View
0
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Uvod
ŠKOLSKI KURIKULUM Školska godina 2020./2021.
Osnovna škola Petra Preradovića Zapoljska 32, Zagreb
Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
(NN br.87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 126/12 , 94/13, 152/14, 7/17,
68/18, 98/19 i 64/20) i članka 29. Statuta OŠ Petra Preradovića, a na prijedlog
Učiteljskog vijeća i prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici
održanoj 30. rujna 2020. donosi
Školski kurikulum
OŠ Petra Preradovića
za školsku godinu 2020./2021.
KLASA: 003-05/20-01/09
URBROJ: 251-161-01-20-1
Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj:
Snježana Lastrić Denis Žvorc, mag.theo.
Sadržaj
Uvod ........................................................................................................................................................ 7
Izborna nastava ........................................................................................................................... 10
Izborna nastava engleskog jezika (4. razred) .............................................................................. 10 Izborna nastava njemačkog jezika (4. razred) ............................................................................ 11
Izborna nastava njemačkog jezika (PRO) .................................................................................... 13 Izborna nastava njemačkoga jezika (5. razred) ......................................................................... 15
Izborna nastava njemačkoga jezika (6.a razred) ....................................................................... 17 Izborna nastava njemačkoga jezika (6.b razred) ....................................................................... 18
Izborna nastava njemačkoga jezika (7.a razred) ....................................................................... 20 Izborna nastava njemačkoga jezika (7.b razred) ....................................................................... 22 Izborna nastava njemačkoga jezika (8. razred) ......................................................................... 23 Izborna nastava katoličkog vjeronauka (1. – 3. razred) ............................................................ 25
Izborna nastava katoličkoga vjeronauka (4.-8.razred) ............................................................. 26 Izborna nastave informatike (1. - 4. razredi) ................................................................................. 27 Izborna nastave informatike (7. i 8. razredi) ................................................................................. 28
Dodatna nastava......................................................................................................................... 29
Dodatna nastava hrvatskoga jezika (1. razred).......................................................................... 29
Dodatna nastava hrvatskoga jezika (2.razredi) .......................................................................... 30 Dodatna nastava hrvatskoga jezika (3. razredi) ......................................................................... 31
Dodatna nastava hrvatskoga jezika (4. razredi) ......................................................................... 32 Dodatna nastava matematike (1. razredi) .................................................................................. 33 Dodatna nastava matematike (2. razredi) .................................................................................. 34 Dodatna nastava matematike 3.razredi ...................................................................................... 35
Dodatna nastava matematike 3.razredi ...................................................................................... 36 Dodatna nastava hrvatskoga jezika (7. razredi) ......................................................................... 37 Dodatna nastava hrvatskoga jezika (8. razred).......................................................................... 38 Dodatna nastava matematike (5.-8. razred) .............................................................................. 39
Dodatna nastava engleskog jezika (8. razredi) .......................................................................... 40 Dodatna nastava njemačkog jezika (8. razredi) ........................................................................ 41 Dodatna nastava iz biologije , 7.razred ........................................................................................ 42
Dodatna nastava iz biologije za 8.razred ..................................................................................... 43
Dodatna nastava iz kemije (7.razred) ........................................................................................... 44 Dodatna nastava iz kemije (8.razred) ........................................................................................... 45 Dodatna nastava iz fizike (7.razred) .............................................................................................. 46 Dodatna nastava iz fizike (8.razred) .............................................................................................. 47
Dodatna nastava povijesti .............................................................................................................. 48 Dodatna nastava povijesti .............................................................................................................. 49
Dopunska nastava ...................................................................................................................... 50
Dopunska nastava Hrvatskog jezika (1. razred) .......................................................................... 50 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (2. razredi) ....................................................................... 51 Dopunska nastava hrvatskoga jezika ........................................................................................... 52 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (3. razredi) ....................................................................... 53
Dopunska nastava hrvatskoga jezika (4.razredi) ........................................................................ 54 Dopunska nastava Matematike (1. razredi) ................................................................................ 55 Dopunska nastava matematike (2. razredi) ................................................................................ 56
Dopunska nastava matematike .................................................................................................... 57
Dopunska nastava matematike ( 3. razredi) ............................................................................... 58 Dopunska nastava matematike (4. razredi) ................................................................................ 59 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (5. razred) ........................................................................ 60
Dopunska nastava hrvatskoga jezika (6. razred) ........................................................................ 61 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (7. razred) ........................................................................ 62 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (8. razred) ........................................................................ 62 Dopunska nastava matematike (5.-8. razred) ............................................................................ 64
Dopunska nastava engleskog jezika (5. razredi) ........................................................................ 65 Dopunska nastava njemačkog jezika ........................................................................................... 66 Dopunska nastava iz fizike (7. razredi) .......................................................................................... 67 Dopunska nastava iz fizike (8. razredi) .......................................................................................... 68
Dopunska nastava iz povijesti ......................................................................................................... 69
Izvannastavne aktivnosti ............................................................................................................ 70
Filmska družina OŠ Petra Preradovića........................................................................................... 71 Crveni križ ............................................................................................................................................ 72
Mali ekolozi ......................................................................................................................................... 73 Keramička grupa .............................................................................................................................. 74 Spretne ruke ....................................................................................................................................... 75 Mali planinari – izvannastavne aktivnosti ..................................................................................... 76
Plesna skupina .................................................................................................................................... 77 Izviđači ................................................................................................................................................. 78 Matematička enigmatika ................................................................................................................ 79
Likovna grupa (5. i 6. razredi) .......................................................................................................... 80 Likovna grupa (7. i 8. razredi) .......................................................................................................... 81
Estetsko uređenje škole .................................................................................................................... 82 Mladi čuvari prirode, Eko sekcija .................................................................................................... 83
Novinarsko-literarna družina ............................................................................................................ 84 Programiranje ..................................................................................................................................... 85 Mali programeri ................................................................................................................................. 86 3D modelari ........................................................................................................................................ 87
Medijska grupa .................................................................................................................................. 88 Vjeronaučna grupa .......................................................................................................................... 89 Mali pjevački zbor ............................................................................................................................. 90 Povijesna grupa ................................................................................................................................. 91
Veliki pjevački zbor............................................................................................................................ 92 Školski orkestar .................................................................................................................................... 93
Geografska skupina .......................................................................................................................... 94 Deutsch-Klub ...................................................................................................................................... 95
Deutsche Spielothek ......................................................................................................................... 96 Klub mladih tehničara ...................................................................................................................... 97 Mladi etnolozi ..................................................................................................................................... 98
Suradnja s iseljenicima ..................................................................................................................... 99 eTwinning .......................................................................................................................................... 100 Rukomet ............................................................................................................................................ 101 Dramska grupa ................................................................................................................................ 102
Terenska i izvanučionična nastava ......................................................................................... 103
Seosko gospodarstvo Šimanović ................................................................................................ 103
Pozdrav proljeću – Maksimir .......................................................................................................... 104 Djeca susreću umjetnost - Kino Tuškanac .................................................................................. 105
Od kuće do škole – promet ........................................................................................................... 106 Kazališna predstava ........................................................................................................................ 107
PP Žumberak .................................................................................................................................... 108
Godišnja doba u okolici škole ....................................................................................................... 109 Uzgajamo biljke ............................................................................................................................... 110 Okolica škole – Pozdrav jeseni; Pozdrav zimi; Pozdrav proljeću............................................. 111
Promet ............................................................................................................................................... 112 ZOO vrt .............................................................................................................................................. 113 Seosko gospodarstvo ..................................................................................................................... 114 Odlazak u kazalište ......................................................................................................................... 115
Vatrogasna postaja Peščenica – Žitnjak .................................................................................... 116 Seosko gospodarstvo Šimanović ................................................................................................. 117 Tvornica Cedevita........................................................................................................................... 118 Pričam ti priču .................................................................................................................................. 119
Tehnički muzej Nikola Tesla ............................................................................................................ 120 Posjeti kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej) ........................................ 121
Terenska nastava : Maksimir – vode ............................................................................................ 122 Terenska nastava – Potraga za blagom ..................................................................................... 123
Terenska nastava – Zagreb Time Travel ...................................................................................... 124 Terenska nastava : Dvorac Trakošćan ........................................................................................ 125 Filmski program „ Sedmi kontinent“u kinu Tuškanac ................................................................ 126 kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej) ..................................................... 127
Poljoprivredno dobro Agronomskog fakulteta – Sljeme .......................................................... 128 Park znanosti – Oroslavlje ............................................................................................................... 129 Posjet Hrvatskom saboru ................................................................................................................ 130
Ivanina kuća bajki – Ogulin ........................................................................................................... 131 Škola u prirodi – Novi Vinodolski.................................................................................................... 132 Posjet kazalištu/kinu ........................................................................................................................ 133
Terenska nastava u Ščitarjevo – Arheološki park Andautonija .............................................. 134
Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno .................................................................................... 135 Terenska nastava : Lonjsko polje, Čigoč ..................................................................................... 136 Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno .................................................................................... 137 Otvoreni dan Kemijskog odsjeka PMF-a ..................................................................................... 138
Posjet Goethe-Institutu ................................................................................................................... 139 Dojdi osmaš ...................................................................................................................................... 140 Sajam obrtništva .............................................................................................................................. 141
Projekti i ostale aktivnosti ......................................................................................................... 142
PSIČ – Pusti sve i čitaj ...................................................................................................................... 142 Upoznajemo zanimanja ljudi ......................................................................................................... 143
Bonton ............................................................................................................................................... 144 Čuvam svoj planet – Maksimir ...................................................................................................... 145
Čitaj mi - čitam ti ............................................................................................................................. 146 Moje stablo kroz godišnja doba ................................................................................................... 147 Čitamo u obitelji .............................................................................................................................. 148
Eko projekt ........................................................................................................................................ 149 Putujemo kroz vrijeme .................................................................................................................... 150 Virtualni prijatelj ................................................................................................................................ 151 Energija .............................................................................................................................................. 152
Maske u MGZ I CZK Trešnjevka ..................................................................................................... 153 Dan za znanosti................................................................................................................................ 154 Prvi koraci u znanosti....................................................................................................................... 155
Moj dnevnik ...................................................................................................................................... 156
Knjiga – moj prijatelj ........................................................................................................................ 157 Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje ................................................... 158 Forenzika na Volovčici ................................................................................................................... 159
Večer matematike .......................................................................................................................... 160
Dabar ................................................................................................................................................. 161 EU code week .................................................................................................................................. 162 Klokan bez granica ......................................................................................................................... 163
Mathema – međunarodno ekipno natjecanje iz matematike .............................................. 164 72 sata bez kompromisa ................................................................................................................ 165 Pričam ti priču .................................................................................................................................. 166 Školski list „Zora“ ............................................................................................................................... 167
Dani hrvatskoga jezika ................................................................................................................... 169 Daruj i uzmi knjigu ............................................................................................................................ 170 Zdravlje za sve – Očna gimnastika .............................................................................................. 171 Videokonferencija učenika OŠ Petra Preradovića iz Zagreba i OŠ Vladimira Nazora iz
Škabrnje ............................................................................................................................................. 172 Literarni susreti u Grabrovnici u povodu rođendana Petra Preradovića ............................. 173
Učenje o holokaustu ....................................................................................................................... 174 Obilježavanje dana sigurnijeg interneta .................................................................................... 175
„Mali dom“ ....................................................................................................................................... 176 Dan Europe ....................................................................................................................................... 177 Međunarodna suradnja – strani studenti ................................................................................... 178 Šetnja oko Zemlje ............................................................................................................................ 179
Školska sportska liga ........................................................................................................................ 180 Vikendom u sportske svorane ....................................................................................................... 181 Tjedan sporta ................................................................................................................................... 182
Vježbaonica ..................................................................................................................................... 183 Univerzalna sportska škola ............................................................................................................. 184 Vrtim zdravi film ................................................................................................................................ 185
Kroskurikularno područje ......................................................................................................... 186
Produženi boravak .......................................................................................................................... 186 Program produženoga stručnog postupka ............................................................................... 188 Učenička zadruga........................................................................................................................... 189
Uvod
Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje
procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne
elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i
prema pretpostavkama za odvijanje procesa.
