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Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos
Dirección General de Currículo y Evaluación
Subdirección General de Educación Básica
ESTRATEGIA PEDAGOGICA CURRICULAR PARA LA ATENCION
DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR
1
Tomando en cuenta que el país, continua con el estado de emergencia, por la pandemia del COVI-19, la Secretaria
de Educación a través de la Subdirección General de Educación Básica, considera pertinente seguir
implementando estrategias pedagógicas que permitan al educando, continuar con el proceso aprendizaje en sus
hogares, con el apoyo directo de los padres, madres, tutores o encargados y de manera coordinados por los
docentes.
INTRODUCCION
Con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los educandos, y lograr un mayor aprovechamiento durante los
días de suspensión de clases; se presenta la Tercera Estrategia Pedagógica Curricular, APRENDIENDO DESDE
MI CASA, para la atención de los educandos del Nivel de Educación Básica; la que se desarrollara durante el
periodo del 27 de Abril al 29 de Mayo.
Los contenidos y actividades sugeridas serán desarrollados en el hogar, coordinadas con los docentes. Cada
actividad debe ser realizada en su cuaderno de tareas, para que cuando se integre de nuevo a clases, sea revisada
y evaluada por el docente. Para el desarrollo de actividades, se sugiere utilizar los recursos disponibles en el hogar:
juguetes, revistas, libros, periódicos, entre otros
Se pretende que con el apoyo, decidido de los equipos técnicos Departamentales, Municipales y Locales, permita
una implementación efectiva a nivel nacional.
Se han tomado en cuenta, las cuatro (4) Áreas Curriculares, en las cuales se requiere fortalecer las habilidades y competencias de los educandos. En el caso del Área Curricular de Comunicación; en esta segunda estrategia se incorpora en el Tercer Ciclo, en el Campo del Conocimiento de Ingles; de la misma manera se continua desarrollando el Campo del Conocimiento de Español, cabe señalar, que se toman como base los contenidos que están establecidos en Las Programaciones Educativas Nacionales; con el propósito, que el docente pueda hacer uso de los textos oficiales, los del Proyecto de Lectores a Líderes, o cualquier otro que le permita fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en sus educandos, sin ningún grado de dificultad.
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DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR
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ESPAÑOL TERCER GRADO
SEMANA EL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO
Día Componente Actividades propuestas Recursos disponibles en
Educatrachos
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1 Comprensión oral
Escuchar un cuento apropiado al primer ciclo, con mensaje socioemocional y responder preguntas.
X X
2 Fluidez lectora Lectura en voz alta. X X
3 Gramática/Ortografía Los sustantivos. X X
4 Escritura Dictado de palabras X X
5 Lengua oral Decir antónimos X X
6 Aprendizaje socioemocional Cambiar el final del cuento X X
SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Día Componente Actividades propuestas
Recursos disponibles en Educatrachos
Video Audio PDF
1 Comprensión oral
Escuchar un cuento apropiado al primer ciclo, con mensaje socioemocional y responder preguntas.
X X
2 Fluidez lectora Lectura en voz alta. X X
3 Gramática/Ortografía El uso de los artículos. X X
4 Escritura Escribir un cuento. X X
5 Lengua oral Contar un cuento X X
6 Aprendizaje socioemocional - APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
Dramatizar un cuento
X
X
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DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR
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SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Día Componente Actividades propuestas Recursos disponibles en
Educatrachos
Video Audio PDF
1 Comprensión oral
Escuchar un cuento apropiado al primer ciclo, con mensaje socioemocional y responder preguntas.
X X
2 Fluidez lectora Identificación de idea principal. X X X
3 Gramática/Ortografía Los verbos. X X
4 Escritura Escribir una carta a un amigo. X X
5 Lengua oral
Decir trabalenguas/ Jugar a decir palabras que empiecen con la misma letra.
X X
6 Aprendizaje socioemocional Preparar una receta X X
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
Día Componente Actividades propuestas
Recursos disponibles en Educatrachos
Video Audio PDF
1 Comprensión oral
Escuchar un cuento apropiado al primer ciclo, con mensaje socioemocional y responder preguntas.
