View
7
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
KAZIM
KARABEKİR
ORTAOKULU
2015- 2019
STRATEJİK PLANI
2
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
T.C.
KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI
KAZIM KARABEKİR
ORTAOKULU
3
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Zafer, " Zafer benimdir " diyebilenindir. Başarı ise, " Başaracağım " diye
aşlayarak sonunda " Başardım " diyebilenindir.
K. ATATÜRK
4
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
5
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
GENÇLİĞE HİTABE
Ey Türk gençliği ! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa
etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde
dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve
Cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân
ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve
Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün
orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve
daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet
içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri, şahsî menfaatlerini, müstevlîlerin siyasi emelleriyle tevhid
edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve Cumhuriyetini
kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Gazi Mustafa Kemâl ATATÜRK
20 Ekim 1927
6
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
ÖNSÖZ
Bilindiği üzere, orta vadede kuruluşlara yaygınlaştırılmak üzere stratejik planlama ve performans ile
ilgili esaslı çalışmalar yapılacaktır.
Bu karara istinaden okulumuz bir çalışma grubu oluşturulmuş ve bu çalışma grubu 1-2 aylık sınırlı bir
zaman dilimi içerisinde stratejik planlama çalışmaları tamamlamış ve Karabağlar Kazım Karabekir Ortaokulu
stratejik plan taslağını oluşturmuştur.
Okulumuzda, yapılan değerlendirmeler sonucunda daha katılımcı bir stratejik planlama sürecine bağlı
olarak çalışmaların sürdürülmesi amacıyla 2015-2019 eğitim-öğretim yılında ön çalışmalar yapılmıştır.
Oluşturulan birimlerin yaptıkları çalışmalar toplantılarda katılımcılara sunulmuştur.
Okulumuzun 2015-2019 dönemi stratejik planının oluşturulması amacıyla, son dönemlerde yoğun bir
çalışmanın içerisine girilmiştir. Öncelikle okulumuzun 2010-2014 eğitim-öğretim yılında hazırlamış olduğu
stratejik plan gözden geçirilmiş misyon ve değerlerimizde herhangi bir değişim olup olmadığı tespit edilerek
okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri değerlendirilmeye alınarak gerek görülen durumlar için yeni çalışma
grupları oluşturulmuştur.
Bütün bu çalışmaların yürütülmesinde tabii ki okulumuz öğretmen öğrenci ve velilerinin ayrıca esnaf
ve dış çevre katılımı göz ardı edilmeyecektir.
Haydar BAĞCI
Okul Müdürü
7
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
GİRİŞ
Stratejik planlama ile okulumuzun önümüzdeki yıllarını planlamak gerektiğinin ve geleceği planlamanın en iyi yolunun geçmişe ve bugüne bakmak olduğunu ve planın bu aşamasında bugün içinde bulunduğumuz şartları ve buradan yola çıkarak ulaşmak istediğimiz hedefleri belirlenmesi gerektiğinin ve bu işin zorluğunun farkındaydık. Biz okul olarak hep değişime ve gelişime açık olmayı, toplam kalite felsefesini benimsemiş bir okul olmayı seçmiştik. Bugün bu ilkeleri tekrar gözden geçirmek, yeniden planlamak gerekiyordu ve biz de öyle yaptık. Bunu yaparken takım ruhu ve herkesin katılımını ve bu planın herkesin planı olmasını sağlamaya çalıştık. Hiçbir planın kesin olmadığı ve zamanla gelişeceğine inanarak planımızı sunuyoruz. Saygılarımızla.
Kazım Karabekir Ortaokulu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
8
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
İÇİNDEKİLER
KONULAR SAYFA
ÖNSÖZ 6
GİRİŞ 7
BÖLÜM 1 11
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 12
STRATEJİK PLANIN AMACI 12
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI 12
STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI 12/13
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 14
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 14
BÖLÜM 2 15
DURUM ANALİZİ 15
9
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
A) TARİHİ GELİŞİM 15
OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI 16
B) MEVZUAT ANALİZİ 17
C) FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER 18/19/
D) PAYDAŞ ANALİZİ 20
PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ 21
PAYDAŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ 22/29
E) KURUM İÇİ ANALİZ 30
OKULUN ÖRGÜT YAPISI 30/38
OKUL/KURUMUN İNSAN KAYNAKLARI 39/46
OKUL/KURUMUN TEKNOLOJİK DÜZEYİ 47
OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALT YAPISI 48
OKUL/KURUMUN MALİ YAPISI 49
OKUL/KURUMUN İSTATİSTİKİ BİLGİLERİ 50/54
F) ÇEVRE ANALİZİ ANALİZ 55/56
G) GZFT (SWOT) ANALİZİ 57
KURUM İÇİ ANALİZ 57
KURUM DIŞI ANALİZ 58
H) TOWS MATRİS 59/61
BÖLÜM 3 62
GELECEĞE YÖNELİM 62
MİSYONUMUZ 62
VİZYONUMUZ 62
10
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
TEMEL DEĞERLERİMİZ 62
TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS
GÖSTERGELERİ 63
STRATEJİK AMAÇ 1 64/65
STRATEJİK HEDEF 1.1 66
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1 67/68
STRATEJİK HEDEF 1.2 69/70
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.2 71/72
STRATEJİK AMAÇ 2 73/74
BÖLÜM 4 75
MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME 75
MALİYET TABLOSU 75
KAYNAK TABLOSU 76
BÖLÜM 5 77
İZLEME VE DEĞERLENDİRME 77
11
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
İLİ: İZMİR İLÇESİ:KARABAĞLAR
OKULUN ADI: KAZIM KARABEKİR ORTAOKULU
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER
Okul Adresi: Kazım Karabekir mah. Yıldız cad. no:1
Karabağlar/İZMİR KURUMDA ÇALIŞAN
PERSONEL SAYISI
Sayıları
Erkek Kadın
Okul Telefonu 02322500076 Yönetici 3 0
Faks Sınıf öğretmeni 0 0
Elektronik Posta Adresi Kazimkarabekiroo@hotmail.com Branş Öğretmeni 11 54
Web sayfa adresi www.kazimkarabekir35.meb.k12.tr Rehber Öğretmen 0 3
Öğretim Şekli
Normal
( )
İkili
( X ) Memur
0 0
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 10.08.2012 Yardımcı Personel 0 0
Kurum Kodu 718908 Toplam 14 57
OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ
Toplam Derslik Sayısı 20 Kütüphane
Var
( )
Yok
( X )
Kullanılan Derslik Sayısı 20 Çok Amaçlı Salon
Var
( X )
Yok
( )
İdari Oda Sayısı 4 Çok Amaçlı Saha
Var
( X )
Yok
( )
Fen Laboratuvarı Sayısı 1
Bilgisayar Laboratuvarı Sayısı 0
İş atölyesi 1
……
12
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Stratejik Planlama Süreci
2015/2019 Kazım Karabekir Ortaokulu yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda
belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler
çerçevesinde planlamak, var olma nedeni tanımlayarak geleceğe vizyon oluşturmak, yürüttüğü
faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler
doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin ölçme değerlendirmesini yaparak katılımcı bir
yönetim anlayışı ile stratejik planlama sürecini yürütmek.
Stratejik Planın Amacı
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler
göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni
stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini
amaçlamaktadır.
Stratejik Planın Kapsamı
Bu stratejik plan dokümanı Kazım Karabekir Ortaokulu 2015–2019 yıllarına dönük stratejik
amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
Stratejik Planlama Yasal Dayanakları
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı
Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları
ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. DPT tarafından
hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” ve Milli Eğitim Bakanlığımızın
16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde
yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.
13
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Yasal Çerçeve
YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Sıra No
Referans Kaynağının Adı
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 Milli Eğitim Bakanlığı 2010 -2014 Stratejik Planı
3 Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2010-14
4 İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010 -2014 Stratejik Planı
5 Karabağlar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı
6 İzmir İl Özel İdaresi 2010-2014 Stratejik Planı
7 MEB Eğitimde Stratejik Planlama
8 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
9 Milli Eğitim Strateji Belgesi
10 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
11 Milli Eğitim Şura Kararları
12 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
13
14
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Stratejik Plan Üst Kurulu
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 Haydar BAĞCI OKUL MÜDÜRÜ
2 Ayşen SERGİN ÖĞRETMEN
3 Ümit SÖYLEMEZ ÖĞRETMEN
4 Meltem ÖZKAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 Zeynep YÖRÜYEN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
Stratejik Planlama Ekibi
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 RIZA ERDEMİRCİ MÜDÜR YARDIMCISI
2 Sema ARDA P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
3 Serhat TOPÇU ÖĞRETMEN
4 Yıldız ÜLKEN ÖĞRETMEN
5 Emine AKBABA GÖNÜLLÜ VELİ
6 Yüksel ŞEMİK GÖNÜLLÜ VELİ
7
30 /05/2015
Haydar BAĞCI
OKUL/KURUM MÜDÜRÜ
ONAY
15
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
İKİNCİ BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
2.1. Tarihi Gelişim
Okulumuza adını veren hayırsever Ahmet Ragıp Üzümcü, 1880 (1296) yılında İzmir İli, Fettah
Mahallesi, hane no:73, cilt no:19, sayfa no:35 nüfusuna kayıtlı, Hafız Süleyman ve Emine oğludur.
Ahmet Ragıp Üzümcü 1951 yılında adını taşıyan bir vakıf kurmuştur. Vakfa Alsancak
Hocazade Camii, Bornova –Altındağ Kokluca Mezarlığı içindeki Kokluca Camii ve çeşitli
gayrimenkul bırakmıştır.Hayatta iken vakfa başkanlık etmiştir. Ölümünden sonra eşi Hamdiye
Üzümcü başkanlık etmiştir. Eşi de hayır işlerini devam ettirmiştir. Urla’da kendi adını taşıyan
Hamdiye Üzümcü Camii’ni yaptırmıştır.
Okulumuzun arsası 1957 yılında Ahmet Ragıp Üzümcü tarafından, kendi adını taşıyan bir
okul yaptırılması koşulu ile İzmir Valiliği’ne bağışlanmıştır.
Yeşilyurt semtine yerleşenler çoğaldıkça, doğal olarak okul gereksinimi ortaya çıkmıştır.
Semtimizin ileri gelenleri İzmir Valiliğine baş vurarak, okul yapılması için istekte bulunmuşlardır.
1957 yılında temeli atılıp, 1959 yılında okul binası bitmiştir. İl bütçesinden ayrılan 210.000 TL.
harcanarak yapılan, Ahmet Ragıp Üzümcü İlkokulu binası, İzmir İl Valisi Kemal Hadımlı tarafından,
23 Ekim 1959 tarihinde Eğitim- Öğretime açılmıştır. Hocazade diye tanınan hayırsever vatandaş olan
Ahmet Ragıp Üzümcü’nün adı İl Meclisi kararı ile okulumuza verilmiştir.
1959-1960 Eğitim ve Öğretim yılı 425 öğrenci, 9 öğretmen ve 1 idareci ile başlamıştır.
Binanın alt katında tuvaletler ve kömürlük, üst katında ise 5 dershane, öğretmen odası, idari oda
vardır.Bu bina 2006 yıkılarak yerine 18 derslikli yeni bina yapılmıştır.
Zamanla öğrenci sayısı arttıkça ek binalara ihtiyaç doğmuştur. 8 derslikli B Blok 1971
yılında, 8 derslikli C Blok 1976 yılında ve 12 derslikli D Blok 1998 yılında hizmete girmiştir.
Okulumuz Ahmet Ragıp Üzümcü İlköğretim Okulu iken 04.07.2012 tarihli ve 6287 sayılı kanun
gereği yer değiştirme ile ilkokul ve ortaokul olarak ikiye ayrılmış ve okulumuzun adı 10.08.2012
tarihli 6287 sayılı kanun gereği okulumuzun adı Kazım Karabekir Ortaokulu olmuştur.
2014-2015 Eğitim Öğretim yılında 21 derslik, 42 şube,1 öğretmenler odası,1 salon, 1fen ve
teknoloji laboratuarı,1 teknoloji tasarım sınıfı, 2 müdür yardımcısı odası,1 memur odası 69 öğretmen
ve 1122 öğrencimiz mevcuttur.
16
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri
Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları
1 Süleyman ATILGAN 2012/2013
2 Cavit YILDIZ 2013/2014
3 Haydar BAĞCI 2014/……
17
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.2. Yasal Yükümlülükler ( Mevzuat Analizi )
Birim Adı Yasal Yükümlülük
(Faaliyet - Görev)
Dayanak (Kanun, Yönetmelik,
Genelge adı ve no’su)
Okul Yönetimi Ödül, sicil ve
Disiplin
14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
657 sayılı Devlet memurları Kanunu 23.07.1965Sayısı: 12056
Okul Yönetimi Okul yönetimi
İlköğretim Kurumları
Yönetmeliği
1739 sayılı Milli Eğitim temel
kanunu
222 sayılı İlköğretim ve
eğitim Kanunu
Okul Yönetimi Eğitim ve öğretim
İlköğretim Kurumları
Yönetmeliği
222 sayılı İlköğretim ve
eğitim Kanunu
Okul Yönetimi Personel işleri 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
657 sayılı Devlet memurları Kanunu 23.07.1965Sayısı: 12056
Okul Yönetimi Mühür, yazışma,
Arşiv
8.8.1984, No: 84/8422 Bakanlar
Kurulu Kararı
12.9.1984, No: 18513 resmi gazete
2430 sayılı tebliğler Dergisi Arşiv
Yönetmeliği
Okul Yönetimi Rehberlik ve
Sosyal etkinlikler
13.01.2005/25699 sayılı resmi
Gazete ile 2569 sayılı TD
yayınlana rehberlik ve sosyal
etkinlikler yönetmeliği
Okul Yönetimi Öğrenci işleri 1739 sayılı İlköğretim ve
eğitim Kanunu
İlköğretim Kurumları
Yönetmeliği
18
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM
Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama
1.1.
