ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻﺍﻭﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹﺍﻡﻮﻠﻌﻟﺍﺔـــﻴﻠﻛ...

واالجتماعي اإلنسانية العلوم ةكليـــة

واالرطوفونيـــا التربيــــة وعلوم النفس علــــم قسم

القراءة تعلم بصعوبات املصاب الطفل عند

الطالبة األستاذ: إعداد :إشرافسهام نوايندحال حسني

الـــــدراســي ةالسنــة2005 -2004

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- ...................................................................................... 01 - .................................................. .................................04 - ................................................................................ 07

- 1 ........................................................................... 10

- 2 ......................................................... 12

- 3 ................................................................. 13 -1- 3 ...................... ...................................14

-2- 3 ........................................................................... 15 - 4 ....................................................................... 15

-1- 4 ............................................................... 15 -2- 4 .................................................................. 19 -3- 4 ........................................................ .....22 - 5 ..................................................................... 23

-1- 5 ........................................................... 23

-2- 5 ............................... .................................24

-3- 5 .............................................................24

-4- 5 ................................................................ 24

-5- 5 ........................................................ 25

- 6- 5 ............................................................... 25 -7- 5 ...............................................25 -8- 5 ................................................................. 26

- 6 .........................................................................26

-1- 6 .................... .....................26

-2- 6 .......................................... 27

-3- 6 .......................................... 27

-7 ................ ..................................................28 -1-7 )Firth, 1985( .....................29

-2-7 )Seymour, 1986( ........ 33

- 8 ...................... .....................................................35

-1 ................................................................. 38

-2 .......................................... ..............39

-1-2 .................................................... 39

-2-2 .................................................. 40

- 3 .......................... ................................41 3-1 - ........................................................... 41

-2- 3 ............................. 42

-3- 3 ...... ............................................................42

-4- 3 ....................................................... 42

-5- 3 ................................................................ 43

- 4 ........................................... 45

- 5 ........................................................... 47 -1- 5 ....................................... ..........47

-2- 5 .................................................47

-3- 5 ........................ .. ........................47

-4- 5 ............... ..............................47

5- 5 ................................................... 48

-6- 5 ................................................... 48

-7- 5 .. ................................................49

- 6 ................................................................................. 50

الثالث الشفهي: الفصل الفهم-1 ...................................................................... ...............53

- 2 . .................................53

- 3 . ..............................................................................56

- 4 ..................................... ..........................................57

-1- 4 .........................................................................57

4-1-1� . ........................................................57 4-1-2 � ..................................................57

4 -2 � . ......................................................................59

4-2-1 � . .......................................................59 4-2-2 � ..................................................60 5- .....................................................................62

6- ....................................................... ............................66

-1 .........................................................................68

-1-1 ........................................................ 68

-1-1 - .......................................................... 68

-1-1 - ..................................................... 68

-2-1 ..................................................................... 69

-2-1 - ............................................69

-2-1 - .................................................... 70

- 3-1 ............................................................... .........71

- 3-1 - : ................................71

- 3-1 - : ..........................71

- 3-1 - : ..... .................71

-2 ..................................................................73

-1-2 ....................................................................... 73

-1-2 - ............... ..................................................73

-1-2 - ................................................................ 75 -2-2 ....................................... 82

- 3 ................................................................95 -1-3 ....................................................... 95

-2-3 ...................................... ..104

- 4 .....................................................................115 -1- 4 .............................. 115

-2- 4 ..................................... ........................118

-3- 4 ................................................................ 122

............................. .......................................................129 ....................................................................................136

) .Frith;U.1986(

)Gertrude. H, 1995.(

) .Mattei.F, 2000 (

)Giasson. J, 1996(.

(Content,1990 ;Gombert,1992 ;Lecocq,1992).

)dyslexies( ) (

)hyper lexiques( .

)Perfetti, 1995 ; Algeria, 1995(.

. )Pagét.R, 1990(

).1985.( :

):immédiate (

):lexicale (

: (narrative)

:globale) (

profil

)Andrieux.F, 1996(

- )Guerra.A, 1995:(

- ) 1998,( :

- ) Goodman.S et Gray.J, 1998:(

- ) Plaza,1999 :(

- )Leybaert.J et Alegria.J, 1997 :(

)Alegria.J, 1996.(

) Algeria,1995(.

-1- 3 :

)Grapho-phonémique .(

) ( Syllabe

)Alegria.J, Morqie.J, 1996.(

-2-2 :

- ):métacognitive (

)Perfetti,1995(

)impact ( :

) �.(

-1- 4 ):(

-1-1-4 ) :(

) � (

).Kohler.W, 1995(

-2-1- 4 :

) ( : : ) (

- - : .

