ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻﺍﻭﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹﺍﻡﻮﻠﻌﻟﺍﺔـــﻴﻠﻛ ...kenanaonline.com/files/0083/83750/رسالة ماجستير دراسة وتحليل... ·

واالجتماعي اإلنسانية العلوم ةكليـــة

واالرطوفونيـــا التربيــــة وعلوم النفس علــــم قسم

القراءة تعلم بصعوبات املصاب الطفل عند

الطالبة األستاذ: إعداد :إشرافسهام نوايندحال حسني

الـــــدراســي ةالسنــة2005 -2004

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- ...................................................................................... 01 - .................................................. .................................04 - ................................................................................ 07

:

- 1 ........................................................................... 10

- 2 ......................................................... 12

- 3 ................................................................. 13 -1- 3 ...................... ...................................14

-2- 3 ........................................................................... 15 - 4 ....................................................................... 15

-1- 4 ............................................................... 15 -2- 4 .................................................................. 19 -3- 4 ........................................................ .....22 - 5 ..................................................................... 23

-1- 5 ........................................................... 23

-2- 5 ............................... .................................24

-3- 5 .............................................................24

-4- 5 ................................................................ 24

-5- 5 ........................................................ 25

- 6- 5 ............................................................... 25 -7- 5 ...............................................25 -8- 5 ................................................................. 26




- 6 .........................................................................26

-1- 6 .................... .....................26

-2- 6 .......................................... 27

-3- 6 .......................................... 27

-7 ................ ..................................................28 -1-7 )Firth, 1985( .....................29

-2-7 )Seymour, 1986( ........ 33

- 8 ...................... .....................................................35

-1 ................................................................. 38

-2 .......................................... ..............39

-1-2 .................................................... 39

-2-2 .................................................. 40

- 3 .......................... ................................41 3-1 - ........................................................... 41

-2- 3 ............................. 42

-3- 3 ...... ............................................................42

-4- 3 ....................................................... 42

-5- 3 ................................................................ 43

- 4 ........................................... 45

- 5 ........................................................... 47 -1- 5 ....................................... ..........47

-2- 5 .................................................47

-3- 5 ........................ .. ........................47

-4- 5 ............... ..............................47




5- 5 ................................................... 48

-6- 5 ................................................... 48

-7- 5 .. ................................................49

- 6 ................................................................................. 50

الثالث الشفهي: الفصل الفهم-1 ...................................................................... ...............53

- 2 . .................................53

- 3 . ..............................................................................56

- 4 ..................................... ..........................................57

-1- 4 .........................................................................57

4-1-1� . ........................................................57 4-1-2 � ..................................................57

4 -2 � . ......................................................................59

4-2-1 � . .......................................................59 4-2-2 � ..................................................60 5- .....................................................................62

6- ....................................................... ............................66

-1 .........................................................................68

-1-1 ........................................................ 68

-1-1 - .......................................................... 68

-1-1 - ..................................................... 68

-2-1 ..................................................................... 69

-2-1 - ............................................69




-2-1 - .................................................... 70

- 3-1 ............................................................... .........71

- 3-1 - : ................................71

- 3-1 - : ..........................71

- 3-1 - : ..... .................71

-2 ..................................................................73

-1-2 ....................................................................... 73

-1-2 - ............... ..................................................73

-1-2 - ................................................................ 75 -2-2 ....................................... 82

- 3 ................................................................95 -1-3 ....................................................... 95

-2-3 ...................................... ..104

- 4 .....................................................................115 -1- 4 .............................. 115

-2- 4 ..................................... ........................118

-3- 4 ................................................................ 122

............................. .......................................................129 ....................................................................................136




:

.

.

.

) .Frith;U.1986(

.

.

:

)Gertrude. H, 1995.(

) (

" " .

.

) .Mattei.F, 2000 (

.




.

)Giasson. J, 1996(.

.

:

.

.

:

.

.

.

:

: .

K-ABC

.

.




.

.




.

.

(Content,1990 ;Gombert,1992 ;Lecocq,1992).

. ) (

)dyslexies( ) (

)hyper lexiques( .