Rehberlik
Hizmetleri
Rehberlik Rehber öğretmenler belirlenen
gün ve saatlerde veli ve
öğrencilerle görüşmektedir.
Okul düzeni ve kuralları
hakkında öğrencilere yönelik
seminer verilmektedir.
Toplum sağlığı konusunda
bilgilendirici seminerler
düzenlenmektedir.
Öğrenci başarısının
değerlendirilmesi
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Öğrenci davranışlarının
değerlendirilmesi
1.2.
Sosyal ve
Kültürel
Etkinlikler
Halk Oyunları Okul öğretmenlerimiz
ders dışı etkinlik
çalışmaları ile halk
oyunları, tiyatro,geziler
düzenlemektedir.
Kulüp çalışmaları bayram
törenleri görevli
öğretmenler ile
sürdürülmektedir.
Öğretmenler arası
etkileşimin artması için
çeşitli organizasyonlar
düzenlenmektedir.
Kulüp Çalışmaları
Tiyatro
Tema Etkinlikleri
Öğrenci Gezileri
Bayramlar-Belirli gün ve
haftalar ile ilgili törenler
Öğretmenler sosyal
Etkinlikleri
1.3.
Spor
Etkinlikleri
Futbol Okulumuz beden eğitimi
öğretmenleri tarafından
ders dışı etkinlik
çalışmaları ile
futbol,atletizm,voleybol
takımları kurulmuştur.
İlçe ,il,Türkiye çapında
yarışmalara katılım
gerçekleşmektedir.
Atletizm
Voleybol
FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM
Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama
2.1.
Müfredatın
Labaratuarların etkin kullanımı Okulumuzda Fen ve
teknoloji ,Bilişim sınıfı
mevcuttur. Sınıfların teknolojik donanımının
tamamlanması
19
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
işlenmesi Bu sınıflar yoğun olarak
kullanılmaktadır. Eksikler
oluşmakta ,okul idaresi
tarafından bu eksikler
giderilmeye
çalışılmaktadır.
2.2.
Kurslar
Yetiştirme
Okulumuzda bu yıl herhangi bir
kurs açımlamamıştır. Hazırlama
Etüt
2.3.
Proje
çalışmaları
AB Projeleri
Okulumuz sosyal projelere
katılmaktadır.
Sosyal Projeler Okul özgün proje çalışmaları
Mahalli ve ulusal projelere
etkin katılım sağlamak
FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ
Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama
3.1.
Öğrenci İşleri
Hizmeti
Kayıt- Nakil işleri Okul idaresi tarafından
öğrenci iş ve işlemleri
yapılmaktadır.
Devam-devamsızlık Sınıf geçme Ders programları-ders dağıtım
işleri
Burs hizmetleri
3.2.
Öğretmen
İşleri Hizmeti
Personel Terfi-İzin-Ücret-
Maaş İşlemleri Okul idaresi tarafından
öğretmen ve personelin
özlük işlemleri
yapılmaktadır. Hizmet Birleştirrme işlemleri
3.3.
Personel İşleri
Hizmeti
Personel işleri
Okul idaresi tarafından personelin
özlük işlemleri yapılmaktadır.
FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ
Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama
4.1.
Büro işleri
Ayniyat, Demirbaş, Vb.
İşlemleri Okul idaresi ve memur
tarafından satın alma iş ve
işlemleri, arşiv hizmetleri,
demirbaş işlemleri
yapılmaktadır.
Satın Alma İşlemler
Arşiv hizmetleri
20
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
4.2.
Okul aile
birliği
Okul Gelişimine Ait Görev ve
Hizmetler Okul aile birliği bağışları
alarak tefbis’e
işlemektedir. Tefbis işlemleri
Halkla ilişkiler
2.4. Paydaş Analizi
Kazım Karabekir Ortaokulu olarak stratejik plan hazırlama sürecinde, ilgili kişi ve kurumların
sürece dahil edilmesi hedeflenmiş ve bu amaçla paydaş analizi çalışması yapılmıştır. Ekip
üyeleri tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş ve öncelik- önem durumlarına göre sıralama
yapılmıştır. Paydaş görüşleri ve beklentilerinin belirlenmesinde, GZFT analiz formu ve
memnuniyet anketleri sonuçlarından yararlanılmış. Ayrıca öğretmenler kurulu toplantıları,
zümre toplantıları gibi kurum içi değerlendirmeleri içeren toplantı tutanakları incelenmiştir.
21
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.4.1 Paydaş Listesi
Tablo… Paydaş Listesi
Paydaşlar
Kurum İçi-Dışı Paydaş Türü
İç
Paydaş
Dış
Paydaş Lider Çalışanlar
Hedef
Kitle
Temel
Ortak
Stratejik
Ortak Tedarikçi
Yöneticilerimiz √ √ √
Öğretmen √ √ √
Öğrenci √ √
Veli √ √ 0 0
Okul Aile Birliği √ √ √ √
Memur ve Hizmetliler √ √
Resmi ve Özel Okullarımız / Kurumlarımız √ √
Bakanlık Merkez Teşkilatı √ √
İzmir Valiliği √ √
İzmir Büyükşehir Belediye Başkanlığı √ √
Bölge İdare Mahkemesi Başkanlığı √ √
İl ve ilçe Emniyet Müdürlüğü √ 0
Semt Karakolu √ √ √
İl Özel İdaresi √ √ √
Buca Kaymakamlığı √ √ √
Buca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √
Buca Belediye Başkanlığı √ √ √
Buca Mal Müdürlüğü √ √
Üniversiteler √ 0 √ 0
Başbakanlık Sosyal Esirgeme Kurumu İl Müdürlüğü
√ 0 √ 0
Ulusal Ajans √ √ √
Medya √ 0
Eğitim Sendikaları √ 0
Türkiye İstatistik Kurumu Bölge Müdürlüğü √ 0 0
İlçe Toplum Sağlığı Merkezi √ √
İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü √ √
Çevre ve Orman İl Müdürlüğü √ 0
Türk Telekom İZMİR Bölge Müdürlüğü √ √
Devlet Senfoni Orkestrası Müdürlüğü √ 0
Devlet Tiyatrosu Müdürlüğü √ 0
Meteoroloji Bölge Müdürlüğü √ 0
Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf - Dernek) √ 0 0
Kantin İşleticileri √ √ √
Servis İşleticileri √ √ √
Özel Sektör √ 0 0 0
Not: √: Tamamı O:Bir Kısm
22
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi Tablo … Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı
PAYDAŞIN
ADI
PAYDAŞ
TÜRÜ NEDEN PAYDAŞ
HİZ
ME
T A
LA
N
TE
ME
L O
RT
AK
ST
RA
TE
JİK
OR
TA
K
ÇA
LIŞ
AN
TE
DA
RİK
Çİ
Önem
derecesi
1.
Ön
emli
2.
Ön
emli
Milli Eğitim
Bakanlığı Dış Paydaş
MEB politika üretir, genel bütçe
merkezden gelir, Hesap verilen
mercidir.
√ √ 1
Valilik ve
Kaymakamlık Dış Paydaş
Kurumumuzun üstü konumunda
olup, hesap verilecek mercidir. √ 1
İl ve İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Dış Paydaş
Müdürlüğüne bağlı okul belli bir
plan dâhilinde yönetmek ve
denetlemek, inceleme ve
soruşturma işlerini yürütmek.
√ √ 1
Okullar Dış Paydaş
İlk ve Ortaokullar tedarikçi
konumundadır. Ortaöğretimler
stratejik ortağımızdır.
√ √ √ √ 1
Yönetici ve
Öğretmenler İç Paydaş Hizmet veren personeldir. √ √ √ √ 1
Öğrenciler İç Paydaş
Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
İç ve dış paydaş kabul
edilebileceği gibi iç paydaş
görülmesi daha uygundur.
√ √ √ 1
Okul Aile
Birlikleri İç Paydaş
Okulun eğitim öğretim ortamları
ve imkânlarının zenginleştirilmesi
için çalışır.
√ √ √ √ 1
Memur ve
Hizmetliler İç Paydaş Görevli personeldir. √ √ √ 1
Belediye Dış Paydaş Çevre düzenlemesi altyapıyı
hazırlar. √ √ √ 2
İlçe Toplum
Sağlığı
Merkezi
Dış Paydaş Sağlık taramaları yapar ve
koruyucu sağlık önlemleri alır. √ 2
Meslek odaları Dış Paydaş Yaygın ve mesleki eğitim
hizmetlerini yapar. √ 2
Sendikalar Dış Paydaş Personel örgütlenmesi yapar. √ √ 2
Vakıflar Dış Paydaş Okul öncesi ve yaygın eğitim
çalışmalarında destek sunar. √ 2
Muhtarlıklar Dış Paydaş Halk ile iletişimi gerçekleştirir. √ √ √ 2
Sivil Savunma
İl Müdürlüğü Dış Paydaş Sivil savunma hizmetleri yürütür. √ 2
Türk Telekom
İlçe
Müdürlüğü
Dış Paydaş Haberleşme ve iletişim
eksikliklerini giderir. √ √ 2
Medya Dış Paydaş Yazılı, sözlü ve görsel yayın
yapar. √ √ 2
23
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.4.3. Paydaş Önem / Etki Matrisi Tablo … Paydaş Önem / Etki Matrisi
ÖNEMLİ
PAYDAŞIN ADI
Taleplerine Verilen Önem
Paydaşın Okula Etkisi
Önemli
Birlikte çalış
Önemsiz
Çıkarlarını Gözet
Çalışmalara dâhil et
Güçlü
Bilgilendir Zayıf
İzle
Milli Eğitim Bakanlığı
√ Birlikte çalış
Kaymakamlık
√ Birlikte çalış
İlçe Milli Eğitim
Müdürlükleri √ Birlikte çalış
Okullar
√ İzle
Yöneticiler
√
Çalışmalara dâhil
et
Öğretmenler
√
Çalışmalara dâhil
et
Öğrenciler
√
Çalışmalara dâhil
et
Özel Öğretim Kurumları
√ İzle
Okul Aile Birlikleri
√
Çalışmalara dâhil
et
Memur ve Hizmetliler
√
Çalışmalara dâhil
et
Belediye
√ Bilgilendir
İlçe Sağlık Müdürlüğü
√ İzle
Meslek odaları
√ Bilgilendir
Sendikalar
√ İzle
Vakıflar
√ İzle
Muhtarlıklar
√ İzle
Tarım İlçe Müdürlüğü
√ İzle
Sivil Savunma İl
Müdürlüğü √ İzle
Türk Telekom İlçe
Müdürlüğü √ İzle
Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı
24
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.4.4 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Paydaş
Eğ
itim
-Öğ
reti
m (
Örg
ün
-Y
ay
gın
)
Ya
tılı
lık
-Bu
rslu
luk
Nit
eli
kli
işg
ücü
AR
-GE
, Pro
jele
r,
Da
nış
ma
nlı
k
Alt
ya
pı,
Do
na
tım
Y
atı
rım
Ya
yım
Re
hb
erl
ik, K
urs
, So
sya
l e
tkin
lik
ler
Me
zun
lar
(Öğ
ren
ci)
Ölç
me
-De
ğe
rle
nd
irm
e
Öğrenciler
o
Veliler
Üniversiteler o o
Medya o o
Uluslar arası kuruluşlar
o o
Meslek Kuruluşları
0 0 0
Sağlık kuruluşları
o
Diğer Kurumlar
o
Özel sektör
o o
Tablo … Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
√: Tamamı O: Bir kısmı
25
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.4.5. İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI
2.4.5.1. İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri
2.4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri
1. Öğrenci-okul işbirliğinin sağlanmış olması.
2. Öğrenci ve öğretmenlerin karar alma sürecine katılımı.
3. Sosyal, kültürel ve sanat etkinliklerinin desteklenmesi.
4. Okul içindeki iletişimin sağlıklı oluşu
5. Genç ve istekli bir eğitim kadrosuna sahip oluşu
6. Yeni nesil yapılandırmacı yaklaşımla gelişmiş öğretmen kadrosu
2.4.5.1.2. Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri
1. Sosyal Kulüpler
2. Güvenli okul- güvenli çevre
3. Rehberlik ve yönlendirme çalışmaları
4. Fiziksel ve teknolojik donanım
5. Takdir – tanıma sistemi ve performans değerlendirme sistemi
6. Öğretmenlere yönelik sosyal etkinlikler
2.4.5.1.3. Kurumdan Beklentiler
1. Güvenli okul-güvenli çevre.
2. Sınıf mevcutlarının azaltılması.
3. Temiz ve düzenli okul ve okulun fiziki şartlarının güçlendirilmesi.
4. Teknolojik donanımın güçlendirilmesi.
5. Rehberlik ve yönlendirme çalışmalarına daha fazla önem verilmesi.
6. Takdir – tanıma sistemi ve performans değerlendirme sisteminin geliştirilmesi.
2.4.6. Personelin Değerlendirmesi ve Beklentileri
Okul çalışanları memnuniyet anketi sonuçlarına göre, çalışanların okulumuz hakkındaki
temel görüşlerini içeren tablo aşağıda verilmiştir.
26
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi
S.
N
.
