima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan yang baik. Dari contoh, sebelum masuk ke kelas mereka, pelajar
perlu berkumpul di tempat perhimpunan untuk menyanyikan lagu kebangsaan dan
berdoa kepada Allah. Di sini kita dapat melihat bahawa sekolah menanamkan budaya
positif dalam kehidupan pelajar. Walaupun pelajar terdiri daripada pelbagai kaum, tetapi
masih mereka masih menyanyikan lagu kebangsaan yang sama dan membaca sumpah
yang sama bersama-sama. Kita boleh melihat dengan jelas di sini bahawa sekolah
adalah ejen penting perpaduan.
Selain itu, guru juga bertanggungjawab untuk menggalakkan kerjasama dan
persefahaman antara guru dan masyarakat itu sendiri. Sebagai contoh, 'gotong-royong'
adalah satu aktiviti yang sentiasa dianjurkan oleh pihak sekolah setiap tahun. Dalam
usaha untuk membuat suasana yang terdapat di sekolah atau kampung yang bersih,
mereka perlu bekerja bersama-sama sebagai satu pasukan untuk mencapai matlamat
yang sama. Ini akan meningkatkan perpaduan di antara guru dan masyarakat secara
tidak langsung. Tidak lupa, guru juga biasanya memberitahu keluarga kemalangan yang
9
melibatkan pelajar mereka, daripada risiko seperti pendedahan kepada penyakit
berjangkit yang boleh menyebabkan jangkitan dan kejadian yang mungkin
menyebabkan tekanan emosi. Semua prosedur ini dilaksanakan di sekolah untuk
menggalakkan kepercayaan daripada ibu bapa terhadap guru di sekolah.
Akhir sekali adalah tanggungjawab terhadap profesion perguruan. Guru perlu
membuat usaha untuk memenuhi tanggungjawab dalam profesion perguruan seperti “11
Anjakan Tranformasi Sistem”, “5 Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia” dan “6 Ciri-ciri
utama yang Pelajar Perlu Bersaing Di peringkat global”. Semua tanggungjawab ini
adalah untuk memenuhi keperluan Falsafah Pendidikan Negara.
Rajah 4 - 5 Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia
10
11
Rajah 5 - 6 Ciri-ciri utama yang Pelajar Perlu Bersaing
Tambahan pula, guru perlu sentiasa bersedia untuk memberi bantuan kepada
rakan-rakan, terutama mereka yang baru dalam profesion perguruan. Untuk ketika ini,
saya sendiri mengalaminya diri saya kerana saya pergi ke sekolah untuk praktikum
saya. Guru-guru di sekolah yang tidak malu untuk memberi saya apa-apa jenis bantuan
dan nasihat tentang bagaimana untuk menjadi seorang guru yang lebih baik. Mereka
bersedia untuk membantu saya walaupun saya tahu mereka mempunyai banyak kerja di
sekolah. Saya merasakan bahawa mereka adalah sangat profesional dalam profesion
mereka dan tidak memudaratkan terhadap saya sebagai seorang guru pelatih. Mereka
juga telah memberikan saya satu nasihat yang tidak ternilai kepada saya yang kita perlu
sentiasa memberi perhatian kepada, mengawal dan menahan diri kita dari sifat buruk
kerana kita akan menjadi model peranan untuk pelajar demikian, kita perlu berkelakuan
baik.
Akhir kata, semua tanggungjawab ini adalah sangat penting bagi guru-guru untuk
mencapai keperluan dan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan (DEB).
Rujukan
Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion perguruan: Cabaran pendidikan
masa kini. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia
Education Department Institute of Teacher Education. (2015). Leadership And
Teacher Professional Development. Sungai Petani: YUSRAN PUBLISHING HOUSE.
Ayers, W. (Ed.). (1995). To become a teacher: Making a difference in children’s
lives. New York: Teachers College Press
12
13
Recommended