2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM
Temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i
načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno-
obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno
postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja,
utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja.
Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom promjenama i poboljšanjima ovisno o
potrebi i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se
temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja.
Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,
solidarnosti, identitetu, odgovornosti. Načela koja čine uporište za izradbu i realizaciju
nacionalnog kurikuluma jesu:
visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve
jednakost obrazovnih mogućnosti
obveznost općeg obrazovanja
uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav
znanstvena utemeljenost
poštivanje ljudskih prava te prava djece
kompetentnost i profesionalna etika
demokratičnost
autonomija škole
pedagoški i školski pluralizam
europska dimenzija obrazovanja
Opći odgojno-obrazovni ciljevi:
osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov
intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s
njihovim sposobnostima i sklonostima
razvijati kod učenika svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-
kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta
odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim
vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u
multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za djelatno i
odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva
osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih
kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom
kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-
komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća
osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskih
dokumenata, pa tako i za izradbu školskog kurikuluma.
3. PODRUČJA KURIKULUMA
1. Izborna nastava
2. Dodatna nastava
3. Dopunska nastava
4. Izvannastavne aktivnosti
5. Terenska i izvanučionična nastava
6. Projekti i ostale aktivnosti
7. Kroskurikularno područje
4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
Prioritetno
područje
unapređenja
Ciljevi
Metode i
aktivnosti za
ostvarivanje
ciljeva
Nužni resursi Vrijeme
realizacije
Osobe
odgovorne
za
provedbu
aktivnosti
Mjerljivi
pokazatelji
Podrška
učenicima i
roditeljima
smanjiti i
prevenirati nasilje
među učenicima
radionice i
predavanje na
temu prevencije
nasilja i nenasilno
rješavanje
sukoba
satovi
razrednika,
sastanici Vijeća
učenika,
roditeljiski
sastanci,
program rada
stručne službe s
učenicima,
učiteljima i
roditeljima
školska
godina
2020./2021.
učitelji,
stručna
služba,
ravnatelj,
roditelji
socijometrija,
upitnici, analize,
smanjeni broj
evidentiranih
sukoba
povećati
motiviranost
učenika za
učenje
veća upotreba
suvremenih
metoda rada,
sredstava i
pomagala
učitelji bolji školski
uspjeh učenika
poboljšati
komunikaciju s
roditeljima
radionice i
predavanje
zajedničke
aktivnosti
stručna služba,
učitelji, roditeljski
sastanci i
individualni
razgovori
stručna
služba,
učitelji,
ravnatelj
redovitiji
dolazak na
roditeljske i
individualne
razgovore
Podrška
učiteljima
razvijati digitalne
kompetencije
učitelja
ostvariti
kvalitetniju
suradnju s
roditeljima
predavanja i
radionice, team
building
aktivi razredne i
predmetne
nastave,
sjednice UV
informatička
oprema
školska
godina
2020./2021.
učitelji,
stručna
služba,
ravnatelj
poboljšana
primjena
informatičkih
sredstava i
alata
Materijalni
uvjeti
poboljšati
materijalne uvjeta
rada
nabavka
suvremenih
sredstava i
opreme
financijska
sredstva
školska
godina
2020./2021.
ravnatelj,
osnivač,
donatori
nabavljena
oprema
5. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE
MISIJA ŠKOLE:
Zašto postojimo?
Dostizanje europskih standarda u odgoju i obrazovanju djece uz očuvanje hrvatske
tradicije i kulture.
VIZIJA ŠKOLE:
Što želimo biti?
Kvalitetna i suvremeno opremljena škola u kojoj je ugodno učiti i raditi, u kojoj se
nastava temelji na suvremenim nastavnim metodama, na kvalitetnoj suradnji i
timskom radu učitelja, roditelja i lokalne zajednice, a odnosi na povjerenju,
poštovanju, razumijevanju i odgovornosti.
10 Izborna nastava
Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava engleskog jezika (4. razred)
Ciklus/razred 4. a
Cilj Savladati gradivo izborne nastave za 4. razred
Očekivani ishodi /postignuća
Usvojiti vokabular
Usvojiti gramatičke zakonitosti
Poticati na razgovor
Njegovati ljubav prema engleskom jeziku
Usporediti kulturološke značajke engleskog i hrvatskog govornog područja te poticati poštivanje razlika
Namjena Primjena engleskog jezika u svakodnevnom životu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Vinka Zgrablić, prof. engleskog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 4. razreda zainteresirani za učenje engleskog jezika
Način učenja Interaktivna nastava
Metode poučavanja
Razgovor, slušanje, pisanje, individualni rad, rad u paru i grupi, izlaganje, igra
Suradnici -
Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje, laptop/računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno i brojčano ocjenjivanje tijekom školske godine.
11 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkog jezika (4. razred)
Ciklus/razred 4.B
Cilj
Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
12 Izborna nastava
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 4.b razreda
Način učenja
Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata.
Metode poučavanja
Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kartice
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmene i pisane provjere.
13 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkog jezika (PRO)
Ciklus/razred PRO 4.C
Cilj
Učenika osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenika za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
14 Izborna nastava
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenik Matej Lorijan Škunca
Način učenja
Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, izrada plakata.
Metode poučavanja
Frontalna nastava, individualni rad, prezentacije, kartice
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmene i pisane provjere.
15 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (5. razred)
Ciklus/razred 5.razred (Izborna nastava )
Cilj
Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije. utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje, prepričavanje slijeda događaja, čitanje (razumijevanje tekstova),pisanje prema modelu
Očekivani ishodi /postignuća
OŠ (2) NJ A.5.1. Učenik razumije kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. OŠ (2) NJ A.5.2. Učenik naglas čita kratke i vrlo jednostavne tekstove. OŠ (2) NJ A.5.3. Učenik govori vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. OŠ (2) NJ A.5.4. Učenik sudjeluje u vrlo kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. OŠ (2) NJ A.5.5. Učenik piše kratke i jednostavne rečenice. OŠ (2) NJ A.5.6. Učenik zapisuje poznate riječi prema zvučnome ili slikovnome predlošku. OŠ (2) NJ B.5.1. Učenik opisuje osnovne elemente kultura povezanih s njemačkim jezikom u aspektima svakodnevnoga života te prepoznaje sličnosti i razlike između vlastite kulture i drugih kultura. OŠ (2) NJ B.5.2. Učenik opisuje jednostavne primjere međukulturnih susreta i primjereno reagira. OŠ (2) NJ B.5.3. Učenik reagira otvoreno i s interesom na strane i nerazumljive sadržaje. OŠ (2) NJ C.5.1. Učenik bira i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika u skladu sa zadatkom. OŠ (2) NJ C.5.2. Učenik se služi jednostavnim informacijama iz različitih izvora.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno
16 Izborna nastava
djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Ivana Menalo
Način realizacije
Sudionici Učenici 5. razreda
Način učenja
Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, praktični radovi, samostalan rad učenika, , prikupljanje informacija iz različitih izvora
Metode poučavanja
Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kombinirana metoda, kartice, praktičan rad
Suradnici članovi jezičnog aktiva
Vremenik Od rujna do lipnja (2 sata tjedno)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, IZZI digitalni sadržaji, web stranice sa edukativnim sadržajima, računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje, vrednovanje naučenog
17 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (6.a razred)
Ciklus/razred 6. A
Cilj Proširiti sadržaje nastavnog plana i programa, obogatiti i proširiti jezični fond,usmeno i pismeno izražavanje. Upoznavanje s njemačkom kulturom.
Očekivani ishodi /postignuća Razumijevanje pročitanog teksta i razgovor o pročitanome na njemačkom jeziku.
Namjena Obogaćivanje vokabulara učenika, lakše razumijevanje tekstova, upoznavanje s njemačkom kulturom.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkoga jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 6. a razreda.
Način učenja Aktivno učenje.
Metode poučavanja
Plenum, metoda čitanja, metoda govorenja, metoda slušanja, metoda pisanja, timski rad, rad u grupi, individualni rad.
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem. jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Bajke braće Grimm.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Analiza pročitanog teksta, usmena provjera snalaženja u tekstu, usmena provjera razumijevanja teksta. Razgovor.
18 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (6.b razred)
Ciklus/razred 6.B
Cilj
Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razumije rečenice, kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, kratke i jednostavne tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i kratke rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika
19 Izborna nastava
Način realizacije
Sudionici Učenici 6.b razreda
Način učenja
Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata.
Metode poučavanja
Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kartice.
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem. jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmene i pisane provjere.
20 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (7.a razred)
Ciklus/razred 7.A
Cilj
Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razumije rečenice i tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika
21 Izborna nastava
Način realizacije
Sudionici Učenici 7.a razreda
Način učenja
Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata.
Metode poučavanja
Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kartice.
Suradnici Ivana menalo, prof. njem. jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmene i pisane provjere.
22 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (7.b razred)
Ciklus/razred 7. b
Cilj
Približiti učenicima njemački jezik u govoru i pismu, osposobiti ih za kvalitetnu komunikaciju i za razvoj višejezične kompetencije. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje, prepričavanje slijeda događaja, čitanje (razumijevanje tekstova),pisanje.
Očekivani ishodi /postignuća
OŠ (2) NJ A.7.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. OŠ (2) NJ A.7.2. Učenik proizvodi kratke i vrlo jednostavne govorne tekstove. OŠ (2) NJ A.7.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. OŠ (2) NJ A.7.4. Učenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove. OŠ (2) NJ B.7.1. Učenik na konkretnim primjerima objašnjava sličnosti i razlike između vlastite kulture i kultura povezanih s njemačkim jezikom u aspektima svakodnevnoga života. OŠ (2) NJ B.7.2. Učenik opisuje konkretne primjere međukulturnih susreta te objašnjava moguće uzroke nesporazuma i predlaže rješenja. OŠ (2) NJ B.7.3. U međukulturnim problemskim situacijama učenik pokazuje sposobnost uživljavanja u tuđu situaciju. OŠ (2) NJ C.7.1. Učenik primjenjuje veći broj strategija učenja i uporabe jezika. OŠ (2) NJ C.7.2. Učenik pronalazi i upotrebljava informacije iz različitih izvora u skladu sa svojim potrebama.