)Huey.E.B,

1990.(

- 3-1- 4 :

) : �(

).Smith.B, 1994(

-2- 4 ):(

)Thomas.A.M,1993:(

-1-2- 4 :

.)Martin.M,1994(

-2-2- 4 :

3- 4- ) - :(

) 2002( :

-1- 5 :

)Mialart,1975.(

- 2- 5 :

- 3- 5 :

1- 3- 5 :

2- 3- 5 - :

)Piaget.J, 1948(

- 4- 5 :

- 5- 5 :

-1- 5- 5 :

)Wallon.H,1975(

)Delacroix,1975 (

-2- 5- 5 :

)Egocentrique( .

- 6- 5 :

- 7- 5 :

)F. Simon( )95(

( )8�7

- 8- 5 :

-1- 6 :

)Bouchard.M.J,1999( .

-2- 6 :

- 3- 6 :

)Charlles, 1996 ; Lecoq, 1991 ; Sprenger, 1996( .

)Frith,1986(

)devinette-linguistique(

)Carpenter et Just, 1991(.

)Fayol, 1992 ; Lococq,1993(.

)Frith.U,1985 ;Seymour,1986(

-1-7 )Frith.U; 1985:(

. )Frith,1985 (

Stade Lecture écriture

Logoraphique

Logoraphique Logoraphique

2 b Logographique Alphabétique

Alphabétique

3 b Orthographique

Orthographique Orthographique

"Frith (1985) "

-1-1-7 ) : Logographique(

)Seymour,1986 (

)logique(.

-2-1-7 )alphabétique(

)graphème-

phonème( ) (

)Enni,1989( .

infra-syllabique

).Goswami, 1992 ( - :

- 3-1-7 )orthographique:(

)Monton,1989 (

)Frith.U,1985 (

-2-7 ) Seymour(:

Phonème Processus conscience processus Logographique phonologique alphabétique

Attaque/ rime CI/ V/ CF

lettres /sonMots entiers

Modèle à deux fondations

Du développement orthographique (Seymour)

CI :consonne initiale / CF : consonne finales / V :voyelle

» 1986,Seymour «

Elaboration Orthographique

Expansions

-1-2-7 :

: morphème .

-2-2-7 :

- infra morphémique )

.()Seymour,1996(

- 3-2-7 :

- « G » )graphophonologique(.

- « M » )morphémique(.

- « M »

« G » :

« M »:

« morphinique »

« M »

.)Wimmer et al,1994(

« M » :

« M »

.)Seymour,1996(

- « G » .

- « M »

« M » « G » « M ». « M »

.)Habib et Serratrice,1993(

« G » :

- « G » « M »

- » G «

« G » . )Fayol, 1992 ; Gombert, 1995 ;Lecocq, 1992(

« M »

- )pur (.

- )Borel-Maisonny,S ( " :

5 8 ."

- (Herman.R) "

- Frith.U,1998 : "

- Perfetti.C,1998)( ":

- Siegel.L, 1988)( ":

- Kershner,O,1998)( ":

-1- 2 :

- 2- 2 :

" " " "

- –- –-.

- ). Laubay.C(

3-1- :

)Boder.E,1989(.

-2- 3 :

.)Nicolson; Fawcett; 1990(

- 3- 3 :

- 4- 3 :

- 5- 3 :

). 1994(

).Sprenger; Charilles; Casalis;1996 (

).Boder.E,1994 (

5 - ) :(

1- 5- Dyslexie visual):(

Grapheme) (

).Vanaout., 1996(

- 2- 5 Phonologie):( ) ( 60 %

irreguliers regulier

. Seymour

Grapho-

phoneme.

- 3- 5 Surface):( 20%

… Habib.M, 1999)(

).Zorman.M, 1998(

- 4 -5 Profonds):(

concerts)(

) Plaza.M,

1999.(

- 5- 5 mixte)(:

(alexiques)

.)Boder. E;1996(

: )Frith.U, 1986 (

)Boder.E, 1996(

)Frith.U, 1986(

graphème phonème

Orthographique ( . .

voie lexicosémentique

Production orale

)2:( » «

Le mot écrit

La voie phonologique

).Gough et Juel, (1989 .