Maddeler Gösterge Toplam
Değeri
1 Yönetici liderlik davranışları 3,96
2 İyileştirme etkinliklerine destek ve katılım 3,48
3 Motivasyon tanıma ve takdir yaklaşımı 3,46
4 Performans Değerlendirme 3,75
5 İnsan kaynakları Etkili Yönetimi 3,88
6 Kararlara Katılım 3,96
7 Çalışma Ortamı 3,48
8 İşbirliği ve İletişim 3,46
9 Motivasyon ve Tatmin 3,75
10 Kişisel ve Mesleki gelişim 3,88
11 Sosyal Etkinlikler 3,47
12 Topluma etki ve katkı durumunun algılanması 3,64
27
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.4.7 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri
Veli Memnuniyet Anketi
S.N. Maddeler Gösterge Toplam Değeri
1 Ulaşılabilirlik ve İletişim 3,88
2 Dilek, Öneri ve Şikayetler 3,96
3 Güvenilirlik 3,67
4 Güvenlik 4,12
5 Kararlara Katılım 3,46
6 Öğrenci İşleri 3,56
7 Eğitim-Öğretim 3,66
8 Okulun Fiziki Ortamı 4,16
9 Kantin 3,93
10 Sosyal,kültürel ve Spor Etkinlikleri 3,82
11 Değerlendirme,Ödül,Teşekkür ve Takdir Belgeleri 3,62
12 Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim 3,87
13 Topluma Etki ve Katkı Durumlarının Algılanması 3,66
28
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Öğrenci Memnuniyet Anketi
S.N. Maddeler Gösterge Toplam Değeri
1 Ulaşılabilirlik ve İletişim 3,67
2 Dilek, Öneri ve Şikayetler 3,52
3 Güvenilirlik 3,66
4 Güvenlik 3,52
5 Kararlara Katılım 3,53
6 Öğrenci İşleri 3,53
7 Eğitim-Öğretim 3,55
8 Okulun Fiziki Ortamı 3,63
9 Kantin 3,68
10 Sosyal,kültürel ve Spor Etkinlikleri 3,63
11 Değerlendirme,Ödül,Teşekkür ve Takdir Belgeleri 3,73
12 Belirli Gün ve Haftalar 4,02
13 Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim 4,45
2.4.7.1.2 Kurumun Olumlu Yönleri
1- Veli-okul diyalogunda istek ve ihtiyaçların karşılanması
2- Veli tarafından okulun güvenilir bulunması.
4- Sosyal, kültürel ve sanat etkinliklerinin desteklenmesi.
2.4.7.1.3 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri
1. Sosyal Kulüpler
2. Güvenli okul- güvenli çevre
3. Rehberlik ve yönlendirme çalışmaları
4. Fiziksel ve teknolojik donanım
2.4.7.1.4 Kurumdan Beklentiler
1. Güvenli okul-güvenli çevre.
29
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2. Sınıf mevcutlarının azaltılması.
3. Temiz ve düzenli okul
4. Teknolojik donanımın güçlendirilmesi.
2.4.7.1.5 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri
1. Güvenli okul anlayışı için gerekli önlemlerin alınması.
2. Okulun temizlik ve düzeninin daha iyi olması için çalışmalar başlatılması.
3. Sınıf mevcutlarının azaltılması.
Okulun fiziki koşullarının ve teknolojik donanımının güçlendirilmesi.
30
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
KAZIM KARABEKİR
ORTAOKULU
OKUL MÜDÜRÜ OKUL AİLE BİRLİĞİ
OGYE MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI
İYİLEŞTİRME EKİPLERİ 5. Sınıf Öğrenci İşleri 6. Sınıf Öğrenci İşleri 7-8. Sınıf Öğrenci İşleri
Toplam Kalite Yönetimi
Kantin Denetleme
Kurulu
Sosyal ve Kültürel
Etkinlikler
Ölçme Değerlendirme
Kurulu
Branş Öğretmenleri
Özel Eğitim Hizmetleri
ile ilgili İş ve İşlemler
Sivil Savunma İş ve
İşlemleri
Okul Risk Takip Kurulu
Psikososyal Müdahale
Hizmetleri Komisyonu
Sınıf Öğretmenleri
PDR. Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
Branş Öğretmenleri
Okul Öğrenci Kurulu
Muayene ve Teslim
Alma Komisyonu
Okul Öğrenci Kurulu
Satın Alma Komisyonu
Demirbaş Sayım
Komisyonu
Öğrenci Davranışlarının
Değerlendirilmesi
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ
2.5.1 Örgütsel Yapı
31
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.1.1.Çalışanların Görev Dağılımı
Tablo … Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul Müdürü 1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2 Müdür
Yardımcısı
Müdür yardımcıları,
1. Ders okutur
2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,
ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme,
bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili
olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür yardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından
okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda
belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve
deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine
etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde
belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlkokullarının 4 üncü sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden
eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve
bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde
yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya
ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce
düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan
okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde
nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından
takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve
uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
4 Rehber Öğretmen 1. Bireysel psikolojik danışma yapar. Kaldı ki bu psikolojik danışmanın asli
görevidir. Hiçbir şey yapmasa sadece bunu yapsa dahi okuldaki sorunlara
yetişemez.
2. Grupla psikolojik danışma yapar. Ki buda asli psikolojik danışmanın asli
görevidir.
3. Bireysel ve grupla rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun
32
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
biçimde yürütür. (Bilgilendirme çalışması, arkadaş ilişkileri, uyum sorunları,
aile sorunları vs)
4. Rehberlik programının uygulanmasında sınıf öğretmenlerine müşavirlik
hizmeti vermek. Ancak sınıf öğretmenleri bunu PDR servislerinden talep
etmelidirler.
5. Okul türüne ve ihtiyacına göre rehberlik ve psikolojik danışma servisinin
programını bilinçli yapmak
6. Meslekî rehberlik etkinliklerini gerçekleştirmek
7. Öğrenme problemleri ve verimli ders çalışma konusunda çalışmalar yapmak.
8. Meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere yönelik olarak bireyi
tanıma etkinliklerini yürütür. (Test, anket, envanter uygular ve değerlendirir)
9. Öğrencilerin problemlerini araştırmak ve tespit edilen problemlere yönelik
çalışmalar alışma planlamak (Kendini yalnız hissediyor, kendine güvenmiyor,
insanlar ile anlaşamıyor, derslerinde başarısız vs)
10. Öğrencilerin hangi derslerde başarılı olduğunu tespit ederek velilere ve
öğrencilere ders seçiminde yardımcı olmak.
11. PDR servisinden istenen rehberlik ile ilgili raporları hazırlamak.
12. Okula yeni başlayan ve nakil gelen öğrenciler ile okula uyum çalışmaları
yapmak. Eğer eğitim öğretim içinde bir öğrenci nakil geldiyse mutlaka onunla
ön görüşme yapmak.
13. Aile ve öğrencilere, gerekirse öğretmen ve personele yönelik seminer
konferans düzenlemek.(Ergenlik, aile iletişimi, okula uyum, anne baba tutumu
vs)
14. BEP planı gibi ilgili komisyonlarda görev almak.
15. Disiplin problemi çıkartan öğrenci ile görüşerek nedenlerinin anlaşılmasını
sağlamak varsa çözüm üretmeye çalışmak.
5 Yönetim işleri ve
büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro
işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya
örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından
ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
6 Yardımcı
hizmetler
personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve
iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma
ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.
10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludur.
11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
8 Okul Aile Birliği a)Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk
İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler,
veliler ve ailelerle iş birliği yapmak.
b) Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik gelişimine, fırsat eşitliğine
imkân vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını
desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak.
c) Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri
etkinlikler de okul yönetimi ile iş birliği yapmak.
33
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
d) Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesini
ve desteklenmesini sağlamak.
e) Okulun bina, tesis, derslik, laboratuar , atölye, teknoloji sınıfı, salon ve odaları
ile bahçe ve eklentilerinin bakım ve onarımlarının yapılmasına, teknolojik
donanımlarının yenilenmesine, geliştirilmesine, ilâve tesis yaptırılmasına, eğitim-
öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların alımına katkıda bulunmak.
f) Eğitim-öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu,
kütüphane, laboratuar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının, kamu yararı
doğrultusunda kullanılmasını sağlamak.
g) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak.
h) Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri bilgilendirmek ve onlarla iş
birliği yaparak, zararlı alışkanlık ve eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine
yardımcı olmak.
ı ) Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve haftalar ile düzenlenecek
tören ve toplantıların giderlerine katkıda bulunmak.
i) Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları kazandırmada alınacak ortak
tedbirler için katkı sağlamak.
j) Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların iyi alışkanlıklar
kazanmalarını, iyi birer vatandaş olmalarını sağlayıcı tedbirler alınmasında okul
yönetimine yardımcı olmak.
k) Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak; sosyal,
kültürel etkinlikler ve kampanyalar düzenlemek; kantin, açık alan, salon ve benzeri
yerleri işlettirmek veya işletmek.
34
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.1.2. Kurul, Komisyonların Görevleri
Tablo … Kurul, Komisyonların Görevleri
NO BÖLÜMLER/BİRİMLER/
KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE
GÖREVLERİ
1.
ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI
DEĞERLENDİRME KURULU
Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu;
müdür başyardımcısı, müdür başyardımcısı
bulunmayan okullarda müdür yardımcısının
başkanlığında öğretmenler kurulunca seçilen birer
sınıf ve birer şube rehber öğretmeninden bir asil, bir
yedek üye, bir okul rehber öğretmeni ile okul-aile
birliği başkanı ve öğrenci kurulu başkanından
oluşturulur.
İkili öğretim yapılan okullarda, ayrı öğrenci
davranışlarını değerlendirme kurulu oluşturulabilir. Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu aşağıdaki
görevleri yapar;
a) Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi,
öğretmen, okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından
getirilen olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara
ilişkin önerileri görüşmek ve aldığı kararları okul müdürüne
bildirmek.
b) Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde başarılı
olan, bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif
etkinliklere katılarak üstün başarı gösteren öğrencileri
belirleyerek ödüllendirilmelerine karar vermek.
c) Özel yeteneği belirlenen öğrencilerin alanlarıyla ilgili
gelişimlerini sağlayacak tedbirleri almak.
ç) Uyum sağlamakta güçlük çeken öğrencinin
davranışlarını incelemek, nedenlerini araştırmak,
değerlendirmek ve bu konuda uygun görülen rehberlik
çalışmalarının yapılmasını sağlamak ve gerektiğinde ailesi,
rehberlik ve araştırma merkezleri ile iş birliği yapmak.
d) Öğrencilerin gösterdikleri olumsuz davranışlarıyla
ilgili olarak sağlık kurum ve kuruluşlarına sevklerini
önermek.
e) Öğrencilerde görülen olumsuz davranışların, olumlu
hâle getirilmesinde; eleştiri, öz eleştiri bilincini geliştirmek,
yanlış davranışların farkına varılmasını sağlamak ve
doğruyu kavramalarına yardımcı olmak amacıyla yaptırım
yerine, ikna sürecinin işletilmesi ile olumlu davranışlarının
ödüllendirilmesi için gerekli önlemleri almak.
f) Öğrencilerin sorumluluk almalarına, dürüst, güvenilir,
saygılı ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak, zararlı
35
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
alışkanlıklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere
gitmelerini önlemek için girişimlerde bulunmak ve bu
amaçla veli-çevre iş birliğini sağlamak.
g) Okul düzeninin olumlu işleyişini sağlamak amacıyla
çeşitli etkinlikler için programlar hazırlamak ve
uygulanmasını sağlamak.
ğ) Çalışmalarını okul rehberlik ve psikolojik danışma
servisi ile eş güdüm içinde yürütmek.
h) Bütün tedbirlere rağmen uyumsuzluk gösteren
öğrencilerle ilgili olarak uygulanacak yaptırıma yönelik
karar almak.".
2. ÖĞRETMENLER KURULU Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci yarıyıl
başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek
duyulduğunda toplanır.
1. Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden
geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların
giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve
kararlaştırılır
2. Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-
devamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst
makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür
ve kararlaştırılır.
3. ŞUBE ÖĞRETMENLER
KURULU
1 Şube öğretmenler kurulu, 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda
aynı şubede ders okutan öğretmenler ile okul rehber
öğretmeninden oluşur. Kurula, gerek görülürse öğrenci
velileri, sınıfın başkanı ve öğrencilerce seçilen öğrenci
temsilcileri de çağrılabilir.
Şube öğretmenler kurulu, okul yönetimince yapılacak
planlamaya göre birinci yarıyılın ikinci ayında, ikinci
yarıyılın birinci veya ikinci haftasında ve yıl sonunda okul
müdürü ya da görevlendireceği müdür yardımcısı veya şube
rehber öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca,
gerektiğinde şube rehber öğretmeni veya okul rehber
öğretmeninin önerisinin okul yönetimince uygun görülmesi
hâlinde de toplanabilir.
Şube öğretmenler kurulunda; şubedeki öğrencilerin
kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerin yanı sıra bu
Yönetmeliğin 47 inci maddesi hükmünce başarıları ile
ailenin ekonomik durumu değerlendirilerek alınacak
önlemler görüşülür ve alınan genel karar, uygulanmak
üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır."
4. ZÜMRE ÖĞRETMENLER
KURULU
1. Eğitim-öğretim programları incelenir ve ortak bir anlayış
oluşturulur.
2. Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulur
ve bunların çözüm yolları aranır.
3. Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin
özellikleri incelenir ve alınacak önlemler kararlaştırılır
Kurulda, programların ve derslerin birbirine paralel olarak
yürütülmesi, ders araçlarından, laboratuar, spor salonu,
kütüphane ve işliklerden planlı bir şekilde yararlanılması ile
36
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
proje ve performans ödev konuları belirlenir.
5. ÖĞRENCİ KURULU Öğrenci kurulu başkan ve 1-4 inci sınıf şubelerinden
seçilen birer temsilciden oluşur. Bu kurula öğretmenler
kurulu tarafından seçilen bir öğretmen rehberlik eder.
Okul öğrenci kurulu rehber öğretmeninin veya öğrenci
başkanının çağrısı ile toplanır. Çalışma programında
eğitim-öğretim ortamının daha uygun duruma getirilmesi,
verimin artırılması, öğrenci sorunlarının giderilmesi ve
sosyal etkinliklerin düzenlenmesi gibi çalışmalara yer
verilir.
"Okul meclisleri temsilcisi de öğrenci kurul başkanının
katıldığı kurullara katılır."