Namjena Primjena njemačkoga jezika u svakodnevnom životu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Ivana Menalo
Način realizacije
Sudionici Učenici 7. razreda zainteresirani za učenje njemačkoga jezika
Način učenja
Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kombinirana metoda, kartice, praktičan rad
Metode poučavanja
Metoda razgovora, metoda slušanja, metoda pisanja, rad u skupinama, individualni rad, metoda izlaganja
Suradnici Članovi jezičnog aktiva
Vremenik Od rujna do lipnja (2 sata tjedno)
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Udžbenik, radna bilježnica, IZZI digitalni sadržaji, web stranice sa edukativnim sadržajima, računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje, vrednovanje naučenog
23 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (8. razred)
Ciklus/razred 8.A, 8.B
Cilj
Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razumije rečenice i tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
24 Izborna nastava
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 8.a i b razreda
Način učenja
Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata.
Metode poučavanja
Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kartice.
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem. jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmene i pisane provjere.
25 Izborna nastava
AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava katoličkog vjeronauka (1. – 3. razred)
Ciklus/ razred 1.a, b, c: 2. a, b; 3. a, b
Cilj
Omogućiti učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršćanskoga nauka i katoličke vjere radi ostvarivanja evanđeoskog poziva na svetost i postignuća pune općeljudske, moralne i kršćanske zrelosti.
Očekivani ishodi/ postignuća
Dublje, istinito i sigurno upoznati Kristovu osobu i cjelovitost njegova spasenjskog navještaja. Upoznati katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i življenju. Steći znanje i razumijevanje evanđeoskih temelja i katoličkoga nauka, odnosa i nauka Katoličke Crkve prema drugim konfesijama, religijama i svjetonazorima. poznavanje povijesnog hoda, djelovanja i utjecaja Katoličke Crkve na izgradnju ljudskoga društva i kulture i njezina doprinosa razvoju i napretku hrvatskoga i europskih naroda u kulturi, znanosti, školstvu, umjetnosti i graditeljstvu. Upoznati Bibliju, biblijske događaje i osobe. Otkriti Crkvenu zajednicu, upoznati blagdane, prepoznati religijske znakove i običaje. Upoznati sakramente.
Namjena Jedinstven i obuhvatniji kršćanski odgoj.
Nositelj Antonija Bonča
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.- 3. razred
Način učenja Usmeno, audiovizualno, pismeno
Metode poučavanja
Frontalno, rad u paru, rad u skupini, meditacija, pjesma, pismeno i likovno
Suradnici Stručna služba škole, nastavnici, učiteljice
Vremenik U okviru školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, hamer papir, A4 papir, bojice, kolaž, ljepilo, flomasteri, Sveto Pismo, prijenosno računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/ postignuća Formativno i sumativno vrednovanje
26 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava katoličkoga vjeronauka (4.-8.razred)
Ciklus/razred 4. a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b, PRO
Cilj Sustavno, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama zbog cjelovitog općeljudskog i vjerničkog razvoja i rasta
Očekivani ishodi /postignuća
-upoznati osobu Isusa Krista te prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u svakodnevnom životu -prepoznati važnost i jedinstvo svakog čovjeka i njegovu potrebu za drugima - upoznati vjerski život pripadnika drugih religija -upoznati događaje starozavjetne povijesti -upoznati proroke Staroga zavjeta i u njima prepoznati primjere za nasljedovanje. - upoznati dublje značenje Božjih zapovijedi i smjestiti ih u suvremeni kontekst - upoznati teološko značenje raja, pakla i čistilišta -protumačiti i objasniti povijest Hrvata i utjecaj Katoličke crkve na ovim prostorima -prepoznati značenje sedam sakramenata u svome životu
Namjena
Jedinstveni, što obuhvatniji i idealno ocrtani horizont vjerskoga odgoja i obrazovanja djece i mladeži u sustavu javnih škola, kojim se naznačuje njihov što skladniji i cjelovitiji općeljudski i kršćanski odgoj s naglaskom na punini zrelosti kršćanskoga života.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Ana Delić
Način realizacije
Sudionici Učenici od 4. – 8. razreda
Način učenja
Usmeno, audiovizualno, likovno, glazbeno, pismeno, diskusije
Metode poučavanja
Metoda razgovora, metoda slušanja, metoda pisanja, rad u skupinama, individualni rad, metoda izlaganja
Suradnici Stručna služba škole, učiteljice i nastavnici, roditelji
Vremenik Školska godina 2020/2021., 2 sata tjedno
Potrebni resursi, moguće poteškoće
bijeli A4 papir, hamer papir, magnetI, papiri u boji, kolaž papir, pastele, bojice, flomasteri, prijenosno računalo, radni listići, udžbenik, radne bilježnice, Sveto Pismo, crtani filmovi
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Formativno i sumativno vrednovanje
27 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastave informatike (1. - 4. razredi)
Ciklus/razred 1. - 4. razredi
Cilj stjecanje informatičkih znanja i vještina razvijanje informatičke pismenosti
Očekivani ishodi /postignuća
Razumijevanje temeljnih pojmova informacijske i komunikacijske tehnologije
Djelotvorno korištenje strojne i programske opreme
Uporaba primjenskih programa u rješavanju problema – praktičnih zadataka
Razumijevanje utjecaja informacijske i komunikacijske tehnologije na suvremeno društvo
Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja
Namjena pravilna uporaba računalnih programa za multimediju i programiranje
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivan Lasić i Marko Bambir
Način realizacije
Sudionici učenici 1. do 4. razreda
Način učenja
multimedija programiranje
Metode poučavanja
izlaganje demonstracija razgovor kompjuterska
praktična izrada
Suradnici razrednice učenika 4. razreda
Vremenik Školska godina 2020./2021. – 2 sata tjedno
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalna programska i hardverska oprema
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
28 Izborna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastave informatike (7. i 8. razredi)
Ciklus/razred 7. i 8. razredi
Cilj
Razvijanje sposobnosti pouzdane i kritičke uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i razvijanje logičkog i kritičkog razmišljanja te algoritamskog pristupa rješavanju raznovrsnih problema.
Očekivani ishodi /postignuća
Razumijevanje temeljnih pojmova informacijske i komunikacijske tehnologije
Djelotvorno korištenje strojne i programske opreme
Uporaba primjenskih programa u rješavanju problema – praktičnih zadataka
Razumijevanje utjecaja informacijske i komunikacijske tehnologije na suvremeno društvo
Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja
Namjena Učenicima predmetne nastave koji su otvoreni stjecanju i proširivanju znanja i vještina na području informatike
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić, Marko Bambir
Način realizacije
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda i učitelji informatike
Način učenja Rad na računalu kroz različite oblike i metode poučavanja
Metode poučavanja
Usmeno, audiovizualno, praktično, pismeno, grupni rad
Suradnici Učitelji informatike
Vremenik Školska godina 2020./2021. – 2 sata tjedno
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalna programska i hardverska oprema
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
29 Dodatna nastava
Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (1. razred)
Ciklus/razred I./1. razred
Cilj
Proširiti sadržaje propisane kurikulumom Hrvatskog jezika i znati ih primijeniti u svakodnevnom životu, razvijati jezični fond, bogatiti maštu, usmeno i pisano izražavanje.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
Namjena Proširiti znanje učenika koji s lakoćom svladavaju sadržaje kurikuluma Hrvatskoga jezika.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Dijaloška, kreativno pisanje, metoda igre
Suradnici
Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Različitim jezičnim igrama, igrama dramatizacije i uloga, zajedničkim pričanjem i pisanjem kraćih priča
30 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (2.razredi)
Ciklus/razred I/2.
Cilj
Proširiti sadržaje propisane kurikulumom Hrvatskog jezika i znati ih primijeniti u svakodnevnom životu,razvijati jezični fond,bogatiti maštu,usmenoi pisano izražavanje
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajimaknjiževnoga teksta.
Namjena Proširiti znanje učenika koji s lakoćom svladavaju sadržaje kurikuluma Hrvatskoga jezika.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić , Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici Učenici,učiteljica
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Dijaloška, kreativno pisanje, metoda igre
Suradnici
Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Različitim jezičnim igrama, igrama dramatizacije i uloga,zajedničkim pričanjem i pisanjem kraćih priča.
31 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (3. razredi)
Ciklus/razred I./ 3. a i 3. b razred
Cilj Proširivanje znanja jezičnog gradiva, samostalna primjena naučenog u govorenju i pisanju.
Očekivani ishodi /postignuća
Ovladati dodatnim sadržajima iz jezika, definirati i redefinirati jezične pojmove, samostalno izvoditi pravila i zaključke o pisanju velikog početnog slova primijeniti pravopisno i slovničko gradivo u pisanoj i usmenoj komunikaciji,bogatiti rječnik.
Namjena Omogućiti učenicima željnih novih spoznaja dodatne sadržaje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Razvijaju čitalačku pismenost (čitanje pitanja, postupak rješavanja zadataka), podcrtavaju, ispisuju, dopunjavaju, zaokružuju, samostalno ispravljaju i vrednuju, objašnjavaju i crtaju umne mape,glume.
Metode poučavanja
poučavanja Usmeni razgovor, čitanje, rad na tekstu, igre dramatizacije,jezične igre
Suradnici
Vremenik Jednom tjedno tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Nastavni listići, udžbenici, zbirke zadataka, vježbenice
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Promatranje ponašanja, rezultati riješenih ispita i postignuća na grupnim ,natjecanjima, radni listići, umne mape.
32 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (4. razredi)
Ciklus/razred I./ 4. a i 4. b razred
Cilj Osposobljavanje učenika za jasno, točno i prikladno sporazumijevanje hrvatskim standardnim jezikom.
Očekivani ishodi /postignuća
-objašnjava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje sadržaj, temu i motive teksta s vlastitim iskustvom -Učenik se stvaralački izražava potaknut književnim tekstom, iskustvima i doživljajima.–
Namjena – ovladavati temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja, pisanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Razvijaju čitalačku pismenost (čitanje pitanja, postupak rješavanja zadataka), podcrtavaju, ispisuju, dopunjavaju, zaokružuju, samostalno ispravljaju i vrednuju, objašnjavaju i crtaju umne mape,glume.
Metode poučavanja
poučavanja Usmeni razgovor, čitanje, rad na tekstu, igre dramatizacije,jezične igre
Suradnici
Vremenik Jednom tjedno (u B turnusu) tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Nastavni listići, udžbenici, zbirke zadataka, vježbenice
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
- kriterijsko vrednovanje osmišljeno prema obrazovnim postignućima -rubrike i liste procjene
33 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike (1. razredi)
Ciklus/razred I./1. razred
Cilj Omogućiti darovitim učenicima stjecanje i proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih problem
Očekivani ishodi /postignuća Učenik matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite tipove zadataka.
Namjena Razvijati matematički način razmišljanja, povezivati matematiku sa svakodnevnim životom.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Metoda dijaloga, metoda rada s tekstom, metoda demonstracije, računalne matematičke igrice (tangrami, sudoku i dr.)
Suradnici
Vremenik 1 sat u 14 dana u šk. god. 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, računalo, tangrami
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Natjecanja, vrednovanje za učenje
34 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike (2. razredi)
Ciklus/razred I/2.
Cilj Omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih problema.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite tipove zadataka.