X X
2 Fluidez lectora Lectura en voz alta. X X
3 Gramática/Ortografía Los adjetivos calificativos. X X
4 Escritura Escribir cómo son las personas. X X
5 Lengua oral Hacer una presentación de la descripción de las personas.
X X
6 Aprendizaje socioemocional Mirar fotos familiares y comentarlas X X
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MATEMATICAS TERCER GRADO
N° Contenido Actividades Recursos 1. Unidad N° 4
Sustracción Lección 1: Restemos
1) Observar el dibujo [𝐴] sobre restemos:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado? 3) Las restas se resuelven con cálculo
vertical.
4) Copiar en el cuaderno el siguiente
ejemplo y escribir los términos de la sustracción.
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
2. Unidad N° 4 Sustracción Lección 1: Restemos
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 1 sobre restar. (pg.28 CT)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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3. Unidad N° 4 Sustracción Lección 1: Restemos
1) Observar el dibujo [𝐵] 𝑦 [𝐶] sobre restar:
2) Identificar que en el caso B el
sustraendo tiene 2 cifras y en el caso C el sustraendo tiene 1 cifra.
3) Resolver en su cuaderno los ejercicios
del rombo 2 sobre sustracción. (pg.29 CT)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
4. Unidad N° 4 Sustracción Lección 1: Restemos
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 3 y 4 sobre sustracción (pg.29 CT)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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5. Unidad N° 4 Sustracción Lección 1: Restemos
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 1 sobre restar. (pg.30 CT)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
6. Unidad N° 4 Sustracción Lección 1: Restemos
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 2 sobre restar. (pg.30 CT)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
7. Unidad N° 4 Sustracción Lección 1: Restemos
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 3 y 4 sobre restar. (pg.30 CT)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz
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Borrador Otros
8. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Leer el problema [𝐴] sobre restar:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado?
3) Las restas se resuelven con cálculo vertical.
4) Resolver en su cuaderno los ejercicios del
rombo 1 sobre restar. (pg. 31)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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9. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 2 sobre restar. (pg. 31)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
10. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 3 sobre restar. (pg. 31)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
11. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Leer el problema [𝐶] sobre restar:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado?
3) Las restas se resuelven con cálculo vertical.
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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4) Resolver en su cuaderno los ejercicios del
1 al 5 del rombo 4 sobre restar. (pg. 32)
12. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Leer el problema [𝐷] sobre restar:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado?
3) Las restas se resuelven con cálculo vertical.
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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4) Resolver en su cuaderno los ejercicios del
1 al 4 del rombo 5 sobre restar. (pg. 33)
13. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 1 sobre restar. (pg. 35)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
14 Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 2 sobre restar. (pg. 35)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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15. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 3 sobre restar. (pg. 35)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
16. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del 1 al 3 del rombo 3 sobre restar. (pg. 37)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
17. Unidad N° 4 Sustracción Lección 2: Sigamos restando
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del 4 al 6 del rombo 3 sobre restar. (pg. 37)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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18. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 1: Multipliquemos
1) Leer el problema [𝐴] sobre multiplicación:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado?
3) Copiar la siguiente regla:
4) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 1 sobre multiplicar. (pg. 46)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
19. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 1: Multipliquemos
1) Leer el problema [𝐶] 𝑦 [𝐷] sobre multiplicación:
Libro de texto
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2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado?
3) Copiar la siguiente regla:
4) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 2 sobre multiplicar. (pg. 47)
20. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 1: Multipliquemos
1) Leer el problema [𝐸] sobre multiplicación:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO?
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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c) ¿Cómo encontramos el resultado? 3) Resolver en su cuaderno los ejercicios del
rombo 2 sobre multiplicar. (pg. 47)
21. Unidad N° 6
Multiplicación Lección 2: Multipliquemos en forma vertical
1) Leer el problema [𝐴] sobre multiplicación:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado?
