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AUTORA:AUTORA:
Diana MartínezDiana Martínez
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOCOORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS D ELA EDUCACIÓNMAESTRÍA EN CIENCIAS D ELA EDUCACIÓN
MENCIÓN: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEMENCIÓN: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
IntroducciónDefinición de EstadoEl Estado y la educaciónLa libertad de EnseñanzaLe educación es una
función eminentemente Pública.
¿Es la Educación un órgano de Expresión política…?
Educación de Élites y educación de Masas.
Normas Estatales para la Gestión educativa…
Antecedentes históricos…El Currículum Oculto
La Escuela tiene tendencia popular debido a la existencia de maestros demócratas.
No se cierran las puestas de las escuelas.
Concepción de carácter jurídico – social
Forma y organización de la sociedad y deSu gobierno
Establecimiento de normas de convivencia humana
“Unidad Jurídica de los
Individuos que constituyen un pueblo que vive al abrigo de un territorio y bajo el imperio de una ley ,
con el fin de alcanzar el bien común”
Territorio
Condición de independencia y marco dentro del cual se ejercen las funciones del gobierno.
Nación “La nación es más cosa del espíritu que de la carne, y a lo que el espíritu se adhiere a través de ella es a la perennidad del ser colectivo” Burdeau
Educación Fenómeno colectivo
Regida por normas
El estado determina los medios
para satisfacerla
Familia
• La educación era encomendada a la familia• El Estado por encima de todo dicta las normas generales de Dirección de la educación.
Educación Espontánea
Educación Dirigida
Corresponde a la familia y
entorno social
Corresponde al Estado
Edad media
La universidad y la escuela estuvieron dirigidas por la iglesia
Sociedades
Modernas
La educación como función pública esencial de la colectividad, está encomendada al ESTADO
En el año 1940 en el proceso cursado por la Corte Federal y de Casación de Venezuela, se demandó la nulidad de la Ley
de Educación porque atentaba contra la libertad de enseñanza.
Libertad
Poder sin limitaciones y
como tal no puede estar reglamentada
por el Estado.
No invadir el
Derecho de
los demás
Poder Controla
do
Constitucionalista Inglés : H. Lasky
“La libertad se define por sus restricciones naturales; porque las libertades de que puedo disfrutar no son
medios para destruir las libertades de quienes me rodean”.
Libertad de
enseñanza Erradamente
Facultad que tiene todo Ciudadano de enseñar
Facultad que tiene toda persona debidamente capacitada para ejercer una profesión, mediante
la autorización que le da el Estado, que ha comprobado en el sujeto condiciones exigidas
de idoneidad.
Libertad de enseñar Derecho de aprender
Correlativa
Carlos Sánchez Viamonte
Derecho de enseñarCalificado como una profesión
Derecho genérico de trabajar
Derecho al progreso
Derecho de aprenderDerecho del niño al desarrollo de supersonalidad.
El derecho de enseñar es sólo un medio de que se vale la colectividad para dar cumplimiento al
derecho de aprender.
Educación Primaria: Gratuita y obligatoria
El Estado creará los organismos necesarios para
que el niño pueda recibir educación.
Constitución de 1936
Toda colectividad donde exista 30 niños de edad escolar, funcionará una escuela
Constitución de 1961
Art. 78. Todos tienen derecho a la
educación. El Estado creará y sostendrá
escuelas, instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso a la educación y a la cultura, sin más limitaciones que las derivadas de
la vocación y de las aptitudes. “Derecho de aprender es irrenunciable”
Derecho de enseñar deriva de la libertad de trabajo
Derechos del niño: “Todo niño tiene derecho a ser educado por maestros capacitados, de sólida
preparación general y profesional
Acto privado: Aquel cuya repercusión se limita a los elementos comprometidos en la transacción.
Acto público: Aquel cuyos resultados alcanzan además de las personas afectadas directamente, a mayor número de personas dentro de la colectividad.
No sólo se prepara para su beneficio personal, recibe una capacitación para servir a la colectividad.
