View
219
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED
LEARNING KOMBINASI COLLEGE BALL DITINJAU DARI MINAT
PADA MATERI KONTROL PERCABANGAN
KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DIAN MUSTIKANINGRUM
K3512014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Dian Mustikaningrum
NIM : K3512014
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “EKSPERIMENTASI
DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
KOMBINASI COLLEGE BALL DITINJAU DARI MINAT PADA MATERI
KONTROL PERCABANGAN KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Dian Mustikaningrum
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED
LEARNING KOMBINASI COLLEGE BALL DITINJAU DARI MINAT
PADA MATERI KONTROL PERCABANGAN
KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
DIAN MUSTIKANINGRUM
K3512014
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
Man Jadda wa Jadda
“Siapa yang bersungguh-sungguh dia akan berhasil”
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”
[ Q.S. Al-Insyiroh: 5 ]
"Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti
berperang di jalan Allah hingga pulang"
[ H.R. Tirmidzi ]
“Tidak akan ada hasil yang mengkhianati usaha”
[ Penulis ]
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ayah dan Ibu beserta keluarga besar tercinta
Dosen Pembimbing
Bapak Dwi Maryono,S.Si.,M.Kom
Bapak Rosihan Ari Yuana,S.Si.,M.Kom
Para Ahli yang menjadi validator instrumen penelitian
Puspanda Hatta, M.Eng. , Endar Suprih Wihidayat,S.T.,M.Eng, Basori,
S.Pd.,M.Pd dan Yuliyani Siyamtiningtyas, S.Si.,M.Kom
Sahabat yang selalu memberi dukungan dan semangat
Binti Arifah Mardiastuti, Dyah Anggun Maharani, Isnaini Anisa Ardi, Dwi
Niken Sari, Nada Hanifah, Riezka Layli Khusnia, Achmad Siddiq Fathoni,
Anggri Valerian, Ineza Ghaisani Mayzura, Rifen Gigih Affafa, Zen
Rakhman, Aisyah, Novan Azis Prasetya, Oktiviandri Hendaryani, Nila
Wardhani, Bunga Arsya Amanda, Ega Asti Anggari, Annisa Wahyu Ratri
Sony Cahya Pratama
Rekan-rekan UNS, PTIK 2012, KKN Desa Kedungwinong, PPL SMK
Negeri 6 Surakarta
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Dian Mustikaningrum. K3512014. EKSPERIMENTASI DISCOVERY
LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING KOMBINASI COLLEGE
BALL DITINJAU DARI MINAT PADA MATERI KONTROL
PERCABANGAN KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) perbedaan
pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan model
Project Based Learning yang dikombinasikan teknik College Ball terhadap
prestasi belajar peserta didik pada materi Kontrol Percabangan; (2) perbedaan
pengaruh minat peserta didik terhadap prestasi belajar Kontrol Percabangan; dan
(3) interaksi pengaruh antara penerapan model pembelajaran dengan minat
terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi Kontrol Percabangan.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MM di SMK
Negeri 6 Surakarta. Sampel dalam penelitian ini sudah mencakup keseluruhan
populasi yaitu kelas X MM 1 dan X MM 2. Penelitian ini menggunakan metode
Eksperimen Semu Postest Only Control Group Design. Pengumpulan data
dilaksanakan dengan pengambilan angket untuk data minat dan teknik tes untuk
data prestasi belajar peserta didik. Analisis data menggunakan uji anava dua jalan
dengan model faktorial, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda
menggunakan rumus Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, tidak ada perbedaan
pengaruh yang signifikan antara model Discovery Learning dan model Project
Based Learning kombinasi teknik College Ball terhadap prestasi belajar siswa,
walaupun tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan rata-rata nilai
prestasi belajar peserta didik dengan model Project Based Learning kombinasi
teknik College Ball memiliki nilai rata-rata yang lebih baik dibandingkan dengan
siswa yang diberi pembelajaran dengan model Discovery Learning. Kedua, ada
perbedaan pengaruh yang signifikan antara minat belajar peserta didik terhadap
prestasi belajar peserta didik, dimana minat tinggi memberikan prestasi belajar
yang lebih baik daripada minat rendah. Untuk minat belajar peserta didik kategori
tinggi dan sedang memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar, hal
yang sama juga terjadi pada minat sedang dan rendah. Ketiga, tidak ada interaksi
pengaruh antara penerapan model pembelajaran dengan minat peserta didik
bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci : discovery learning, project based learning, college ball, minat,
prestasi belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Dian Mustikaningrum. K3512014. EXPERIMENT OF DISCOVERY
LEARNING AND PROJECT BASED LEARNING COMBINED WITH
COLLEGE BALL BY CONSIDERING THE INTEREST IN CONDITIONAL
STRUCTURE PROGRAMMING OF CLASS X SMKN 6 SURAKARTA
2015/2016 . Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, June 2016.
