DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – MOQUEGUA

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a C u n a - I n i c i a l

“ L o s N i ñ o s d e J e s ú s ”

Sección de 5 años “Las Ardillitas””

Profesora: Soraida Torres Farfán.

Año académico 2012.

Moquegua-Perú

Carpeta Pedagógica

1

DATOS PERSONALES DELA PROFESORA

APELLIDOS : Torres Farfán

NOMBRES : Soraida.

DIRECCION DOMICILIARIA : Jr. Leoncio Prado No 365

CELULAR : 951335200 TIEMPO DE SERV. 20

años NIVEL MAGISTERIAL : V TITULO :

00090-G-DZEA

FECHA :11-08-86

ESPECIALIDAD: Educación Inicial

CODIGO MODULAR: 1024563325

DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD: 24243325

Moquegua, marzo del 2012.

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2

El magisterio es

una función,

altísima, qué

pide discreción

en el entendimiento, como

delicadez y bondad en el

corazón, adaptabilidad y

acercamiento como fondo

humano capaz de soportarlo

todo por amor al prójimo y al

niño.

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3

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Institución Educativa Cuna-

Inicial

: Nº:159 los Niños de Jesús

Resolución de creación : Resolución Directoral Nº 0657 -1972,

Código Modular : 2324566

Dirección : Calle Cahuíde Manzana Nº Lote N° 02

Teléfono : 053784568

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Lugar: SemeguaDistrito: Semegua

Provincia: Moquegua Región: Moquegua

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4

MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL No 159 –LOS NIÑO DE JESÚS-MOQUEGUA

VISIÓN

Ser reconocida como una institución líder en la

formación de estudiantes con excelencia

académica y sólidos valores morales con la

participación activa de las familias, principales

responsables en el crecimiento y educación de

sus hijos. Todos juntos integramos una verdadera

comunidad educativa caracterizada por el

afecto y el dialogo, logrando una sólida

formación que ayude al estudiante a

desarrollarse como persona y profesional en los

distintos aspectos de la vida.

Carpeta Pedagógica

5

MISIÓN

Brindar una educación integral, humanista,

como marco del desarrollo de las

capacidades y valores de nuestros

estudiantes en un ambiente físicamente

seguro en el que se respeta, valora y

potencia sus características individuales;

formando líderes creativos, reflexivos,

comunicativos y con visión emprendedora

para el éxito.

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6

ASPECTOS FUNDAMENTELES DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

Principios psicopedagógicos: En la Educación Básica Regular, las decisiones sobre el currículo se han

tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y

sociales del aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque pedagógico, que se

expresa a continuación:

Principio de construcción de los propios aprendizajes: El aprendizaje es

un proceso de construcción: interno, activo, individual e interactivo con

el medio social y natural. Los estudiantes, para aprender, utilizan

estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes

adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geográfico,

lingüístico y económico - productivo.

Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el

acompañamiento en los aprendizajes: La interacción entreel estudiante

y sus docentes, sus pares ysu entorno, se produce, sobre todo, a través

del lenguaje; recogiendo los saberesde los demás y aportando ideas y

conocimientospropios que le permiten ser consientede qué y cómo está

aprendiendo y,a su vez, desarrollar estrategias para seguiren un

continuo aprendizaje. Este intercambiolo lleva a reorganizar las ideas yle

facilita su desarrollo. Por ello, se han depropiciar interacciones ricas,

motivadorasy saludables en las aulas; así como situacionesde

aprendizaje adecuadas para facilitarla construcción de los saberes,

proponeractividades variadas y graduadas,orientar y conducir las

prácticas, promoverla reflexión y ayudar a que los estudianteselaboren

sus propias conclusiones, demodo que sean capaces de aprender

aaprender y aprender a vivir juntos.

Principio de significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje

significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los

que ya se poseen, pero además si se tienen en cuenta los contextos, la

realidad misma, la diversidad en la cual estáinmerso el estudiante. Los

aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las

prácticas sociales de cada cultura. Si el docente logra hacer que el

aprendizaje sea significativo para los estudiantes, hará posible el

desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para

desarrollar nuevos aprendizajes y promover la reflexión sobre la

construcción de los mismos. Se deben ofrecer experiencias que

Carpeta Pedagógica

7

permitan aprender en forma profunda y amplia, para ello es necesario

dedicar tiempo a lo importante y enseñar haciendo uso de diversas

metodologías; mientras más sentidos puestos en acción, mayores

conexiones que se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el

nuevo.

Principio de organización de los aprendizajes: Las relaciones que se

establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del

tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite

establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y desarrollar la

capacidad para evidenciarlas.Los aprendizajes se dan en los procesos

pedagógicos, entendidos como las interacciones en las sesiones de

enseñanza y aprendizaje; en estos procesos hay que considerar que

tanto el docente como los estudiantes portan en sí la influencia y los

condicionamientos de su salud, de su herencia, de su propia historia, de

su entorno escolar, sociocultural, ecológico, ambiental y mediático;

estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de

aprendizaje, por ello la importancia de considerarlos en la organización

de los aprendizajes.

Principio de integralidad de los aprendizajes:Los aprendizajes deben

abarcar el desarrollo integral de los estudiantes, deacuerdo con las

características individualesde cada persona. Por ello, se debe

propiciarla consolidación de las capacidades adquiridaspor los

estudiantes en su vida cotidianay el desarrollo de nuevas capacidades

através de todas las áreas del currículo. En este contexto, es

imprescindible también el respeto de los ritmos individuales, estilos de

aprendizaje y necesidades educativas especiales de los estudiantes,

según sea el caso.

Principio de evaluación de los aprendizajes: La metacognición y la

evaluación en sus diferentes formas; sea por el docente, el estudiante u

otro agente educativo; son necesarias para promover la reflexión sobre

los propios procesos de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes

requieren actividades pedagógicas que les permitan reconocer sus

avances y dificultades; acercarse al conocimiento de sí mismos;

autoevaluarse analizando sus ritmos, características personales, estilos;

aceptarse y superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de

sus aciertos y errores. Aprenden a ser y aprenden a hacer.

