View
1.742
Download
4
Category
Preview:
Citation preview
ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ИЛИ ПЕРСПЕКТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА ШЕСТО ОДДЕЛЕНИЕ
Идентификациони податоци
1. Училиште_________________________________________________
2. Општина__________________________________________________
3. Наставен предмет – Македонски јазик4. Одделение на изучување – шесто
5. Име и презиме на предметен наставник_______________________
Реден број Програмско подрачје
Наставни содржини
Време на реализација
1. ЈАЗИКФонетикаМорфологијаСинтаксаРечник и стилПравопис
50
2. ЛИТЕРАТУРА И ЛЕКТИРАПоезијаПрозаДрамаЛектира
50
3. ИЗРАЗУВАЊЕИ ТВОРЕЊЕПисмено и усно изразување
34
4. МЕДИУМСКАКУЛТУРА 10
144 Септември - јуни
ТЕМАТСКО – ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ
СЕПТЕМВРИ
1.ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА 12. Наставен предмет – Македонски јазик3. Одделение на изучување – шесто4. Конкретни цели - да се запознае со појавата на варијантите на старословенскиот јазик, со нагласување на македонската варијанта (основните нејзини белези) - да ја согледа разликата меѓу двете словенски азбуки заради согледување на специфичноста на македонската варијанта- да ги споредува македонските народни говори-да ги објасни белезите на авторската и на народната поезија во споредба со народната поезија- да знае да прераскажува содржини од прочитаните хумористични народни македонски приказни ( од лектирата)- да умее да трансформира директен исказ во индиректен и обратно
Ред.бр. на наставни единици
Структура на тематскта целина – наставни единици
Број на часови Време на реализација
1. Варијанти на старословенскиот јазикМакедонска варијанта
Појава на варијанти на старословенскиот јазик
Македонска варијанта на старословенскиот јазик
2 Септември
2. Македонски народни говориЧитање, преведување и согледување на карактеристиките на народните творби преку текстовите Дељим сторивме, Јано, вера и клетва и Лошата макеа 3
Септември
Прераскажување на прочитани народни приказни
Читање и обработка на прочитани народни песни
3. Белези на авторската и народната поезијаРецитирање и анализа на песните На Татковината-М.Ангеловски, Македонија –А.Поповски и Билјана платно белеше
Споредба на белезите на песната Изворот на желбите и на Силата на Крале Марко
Споредба на двете песни со примена на учените содржини
Читање и анализа на песни за Крале Марко – Марко купува сабја
4 Септември
4. ЛектираМакедонски народни хумористични приказни
Прераскажување на прочитани македонски народни хумористични приказни
2 Септември
5. ПрераскажувањеПрераскажување прочитани македонски народни приказни со фантастична содржина
Анализа на ликовите од прочитаните приказни
2 Септември
6. Проверка на знаењата на учениците
Наставно ливче за белезите на авторската и народната поезија
Контролна задача со прераскажување на народна приказна со изменет крај
Контролна задача со прашања од првата тематска единица
3 Септември
ОКТОМВРИ
1. ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА: 3 (ноември)
2. НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ: Македонски јазик
3. ОДДЕЛЕНИЕ НА ИЗУЧУВАЊЕ: шесто (VI)
4. КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ:
- да знае правилно да ги акцентира сложените зборови и броевите;
- да има претстава за отстапувањата од третосложното акцентирање;
- да прави композициска и содржинска анализа на песна;
- да ги посочува и да ги толкува стилските фигури во текстови;
- да ги применува знаењата при творењето поетски творби и при
опишувањето;
да ги користи знаењата за анимиран филм во правењето стрип
Ред.бр.нанаст. содржина
Структура на теметската целина -
наставни единициБрој на часови
Време на реализаци
1.2.3.4.5.6.
7.8.9.10.11.12.