The research aims to know (1) the differences of discovery learning and
project based learning combined with college ball model’s influence to student’s
achievement in conditional structure programming; (2) the differences of learning
interest influences to students’ learning achievement; and (3) the effect of
interaction between learning-model implementation and students’ interest to
students’ learning achievement.
The population of this research was students of class X MM in SMK N 6
Surakarta. The sample of this research contained the whole population include X
MM 1 and X MM 2 class. This research used quasi experimental method postest
only control group design. Data were collected by means of questionairre, for
students learning interest data, and test for the data of students’ learning
achievement. Those data were analyzed with two-way Anova test with different
content of cell, followed with double comparison of Scheffe’s method with level of
significance 0,05.
The results showed that (1) there were no significance differences between
discovery learning model and project based learning combined with college ball
to students’ learning achievement in conditional structure programming. The
students taught with project based learning combined with college ball had no
better significance learning achievement than those who were taught with
discovery learning, although the score of the students who were taught with
project based learning combined with college ball had better than those who were
taught with discovery learning; (2) there were significance difference between
learning interest to students’ learning achievement. High interest positively
impacted on the students’ learning achievement had better influence than low
interest did, but high and medium interest had no better influence on the students’
learning achievement. It same with medium and low interest did. ; (3) there was
no effect interaction between learning-model implementation and students’
learning interest to their learning achievement.
Keywords : discovery learning, project based learning, college ball, learning
interest, learning achievement
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
limpahan nikmat dan karunia-Nya serta shalawat dan pujian semoga tetap tercurah
untuk Beliau Nabi Muhammad saw penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Eksperimentasi Discovery Learning dan Project Based Learning
Kombinasi College Ball Ditinjau dari Minat pada Materi Kontrol Percabangan
Kelas X SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat agar memeroleh gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulisan
skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk
itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan
skripsi ini.
2. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan
dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
3. Basori, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan bangku
kuliah selama ini.
4. Dwi Maryono, S.Si, M.Kom.,selaku Pembimbing I yang dengan arif dan
bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Rosihan Ari Yuana, S.Si, M.Kom.,selaku Pembimbing II yang dengan arif
dan bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan
pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Dosen Prodi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer yang telah
memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat memberikan bekal yang
sangat bermanfaat bagi penulis.
7. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
menguji penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi guna
menyelesaikan studi di bangku kuliah.
8. Suratno, S.Pd M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 6 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
9. Yuliyani Siyamtiningtyas, S.Si.,M.Kom. selaku guru mata pelajaran
pemrograman dasar yang telah membantu dan memberikan pengarahan
sehingga memperlancar penelitian.
Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena
itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan
dalam skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan
bermanfaat bagi semua pihak. Semoga Allah SWT selalu membimbing kita
semua. Amin.