Carpeta Pedagógica

8

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021

En el marco de las demandas educativas que plantean el mundo moderno y

la globalización, los avances de la ciencia y la tecnología, el reconocimiento

de la diversidad y la unidad de nuestra sociedad, el proceso de

descentralización que vive el país, las necesidades de fortalecimiento de lo

nacional en escenarios de diversidad; aspiramos a modificar un sistema

educativo que reproduce las desigualdades, la exclusión, las prácticas

rutinarias y mecánicas que imposibilitan el logro de las competencias que

requieren los estudiantes, el trabajo digno y motivado de los docentes, la

formación de personas conscientes de sus derechos y deberes, la vinculación

de la educación con el desarrollo de la localidad o regiones. Pretendemos

una educación renovada que ayude a construir, como se plantea en el

Proyecto Educativo Nacional, una sociedad integrada -fundada en el diálogo,

el sentido de pertenencia y la solidaridad- y un Estado moderno, democrático

y eficiente: posibilitando que el país cuente con ciudadanos participativos,

emprendedores, reflexivos, propositivos, con capacidad de liderazgo e

innovación.

En concordancia con lo señalado y con los fines generales de la educación,

se establecen los “Propósitos de la Educación Básica Regular al 2021”, que

traducen las intenciones pedagógicas del sistema educativo peruano, con el

fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la

Educación Básica Regular y que todo estudiante debe lograr.

Estos propósitos otorgan cohesión al sistema educativo peruano, de acuerdo

con los principios de inclusión, equidad y calidad, en la medida que expresan

la diversidad de necesidades de aprendizajes presentes en nuestro país y, a su

vez, orientan la formación de la persona a partir de competencias que

posibiliten a los estudiantes responder con éxito a las actuales y futuras

circunstancias.

Carpeta Pedagógica

9

Propósitos:

1 Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el

marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en

el Perú.

2 Dominio del castellano para promover la comunicación entre

todos los peruanos.

3 Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y

práctica.

4 Conocimiento del inglés como lengua internacional.

5 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura

científica y tecnológica para comprender y actuar en el

mundo.

6 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el

presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo

del pensamiento crítico.

7

Comprensión del medio natural y su diversidad, así como

desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la

gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales,

en el marco de una moderna ciudadanía.

8 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y

emprendedora; como parte de la construcción del proyecto

de vida de todo ciudadano.

9 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

10 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y

expresión a través de las artes, las humanidades y las

ciencias.

11 Dominio de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC)

Carpeta Pedagógica

10

FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Carpeta Pedagógica

11

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Carpeta Pedagógica

12

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo

y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer

la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas

que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al

desarrollo del país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al

educando aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las

humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y

los deportes, así como aquellos que permitan al educando un

buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.

Ley General de Educación (Art. 9°)

PROCESO DE LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Carpeta Pedagógica

13

Carpeta Pedagógica

14

Carpeta Pedagógica

15

OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

1. Intervenir en la dimensión curricular colaborando estrechamente

con los docentes, estableciendo metas y propósitos, distribuyendo

el tiempo y las agrupaciones según las prioridades, planificando

en conjunto acciones para alcanzar los objetivos, sugiriendo

recursos y estrategias de enseñanza.

2. Facilitar el aprendizaje de todos los actores: alumnos y docentes y

la misma institución, en un proceso de constante actualización.

3. Fomentar la conformación de equipos de trabajo docente con la

participación de alumnos como protagonistas del hecho

educativo.

4. Motivar a los docentes para que experimenten nuevas prácticas y

procedimientos e instaurar espacios para la capacitación

institucional entre colegas.

5. Implementar sistemas de observación de la práctica de los

docentes facilitando la comunicación que enriquezca sus tareas y

simultáneamente orientarlos y asesorarlos.

6. Generar canales de comunicación e información que permitan

diagnosticar permanentemente los resultados de las innovaciones

en funcionamiento.

7. Promover la investigación como elemento de capacitación.

Carpeta Pedagógica

16

OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL

SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL

CunaJardín, Jardín Cuna

Programas No Escolarizados

o Programas Infantil Comunitarios. Programas Infantiles

Comunitarios.

o Ludoteca (06 meses a 5 años) Ludoteca (06 meses a 5 años).

o Programas de Educación Integral dirigidos a menores de 3

años.Programas de Educación Integral dirigidos a menores de 3

años.Sala de Educación Temprana (SET) Sala de Educación

Temprana (SET).

o Programa Integral de Educación Temprana (PIET)Programa

Integral de Educación Temprana (PIET)

o Programas de Educación Inicial dirigidos a niños entre 3 y 5 años

deProgramas de Educación Inicial dirigidos a niños entre 3 y 5

años de edad.

o Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI)

Programa No Escolarizado de Educación Inicial

o Programas de Prácticas de Crianza.

o Programas dirigidos a las familias de niños menores de 3 años.

o Programas dirigidos a las familias de niños menores de 3 años.

o Programa Integral de Educación Temprana con Base en la

Familia.

o Programa Integral de Educación Temprana con Base en la Familia

(PIETBAF), ( PIETBAF).

Carpeta Pedagógica

17

o Familias que Aprenden.Familias que Aprenden.

o Programas dirigidos a las comunidades en donde viven los niños.

o Programas dirigidos a las comunidades en donde viven los niños (0

a 5 años).

o Programa de Atención a Grupos de Madres y Padres (PAIGRUMA)

Programa de Atención a Grupos de Madres y Padres

(PAIGRUMA).

o Escuelas del Aire

Carpeta Pedagógica

18

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Diagnóstico.

Problemas del contexto.

Contaminación ambiental por la existencia de basura en los

alrededores de la institución educativa.

Problemas de la institución educativa. Currículo. Losdocenteselaboranunidadeselaboran unidades didácticas, que

no corresponden a la problemática de su realidad. Docentes y padres de familia indiferentes ante la problemática

existente.

Oportunidades de aprendizajes del contexto:

Comunidad organizada

Empresas privadas con recursos económicos

Determinar los temas transversales y la demanda educativa.

Problemática. Tema transversal Capacidades y actitudes

Contaminación

ambiental por la

existencia de basura en

los alrededores de la

institución educativa.

Educación para la

gestión de riesgos y la

conciencia ambiental.

Reconoce la

importancia del medio

ambiente para la vida y

la existencia de los seres

vivos.

Respeta su medio

ambiente.

Demuestra interés y

preocupación por los

seres vivos como una

forma de preservar la

vida.

Carpeta Pedagógica

19

CALENDARIO COMUNAL

Mes. Calendario comunal

Marzo Día de mundial de Mujer

Abril Semana Santa

Mayo Fiesta de las Cruces.

Junio Día del campesino

Julio Fiestas patrias

Agosto Mes del viento

Setiembre Día de la primavera.

Octubre Combate de Angamos

Noviembre Fiesta de todo los Santos

Diciembre Navidad.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES

Problemática. Competencia Capacidad Indicadores

mínimos de

logro

Contaminación

ambiental por la

existencia de

basura en los

alrededores de

la institución

educativa.

Reconoce y

valora la vida

delas personas

y animales; las

características

generales de su

ambiente,

demostrando

interés de su

cuidado y

conservación.