)

.(

)Perfetti, 1995 ; Algeria, 1995(.

.

.

:




.

. )Pagét.R, 1990(

.

.

).1985.( :

):immédiate (

:

):lexicale (

.

:

.

: (narrative)

.

:globale) (

profil

:

:

.

:

.




: ) (

.

.

.

.

.

.

:




:

:

.

: -1

- .

-2 .










:

)Andrieux.F, 1996(

.

.

.

1- :

.

- )Guerra.A, 1995:(

.

.

.




:

.

- ) 1998,( :

.

.

.

- ) Goodman.S et Gray.J, 1998:(

.

.

- ) Plaza,1999 :(

.

- )Leybaert.J et Alegria.J, 1997 :(

:

.




:

. .

:

- : .

- :

: .

: .

2 - :

.

.

.

.

.




:

) .(

)Alegria.J, 1996.(

.

,

.

) (

.

) (

) (

.

.

.

3 - :

. :

- :

.




:

- :

.: .

) Algeria,1995(.

-1- 3 :

:

- :

)Grapho-phonémique .(

.

) ( Syllabe

.

- ):(

) (

. .

.

.

.

)Alegria.J, Morqie.J, 1996.(




:

-2-2 :

:

- :

) .(

- :

.

.

- ):métacognitive (

.

.

)Perfetti,1995(

)impact ( :

) �.(

.

- 4 :

:

-1- 4 ):(

-1-1-4 ) :(

) � (

:




:

-

) � (

).Kohler.W, 1995(

- .

- .

.

:

- .

-

.

-

.

-

.

:

-

.

-

.

- .




:

-

.

- .

- .

- .

- .

- .

- .

-2-1- 4 :

:

) (

) ( : : ) (

:

- - : .

.

:

- .

- .

- .

:




:

-

.

- .

-

.

)Huey.E.B,

1990.(

- 3-1- 4 :

.

.

) :

(

.

.

): (




:

) : �(

:

- .

-

) (

.

-

).Smith.B, 1994(

- .

-

.

-2- 4 ):(

) (

.




:

)Thomas.A.M,1993:(

-1-2- 4 :

) (

:

-

.

- .

-

.

- .

:

- .

- .

- .

- .

- .

:

- .

- .

- ) (

.

- .




:

-

.)Martin.M,1994(

-2-2- 4 :

:

-

.

- .

-

.

-

.

:

- .

- .

.

- .

- .

:

-

.




:

-

.

-

.

3- 4- ) - :(

.

-

:

-

.

- .

-

.

-

.

- .

.




:

) 2002( :

-

- .

-

.

-

.

- :

:

- .

- .

- .

- .

- 5 :

-1- 5 :

)Mialart,1975.(




:

- 2- 5 :

.

- 3- 5 :

1- 3- 5 :

.

""" "

""" "

.

2- 3- 5 - :

)Piaget.J, 1948(

.

.

- 4- 5 :

-

.




:

-

.

- 5- 5 :

3 :

-1- 5- 5 :

)Wallon.H,1975(

.

)Delacroix,1975 (

.

-2- 5- 5 :

.

)Egocentrique( .

- 6- 5 :

.

- 7- 5 :

)F. Simon( )95(

)6

( )8�7

. (




:

- 8- 5 :

.

6- :

:

-1- 6 :

:

- .

- .

- .

- .

- ) (

) ( .

- .

- 300

)Bouchard.M.J,1999( .




:

-2- 6 :

:

-

.

- .

-

.

- .

-

.

-

.

- 3- 6 :

:

- .

-

.

- .

-

.

- .




:

-

.

-

.

.

-7 :

.

)Charlles, 1996 ; Lecoq, 1991 ; Sprenger, 1996( .

)Frith,1986(

)devinette-linguistique(

)Carpenter et Just, 1991(.

)Fayol, 1992 ; Lococq,1993(.

)Frith.U,1985 ;Seymour,1986(

.