Поделба на согласките според начинот на образувањеЛирски песни според мотивите (поим мотив)Пејзажни, родољубиви, љубовни и хумористични песниАудитивни и визуелни елементи во песнитеТворење поетски творби на различни мотивиПрезентација на уметнички лирски песни со различни мотивиСамогласно рВидови филмови според намената и според содржинатаСогласките на крајот од зборовитеПрераскажување филмови со различна содржинаКонтролна задача (изучени содржини од фонетика)Лектира: Поетска читанка
114112
111111
октомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомври
октомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомври
Поврзување (интерпертирање) на часовите:Час 2,3,4,5,6,7: Лирски песни според мотивите (пејзажни, родољубиви,
љубовни и хумористични)Час 8 и 9: Творење лирски творби со примена на аудитивни и
визуелни елементиЧас 1,10,11,13,15:Фонетика (поделба на гласовите, слоговно Р, согласките на
крајот од зборовите и контролна задачаЧас 12 и 14: Медиумска култура-видови филмови според намената и според содржината и презентирање проследени филмови со различни содржини НОЕМВРИ
5. ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА: 3 (ноември)
6. НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ: Македонски јазик
7. ОДДЕЛЕНИЕ НА ИЗУЧУВАЊЕ: шесто (VI)
8. КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ:
- да знае правилно да ги акцентира сложените зборови и броевите;
- да има претстава за отстапувањата од третосложното акцентирање;
- да прави композициска и содржинска анализа на песна;
- да ги посочува и да ги толкува стилските фигури во текстови;
- да ги применува знаењата при творењето поетски творби и при
опишувањето;
да ги користи знаењата за анимиран филм во правењето стрип
Ред.бр.на наст.единици
СТРУКТУРА НА ТЕМАТСКАТА ЦЕЛИНА –
НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ
Број
на
часови
Време на
реализација
1.
2.
3.4.5.
6.
Акцент:а) Акцентирање на сложените зборови и на броевитеб) Отстапувања од третосложното акцентирањев) Вежби за акцентирањег) Контролна вежба за акцентирањеКомпозиција на песна:а) Видови строфиб) Рима и видови рими според акцентотв)Творење поетска творбаСтилски фигури:ономатопеја, компарација, метафораИзразување и творење (описи)Медиумска култура:а) Анимиран филм (оживување на цртежи и на кукли)б) Творење –стрипЛектира
4
3
422
1
ноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноември
9. ПОВРЗУВАЊЕ (интегрирање, корелација) на часовите:
Час 1, 4, 10, 11: Акцентирање на сложените зборови и на броевите; отстапување од
третосложното акцентирање; вежби за акцент и контролна вежба за акцент.
Час 2, 5, 6: Организација на стиховите во строфи; рима и видови рими, творење
песни со видовите рими.
Час 3, 7, 12, 13: Ономатопеја, компарација, метафора, творење поетска творба со
примена на стилските фигури.
Час 8, 15, 16: Опис на природна појава; лектира; опис на лик од лектира.
Час 9, 14: Цртан филм; правење стрип.
ДЕКЕМВРИ
1. ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА: 4 (декември)2. НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ: Македонски јазик3. ОДДЕЛЕНИЕ НА ИЗУЧУВАЊЕ: VI (шесто)4. КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ:- да ја препознава именската група зборови и нивните заеднички
граматички категории;- да ги разликува граматичките категории кај именките (род, број – видови
множина);- да ги посочува и толкува стилските фигури (ономатопеја, компарација и
метафора);- да ја согледа моќта на зборовите за културна комуникација;- да ги применува стекнатите знаења во писменото и во усното
изразување.
Ред.бр.на
настав. единица
Структура на тематската единица –наставни единици
Бр.на часови
Време на реализација
1. Изразување и творење:а) Прва писмена работаб) Поправка на писмените работи
3декември
2. Јазик:а) Именска група зборовиб) Граматички категории заеднички за именската група зборовив) Граматички категории кај именкитег) Граматички вежби за именската група зборови
5декемвридекемвридекемвридекември
3. Литература:а) Метафораб) Вежби за примена и пронаоѓање стилски фигури
2 декемвридекември
4. Речник и стил:а) Лексичко значење на зборовитеб) Вежби за лексичкото значење на зборовите
2 декемвридекември
5. Изразување и творење:а) Разговорот како вид комуникацијаб) Говорна вежба: Импровизирани разговори
2 декемвридекември
6. Лектира: „Оливер Твист“ од Чарлс Дикенс 1 декември7. Полугодишен испит 1 декември
Поврзување (интегрирање) на часовите:
Час 1, 3, 8, 9, 14: - Именската група зборови- Граматички категории кај именките (род и број)- Видови множина кај именките- Граматички вежби за именската група зборови
Час 4,7:- Метафора- Вежби за пронаоѓање, толкување и примена на стилските фигури
Час 2, 5, 6, 15: - Прва писмена работа - Поправка на писмената работа - Полугодишен тест
Час 10, 11, 12, 13, 16: - Лексичко значење на зборовите- Вежби за лексичко значење на зборовите- Разговорот како вид комуникација- Говорна вежба: Импровизирани разговори- Анализа на лектирата „Оливер Твист“
ЈАНУАРИ
1. Тематска целина: 5 (јануари)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)4. Конкретни цели:
- да ги разликува граматичките категории кај глаголите;- да ја применува и толкува граматичката категорија време;- да разликува фабула од содржина;- да презентира хронолошко и ретроспективно раскажување со стилски
збогатени реченици.