- Reconoce la

importancia

del medio

ambiente

para la vida y

existencia de

los seres vivos.

- Respeta la

flora y fauna

de su medio

ambiente

- Demuestra

interés y

preocupació

n por los seres

vivos de su

comunidad

como una

forma de

preservar la

vida-

Botar la

basura en el

tacho de la

I.E.

Cuidar las

plantas

regándolas.

Alimenta

con cariño

a sus

mascotas.

Carpeta Pedagógica

20

PROCESO DE LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Carpeta Pedagógica

21

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2012 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUNA-JARDIN N° 159- LOS NIÑOS DE JESÚS

PROFESORA: Soraida Torres Farfán SECCIÓN: Ardillitas EDAD: 5 años

MES DIAS PROBLEMA

PRIORIZADOS

CALENDARIO

CIVICO

COMUNAL

TEMA

TRANSVERSAL

UNIDAD DIDACTICA

O PROYECTO AREA

COMPONENTE DE

LOGRO DE

APRENIZAJE CAPACIDADES VALORES

MA

RZO

1 al 16

Periodo de

adaptación

(lista de

cotejo)

Color tamaño figurar geométricos,

dimensiones hábitos de higiene

hábitos de alimentación,

expresión oral, expresión musical

esquema corporal, socialización, etc.

19 al 30

Área luz

de agua

por el

uso

inadecu

ado

Día

mundial

del

agua

Educació

n en

valores

formación

ética.

Organizamo

s el trabajo

en el aula

(día del

agua)

P.S

1

3

4

1

1

4

1.1. Demuestra agilidad

1.2. Demuestra mejor precisión

fijar el interior de una figura

compleja.

3.4. Aporta ideas y asume

responsabilidades.

3.6. Practica hábitos de orden y

limpieza.

4.11. Reconoce conductores

positivos y negativos.

4.1. Propone la práctica normas

para el cuidado del agua.

1.1 identifica y utiliza algunas

formas de preservar el agua.

1.1. Identifica colores básicos.

Trabajo

Carpeta Pedagógica

22

4.9. interpreta un repertorio de

canciones

AB

RIL

AB

RIL

02-06

Consum

o de

alimento

s

nutritivos

09 día

de la

salud

Educació

n y para

los

derechos

humanos.

Preparemos

loncheras

nutritivos.

P.S. I

1

1

2

1.1 Demuestra agilidad

1.2 demuestra mejor precisión a

los picos de una figura simple.

1.1. Identifica colores secundarios.

1.8. Escucha con interés las

explicaciones que le da el

adulto.

2.3. Interpreta imágenes.

09 al 31

Falta de

higiene

personal

y caries

dental

Educació

n para el

amor y

familia

socializad

.

Conociendo

Nuestro

Cuerpo

P.S. 1 1.1. Demuestra agilidad

coordinación y equilibrio

1.2. Demuestra mejor precisión el

picor al borde de una figura

compleja.

2.1. Identifica características y

cualidades de su cuerpo.

Carpeta Pedagógica

23

16 al 30

contami

nación

Ambient

al

22 día

de la

Tierra

2

Educació

n y para

los

derechos

humanos.

Cuidemos

nuestro

planeta

Tierra.

P.S.

Cta

M

CI

1

1

2

1

2

1.1. Demuestra agilidad equilibrio.

1.2. Demuestra mejor precisión al

picor el borde la una figura

simple.

1.9. Reconoce la relación causa –a

efecto.

2.2. Se interesa por el cuidado del

medio ambiente.

1.1. Identifica figurar geométrica.

2.2. Narra expresiones de la vida

cotidiana.

2.3. Interpreta imágenes y describe

características.

RESPET

O

MA

YO

02 al 11

2ª

Doming

o de

mayo

día de la

madre

Educació

n para el

amor y la

familia y

sociedad.

En que

trabajo

mamá

P.S. 1

3

1

3

4

2

1.1. Demuestra coordinación en

actividades indicadas.

3.5. Practica hábitos de higiene y

alimentación.

1.1. Identifica tamaño peso textura.

3.1. Produce exportaciones

representaciones, humanos.

3.6. Reproduce palabras.

4,5, Disfruta de los expresiones

gráfico plástico.

2.6. Comprende y explica con sus

propias palabras poesías.

Carpeta Pedagógica

24

14 al 25

Día de la

Educaci

ón

Industrial

Educació

n en

para los

derechos

humanos.

Festejar el

día de

Educación

Inicial.

P.S

M

C.I.

1

4

1

4

1.2. Deslustra mejor precisión al

realizar el rasgado libre.

4.3. Participa y disfruta de las

actividades sociales.

1.5. Relaciona objetos e función de

sus características.

4.2. Demuestra agrado por

participar en actividades de

expresión corporal.

AMISTAD

JUN

IO

28 al 01

Zona

Sísmica

31 día

Naciona

l de los

Desastre

s

naturale

s

Educació

n para el

Gestión y

la

contamin

ación

ambiental

Como

prepararnos

para los

desastres

naturales

P.S.

CTA

M

C.I.

1

1

1

3

Adquiera coordinación

agilidad, equilibrio postural.

Identifica fenómenos naturales

que se produce en su entorno

(temblores o terremotos)

Compra y describe

colecciones de objetos

utilizando cuantificadores.

Crear textos libremente.

4 al 8

7 días de

la

bandera

Educació

n en y

para los

derechos

humanos.

Baremos

nuestra

bandera (7

de junio)

PS.

M

C.I

1

2

1

2

Realice perforado libre (si

dibujo)

Muchos, picor, humo ninguno.

Respeta gráficamente

cantidades con código. No

convenciendo

Interprete canciones con ritmo.

Carpeta Pedagógica

25

11al 28

3ª

Doming

o día del

Padre

Educació

n para los

derechos

humanos

¿En qué

trabajo

papá?

C.I.

4 Miembros de su familia (papá)

valora la protección de la

familia miembro de otros

instituciones (servidores)

Interprete imágenes

JU

LIO

02 al 06

6 Día del

maestro

Educació

n

Intercultur

al

Mi maestra

es mi amiga.

P.S 1 1.2. Demuestra mejor precisión al

rasgos sobre la línea de una

figura simple y compleja

recortado en forma simple.

2.2. ensayo nuevos movimientos

3.4. Valora su trabajo y el de los

demás.

AMOR

9 al 27

Fiestas

Patrias

Educació

n Inter

Cultural

Conociendo

y valorando

nuestra

Patria.

P.S. 1 1.2 Demuestra mayor precisión al

rasgar sobre la línea de una

figura simple y compleja

recortado en una figura simple.