:

-1-7 )Frith.U; 1985:(

. )Frith,1985 (

3

:

Stade Lecture écriture

1 a

1 b

Logoraphique

Logoraphique Logoraphique

2 a

2 b Logographique Alphabétique

Alphabétique

3 a

3 b Orthographique

Orthographique Orthographique

"Frith (1985) "




:

-1-1-7 ) : Logographique(

.

.

.

Frith

.

)Seymour,1986 (

) (

)logique(.

-2-1-7 )alphabétique(

.

:




:

- :

)graphème-

phonème( ) (

)Enni,1989( .

.

- :

.

infra-syllabique

).Goswami, 1992 ( - :

.

.

.

- 3-1-7 )orthographique:(

.




:

.

)Monton,1989 (

.

:

.

.

.

:.

)Frith.U,1985 (

.




:

-2-7 ) Seymour(:

:

Phonème Processus conscience processus Logographique phonologique alphabétique

Attaque/ rime CI/ V/ CF

lettres /sonMots entiers

Modèle à deux fondations

Du développement orthographique (Seymour)

CI :consonne initiale / CF : consonne finales / V :voyelle

» 1986,Seymour «

Elaboration Orthographique

Noyau

Expansions




:

3 :

-1-2-7 :

: morphème .

-2-2-7 :

:

-

.

- infra morphémique )

.()Seymour,1996(

- 3-2-7 :

.

- « G » )graphophonologique(.

- « M » )morphémique(.

- « M »

.

« G » :

) ( .

« M »:

« morphinique »




:

« M »

.)Wimmer et al,1994(

« M » :

« M »

.

.

.

.)Seymour,1996(

:

- « G » .

.

.

- « M »

« M » « G » « M ». « M »




:

.

.)Habib et Serratrice,1993(

« G » :

- « G » « M »

.

- » G «

« G » . )Fayol, 1992 ; Gombert, 1995 ;Lecocq, 1992(

« M »

:

.

« M »

)

(

.

.







:

, .

.

:

- )pur (.

- .

-

.

1- :

:

- )Borel-Maisonny,S ( " :

5 8 ."

- (Herman.R) "

. "




- Frith.U,1998 : "

."

- Perfetti.C,1998)( ":

"

- Siegel.L, 1988)( ":

."

- Kershner,O,1998)( ":

".

- 2 :

-1- 2 :

.

.

.

:

- .

- .

- .




:

:

- .

- .

- .

.

- 2- 2 :

.

.

" " " "

"."

.

:

- .

- .

- .

-

.

:

- .

- .

- ..




-

:

- .

- .

- .

- –- –-.

- .

- ). Laubay.C(

- 3 :

:

3-1- :

.

)Boder.E,1989(.




:

-2- 3 :

-

.)Nicolson; Fawcett; 1990(

.

: …

.

- 3- 3 :

:

.

.

.

.

.

- 4- 3 :




:

.

) (

.

.

- 5- 3 :

.

:

.

:

). 1994(

:




:

.

:

.

:

.

) .(

.

:

.




:

:

:

-

.

- .

- .

-

.

- .

:

- .

- .

- .

- .

).Sprenger; Charilles; Casalis;1996 (

- 4 :

:

.

.

.




:

.

.

.

:

-

.

- .

- .

- .

- .

- :

.

- .

-

.

).Boder.E,1994 (




:

5 - ) :(

1- 5- Dyslexie visual):(

Grapheme) (

:

:

.

:

).Vanaout., 1996(

- 2- 5 Phonologie):( ) ( 60 %

irreguliers regulier

. Seymour




:

Grapho-

phoneme.

- 3- 5 Surface):( 20%

:

- .

- .

- .

- .

… Habib.M, 1999)(

:

).Zorman.M, 1998(

- 4 -5 Profonds):(




:

concerts)(

.

.

) Plaza.M,

1999.(

- 5- 5 mixte)(:

:

.

.

(alexiques)

:

- + .

- + :

)- .(

.

.)Boder. E;1996(




:

: )Frith.U, 1986 (

.

)Boder.E, 1996(

.

.

)Frith.U, 1986(

.

.

.

.