Namjena Razvijati matematički način razmišljanja, povezivati matematiku sa svakodnevnim životom.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić , Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Metoda dijaloga, metoda rada s tekstom, metoda demonstracije, računalne matematičke igrice.
Suradnici
Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Natjecanja, vrednovanje za učenje
35 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike 3.razredi
Ciklus/razred I./ 3. a i 3. b razred
Cilj
Razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje složenijih matematičkih zadataka, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze.
Namjena Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti osnovne matematičke pismenosti.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje.
Metode poučavanja
Istraživačka metoda, učenje putem rješavanja problema
Suradnici
Vremenik Jednom tjedno tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Nastavni listići, udžbenici, zbirke zadataka, vježbenice
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Promatranje ponašanja, rezultati riješenih ispita i postignuća na grupnim natjecanjima, radni listići, umne mape.
36 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike 3.razredi
Ciklus/razred I./ 4. a i 4. b razred
Cilj
Smostalno i u suradničkome okružju matematički rasuđivati logičkim, kreativnim i kritičkim promišljanjem.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze.
Namjena Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti osnovne matematičke pismenosti.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje.
Metode poučavanja
Istraživačka metoda, učenje putem rješavanja problema
Suradnici
Vremenik Jednom tjedno (u B turnusu) tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Nastavni listići, udžbenici, zbirke zadataka, vježbenice
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Promatranje ponašanja, rezultati riješenih ispita i postignuća na grupnim natjecanjima, radni listići, umne mape.
37 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (7. razredi)
Ciklus/razred 7. razred
Cilj razvijati i njegovati spoznaje o važnosti učenja hrvatskoga jezika i o hrvatskome jeziku
Očekivani ishodi /postignuća
učiti, ponavljati i vježbati opsegom proširene nastavne sadržaje u skladu s učenikovim osobitostima i potrebama
učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama
sudjelovati u natjecanjima na različitim razinama
razvijati samopouzdanje i samopoštovanje
Namjena
individualnim pristupom obogaćivati znanja, sposobnosti i vještine učenika koji pokazuju višu razinu usvojenosti istih od očekivane razine praćenjem redovitoga programa
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Sandra Désirée Bedenik, prof. hrvatskoga jezika
Način realizacije
Sudionici
učitelj hrvatskoga jezika i učenici osmih razreda koji pokazuju veću razinu sposobnosti usvajanja nastavnih sadržaja od očekivane razine u redovitom programu i žele ovim oblikom nastave razvijati svoje sposobnosti i vještine
Način učenja problemska nastava
Metode poučavanja individualno prilagođene učeniku
Suradnici svi učitelji hrvatskoga jezika u Školi, pedagog
Vremenik Tijekom cijele školske godine , 1 sat tjedno
Potrebni resursi, moguće poteškoće papir za fotokopiranje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
1. individualno i opisno 2. samovrednovanjem učenika
38 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (8. razred)
Ciklus/razred 8. razred
Cilj razvijati i njegovati spoznaje o važnosti učenja hrvatskoga jezika i o hrvatskome jeziku
Očekivani ishodi /postignuća
- učiti, ponavljati i vježbati opsegom proširene nastavne sadržaje u skladu s učenikovim osobitostima i potrebama - učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama - sudjelovati u natjecanjima na različitim razinama - razvijati samopouzdanje i samopoštovanje
Namjena
individualnim pristupom obogaćivati znanja, sposobnosti i vještine učenika koji pokazuju višu razinu usvojenosti istih od očekivane razine praćenjem redovitoga programa
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učiteljica hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik
Način realizacije
Sudionici
učitelj hrvatskoga jezika i učenici osmih razreda koji pokazuju veću razinu sposobnosti usvajanja nastavnih sadržaja od očekivane razine u redovitom programu i žele ovim oblikom nastave razvijati svoje sposobnosti i vještine
Način učenja problemska nastava, online
Metode poučavanja
individualno prilagođene učeniku
Suradnici svi učitelji hrvatskoga jezika u Školi, školska pedagoginja
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće papir za fotokopiranje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
- individualno i opisno - samovrednovanjem učenika
39 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike (5.-8. razred)
Ciklus/razred 5.- 8. razred
Cilj
Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze kao i sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja. Spoznavanje matematike kao koristan i nužan dio znanosti, tehnologije i kulture.
Očekivani ishodi /postignuća
-Primjenjivati matematičke alate u rješavanju svakodnevnih problema -Primjenjivati osnovna znanja u težim zadatcima -Istraživati različite načine rješavanja
Namjena
Motivirati učenika da se bave matematikom i izvan obaveznog programa, popularizirati matematiku, poticati ih na natjecanja te im razvijati natjecateljski duh.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Mihaljević, Karolina Rastić, Jasminka Šimundža
Način realizacije
Sudionici Učenici 5. – 8. razreda
Način učenja Frontalna nastava, rad u paru i suradničkim skupinama, individualni rad.
Metode poučavanja
Metoda dijaloga, heuristička metoda
Suradnici
Vremenik rujan 2020. – lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Zbirke zadataka za dodatnu nastavu te potrošni materijal i pribor za rad (papiri za kopiranje i ispis, tinta za pisač ...).
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja i angažiranosti učenika te rezultati na natjecanjima.
40 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava engleskog jezika (8. razredi)
Ciklus/razred 8. razredi
Cilj
Proširivanje stečenih znanja i vještina u primjeni engleskog jezika. Komunikacija na stranom jeziku tj. osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pismeno izražavanje te tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica na stranom jeziku. Dodatno obogaćivanje znanja o kulturi i običajima engleskog govornog područja. Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju engleskog jezika.
Očekivani ishodi /postignuća
Izraditi i izložiti prezentacije o temama prema interesu učenika
Dodatno uvježbati sve jezične vještine i upotrebu različitih jezičnih i gramatičkih struktura
Proširiti znanje o zemljama i kulturi anglofonog kruga
Namjena Proširiti znanja i vještine učenika u primjeni engleskog jezika, kao i spremnost na prihvaćanje drugih kroz kulturološke spoznaje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Vinka Zgrablić, prof. engleskog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 8. razreda
Način učenja
Dodatno uvježbavanje složenijih gramatičkih struktura te vještine slušanja s razumijevanjem, vještine pisanja i komunikacijskih vještina kroz izradu prezentacija.
Metode poučavanja
Razgovor, rasprava, pisanje, izrada prezentacija, igra (kviz i sl.)
Suradnici Članovi jezičnog aktiva (po potrebi)
Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2019.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Dodatni materijali za rad odobreni od MZO-a; web/stranice s edukativnim sadržajima; listići za rad sa zadacima s prethodnih natjecanja.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Zadovoljstvo učenika stjecanjem novih saznanja kroz različite oblike rada. Testiranje spremnosti učenika za školsko i ostale razine natjecanja u poznavanju engleskog jezika - u okviru mogućnosti s obzirom na epidemiološku situaciju i odluke nadležnih.
41 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava njemačkog jezika (8. razredi)
Ciklus/razred 8.A, 8.B
Cilj
Proširiti sadržaje nastavnog plana i programa, obogatiti i proširiti jezični fond,usmeno i pismeno izražavanje. Priprema učenika za sudjelovanje na Školskom natjecanju njemačkoga jezika.
Očekivani ishodi /postignuća Uspješno snalaženje u rješavanju testa, razumijevanje teksta i zadataka.
Namjena Primijeniti jezične i gramatičke sadržaje u pisanom i usmenom izražavanju.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkoga jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici osmih razreda.
Način učenja Aktivno učenje.
Metode poučavanja
Plenum, metoda čitanja, metoda govorenja, metoda pisanja.
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem. jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Stari primjerci testova provedenih na Školskom ili Županijskom natjecanju njemačkoga jezika.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Školsko natjecanje iz njemačkoga jezika.
42 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz biologije , 7.razred
Ciklus/razred 7 a, 7 b
Cilj
Dopunjavanje, proširivanje i produbljivanje znanja iz biologije o osnovnim biološkim zakonitostima. Osposobljavanje učenika za razvijanje prirodoznanstvene kulture, komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalnog rješavanja problema. Poticati zanimanje za vježbanje opažanja u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o organizaciji i ustroju živog svijeta. Razvijati interes za napredak u biologiji i širokom područja njezine primjene. Priprema učenika za natjecanja iz biologije.
Očekivani ishodi /postignuća
proširivati usvojena znanja iz redovne nastave, stjecati znanje iz različitih izvora znanja , razvijati opisivanje i tumačenje pojava i promjena tijekom izvođenja pokusa , razvijati sposobnost rješavanja problemskih zadataka
Namjena Sjecanje prirodoznanstvenih kompetencija. Proširivanje znanja iz redovne nastave, priprema učenika za natjecanje, javni nastup i prezentaciju.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Učenici, vanjski suradnici
Način učenja
praćenje i bilježenje pojava i procesa, rješavanje problemskih zadataka, izrada prezentacija, plakata, kvizova
Metode poučavanja
praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje,igra,prezentacija
Suradnici
Vremenik Jedan sat tjedno prema rasporedu , od 9. mj 2020. -6.mjeseca 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Materijali i pribor za izvođenje praktičnog rada, materijali za proširivanje znanja. natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu. Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.
43 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz biologije za 8.razred
Ciklus/razred 8. razredi
Cilj
Dopunjavanje, proširivanje i produbljivanje znanja iz biologije o osnovnim biološkim zakonitostima. Osposobljavanje učenika za razvijanje prirodoznanstvene kulture, komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalnog rješavanja problema. Poticati zanimanje za vježbanje opažanja u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o organizaciji i ustroju živog svijeta. Razvijati interes za napredak u biologiji i širokom područja njezine primjene. Priprema učenika za natjecanja iz biologije.
Očekivani ishodi /postignuća
proširivati usvojena znanja iz redovne nastave, stjecati znanje iz različitih izvora znanja , razvijati opisivanje i tumačenje pojava i promjena tijekom izvođenja pokusa , razvijati sposobnost rješavanja problemskih zadataka
Namjena Sjecanje prirodoznanstvenih kompetencija. Proširivanje znanja iz redovne nastave, priprema učenika za natjecanje, javni nastup i prezentaciju.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar, prof.savjetnik
Način realizacije
Sudionici Učenici, vanjski suradnici
Način učenja
praćenje i bilježenje pojava i procesa, rješavanje problemskih zadataka, izrada prezentacija, plakata, kvizova
Metode poučavanja
praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje, igra, prezentacija
Suradnici
Vremenik Jedan sat tjedno od 09.mjeseca 2020. do 06.mjeseca 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Materijali i pribor za izvođenje praktičnog rada, materijali za proširivanje znanja. natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu. Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.
44 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz kemije (7.razred)
Ciklus/razred 7. razredi
Cilj
Razvijanje prirodoznanstvenih kompetencija. Rješavanje problemskih zadataka i izvođenje eksperimenata. Osposobljavanje učenika za razvijanje komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalno rješavanje problema, primjena znanja iz kemije u svakodnevnom životu. Izrada plakata i umnih mapa. Priprema učenika za natjecanja i istraživački način rada, stjecanje samopouzdanja za javni nastup i prezentaciju
Očekivani ishodi /postignuća
Korištenjem stručne literature i različitih izvora znanja učenici će se pripremiti za uspješnije rješavanje problemskih zadataka te uspješnije snalaženje u realizaciji metoda i oblika rada u kemiji. Posjet Prirodoslovno matematičkom fakultetu, kemijskom odsjeku. Zainteresirani učenici će se pripremati i za natjecanje iz kemije.