Carpeta Pedagógica

26

C.I.

2

2

4

2.2. Ensayo nuevo movimiento

marcha.

4.4. participa en manifestaciones

culturales de su localidad

fiestas patrias

2.5. interpreta y crea serios objetos

2.6. Comprende y explica textos de

tradición cultural.

4.5. Disfruta de las expresiones

grafico- plástico.

4.12. Disfruta la melodía de

diferentes contextos culturales

4.13. Representa personajes.

30 Julio al 10 de Agosto: Periodo vacacional

ME

S

Días CALENDARIO

CIVICO

COMUNAL

TEMA TRANSVERSAL UNIDAD DIDACTICA

O PROYECTO AREA

COMPONENTE DE

LOGRO DE

APRENIZAJE CAPACIDADES VALORES

AG

OS

TO

13 al 17

3ª

Doming

o día del

niño

Educación y

para la

convivencia

la paz y la

ciudadanía.

Conociendo

los deberes

y derechos

PS.

M

4 Reconoce sus derechos hacer llamado

por su nombre.

Reconoce comportamiento aceptada

y practica normas.

Elabora normas de convivencia para su

grupo.

Cercioran por tamaño produce

palabras y normas.

Produce palabra asocia y norma.

Respet

o

20 al 31 Sigamos el

ejemplo de

P. S.

1

1.2.Demuestra mayor precisión al

recortar siguiendo de líneas de forma

Carpeta Pedagógica

27

Santa Risa

de Lima

M

1

2

simple

1.3. Relaciona los objetos de una

colección utilizando cuantificadores.

2.6. Comprende y explica con sus

propias palabras textos orales de su

tradición cultural.

Liberta

d

SE

TIE

MB

RE

03 al 14

Semana

de

educaci

ón vial

Educación

para

comunicaci

ón la paz y

la

ciudadanía

En que viaja

mi familia

P.S

M

C.I.

1

3

4

1,2. Demuestra mayor precisión al bordar

en contorno rectilínea

correspondencia tanto como, uno,

unos que unos menos , que

3.6. Reproduce Palabra

4.9. Interpreta un repertorio de canciones

sencillas.

Liberta

d

Carpeta Pedagógica

28

17 al 18

Día de la

Familia

23 día

de la

primaver

a día

internaci

onal de

la paz

Educación

para el

amor la

familia y la

sexualidad

Educaron

ambiental

Descubrimie

nto la

naturaleza

experimento

Día de la

familia

P.S

C.I.

P.S

M

C.A.

C.I.

1

4

1

1

1

1

2

1,2. Demuestra mayor precisión al bordar

en figuritas de borde cursiva.

4.2 identifica la conformación de su

familia

1.5. Describe y narra con detalles

características y roles de su familia

Puntear en el interior de una figura

simple.

1.6. relaciona colecciones de objetos

hasta el 5

1.1. observa y describe los diversos

elementos del paisaje natural

2.12. Hace lectura de un texto

acompañado de imágenes.

OT

UB

RE

01 al 06

Día d la

educaci

ón física

Educación

para la

convivencia

paz y la

ciudadanía

Hagamos

deporte

P.S.

M

1

1

2

4

1,2. Demuestra mejor precisión al

puntear en el interior de una figura

compleja

1.6. relaciona colección de objeto

hasta el 10

2.3. Codifica el número de objeto de la

una colección hasta el 10.

4.1. Amplía las posibilidades expresivas

de su cuerpo.

Carpeta Pedagógica

29

09 al 19

Día de la

Santa

Fortunat

a

Día de la

alimenta

ción

Educación

para los

Derechos

Humanos.

Que

alimenta

debemos

consumir

para crecer

sanos y

fuertes

P.S.

M

C.I.

1

3

3

1.3. Descubre mayor precisión al

dibujar grafismo en superficies sin límite

al interior de unas Fig. Simple.

3.5. práctica con autonomía hábitos de

alimentación

3.9. Practica y colabora en actividades

de grupo aportado ideas, y

asumiendo. Responsabilidades.

Mayor que, menos que, igual

3.3. construye colectivamente textos

sencillos,: recetas

RESPOSABILIDA

D

22 al 02

nov.

Día del

ahorro

de

energía

Educación

en valores

Ahorremos

energía

utilizada

adecuada

mente los

medios de

comunicaci

ón

P.S.

C.A.

M

C.I.

1

1

1

3

1.2, demuestra mayor precisión al

dibujar gráficos al interior de una

Figura compleja.

Contorneada figura simple.

1.8. Utiliza y transforma el medio natural

para su beneficio.

2.7. Resuelve situaciones problemática

de aplicaciones sencillas de agregar

y reunir.

3.2. Crea un texto libremente cartas.

3.5. Valora la utilidad de la lengua

escrito como un medio de

comunicación.

Respon

sabilida

d

Carpeta Pedagógica

30

NO

VIE

MB

RE

06 al 09

Aniversa

rio de

Samegu

a

Día de

todo los

santos

Día de

Jardín

Educación

para la

convivencia

, la paz y la

ciudadanía

Celebremos

nuestro

aniversario

P.S.

M

C.I.

1

4

1

3

1.2,. Demuestra mayor precisión AL

contornear patrones de fig. compleja

Bordear el contorno de una fig. simple

y completa

4.3. Participa y colabora con interés y

disfruta de las actividades sociales:

visitas, paseos.

2.8 resuelve situaciones problemáticas

que implican aplicaciones sencillas de

quitar, prestar, repartir.

3.1 produce espontáneamente dibujos,

figuritas.

amista

d y

respeto

Carpeta Pedagógica

31

12 al 30

Día de

Moquegua

Educación

Internacion

al

Conocimien

tos las

bondades

de mi tierra

P.S.

M

C,I

1

4

1

2

4

1.2. Demuestra mayor precisión al

calcar con papel transparente figuras

simples y complejas.

4.4. Indaga y participar en las

manifestaciones cultural de su

comunidad comidas vestidos,

costumbres.

2.7. Resuelve situaciones problemáticas

de aplicaciones sencillas de agregar,

reunir.

2.8. Resuelve situaciones problemáticas

que implican aplican aplicaciones

sencillas de quitar, prestar, repartir.

2.8. Comprende, disfruto de narraciones

de leyendas hechos

históricos de su medio local y regional

4.9. Interpreta individual y

colectivamente canciones propias de

su medio siguiendo el ritmo y melodía

Carpeta Pedagógica

32

DIC

IEM

BR

E

03 al 13

Día de la

virgen

inmacul

ada

concep

ción

Navidad

Educación

Intercultural

Preparémon

os para

recibir la

navidad

P.S.