.()

)Frith.U, 1986(




:

graphème phonème

Orthographique ( . .

la

voie lexicosémentique

Production orale

)2:( » «

Le mot écrit

La voie phonologique







:

1- :

.

).Gough et Juel, (1989 .

.

.

.

.

) ( .

.

)Gernsbeher,1990(

.

2- : )Entités(

:

.

) Bruner.J, 1991.(




:

.

.

.

.

.

) (

.

) .Foucambert,1982(

.

.

.

.

.

- :

.)Pertti, 1989;Gernsbacher,1990(




:

)Graphophonologique ( patterns

) (

.

)Gough,Tumer ;1986 (

:

-

.

)Content,1996(

.

. ()

.

- :

.

) (

. .




:

.

.

.

.

3- :

- " :

)." 1985 (

- "

). 1997(

- " :

) ." 1989(

- ":

."

) 1989 (

- )Kaoull,1995(

.




:

- ) 1995 " :(

."

.

4- :

:

4-1- :

).(

4-1-1- :

:

) 1983 (

.

- )Hunt, 1987 (

.

4-1-2- :




:

) 1995- 1996.(

.

- K , W, L:

:

K :

W :

L:

- : ) (

.

)

1996.(

- :

.

.




:

- :

) 1996(.

4-2- : 4-2-1- :

)(-)

(

:

- )Guilford. J; 1977 (

.

- ) 1989 (

.

- )Clark et Clark; 1977(

.

- ) 1989 (

.

- ) 1985 (

:

.




:

- )Plaza;1999(

.

4-2-2 - :

:

- :

" )1989( ."

- )Lexicales :(

.

.

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) (

.

. -

.




:

.

.

- )Narrative(:

. .

)Cohen-Bacri;1978 (

.

.

.

- )Compréhension globale(:

" "

.

:

- (Comportements de persévération) :

.

.

.

- (Comportements de changement de désignation):




:

- ) socio-cognitive(

Para- verbale

.

.

- (Comportements d�auto-correction):

.

-

.

.

.

.

.

5- :




:

)Irzin.J.W, 1989(

. :

- :

)Kosslyn;1976(.

.

:

-

.

-

.

-

.

-




:

.

.

- :

.

.

.

)Herber.H, 1970(.

.




:

:

- .

- .

- .

- :

.

.

)Dechant. E, 1980(.




:

6- :

.

:

: .

:

). 1996(




اجلــــانبنهــجـيملا




1 - :

1- -1 : -1-1 - :

:

- .

- .

- .

24 .

24 .

)MONT-RIANT (

12 ) (

14 .

.

-1-1 - :

.

.

)

. (




-1 2 - : 40:20 20

. :

2-1- - : ) (:

- : 10-9.

- -

. - .

.

) ( :

:

- : 12-11 .

- . - .

- . - )4/20). (1(

:

- 10-9

)Wolff et Al; 1990; Felton et

Wood;1989.(




.

.

)1:(

) (

) (

10 10 10 10

12-11 10-9

) ( ) (

)20/4( )20/15 (

.




1- 3 - :

:

- 1 - 3 - 1 :

)Normo lecteurs (

)Mauvais lecteurs. (

.

.

- 2 - 3 - 1 :

. .

- 3 - 3 - 1 :

.

.







:

- 2 :

.

1- 2 - :

1-1- 2 - :

"L�alouette" )Lefavrais,

1967) )Debray,1980. (

).1998.( :

- .

- .

- )Normo lecteurs (

)Mauvais lecteurs. (

:

L’alouette

. .

265 29 .

:

:

-

.

- .

- .




:

:

.

" "

:

) . 1998 (

": " 140 .

.

:

.

" ".

:

- ) (.

- .

- .

- .

- .

- .

- .

- .

4 125 .

.

). 2(




:

:

)L’alouette ( ) .(

: : »

- 2-1-2 KAB-C : )Kaufman,S , Nadee L ,1993(

)2,5( )12,5. (

.

: KAB-C

.

.

:

- .

- .

-

.

:

KAB-C 16 13 .

2,5 12,5 .




:

.

KAB-C

.