Surakarta, Juni 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SKRIPSI ........................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................... v
MOTTO ........................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang .........................................................................................1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................5
C. Pembatasan Masalah .................................................................................6
D. Rumusan Masalah ....................................................................................6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... .....9
A. Kajian Teori ...........................................................................................9
1. Belajar ................................................................................................9
2. Prestasi Belajar .................................................................................10
3. Masalah-masalah Belajar .................................................................11
4. Pendekatan Pembelajaran .................................................................13
5. Model Pembelajaran .........................................................................16
6. Discovery Learning ..........................................................................18
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
7. Project Based Learning ....................................................................20
8. College Ball ......................................................................................24
9. Kombinasi Project Based Learning dan College Ball ......................27
10. Minat ................................................................................................28
11. Pembelajaran Pemrograman Dasar ..................................................29
B. Kerangka Berpikir ................................................................................32
C. Hipotesis ...............................................................................................34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... ..35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................35
B. Desain Penelitian ..................................................................................35
C. Populasi dan Sampel ............................................................................38
D. Teknik Pengambilan Sampel................................................................38
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................38
F. Validasi Instrumen Penelitian ..............................................................39
G. Teknik Analisis Data ............................................................................44
H. Prosedur Penelitian...............................................................................49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ ...51
A. Hasil Penelitian ....................................................................................51
1. Deskripsi Data Kemampuan Awal ...................................................51
2. Hasil Uji Coba Validasi Instrumen Penelitian .................................53
3. Deskripsi Data Hasil Penelitian ........................................................55
B. Pembahasan ..........................................................................................65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. ..71
A. Kesimpulan ..........................................................................................71
B. Implikasi ...............................................................................................71
C. Saran.....................................................................................................72
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................74
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1. Data Hasil Ujian Akhir Semester Gasal Pemrograman Dasar
Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................................. 2
Tabel 2. 1. Kelebihan dan Kekurangan Model PjBl ........................................... 22
Tabel 3. 1. Rencana Waktu Penelitian ................................................................ 35
Tabel 3. 2. Kategori Tingkat Kesukaran ............................................................ 42
Tabel 3. 3. Langkah-langkah Analisis Variansi Anava ..................................... 47
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Awal Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol .............................................................................. 52
Tabel 4. 2 Validasi Instrumen Uji Coba ............................................................. 54
Tabel 4. 3 Jumlah Peserta Didik Minat Tinggi, Sedang, dan Rendah ................ 56
Tabel 4. 4 Distribusi Skor Minat Peserta Didik Antara Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ............................................................................ 57
Tabel 4. 5 Deskripsi Data Skor Minat ................................................................ 58
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ................................................................................... 60
Tabel 4. 8. Rangkuman Uji Normalitas ............................................................. 62
Tabel 4. 9. Rangkuman Uji Homogenitas ......................................................... 62
Tabel 4. 10. Hasil Uji Hipotesis ........................................................................ 63
Tabel 4. 11. Hasil Uji Scheffe ........................................................................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 33
Gambar 3. 1. Prosedur Penelitian ....................................................................... 51
Gambar 4. 1. Histogram Perbandingan Awal Kemampuan Siswa ...................... 52
Gambar 4. 2. Histogram Perbandingan Skor Minat Peserta Didik Antara Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 58
Gambar 4. 3 Histogram Nilai Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas Eksperimen. 61
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus . .............................................................................. 79
Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran . ............................. 83
Lampiran 3. Daftar Presensi Peserta Didik ............................................ 113
Lampiran 4. Kisi-Kisi Instrumen Pokok Bahasan Konsep Algoritma
Percabangan ...................................................................... 115
Lampiran 5. Hubungan Indikator, Soal dan Jenjang Kemampuan
Kognitif ............................................................................. 116
Lampiran 6. Instrumen Tes Prestasi Belajar .......................................... 117
Lampiran 7. Instrumen Minat Peserta Didik .......................................... 128
Lampiran 8. Lembar Validasi Soal Uji Coba Tes Prestasi Belajar ......... 131
Kontrol Algoritma Percabangan, Angket Minat, dan RPP .
Lampiran 9. Data Induk Penelitian ........................................................ 137
Lampiran 10.Uji Validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda dan Tingkat
Kesukaran Soal Prestasi Belajar ....................................... 139
Lampiran 11. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kuesioner
Minat ................................................................................ 141
Lampiran 12. Uji Normalitas ................................................................. 143
Lampiran 13. Uji Keseimbangan ........................................................... 148
Lampiran 14. Uji Homogenitas Prestasi Belajar ..................................... 149
Lampiran 15. Uji Homogenitas Minat .................................................... 150
Lampiran 16. Uji Homogenitas Prestasi Belajar Ditinjau dari Minat ..... 151
Lampiran 17. Uji Analisis Variansi Dua Arah ........................................ 152
Lampiran 18. Uji Lanjut Pasca Analisis Variansi 2 Jalan ....................... 154
Lampiran 19. Tabel-tabel Statistik .......................................................... 156
Lampiran 20. Surat Izin Penelitian.......................................................... 159
Lampiran 21. Jurnal Internasional........................................................... 165
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Recommended