改革中求发展、转型中求生存 -...

改革中求发展、转型中求生存

“工业机器人应用与维护”专业建设与探索

上海信息技术学校--李关华

Paint

产业发展 目标定位

工业机器人

课程设置 实训设备 师资队伍

机电技术应用专业“工业机器人应用与维护”方向

1 工业机器人产业发展

Arc welding电弧焊

Material handling &Machine tending物料搬运&管理

Painting喷涂

Other processes and assembly

其它工艺和装配

Spot welding点焊

工业机器人的行业应用比例

一、工业机器人产业发展-时代机遇

“机器人革命”

国际机器人联合会（IFR）的统计数据显示，全球工业机器

人市场从2013年到2020年期间以30%的复合年增长率发

展，到2025年中国将会有超过100万台机器人的保有量。

智能制造

基于信息物理融合系统，工业4.0是未来制造的理想状态，

核心为自动化控制系统、移动互联、智能机器人。

工业4.0

“工业4.0”项目主要分为两大主题：

一是“智能工厂”，重点研究智能化生产系统及过程，

以及网络化分布式生产设施的实现；

二是“智能生产”，主要涉及整个企业的生产物流管

理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。

一、工业机器人产业发展-时代机遇

按照工信部的发展规划，

到2025年，工业机器人装

机量将达到100万台，大

概需要几十万工业机器人

应用相关从业人员。

中国制造2020

培养目标

1）培养掌握工业机器人应用与维护专业基础理论知识和操作技能；

2）能独立从事大型机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维护、维

修、运行和管理等方面的工作任务；

3）具有较好的实践经验，能进行生产管理及创新精神和服务精神，适应机器

人系统维护和保养；

4）机器人工作站安装、调试、维修与运行管理第一线需要的高技能人才。

需求前景

1）机器人制造厂商：需求机器人组装、销售、售后支持的技术和营销人才。

2）机器人系统集成商：需求机器人工作站的开发、安装调试、技术支持等专

业人才；

3）机器人的应用企业：需求机器人工作站调试维护，操作编程等综合素质较

强的技术人才。

工业机器人方向人才需求一、工业机器人产业发展-时代机遇

2 9

45

238

404

2013 2014 2015 2016 2017

高职院校开设工业机器人技术专业数

一、工业机器人产业发展-时代机遇

0.05 0.261.93

5.23

8.53

11.83

15.13

18.43

21.73

25.03

0

5

10

15

20

25

30

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

高职院校累计毕业生数

教育部工业机器人产业人才需求与专业设置指导报告

机械工业教育发展中心2016年11月

一、工业机器人产业发展-时代机遇

中国机器人基地

上海：浦东，宝山——机器人产业园（ABB、FANAC、KUKA、HYUNDAI）；

哈尔滨：哈南工业新城——工业机器人、服务机器人（哈工大）；

沈阳：沈抚新城机器人产业基地——机器人及智能装备（沈阳自动化所）；

苏州：（高新区（川崎）、张家港（NACHI））：工业机器人、智能机器人；

常州：高新区的机器人及智能装备产业园——机器人及智能装备（安川）；

天津：滨海新区——数控及自动化技术；

唐山：高新区——焊接（松下）、矿山抢险机器人；

重庆：璧山机器人与智能装备产业发展联盟——特种机器人；

青岛：国际机器人产业园——工业机器人；

浙江：机器人换人计划（5年5000亿5000个项目）；

安徽芜湖：22亿，机器人产业集群；

广东东莞松山湖：27亿，机器人产业集群；

……深圳（5亿*7年）……威海……佛山……洛阳……合肥…… 摘自机器人产业联盟数据

一、工业机器人产业发展-时代机遇

2 工业机器人专业培养目标定位

零部件制造企业

本体制造企业

系统集成企业

应用企业

代理商

维护教育培训等

上游 中游 下游

我们的学生岗位在哪里？

二、工业机器人专业培养目标定位

工业机器人产业链

机器人本体制造企业中职人员所在岗位

二、工业机器人专业培养目标定位

机器人系统集成企业中职人员所在岗位

二、工业机器人专业培养目标定位

工业机器人应用类企业中职人员所在岗位工业机器人10大应用行业：汽车行业、3C行业……其它非标行业

二、工业机器人专业培养目标定位

中职工业机器人技术专业定位

安装、维护、营销

运行调试

系统集成

管理

高职及应用型本科区别在哪里？

中职院校开专业方向还是独立设置专业？

二、工业机器人专业培养目标定位

二、工业机器人专业培养目标定位

3 工业机器人专业课程设置

专业建设的思路

三、工业机器人专业课程设置

专业定位 准确定位专业培养目标及就业岗位是课程改革的基础

典型任务 典型任务将直接影响所有后续工作

行动领域 由企业专家和课程专家经过分析归纳确定行动领域

学习领域 学习领域和传统课程相对应

不同的教学内容，设计选用不同的教学方法、教学媒介教学实施

教学评价 科学、准确、全面地评价学生，会有效地促进教学

课程设计与实施

三、工业机器人专业课程设置

以企业调查为前提，加强专业建设；

以岗位目标为基础，找准人才培养定位；