)Echelles( :

séquentielles :

:

- ) 2,6- 12,5: (

:

- .

- .

- )2,6-12,5: (

. :

- .

- .

- .

- )4-12,5 :(

. .

. :

- .

- .

- .

- .

- .




:

Simultanés : )7 ( :

- )2,6-4,11 : (

. :

- .

- .

- .

- )2,6 -4,11 :(

. :

- .

- .

- .

- )4 - 12,5 : (

:

- .

- .

- .

- )4 - 12,5 : (

) (

. 3 9

:

- .

- .




:

- .

- )12,5 - 5 :(

La matrice :

- .

- .

- .

- )12,5 - 5: (

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- . - )12,5-6 : (

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- ) /.(

- .

- .

- .

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KAB-C . :

- .

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.) 3(

12 :

- : .

- 2 11 .

- 12 : PROFIL

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)2:("

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. -4

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. Matrice analogique �8

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-) 0 ( .

.







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" " "KABC "

.

"KABC. "

-1 :

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:

)3:( ) 1( -

.

)(

270 / 1

220 / 2

388 / 3

290 / 4

230 / 5

220 / 6

270 / 7

285 / 8

235 / 9

250 / 10

210 / 11

242 / 12

220 / 13

290 / 14

239 / 15

330 / 16

220 / 17

230 / 18

210 / 19

250 / 20

)3 (

.

.




:

)4 :( KAB-C )1(

- - - - � - �

14 17 17 15 20 15 14 16 1

15 17 15 16 15 15 14 17 2

15 16 15 16 17 16 13 18 3

15 16 17 16 17 16 14 15 4

15 16 17 15 16 16 14 13 5

15 18 18 16 16 15 15 14 6

15 18 16 17 17 12 13 15 7

15 18 18 17 14 11 13 16 8

14 18 18 17 14 14 14 16 9

14 18 18 16 16 14 14 16 10

14 17 18 16 16 14 15 15 11

14 17 17 16 18 14 15 17 12

14 17 19 16 18 15 15 16 13

14 17 17 15 17 14 15 16 14

14 18 17 16 17 14 14 17 15

15 16 17 16 16 16 14 17 16

15 16 18 17 16 16 15 16 17

15 17 18 17 16 15 15 16 18

15 17 18 15 17 15 15 17 19

15 15 18 15 16 15 14 17 20

:

- - : - : - : : - : - : - : - : .




:

)5 :(

KAB-C .

Echelle simultanée

Echelle séquentielle

16,09 14,93 X

0,27 0,35

17,80 16,33 Max

14,60 13,33 Min

79,65 74,65 %

: () :

X: )x .( .

Séqu : X=x1+x2+x3/3

Max : .

Min : .

% :

100.

:

%74,65

%79,65 .




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-2-1 : :

)3(

.

.

) bons lecteur( .

.

.

.

)4(

)(bons lecteurs

4 24 .

KAB-C : KAB-C )5(

)bons

lecteurs( KAB-C

%50 :

18 14

15.5 25 %78.85

.

.




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()

%98,97

% 74,65 %79,65 .

.

.




:

-2 : -1-2 :

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.

.

)6:(

) .(

450 06 15 12 10 17 1

573 12 19 17 11 13 2

562 12 14 10 15 25 3

408 14 20 21 20 16 4

690 10 16 27 15 23 5

525 30 18 13 25 18 6

696 20 15 10 13 19 7

534 30 20 17 20 12 8

485 18 17 11 12 15 9

600 20 20 15 18 13 10

415 14 15 20 24 25 11

430 15 11 14 19 12 12

490 12 17 28 21 21 13

662 18 15 13 22 10 14

400 15 15 20 23 19 15

510 20 17 21 22 12 16

419 15 15 12 22 20 17

650 10 14 11 25 19 18

600 14 15 24 27 15 19

435 18 14 14 15 12 20

.

.




:

)7:( .