3) Copia los pasos de cómo resolver una multiplicación en forma vertical.
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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22. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 2: Multipliquemos en forma vertical
1) Resolver en su cuaderno los ejercicios del rombo 1 y 2 sobre multiplicar en forma vertical. (pg. 48)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
23. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 2: Multipliquemos en forma vertical
1) Leer el problema [𝐵] sobre multiplicación:
2) Responder las siguientes preguntas: a) ¿Qué operación podemos utilizar para
llegar a la respuesta? b) ¿Cómo será el PO? c) ¿Cómo encontramos el resultado? 3) Resolver los ejercicios del 1 al 5 del
rombo 3 sobre multiplicar. (pg. 49)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
24. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 2: Multipliquemos en forma vertical
1) Resolver los ejercicios del 6 al 10 del rombo 3 sobre multiplicar. (pg. 49)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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25. Unidad N° 6 Multiplicación Lección 2: Multipliquemos en forma vertical
1) Resolver los ejercicios del rombo 4 sobre multiplicar. (pg. 49)
Libro de texto
Cuaderno Lápiz Borrador Otros
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CIENCIAS NATURALES TERCER GRADO
SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO
N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
1 La naturaleza del suelo
Pida a su niña o niño que realice las siguientes actividades: -Describa en su cuaderno de tareas, el paisaje de la comunidad en la que vivo, tome en cuenta si se realizan actividades de agricultura y el tipo de suelo. -Realice la siguiente investigación:
a. ¿Qué es suelo? b. ¿Cómo se forma el suelo? c. ¿Cuáles son las ventajas de utilizar los
desperdicios orgánicos en el jardín y huertos en lugar de tirarlos?
2 La naturaleza del suelo
-Complete la tabla de los tipos de suelos.
Tipo de suelo Concepto
Suelos arenoso
Suelos calizos
Suelos arcilloso
Suelos humíferos
Suelos pedregosos
Suelos mixtos
-Escriba en el cuaderno de tareas, la importancia del suelo para los seres vivos.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
3
Importancia y cuidados suelo
-Lean la siguiente lectura:
La pequeña semilla y el suelo
En su cuna arropada de tierra, descansa una pequeña semilla que el agricultor dejó en el suelo para que germine fuerte y sana. Algunas gotas de lluvia decidieron ir a visitarla y rápidamente la despertaron, el sol se dispuso a
regalarle un poquito de su calor, la semilla al sentir tantas muestras de amor se despertó. Con que gusto y alegría se estiró en el suelo, que además de ser su lugar de descanso, le proporcionó muchos nutrientes y minerales. Asomándose muy curiosa para explorar el mundo, en una hermosa planta se convirtió y con el paso del tiempo junto al suelo permaneció. -En el cuaderno de tareas, escriba el argumento del cuento y lo que más nos llamó la atención y contesta las preguntas:
a. ¿Qué le proporcionaba el suelo a la pequeña semilla?
b. ¿Por qué es importante el suelo para las plantas?
c. ¿Cómo podemos conservar el suelo? d. ¿Qué tipo de producción agrícola se realiza
en nuestro país? e. ¿Qué técnicas de cuidado del suelo
practican los agricultores hondureños?
4 Importancia y cuidados suelo
-Investigue: a. ¿Cómo puedo evitar la erosión del suelo
producida por el aire y el agua?
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
b. ¿Cómo contribuyen los árboles a evitar la erosión?
c. ¿Cuáles son las principales causas de la debilitación del suelo y las técnicas de cuidado?
-Complete el cuadro con la información que se solicita.
Importancia del suelo Cuidados del suelo
5 Importancia y cuidados suelo
-Elabore un álbum con imágenes de paisajes de Honduras donde se reflejen los diferentes cultivos que se producen.
SEMANA DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO
N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
1
El viaje del agua
Pida a su niña o niño lo siguiente: -Comente la importancia sobre la conservación de las fuentes de agua. -Elabore una lista de actividades humanas, animales y vegetales que requieren agua. -Investigue:
a. ¿Qué es el ciclo del agua? b. ¿Cuáles son las etapas del ciclo del agua?