Namjena Sjecanje prirodoznanstvenih kompetencija. Proširivanje znanja iz redovne nastave, priprema učenika za natjecanje, javni nastup i prezentaciju.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Učenici, vanjski suradnici
Način učenja
praćenje i bilježenje pojava i procesa, rješavanje problemskih zadataka, izrada prezentacija, plakata, kvizova
Metode poučavanja
praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje, igra, prezentacija.
Suradnici
Vremenik Jedan sat tjedno prema rasporedu Od 09.mjeseca 2019.-do 06.mjeseca 2020.godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Kemikalije i pribor za izvođenje pokusa, materijali za proširivanje znanja. Troškovi odlaska na natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata, materijali za Znanstveni piknik.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije . Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.
45 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz kemije (8.razred)
Ciklus/razred 8. razredi
Cilj
Razvijanje prirodoznanstvenih kompetencija. Rješavanje problemskih zadataka i izvođenje eksperimenata. Osposobljavanje učenika za razvijanje komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalno rješavanje problema, primjena znanja iz kemije u svakodnevnom životu. Izrada plakata i umnih mapa. Priprema učenika za natjecanja i istraživački način rada, stjecanje samopouzdanja za javni nastup i prezentaciju.
Očekivani ishodi /postignuća
Korištenjem stručne literature i različitih izvora znanja učenici će se pripremiti za uspješnije rješavanje problemskih zadataka te uspješnije snalaženje u realizaciji metoda i oblika rada u kemiji. Posjet Prirodoslovno matematičkom fakultetu, kemijskom odsjeku. Zainteresirani učenici će se pripremati i za natjecanje iz kemije.
Namjena Sjecanje prirodoznanstvenih kompetencija. Proširivanje znanja iz redovne nastave, priprema učenika za natjecanje, javni nastup i prezentaciju.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Učenici, vanjski suradnici
Način učenja
praćenje i bilježenje pojava i procesa, rješavanje problemskih zadataka, izrada prezentacija, plakata, kvizova
Metode poučavanja
praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje, igra, prezentacija.
Suradnici Djelatnici MUP-a, Forenzika
Vremenik Jedan sat tjedno prema rasporedu Od 09.mjeseca 2019.-do 06.mjeseca 2020.godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Kemikalije i pribor za izvođenje pokusa, materijali za proširivanje znanja. Troškovi odlaska na natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata, materijali za Znanstveni piknik.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije . Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.
46 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz fizike (7.razred)
Ciklus/razred 7.
Cilj Proširiti znanje zainteresiranih učenika dodatnim sadržajima iz fizike
Očekivani ishodi /postignuća
samostalno rješavati zadatke problemskog tipa koji nisu obuhvaćeni redovnom nastavom
provjeriti fizikalne zakonitosti izvođenjem pokusa i mjerenjem fizikalnih veličina
istražiti primjenu fizikalnih zakona u različitim aspektima modernog svijeta
Namjena Za učenike kod kojih je uočen interes za dodatno učenje fizikalnih sadržaja te zanimanje za znanost
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Miroslav Pavić
Način realizacije
Sudionici Učenici i predmetni učitelj
Način učenja
-učenici samostalno i u grupi rješavaju zadatke i raspravljaju o problemskim situacijama -izvode pokuse, mjere fizikalne veličine te donose zaključke -pripremaju s za natjecanje -posjećuju PMF, Festival znanosti, Znanstveni piknik
Metode poučavanja
-učitelj objašnjava algoritam rješavanja zadataka, vodi i usmjerava učenika, potiče samostalni rad i prati učenikovo napredovanje
Suradnici Predmetni učitelji fizike, matematike, informatike
Vremenik Tijekom školske godine (36 sati)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, papir, geometrijski pribor, zbirke zadataka, testovi s natjecanja, pribor za izvođenje pokusa
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
-izvedeni pokusi ( učenik vodi evidenciju zapažanja, mjerenja i zaključka) -riješeni problemski zadaci -sudjelovanje na natjecanju -izrađeni plakati/prezentacija
47 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz fizike (8.razred)
Ciklus/razred 8. ab
Cilj Proširiti znanje zainteresiranih učenika dodatnim sadržajima iz fizike
Očekivani ishodi /postignuća
samostalno rješavati zadatke problemskog tipa koji nisu obuhvaćeni redovnom nastavom
provjeriti fizikalne zakonitosti izvođenjem pokusa i mjerenjem fizikalnih veličina
istražiti primjenu fizikalnih zakona u različitim aspektima modernog svijeta
Namjena Za učenike kod kojih je uočen interes za dodatno učenje fizikalnih sadržaja te zanimanje za znanost
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Miroslav Pavić
Način realizacije
Sudionici Učenici i predmetni učitelj
Način učenja
-učenici samostalno i u grupi rješavaju zadatke i raspravljaju o problemskim situacijama -izvode pokuse, mjere fizikalne veličine te donose zaključke -pripremaju s za natjecanje -posjećuju PMF, Festival znanosti, Znanstveni piknik
Metode poučavanja
-učitelj objašnjava algoritam rješavanja zadataka, vodi i usmjerava učenika, potiče samostalni rad i prati učenikovo napredovanje
Suradnici Predmetni učitelji fizike, matematike, informatike
Vremenik Tijekom školske godine (36 sati)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, papir, geometrijski pribor, zbirke zadataka, testovi s natjecanja, pribor za izvođenje pokusa
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
- izvedeni pokusi ( učenik vodi evidenciju zapažanja, mjerenja i zaključka) - riješeni problemski zadaci - sudjelovanje na natjecanju - izrađeni plakati/prezentacija
48 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava povijesti
Ciklus/razred 5.r.-6.r.
Cilj Proširivanje gradiva 5. i 6. razreda
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici će usvojiti, proširiti, i utvrditi znanja o društvenom, političkom, gospodarskom te razvoju znanosti i kulture u prošlosti čovjeka
Učenici će biti spremni uočiti i ocijeniti pozitivne i negativne strane određenih društvenih i povijesnih procesa
Kritički se odnositi prema materijalima s interneta
Učenici će uočavati uzročno-posljedične veze, naučiti samostalno objašnjavati i formulirati zaključke
Namjena
Motiviranje učenike da se bave poviješću i izvan obveznog programa, popularizirati povijest, obogaćivati znanja, sposobnosti i vještine učenika koji pokazuju višu razinu usvojenosti na redovnoj razini.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Katja Orlić, mag.educ.hist.
Način realizacije
Sudionici Učenici 5. i 6. Razreda i nastavnica.
Način učenja
Aktivno učenje: sudjelovanje, samostalno istraživanje, otkrivanje. Izrada prezentacija, korištenje stručne literature i povijesnih izvora.
Metode poučavanja Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad.
Suradnici
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno i opisno tijekom procesa učenja. Samovrednovanje učenika.
49 Dodatna nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava povijesti
Ciklus/razred 7. r. i 8. r.
Cilj Proširivanje gradiva 7. i 8. razreda
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici će usvojiti, proširiti, i utvrditi znanja o društvenom, političkom i gospodarskom stanju tijekom povijesti te razvoju znanosti i kulture.
Učenici će moći preispitivati informacije, uvažavati tuđa mišljenja, razvijati toleranciju i nacionalnu svijest.
Učenici će moći analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa.
Sudjelovanje učenika na natjecanjima (školskom, županijskom i ostalim.)
Namjena Proširivanje znanja iz područja nacionalne i svjetske povijesti, produbljivanje znanja, populariziranje povijesti i priprema za natjecanje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katja Orlić, mag.educ.hist.
Način realizacije
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda i nastavnica
Način učenja
Sudjelovanje na dodatnoj nastavi, samostalno istraživanje i otkrivanje. Prikupljanje literature, izrada prezentacija, analiziranje povijesnih izvora, gledanje povijesnih filmova.
Metode poučavanja Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad.
Suradnici
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno i opisno tijekom procesa učenja. Samovrednovanje učenika.
50 Dopunska nastava
Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava Hrvatskog jezika (1. razred)
Ciklus/razred I./1.
Cilj Osposobiti učenike za lakše svladavanje redovne nastave hrvatskog jezika te za pravilnu upotrebu hrvatskog jezika u govorenju i pisanju.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Hrvatskog jezika prema individualnim sposobnostima učenika.
Namjena
Omogućiti učenicima individualni pristup pri usvajanju sadržaja propisanih kurikulumom hrvatskog jezika koji nisu usvojeni u redovnoj nastavi s očekivanom razinom uspjeha.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Individualni pristup svakom učeniku, ciljano vježbanje
Metode poučavanja
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, samostalno učenje
Suradnici Stručna služba škole (logoped)
Vremenik 1 sat u 14 dana u šk. god. 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda.
51 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (2. razredi)
Ciklus/razred I/2.
Cilj Osposobiti učenike za lakše svladavanje redovne nastave hrvatskog jezika te za pravilnu upotrebu hrvatskog jezika u govorenju i pisanju.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Hrvatskog jezika prema individualnim sposobnostima učenika.
Namjena
Omogućiti učenicima individualni pristup pri usvajanju sadržaja propisanih kurikulumom hrvatskog jezika koji nisu usvojeni u redovnoj nastavi s očekivanom razinom uspjeha.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić , Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici,učiteljica
Način učenja Individualni pristup svakom učeniku, ciljano vježbanje
Metode poučavanja
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, samostalno učenje
Suradnici
Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda.
52 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika
Ciklus/razred PRO
Cilj Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje u svrhu postizanja boljih rezultata.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje nastavnog plana i programa prema individualnim sposobnostima učenika.
Namjena Popuniti praznine u znanju učenika, koje se pokazuju u redovnoj nastavi, kroz individualni rad s učenikom u svrhu postizanja veće razine znanja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica
Način učenja Gledanjem, slušanjem, aktivnom interakcijom , individualiziranim pristupom
Metode poučavanja
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, metode demonstracije i igre
Suradnici Socijalna pedagoginja, pedagoginja, logopedinja , psihologinja
Vremenik Rujan, listopad , studeni , prosinac 2020.god. , siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj , lipanj 2021.god., 1 sat tjedno , prema potrebi
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali – listići, računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda.
53 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (3. razredi)
Ciklus/razred I./ 3. a i 3. b razred
Cilj Osposobiti učenike za lakše svladavanje redovne nastave hrvatskog jezika te za pravilnu upotrebu hrvatskog jezika u govorenju i pisanju.
Očekivani ishodi /postignuća Razviti samopouzdanje i sigurnost u usmenom i pisanom izražavanju. Primijeniti pravogovornu i pravopisnu normu.
Namjena Individualiziranim pristupom pomoći svakom pojedinom učeniku postizanje više razine znanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Čitaju, pišu, slušaju, analiziraju, razgovaraju, rješavaju zadatke
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, rada na tekstu, razgovora, demonstracije, igre
Suradnici Učiteljice iz boravka
Vremenik Jednom tjedno tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, časopisi, nastavni listići ,računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmeno i pismeno vrednovanje
54 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (4.razredi)
Ciklus/razred I./ 4. a i 4. b razred
Cilj Osposobiti učenike za lakše savladvanje redovne nastave hrvatskog jezika te za pravilnu upotrebu hrvatskog jezika u govorenju i pisanju.