Los ciudadanos tengas determinadas virtudes
Los ciudadanos no adquieran vicios
Constitución de 1961
Art. 80. La educación tendrá como finalidad el pleno desarrollo de la
personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida y para el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de
solidaridad humana
Expresión de la mayoría del Pueblo.
Impone su criterio de clase sobre el resto de la población
Expresión de la voluntad de la clase obreraESTADO
SOCIALISTA
ESTADO DEMOCRÁTICO
DEMOCRACIA BURGUESA
EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA
GRATUITA
OBLIGATORIA
IGUALITARIA
CIUDADANOS
EN
DEMOCRACIA
El Estado Venezolano no le dio importancia a la Educación.
La Escuela tiene tendencia popular debido a la existencia de maestros demócratas.
No se cierran las puertas de las escuelas.
En la Constitución de 1974 se estableció las normas del Estado docente y declaró la educación derecho de todos.
“Tiene como propósito formar a los pequeños grupos privilegiados de la fortuna o de la raza los equipos para controlar el poder que ejercen sobre una masa ignorante y desasistida”
“Tiende a capacitar al pueblo todo para intervenir en la dirección de sus destinos y para servir mejor, por la adquisición de habilidades y conocimientos, que la coloca en plan de igualdad con los otros miembros de la comunidad”
Arturo Uslar Pietri
La escuela forma ciudadanos y no debe ser indiferente al Estado que representa los intereses de una comunidad nacional.
La escuela forma técnicos que serán llamados a ejercer sus funciones en la Sociedad.
La escuela verdaderamente abierta a todos no puede ser sino la escuela del Estado.
El Estado Docente comienza en el tronco legislativo español.
La educación estuvo abandonada.
En Venezuela el Estado ha mantenido siempre la potestad de controlar el sistema educativo.
Los Reyes de España no se preocuparon por difundir la educación en sus colonias.
Los Cabildos y la Iglesia establecieron pocas escuelas.
CONSTITUCIONES DE VENEZUELA Y LA EDUCACIÓN
CONSTITICIÓN DE
1.811
CONSTITUCIÓN DE 1.819
CONSTITUCIÓN DE 1.864
CONSTITUCIONES DE
1.874,1.881,1.893
CONST
ITUCI
ÓN DE
1.90
1
CONSTITUCIÓN DE 1.936CONSTITUCIÓN DE 1.947
CONSTITUCIÓN DE 1.961
CONSTITUCIÓN ACTUAL
Conjunto de estudios y prácticas
destinadas a que el alumno
desarrolle plenamente sus
posibilidades.
Actúa de forma:
SubrepticiaPersistente Omnímoda
Representantes de las teorías pedagógicas:
Althusser: la escuela es un instrumento de
autoridad que tiene el Estado y que reproduce las
desigualdades sociales aunque, paradójicamente,
dice combatir.las
Bourdieu: la reproducción de la dominación
simbólica y cultural.
Bowles y Gintis: analizan la escuela desde las
relaciones jerárquicas en el trabajo.
Baudelot y Establet: hay escuelas que
reproducen un trabajador manual y otra que
reproduce al trabajador mental, aunque ambas
bajo la apariencia de una igualdad formal.
En España, se asientan las bases del sistema patriarcal capitalista
que perpetúan el actual reparto desigual del poder mediante la
defensa de:
Currículum oculto visual: conjunto de contenidos transmitidos de forma implícita en un contexto educativo a través del lenguaje
visual.
Oral Escrito Visual
El currículum oculto visual: aprender a obedecer a través de la imagen
Arquitectura del espacio educativo.
Distribución jerárquica del espacio.
Decoración de zonas comunes.
El currículum oculto visual: aprender a obedecer a través de la imagen
Tipo y distribución del mobiliario en el
aula.
El currículum oculto visual: aprender a obedecer a través de la imagen
Conjunto de imágenes que
decoran las aulas.
Imágenes usadas por profesores en
el aula
El currículum oculto visual: aprender a obedecer a través de la imagen
Uso o no uso del uniforme
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