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
2 El viaje del agua
-Con la información anterior, realice los siguientes ejercicios: -Complete los espacios vacíos con los procesos correspondientes del ciclo del agua
3 El viaje del agua
-Describa cada uno de los procesos del ciclo del agua.
Evaporación Precipitación
4
Conservemos el agua
-Lea y escriba en el cuaderno de tareas, los diversos usos del agua. -Lea la siguiente información: El agua que utilizamos en nuestros hogares proviene de los ríos, pero pasa por un proceso de purificación en una planta especial,
Escorrentía Condensación
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DE LOS EDUCANDOS EN EL HOGAR
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
en donde se le hace pasar por capas de arena y luego es clorada, eliminando así todos los microbios. Muchas comunidades de Honduras se abastecen de agua de pozo, en tal caso el agua tiene el sabor de las sales minerales del suelo por lo que hay que filtrarla y hervirla. -Conteste y escriba en su cuaderno sobre lo siguiente:
a. ¿Por qué se contamina el agua? b. ¿Cómo se debe cuidar el agua? c. ¿Cómo debe ser agua que tomamos? d. Dibuje de donde proviene el agua que utiliza en su casa.
5 Conservemos el agua
-Practique los consejos del cuidado del agua en su casa: a. Cerrar la llave mientras nos cepillamos los dientes. b. Reparar las fugas en las tuberías de agua. c. Evitar el uso de mangueras para lavar carros. d. Utilizar una regadera para regar las plantas. e. No jugar, ni desperdiciar el agua en actividades
innecesarias. f. Almacenar agua en tiempos de lluvia. g. Construir reservorios de agua. h. Proteger y reforestar las cuencas hidrográficas.
-¿Qué medida practicamos en nuestra casa para conservar el agua?
SEMANA DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO
N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
1 Conservemos el agua
Solicite a su niña o niño lo siguiente: -Elabore en su cuaderno, un cuento con dibujos, considerando los siguientes aspectos:
a. La importancia del agua. b. Cuidado del agua en su casa.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
2 Conservemos el agua
-Observe como en la familia utilizan el agua, lo escribimos en el cuaderno de trabajo y comparto con ellos los consejos sobre el cuidado del agua. -Hago un resumen de: ¿Cuáles son las enfermedades originadas por el consumo de agua contaminada?
3
La valiosa gota de agua
-Compare las diferencias entre una imagen y otra. --Comente y escriba las ideas en el cuaderno de tareas. -Elabore una historia con la ilustración.
4 La valiosa gota de agua
-Redacte un resumen sobre la importancia y el valor del agua para la vida de todos los seres vivos, tomando en cuenta las siguientes partes: a. Título del resumen. b. Importancia para los seres humanos. c. Importancia para las plantas. d. Importancia para los animales.
5 La valiosa gota de agua
-Realice el siguiente experimento:
a. ¿Qué necesitamos? Cuatro vasos o botes transparentes, cuatro cucharas de leche en polvo, azúcar, sal, aceite, agua, lápiz y cuaderno de trabajo.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
b. Agregamos agua en los cuatro vasos hasta la mitad, y tres cucharadas del ingrediente que indica cada uno de ellos.
c. Agitamos con una cuchara y observamos lo que sucede.
d. Complete el cuadro de acuerdo a las observaciones y resultados obtenidos.
Leche en
polvo
Azúcar Sal Aceite
¿Se disuelve cuando se Combinan con el agua?
¿Qué color toma?
¿Qué uso le daríamos a estas mezclas?
-Responda:
a. ¿Qué sucedió con el aceite y el agua? ¿Por qué?
b. ¿Por qué el agua es disolvente? -Redacte conclusiones sobre el experimento realizado. -Investigue y escriba en el cuaderno de tareas las funciones del agua para los seres humanos.