M

C.I.

1

3

4

1.2. Demuestra mayor precisión al

calcar con papel carbón figuras

simples y complejas

- Dibujar y pintar libremente

3.4. Valora su trabajo y respeta el de los

demás opinando y aceptando

sugerencias

4.12. Participa en actividades y eventos

religiosos de su comunidad

- Repaso

4.5. Disfruta de las actividades grafico

plásticas

4.12. Disfruta de melodías, canciones

Amor y

solidarid

ad

_________________________________

Soraida Torres Farfán Profesora de Aula

Carpeta Pedagógica

33

DOCUMENTOS DE GESTÓN ADNISTRATIVA E INSTITUCIONAL

Organigrama de la Institución Educativa Inicial

No 159-Los Niños de Jesús.

DIRECTORA

SUB DIRECTORA

DOCENTES

DOCENTES DE

DANZA

DOCENTES

DEL II

DOCENTES DEL

I CICLO-CUNA

DOCENTES DE

EDUCACION

DOCENTES DE

COMPUTACION

PERSONAL

ADMINISTRATIVO APAFA

2 Y 3 AÑOS PARA LOS

DOS CICLOS 3 Y 5 AÑOS

Carpeta Pedagógica

34

Organigrama del Aula de 5 años “Las Ardillitas”

DIRECCIÓN

SUB

DIRECCIÓN

APAFA COMITÉ DE

AULA PROFESORA

DE AULA

EQUIPO DE TRABAJO

AREAS DE APRENDIZAJE

CRUZ ROJA

MATEMÁTICA

BIBLIOTECA

RINCÓN

DE ASEO

RINCON

DE RELIGIÓN

COMUNICACIÓN

ARTE

PERSONAL

SOCIAL

ACTIVIDADES

RECREATIVAS

MATERIALES DE APOYO

EDUCACIÓN

FISICA

EDUCACIÓN

RELIGIOSA

ACTIVIDAD

ARTISTICA

CIENCIA Y

ANBIENTE

Carpeta Pedagógica

35

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL No 159-LOS NIÑOS DE JESÚS

ACTIVIDADES

FECHA

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SET

OCT

NOV

DIC

Día de la

América

14-04-12

X

Día del

Idioma 24-04-12

X

Día del

Trabajo 01-05-12

X

Día de la

Madre 2º-05-12

X

Día de la

Bandera

07-06-12

X

Día del

Padre 3r-06-12

X

Día del

Campesino

24-06-12

X

Día del

Maestro 06-07-12

X

Fiestas

Patrias 28-07-12

X

Fiesta

patronal de

la I. E.

25-05-12

X

Día de la

Primavera

23-09-12

X

Aniversario

de la

Institución

Educativa

08-10-12

X

Día de la

Educación

Física

08-10-12

X

Aniversario

de Puno

04-11-12

X

Aniversario

de

Moquegua

25-11-12

X

Batalla de

Ayacucho

09-12-12

X

Carpeta Pedagógica

36

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

(R.M. No 005-94-ED)

MARZO

08 - Día Internacional de la Mujer.

22 - Día Mundial del Agua.

ABRIL

01 - Día de la Educación (R.M. No 0356-ED).

08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilcapaza Alarcón.

09 - Día mundial de la Salud, Inicio de la Semana de la Salud.

12 - Aniversario del Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega.

14 - Día de la Américas

22 - Día Mundial de la Tierra.

23 - Día del Idioma Castellano

MAYO

01 - Día del Trabajo.

02 - Aniversario del Combate del dos de Mayo.

2do domingo de Mayo. Día de la Madre.

11 - Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido.

17 - Día Mundial de la Telecomunicaciones.

18 - Nacimiento de César Vallejo.

26 - Día de la Integración Andina- Semana de la Educación Inicial.

28 - Día del Idioma Nativo.

31 - Día Nacional de la reflexión sobre los Desastres Naturales.

31 - Día Mundial del No Fumador.

JUNIO

01 - Día de la Cruz Roja.

02 - Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión.

03 - Fallecimiento del Sabio Julio C. Tello.

05 - Día Mundial del Medio Ambiente.

07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco

Bolognesi.

07 - Día de la Bandera.

12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.

3er Domingo. Día del Padre.

24 - Día del Campesino.

26 - Aniversario del Fallecimiento del Patriota Juan de Dios

Manrique de Luna.

26 - Día del Registro del Estado Civil.

Carpeta Pedagógica

37

26 - Día de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de

Dogas.

29 - Día del Heroico Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.

JULIO

06 - Día del Maestro.

10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco.

11 - Día Mundial de la Población.

15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado.

23 - Día del Héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñones González.

24 - Día de los Gloriosos Hechos de Armas de Zarumilla(Semana

Patrio)

28 - Día de la proclamación de la Independencia.

AGOSTO

06 - Aniversario de la Batalla de Junín.

2dasemana Aniversario del deporte del educando.

17 - Aniversario de la muerte de Don José de San Martín.

22 - Día Mundial del Folklore.

28 - Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.

30 - Día de Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE

1ra Semana de la Educación Vial

07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.

08 - Día Internacional de la Alfabetización.

15 - Día internacional de la Paz – Día de la familia

23 - Día de la juventud, primavera, Aviación y Técnica.

24 - Día de José Gálvez Barnechea.

26 - Fallecimiento des Sabio Antonia Raimondi.

OCTUBRE

1ra semana: Semana del Niño.

05 - Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.

06 - Día del Ilustre Tradicionista Don Ricardo Palma.

08 - Día de la Educación Física.

08 - Día del Combate de Angamos y el Héroe Miguel Grau

Seminario.

12 - Llegada de Cristóbal Colon Al Continente Americano.

16 - Día del Minusválido

16 - Día mundial de la Alimentación.

24 - Día de la ONU (Organización de las Naciones Unidas)

NOVIEMBRE

1ra Semana: Forestal Nacional

Carpeta Pedagógica

38

04 - Revolución del Heroico Túpac Amaru II

10 - Día de la Biblioteca Escolar.

DICIEMBRE

09 - Batalla de Ayacucho

25 - Navidad

Carpeta Pedagógica

39

NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Carpeta Pedagógica

40

Carpeta Pedagógica

41

PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN DE 5 AÑOS “LAS ARDILLITAS”

No

Ord

APELLIDOS Y NOMBRES DEL

PADRE / MADRE O APODERADO

APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO

O LA NIÑA DIRECCION TELÉFONO O CELULAR

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Carpeta Pedagógica

42

PLAN ANUAL DEL AULA

I. DATOS IMFORMATIVOS:

Institución Educativa : Nº:159 los niños de Jesús

Sección : Ardillitas

Cantidad de niños : 22

Edad : 5 años

Profesora : Soraida Torres Farfán.