Očekivani ishodi /postignuća Razviti samopouzdanje i sigurnost u usmenom i pisanom izražavanju.Primijeniti pravogovornu i pravopisnu normu.
Namjena Individualiziranim pristupom pomoći svakom pojedinom učeniku postizanje više razine znanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Čitaju, pišu, slušaju, analiziraju, razgovaraju, rješavaju zadatke
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, rada na tekstu, razgovora, demonstracije, igre
Suradnici
Vremenik Jednom tjedno (u A turnusu) tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, časopisi, nastavni listići ,računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmeno i pismeno vrednovanje
55 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava Matematike (1. razredi)
Ciklus/razred I./1.
Cilj
Razvijanje pozitivnog stava prema matematici i uočavanje važnosti poznavanja matematike za svakodnevni život, usvajanje osnovnih matematičkih pojmova i osposobljavanje učenika za samostalni rad
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Matematike prema individualnim sposobnostima učenika.
Namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i praćenju nastave Matematike u prvom razredu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Individualni pristup svakom učeniku, ciljano vježbanje
Metode poučavanja
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, samostalno učenje
Suradnici Stručna služba škole
Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda.
56 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike (2. razredi)
Ciklus/razred I/2.
Cilj
Razvijanje pozitivnog stava prema matematici i uočavanje važnosti poznavanja matematike za svakodnevni život,usvajanje osnovnih matematičkih pojmova i osposobljavanje učenika za samostalni rad.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Matematikeprema individualnim sposobnostima učenika.
Namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i praćenju nastave Matematike u drugom razredu.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić , Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici, učiteljica
Način učenja Individualni pristup svakom učeniku, ciljano vježbanje
Metode poučavanja
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, samostalno učenje
Suradnici
Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda
57 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike
Ciklus/razred PRO
Cilj
Razvijanje pozitivnog stava prema matematici i uočavanje važnosti poznavanja matematike za svakodnevni život,usvajanje osnovnih matematičkih pojmova i osposobljavanje učenika za samostalni rad.
Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje nastavnog plana i programa prema individualnim sposobnostima učenika.
Namjena Popuniti praznine u znaju učenika, koje se pokazuju u redovnoj nastavi, kroz individualni rad s učenikom u svrhu postizanja veće razine znanja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica
Način učenja Gledanjem, slušanjem, aktivnom interakcijom , individualiziranim pristupom
Metode poučavanja
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, metode demonstracije i igre
Suradnici Socijalna pedagoginja, pedagoginja, logopedinja , psihologinja
Vremenik Rujan, listopad , studeni , prosinac 2020.god. , siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj , lipanj 2021.god., 1 sat tjedno , prema potrebi
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali – listići, računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda.
58 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike ( 3. razredi)
Ciklus/razred I./ 3. a i 3. b
Cilj Ovladavanje temeljnim znanjima
Očekivani ishodi /postignuća Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja
Namjena Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja
Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, otkrivanje, zaključivanje.
Metode poučavanja
Učenje putem rješavanja problema, igra, "Misli – spari – podijeli"
Suradnici Učiteljice iz boravka
Vremenik Jednom tjedno tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje ,matematičke igre, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno praćenje napredovanja učenika.
59 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike (4. razredi)
Ciklus/razred I./ 4. a i 4. b razred
Cilj Ovladavanje temeljnim znanjima
Očekivani ishodi /postignuća Razviti samopouzdanje i svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima, upornost i pozitivan odnos prema radu
Namjena Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, otkrivanje, zaključivanje.
Metode poučavanja
Učenje putem rješavanja problema
Suradnici
Vremenik Jednom tjedno (u B turnusu) tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje ,matematičke igre, računalo.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno praćenje napredovanja učenika.
60 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (5. razred)
Ciklus/razred 5. razred
Cilj
- individualnim pristupom prevladati
poteškoće u usvajanju nastavnih sadržaja
hrvatskoga jezika
Očekivani ishodi /postignuća
- objasniti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio savladati u redovitom obliku nastave
- učenik uči kako učiti u skladu sa svojim sposobnostima i ambicijama
- učenik razvija samopouzdanje i samopoštovanje
Namjena
pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju
sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih
područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni
program s očekivanom razinom uspjeha
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelj hrvatskoga jezika Mladen Janković
Način realizacije
Sudionici
učitelj hrvatskoga jezika i svi
učenici kojima predmetni
učitelj savjetuje da pohađaju
dopunsku nastavu hrvatskoga
jezika, stalno ili povremeno, i
svi učenici koji samostalno
uvide da imaju potrebu za
ovakvim oblikom nastave
Način učenja
individualiziranim strategijama
poučavanja
Metode
poučavanja
individualno prilagođene
učeniku i sadržaju
Suradnici stručni suradnici Škole:
pedagog i logoped
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (jedan sat tjedno)
Potrebni resursi, moguće poteškoće -
Način praćenja i provedbe
ishoda/postignuća
individualno i opisno tijekom procesa učenja
sadržaja kao povratna informacija učeniku što je
dobro radio, na čemu treba poraditi i kako da u
tome bude uspješan
61 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (6. razred)
Ciklus/razred 6. razred
Cilj individualnim pristupom prevladati poteškoće u učenju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika
Očekivani ishodi /postignuća
- objasniti, ponoviti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio samostalno savladati ili ih nije uspio savladati praćenjem redovitog programa - učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama - razvijati samopouzdanje i samopoštovanje
Namjena
pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učiteljica hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik
Način realizacije
Sudionici
učiteljica hrvatskoga jezika i svi učenici kojima predmetni učitelj savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu hrvatskoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno uvide da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave
Način učenja individualiziranim strategijama poučavanja, online
Metode poučavanja
individualno prilagođene učeniku i sadržaju
Suradnici stručni suradnici Škole: pedagog i logoped
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (svaka dva tjedna po jedan sat)
Potrebni resursi, moguće poteškoće -
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
individualno i opisno tijekom procesa učenja sadržaja kao povratna informacija učeniku što je dobro radio, na čemu treba poraditi i kako da u tome bude uspješan
62 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (7. razred)
Ciklus/razred 7. razred
Cilj - individualnim pristupom prevladati
poteškoće u usvajanju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika
Očekivani ishodi /postignuća
- objasniti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio savladati u redovitom obliku nastave
- učenik uči kako učiti u skladu sa svojim sposobnostima i ambicijama
- učenik razvija samopouzdanje i samopoštovanje
Namjena
pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelj hrvatskoga jezika Mladen Janković
Način realizacije
Sudionici
učitelj hrvatskoga jezika i svi učenici kojima predmetni učitelj savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu hrvatskoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno uvide da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave
Način učenja
individualiziranim strategijama poučavanja
Metode poučavanja
individualno prilagođene učeniku i sadržaju
Suradnici stručni suradnici Škole: pedagog i logoped
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (jedan sat tjedno)
Potrebni resursi, moguće poteškoće -
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
individualno i opisno tijekom procesa učenja sadržaja kao povratna informacija učeniku što je dobro radio, na čemu treba poraditi i kako da u tome bude uspješan
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (8. razred)
Ciklus/razred 8. razred
Cilj individualnim pristupom prevladati poteškoće u učenju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika
63 Dopunska nastava
Očekivani ishodi /postignuća
- objasniti, ponoviti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio samostalno savladati ili ih nije uspio savladati praćenjem redovitog programa - učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama - razvijati samopouzdanje i samopoštovanje
Namjena
pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učiteljica hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik
Način realizacije
Sudionici
učiteljica hrvatskoga jezika i svi učenici kojima predmetni učitelj savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu hrvatskoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno uvide da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave
Način učenja individualiziranim strategijama poučavanja, online
Metode poučavanja
individualno prilagođene učeniku i sadržaju
Suradnici stručni suradnici Škole: pedagog i logoped
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (svaka dva tjedna po jedan sat)
Potrebni resursi, moguće poteškoće -
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
individualno i opisno tijekom procesa učenja sadržaja kao povratna informacija učeniku što je dobro radio, na čemu treba poraditi i kako da u tome bude uspješan
64 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike (5.-8. razred)
Ciklus/razred 5.-8. razred
Cilj Pomoći učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz matematike
Očekivani ishodi /postignuća -ponoviti osnovne formule i pojmove -uvježbavati zadatke
Namjena
Motivirati učenike koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva, pokazati im kako učiti matematiku te s njima uvježbavati naučeno gradivo.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Mihaljević, Karolina Rastić, Jasminka Šimundža
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.-8. razreda
Način učenja
Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama, rad u paru i skupinama, individualni rad.
Metode poučavanja
Metoda dijaloga, metoda predavanja, metoda crtanja, metoda prezentacije
Suradnici Učiteljice matematike
Vremenik rujan 2020. – lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje i ispis zadataka za vježbanje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, angažiranost učenika te rezultati na redovnoj nastavi.
65 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava engleskog jezika (5. razredi)
Ciklus/razred 5. razredi
Cilj Usvajanje vokabulara i jezičnih struktura
Očekivani ishodi /postignuća
Složiti jednostavne rečenice na engleskom jeziku
Usvojiti osnovne jezične strukture.
Usvojiti vokabular
Ponoviti obrađene sadržaje
Namjena Pomoć učenicima koji nisu savladala sadržaje redovnog programa.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Vinka Zgrablić, prof. engleskog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 5. razreda
Način učenja Aktivno učenje. Rješavanje niza zadataka. Ponavljanje.
Metode poučavanja
Slušanje, razgovor, diskusija, ohrabrivanje, čitanje, opisivanje, pisanje.
Suradnici Članovi jezičnog aktiva (po potrebi)
Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Vođenje evidencije o napretku učenika. Radni listići.
66 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava njemačkog jezika
Ciklus/razred 3.A, 4.A, 6.A
Cilj Individualnim pristupom prevladati poteškoće u učenju nastavnih sadržaja njemačkoga jezika.
Očekivani ishodi /postignuća
Uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio samostalno savladati ili ih nije uspio savladati praćenjem redovitog programa.
Namjena
Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkoga jezika
Način realizacije
Sudionici
Učitelj njemačkoga jezika i svi učenici kojima učiteljica savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu njemačkoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno odluče da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave.
Način učenja Individualiziranim strategijama poučavanja
Metode poučavanja
Individualno prilagođene učeniku i sadržaju.
Suradnici Ivana Menalo, prof. njem. jez.
Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, dodatni materijali.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno i opisno tijekom procesa učenja sadržaja kao povratna informacija učeniku što je dobro radio, a na čemu treba poraditi i kako da u tome bude uspješan.