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SEMANA DEL 18 DE MAYO AL 22 DE MAYO
N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
1 Los Ríos recursos valioso
Pida a su niña o niño que realice las siguientes actividades: -Comente y escriba lo siguiente:
a. ¿Qué ríos o quebradas que existen en la comunidad?
b. ¿Quién se encarga de proteger las fuentes de agua en la comunidad?
c. ¿Qué acciones se hacen para su protección? -Complete el cuadro siguiente utilizando bibliografía o el internet.
Nombre de ríos de
Honduras.
Recursos que nos
proporcionan los ríos
Utilidades que nos
brindan los ríos
2 Los Ríos recursos valioso
-Complete el siguiente cuadro.
Acciones en el rio que dañan
los seres vivos
Problemas que provocan
Alternativas de solución
Tirar la basura
Arrogar los desechos tóxicos
Habitar en las riveras del rio.
Desforestar las cuencas de los ríos.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
3
Rescatando nuestros ríos.
-Converse sobre: a. ¿Conoce o ha visitado un río? b. ¿Cómo es ese río? c. ¿Qué actividades realizan en ese río?
-Lea y analice la siguiente información: El cuidado de los ríos es necesario para mantener un equilibrio en la vida de todos los seres que dependemos del agua, por ello, el cuidado de las cuencas es importante. Entre los principales contaminantes de las cuencas hidrográficas, están los residuos orgánicos, los plaguicidas y los metales resultantes de la práctica de la minería. Otros agentes de contaminación son:
a. Los productos químicos: como los detergentes, jabones, aceites de cocina y los diferentes pesticidas.
b. Aguas residuales: son las aguas de uso doméstico y urbano que se descargan sin tratamiento a los cursos hídricos.
c. Residuos industriales: son todos los desperdicios o desechos que ya no son utilizados en la industria.
d. Contaminación biológica por hongos, bacterias y algas.
Medidas de prevención para el cuidado de los ríos: a. Utilizar productos amigables con el ambiente en
el hogar, que no contengan tantos químicos. b. Mejorar el tratamiento de las aguas residuales a
través de plantas de tratamiento de agua.
4 Rescatando nuestros ríos.
-Con la siguiente información, realice los siguientes ejercicios:
a. Escriba las medidas de prevención y cuidados sobre los ríos.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________
b. Complete la tabla Agentes de contaminación de
los ríos Ejemplo de
contaminantes
Productos químicos Aguas residuales Residuos industriales Contaminación biológica
5 Rescatando nuestros ríos
-Escriba una composición que contenga los siguientes aspectos:
a. Reforestación. b. Actividades para evitar la deforestación. c. Contaminación del agua de los ríos. d. Ríos y sequía.
SEMANA DEL 25 DE MAYO AL 29 DE MAYO
N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
1
El mar de la diversidad
Solicite a su niña o niño lo siguiente: -Conteste las siguientes preguntas sobre el ecosistema marino, con ayuda de bibliografía o el internet. -Escriba sobre la línea, la palabra que complete el enunciado. a. __________________ ecosistema que incluye una gran diversidad de especies de mamíferos marinos.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
b. __________________ son grandes masas de agua salada que cubren 2/3 de la superficie del planeta tierra. c. Es el ecosistema __________________ el espacio de interacción entre el medio acuático y terrestre. d. ___________________es una superficie de agua salada que se extiende a orillas de los continentes. -Encuentre en la sopa de letra, nombres de animales que existen en el ecosistema marino.
2 El mar de la diversidad
-Elabore con materiales de su comunidad, una maqueta de un ecosistema marino.
3
La infinidad de los recursos
-Lea la siguiente información:
Importancia del Golfo de Fonseca La zona sur dispone de las siguientes áreas protegidas: bahía de Chismuyo, La Berbería, las Iguanas y punta Condega, los Delgaditos, San Bernardo y San Lorenzo.