II. INTRODUCCION

El Ministerio de Educación tiene la responsabilidad de favorecer el

proceso educativo y esta tarea también involucra al docente,

que debe actuar con eficacia, creatividad, ética y sentido crítico,

con la finalidad de ofrecer ambientes adecuados e insumos

necesarios y experiencias significativas para que los niños y niñas

construyan su aprendizaje de manera agradable, y la primera

acción que realizamos fue diagnosticar las potencialidades y las

dificultades de nuestros niños (as), aulas, materiales educativos,

etc. De tal manera que el presente plan anual del aula ha sido

elaborado teniendo en cuenta estos problemas como

medicamentos de primer auxilio vencidos, escaso e insuficiente

material educativo y la necesidad de hacer uso del material

audio visual en la labor docente, lo que contribuirá a mejorar la

calidad educativa, una de las actividades del plan de trabajo.

III. OBJETIVOS

Brindar atención inmediata a los niños en casos de

accidentes.

Agilizar y facilitar la labor del docente.

Promover la participación de los PP. FF. En la elaboración de

material educativo.

Incrementar con material adecuado y agradable a lograr las

capacidades.

Contar con material audio visual que permita ofrecer

actividades significativas y permita ofrecer aprendizaje

esperado.

Promover la participación activa de los niños y niñas a través

de grupos de trabajo.

Propiciar en los niños y niñas un ambiente democrático con

orden, disciplina compartiendo normas y responsabilidades.

Brindar información oportuna de nuestra labor pedagógica a

través de documentación administrativa tanto a la dirección

de I. E. como los padres de familia.

Carpeta Pedagógica

43

IV. ORGANIZACIÓN DEL AULA:

La sección de 5 años ardillitas estará organizado por grupo

de trabajo los cuales serán formados de acuerdo a criterios y

estrategias establecidos por el docente y propios niños.

Los niños trabajaran y participaran activamente en la

construcción de su propio aprendizaje bajo el cumplimiento

de normas y responsabilidades propuestos por ellos mismos.

Los materiales educativos estarán en sectores de trabajo, los

cuales serán incrementados de acuerdo a las posibilidades y

necesidades de aula.

Los niños y niñas ayudaran mantener limpio y ordenado el

ambiente donde trabajan.

Así mismo participaran en la planificación y ejecución de

proyectos aportando ideas y asumiendo tareas concretas.

Se realizaran reuniones periódicas con los PP. FF. Sobre temas

de importancias para ellos y para sus niños.

Se propiciaran paseos, visitas y experiencias directas para

lograr aprendizajes más significativos.

V. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

La docente de aula de 5 años tendrá la responsabilidad de

elaborar documentos administrativos requeridos por la Dirección

de la Institución Educativa Cuna-Jardín No 159. Para poder

programar, ejecutar y elaborar su la pedagógica brindando

información oportuna y real.

VI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

1. Organización administrativa

(carpeta pedagógica)

2. Implementar el botiquín con

implementos básicos.

3. Organización de aula.

4. Compra de dos gelatinografo.

5. Elaboración de material

educativo

6. Implementación del sector

biblioteca

Marzo-abril

Abril-junio

Abril

Abril-mayo

Junio-agosto

Mayo-agosto

Docente

PP. FF.

Docente

Docente PP. FF.

Docente PP. FF.

Docente PP. FF.

VII. RECURSOS:

Los PP. FF. y docentes serán los responsables de las

actividades a realizarse.

Los gastos del botiquín, implementación de los sectores serán

cubiertos por los aportes de los padres de familia.

Carpeta Pedagógica

44

Los materiales educativos serán elaborados con los recursos

del aula.

VIII. EVALUACION:

Al finalizar actividades se realizaran la evaluación

correspondiente.

Al finalizar el año se remitirá el informe de actividades al

órgano correspondiente.

Moquegua, marzo del 2012.

Soraida, Torres Farfán Profesora de Aula

Carpeta Pedagógica

45

PLAN DE TUTORÍA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Dirección Regional de Educación : Moquegua

1.2 Institución Educativa Cuna-Jardín : No 159 – Los Niños de Jesús

1.3 Años : 5 años

1.4 Sección : ´´Las Ardillitas´´

1.5 Profesora : Soraida, Torres Farfán

1.6 Turno : Mañana

II.- OBJETIVOS:

2.1. GENERALES:

a) Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a

través de la tutoría.

2.2. ESPECÍFICOS:

a) Promover la adquisición y práctica de valores para facilitar el

desarrollo de la multidimensionalidad de la persona.

b) Motivar y dar los espacios a los alumnos para la expresión

sencilla de lo que sienten y quieren.

III.- SELECCIÓN DE TEMAS O CONTENIDOS:

3.1. Teniendo en cuenta el FODA y el PCI se tomará en cuenta los

siguientes temas temáticos:

- Deficiencia de práctica de valores de los alumnos.

- Convivencia y respeto.

- Responsabilidad y participación.

- Autoestima.

- Deficiente identificación con la Institución.

3.2. Temas propuestos por los alumnos en la primera sesión de Tutoría

según sus necesidades e intereses.

IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS TEMATICOS:

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

- Integración del grupo. Prof. Aula

- Respeto consigo y con Prof. Aula

Carpeta Pedagógica

46

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

los demás.

- Elecciones Generales. Prof. Aula

- Asamblea en el aula Prof. Aula

-Responsabilidad Prof. Aula

-Sexualidad. Prof. Aula

- Lealtad. Prof. Aula

-Asamblea en el aula. Prof. Aula

-Relaciones

interpersonales.

Prof. Aula

- Liderazgo. Prof. Aula

- Dietas y anorexia. Prof. Aula

- Asamblea en el aula. Prof. Aula

- Fuerza de grupo. Prof. Aula

- VIH/SIDA Prof. Aula

- Asamblea en el aula. Prof. Aula

- Mejores relaciones

familiares.

Prof. Aula

- La tolerancia. Prof. Aula

- Identidad personal,

familiar y cultural.

Prof. Aula

- Asamblea en el aula. Prof. Aula

- OTRAS ACTIVIDADES Prof. Aula

- Atención individual a

los estudiantes.

Prof. Aula

- Atención a los padres

de familia.

Prof. Aula

- Coordinación con los

docentes tutores y el

Comité.

Prof. Aula

Si se presentan eventualidades que afectaran a los alumnos en el

transcurso del año se atenderán en el momento oportuno.