67 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava iz fizike (7. razredi)
Ciklus/razred 7. ab
Cilj Osposobiti učenike za primjenu osnovnih fizikalnih znanja, vještina i procesa
Očekivani ishodi /postignuća
Samostalno primijeniti osnovne fizikalne zakone u rješavanju problemskih zadataka
Steći više sigurnosti u rješavanju zadataka i primjeni stečenog znanja na redovnoj nastavi
Namjena Za učenike kod kojih su uočene teškoće u savladavanju gradiva fizike
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić
Način realizacije
Sudionici Učenici i predmetni učitelj
Način učenja
-učenici rješavaju niz zadataka -izvode jednostavne pokuse -opisuju rezultate pokusa -razlažu i objašnjavaju algoritam rješavanja zadataka -međusobno uspoređuju dobivene rezultate
Metode poučavanja
-učitelj sastavlja zadatke, demonstrira pokuse, pojašnjava te potiče i ohrabruje učenike na samostalnost
Suradnici Ostali predmetni učitelji fizike, matematike, informatike
Vremenik Tijekom školske godine (36 sati)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, platno, ploča, kreda, papir, pribor za pokuse
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
-radni listići za dopunsku nastavu -plakat s definicijama, formulama po nastavnim cjelinama -učitelj vodi evidenciju napretka učenika
68 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava iz fizike (8. razredi)
Ciklus/razred 8. ab
Cilj Osposobiti učenike za primjenu osnovnih fizikalnih znanja, vještina i procesa
Očekivani ishodi /postignuća
Samostalno primijeniti osnovne fizikalne zakone u rješavanju problemskih zadataka
Steći više sigurnosti u rješavanju zadataka i primjeni stečenog znanja na redovnoj nastavi
Namjena Za učenike kod kojih su uočene teškoće u savladavanju gradiva fizike
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić
Način realizacije
Sudionici Učenici i predmetni učitelj
Način učenja
-učenici rješavaju niz zadataka -izvode jednostavne pokuse -opisuju rezultate pokusa -razlažu i objašnjavaju algoritam rješavanja zadataka -međusobno uspoređuju dobivene rezultate
Metode poučavanja
-učitelj sastavlja zadatke, demonstrira pokuse, pojašnjava te potiče i ohrabruje učenike na samostalnost
Suradnici Ostali predmetni učitelji fizike, matematike, informatike
Vremenik Tijekom školske godine (36 sati)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, platno, ploča, kreda, papir, pribor za pokuse
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
-radni listići za dopunsku nastavu -plakat s definicijama, formulama po nastavnim cjelinama -učitelj vodi evidenciju napretka učenika
69 Dopunska nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava iz povijesti
Ciklus/razred 5.r. – 8.r.
Cilj
Obrazovni, odgojni, psihofunkcijski i komunikacijski razvoj, stjecanje znanja o povijesti u skladu s nastavnim planovima i programima, steći spoznaje o povijesnim događajima kroz vrijeme. Pomoći učenicima da lakše savladavaju povremene ili stalne poteškoće u učenju nastavnih sadržaja iz povijesti.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici će moći analizirati povijesne izvore, samostalno donositi zaključke, istraživati povijesne teme, izdvojiti ključne pojmove i povijesne ličnosti, svojim riječima opisati i objasniti povijesne procese.
Namjena Mogućnost pružanja pomoći učenicima koji imaju poteškoće u razumijevanju i usvajanju znanja iz povijesti, jačanje samopouzdanja i kreativnosti.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katja Orlić
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.-8. razreda i nastavnica
Način učenja Rješavanje radnih listića, čitanje literature, razgovor
Metode poučavanja
Frontalna nastava, individualni rad.
Suradnici
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijal
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Pisanim i usmenim putem te samovrednovanjem učenika. Povećati aktivnost i zainteresiranost učenika za predmet. Razgovor s učenicima o dobrim stranama i postignućima tijekom realizacije dopunske nastave te sagledavanje nedostataka koji bi se u budućnosti mogli izbjeći.
70 Izvannastavne aktivnosti
Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Etno grupa
Ciklus/razred 1. a razred
Cilj
Upoznavati tradicijske kulture, hrvatskoga identiteta preko etno sadržaja. Oživljavati interes za bavljenjem i njegovanjem tradicijskih umijeća. Poticati svijesti o tradicijskoj baštini upoznajući starinske napjeve, plesove i običaje
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici će:-upoznavati i razumijevati temeljne pojmove vezane uz vezenje-izrađivati ukrasne i uporabne predmete-usvajati tradicijske napjeve, plesove i običaje te njihova prezentacija na priredbi-razvijati svijest o očuvanju starih običaja razvijati svijest o važnosti očuvanja narodne baštine svoga kraja i naše domovine RH.
Namjena Promocija narodnih običaja, očuvanje kulturne baštine.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, dipl. uč.
Način realizacije
Sudionici Učiteljica, učenici
Način učenja
Istraživanje i čitanjem knjiga, web sadržaj, pjesmom i plesovima, izradom ručnog rada, raznih ukrasa.
Metode poučavanja
Promatranje, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, analitičko-sintetička metoda poučavanja dječjih igara i plesova, dramatizacija.
Suradnici
Vremenik Tijekom nastavne godine 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, računalo, CD-player, nošnje, prirodni materijali. Moguće financijske poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izložbe, prezentacija na priredbi, sudjelovanje na humanitarnom sajmu.
71 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Filmska družina OŠ Petra Preradovića
Ciklus/razred I - III/ 1.- 8. razreda
Cilj Razvoj kreativnosti i znanja te ljubavi prema filmu.
Očekivani ishodi /postignuća
usvojiti filmska izražajna sredstva usvojiti rad kamerom- snimanje samostalno napisati sinopsis znati produkcijske i postprodukcijske faze filma ( razvoj scenarija, snimanje slike i zvuka i montaža)
Namjena Aktivno uključivanje u proces stvaranja filmskih sadržaja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica i protagonisti filma koji se snima
Način učenja Gledanjem, aktivnim sudjelovanjem
Metode poučavanja
Različite metode poučavanja, interakcijska
Suradnici Učitelji i učenici
Vremenik Tijekom školske godine 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Kamera, stativ, program za montažu; baterija u kameri se isprazni usred snimanja
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Prezentacija filma
72 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Crveni križ
Ciklus/razred 1/1.,2.,3. i 4. razredi
Cilj Sudjelovati u volonterskim i humanitarnim akcijama te promociji međunarodne organizacije Crvenog križa.
Očekivani ishodi /postignuća Učenici će se pozitivno odnositi prema humanitarnim organizacijama s naglaskom na Crveni križ.
Namjena Razvijati sposobnosti i želju za sudjelovanjem u volonterskim i humanitarnim aktivnostima.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici, učiteljice RN
Način učenja Istraživanje, praktični radovi, izrada plakata i prezentacija
Metode poučavanja
Praktični rad, demonstracije
Suradnici učiteljice RN
Vremenik listopad/studeni, prosinac, travanj/svibanj
Potrebni resursi, moguće poteškoće fotoaparat, računalo, materijal za izradu plakata
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
plakati, prezentacije, humanitarne akcije
73 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT Mali ekolozi
Ciklus/ razred 1.-3. razred
Cilj
Upoznati učenike s potrebom očuvanja okoliša i prirode. Razviti svijest o potrebi recikliranja, ponovne uporabe materijala i sirovina na razini škole. Posvijestiti učenike o važnosti življenja zdravog života.
Očekivani ishodi/ postignuća
- govoriti o zdravom životu - približiti učenicima zdrave životne navike - govoriti o pravilnoj i nepravilnoj prehrani - posvijestiti važnost higijene u životu - izrada školskog vrta - uređenje školskog okoliša - projekt „Lov na biljke“
Namjena Potaknuti učenike za postizanje svijesti o važnosti življenja zdravog života
Nositelj Antonija Bonča
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.- 3. razred
Način učenja Vizualni, auditivni, kinestetički
Metode poučavanja
Interaktivna nastava, rad u paru, rad u skupinama, frontalna nastava
Suradnici Stručna služba škole, nastavnici, učiteljice
Vremenik Od rujna 2020. do lipnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir, bojice, ljepilo, škare, kolaž papir, vrtlarski pribor, zemlja, lončarice, sadnice.
Način praćenja i provedbe ishoda/ postignuća Praćenje će se provoditi fotografijama, razgovorima, izradom plakata
74 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Keramička grupa
Ciklus/razred 1.-4. razred
Cilj razvijati sposobnosti kreativnog izražavanja kroz oblikovanje gline, usvojiti tehniku rada
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje, demonstrira poznavanje osobitosti likovnih materijala i postupaka pri likovnom izražavanju, razvija poduzetničke kompetencije.
Namjena
Izrada predmeta od gline: portreta, slova, ukrasi koji će imati uporabnu vrijednost unutar škole, biti izloženi na zidovima škole ili izlagani na raznim smotrama u sklopu učeničke zadruge
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Promatranje, proučavanje, praktičan rad
Metode poučavanja
Metode aktivnog učenja
Suradnici
Vremenik Tjedni sastanci ponedjeljkom po jedan školski sat od rujna 2020. do lipnja 2021. godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, likovno- tehnička sredstva
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmena povratna informacija učenicima, izlaganje uradaka
75 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Spretne ruke
Ciklus/razred 1.– 4. razred
Cilj
Razvijati dječju motoriku te zanimanje i senzibilitet za estetiku i kreativnost. Razvijati praktično-radne vještine koje će moći primijeniti u svakodnevnom životu
Očekivani ishodi /postignuća
-primjena stečenih znanja i vještina u nastavi i u svakodnevnom životu - razvijanje kreativnosti, estetike i motorike - razvijanje osjećaja za timski rad
Namjena Obilježavanje značajnih datuma, obljetnica i blagdana; samostalne kreacije učenika.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro, učiteljica RN
Način realizacije
Sudionici Učenici – polaznici grupe
Način učenja Suradničko učenje putem praktičnih radova
Metode poučavanja
Razgovor, izlaganje, praktični rad, demonstracija, promatranje
Suradnici
Vremenik Rujan, listopad, studeni i prosinac 2020.godine te siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj 2021.godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izrada prigodnih materijala, dekoracija i aranžmana. Usmeno vrednovanje učitelja te izlaganje na izložbenim prostorima škole i sajmovima. Primjena u svakodnevnom školskom životu
76 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mali planinari – izvannastavne aktivnosti
Ciklus/razred I./ 1. 2. 3. i 4. razredi
Cilj Educirati učenike o osnovama planinarenja; upoznati uži i širi zavičaj kroz planinarske izlete; inicirati planinarske izlete.
Očekivani ishodi /postignuća Upoznati ljepote planinskih predjela našega zavičaja i potaknuti učenike na nova otkrivanja prirodnih ljepota.