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N° Contenido Actividades sugeridas con apoyo del Padre, Madre, Tutor o Encargado
Recursos
Estas 6 áreas protegidas son humedales que poseen ecosistemas de estuarios, bosques de mangle, bosques inundados, playones, playas de arena negra y pantanos. Se ubican en los municipios de Alianza, Nacaome, Amapala y San Lorenzo, en el departamento de Valle y en Marcovia, Choluteca y Namasigüe en el departamento de Choluteca. El Parque Nacional marino Archipiélago del Golfo de Fonseca, lo conforman las islas: Garrobo, San Carlos, Exposición, Violín, Sirena, Comandante, El Padre, Las Almejas, Los Pájaros, Garrobito, Pacar, Coyote, Inglesera, Conejo, Zacate Grande y El Tigre. En este parque dominado por vegetación de manglar viven peces, crustáceos y anidan aves locales y migratorias, además, se da el desove de las tortugas golfinas. El área cuenta con el comité para la defensa y desarrollo de la flora y fauna del golfo de Fonseca (CODDEFFAGOLF) y la municipalidad de Amapala. Investigue lo siguiente: -Investigue y conteste en su cuaderno, las siguientes preguntas:
a. ¿Qué recursos tiene el golfo de Fonseca? b. ¿Qué función cumple el golfo de Fonseca
para Honduras? c. ¿Por qué es importante el mar Pacífico para
los hondureños? d. ¿Cómo se obtiene la sal que consumimos en
nuestro país? e. ¿Qué es el mangle? f. ¿Cómo son las raíces del mangle? g. ¿Cómo es la planta de mangle? h. ¿Dónde crece el mangle?
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Recursos
4 Juntos cuidemos nuestros mares
-Lea el cuento Diversión en lo profundo
En lo profundo del mar Caribe, todos los seres salen a divertirse, disfrutar y compartir lo bueno de vivir en el arrecife de coral. Los peces hacen competencias para saber quién es el más veloz de todo el mar, mientras la tortuga y el pulpo observan alegremente los saltos del pequeño delfín, quien es el mejor realizando una infinidad de piruetas. El cangrejo practica su rutina de baile junto al caballito de mar. Que maravillosa es la vida marina en el arrecife de coral. Cuidarlo y protegerlo es un deber de todos y cada uno, para disfrutar de este ecosistema extraordinario que podemos visitar. -Coloree la imagen y escriba los nombres comunes de todos los animales, plantas y seres vivos que
observa.
5 Juntos cuidemos nuestros mares
-Conteste en el cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué es importante cuidar el arrecife del Caribe hondureño?
b. ¿Qué consecuencias tendría la contaminación del arrecife coralino?
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Recursos
c. ¿Qué medidas de prevención y cuidados se deben realizar para cuidar el arrecife y el mar?
-Escriba las formas de evitar la contaminación del mar y los arrecifes. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
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CIENCIAS SOCIALES TERCER GRADO
SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO
DÍAS Contenido conceptual(tema)
Actividades sugeridas para que realicen los educandos
Recursos/materiales
LUNES Las necesidades sociales básicas
Comentan cuales son las necesidades que tienen como niños y niñas
Diferencian las necesidades de los deseos
Enlistan en su cuaderno las necesidades sociales básicas (alimento, vestuario, salud, educación, vivienda)
cuaderno
lápiz
MARTES Derechos de los niños y niñas
Lectura de un cuento que refleje el goce de los derechos de los niños y las niñas o imágenes representativas
Identifican en el cuento o imágenes sus derechos, los comentan, su importancia
Enumeran los derechos de los niños y las niñas (vida, nombre, nacionalidad, familia, recreación, vivienda, salud, vestuario, recibir amor)
Comentan cuales de ellos gozan
Dibujan en su cuaderno los derechos que ellos y ellas tienen
cuaderno
lápiz
colores
imágenes de derechos de los niños y niñas
MIÉRCOLES Responsabilidades de niños y niñas
Comentan que es una responsabilidad
Comentan cuales son las responsabilidades que tienen en su hogar, en su escuela y en su comunidad
cuaderno
lápiz