)Gernsbeher,1990(

2- : )Entités(

) Bruner.J, 1991.(

) .Foucambert,1982(

.)Pertti, 1989;Gernsbacher,1990(

)Graphophonologique ( patterns

)Gough,Tumer ;1986 (

)Content,1996(

)." 1985 (

). 1997(

) ." 1989(

) 1989 (

- )Kaoull,1995(

- ) 1995 " :(

4-1- :

4-1-1- :

) 1983 (

- )Hunt, 1987 (

4-1-2- :

) 1995- 1996.(

- K , W, L:

- : ) (

1996.(

) 1996(.

4-2- : 4-2-1- :

- )Guilford. J; 1977 (

- ) 1989 (

- )Clark et Clark; 1977(

- ) 1989 (

- ) 1985 (

- )Plaza;1999(

4-2-2 - :

" )1989( ."

- )Lexicales :(

- )Morpho-syntaxiques:(

- )Narrative(:

)Cohen-Bacri;1978 (

- )Compréhension globale(:

- (Comportements de persévération) :

- (Comportements de changement de désignation):

- ) socio-cognitive(

Para- verbale

- (Comportements d�auto-correction):

)Irzin.J.W, 1989(

)Kosslyn;1976(.

)Herber.H, 1970(.

)Dechant. E, 1980(.

). 1996(

اجلــــانبنهــجـيملا

1- -1 : -1-1 - :

)MONT-RIANT (

12 ) (

-1-1 - :

-1 2 - : 40:20 20

2-1- - : ) (:

- : 10-9.

- : 12-11 .

- . - .

- . - )4/20). (1(

- 10-9

)Wolff et Al; 1990; Felton et

Wood;1989.(

10 10 10 10

12-11 10-9

) ( ) (

)20/4( )20/15 (

1- 3 - :

- 1 - 3 - 1 :

)Normo lecteurs (

)Mauvais lecteurs. (

- 2 - 3 - 1 :

- 3 - 3 - 1 :

1- 2 - :

1-1- 2 - :

"L�alouette" )Lefavrais,

1967) )Debray,1980. (

).1998.( :

- )Normo lecteurs (

)Mauvais lecteurs. (

L’alouette

265 29 .

) . 1998 (

": " 140 .

- ) (.

4 125 .

)L’alouette ( ) .(

: : »

- 2-1-2 KAB-C : )Kaufman,S , Nadee L ,1993(

)2,5( )12,5. (

: KAB-C

KAB-C 16 13 .

2,5 12,5 .

)Echelles( :

séquentielles :

- ) 2,6- 12,5: (

- )2,6-12,5: (

- )4-12,5 :(

Simultanés : )7 ( :

- )2,6-4,11 : (

- )2,6 -4,11 :(

- )4 - 12,5 : (

- )12,5 - 5 :(

La matrice :

- )12,5 - 5: (

- . - )12,5-6 : (

- ) /.(

KAB-C . :

- 2 11 .

- 12 : PROFIL

. Matrice analogique �8

-) 1 ( .

-) 0 ( .

" " "KABC "

"KABC. "

-1-1 )1:(

)3:( ) 1( -

270 / 1

220 / 2

388 / 3

290 / 4

230 / 5

220 / 6

270 / 7

285 / 8

235 / 9

250 / 10

210 / 11

242 / 12

220 / 13

290 / 14

239 / 15

330 / 16

220 / 17

230 / 18

210 / 19

250 / 20

)4 :( KAB-C )1(

- - - - � - �

14 17 17 15 20 15 14 16 1

15 17 15 16 15 15 14 17 2

15 16 15 16 17 16 13 18 3

15 16 17 16 17 16 14 15 4

15 16 17 15 16 16 14 13 5

15 18 18 16 16 15 15 14 6

15 18 16 17 17 12 13 15 7

15 18 18 17 14 11 13 16 8

14 18 18 17 14 14 14 16 9

14 18 18 16 16 14 14 16 10

14 17 18 16 16 14 15 15 11

14 17 17 16 18 14 15 17 12

14 17 19 16 18 15 15 16 13

14 17 17 15 17 14 15 16 14

14 18 17 16 17 14 14 17 15

15 16 17 16 16 16 14 17 16

15 16 18 17 16 16 15 16 17

15 17 18 17 16 15 15 16 18

15 17 18 15 17 15 15 17 19

15 15 18 15 16 15 14 17 20

- - : - : - : : - : - : - : - : .

KAB-C .

Echelle simultanée

Echelle séquentielle

16,09 14,93 X

0,27 0,35

17,80 16,33 Max

14,60 13,33 Min

79,65 74,65 %

: () :

X: )x .( .

Séqu : X=x1+x2+x3/3

Max : .

Min : .

%74,65

%79,65 .

