Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer

OLEH:OLEH:

ROSMAWATI BINTI ISHAKROSMAWATI BINTI ISHAK

IMPLEMENTASI IMPLEMENTASI PENGAJARAN & PENGAJARAN & PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

BERBANTUKAN KOMPUTERBERBANTUKAN KOMPUTER

PENGENALAN

Definisi

Pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer ialah pengajaran atau pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan perisian kursus yang dihasilkan untuk disampaikan melalui komputer.

PPBK

Perisian komputer atau perisian kursus.

Menggabungkan elemen video, audio, teks, grafik dan animasi.

Nama lain PPBK:

1. Computer Assisted Instruction(CAI) - US

2. Computer Aided Learning(CAL) - UK

SEJARAH PPBK

Asas kaedah Programmed InstructionPengajaran secara berperingkatCara:

1. pelajar belajar konsep(fakta)2. soalan berkaitan3. konsep atau fakta baru dibina4. proses berterusan hingga

tamat pengajaran

Bahan – Asalnya bercetak diganti dengan penggunaan komputer

Bermula secara terancang seperti

PLATO (Programed Logic For Automatic Teaching Operation di University of Illnois pada tahun 1960

Lain-lain projek terkenal – WICAT, CONDUIT, NDPCAL dan TICCIT

Tumpuan asal – jenis latih tubiTujuan – pengukuhan dan

penilaianBerkembang menjadi tutorialTujuan – perkenal isi pelajaran

baruPerkembangan Teknologi maklumat dan komunikasi memberi impak besar terhadap PPBK.

Sekitar 1990an multimedia diguna secara meluas

Hasilnya – berjenis-jenis PPBK yang kompleks dan rumit dihasilkan seperti:

1. simulasi2. permainan

Kandungan PPBK

Model pengajaran Gagne (1981)

Terdiri daripada 9 tahap :1.mendapat perhatian2.memaklumkan objektif pada

pelajar3.mengingat kembali

pengetahuan sedia ada

4.menyampaikan maklumat

5.membantu pembelajaran

6.memberi latihan

7.memberi maklum balas

8.menilai pencapaian

9.mengingat kembali

Pembangunan perisian

Menggunakan modul ADDIE

-Analysis

-Design

-Development

-Implementation

-Education

oleh ( Alessi & Trollip, 1991 ).

Aliran kerja modul ADDIE

Analisis

Reka bentuk

Penilaian

Implementasi

Pembangunan

Penilaian perisian

Menilai keberkesanan perisian dalam p&p.

Kegagalan menilai bermaksud kegagalan pelaksanaan kursus secara optimum.(Shaifol, 2003)

Aspek penilaian

1. Mengukur kesesuaian :

i. mencapai objektifii. menarik minat muridiii. Kelebihan perisianiv. Nilai tambah atau bahan tambahan

2. Memberi maklum balas reka bentuk dan pembangunan perisian:

i. ralatii. navigasi iii. saiz fontiv. susun atur elemenv. reka bentuk grafikvi. penerbitan audio video

Pemilihan perisian

Tujuan

Untuk capai objektif p&p

Selaras dengan kurikulum

Sensitif terhadap budaya dan agama pelajar

Sesuai dengan tahap umur pelajar

Kaedah menilai perisian

3 cara menilai :

1. The learning object review instrument (LORT) &

Learning research and assesment network Canada

2. ESL software evaluation form (Robb,T ,1996)

3. Buyers worksheet (Planning & evaluation service,US dept. education,2002)

Kriteria pemilihan

1.Isi kandungan - skop

- kesesuaian

- ketepatan

2. Aspek teknikal

- kualiti

- navigasi

-persembahan

- ciri penyimpanan rekod

3. Dokumentasi

- teknikal

- panduan pengguna(manual)

Penilaian pembangunan perisian

Proses berterusan yang dilakukan semasa peringkat pembangunan perisian.

Penilaian – dilakukan di akhir proses pembangunan bagi menentukan kesesuaiannya untuk pelajar dan mencapai objektif yang ditetapkan.

Jenis penilaian yang dilakukan

1. Formatif

- 3 peringkat :

3.1 kumpulan kecil

3.2 kumpulan besar

3.3 pengujian

2. Sumatif

dilakukan di akhir proses

pembangunan untuk menetukan

pencapaian objektif yang telah

ditetapkan.

Aspek dinilai :

- pandangan pakar

- penilaian pelajar

- penilaian guru

Jenis – jenis PPBK

Permainan

simulasi

Tunjukcara

Ujian

Tutorial

Latih tubi

Jensi-jenis PPBK

Dapatan kajian 1 (Sains)

1. Aspek pelajar

Pendekatan konstruktivisme telah memberi kesan terhadap pelajar.

Purata markah meningkat selepas penggunaan prototaip.

Dapatan ini menyokong dapatan lepas (Kulia & Kulik,1986; Robyler,1988; Hofstetter, 1995)

2. Aspek mutu prototaip

Animasi tidak kaku, simulasi yang interaktif membantu pelajar memahami dengan lebih jelas tentang konsep yang tidak mampu dijelaskan dengan teks biasa.

kelemahan – mutu audio prototaip tidak jelas, saiz dan jenis fon rendah.

