EU, medlemsländerna och kommunerna hur då och varför?€¦ · •Early childhood education and...

EU, medlemsländerna och kommunerna – hur då och varför?

Bryssel 28 September 2015

Angela Andersson, Generaldirektoratet för sysselsättning, socialpolitik och inkludering

Europa 2020-målen

• Fem mål som EU ska ha uppnått till 2020

• 1. Sysselsättning

• 75 % av 20–64-åringarna ska arbeta.

• 2. FoU

• 3 % av EU:s BNP ska investeras i FoU.

• 3. Klimatförändring och hållbar energiförsörjning

• Utsläppen av växthusgaser ska vara 20 % lägre än 1990 (eller till och med 30 %, om förhållandena är gynnsamma).

• 20 % av energin ska komma från förnybara energikällor.

• Energieffektiviteten ska ha ökat med 20 %.

• 4. Utbildning

• Andelen elever utan gymnasiebetyg ska vara lägre än 10 %.

• Minst 40 % av 30–34-åringarna ska ha högre utbildning.

• 5. Kamp mot fattigdom och social utestängning

• Antalet människor som lever eller riskerar att leva i fattigdom och social utestängning ska ha minskat med minst 20 miljoner.

• Se alla Europa 2020-indikatorer på Eurostats webbplats

Utbildning 2020 Strategisk ram

• Se till att livslångt lärande och rörlighet i utbildningssyfte blir verklighet

• Förbättra utbildningens kvalitet och resultat

• Främja rättvisa, social sammanhållning och aktivt medborgarskap

• Stimulera kreativitet, innovation och entreprenörskap inom all utbildning

Moving EU2020 forward with the new Commission Jean Claude Juncker's 10 priorities

1) New boost for jobs, growth, investment 2) Connected Digital Single Market 7) Area of Justice and Fundamental Rights, based on mutual trust

8) Towards a New Policy on Migration 10) A Union of Democratic Change

Moving EU2020 forward with the new Commission

Consequences for adult learning: Under the responsibility of •Commissioner for Employment, Social Affairs, Skills & Labour Mobility •Strong cooperation with Commissioner for Education, Culture,

Youth and Citizenship • under coordination of Vice-president for Jobs, Growth,

Investment & Competitiveness

New synergies between •Directorate General for Education and Culture •Directorate General for Employment, Social Affairs Skills & • Labour Mobility

A European strategy for smart,

sustainable and inclusive growth

Europe 2020

Policy context

Europe 2020: European Semester

A European strategy for smart,

sustainable and inclusive growth

Europe 2020 ET 2020

4 strategic objectives

2 related headline targets

(early-school leaving and tertiary

attainment)

2 related flagship initiatives

Policy context

Education and Culture

http://we.tl/P1EL1b63C4

Education and Culture

The 4 Strategic objectives

Making lifelong learning

and mobility a reality

Improving the quality and efficiency of

education and training

Promoting equity, social cohesion and active

citizenship

Enhancing creativity and innovation

Education and Culture

The 13 priority areas

•Lifelong learning strategies

•European reference tools •Learning Mobility

Making lifelong learning

and mobility a reality

•Basic skills (literacy, mathematics, science and technology), languages

•Professional development of teachers, trainers and school leaders

•Modernising higher education and increasing tertiary attainment levels

•Attractiveness and relevance of VET

•Efficient funding and evaluation

Improving the quality and efficiency of

education and training

•Early School Leaving

•Early childhood education and care (ECEC)

•Equity and diversity

Promoting equity, social cohesion and active

citizenship

•Partnerships with business, research, civil society

•Transversal key competences, entrepreneurship education, e-literacy, media literacy, innovative learning environments

Enhancing creativity and innovation

Education and Culture

The 6 new priority areas

•Implementing the European Agenda for AL (see Annex 2)

•...

•…

Relevant and high-quality skills and competences, focusing on learning

outcomes, for employability, innovation and active citizenship

•… Inclusive education, equality, non-

discrimination and promotion of civic competences

•…

Open and innovative education and training, including by fully embracing

the digital era

•…

Strong support for educators

•… Transparency and recognition of skills and qualifications to facilitate learning

and labour mobility

•… Sustainable investment, performance

and efficiency of education and training systems

•

•

• Case:

• Vuxnas lärande "Adult learning" •

Vad är "adult learning"?