-2-1 : :

) bons lecteur( .

)(bons lecteurs

4 24 .

KAB-C : KAB-C )5(

lecteurs( KAB-C

15.5 25 %78.85

%98,97

% 74,65 %79,65 .

-2 : -1-2 :

: )6 (

450 06 15 12 10 17 1

573 12 19 17 11 13 2

562 12 14 10 15 25 3

408 14 20 21 20 16 4

690 10 16 27 15 23 5

525 30 18 13 25 18 6

696 20 15 10 13 19 7

534 30 20 17 20 12 8

485 18 17 11 12 15 9

600 20 20 15 18 13 10

415 14 15 20 24 25 11

430 15 11 14 19 12 12

490 12 17 28 21 21 13

662 18 15 13 22 10 14

400 15 15 20 23 19 15

510 20 17 21 22 12 16

419 15 15 12 22 20 17

650 10 14 11 25 19 18

600 14 15 24 27 15 19

435 18 14 14 15 12 20

)7:( .

S-PH M-S M-A TIR R-F S-M M-CH M-M

14 15 17 15 15 10 12 15 1

15 15 16 16 16 10 10 14 2

13 15 17 16 16 11 10 13 3

13 17 17 15 16 11 12 15 4

13 17 18 15 16 12 12 15 5

14 16 16 15 15 11 12 14 6

14 16 16 14 14 11 13 16 7

14 14 16 14 15 12 13 14 8

14 15 17 16 14 12 11 14 9

14 15 17 16 15 10 11 14 10

14 15 16 17 16 10 11 15 11

14 14 16 16 16 10 12 13 12

14 14 17 16 16 11 12 13 13

14 14 18 16 17 12 12 13 14

15 16 15 16 16 12 12 13 15

15 16 17 15 16 11 11 14 16

14 16 17 15 17 11 11 14 17

15 14 17 15 17 10 12 15 18

15 15 17 13 17 10 11 14 19

15 15 16 14 16 12 11 14 20

)8:( )

( KABC

Simultanée Séquentielle

15,41 12,20

0.28 0.36

16.40 13.66

13.80 11

77.65 61.09

90,23 .

= / * 100

-2-2 : :

%81,6 180 229 .

KAB-C : KABC

%77,65

%61,09

90,23.

: 3 - :

-1- 3 :

- )O-52:(

" "1987

: ) .(

. 52 30 4

: 17 14

6 ,5,4 .

" / 3"

) :( 23 17

)métalinguistique(

" - / 29"

) :( 12 12

" / 12"

)manuelle.(

)52 .(

- )L ( )M-s ( )C (

- )D2 (

- )p (

- )AD1 ( )AD2 (

) aberrante.(

4 . )O (

-1-0 " ."

-2-0 " ."

" …" ..

)L, M-s, C(

)D2( .

: L , M-s, C, D2, p, DA1, DA2

N1 : )L, M-s, C(

C+ Ms+L=1N

N2 : )N1 ( )D2 (

2D+1N=2N

100*1N-52/p =P

A-c : N1,N2

100*1N-52/1N-2N= c-A

C-D : A-c :

p-c-A-100 =D-C

N1,N2 .

)normalité.( - :

9 9 57

" …" "

- 2- 3 :

-1-2- 3 :

-1-1-2- 3 :

AD2 AD1 C-D A-C P

N2 D2 N1 C M-S L

/ / 0 100 0 52 1 51 12 22 17 1

/ / 0 100 0 52 1 51 11 23 17 2

/ / 0 100 0 52 2 50 12 22 16 3

/ / 0 100 0 52 2 50 11 22 17 4 / / 0 100 0 52 3 49 11 21 17 5 / / 0 100 0 52 2 50 10 23 17 6 / / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 7

/ / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 8

/ / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 9

/ / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 10

/ / 0 100 0 52 1 51 12 22 17 11 / / 0 100 0 52 1 51 12 22 17 12

/ / 0 100 0 52 2 50 12 21 17 13

/ / 0 100 0 52 2 50 12 21 17 14

/ / 0 100 0 52 2 50 12 22 17 15 / / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 16

/ / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 17

/ / 0 100 0 52 2 50 12 22 16 18

/ / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 19

/ / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 20

:L : M-S : C :

N1 : )N1=L+M-S+C(

N2 : )N2=N1+D2( D2 : P :

A-C : C-D : .