以岗位能力要求为依据，确定教学内容；

以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”新课程；

课程体系开发

以技能为核心，整合对应知识，并在职业情境中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。

三、工业机器人专业课程设置

三、工业机器人专业课程设置

工作领域

【工作任务与职业能力分析】

1、工业机器人电气控制系统运行与维护

2、工业机器人电气控制系统安装与调试

3、工业机器人集成控制系统应用与维护

4、工业机器人设备的检测与维护

5、电气施工与安装

6、工业机器人销售、技术服务

三、工业机器人专业课程设置

工业机器人操作与编程

智能制造生产线功能开发

智能制造生产线系统集成

智能制造生产线安装调试

工业机器人认知

工业机器人操作与维护

工业机器人编程

工业机器人工作站安装调试与编程

智能制造生产线安装与调试

智能制造生产线维护与维修

典型工作任务

任务教学内容

工业机器人电气控制系统

工业机器人工作站安装调试

工业机器人工作站编程操作

智能制造生产线维护内容

智能制造生产线故障诊断

智能制造生产线故障维修

由易到难、由浅入深、能力递进

我会开机器人 我会调试工作站 我会联调生产线

三、工业机器人专业课程设置

【工作任务与职业能力分析】三、工业机器人专业课程设置

【工作任务与职业能力分析】

三、工业机器人专业课程设置

课程性质

公共必修课程

专业核心课程

限定选修课程

任意选修课程

三、工业机器人专业课程设置

4 工业机器人实训室的建设与设备

上海信息技术学校021-62506426

四、工业机器人专业实训室的建设

ABB工业机器人基础应用实训室

安川工业机器人基础应用实训室

ABB工业机器人典型应用实训室

过程控制实训室

机电一体化控制系统实训室

工业机器人综合应用实训室

安川工业机器人典型应用实训室

柔性自动化生产线实训室

西门子PLC应用实训室

可编程序控制器应用实训室

电工工艺实训室

现代电气控制综合实训室

电气控制中级实训室

电气控制初级实训室

电气制图与仿真实训室

工业机器人编程与仿真实训室

液压与气动实训室

典型

综合

基础

ABB YASKAWA

四、工业机器人专业实训室的建设

全球机器人产业格局—欧、日牢占半壁江山

四、工业机器人专业实训室的建设

中国工业机器人产业格局—外资垄断96%市场

四、工业机器人实训室的建设

四、工业机器人实训室的建设与设备—基础

四、工业机器人实训室的建设与设备—基础

轨迹训练

搬运

码垛

汽车车窗涂胶

工件装配

玻璃排列检测

四、工业机器人实训室的建设与设备—基础

典型应用：涂胶装配任务

四、工业机器人实训室的建设与设备—典型

涂胶装配任务

手机装配任务

四、工业机器人实训室的建设与设备—典型应用

轮胎码垛与检测排列任务

条码检测任务

四、工业机器人实训室的建设与设备—综合应用

四、工业机器人实训室的建设与设备—工装与夹具

工装与夹具

传感器技术

触摸屏技术

伺服控制技术

变频控制技术

四、工业机器人实训室的建设与设备—运动控制应用

四、工业机器人实训室的建设与设备—可编程控制应用

四、工业机器人实训室的建设与设备—自动化生产线应用

5 工业机器人专业师资队伍的建设

专业能力•具有扎实的理论知识基础；

•具有相对丰富的实际操作经验。

方法能力

社会能力

•熟练运用管理方法处理工作现场问题；

•能控制工作任务进度也能工作技术指导；

•具备企业实际工作经验或理念。

•具有良好的观察能力、沟通能力等职业素养；

•具有开拓进取、不断挑战自我的创新精神。

一体化师资标准

五、工业机器人专业师资队伍的建设

培训 大赛项目研究与企业实践

教师培养路径

实验室建设

五、工业机器人专业师资队伍的建设

五、工业机器人专业师资队伍的建设—培训

五、工业机器人专业师资队伍的建设—培训

五、工业机器人专业师资队伍的建设—培训

方案商讨

线路安装 程序编制 系统调试

机械装调设计决策

五、工业机器人专业师资队伍的建设—参加比赛

五、工业机器人专业师资队伍的建设—比赛

企业要求

五、工业机器人专业师资队伍的建设—下企业实践

6

1 2

3

45

师资培训

实训设备

专业建设拓展

离线仿真

课程体系

就业培训

培训鉴定

五、工业机器人专业师资队伍的建设—专业建设拓展

精品专业—不断努力--完善专业建设 年轻教师挑大梁

五、工业机器人专业师资队伍的建设

工业机器人承接社会培训保持每月一到二期

精品专业—社会培训

五、工业机器人专业师资队伍的建设—社会培训

工业机器人从业人员岗位知识与技能研讨会

五、工业机器人专业师资队伍的建设

工作室学员及学校的骨干年轻教师

带动学校专业的发展

专家、工程师、技术能手

名师培育工作室主持人李关华

利用上海市李关华名师工作室—平台

企业、行业

协会

五、工业机器人专业师资队伍的建设

1

4

5

工业机器人产业发展

工业机器人专业师资队伍的建设

工业机器人实训室的建设与设备

“工业机器人应用与维护”专业建设

2 工业机器人专业培养目标定位

3 工业机器人专业课程设置

它是团队工作，并且共同创作将助您实现目标。

team spirit

协作cooperation

谢谢！

李关华13621771103

合作共赢

共创未来