6. GÖSTERİ KOMİSYONU a) Film ve gösteriler, okul müdürünce görevlendirilen bir
müdür yardımcısı başkanlığında iki öğretmenden oluşan
komisyonun incelemesi sonucundaki tavsiyesi ve okul
müdürünün izni ile gösterilir.
b) Bakanlık dışındaki resmî ve özel kuruluşlarca hazırlanan
film, tiyatro, konser ve diğer sanatsal gösteriler, okul
müdürlüğünce görevlendirilen alan öğretmeni, varsa eğitim
uzmanı, psikolog ve sanat eleştirmeninden oluşan
komisyonca incelenir. İzlenmesinde sakınca olmadığına
ilişkin rapor, il/ilçe millî eğitim müdürünce onaylanır ve
söz konusu etkinlikler, ilgili okul müdürünün
sorumluluğunda gerçekleştirilir.
c) Bu etkinliklerin hangi tür okullarda gerçekleştirileceği
raporda belirtilir.
d) Okullarda ayrıca konferans, panel ve benzeri
etkinliklerin yapılabilmesi için il/ilçe millî eğitim
müdürlükleri bilgilendirilir.
7. TÖREN KOMİSYONU a) Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir
müdür yardımcısının başkanlığında en az iki öğretmen ve bir
öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca hazırlanır ve
uygulanır.
b) Törenlere okulun öğrenci, öğretmen ve diğer görevlileri
ile hazır bulunanlar katılır.
c) Törenlere protokol, emekli öğretmenler, veliler ve
okuldan mezun olanlar davet edilir.
d) Okul binaları ile Atatürk köşesi; bayrak, flama ve
mevzuata uygun afişlerle donatılır ve imkânlar ölçüsünde
ışıklandırılır.
e) Okulda ve çevrede varsa bando, folklor ekibi ve yayın
organlarından yararlanılmaya çalışılır.
f) Konuşma metinlerinin, şiirlerin ve diğer dokümanların
müdürlükçe onaylanan birer örneği, o yıla ait tören
dosyasında saklanır.
g) Törenlerde; Atatürk ve Türk büyükleri ile eğitim
şehitleri için saygı duruşu ve İstiklâl Marşı'nın
söylenmesinden sonra günün anlam ve önemine uygun
37
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
şekilde hazırlanan programa göre hareket edilir.
h) Tören konuşmalarında, Türk Millî Eğitiminin genel
amaçları ve temel ilkelerine, eğitim-öğretimin önemine,
okulun tarihçesine ve gelişimine, önceki öğretim yılının
değerlendirme sonuçlarına, okulun çevre ilişkilerine ve
sağladığı yararlara, programlanan etkinliklere, okul-aile
ilişkilerine ve öğrencilerden beklenen davranışlara yer
verilir.
8. SOSYAL ETKİNLİKLER
KURULU
Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir
müdür yardımcısının başkanlığında danışman
öğretmenlerin aralarından seçecekleri bir danışman
öğretmen, kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç
öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki veliden oluşur.
Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin
verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler,
öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği
içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde
ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların
yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır.
9. KANTİN DENETLEME
KOMİSYONU
1.Okul kantininin belirli aralıklarla mevzuata uygunluğunu
denetler.
(Kantin denetleme kurulunda fen bilgisi öğretmeni
bulunması zorunludur.)
10. İNCELEME KOMİSYONU Okullarda; Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel
ilkeleri ile sosyal etkinliklerin amaçlarına uygun olarak
öğrencilerin, Türkçe' yi doğru, güzel ve etkili kullanma,
kendilerini ifade etme, özgür, eleştirel düşünme ve iletişim
kurma yeteneklerini geliştirmesi amacıyla öğrenci kulüpleri
ile toplum hizmeti çalışmalarını tanıtıcı nitelikte duyuru,
dergi, gazete ve yıllıklar çıkarılabilir.
Bu amaçla müdürün veya görevlendireceği müdür
yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri öğretmeni
olmak üzere iki öğretmen, ilgili sosyal etkinlikler danışman
öğretmeninden oluşan inceleme kurulu ile kulüp üyeleri
arasından seçilen ve okul yönetimince uygun görülen beş
öğrenciden de seçme kurulu oluşturulur.
11. SATIN ALMA KOMİSYONU Muayene ve teslim alma komisyonu, her okulda müdür
başyardımcısının veya müdür tarafından görevlendirilecek
bir müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler
kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen, ambar memuru,
ayniyat memuru (mutemet), varsa sağlık elemanı ve nöbetçi
öğretmenden oluşur.
Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın
alınan eşya ve gereçleri muayene ve kontrol ederek kabulü
veya geri çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar.
Pansiyonlu/yatılı okullarda, dışarıdan gelecek yiyecek ve
başka maddelerin muayenesinde nöbetçi öğretmen, öğrenci
temsilcisi ve aşçı da hazır bulunur.
Ayrıca "Taşınır Mal Yönetmeliği" hükümlerine göre her yıl
sonunda demirbaş eşya, yoğaltılan madde ve malzemeler
ile kullanılmayan eşya ve gereçlerin sayım ve denetlenmesi
38
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
ile ilgili işleri yapar.
Bu komisyonun muayene, teslim alma ve sayım işleri ile
ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır.
Bu komisyona ihtiyaç duyulmayan okullarda, komisyonun
görevi okul yönetimi ve görevlendireceği öğretmenlerle
yapılır.
12. MUAYENE VE KABUL
KOMİSYONU
"TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ" hükümlerine göre her
yıl sonunda demirbaş eşya, yoğaltılan madde ve
malzemeler ile kullanılmayan eşya ve gereçlerin sayım ve
denetlenmesi ile ilgili işleri yapar.
Bu komisyonun muayene, teslim alma ve sayım işleri ile
ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır.
Bu komisyona ihtiyaç duyulmayan okullarda, komisyonun
görevi okul yönetimi ve görevlendireceği öğretmenlerle
yapılır.
1.Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın
alınan eşya ve gereçleri muayene ve kontrol ederek kabulü
veya geri çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar.
Pansiyonlu/yatılı okullarda, dışarıdan gelecek yiyecek ve
başka maddelerin muayenesinde nöbetçi öğretmen, öğrenci
temsilcisi ve aşçı da hazır bulunur.
13. REHBERLİK HİZMETLERİ
YÜRÜTME KURULU
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan
yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki
görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri
karara bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve
ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların
çözümüne ilişkin önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler,
öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve
uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri
görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik
çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki
eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden
karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve
çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-
kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri
belirler.
14. OKUL GELİŞİM YÖNETİM
EKİBİ
(OGYE)
İlköğretim okullarında; paylaşımcı ve iş birliğine dayalı
yönetim anlayışıyla eğitim-öğretimin niteliğini ve öğrenci
başarısını artırmak, okulun fizikî ve insan kaynaklarını
geliştirmek, öğrenci merkezli eğitim yapmak, eğitimde
planlı ve sürekli gelişim sağlamak amacıyla "Okul Gelişim
Yönetim Ekibi" kurulur. Ekip, çalışmalarını ilgili Yönerge
hükümlerine göre yerine getirir.
Ayrıca, zümrelerden gelen raporları birleştirir, projeleri
39
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
inceler ve okulun yıl sonu raporunu hazırlar. İki nüsha
hazırlanan raporun biri, hizmetin kalitesini artıracağı
düşünülen projelerle birlikte millî eğitim müdürlüğüne
gönderilir. Diğer nüsha da meslekî çalışma dosyasına
konur.
15. SOSYAL DAYANIŞMA
KURULU Öğretmenler arası yardımlaşma ve dayanışma duygularını
güçlendirmeye yönelik çalışmalar yapar.
2.5.2 İnsan Kaynakları
2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Personel
2.5.2.2. Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler
Tablo … Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler
Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1–3 Yıl 4 3,45
4–6 Yıl 4 14
7–10 Yıl 1 12,42
11–15 Yıl 21 11
16–20 Yıl 15 4.14
21+....... üzeri 14 3,45
Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam Lisans Y.Lisans Doktora
1 Müdür 1 1 1 0 1 0 1 0
2 Müdür Baş. Yrd. 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Müdür Yrd. 3 2 1 1 2 2 0 0
4 Bilişim Teknolojileri 1 0 0 0 0 0 0 0
5 Din Kült. ve Ahl.Bil. 4 1 1 0 1 1 0 0
6 Fen Bilimleri/Fen ve
Teknoloji
9 9 1 8 9 9 0 0
7 İngilizce 13 13 2 11 13 13 0 0
8 İlköğretim Matematik
Öğr.
10 10 3 7 10 9 1 0
9 Müzik 2 2 0 2 2 2 0 0
10 Türkçe 11 11 1 10 11 10 1 0
11 Beden Eğitimi 5 5 1 4 5 5 0 0
13 Sosyal Bilgiler 6 6 4 2 6 6 0 0
14 Teknoloji ve Tasarım 4 4 0 4 4 4 0 0
15 Görsel Sanatlar 2 2 0 2 2 2 0 0
16 Rehberlik 3 3 0 3 3 3 0 0
40
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.2.3. Personelin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
Erkek Kadın Toplam
20–30 0 3 3 8,97
30–40 4 30 34 17,94
40–50 6 18 24 18,63
50+... 5 3 8 1,38
2.5.2.4. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı
Yıl Belge No
HAYDAR BAĞCI OKUL
MÜDÜRÜ Temel Bilgisayar Kursu ÖZEL
GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR
VE ÖZEL EĞİTİM
STRATEJİLERİ SEMİNERİ
2009 2009352705
TAŞINIR KAYIT VE YÖNETİM
SİSTEMİ SEMİNERİ OKUL
YÖNETİCİLERİ UZAKTAN
EĞİTİM PROGRAMI
SEMİNERİ
2012 2012350615
Fatih Projesi Etkileşimli
Tahta Kullanımı Semineri
2012 2012350884
2013 200835234
8
TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ
SEMİNERİ
2013 2013350823
Satranç Kursu 2003 2003350088
Temel Bilgisayar Kursu 2004 2004350119
PHP KURSU 08:30-13:30 2011 2011350634
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE
TEKNOLOJİ KULLANIMI
KURSU (KARABAĞLAR-1
GRUBU)
2013 2013350645
PROTOKOL KURALLARI
KURSU
2014 2014350698
YÖNETİCİLİK
FORMASYONU
KAZANDIRMA II. KADEME
KURSU
2015 2015350530
YÖNETİCİLİK
FORMASYONU
KAZANDIRMA lll.KADEME
KURSU
2015 2015350552
41
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
YÖNETİCİLİK
FORMASYONU
KAZANDIRMA I. KADEME
KURSU
2015 2015350512
SÜLEYMAN
ATILGAN
MÜDÜR
YARDIMCISI
AFET VE ACİL DURUM HAZIRLIK UYGULAMALARI SEMİNERİ
2012 2012350408
ÖZLEM GAYA MÜDÜR
YARDIMCISI ÖZEL GEREKSİNİMLİ
ÇOCUKLAR VE ÖZEL
EĞİTİM STRATEJİLERİ
SEMİNERİ
2009 2009351774
Teknoloji ve Tasarım Kursu 2007 2007061025
2.5.2.5. Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Tablo … Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı
Yıl Belge No
Serkan ÖZKAN TÜRKÇE ÖĞRT. Sınıf Rehberlik Programı Uygulama Semineri (Öğlen Grubu)
2007 2007341288
Filiz ÖZTÜRK TÜRKÇE ÖĞRT. *OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ
* ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ 2008
2009
2008351866 2009352308
Leyla YÖYEN
TÜRKÇE ÖĞRT. *WEB 2.0 Araçları Kullanım Kursu * AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI COMENIUS (OKUL EĞİTİMİ) PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ
2011
2008
2011350970 2008352736
Hülya ARSLAN TÜRKÇE ÖĞRT. *HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ
SEMİNERİ *ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ
2007
2009
2007351645 2009352678
Nurdan KOÇOĞLU TÜRKÇE ÖĞRT. *AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ
*OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2007
2008
2007351798 2008351706
Pınar TOSUN
TÜRKÇE ÖĞRT. *HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ *OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM PROJESİ PİLOT OKUL SEMİNERİ
2007
2007
2007351645 2007351725
Esra MUTLU TÜRKÇE ÖĞRT. *Proje hazırlama semineri
*Madde Bağımlılığı Kökenleri Ve
Temel Önleme Semineri
2007
2008
2007352129 2008352129
Ayşe ÖZER TÜRKÇE ÖĞRT. *Öğrenmeyi Öğrenme
*Özel Gereksimli Çocuklar
2005
2008
2005351866 2008352308
42
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Yıldız ÜLKEN TÜRKÇE ÖĞRT. *ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ
*ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ
2009
2009
2009352308 2009352678
Efraim YURDAKUL TÜRKÇE ÖĞRT. * FOTOGRAFİK HAFIZA SEMİNERİ
* ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ
2007
2008
2007351798 2008351706
Figen SÖYLEMEZ MATEMATİK
ÖĞRT.
*İntel Gelecek İçin Eğitim Kursu
*İlköğretim ve Orta Öğreim Kurumları Sınıf Rehberli Programı Uygulama Semineri
2006
2007
2006650235 2007650470
Hatice GÜNAY MATEMATİK
ÖĞRT.
* ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ 2010 2010030092
H.Dilşen KAYGISIZ MATEMATİK
ÖĞRT.
* BİLGİSAYAR KURSU POWERPOİNT-PUBLİSHER-İNTERNET * PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ
2007
2007
2007351645 2007351725
Ümit SÖYLEMEZ
MATEMATİK
ÖĞRT.
*BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞİTİM KURS U * İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı Uygulamaları Semineri
2006
2007
2006650235 2007650470
Demet KAYA MATEMATİK
ÖĞRT.
*OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ * ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ
2008
2009
2008351866 2009352308
Ayşen SERGİN FEN VE TEK.
ÖĞRT.
*ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ
*Rehberlik Eğitim Semineri 2009
2000
2009352301 2000250001
Aylin ÜNVERİR FEN VE TEK.
ÖĞRT.
*AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ *öZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR SEMİNERİ
2008
2009
2008351866 2009352308
Necdet KARAGÖZ
FEN VE TEK.