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Escriben en su cuaderno esas responsabilidades
JUEVES La cultura Investigan en su diccionario el concepto de cultura
Comentan el concepto que encontraron
Enuncian las características y elementos de la cultura (valores, normas, creencias, símbolos, idiomas)
Escriben en su cuaderno una creencia de su comunidad, la ilustran
cuaderno
lápiz
VIERNES Manifestaciones culturales de Honduras
Observan imágenes de representaciones culturales de Honduras (danza, música, comidas, celebraciones)
Observan objetos de artesanía nacional
Escuchan cuentos y leyendas
Observan juguetes tradicionales
Comentan la importancia de conservar esos elementos
Mencionan cuales son las tradiciones o elementos culturales de su comunidad
cuaderno
lápiz
colores
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SEMANA DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO
DÍAS Contenido conceptual(tema)
Actividades sugeridas para que realicen los educandos
Recursos/materiales
LUNES Ciudades importantes de Honduras
Observan imágenes de diferentes ciudades de Honduras
Comentan cada una de las imágenes
Identifican aquellas ciudades que conocen y mencionan porque son importantes: Tela, La Ceiba, San Pedro Sula, Comayagua, Tegucigalpa, Danlí, Choluteca, Trujillo, Santa Rosa de Copán, Nacaome
Investigan el nombre de las ciudades conocidas como: Ciudad de las colinas, ciudad de los zorzales, ciudad cívica, sultana del sur, la novia de Honduras, ciudad industrial, ciudad colonial, sultana de occidente.
Imágenes
Cuaderno
lápiz
MARTES Sistemas montañosos de Honduras
Describen como son las montañas de Honduras y cuáles son sus características
Ubican los 3 sistemas montañas de Honduras y las principales montañas
Mencionan el nombre de las montañas y sierras de su comunidad
Establecen la importancia de las montañas como productoras
cuaderno
lápiz
colores
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de agua, hábitat animal y fronteras naturales
Calcan o dibujan a mano alzada el mapa de las montañas de Honduras
MIÉRCOLES Ríos de Honduras, vertientes
Definen lo que es un río y una vertiente
Dividen los ríos en vertiente del atlántico y vertiente del pacifico, las caracterizan
Elaboran un cuadro comparando las dos vertientes
Vertiente del Atlántico
Vertiente del Pacífico
Más extensa
Menor extensión
Ríos más caudalosos
Ríos cortos y de menor caudal
cuaderno
lápiz
regla
JUEVES Ríos y lagos su importancia
Ubican en un mapa los ríos más importantes del país
Mencionan la utilidad e importancia de los ríos en la industria, agricultura, comercio, transporte, energía y otros usos.
Mencionan el nombre del lago natural que existe en Honduras y su importancia en la economía nacional
Mapa de ríos
Cuaderno
Lápiz
VIERNES Valles de Honduras
Definen el concepto de valle y sus características
Identifican si su comunidad está en una montaña, una meseta o un valle.
Mencionan las actividades que se realizan en los valles
Mapa de valles
Cuaderno
Lápiz
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Ubican en el mapa los valles más importantes del país: Sula, Quimistán, Aguán, Olancho, Agalta, Jamastrán, Comayagua
Comentan la importancia de los valles en la economía nacional
SEMANA DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO
DÍAS Contenido conceptual(tema)
Actividades sugeridas para que realicen los educandos
Recursos/materiales
LUNES El clima de Honduras
Definen el concepto de clima
Mencionan cómo es el clima de Honduras
Clasifican los climas que hay en Honduras
Representan con un dibujo el clima que predomina en su comunidad
cuaderno
lápiz
imágenes de clima
MARTES Relieve costero de Honduras
Definen los conceptos de golfo, bahía, isla, archipiélago y puerto
Ubican en el mapa de Honduras las principales islas, golfos, bahías y puertos
Comentan sobre la importancia de estos espacios para el país
cuaderno
lápiz
mapa de relieve costero
MIÉRCOLES Recursos Naturales
Comentan que es un recurso natural y dónde los encontramos
Clasifican los recursos naturales en renovables y no renovables
Enuncian sobre el cuidado y uso de los recursos naturales
imágenes de RR.NN.