S-PH M-S M-A TIR R-F S-M M-CH M-M

14 15 17 15 15 10 12 15 1

15 15 16 16 16 10 10 14 2

13 15 17 16 16 11 10 13 3

13 17 17 15 16 11 12 15 4

13 17 18 15 16 12 12 15 5

14 16 16 15 15 11 12 14 6

14 16 16 14 14 11 13 16 7

14 14 16 14 15 12 13 14 8

14 15 17 16 14 12 11 14 9

14 15 17 16 15 10 11 14 10

14 15 16 17 16 10 11 15 11

14 14 16 16 16 10 12 13 12

14 14 17 16 16 11 12 13 13

14 14 18 16 17 12 12 13 14

15 16 15 16 16 12 12 13 15

15 16 17 15 16 11 11 14 16

14 16 17 15 17 11 11 14 17

15 14 17 15 17 10 12 15 18

15 15 17 13 17 10 11 14 19

15 15 16 14 16 12 11 14 20

.




:

)8:( )

( KABC

Simultanée Séquentielle

15,41 12,20

X

0.28 0.36

16.40 13.66

Max

13.80 11

Min

77.65 61.09

%

KABC

90,23 .

97,96

:

= / * 100




:

-2-2 : :

)7(

.

.

.

%81,6 180 229 .

10 .

.

KAB-C : KABC

)8 (

%77,65

%61,09

.

90,23.




:

.

:

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15

3

.

.

.

.

.

.

.




:

.

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.

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.




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-1- 3 :

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" "1987

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52

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)M-s(

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)métalinguistique(

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" - / 29"

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6

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" / 12"

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)manuelle.(

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- 52

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- )L ( )M-s ( )C (

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- .

- .




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- :

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)L, M-s, C(

.

)D2( .

- :

(+)

: L , M-s, C, D2, p, DA1, DA2

N1 : )L, M-s, C(

:

C+ Ms+L=1N

N2 : )N1 ( )D2 (

:

2D+1N=2N

p :

:

100*1N-52/p =P

A-c : N1,N2

:

100*1N-52/1N-2N= c-A

C-D : A-c :




:

p-c-A-100 =D-C

:

N1,N2 .

)normalité.( - :

.

:

… .

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.

.




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9 9 57

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" …" "

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- 2- 3 :

-1-2- 3 :

-1-1-2- 3 :

.

AD2 AD1 C-D A-C P

N2 D2 N1 C M-S L

/ / 0 100 0 52 1 51 12 22 17 1

/ / 0 100 0 52 1 51 11 23 17 2

/ / 0 100 0 52 2 50 12 22 16 3

/ / 0 100 0 52 2 50 11 22 17 4 / / 0 100 0 52 3 49 11 21 17 5 / / 0 100 0 52 2 50 10 23 17 6 / / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 7

/ / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 8

/ / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 9

/ / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 10

/ / 0 100 0 52 1 51 12 22 17 11 / / 0 100 0 52 1 51 12 22 17 12

/ / 0 100 0 52 2 50 12 21 17 13

/ / 0 100 0 52 2 50 12 21 17 14

/ / 0 100 0 52 2 50 12 22 17 15 / / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 16

/ / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 17

/ / 0 100 0 52 2 50 12 22 16 18

/ / 0 100 0 52 1 51 12 23 16 19

/ / 0 100 0 52 2 50 11 23 16 20

)9:(




:

:L : M-S : C :

N1 : )N1=L+M-S+C(

N2 : )N2=N1+D2( D2 : P :

A-C : C-D : .

Lec C-D A-C P N2 D2 N1 C M-S L

126 0 0 0 52 1,6 50,4 11,5 23,3 16,5 X

0 0 0 0 0 0,59 0,67 0,60 0,75 0,51

125 0 0 0 52 3 52 12 23 17 Max

125 0 0 0 52 1 49 10 21 16 Min

100 0 0 0 100 96,9 97,1 96,3 97,2 97,5 %

)10:( )

.(

: )10 9 (

%97,5

%97,2 %96,3

.

% 0

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% 0

.




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-2-1-2-2 :

)9 10 (

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.

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Profiles .

.










:

-2-2- 3 : -1-2-2-3 :

.