ÖĞRT. *Fen Bilimleri Eğitim Semineri
*PROGRAM TANITIM SEMİNERİ(FEN TEKNOLOJİLERİ)
2002
2006
2002350100 2006351324
Yasemin KUMRU FEN VE TEK.
ÖĞRT. *İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI
KURSU *FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR SEMİNERİ
2011
2002
2011350971 2009352678
Nüvit METİNNAM FEN VE TEK.
ÖĞRT. *Fen Bilimleri Eğitim Semineri
*PROGRAM TANITIM SEMİNERİ(FEN TEKNOLOJİLERİ)
2002
2006
2002350100 2006351324
Gülşen AKSOY SOSYAL
BİL.ÖĞRT.
*OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ * ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ
2008
2009
2008351866 2009352308
Serdar TEKBAŞ SOSYAL
BİL.ÖĞRT. *öğretmen gelişim semineri
*ölçme değerlendirme semineri 2009
2009
2009352308 2009352678
Şükran GÖRGÜLÜ SOSYAL
BİL.ÖĞRT. *AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ
*OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2007
2008
2007351798 2008351706
Hakan YALIMDEMİR SOSYAL *okul sağlığı semineri * öğretmen gelişim semineri
2008
2009
2008351866 200935230
43
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
BİL.ÖĞRT. 8
Muhterem KARAKOÇ SOSYAL
BİL.ÖĞRT. *ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ
*ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ
2009
2009
2009352308 2009352678
Dilek ÇAKIROĞLU SOSYAL
BİL.ÖĞRT. *aktif öğrenme semineri
*okul sağlığı semineri 2007
2008
2007351798 2008351706
Gülnihal ÖZYILDIRIM
TEK.TAS.ÖĞRT
.
*SINIF REHBERLİK PROGRAMI
TANITIM SEMİNERİ *OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM PROJESİ PİLOT OKUL SEMİNERİ
2007
2007
2007350055 2007351725
Seyhan BAŞKAN
TEK.TAS.ÖĞRT
. *Sınıf Rehberlik Programı Tanıtım
Semineri *ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ
2009
2008
200935202 2008351866
Birgül TAŞTAN
TEK.TAS.ÖĞRT
. *Erozyonla Mücadele Semineri
*Liderlik Temel Kursu 2002
2009
2002000212 2009000926
Lebute KARAMAN TEK.TAS.ÖĞRT
. *OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ
*MLO VE İNTERNET SEMİNERİ 2006
2005
2000670116 2005670116
İsmail DALCI DİN.KLT.ÖĞRE
T.
*Rehberlik Hiz.Semineri
*Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Semineri
2004
2003
2004350235 2000350056
Kevser KARAMAN DİN.KLT.ÖĞRE
T.
* OKUL TEMELLİ MESLEKİ
GELİŞİM PROJESİ PİLOT OKUL SEMİNERİ * AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ
2007
2007
2007350235 2007350056
Ayşegül PALALI
DİN.KLT.ÖĞRE
T.
* Özel Eğitim Hizmetlerini
Geliştirme ve yaygınlaştırma semineri * BENİM ÖĞRETMENİM BENİM ÖĞRENCİM SEMİNERİ
2008
2011
2008350235 2011350056
Kadir YILMAZKAN DİN.KLT.ÖĞRE
T.
- - -
Zeliha ÜLKÜHAN AYBAN DİN.KLT.ÖĞRE
T.
* Proje Hazırlama Teknikleri
Semineri
2006
2005350235
Sibel ÖÇAL MÜZİK ÖĞRT.
Yasemin YÜCETÜRK MÜZİK ÖĞRT. *ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ
*ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ
2009
2009
2009352308 2009352678
Gülin SAVCIOĞLU BEDEN EĞT. *BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ GELİŞTİRME SEMİNERİ
İfakat HOŞGÖR BEDEN EĞT. *BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ
GELİŞTİRME SEMİNERİ *SINIF REHBERLİK PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ
2007
2007
2007351798 2007350793
Ayşin AYCAN BEDEN EĞT. *Öğrenmeyi Öğrenme Semineri
*AKTİF ÖĞRENME SEMİNERİ 2007
2003
2007351798 2003350793
44
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Arzu KÖKSAL BEDEN EĞT. *BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ
GELİŞTİRME SEMİNERİ *PHOTOSHOP KURSU
2007
2006
2007351798 2006350793
Bilgen ÜLGEN İNG. ÖĞRT.
Özalp BULDAN
İNG. ÖĞRT. *REHBERLİK ANLAYIŞI
KAZANDIRMA SEMİNERİ *ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ
2008
2004
2008352022 2004500039
Berrin ÖZTÜRK ÇAĞLI İNG. ÖĞRT.
Semih Sezai AKTAŞ İNG. ÖĞRT. *aktif öğrenme semineri
*Pratik İngilizce Konuşma Yöntem ve Teknikleri Semineri
2007
2008
2007351798 2008351706
Sibel DURUKAN
İNG. ÖĞRT. *Pratik İngilizce Konuşma Yöntem ve Teknikleri Semineri * AB Eğitim ve Gençlik Programı Comenius ve Gençlik Projeleri Proje Hazirlama Semineri
2008
2009
2008351866 2009352308
Serhat TOPÇU
İNG. ÖĞRT. *İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM
KURUMLARI SINIF REHBERLİK PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ *İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2009
2009
2009352308 2009352678
Sevgim TAYŞİOĞLU İNG. ÖĞRT. *DYNED İNGİLİZCE DİL EĞİTİMİ
SEMİNERİ *BOBO
2009
2009
2009352308 2009352678
Selda DEMİR İNG. ÖĞRT. *okul sağlığı semineri
* ADAY RES.SÖZLEŞ.ÖĞRETMEN VE DİĞER PERS. HAZIRLAYICI EĞT. PROG.
2008
2009
2008351866 2009352308
Seda YILMAZ İNG. ÖĞRT. *rehberlik anlayışı kazandırma
semineri *özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim stratejileri semineri
2008
2004
2008352022 2004500039
Sema ARDA REHBER ÖĞRT. *Öğrenci Koçluğu Semineri
*BİLİŞSEL DAV.ÇER.ÖFKE YÖNETİMİ SEMİNERİ
2010
2007
2010351653 2007350409
Pelin KURBAK REHBER ÖĞRT.
Işıl MEMİŞ
GÖRSEL S.
ÖĞRT.
*ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİN
GELİŞTİRİLMESİ VE YAYGINLAŞTIRILMASI SEMİNERİ + ÇOKLU ZEKA SEMİNERİ *OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM PROJESİ PİLOT OKUL SEMİNERİ
2006
2007
2006350020 2007351725
Güleç ÖKTEM GÖRSEL S.
ÖĞRT.
*ÖZEL EĞİTİM HİZSMETLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE YAYGINLAŞTIRILMASI SEMİNERİ *Temel Bilgisayar Kursu
2006
2004
2006350456 2004350143
S.Seher SİPAHİOĞLU
MATEMATİK
ÖĞRT.
*Rehberlik Anlayışı Kazandırma
Semineri *Özel Gereksinimli Çocuklar Ve Özel Eğitim Stratejileri Semineri
2008
2004
2008352022 2004500039
Arzu TOSUN
BİL. TEK.
ÖĞRT.
*Adobe Flash Action Script 2.0
Kursu *Cisco Bilişim Teknolojilerinin Temelleri (BTT) Eğitimi Kursu
2010
2010
2010350130 2010351388
45
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.2.6. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı Toplam
1 Memur 0 0 0 0 0
2 Hizmetli 0 0 0 0 0
3 Geçici Personel 1 2 İlk-ortaokul 0 3
4
5
6
2.5.2.6. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite
2014 yılı itibariyle;
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psi
ko
loji
k D
an
ışm
an
No
rm S
ayıs
ı
Gö
rev
Ya
pan
Psi
ko
loji
k D
an
ışm
an
Sa
yıs
ı
İhti
ya
ç D
uy
ula
n P
sik
olo
jik
Da
nış
ma
n
Sa
yıs
ı
Gö
rüşm
e O
da
sı S
ayıs
ı Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
Velilere
Yönelik
3 3 3 3 3
46
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.2.7. İç İletişim ve Karar Alma Süreci
2.5.2.7.1. İç İletişim Kurum içi iletişimde kullanılan geleneksel iletişim araçlarına bakıldığında yazılı
olanlar, yazılı genelgeler ve belgeler, raporlar, yazılı yayın organları), broşür, el kitapları,
afişler, posterler, duvar tabloları, ilanlar, yıllıklar, şikayet kutusu olarak sıralanabilmektedir.
Sözlü iletişim araçları dendiğinde ise akla ilk önce sözlü açıklamalar, konferanslar, telefon
konuşmaları, sözle verilen emirler, duyurular, toplantılar, kutlamalar, davetler gelmektedir.
İletişim aracı olarak kullanılan elektronik iletişim araçları ise telefon, faks, teleks, video
konferans, kapalı devre TV kanalı ve radyodur. Yeni iletişim teknolojilerinin ortaya
çıkmasıyla birlikte bunlara elektronik veri aşı olan bilgisayar ile internete dayalı iletişim
araçları eklenmiş; bilgisayar kullanımı ve internet kurum içi iletişimde önemli bir fonksiyon
üstlenmiştir. İletişim teknolojisi iletişim alanındaki bütün teknolojileri kapsayan bir kavram
olarak kullanılmaktadır.
Günümüzde yeni iletişim teknolojilerinin ortaya çıkışı ve her geçen gün daha da fazla
kullanılır hale gelmesi, kurum içi iletişimin gerçekleşmesi noktasında önemli yenilikleri
beraberinde getirmektedir. Elektronik posta, sosyal medya, web sitesi gibi bilgisayar ve
internete dayalı teknolojiler, yeni iletişim mecraları oluşturarak kurum içi iletişimin yeni
formunu meydana getirmekte ve kalitenin gelişimi sürecine katkıda bulunmaktadır. Kurum içi
iletiş ime etkinlik kazandırılması, kurumun çıktıları olan ürün veya hizmetin kalitesini de
doğrudan etkilemektedir. Kurum içi iletişim sadece daha iyi bir işveren çalışan ilişkisi
yaratmamakta aynı zamanda çalışanların nasıl davranacakları, nasıl bir performans
gösterecekleri, buna başlı olarak da kurumun nasıl bir performansa sahip olacağı üzerinde de
önemli bir etki yaratmaktadır. Motivasyonu artırmak ve çalışanlar arasında iyi ilişkiler inşa
etmek de kurum içi iletişimin amaçları arasında yer almaktadır. Etkili bir kurum içi iletişim,
çalışanlarının iş tatminini artırmakta, yönetimle ve çalışanlarla ilişkilerini düzenleyerek
gelişimine katkıda bulunmaktadır.
Kazım Karabekir Ortaokulunda kurum içi iletişimde;
· Motivasyon
· Tartışma
· İletişim
· Kültürel Gelişme
· Eğlence
·
En temel kullanılan olgulardır.
2.5.2.7.2. Karar Alma Süreci Kazım Karabekir Ortaokulu’nda sorunlar çözülürken ve ya kararlar alınırken;
1. Sorun tanımlama,
2. Bilgi toplama,
3. Varsayımları belirleme,
47
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
4. Seçenekler geliştirme,
5. Çözüm yollarını tahlil etme,
6. Uygun çözüm yolunu seçme,
7. Seçilen çözümü uygulama ve
8. İzleyip değerlendirme çalışmaları yapılarak en doğru kararlara varılmaktadır.
9. 2.5.3 Teknolojik Düzey
10. 2.5.3.1 Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler 2015/2016 2016/2017 2017/2018 İhtiyaç
Bilgisayar 8 8 8 var
Yazıcı 4 5 6 var
Tarayıcı 1 1 1 var
Tepegöz 0 0 0 0
Projeksiyon 2 2 2 var
Televizyon 0 0 1 0
İnternet bağlantısı VAR VAR Var yok
Fen Laboratuvarı 1 1 1 yok
Bilgisayar Lab. 0 0 0 yok
Fax yok Yok Yok var
Video Yok
DVD Player Yok
Fotograf makinası Yok var
Kamera Var Var Var var
Okul/kurumun İnternet sitesi
Var Var Var yok
Personel/e-mail adresi oranı
%100
Diğer araç-gereçler
KLİMA 7 7 7 yok
48
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.4. Okulun Fiziki Altyapısı:
2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu
Fiziki Mekânın Adı Sayısı İhtiyaç Açıklama
Müdür Odası 1 YOK
Müdür Başyardımcısı Odası YOK YOK KADROSU YOK
Müdür Yardımcısı Odası 2 YOK
Öğretmenler Odası 1
Rehberlik Servisi 3 0
Derslik
20 10
ÖĞRENCİ
SAYIMIZ
FAZLADIR.
Bilişim Laboratuarı 0 0 .
Fen Bilimleri Laboratuarı 1 1
Kütüphane YOK 1 İHTİYAÇ VARDIR.
Resim Odası YOK 1 İHTİYAÇ VARDIR.
Müzik Odası YOK 1 İHTİYAÇ VARDIR.
Çok Amaçlı Salon 1 0
2.5.4.2. Yerleşim Alanı
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m
2) Bahçe alanı (m
2)
2745 m2 642 m
2 2103 m
2
2.5.4.3. Sosyal Alanlar;
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2)
Kantin 5 40m2
Toplantı Salonu VAR 85 m2
Seminer Salonu YOK 0
…… --- --- m2
….. --- ---
49
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.5. Mali Kaynaklar
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Aktarım Gelirleri
Kantin Kira Geliri
Okula Yapılan Nakdi Yardımlar
Okul Aile Birliği Aracılığıyla Elde Edilen Bağışlar
Bankamatik kira geliri
Diğer
2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2012 2013 2014
Kira gelirleri 12.000 tl 12.000 tl 40.000 tl
İlçe Milli Eğitim
müdürlüğü
1.500 tl 1.500 tl 1.500 tl
Bağış 20.000tl 22.000tl 28.000tl
TOPLAM 47.000tl 49.000 tl 69.500 tl
2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR 2012 2013 2014
HARCAMA
KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Temizlik
47
.00
0 T
L
5.650 TL
49
.00
0 T
L
6.000 TL
69
.50
0 T
L
8.000 TL
Küçük onarım 2.000 TL 2.000 TL 6.500 TL
Bilgisayar harcamaları
-------- -------- -------
Büro makinaları harc.