V.- ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS:

5.1. ESTRATÉGIAS:

En las sesiones de Tutoría no se dictan, sino se vivencias,

aplicando como estrategias metodológicas: dinámicas,

lecturas, dilemas, socio dramas, etc. Los mismos que son

orientados a promover la práctica de valores y la atención a

las inquietudes planteadas por los estudiantes.

5.2. TÉCNICAS:

Carpeta Pedagógica

47

Como técnicas se utilizan: el diálogo, la dinámica grupal, la

entrevista y contención psicológica.

VI.- MEDIOS Y MATERIALES::

- Fichas.

- Separata.

- Cartillas.

- Videos.

- Historietas.

- Equipos de audio y sonido.

VII.- EVALUACIÓN:

- La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación escrita

en el mismo diseño de la sesión.

- Se tomará en cuenta la participación, opinión y comentarios de

los estudiantes durante la sesión.

- Asamblea en el aula (fichas).

- Fichas de entrevista (anecdotario)

Moquegua, Marzo del 2012.

Soraida, Torres Farfán Profesora de Aula

Carpeta Pedagógica

48

REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Dirección Regional de Educación : Moquegua

1.2 Institución Educativa Cuna-Jardín : No 159 – Los Niños de Jesús

1.3 Años : 5 años

1.4 Sección : ´´Las Ardillitas´´

1.5 Profesora : Soraida, Torres Farfán

1.6 Turno : Mañana

II PRESENTACION

El presente Reglamento de Aula, es un documento

normativo qué norma la organización, funciones, responsabilidades del

docente, alumnos y padres de familia, conllevando a un trabajo

organizado, armónico para el logro de los objetivos planificados en los

aspectos administrativos, técnico pedagógicos.

CAPITULO I

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS

Art. 1º LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A:

a. Recibir una formación integral en cada grupo de estudios,

dentro de un ambiente qué le brinde seguridad, moral y

física así como los servicios de Tutoría qué le asisten.

b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser

informado de las disposiciones qué les conciernen como

alumno.

c. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.

d. Participar en actividades cívico escolares.

e. Los alumnos deben ser representados por sus padres o

apoderados en cualquier reclamo.

f. Expresar libremente sus ideas y opiniones.

g. Ser respetado como persona.

Art. 2º SON DEBERES DE LOS ALUMNOS

a. Asistir diariamente a clases con puntualidad.

b. En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben

permanecer dentro de las aulas.

Carpeta Pedagógica

49

c. Durante su permanencia en el plantel y fuera de él. Los

alumnos deberán llevar correctamente el uniforme escolar y

las insignias.

d. Asistir a las actuaciones cívicas culturales en qué participa la

institución educativa, correctamente uniformados.

e. Cuidar el aula, las carpetas, y si son dañados, son los padres

de familia los responsables.

f. Respetar los símbolos de la Patria.

g. Comportarse con altura, con dignidad y disciplina en clases,

actuaciones, paseos, visitas y/o excursiones.

Art. 3º ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOS.

a. Faltar injustificadamente o llegar tarde.

b. Portar instrumentos punzantes qué pudieran causar daño.

c. Evadirse del plantel, de clases y de las actividades

educativas.

d. Causar destrozos con las carpetas, sillas y otros materiales

del aula.

Art. 4º DE LOS ESTIMULOS.

a. Los alumnos qué destaquen en cada grupo de estudios

serán merecidos de premio y estímulos, según el caso y el

Nuevo Enfoque Pedagógico.

Art. 5º DE LAS SANCIONES.

Los alumnos qué incumplan el presente Reglamento se

hará acreedores de las medidas siguientes.

a. Faltas leves.- Amonestación verbal, Comunicación escrita a

los padres de familia o apoderados de la falta cometida.

b. Faltas graves.- Citación escrita a los padres de familia o

apoderado, suspensión temporal, separación del plantel.

CAPITULO II

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Art. 6º SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. Organizarse en su respectivo Comité de Aula.

b. Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con

los niños en las distintas actividades del Aula y del Centro

Educativo.

Art. 7º SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Carpeta Pedagógica

50

a. Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles

completos.

b. Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en

coordinación con la profesora.

c. Realizar actividades en beneficio del aula, colaborando con

la profesora para el mejor desarrollo del mismo.

d. Reparar o reponer el mobiliario o material educativo qué su

hijo ha dañado.

CAPITULO III

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS

DOCENTES.

Art. 8º SON DERECHOS DEL DOCENTE:

a. Tener libertad para emplear los métodos y procedimientos

de enseñanza.

b. A ser atendido por las autoridades de la escuela en

peticiones y reclamos.

c. A la implementación y actualización Técnico -

Pedagógico de acuerdo al grado.

d. Justificar su inasistencia con documento probatorio de

acuerdo a ley.

e. Gozar de autonomía en sus horas de clase.

Art. 9º SON DEBERES DEL DOCENTE:

a. Respetar a todos los alumnos y padres por igual.

b. Acatar el presente Reglamento.

c. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y

programas, así como cumplir con el horario establecido.

d. Concurrir a las reuniones o asambleas.

e. Orientar al educando y velar por su integridad durante su

permanencia en el plantel.

Art. 10º SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

a. Ser apoderado de los alumnos del plantel.

b. Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro o fuera de

la escuela.

c. Atentar contra la integridad física, psíquica o moral del

educando.

d. Abandonar sus horas de clase, asambleas, reuniones

antes de su finalización.

Art. 11º SON ESTIMULOS PARA EL DOCENTE:

Carpeta Pedagógica

51

a. Mención honrosa.

b. Resolución de felicitación.

CAPITULO IV

DE LA EVALUACION

Art. 12º Para la evaluación del aprendizaje, en las diferentes áreas, el

profesor debe tener en cuenta las orientaciones del documento de

evaluación.

Art. 13º Todos serán evaluados en forma justa e igualitaria contando

con la evaluación que dará los alumnos.

Art. 14º Las evaluaciones serán de tipo oral, escrito y de ejecución.

Art. 15º La evaluación es permanente, tanto en las pruebas de tipo

oral, como las pruebas escritas serán fijadas con anticipación.

Moquegua, marzo del 2012.

----------------------------------------- ----------------------------------------------

DIRECTORA DE LA I.E.C.J PROFESORA DE AULA

Carpeta Pedagógica

52

COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa Cuna-Jardín Número ciento cincuenta

y nueve “Los niños de Jesús” de Moquegua , de la sección de cinco

años de la sección “Las Ardillitas” se reunieron a los dieciocho días del

mes de marzo del año dos mil doce, a dos y veinte de la tarde. Los

Padres de Familia del Aula en mención, bajo la dirección de profesora;

Soraida Torres Farfán, para conformar a la nueva Junta Directiva del

Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente

quedando conformado de la siguiente manera:

PRESIDENTE : Sr: Nestor Chura Astete

SECRETARIA : Sra. Yolada Quispe Juarez.