Rumusan kajian 1 Penggunaan prototaip ini berkesan.

Berpotensi menghasilkan media pengajaran yang menarik.

Menjelaskan konsep Sains dengan jelas dan efektif.

( kajian oleh Nor Azliza Che Mat & Lilia

Hashim,2002 )

Dapatan kajian 2 (B.Arab)Bil Skop kajian Dapatan

1 Penggunaan komputer dalam p&p

25% guna

75% tidak guna

2 Sebab tidak guna komputer

50% tiada prasarana

40% tiada kebolehan

2.5% tidak berminat

7.5% tiada kebolehan

3 Tahap kemahiran menggunakan komputer

10% sangat mahir

47.5% mahir

37.5% kurang mahir

5% tidak mahir

Bil Skop kajian Dapatan

4 Persepsi guru terhadap PPBK

100% tingkat

kemahiran BA

murid

100% tingkat mutu

pengajaran

guru

90% mudah,jimat

masa & tenaga

guru

5 Tahap kesediaan guru dalam proses PPBK

67.5% sangat

sanggup

32.5% sanggup

Rumusan kajian 2

Penggunaan komputer dalam p&p Bahasa Arab di tahap minimum.

Persepsi yang sangat baik tentang PPBK.

Kurang kefahaman tentang PPBK.

Kesediaan yang tinggi untuk menghadiri kursus berkenaan PPBK.

Perlu kajian empirikal yang menyeluruh.

(kajian oleh:Ashinida Aladdin, Afandi Hamat, Mohd Shabri Yusof; Pusat Peng.Bahasa & Linguistik,UKM)

Dapatan kajian 3(menyeluruh)

Faktor pengetahuan, sikap, sifat inovasi, personaliti, sokongan organisasi mempengaruhi PPBK.

Lain-lain faktor seperti jantina, umur, subjek major/minor turut mempengaruhi PPBK.

(kajian oleh:Abdul wahab Ismail Gani, Kamaliah Hj Siarap, Hasrina Mustafa;Kajian M’sia,Vol.XXIV,1&2,2006)

Dapatan kajian 4 ( Sn & M3)

Sikap guru Sains sangat baik terhadap penggunaan perisian(83%)Sikap guru M3 terhadap penggunaan perisian rendah(63%).PPBK berpotensi menjadi medium pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan bermakna.

(EDU5300:Pengenalan Kepada Teknologi Pengajaran, UPM)

Kelemahan PPBK

Kekangan masa untuk meneliti perisian kursus.

Tidak cukup masa untuk melayari internet.

Guru perlu membawa banyak alat ke dalam kelas.

Alatan tidak disediakan dengan baik.

Kelebihan PPBKBoleh digunakan di kawasan tiada capaian internet.

Meningkatkan penguasaan pelajar terhadap isi pelajaran.

Meningkatkan motivasi pelajar

Mewujudkan suasana pembelajaran yang mencabar dan menyeronokkan.

Melaksanakan eksperimen yang sukar, mahal, bahaya dan mustahil.

Membentuk pembelajaran koperatif dan pelajar dapat belajar secara berkesan dengan bimbingan minimum serta menjimatkan masa.

Meransang minda pelajar.

Maklum balas segera bagi latih tubi dan penilaian.

Kekerapan mengulangkaji dengan masa yang fleksibel.

Keseronokan dan kepuasan belajar

Kesimpulan PPBK

Setelah meneliti empat kajian kes, satu modul dan satu laman web berkenaan kelebihan dan kelemahan PPBK dapatlah dibuat kesimpulan bahawa PPBK lebih banyak memberi kebaikan berbanding keburukan jika diurus, diselenggara dan diguna secara baik dan berhemah.

Isu-isu berkaitan kelemahan PPBK seperti :-

Kekangan masa untuk meneliti perisian kursus.

Tidak cukup masa untuk melayari internet.

Guru perlu membawa banyak alat ke dalam kelas.

Alatan tidak disediakan dengan baik.

adalah berpunca daripada sikap dan

cara kita bekerja atau mengendalikan tugas yang diamanahkan.

Jika kita bekerja dengan penuh minat dan bersemangat sudah tentu kita akan berusaha untuk mempelajarinya walaupun bermula dengan seminima mungkin.

Jika diteliti daripada kursus-kursus yang telah dianjurkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatab Pelajaran Negeri mahu pun

di peringkat Pejabat Pelajaran Daerah, banyak kursus berkaitan penggunaan komputer, internet atau multimedia seperti BPPT, Kursus Teknologi Maklumat dan multimedia dan sebagainya.

Adalah mendukacitakan apabila sebilangan besar guru ini tidak mengaplikasi pengetahuan yang diperolehi di dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka.

Kita seharusnya memanafaatkan teknologi yang ada agar kita tidak ketinggalan terutamanya bagi guru-guru yang mengajar di luar bandar.

Melalui PPBK pelajar kita akan lebih berminat untuk belajar dan menguasai pengetahuan kerana mereka juga tidak mahu ketinggalan menikmati peluang yang ada.

Sekian….Sekian….

Terima kasihTerima kasih