Lec C-D A-C P N2 D2 N1 C M-S L

126 0 0 0 52 1,6 50,4 11,5 23,3 16,5 X

0 0 0 0 0 0,59 0,67 0,60 0,75 0,51

125 0 0 0 52 3 52 12 23 17 Max

125 0 0 0 52 1 49 10 21 16 Min

100 0 0 0 100 96,9 97,1 96,3 97,2 97,5 %

)10:( )

: )10 9 (

%97,2 %96,3

-2-1-2-2 :

)9 10 (

51,2 .

Profiles .

-2-2- 3 : -1-2-2-3 :

AD2 AD1 C-D A-C P N2 D2 N1 C M-S L

1 1 10 10 80 34 2 32 6 12 14 1

1 1 8 9 83 31 3 29 6 10 13 2

0 0 0 19 81 35 4 31 7 11 13 3

1 2 10 7 83 25 2 23 3 06 14 4

2 1 14 10 76 33 7 26 4 10 12 5

2 1 12 15 73 33 3 30 6 12 12 6

1 0 4 13 83 32 3 29 6 10 13 7

1 0 3 15 82 33 3 30 5 12 13 8

1 2 16 21 63 37 9 28 4 12 12 9

2 2 16 20 64 34 4 30 6 12 12 10

2 2 20 20 60 36 4 32 7 11 14 11

2 2 18 18 64 34 4 30 7 10 13 12

1 2 14 9 77 32 2 30 6 10 14 13

1 1 11 9 80 34 7 27 3 10 14 14

1 1 12 12 76 37 7 30 3 13 14 15

1 0 5 19 76 35 4 31 7 10 14 16

1 0 4 13 83 32 3 29 7 09 13 17

2 0 17 11 72 37 8 29 3 11 15 18

2 1 13 14 73 33 3 30 7 10 13 19

0 1 5 14 81 34 3 31 7 10 14 20

)12:( )

Lec AD1 C.D A.C P N2 D2 N1 C M.S L

70.3 1,01 8,01 14,1 71,5 33,2 5,83 29.5 5.5 10.5 13.3 X

2.4 0,95 2,38 1,98 2,59 1,85 2,83 2,05 1.83 1.65 0.86

95 2 18 21 83 37 9 32 7 13 15 Max

50 0 3 7 60 31 2 27 3 6 12 Min

43.6 1,01 8,08 14,1 28.5 54.8 44.2 56.4 45.3 46.3 73 %

: )12 (

%46,3 %45,3

%14,1 %8,08

%71,5 .

-2-2-2- 3 :

)1112 (

) Normo-lecteurs( .

)3 ( )4 .(

- 3- 3-1 :

- : - :

- "t."

"t " .

X1 - X2

S1 + S2

X1 : .

X2 : .

S1 : .

X1 - X2 : .

S1 + S2 : :

N&x2 � (&x1)2

S2 = n ( n � 1)

"t " "t " .

dI=2(n-1)

"F " :

"H0 " Fc <F0

- . F :

Ms bet SS bet F = MS bet = df bet = N � 1 Ms with df bet

: SS with Ms = df with = n - N df with

ANOVA SS df Ms F

Ss bet

Sswith

) : - : : .(

% 73 .

% 97.5

"t " .

t ddI Sig bilatérale

N1-1-N1-2 49,643 19 000

t = 49,643 &=0,001

T ddI Sig bilatérale

N2-1-N2-2 30,96 19 000

t = 30,96 &= 0,001

)ANOVA ( :

Somme des carres ddI Moyennes

des carres F Signification

Lexical Inter-groupeEnter-group

1 18 19

1,417 ,025

Morph-synt Inter-groupeEnter-group

1 18 19

8,861 ,000

Narrative Inter-groupeEnter-group

1 18 19

10,051 ,000

F=1.471 .

F= 8.861 &=0,001

F=10,051

&=0,001

)1985, Frith ( ) (

. F=19.97

&=0.001 .

- )1989 (

)Dully ; 1989(

) 1989 .(

-1 )1994( : ) 15( :

-2 )1993( : .

-3 )1994( : )3(

-4 )1989( : :

-5 )1984( : -

-6 )1990( : :

-7 )1981( :

-8 )1985( : : .

-9 )1994 :( :

-10 )1993( : : .

-11 )1995( : :

-12 )1989( :

52-38.

-13 )1992( : :

-14 )1991( : )4 ( :

-15 )1987( : :

-16 )1991( : : .

-17 )1995( : :

-18 )1992( : - - : .

-19 )1998 :(

112- 68.

-20 . .)2000 :( )1( :

-21 )1995( : � : .

-22 )1996( : ) 1 ( : .

-23 )1984( : : .

-24 )1995( : : .

-25 )1999( : � )1 ( :

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