TESORERA : Sra. Dionicia Quispe Ramirez

VOCAL : Sr . Beto Mamani

Los mismos qué presentaron el juramento de estilo,

comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los

niños y niñas.

Siendo las tres y treinta de la tarde levantó la sesión y firmando los

asistentes a dicho acto.

Carpeta Pedagógica

53

Nombre: _____________________________________________________________

FECHA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

SOLUCION

OBSERVACIONES

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

Nombre: _____________________________________________________________

FECHA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

SOLUCION

OBSERVACIONES

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

Nombre: _____________________________________________________________

FECHA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

SOLUCION

OBSERVACIONES

______________________ ______________________ ______________________ ______________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

________________ ________________ ________________ ________________

REGISTRO ANECDÓTICO

Carpeta Pedagógica

54

______________________ ______________________

_____________________ _____________________

________________ ________________

LEYES Y NORMAS DEL SECTOR EDUCACIÓN

Ley Nº 24029, Ley del Profesorado.

Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación

y su modificatoria la Ley Nº 26510.

Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización, modificada

por las Leyes Nº 27950, Nº 28139, Nº 28274, Nº 28453 y Nº 29379

Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las

Leyes Nº 28123, Nº 28302, Nº 2832 y Nº 28740

Ley Nº 28161, Ley que establece plazo para que el Poder

Ejecutivo determine la Jerarquización de Activos, Empresas y

Proyectos.

Ley Nº 28274, Ley de Incentivos para la Integración y

Conformación de Regiones.

Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las

Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones

Educativas Públicas.

Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,

Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales,

modificada por las Leyes Nº 28961, Nº 28968, Nº 29053 y Nº 29739

Ley Nº 28926, Ley que regula el Régimen Transitorio de las

Direcciones Regionales Sectoriales de los Gobiernos Regionales.

Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular

como servicio público esencial.

Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo

referente a la Carrera Pública Magisterial.

Decreto Supremo Nº 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de

la Ley del Profesorado.

Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, que dispone que el Ministerio

de Educación lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen

la Ejecución de Acciones sobre Educación Inclusiva en el Marco

de una “Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”.

Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento

de Educación Básica Regular.

Carpeta Pedagógica

55

Decreto Supremo Nº 015-2004-ED, que aprueba el Reglamento

de Educación Básica Alternativa.

Decreto Supremo Nº 022-2004-ED, que aprueba el Reglamento

de Educación Técnico-Productiva.

Decreto Supremo Nº 002-2005-ED, que aprueba el Reglamento

de Educación Básica Especial y normas complementarias (R.D.

N° 354-2006-ED, R.D. N° 373-2006-ED y R.D. N° 650-2008-ED)

Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento

de la Gestión del Sistema Educativo.

Decreto Supremo Nº 013-2005-ED, que aprueba el Reglamento

de Educación Comunitaria.

Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento

de la Ley Nº 28628, que regula la participación de las

Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones

Educativas Públicas.

Decreto Supremo Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización

y Funciones del Ministerio de Educación y sus modificaciones

Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos

para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo

Docente en las Instituciones Educativas Públicas.

Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento

de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación

Técnico–Productiva.

Decreto Supremo Nº 027-2007-PCM, que define y establece las

Políticas Nacionales de Obligatorio Cumplimiento por las

Entidades del Gobierno Nacional.

Decreto Supremo Nº 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento

de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,

Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento

de la Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular

como Servicio Público Esencial.

Decreto Supremo Nº 003-2008-ED, Reglamento de la Ley Nº

29062, modificado los Decretos Supremos Nº 020-2008-ED y Nº

013-2009-ED.

Decreto Supremo Nº 079-2009-EF, establecen Remuneración

Íntegra Mensual del Primer Nivel de la Carrera Pública

Magisterial; la Escala de la Aplicación del Artículo 63º de la Ley

Nº 29062 y Monto de la Remuneración Mensual y Asignaciones

de los Profesores contratados, modificado por Decreto Supremo

Nº 104-2009-EF

Resolución Ministerial Nº 523-2005-ED, que declara el 16 de

octubre de cada año, como el Día de la Educación Inclusiva.

Resolución Ministerial N° 0526-2005-ED, instituye los Juegos

Florales Escolares como actividad educativa de la Educación

Básica Regular.

Carpeta Pedagógica

56

Resolución Ministerial N° 0349-2008-ED, que crea la “Red

Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Infantiles y Juveniles

de las Instituciones Educativas Públicas en el marco del

Programa de Escuelas Abiertas”.

Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas

para la Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo,

en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgos.

Resolución Ministerial Nº 0190-2007-ED que aprueba el Plan

Estratégico Sectorial Multianual -PSEM del Sector Educación

2007-2011.

Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva

“Normas para la matrícula de niños, niñas y jóvenes con

discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del

sistema educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.

Resolución Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del

Banco de Libros de la Educación Básica Regular.

Resolución Ministerial N°440-2008-ED, que aprueba el

documento “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica

Regular”

Resolución Ministerial Nº 276-2009-ED que aprueba el

documento “Diseño Curricular Básico Nacional de Educación

Básica Alternativa”

Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueba las

Normas que establecen la Organización y la Ejecución de la

Actividad Permanente de Movilización Social: “Escuelas Seguras,

Limpias y Saludables”

Resolución Vice Ministerial Nº 0022-2007-ED, que aprueba las

“Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina

Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación

Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las

Instituciones y Programas de la Educación Básica”.

Resolución Vice Ministerial Nº 0025-2008-ED, Campaña Nacional

de Sensibilización y Movilización por la Educación Inclusiva.

Resolución Viceministerial N°022-2009-ED, Normas para la

Prevención de la Influenza en Educación Básica y Técnico

Productiva

Resolución Ministerial Nº 0130-2008-ED, Normas Complementarias

para la Adecuación de la Organización y Funciones de los

Centros de Educación Técnico – Productiva

Resolución Directoral Nº 0650-2008-ED que aprueba las “Normas

Complementarias para la Creación, Organización y

Funcionamiento de los Centros de Recursos de la Educación

Básica Especial-CREBE”

Resolución Ministerial Nº 0101-2009-ED, Lineamientos para la

Evaluación y Racionalización de plazas de Educación Básica y

Técnico Productiva del Sector Público.

Carpeta Pedagógica

57

Directiva para el desarrollo del año escolar 2012 R.M. 0622 2011-

ED.