Ред. бр. на наставните
единици
Структура на тематската единица – наставни единици
Број на часови
Време на реализација
1. 1
4
5
Јазик: а) Граматички категории кај глаголите: лице, број и време б) Граматичка категорија вид кај глаголитев) Вежби за граматичките категории кај глаголите
3 Јануари
2. 2
6
Литература:а) Елементот фабула кај прозен текстб) Вежби за разликување на фабулата од содржината
2 Јануари
3. 3
7
Изразување и творење:а) Хронолошко и ретроспективно раскажувањеб) Вежби за хронолошко и ретроспективно раскажување
2 Јануари
Поврзување (интегрирање) на часовите:
Час 1, 4, 5:- Граматички категории кај глаголите: лице, број и време- Граматичка категорија вид кај глаголите- Вежби за граматичките категории кај глаголите
Час 2, 3, 6, 7- Елементот фабула кај прозен текст
- Хронолошко и ретроспективно раскажување- Вежби за разликување на фабулата од содржината - Вежби за хронолошко и ретроспективно раскажување
ФЕВРУАРИ
1. Тематска целина: 6 (февруари)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)4. Конкретни цели:- да определува тема и идеи од текстови;- да ги препознава видовите придавки и нивните граматички категории;- да ги применува придавките во соодветна форма во составот на именката група зборови (по ред, број, определеност, степенување);- да разликува директен и индиректен исказ на лик, монолог, дијалог и да ги трансформира од еден во друг при изразувањето; - да се изразува, усно и писмено, со стилски обогатени реченици.
Ред. бр. на наставна единица
Структура на тематската единица – наставни единици
Број на часови
Време на реализација
1. Јазик:а) Придавки – поделба на придавкитеб) Граматички категории на придавките (род, број, определеност)в) Вежби за придавки
5 Февруари
2. Литература:а) Тема Елементи на прозен текстб) Идејав) Вежби за тема и идеја г) Исказ на лик- директен и индиректен
7 Февруари
3. Изразување и творење: а) Говорот на ликот: монолог и дијалогб) Говорна вежба – усно прераскажување на текств) Писмена вежба - прераскажување на настан по даден план
4 Февруари
Поврзување и интегрирање на часовите:
Час 3, 4, 7,11, 15:
- Придавки – поделба на придавките
- Граматички категории кај придавките- Степенување на придавките - Вежба за придавки и за нивните граматички категории
Час 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10
- Тема во прозен текст- Идеја во прозен текст- Вежби за откривање (определување) тема и идеја - Лик: директен и индиректен исказ, монолог-дијалог
Час 12, 13, 14, 16
- Усно прераскажување текст (дијалози во раскажувачка форма - Вежби, преку текст, за откривање на: видот на ликот, на директниот и
индиректниот исказ- Писмено изразување на дадени теми
МАРТ
1. Тематска целина: 7 2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: (шесто)4. Конкретни цели:- да ги препознава граматичките категории на броевите;- да ги разликува бројните форми на броевите и точната и приближна бројност;- да ја објаснува разликата меѓу раскажувач во прво и во трето лице;- да умее да продолжи текст по даден почеток;- да прераскажува документарна емисија;- да умее аргументирано да дискутира за темата, идејата и содржината на прочитна творба;- да знае убаво да се изразува правилно употребувајќи ги правописните норми.