• Adult learning omfattar:

• formellt/ icke-formellt/informellt lärande

• Allmänt och yrkesinriktat

• Efter avslutad grundläggande utbildning

• (2011 Rådets resolution om en förnyad europeisk agenda för

vuxenlärande)

• Till exempel: kompetensutveckling, kvällskurser, onlinekurser, MOOCs……

Vuxnas lärande (Adult learning)

• formellt/ icke-formellt/informellt lärande

• Allmänt och yrkesinriktat

• Efter avslutad grundläggande utbildning

• (2011 Rådets resolution om en förnyad europeisk agenda för

vuxenlärande)

• Till exempel: kompetensutveckling, kvällskurser, onlinekurser, MOOCs……

Den genomsnittliga deltagaren

Demografi Aktivitet

Kvinna

Ung (under 34)

Anställd

Högt utbildad

Från norra Europa

Jobb-relaterat

Finansierat av AG, kort tid

Icke-formellt lärande

Utbildningsnivå Vuxna (25-64) med en utbildningsnivå under gymnasiekompetens eller grundskolans högstadium (%), 2013

Källa: Eurostat (EU LFS)

Kompetensnivå

• PIAAC 2013

OECD (motsvarighet till PISA)

• Mäter läs+, skriv- och räknefärdigheter samt digital kompetens

Missing

1.0%

Level 5

0.5%

Level 4

8.7%

Level 3

34.2%

Level 2

35.8%

Level 1

15.6%

Below level 1

4.3%

Missing

Level 5

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Below level 1

SOURCE: OECD 2013 *EU 17

Survey of Adult Skills (PIAAC) HOW PROFICIENT ARE ADULTS IN LITERACY?*

PIAAC: EU results

Missing

1.0%

Level 5

0.8%

Level 4 9.3%

Level 3

30.9%

Level 2

34.5%

Level 1

17.2%

Below level 1

6.4%

Survey of Adult Skills (PIAAC)

HOW PROFICIENT ARE ADULTS IN NUMERACY?*

Missing

Level 5

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Below level 1

SOURCE: OECD 2013 * EU 17

PIAAC: EU results

Missing

1.0%

Opted Out

9.3%

Level 3

6.0%

Level 2

27.0%

Level 1

29.1%

Below 1

14.0%

Failed/No experience

13.6%

Survey of Adult Skills (PIAAC)

HOW PROFICIENT ARE ADULTS IN PROBLEM SOLVING IN TECHNOLOGY RICH (ICT) ENVIRONMENTS?*

Missing

Opted Out

Level 3

Level 2

Level 1

Below 1

Failed/Noexperience

SOURCE: OECD 2013

* EU 13

PIAAC: EU results

Adult participation in learning

Focus: Deltagande i vuxenlärande 2003-2013

Källa: Eurostat. "lifelong learning" motsvarar här vuxenlärande = personer 25-64 som genomgått utbildning av något slag under en fyraveckorsperiod som föregick mättillfället (EU Labour Force Survey)

"The low skills trap"

1/5 vuxna har bristfällig läs- och matematikkompetens 1/4 vuxna har bristfällig digital kompetens

Personer med låg kompetens:

• Anställda hos arbetsgivare som inte erbjuder utbildning>

• Genomgår utbildning i mindre omfattning>

• Erbjuds inte naturliga tillfällen att öka sin kompetens>

• Har svårigheter att byta anställning>

• Fastnar i en fälla, en 'low skills trap' >

• Får inte de fördelar utbildning/kompetensutveckling för med sig.

A European strategy for smart,

sustainable and inclusive growth

Europe 2020 ET 2020

4 strategic objectives

2 related headline targets

(early-school leaving and tertiary

attainment)

2 related flagship initiatives

Policy context

Agenda for

adult learning

5 policy priorities and 1 benchmark

on participation (15% by 2020)

Europeisk agenda för vuxnas lärande

• 1. Att göra livslångt lärande och rörlighet till verklighet

• 2. Att förbättra utbildningens kvalitet och effektivitet

• 3. Att främja rättvisa, social sammanhållning och ett aktivt medborgarskap genom vuxnas lärande

• 4. Att öka kreativiteten och innovationsförmågan hos vuxna och deras lärandemiljöer

• 5. Att förbättra kunskapsbasen för vuxnas lärande och övervakning av vuxenlärandesektorn

•Men vem ska göra det?

Implementing the European Agenda for adult learning

National Coordinators for adult learning

• Benefit from E+ grant to implement related work plans

Mission

• Engage, mobilise stakeholders

• Enhance, intensify and coordinate national policies

• Stimulate exchange / debate with stakeholders at all levels

• Advocate for adult learning, improve visibility

• Raise awareness of European Agenda

• Monitor national developments

• Test and implement national policies

• Make educational offers more visible/accessible

Implementing the European Agenda for adult learning

Open Method of Coordination: ET2020 Working Group 'Adult learning' (2014-2015)

EU funding

• Erasmus+

EPALE

• European Social Funds – depending on national priorities

• angela.andersson@ec.europa.eu