-------- -------- --------
Telefon 600 TL 750 TL 1.000 TL
Boya badana 8.000 TL 7.000 TL 12.000 TL
Sosyal faaliyetler
2.000 TL 2.200 TL 2.500TL
Kırtasiye 3.000 TL 4.250 TL 7.000 TL
Vergi harç sigorta
750 TL 800 TL 1000 TL
Personel gideri 25.000 TL 26.000 TL 31.500 TL
GENEL
50
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.5.6. İstatistiki Veriler
2.5.6.1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
2.5.6.1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri :
Tablo X Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu
Öğrenci Sayısı Öğretmen
Sayısı
Derslik
Sayısı
Şube
Sayısı
Der.
Baş.
Öğr.
Şube
Baş.
Öğr.
Öğret.
Baş. Öğr. Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2.5.6.1.2. Alan / Dal Sayıları :
2.5.6.1.3. Alan / Dal Adları :
2.5.6.1.4. Öğrenci, öğretmen, derslik ve şubelere ilişkin bilgiler: Tablo …
Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu
Öğrenci Sayısı
Öğetmen
Sayısı
Derslik
Sayısı
Şube
Sayısı
Der.
Baş.
Öğr.
Say.
Şube
Baş. Öğr.
Say
Öğret.
Baş. Öğr.
Say. Öğretim Yılı
Erkek Kız Toplam
2011-2012
2012-2013 623 540 1163 64 18 36 65 32
18
2013-2014 634 564 1198 64 19 38 64 32
19
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Alan Sayısı
Dal Sayısı
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Alan Adı Dal Adı Alan Adı Dal Adı Alan Adı Dal Adı
51
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Tablo … Sınıflar Bazında Öğrenci , Sınıf, Derslik Sayıları 2013-2014
Tablo … Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranları
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Son Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Son Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Son Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
0 0 329 316 325 325
Tablo … Yıllara Göre Üst Öğrenime Yerleşen Öğrenci
Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Mezun
Sayısı
Sınavla Yerleşen
Öğrenci Sayısı
Mezun
Sayısı
Sınavla Yerleşen
Öğrenci Sayısı
Mezun
Sayısı
Sınavla Yerleşen
Öğrenci Sayısı
0 0 316 240 325 298
Tablo … Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci
Sayısı
2011-2012 0 0
2012-2013 0 0
2013-2014 0 0
Tablo … Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci
Sayısı
2011-2012 --- ---
2012-2013 1163 5
2013-2014 1198 0
52
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Tablo … Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeniyle Sınıf
Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2011-2012 --- ---
2012-2013 1163 6
2013-2014 1198 0
Tablo … Ödül Alan Öğrenci Sayıları
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 0 40 45
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 0 413 415
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say 0 304 320
…..
Tablo … Ceza Alan Öğrenci Sayıları 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Uyarı 0 20 24
Kınama 0 16 15
Okuldan Uzaklaştırma 0 0 0
Okul Değişikliği 0 2 0
…. 0 0 0
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
Toplamı
0 38 39
Tablo … Burs Alan Öğrenci Sayıları
Eğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam
2011-2012 0 0 0
2012-2013 3 3 6
2013-2014 5 1 6
53
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Tablo … Kurumumuzda Yıllar Bazında Sevis Kullanan Öğrenci Sayıları
Öğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı
2011-2012
2012-2013 1163 2 8
2013-2014 1198 2 10
2.5.6.1.5. 2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu :
Dersler 5. Sınıf Ortalam
ası
6. Sınıf Ortalamas
ı
7. Sınıf Ortalama
sı
8. Sınıf Ortalamas
ı
Okul Ortalamas
ı
İl/İlçe Ortalamas
ı
Türkçe 77,45 76,45 74,59 68,45 74.234
Matematik 61,15 60,67 59,43 56,89 59.535
Fen ve Teknoloji 62,87 61,36 60,39 57,34 62.99
Sosyal Bilgiler 75,24 73,73 71,69 73.553
T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük
70,33 70,33
Yabancı Dil 64,25 62,58 60,58 54,37 60,445
2.5.6.2. Sosyal Sorumluluk kapsamında yapılan faaliyetler
Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Toplam
Katılımcı
Düzenlenen
Faaliyet
Katılımcı
Sayısı
Düzenlenen
Faaliyet
Katılımcı
Sayısı
Düzenlenen
Faaliyet
Katılımcı
Sayısı
Kurs 0 0
Bilgisayar
kursu 120 1 120 120
Seminer 0 0
Veli eğitim
Seminerleri 150 4 150 150
Toplam 0 0 5 270 5 270 270
54
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı
Faaliyetin
Adı
2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam
Katılımcı Düzenlenen
Faaliyet
Katılımcı
Sayısı
Düzenlenen
Faaliyet
Katılımcı
Sayısı
Düzenlenen
Faaliyet
Katılımcı
Sayısı
Matematik
yarışması 0 0 1 40 1 45 85
Satranç
turnuvası 0 0 0 0 1 60 60
Toplam 0 0 1 40 2 105 145
2.5.6.3. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler
Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı
Sayısı
Faaliyetin Adı
2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam
Katılımcı Hedef Kitle Faaliyet
Sayısı
Katılımcı
Sayısı
Faaliyet
Sayısı
Katılımcı
Sayısı
Faaliyet
Sayısı
Katılımcı
Sayısı
Futbol yarışmaları
Okul
öğrencileri 0 0 2 80 2 80 160
Voleybol turnuvası
Okul
öğrencileri 0 0 0 0 10 150 150
Basketbol turnuvası
Okul
öğrencileri 0 0 0 0 10 200 200
Toplam
Okul
öğrencileri 0 0 2 80 22 43 510
55
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
ÇEVRE ANALİZİ
POLİTİK EĞİLİMLER
EKONOMİK EĞİLİMLERİ
Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal
yeteneklerine ve ilgi alanlarına yönelik
odaklanmalar yoğunlaştırılmaktadır.
Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün
eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin
uluslararası farkında lığında artış yaşanmaktadır.
Toplum, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında
zorunlu eğitimi aşan beklentilere sahiptir.
Kamu yönetimi reformuna yönelik çalışmalar
yapılmaktadır.
Mesleki eğitime doğru yönelim artmaktadır
DAYANAKLAR
İlgili Mevzuat.,Kalkınma Planları
MEB Strateji Belgesi,17. Milli Eğitim Şurası
İş Kanunları, Çevresel Düzenlemeler
Politik İstikrar, Kamu ve Özel Kuruluşların
Destekleri, Uluslararası İlişkiler
Kalkınma Planı, Orta Vadeli Program
Küreselleşme, Bölgesel Ekonomik Durum
Ticari Döngüler, Enflasyon ve Değişim Oranları,
İstihdam Politikaları, Enerji ve Maliyet
Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin
aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı
ekonomi politikaları oluşmaktadır.
İş hayatında, bilgi ve hizmet sektörüne doğru yöneliş
bulunmaktadır.
Vasıfsız işlerde düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve
becerilerde artış yaşanmaktadır..
Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer
yapıları oluşmaktadır
İşgücünde, yarı-zamanlı işgücü oranı artmaktadır
Organize tarım işletmelerinin oluşumu ihtiyaçları
karşılamada yetersiz kalmaktadır
Hayvancılık ve tarım alanlarında denge kurulamamaktadır.
Sanayileşmenin fazla olması nedeniyle tarım alanları
küçülmektedir.
İlimize yapılan yoğun göç nedeniyle; mevcut istihdam alanları
talebi karşılamamaktadır.
Turizm gelirleri, ilimiz ekonomisine önemli katkı
sağlamaktadır
DAYANAKLAR
Kalkınma Planı, Orta Vadeli Program
Toplumdaki Etkili Değerler, Eğitimde Fırsat Eşitliği, Çevreye
Duyarlılık, Tüketici Eğilimleri, Sağlık Bilinci, Nüfus Artış
Oranı
Gelir Dağılımındaki Farklılık, Güvenlik Konusundaki
Hassasiyet,9. Kalkınma Planı
Orta Vadeli Program, Milli Eğitim Temel Kanunu,
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitimde İnsan, Kaynakları Raporu,
ARGE Çalışmaları
Bilişim Teknolojileri, Bilgi Toplumu Stratejileri, Teknoloji
Transferi
Teknolojik Gelişme Hızı, Enerji Kaynakları ve
Kullanılabilirlik
56
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.6.1 Üst Politika Belgeleri
1. MEB 2010-2014 Stratejik Planı,
2. İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
3. Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı,
4. İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planı,
5. Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları
6. 9. Kalkınma Planı(2007-2013)
7. 60.Hükümet Programı Eylem PLANI(2008-2012)
8. Orta Vadeli Program(2010-1012)
9. 2010Yılı Programı
10. Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı (2006-2010)
11. AB Müktesebatına Uyum Programı
12. Vizyon 2023
13. Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi Eylem Planı
57
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.7.GZFT ANALİZİ
2.7.1.1. Güçlü Yönlerimiz
1.İdareci – Öğretmen işbirliğinin güçlü olması
2. Her Öğretmenin ve Yöneticinin yeniliğe açık olması
3. Okulda olumlu çalışma ortamının olması
4. Okulda her türlü teknolojik gelişmenin takip ediliyor olması
5. Öğretmen kadromuzun tam olması
6. Sınıflarımızdaki öğrenci mevcutlarını ideal seviyede olması
7. Okul Aile Birliğinin okuldaki her türlü çalışmaya katılması
8. Kültür, Sanat, Spor ve Sosyal Etkinliklerin yaygın olması
9.Okulun merkezi bir yerde bulunması
2.7.1.2. Zayıf Yönlerimiz
1. Okulun ikili sistemde öğretim yapması
2. İkili öğretimden kaynaklanan sebeple sabahçı ve öğleci öğretmenler arasında işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması
3. Velilerin ekonomik düzeylerinin düşük olması nedeniyle eğitime az bütçe ayırmaları
4. Velilerin eğitim düzeylerinin düşük olması nedeniyle toplantılara katılımın az olması
5. Okul öğrenci mevcudunun fazla olması
6.Kadrolu hizmetli sayımızın yetersiz olması.
7.Okul bahçesinin öğrenci mevcuduna göre dar olması
2.7.1.3. Fırsatlarımız
1.Sosyal ve sportif etkinliklere katılım ve başarılar
2. Okulun merkezi bir yerde bulunması,
58
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
3.Genç ve dinamik bir kadroya sahip olmamız
4.Okul bahçesinde ATM lerin bulunması
2.7.1.4. Tehditlerimiz
1. Trafik yoğunluğu nedeniyle aşırı gürültü ve kaza riskinin bulunması
2.Ailelerde boşanma olayının artması ve bu durumun öğrencileri olumsuz yönde etkilemesi
3. Kenar semtlerden gelen öğrencilerin okula uyum sağlayamamaları
4. Çevrede öğrencileri okuldan alıkoyacak internet kafelerin çoğalması
5.Okulun göç alan bir bölgede bulunması
6.Okul önündeki kavşaktaki trafik yoğunluğu
7.Öğrenci sirkülasyonunun çok olması
59
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.8. TOWS Matrisi
Yöntem
GZFT Analizi, okul stratejik planlama ekibimiz tarafından memnuniyet anketi
çalışmalarının değerlendirilmesi, gözlemler ve doğrudan görüşme tekniği uygulanarak
yapılmıştır.
2.8.1 GF Stratejileri
Güçlü yönlerimiz Güçlü yönlerle hangi
fırsatlardan yararlanılacak? GF stratejileri
İdareci – Öğretmen işbirliğinin güçlü
olması
Sosyal ve sportif etkinliklere katılım ve
başarılar
Fırsatların avantajı için güçlü yönleri
kullan
Her Öğretmenin ve Yöneticinin yeniliğe
açık olması
Bilgisayar formatör öğretmeninin olması
Fırsatların avantajı için güçlü yönleri
kullan
Öğretmen kadromuzun tam olması
Genç ve dinamik bir kadroya sahip
olmamız
Fırsatların avantajı için güçlü yönleri
kullan
Sınıflarımızdaki öğrenci mevcutlarının
ideal seviyede olması ( 35 öğrenci)
Fen Laboratuvarının bulunması.
Fırsatların avantajı için güçlü yönleri
kullan
Okul Aile Birliğinin okuldaki her türlü
çalışmaya katılması
Okulun merkezi bir yerde bulunması,
Fırsatların avantajı için güçlü yönleri
kullan
Kültür, Sanat, Spor ve Sosyal
Etkinliklerin yaygın olması Sosyal ve sportif etkinliklere katılım ve
başarılar
Fırsatların avantajı için güçlü yönleri
kullan
2.8.2. GT Stratejileri
Tehditlerimiz Tehditler hangi güçlü
Yönlerle azaltılacak? GT stratejileri
Trafik yoğunluğu nedeniyle aşırı gürültü ve
kaza riski Okul giriş ve çıkış saatlerinde trafik polisinin
bulunması.
Emniyet müdürlüğü ile görüşülerek trafik
yoğunluğunun düzenlenmesi.
Ailelerde boşanma olayının artması ve bu
durumun öğrencileri olumsuz yönde etkilemesi
Rehberlik servisi tarafından ailelere aile içi
iletişim konusunda seminerler verilmesi
Sık yapılan öğretmen toplantılarıyla
öğrencilerin okula uyum sürecini hızlandırma
Kenar semtlerden gelen öğrencilerin okula uyum sağlayamamaları
Rehberlik servisi tarafından ailelere aile içi
iletişim konusunda seminerler verilmesi
Sık yapılan öğretmen toplantılarıyla
öğrencilerin okula uyum sürecini hızlandırma
Çevrede öğrencileri okuldan alıkoyacak
internet kefelerin çoğalması
Öğrencilerin internet kafe yerine okuldaki BT
sınıflarını kullanması
Veli toplantılara katılımı sağlayarak öğrencilerin internet kafelerde zaman
geçirmesini önlemek
60
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.8.3. ZF Stratejileri
Zayıf yönlerimiz
Zayıf yönlerimiz hangi
Fırsatlardan
Yararlanılarak
Güçlendirilecek?