AD2 AD1 C-D A-C P N2 D2 N1 C M-S L

1 1 10 10 80 34 2 32 6 12 14 1

1 1 8 9 83 31 3 29 6 10 13 2

0 0 0 19 81 35 4 31 7 11 13 3

1 2 10 7 83 25 2 23 3 06 14 4

2 1 14 10 76 33 7 26 4 10 12 5

2 1 12 15 73 33 3 30 6 12 12 6

1 0 4 13 83 32 3 29 6 10 13 7

1 0 3 15 82 33 3 30 5 12 13 8

1 2 16 21 63 37 9 28 4 12 12 9

2 2 16 20 64 34 4 30 6 12 12 10

2 2 20 20 60 36 4 32 7 11 14 11

2 2 18 18 64 34 4 30 7 10 13 12

1 2 14 9 77 32 2 30 6 10 14 13

1 1 11 9 80 34 7 27 3 10 14 14

1 1 12 12 76 37 7 30 3 13 14 15

1 0 5 19 76 35 4 31 7 10 14 16

1 0 4 13 83 32 3 29 7 09 13 17

2 0 17 11 72 37 8 29 3 11 15 18

2 1 13 14 73 33 3 30 7 10 13 19

0 1 5 14 81 34 3 31 7 10 14 20

)11:(




:

)12:( )

(

Lec AD1 C.D A.C P N2 D2 N1 C M.S L

70.3 1,01 8,01 14,1 71,5 33,2 5,83 29.5 5.5 10.5 13.3 X

2.4 0,95 2,38 1,98 2,59 1,85 2,83 2,05 1.83 1.65 0.86

95 2 18 21 83 37 9 32 7 13 15 Max

50 0 3 7 60 31 2 27 3 6 12 Min

43.6 1,01 8,08 14,1 28.5 54.8 44.2 56.4 45.3 46.3 73 %

: )12 (

%73

%46,3 %45,3

.

%14,1 %8,08

%71,5 .

.




:

-2-2-2- 3 :

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.

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.

.

.

)34(

) Normo-lecteurs( .

.

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- 3- 3-1 :

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X1 - X2

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S1 + S2

n

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X2 : .

S1 : .

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N : .

:




:

X1 - X2 : .

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S2 = n ( n � 1)

S2.

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"F " :

.

" " .

) (

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"H0 " Fc <F0

.

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Ms bet SS bet F = MS bet = df bet = N � 1 Ms with df bet




: SS with Ms = df with = n - N df with

ANOVA SS df Ms F

Ss bet

Sswith

ST

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» «




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.

:

- :

"t "

:

t ddI Sig bilatérale

N1-1-N1-2 49,643 19 000

t = 49,643 &=0,001

.

.

. .




:

- ):(

T ddI Sig bilatérale

N2-1-N2-2 30,96 19 000

t = 30,96 &= 0,001

.

.

.

.




:

:

"

"

)ANOVA ( :

Somme des carres ddI Moyennes

des carres F Signification

Lexical Inter-groupeEnter-group

Total

1 18 19

1,417 ,025

Morph-synt Inter-groupeEnter-group

Total

1 18 19

8,861 ,000

Narrative Inter-groupeEnter-group

Total

1 18 19

10,051 ,000

F=1.471 .

F= 8.861 &=0,001

.

:

. " "

F=10,051




:

&=0,001

.

.

.

)1985, Frith ( ) (

.

.

.




:

)

.(

.

.

.

. F=19.97

&=0.001 .

:

- )1989 (

.

.

)Dully ; 1989(

) .(




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.

.

.

.

) 1989 .(




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.

.

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-1 )1994( : ) 15( :

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.

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-6 )1990( : :

.

-7 )1981( :

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.




-10 )1993( : : .

-11 )1995( : :

.

-12 )1989( :

:

52-38.

-13 )1992( : :

.

-14 )1991( : )4 ( :

.

-15 )1987( : :

.

-16 )1991( : : .

-17 )1995( : :

.

-18 )1992( : - - : .




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112- 68.

-20 . .)2000 :( )1( :

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-23 )1984( : : .

-24 )1995( : : .

-25 )1999( : � )1 ( :

.

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