Ред. бр. на наставна единица
Структура на тематската единица – наставни единици
Број на часови
Време на реализација
1. Јазик:а) Граматички категории кај глаголитеб) Бројни форми за лицав) Приближна бројностг) Вежби за броеви
4 Март
2. Литература:а) Наратор (раскажувач) во 1 лицеб) Наратор (раскажувач) во 3 лицев) Втора писмена работаг) Поправка на писмените работид) Лектира
8 Март
3. Изразување и творење: а) Продолжување на текст по даден почетокб) Подготовка за писмена работав) Прераскажување на документарни емисии (филмови)
3 Март
4. Медиумска култура:а) Документарен филм:
1 Март
Поврзување и интегрирање на часовите:
Час 1, 6, 10, 13:
- Граматички категории кај глаголите- Бројни форми за лица- Приближна бројност - Вежба за броеви
Час 2, 3, 7, 8, 9, 14
- Наратор (раскажувач) во прво лице- Вежби за раскажување во прво лице- Наратор (раскажувач) во трето лице - Прераскажување на текст- Продолжување на текст по даден почеток- Лектира
Час 11, 12, 15, 16
- Подготовка за писмена работа - Втора писмена работа- Поправка на писмените работи (содржина)- Поправка на писмените работи (јазична, правописна)
Час 4, 5
- Документарни филмови- Прераскажување документарни емисии (филмови)
АПРИЛ
1. Тематска целина: 7 (април)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)
4. Конкретни цели: - да ги препознава и именува главните реченични членови; - да ги препознава, посочува и правилно да употребува предмет и атрибут; - да ги знае и да ги споредува елементите на мит, легенда и предание; - да го согледа значењето на стилското и детално опишување и да го применува; - да интерпретира и да умее да дискутира за лектирна творба; - да ги уочи сличностите и разликите, како и намената на образовните и на забавните емисии.
Ред. бр.на
наставнаединица
Структура на тематската единица – наставни единици
Број на
часови
Време на реализација
1
1. Јазик: а) Главни членови на реченицата б) Глагол во лична глаголска форма во функција на прирок в) Реченичен член: Предмет г) Второстепен реченичен член: Атрибут д) Вежби за реченични членови
5 април
2
2. Литература: а) Мит б) Легенди и преданија в) Анализа на домашни задачи г) Лектира „Големи и мали“ од Бошко Смаќоски
8 април
33. Изразување и творење: а) Опис на предмет б) Опис на пејзаж
2 април
4 4. Медиумска култура: 1 април
Забавни и образовни радио и ТВ емисии
МАЈ
1. Тематска целина: 9 (мај)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)
4. Конкретни цели: - да ги препознава и толкува неологизмите;- да знае правилно да ги употребува интерпункциските и правописните знаци;- да ги препознава основните драмски видови (комедија, трагедија, современа
драма); - да знае да прераскажува фабула од прочитана творба; да определува: род и
вид на творба, тема, идеја, карактеристики на ликови, наратор; аргументира-но да дискутира за содржината на лектирна творба;
- да ја знае основната цел на соопштението, весна и извештајот; - да знае убаво, стилски богато да се изразува и правилно да ги употребува
правописните норми во писменото изразување; - да ги разликува деловите на печатеното дело; да ја знае функцијата на
библиотеката.
Ред. бр. нанаставнаединица
Структура на тематската единица- Наставни единици
Број на часови
Време на реализација
1. 1. Јазик: а) Неологизми б) Црта и цртичка в) Загради, ѕвездичка, апостроф г) Вежби за знаците
4 мај
2. 2. Литература: а) Трагедија б) Комедија в) Современа драма г) Лектира
5 мај
3. 3. Изразување и творење: а) Писмена работа и поправка на писмените б) Соопштение, вест, извештај
5 мај
4. 4. Медиумска култура:
а) Делови на печатено дело
2 мај
Корелација на часовите:
1. Час: 1, 3, 5, 7, 8, 162. Час: 2, 6, 11, 12, 133. Час: 4, 9, 10, 14, 15
ЈУНИ
1. Тематска целина : 10 (јуни)2. Наставен предмет : Македонски јазик3. Одделение на изучување : (шесто)4. Конкретни цели :
- да ги воочува специфичностите на радио-драмата;- да ги утврдува знаењата за литературните поими, изучувани за поезија и
проза и да ги применува во годишниот тест;- да ги применува знаењата за знаците и воопшто знаењата од подрачјето
Јазик, во вежбите и во годишниот тест.
Ред. Бр. на наставна единица
Структура на тематската – наставна единица
Број на часови
Време на реализација
1Јазик:а) Вежби за интерпункциски знациб) Вежби за примена на интерпункциски знаци
3 Јуни
2Литература:а) Радиодрама за децаб) ,,Време за сеидба: - Велко Неделковск
3 Јуни
3
Изразување и творење
а) Годишен тестб) Говорна вежба
2 Јуни
Поврзување (интегрирање) на часовите:
Час: 1, 3, 4
Час: 2, 6, 7
Час: 5, 8
Радиодрама за деца
Вежби за интерпункциски знаци
Синтаксичко-морфолошка анализа на реченици
Годишен тестГоворна вежба
Recommended