cuaderno
lápiz
colores
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dibujan en su cuaderno los recursos naturales renovables y no renovables
JUEVES Áreas Protegidas de Honduras
Mencionan sobre el cuidado del ambiente y los recursos
Enlistan las áreas protegidas que existen en Honduras
Comentan la importancia de estas regiones para el país
Escriben en su cuaderno el nombre de las áreas protegidas de Honduras
cuaderno
lápiz
VIERNES Deterioro Ambiental
Mencionan los problemas ambientales que predominan en Honduras
Mencionan las consecuencias que genera el deterioro ambiental
Establecen alternativas de solución para reducir el deterioro ambiental
Escriben en su cuaderno cinco medidas para reducir el daño ambiental
cuaderno
lápiz
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SEMANA DEL 18 DE MAYO AL 22 DE MAYO
DÍAS Contenido conceptual(tema)
Actividades sugeridas para que realicen los educandos
Recursos/materiales
LUNES Sectores económicos
Caracterizan los 3 sectores económicos: primario, secundario y terciario
Establecen la relación entre los tres sectores
Escriben en su cuaderno las actividades de cada sector
Cuaderno
lápiz
MARTES Actividades remuneradas y no remuneradas
Definen que significa remunerado y no remunerado
Clasifican las actividades en esos dos grupos Identifican cuales de esas actividades realizan los miembros de su comunidad o de su familia
Escriben en su cuaderno una lista de actividades remuneradas y otra de no remuneradas
cuaderno
lápiz
MIÉRCOLES Impacto de la pandemia en la economía
Comentan como el COVID 19 ha afectado la economía nacional
Escriben cuales actividades han sido más afectadas según su criterio.
Escriben en su cuaderno un resumen sobre el tema
Cuaderno
lápiz
JUEVES Ocupaciones de la comunidad
Mencionan las ocupaciones de los miembros de su familia y comunidad
Mencionan la importancia de cada ocupación en la comunidad
cuaderno
lápiz
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Resaltan el papel de docentes, médicos, enfermeras, policía y personal de emergencias que han trabajado en la situación de emergencia nacional
Escriben en una página una carta dirigida a todas estas personas, usan los elementos de la carta estudiados en la clase de español
VIERNES Productos de Exportación
Definen en que consiste la exportación de productos y sus características
Mencionan los productos de exportación hondureña
Comentan porque es importante que la exportación sea mayor que las importaciones
Enuncian los países que compran nuestros productos
Dibujan en su cuaderno los productos de exportación
imágenes de productos de exportación
cuaderno
lápiz
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SEMANA DEL 25 DE MAYO AL 29 DE MAYO
DÍAS Contenido conceptual(tema)
Actividades sugeridas para que realicen los educandos
Recursos/materiales
LUNES Productos de importación
Definen en que consiste la importación de productos
Mencionan los productos que importa (compra) Honduras a otros países
Comentan porque es importante que exista un balance entre las importaciones y exportaciones
Escriben en su cuaderno el nombre de productos de importación
cuaderno
lápiz
MARTES Las remesas Definen el concepto de remesa
Mencionan la importancia de las remesas a la economía familiar y nacional
Mencionan el origen de las remesas
Escriben una lista indique en que utilizan las remesas
cuaderno
lápiz
MIÉRCOLES Sector primario y secundario
Caracterizan los sectores económicos
Explican la relación entre el sector primario y secundario de la economía
Mencionan la importancia de ambos sectores
cuaderno
lápiz
JUEVES Sector terciario Definen las características del sector terciario
Mencionan la situación actual del sector terciario de la economía
cuaderno
lápiz
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Mencionan las actividades que forman parte de este sector económico
Escriben un resumen en su cuaderno
VIERNES Identidad nacional Definen el concepto de identidad
Mencionan cómo se fortalece la identidad nacional
Enuncian acciones que debilitan nuestra identidad como hondureños y hondureñas
Enlista en su cuaderno actitudes y acciones que debemos practicar para fortalecer nuestra identidad nacional
cuaderno
lápiz
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