ZF stratejileri
Okulun ikili sistemde öğretim yapması Bina sayısını arttırarak tekli öğretime
geçilmesi Bina durumunun gözden geçirilmesi.
İkili öğretimden kaynaklanan sebeple sabahçı
ve öğleci öğretmenler arasında işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması
Öğretmenler arasında iletişimin güçlenmesi için zümre toplantıları yapılmalıdır.
Zümre toplantılarının yapılması.
Velilerin ekonomik düzeylerinin düşük olması
nedeniyle eğitime az bütçe ayırmaları
Velileri eğitime dahil ederek eğitimin güç ve
kolay yanlarını görmelerini sağlamak. Velilerin okula daveti.
Kadrolu hizmetli sayımızın yetersiz olması Okul bütçesinin arttırılması. Kaynak bulma çalışmaları.
Okul bahçesinin öğrenci mevcuduna göre dar
olması
Mevcut alanda yeşil alanların arttırılması, spor
mekanlarının yapımı.
Belediye ile görüşülerek yeşil alanların
arttırılması.
2.8.4. ZT Stratejileri
Tehditlerimiz
Tehditlerimizin Etkisini
Hangi Zayıf yönlerimizi
Güçlendirerek
Azaltabiliriz?
ZF stratejileri
Kenar semtlerden gelen öğrencilerin okula
uyum sağlayamamaları Rehber öğretmen sayısının eksik olması
Rehber öğretmen kadro sayısının
tamamlanması
Çevrede öğrencileri okuldan alıkoyacak internet kafelerin çoğalması
Okulun bilişim sınıflarını etkin kullanma Bilişim sınıflarının eksiklerinin giderilmesi
Kadrolu hizmetli sayımızın yetersiz olması. Kaynak arayışı Okul aile birliğinin yardımları.
61
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.9. SORUN / GELİŞİM ALANLARI
Eğitim ve Öğretime Erişim Sorun / Gelişim Alanları
İlköğretimde devamsızlık
Ortaöğretimde okullaşma
Ortaöğretimde devamsızlık
Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler
Zorunlu eğitimden erken ayrılma
Taşımalı eğitim
Yurt ve pansiyonların doluluk oranları
Temel eğitimden ortaöğretime geçiş
Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi
Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi
Yükseköğretime katılım
Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları
Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler
Okuma kültürü
Okul sağlığı ve hijyen
Zararlı alışkanlıklar
Program geliştirme sürecinde katılımcılık
Sınav kaygısı
Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri
Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri
Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu
Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi
Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği
İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları
Yabancı dil yeterliliği
Uluslararası hareketlilik programlarına katılım
Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları
Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak
biçimde düzenlenmesi
Çalışanların ödüllendirilmesi
Fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği)
Öğretmenlere yönelik fiziksel alan yetersizliği
Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
İkili eğitim yapılması ve derslik yetersizliği, kalabalık sınıflar
Birleştirilmiş sınıf uygulaması
Donatım eksiklerinin giderilmesi
62
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Türk Milli Eğitimi’nin temel amaçlarını gerçekleştirmek, öğrencilerin kendilerinde var olan yeteneklerini keşfederek geliştirmek ve topluma yeni değerler kazandırmak, bilişim teknolojisini kullanabilen, çağdaş düşünen; milli, manevi, insani, evrensel etik değerlere sahip tam donanımlı iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmek!
VİZYONUMUZ
Kazım Karabekir Ortaokulu’nu, saygın, güvenilir, tercih edilen bir okul haline getirmek!
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. İNSAN : Her şeyde insanı temel değer olarak ele alırız. Bütün paydaşlarımızın sağlığı , mutluluğu ve başarısı için gayret gösteririz. Özellikle gençlerimizi bu doğrultuda yönlendirip, motive ederek hayata hazırlarız.
2. SEVGİ VE SAYGI : Bütün paydaşlarımız için vazgeçilmez iki değerimizdir. Bütün paydaşlarımızı karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir dünya içinde yaşatarak memnuniyetlerini sağlamak esastır. Bunun için birbirimizi dinlemeye ve anlamaya varsa, sorunları birlikte çözmeye özen gösteririz.
3. KATILIMCILIK VE PAYLAŞIMCILIK :Ekip anlayışımızın ve takım olarak çalışma ruhumuzun göstergesidir. Paydaşlarımızın alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımı ve bunların sonuçlarının paylaşımı yönetimde yayılmayı, verimde ve başarıda artısı getirmektedir.
4. YENİLİKÇİLİK :Öğrencilerimizi üreticiliğe ve yenilikçi olmaya özendirir ve teşvik ederiz. Okulumuzda yürütülen projeler, yapılan yarışmalar bu hedefimize ulaşmada başvurulan araçlardır.
5. BİLİMSELLİK :Kurumumuz için olmazsa olmaz olarak kabul edilen ana değerlerimizdendir. Ulu Önder Atatürk ‘ ün “ Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” sözünden hareketle bilimsel ve gerçekçi düşünceyi tüm paydaşlarımıza özellikle, öğrencilerimize benimsetip, davranış haline getirterek , yine Ulu Önderimizin gösterdiği hedef olan ülkemizi çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarma idealini gerçekleştirmek temel ülkümüzdür. Bunun için gerek ders , gerekse ders dışı etkinliklerde bilimsel verileri ve gerçekçi yaklaşımları öne çıkararak öğrencilerimizi bilimsel ve gerçekçi düşünceye alıştırırız.
63
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
4. Tema, Amaç, Hedef ve Performans Göstergeleri
TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal,
kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar
altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.
STRATEJİK AMAÇ 1.
Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı dezavantajlardan
etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesini ve bu
eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 1. 1
1.TEMA:EĞİTİM-ÖĞRETİM
Stratejik Amaç 1.1. Akademik başarıyı arttırmak.
Hedef 1.1.1. Öğrenci başarısını her yıl bir önceki yıla göre en az %1 arttırmak.
Faaliyet 1.1.1.1. Yapılan sınavın analizinin yapıp; veli ve öğrenciler ile paylaşmak
Faaliyet 1.1.1.2. Derslerde olabildiğince öğrenmeyi kolaylaştıracak materyallerden faydalanmak.
Faaliyet 1.1.1.3. Boş geçen dersleri etkin bir biçimde değerlendirmek.
Hedef 1.1.2. Okulun TEOG başarısını her yıl bir önceki yıla göre en az % 1 arttırmak.
Faaliyet 1.1.2.1. Okulda yetiştirme kursları açmak.
Faaliyet 1.1.2.2. Derslerde ve sınavlarda önceki yıllarda sınavlarda sorulmuş soruları kullanmak.
Faaliyet 1.1.2.3. Konu sonlarında test çalışmaları yaptırılarak konuların pekiştirilmesi ve öğrencilerin test çözme alışkanlığını kazandırmak.
Hedef 1.1.3. Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl en az % 1 arttırmak.
Faaliyet 1.1.3.1. Okul kütüphanesi açmak.
Faaliyet 1.1.3.2. Okul kütüphanesinin belirlenen program dahilinde açık ve işler halde kullanımını sağlamak.
Stratejik Amaç 1.2. Okuldaki sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırmak.
Hedef 1.2.1. Okulda düzenlenen sosyal etkinlik sayısını arttırmak.
64
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Faaliyet 1.2.1.1. Okulda tiyatro gösterisi, koro çalışması, yılsonu gösterisi… gibi sosyal
faaliyetler düzenlemek. Faaliyet 1.2.1.2. Sosyal faaliyetlere katılan öğrenci sayısını arttırmak.
Faaliyet 1.2.1.3. Sosyal faaliyetlerin düzenlenmesi ve katılan öğrencilerin çalışması için ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak.
Faaliyet 1.2.1.4. Sosyal etkinliklerde başarılı olan öğrencileri ödüllendirmek.
Hedef 1.2.2. Okulda düzenlenen sanatsal ve kültürel etkinlik sayısını arttırmak.
Faaliyet 1.2.2.1. Ülke ve il genelinde düzenlenen resim, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılımı arttırmak.
Faaliyet 1.2.2.2. Yılsonunda öğrencilerin yaptıkları çalışmaları sergilemek için sergi açmak.
Faaliyet 1.2.2.3. Kültürel etkinlik ve yarışmalarda başarılı olan öğrencileri ödüllendirmek.
Hedef 1.2.3. Her yıl sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısını arttırmak.
Faaliyet 1.2.3.2. Hentbol turnuvasına katılan öğrenci sayısını arttırmak.
Faaliyet 1.2.3.3. Sportif faaliyetlere katılan öğrencilerin çalıştırılması için ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak.
Faaliyet 1.2.3.4. Sportif faaliyetlerde başarılı olan öğrencileri ödüllendirmek. Stratejik Amaç 1.3. Okulda yürütülen proje çalışmalarının sayısını arttırmak.
Hedef 1.3.1. Bilim proje yarışmaları için hazırlanan proje sayısının arttırmak. Faaliyet 1.3.1.1. Fen alanında hazırlanan proje sayısını bir önceki yıla göre arttırmak.
Faaliyet 1.3.1.2. Matematik alanında hazırlanan proje sayısını bir önceki yıla göre arttırmak.
Faaliyet 1.3.1.3. Bilim projelerine katılan öğrenci sayısını arttırmak.
Hedef 1.3.2. Ulusal ve il genelinde uygulanan proje çalışmalarını etkin bir biçimde yürütmek. Faaliyet 1.3.2.1. Okulumuzda yürütülen projelerde tüm paydaşların katılımını sağlayarak katılımcı sayısını arttırmak.
65
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
2.TEMA:FİZİKİ ŞARTLAR
Stratejik Amaç 2.1. Fiziki şartları iyileştirmek.
Hedef 2.1.1. Okul binasının fiziki iyileştirmesini yapmak. Faaliyet 2.1.1.1. Binanın genel bakım ve onarım işlerini yapmak.
Faaliyet 2.1.1.2. Dış cephe boyasını yapmak.
Faaliyet 2.1.1.3. Sınıf kapılarını yapmak.
Hedef 2.1.2. Okul bahçesini düzenlenmek. Faaliyet 2.1.2.1. Basketbol sahasının zeminini ve potalarını yenilemek.
Faaliyet 2.1.2.2. Okul bahçesine oyun alanları yapmak.
Hedef 2.1.3. Okulun temiz tutulmasını sağlamak. Faaliyet 2.1.3.1. Sınıf, koridor ve tuvaletlerin temiz tutulmasını sağlamak.
Faaliyet 2.1.3.2. Okul bahçesini temiz tutulmasını sağlamak.
Faaliyet 2.1.3.3. Öğrencilere temizlik alışkanlığını kazandırmak.
Faaliyet 2.1.3.4. Okul bahçesinde bulunan çöp kutusu sayısını arttırmak.
Hedef 2.1.4. Okulun güvenliğini sağlamak. Faaliyet 2.1.4.1. Okul bahçesinin aydınlatılmasını sağlamak.
Stratejik Amaç 2.2. Teknolojik altyapıyı geliştirmek.
Hedef 2.2.1. Gelişen teknolojiye uygun olarak teknolojik donanımı geliştirmek Faaliyet 2.2.1.1. Sınıflara akıllı tahta kullanımını arttırmak. ( Okulumuzda henüz akıllı tahta yok)
Faaliyet 2.2.1.3. En az bir tane renkli lazer yazıcı temin etmek.
66
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
3.TEMA:MALİ KAYNAKLAR
Stratejik Amaç 3.1. Var olan kaynakları etkili kullanmak.
Hedef 3.1.1. Var olan kaynakları korumak.
Faaliyet 3.1.1.1. Okulun sahip olduğu araç-gereç, donanım ve kaynakların tasarruflu
kullanmak.
Faaliyet 3.1.1.2. Öğrencilere tasarruflu olma bilincini kazandırmak için çalışmalar yapmak.
Faaliyet 3.1.1.3. Okulun çeşitli yerlerine (tuvalet, ışık düğmeleri, pencereler… gibi) ısı, ışık ve su gibi ihtiyaçların daha dikkatli kullanılması ve tasarruflu kullanılması için uyarıcı yazı ve levhalar asmak.
Faaliyet 3.1.1.4. Bozulan, kırılan araç-gereç ve donanımın bakım ve onarımını yapmak.
Stratejik Amaç 3.2. Yeni kaynaklar yaratmak.
Hedef 3.2.1. Mali kaynakları çoğaltmak.
Faaliyet 3.1.2.1. Gelir amaçlı kermes, okul çayı, gece …vb. etkinlikler düzenlemek.
Faaliyet 3.1.2.2. Sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler için destekleyici bulmak. Faaliyet 3.1.2.3. Öğrenci velilerini etkinlikler içine dâhil ederek maddi desteklerini
arttırmak.
4.TEMA:PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
Stratejik Amaç 4.1. Paydaşlarla iletişimi arttırmak.
Hedef 4.1.1. Okul internet sitesini güncel tutmak.
Hedef 4.1.2. Okulda yapılan faaliyetlere paydaşları davet etmek.
Stratejik Amaç 4.2. Paydaşların alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımını arttırmak.
Hedef 4.2.1. Okulda yapılan toplantılarda (Veli, Okul Aile Birliği… vb) paydaşların katılımını arttırmak.
Hedef 4.2.2. Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerde paydaşları bilgilendirerek katılımlarını arttırmak.
Stratejik Amaç 4.3. Okul ve paydaş işbirliğini geliştirmek.
67
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Hedef 4.3.1. Paydaş ziyaretleri yapmak.
Faaliyet 4.3.1.1. Veli ziyaretleri yapmak.
