PENTAKSIRAN BERBANTUKAN KOMPUTER

PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN SENI VISUAL1Pentaksiran Berbantukan Komputer2

Pentaksiran berbantukan komputerMerupakan satu pentaksiran menggunakan komputer sebagai medium untuk merekod data supaya lebih tepat dan cekap.Ia menjamin data yang diperolehi disimpan dengan lebih tersusun dan bersistematik. 3Pentaksiran Berbantukan Komputer1.Matlamat pendidikan Teknologi Maklumat dapat di wujudkan dengan pertalian antara:KurikulumPedagogiPentaksiran2.Kurikulum TM digubal dalam konteks P & P bestari dan disokong oleh pentaksiran berasaskan kriteria.3.Pelajar memainkan peranan aktif dalam menentukan haluan dan kemajuan pembelajaran.4.Pentaksiran berasaskan sekolah membolehkan pelajar:Mengukur tahap penguasaan pengetahuanMengukur tahap penguasaan kemahiranSikap.

5.Pentaksiran berasaskan sekolah dilaksanakan dengan tujuan membolehkan pelajar memperbaiki pencapaian sendiri.6.Penggunaan komputer dalam pengujian bermula sejak tahun 1905 yang dikenali sebagai computer adaptive testing(CAI).7. Adaptive testing(CAI) terdiri daripada item yang dipilih daripada bank soalan.8.Item yang dipilih sesuai dengan kebolehan murid.9.Ujian yang digubal bagi memenuhi keperluan guru bagi mengetahui tahap pencapaian sesorang murid.

10.Soalan yang digubal atau dibina kadang- kadang terlalu sukar atau terlalu umum, tetapi ia berbeza dengan ujian adaptif seperti ujian diagnostik dengan penggunaan kemudahan komputer dalam pengujian memudahkan pentadbiran sesuatu ujian.

11.Ia membantu guru dalam mempercepatkan proses penyemakan skrip jawapan murid khususnya bagi soalan aneka pilihan yang menggunakan borang OMR.

12.Penggunaan komputer dalam pengujian dan penilaian juga boleh dilaksanakan dalam tugas seperti:

MengiraMelaporMembuat keputusan tentang pencapaian murid.d)Membantu guru dalam kerja-kerja menilai murid termasuk: i. aspek penggubalan item ii.percetakan instrumen pengujian iii.merekod iv.menganalisis data skor murid.

13.Beberapa langkah perlu dilakukan dalam Proses penilaian seperti berikut:a)Pengurusan Komunikasi:Antara guru dan muridSesama muridSesama guruAntara guru dan pentadbirc)Pengurusan proses pembelajarani. Organisasi mata pelajaranii. Maklumat tugasanb)Pengurusan rekod Pelajar:i.Skor ujianii.Laporan kehadiraniii.Laporan kemajuanKelebihan Pentaksiran Berbantukan KomputerData dapat disimpan lebih lama.Lebih sistematik dan tersusunDapat memudahkan guru untuk merekod, menyimpan dan menyusun maklumat pentaksiran murid.Dapat memotivasikan, meningkatkan kefahaman, merangsang penglibatan, mengekalkan minat pelajar terhadap pelajaran serta meningkatkan tahap pembelajaran murid.11Lebih bersifat peribadiBull (1999) mendapati bahawa para pelajar lebih suka pentaksiran berasaskan komputer kerana dapat memberikan maklum balas serta analisis statistik secara tepat dan tepat dari penandaan automatik.

12Tindakan PenambahbaikanFokus kepada guru untuk mencari kelemahan murid.Seterusnya membuat tindakan penambahbaikan sama ada kekurangan atau kelemahan murid.Contohnya, guru memberi komen dalam hasil karya multimedia yang dihasilkan oleh murid.

13Perspektif muridFaham kehendak hasil pembelajaran yang diinginkan oleh guru.Pentaksiran menggalakan pembelajaran merentas kurikulum.Pentaksiran yang konsisten dan telus.Murid dapat menentukan perkara yang terbaik untuk memperoleh hasil pembelajaran yang terbaik seperti yang diinginkan.14Perspektif GuruMenentukan sama ada hasil pembelajaran yang diharapkan tercapai atau tidak.Dapat menerangkan keadaan murid dengan lebih terperinci.Memberikan bukti kukuh dalam kejayaan sesuatu hasil pembelajaranDapat melihat sejauh mana keberkersanan hasil pembelajaran tersebut kepada murid.15Contoh Pentaksiran Berbantukan KomputerAktiviti: Capan (Corak terancang)Bidang 2 : Membuat corak dan rekaanSelepas aktiviti, guru akan merekod pencapaian objektif pembelajaran murid-murid ke dalam komputer.Jadi, guru dapat melihat perkembangan murid-murid dalam aspek penguasaan teknik dan konsep di dalam aktiviti tersebut.16Guru akan berbuat demikian untuk setiap pembelajaran.Jadi, guru boleh membuat pentaksiran terhadap murid-murid melalui data-data yang telah disimpan dalam komputer.Contohnya, guru boleh melihat kelemahan murid-murid dengan mudah. Guru hanya perlu merujuk kepada data yang disimpan.17Contoh aktivitiTahun : Tahun LimaBidang : MenggambarAras : 2 - Menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam kegiatan menggambar. Aktiviti: Aktiviti Montaj18Tema bunga akan diberikan kepada murid-murid.Murid-murid boleh melayari internet untuk mencari gambar bunga.Selepas itu, murid-murid akan menggabungkan semua gambar bunga supaya ia dijadikan sebuah gambar melalui software tertentu (photoshop).19