Faaliyet 4.3.2.1. Diğer paydaşlara (muhtar, resmi/özel kurum ve kuruluşlar, önemli kişiler ) ziyaret yapmak.
Hedef 4.3.2. Paydaşlara yönelik seminer ve eğitim çalışmaları yapmak.
Faaliyet 4.3.2.1. Velilere ve diğer paydaşlara çeşitli konularda öğretmen, yönetici veya dış katılımcı yoluyla seminerler vermek.
Faaliyet 4.3.2.2. Paydaşları çeşitli konularda eğitmek ve bilgilendirmek için broşür, mektup… vb. materyaller hazırlamak.
Hedef 4.3.3. Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerde paydaşları bilgilendirerek katılımlarını arttırmak.
………………….
Performans Göstergeleri 1. 1
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER PERFORMANS GÖSTERGELERİ
EĞİT
İM-Ö
ĞR
ETİM
1.1. Akademik başarıyı arttırmak
Öğrenci başarısını her yıl bir önceki yıla göre en az %1 arttırmak.
Öğrencilerin Notları
Okulun TEOG başarısını her yıl bir önceki yıla göre en az % 1 arttırmak.
TEOG Sınavı Puanları
Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl en az % 1 arttırmak.
Öğrencilerin okudukları kitap sayıları
1.2. Okuldaki sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırmak
Okulda düzenlenen sosyal etkinlik sayısını arttırmak.
Sosyal etkinlik sayısı
Okulda düzenlenen sanatsal ve kültürel
etkinlik sayısını arttırmak.
Sanatsal ve kültürel etkinlik sayısı
Her yıl sportif faaliyetlere katılan öğrenci
sayısını arttırmak. Sporcu sayısı
1.3. Okulda yürütülen proje çalışmalarının sayısını arttırmak
Bilim proje yarışmaları için hazırlanan
proje sayısının arttırmak. Hazırlanan proje sayısı
Ulusal ve il genelinde uygulanan proje
çalışmalarını etkin bir biçimde yürütmek. Okulda yürütülen proje sayısı
68
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
FİZİ
Kİ Ş
AR
TLA
R
2.1. Fiziki şartları iyileştirmek
Okul binasının fiziki iyileştirmesini
yapmak. Fiziki iyileştirme sayısı
Okul bahçesini düzenlenmek.
Yapılan düzenleme sayısı
Okulun temiz tutulmasını sağlamak. Yapılan faaliyet sayısı
Okulun güvenliğini sağlamak. Yapılan çalışma sayısı
2.2. Teknolojik altyapıyı geliştirmek
Gelişen teknolojiye uygun olarak
teknolojik donanımı geliştirmek Elde edinilen teknolojik donanım sayısı
69
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MA
Lİ K
AYN
AK
LAR
3.1. Var olan kaynakları etkili kullanmak
Var olan kaynakları korumak.
Yapılan onarım ve bakım ücretleri
3.2.Yeni kaynaklar yaratmak.
Mali kaynakları çoğaltmak Elde edilen gelir miktarı
PA
YDA
Ş İL
İŞK
İLER
İ
4.1. Paydaşlarla iletişimi arttırmak. Okul internet sitesini güncel tutmak. Güncelleme sayısı
Okulda yapılan faaliyetlere paydaşları
davet etmek.
Katılımcı sayısındaki artış
4.2. Paydaşların alınan kararlara ve yapılan
etkinliklere katılımını arttırmak.
Okulda yapılan toplantılarda (Veli, Okul
Aile Birliği… vb) paydaşların katılımını
arttırmak.
Katılımcı sayısındaki artış
Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif
etkinliklerde paydaşları bilgilendirerek
katılımlarını arttırmak.
Katılımcı sayısındaki artış
4.3. Okul ve paydaş işbirliğini geliştirmek. Paydaş ziyaretleri yapmak. Yapılan ziyaret sayısı
Paydaşlara yönelik seminer ve eğitim
çalışmaları yapmak.
Yapılan seminer sayısı
Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif
etkinliklerde paydaşları bilgilendirerek
katılımlarını arttırmak.
Katılımcı sayısındaki artış
Hedef 1.1 Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2012/2013 2013/2014 2019
Okulun Akademik başarısını her yıl bir önceki yıla göre
en az % 5 arttırmak.
% 6 % 8 % 15
70
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Hedefin Mevcut Durumu?
Okulumuzun en son mevcut akademik başarı yüzdesi % 90,5’tir.
Tedbirler 1. 1
Öğretime Erişim
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Tahmini Maliyet
Okulda yetiştirme kursları açmak.
Derslerde ve sınavlarda önceki yıllarda sınavlarda sorulmuş soruları kullanmak.
. Konu sonlarında test çalışmaları yaptırılarak konuların pekiştirilmesi ve öğrencilerin test çözme alışkanlığını kazandırmak.
Okul müdürlüğü Öğretmenler -
STRATEJİK HEDEF 1. 2.
Kütüphaneyi kullanma kurallarını öğretmek ve kütüphane kullanım oranının okul
öğrenci sayısının %70 ‘i kadar arttırmak.
Performans Göstergeleri 1. 2.
Hedef 1.2 Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2012/2013 2013/2014 2019
Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl en az % 1 arttırmak.
- - 600
öğrenci
71
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Hedefin Mevcut Durumu?
Okulumuzda kütüphane mevcut değildir.
Tedbirler 1. 2
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Tahmini Maliyet
Kütüphaneyi açık tutabilmek için
gönüllü veliler tespit etmek Okul Müdürlüğü
Öğretmenler
Veliler Maliyeti yoktur.
Okul kütüphanesinin zenginleştirmek
için gerekli eğitici-öğretici materyallerin
sağlanması Okul Müdürlüğü
Öğretmenler
Veliler
Okul-Aile Birliği
1500 Tl
Okul içinde öğrenciler arasında okumayı
sevdirici faaliyetlerin arttırılarak, her ay
en çok kitap okuyan belli sayıdaki
öğrencilerin ödüllendirilmesi
Okul Müdürlüğü Öğretmenler
Öğrenciler 250 TL
Öğretime ErişTEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE
Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en
iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,
tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ 2.
Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve
davranışın kazandırılması ile girişimci yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve
öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini
sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 2. 1.
.Eğitim-Öğretim yılı içinde öğrenci kulüplerinin çalışmalarını aktif hale getirmek.
72
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Performans Göstergeleri 2.1
Hedefin Mevcut Durumu?
Tedbirler 2. 1
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Tahmini Maliyet
Öğrenci kulüplerine istekli öğretmen ve
öğrenci seçmek Okul Müdürlüğü
Öğretmenler
Öğrenciler Maliyeti yoktur.
Sene içinde yapılacak öğrenci
gezilerinin eğitici-öğretici şekilde
olmasının sağlanması için koordineli
bir şekilde yapılmasını sağlamak
Okul Müdürlüğü
Öğretmenler
Veliler
Öğrenci
1000 TL
Öğretime Erişim
TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini
geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir
yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ 3
Okuldaki eğitim ortamının bireyselleştirerek karar verme sürecinde tüm paydaşların katılımı sağlamak
STRATEJİK HEDEF 3. 1
Okulumuzdaki eğitim-öğretim adına uygulanan istek-öneri sisteminin işlevselliğini arttırmak.
Hedef 2.1 Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2012/2013 2013/2014 2019
Kültürel ve Sosyal Faaliyetlere Katılımı Oranını arttırmak 0 1 50
73
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Performans Göstergeleri 3.1
Hedefin Mevcut Durumu?
Okulumuzda veli ,öğrenci ,öğretmen ve diğer kurum ve kuruluşların istek ve önerileri dikkate
alınmaktadır ve değerlendirilmektedir. Alınan istek ve önerilere çözüm üretmek ve süreci
kolaylaştırmak, hızlandırmak hedeflenmektedir.
Tedbirler 3. 1Öğretime Erişim
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Tahmini Maliyet
İstek ve Öneri kutularının her kata birer tane
gelecek şekilde sayılarının arttırılması Okul Müdürlüğü Okul Aile Birliği
400 TL
Oluşturulan kurul tarafından belirli periyotlarla
tüm istek ve önerililerin okunup
değerlendirilmesi
Okul Müdürlüğü Öğretmenler Maliyeti yoktur.
STRATEJİK HEDEF 3. 2
Bilimsel yöntemlerle belirlenen ihtiyaçlara yönelik kurumun faaliyet alanlarını destekleyecek hizmet
içi eğitimlere öğretmen ve diğer personelin katılımını sağlamak.
Performans Göstergeleri 3. 2
Hedef 3.1 Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2012/2013 2013/2014 2019
Geçmiş yıllarda gelen istek ve öneri sayısı 25 30 40
Hedef 3.2 Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2012/2013 2013/2014 2019
Hizmetiçi Eğitime katılan Personel Sayısı 5 7 15
74
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
Hedefin Mevcut Durumu?
Okul öğretmenlerinin ve personelinin hizmet içi eğitim gereksinimlerinin ilgi ve istekleri
doğrultusunda tespit edilerek ve Bakanlıkça ve Mahalli idarelerce açılmış olan kurs ve seminerler
hakkında öğretmenlere gerekli bilgi verilmektedir.
Tedbirler 3. 2Öğretime Erişim
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Tahmini Maliyet
Gözlem, görüşme, anket, sınav vb. araç
ve yöntemlerle yönetici, öğretmen ve
personelin ihtiyaç duyduğu ya da
ihtiyacın gözlendiği alan/konuların
belirlemesi,
Okul Müdürlüğü Öğretmenler Maliyeti yoktur.
Hazırlanan yıllık hizmet içi eğitim
planının uygulanması için gerekli uzman
ve/veya materyal, kaynak desteğinin
araştırılması ve sağlanması
Okul Müdürlüğü Okul İdaresi Maliyeti yoktur.
75
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
BÖLÜM 4
MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME
MALİYET TABLOSU
İl Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi
Tablo: SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu
TEMA
STRATEJİK
AMAÇLAR /
HEDEFLER
2015 2016 2017 2018 2019
MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ
TE
MA
-1
STRATEJİK AMAÇ 1 3000 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL
Stratejik Hedef 1. 1 500 500 500 500 500
Stratejik Hedef 1. 2 500 500 500 500 500
Stratejik Hedef 1. 3 1000 1000 1000 1000 1000
TE
MA
-2
STRATEJİK AMAÇ 2 13000 TL 13000 TL 13000 TL 13000 TL 13000 TL
Stratejik Hedef 2. 1 10000 10000 10000 10000 10000
Stratejik Hedef 2. 2 1000 1000 1000 1000 1000
Stratejik Hedef 2. 3 2000 2000 2000 2000 2000
Stratejik Hedef 2. 4
TE
MA
-3
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3. 1
Stratejik Hedef 3. 2
Stratejik Hedef 3. 3
STRATEJİK AMAÇ 4 3000 3000 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL
Stratejik Hedef 4. 1 1000 1000 1000 1000 1000
Stratejik Hedef 4. 2 1000 1000 1000 1000 1000
Stratejik Hedef 4. 3 1000 1000 1000 1000 1000
Amaçların Toplam Maliyeti: 19000 TL 19000 TL 19000 TL 19000 TL 19000 TL
STRATEJİK PLAN TOPLAM MALİYETİ: 95000 TL
76
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
KAYNAK TABLOSU
KAYNAKLAR
2014-2015
(TL)
2015-2016
(TL)
2016-2017
(TL)
2017-2018
(TL)
2018-2019
(TL)
Genel Bütçe 71.000 TL 75.000 TL 89.000 TL 95.000 TL 98.000 TL
Bağışlar 8.000 TL 8.000 TL 15.000 TL 16.000 TL 16.000 TL
Etkinlikler 8.000 TL 8.000 TL 10.000 TL 10.000 TL 11.000 TL
Kantin 27.000 TL 29.000 TL 26.000 TL 29.000 TL 30.000 TL
Okul Aile Birliği 0 0
Diğer 28.000 TL 30.000 TL 38.000 TL 40.000 TL 41.000 TL
Toplam 71.000 TL 75.000 TL 89.000 TL 95.000 TL 98.000 TL
77
Kazım Karabekir Ortaokulu Müdürlüğü
BÖLÜM 5
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
İzleme sürecinde elde edilen veriler, stratejik hedefler ve performans göstergeleri ile
karşılaştırılarak tutarlılığı ve uygunluğu ortaya konulacaktır. Stratejik planda belirlenen
hedeflere ulaşılamaması durumunda gerekli tedbirler alınacaktır.
Stratejik planın gerçekleşme düzeyi incelenirken cari yıl ile eğitim öğretim yılının
örtüşmediği göz önüne alınarak değerlendirme yapılacaktır. Okulumuz izleme
değerlendirmesinidönem bitimlerinde yapacak,Yıllık faaliyet raporunu Haziran ayındaki
verilerine göre hazırlayacaklardır.
Stratejilerin yürütülmesinden sorumlu olan birimler, izleme değerlendirme sürecinin
yürütülmesinden de sorumlu olacaklardır. Performans programında ayrıntılı olarak belirtilen
periyotlara uygun olarak, yapılan kontroller sonucunda planın işlemesi ile ilgili aksaklıklar
yaşanması durumunda, sorumlu birimler tarafından düzenleyici ve önleyici faaliyetler
planlanacaktır.
İzleme ve değerlendirme sürecinin her aşamasında yönetime geri bildirim sağlanarak,
stratejik planın daha kaliteli, verimli ve etkili bir şekilde gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.
Stratejik plan süreci sürekli değişebilen, dinamik bir süreç olduğu için, bu süreçte,
planlama ve aynı zamanda kontrol tekniği olarak bütçenin de, statik olmak yerine esnek bütçe
tekniğine uygun olarak hazırlanması daha uygun olacaktır. Ayrıca stratejik planda yer alan
faaliyetlerin belirli periyotlarla kontrol edilerek yeniden düzenlenmesi nedeniyle bütçelerin
esnek şekilde planlanması ve faaliyetlerin değişimiyle birlikte maliyetlerin de değişmesi
gerekecektir.
KAZIM KARABEKİR ORTAOKULU
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
Recommended