Namjena Omogućiti učenicima i roditeljima odlazak na više izleta godišnje te steći osnovna planinarska iskustva.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, roditelji i učiteljice
Način učenja Predavanja, planinarski izleti Poučne staze
Metode poučavanja
Uz samo hodanje pričati priče o lokacijama kroz koje prolazimo
Suradnici Dubravka Popović
Vremenik Tijekom šk-god. 2020/2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmena evaluacija, foto reportaže
77 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Plesna skupina
Ciklus/razred I./ 4.A razred
Cilj Kroz plesni pokret razvijati kod učenika kreativnost, smisao za ritam, pokret u prostoru, ljepotu pokreta i samopouzdanje
Očekivani ishodi /postignuća Pokretom razvijati smisao za ljepotu pokreta, ritam, svladavanje prostora, kreativnost, kao i potrebu za taj način izražavanja
Namjena Učenice tijekom školske godine vježbaju dva plesa koja pokazuju roditeljima i ostaloj publici na školskim priredbama
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učiteljica Marina Augustić
Način realizacije
Sudionici Učenice 4. a razreda
Način učenja Kroz pjesmu i ples ( plesnim pokretom )
Metode poučavanja
Metoda postupnosti, zornosti, prezentacije plesa ( ako je bude)
Suradnici
Vremenik rujan 2020. - lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće kostimi za nastup
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
tijekom plesnih probi
78 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izviđači
Ciklus/razred I – III / 3. – 8. razreda
Cilj
- osposobiti učenike za snalaženje i orijentaciju u prirodi - razviti kod učenika empatiju, odgovornost prema sebi i drugima, samostalnost u izvođenju zadataka
Očekivani ishodi /postignuća - odgovorna, senzibilizirana osoba, sposobna pomoći sebi i drugima - znanje u orijentaciji i snalaženju u prirodi
Namjena - bolje snalaženje u svakodnevnom životu uz primjenu stečenih znanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Lidija Racki
Način realizacije
Sudionici Učenici od 3. do 8. razreda
Način učenja Radionice, sudjelovanje na olimpijadi, izleti, akcije, zimovanja, ljetovanja
Metode poučavanja
zornosti u nastavi, praktičnih radova, postupnosti
Suradnici
Izviđački voditelji Odreda izviđača Bordo jedinica – Viktor Čižić, Viktorija Krapić, Bjanka Bašić,Nevena Nikić
Vremenik Školska godina 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Kvizovi, praktičan rad, listići, plakati, izviđačke olimpijade
79 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Matematička enigmatika
Ciklus/razred 5.-8. razred
Cilj Školsko gradivo približiti učenicima na zanimljiv način i u drugačijem obliku
Očekivani ishodi /postignuća
-Samostalno sastaviti matematički zadatak -Kritički promišljati o rješenju zadatka -Izrađivati osmosmjerke, križaljke, anagrame, rebuse -Izraditi enigmatske materijale za školski list
Namjena Učenicima koji žele saznati više o enigmatici
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasminka Šimundža, prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici učiteljica matematike
Način učenja
-učenici sastavljaju zadatke te ih komponiraju u cjelinu -prezentiraju svoje zadatke drugim učenicima
Metode poučavanja
učitelj demonstrira, nadgleda rad, pomaže u radu, daje smjernice, potiče učenike
Suradnici Učiteljice matematike i razredne nastave
Vremenik rujan 2020. – lipanj 2021. (36 sati)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, printer, papir
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje učenikovog zalaganja, motivacije, sposobnosti i postignuća. Dobro oblikovani sadržaji primjereni za objavu bit će objavljeni u školskom listu.
80 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Likovna grupa (5. i 6. razredi)
Ciklus/razred 5. i 6. razred
Cilj
Razvijanje likovne pismenosti Razumijevanje likovnog jezika kroz stvaralački proces Razvijanje psihomotoričkih i kognitivnih vještina uporabom različitih materijala i postupaka Razvijanje kritičkog mišljenja, stavova i vrijednosti Izražavanje kreativnog mišljenja produkcijom ideja i rješavanjem problema
Očekivani ishodi /postignuća
Istraživanje i interpretiranje različitih sadržaja Razvijanje radnih navika Suradničko učenje i rad u timu Razvijanje komunikacijskih kompetencija Razvoj osobnih potencijala Promicanje kvalitete života u školi Prezentacija vlastitih ideja Planiranje i upravljanje aktivnostima Primjena inovativnih i kreativnih rješenja
Namjena
Oblikovanje vizualnog identiteta škole Prezentacija likovnih ostvarenja polaznika Sudjelovanje u aktivnostima Učeničke zadruge škole Obilježavanje važnih datuma, obljetnica i blagdana
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učenici i učitelj - voditelj aktivnosti
Način realizacije
Sudionici Učenici - polaznici likovne grupe, učitelj - voditelj
Način učenja
Stvaralaštvo i produktivnost Istraživačko (projektno) učenje
Metode poučavanja
Dijaloška Istraživačka Rješavanje problema Kreativan rad
Suradnici Članovi Učeničke zadruge
Vremenik Tijekom cijele šk. god.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Različiti didaktički oblikovani i neoblikovani materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlaganje likovno/vizualnih uradaka polaznika grupe u prostorima škole Sudjelovanje na školskim sajmovima u sklopu Učeničke zadruge
81 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Likovna grupa (7. i 8. razredi)
Ciklus/razred 7. i 8. razred
Cilj
Razvijanje likovne pismenosti Razumijevanje likovnog jezika kroz stvaralački proces Razvijanje psihomotoričkih i kognitivnih vještina uporabom različitih materijala i postupaka Razvijanje kritičkog mišljenja, stavova i vrijednosti Izražavanje kreativnog mišljenja produkcijom ideja i rješavanjem problema
Očekivani ishodi /postignuća
Istraživanje i interpretiranje različitih sadržaja Razvijanje radnih navika Suradničko učenje i rad u timu Razvijanje komunikacijskih kompetencija Razvoj osobnih potencijala Promicanje kvalitete života u školi Prezentacija vlastitih ideja Planiranje i upravljanje aktivnostima Primjena inovativnih i kreativnih rješenja
Namjena
Oblikovanje vizualnog identiteta škole Prezentacija likovnih ostvarenja polaznika Sudjelovanje u aktivnostima Učeničke zadruge škole Obilježavanje važnih datuma, obljetnica i blagdana
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učenici i učitelj - voditelj aktivnosti
Način realizacije
Sudionici Učenici - polaznici likovne grupe, učitelj - voditelj
Način učenja
Stvaralaštvo i produktivnost Istraživačko (projektno) učenje
Metode poučavanja
Dijaloška Istraživačka Rješavanje problema Kreativan rad
Suradnici Članovi Učeničke zadruge
Vremenik Tijekom cijele šk. god.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Različiti didaktički oblikovani i neoblikovani materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlaganje likovno/vizualnih uradaka polaznika grupe u prostorima škole Sudjelovanje na školskim sajmovima u sklopu Učeničke zadruge
82 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Estetsko uređenje škole
Ciklus/razred 5.-8. razred
Cilj
Razvijanje likovne pismenosti Razumijevanje likovnog jezika kroz stvaralački proces Razvijanje psihomotoričkih i kognitivnih vještina uporabom različitih materijala i postupaka Razvijanje kritičkog mišljenja, stavova i vrijednosti Izražavanje kreativnog mišljenja produkcijom ideja i rješavanjem problema
Očekivani ishodi /postignuća
Istraživanje i interpretiranje različitih sadržaja Razvijanje radnih navika Suradničko učenje i rad u timu Razvijanje komunikacijskih kompetencija Razvoj osobnih potencijala Promicanje kvalitete života u školi Prezentacija vlastitih ideja Planiranje i upravljanje aktivnostima Primjena inovativnih i kreativnih rješenja
Namjena Oblikovanje vizualnog identiteta škole Prezentacija likovnih ostvarenja polaznika Obilježavanje važnih datuma, obljetnica i blagdana
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učenici i učitelj - voditelj aktivnosti
Način realizacije
Sudionici Učenici - polaznici grupe, učitelj - voditelj
Način učenja
Stvaralaštvo i produktivnost Istraživačko (projektno) učenje
Metode poučavanja
Dijaloška Istraživačka Rješavanje problema Kreativan rad
Suradnici
Vremenik Tijekom cijele šk. god.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Različiti didaktički oblikovani i neoblikovani materijali
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlaganje likovno/vizualnih uradaka polaznika grupe u prostorima škole
83 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mladi čuvari prirode, Eko sekcija
Ciklus/razred 7. i 8. razred
Cilj
Razvijati ekološku svijesti kod učenika Poticati učenike na ekološka djelovanja (odijeljivanje otpada, reciklažu, sadnju biljaka, očuvanje staništa raznih životinja ,suradnju s drugim učenicima, lokalnom i međunarodnom zajednicom …) Sudjelovati u projektu „Misli zeleno“ u organizaciji MČP-a Grada Zagreba (suradnja s lokalnom zajednicom, znanstvenicima, stručnjacima i učenicima drugih osnovnih i srednjih škola) Razvijati kod učenika komunikacijske vještine kroz suradnju s učenicima drugih škola, lokalnom zajednicom, znanstvenicima i stručnjacima na zajedničkim projektima i radionicama. Razvijati sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi kroz radionice i projekte Projektom „Misli zeleno“ naučiti redovito i sistematično promatrati promjene i organizme u okolišu, analizirati prikupljena opažanja i podatke, izraditi i voditi radionice, prezentirati svoja opažanja i rezultate drugima. Obilježavati ekološke
Očekivani ishodi /postignuća
razvijati pravilan stav prema prirodi osvijestiti
važnost očuvanja prirode upoznati zaštićene
dijelove RH sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima s drugim školama
Namjena Usvajanje znanja i vještina iz područja ekologije.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Učenici, vanjski suradnici
Način učenja Obilježavanje važnih datuma
Metode poučavanja
praktični radovi, istraživačko učenje rad na terenu izvannastavne aktivnosti
Suradnici Ogranci MČP drugih škola
Vremenik 09.mjeseca 2020.-do 06.mjeseca 2021.godine i (vremenik ostalih ogranaka Mčp-e.)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškove jednodnevnih izleta i ulaznice za posjet muzejima učenici snose sami.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Evaluacijskim listići, kvizovi znanja, anketnim listićima , izradom plakata, prezentacija i izvještaja svih sudionika. Projekt „Misli zeleno“ vrednuje se evaluacijskim listićima.
84 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Novinarsko-literarna družina
Ciklus/razred 5. – 8. razred
Cilj
Upoznavanje učenika s literarnim i novinarskim izričajem, upoznavanje različitih novinarskih vrsta, sposobnost izražavanja u određenoj novinarskoj ili literarnoj formi i izdavanje školskog lista.
Očekivani ishodi /postignuća
- razvijanje komunikacijskih vještina i medijske pismenosti
- razvijanje kreativnosti i mašte - razvijanje govornih, pisanih i neverbalnih
izražajnih vještina - formiranje i verbaliziranje vlastitih stavova i
kritičkog promišljanja - razvijanje društvene svijesti - razvijanje literarne izvrsnosti
Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za novinarski izričaj i literarno stvaranje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Voditelj družine Mladen Janković, učitelj hrvatskoga jezika, i učenici 5. – 8. razreda.
Način realizacije
Sudionici učenici 5. – 8. razreda
Način učenja - metoda kreativnog pisanja - projektno učenje (putem istraživanja)
Metode poučavanja
- izravno poučavanje - poučavanje vođenim razgovorom - samostalno učenje (samostalno stvaranje tekstova prema zadanom obrascu)
Suradnici
Učitelji hrvatskoga jezika, članovi stručnog aktiva jezične skupine predmeta, učitelji razredne nastave. Moguć susret s književnicima i novinarima.
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Financijska sredstva za izdavanje školskog lista.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Analiza i prosudba vlastitih i tuđih stvaralačkih izraza, sudjelovanje u priredbama, smotrama i literarnim natječajima, stvaranje i izdavanje školskog lista.
85 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Programiranje
Ciklus/razred 5. – 8. razredi
Cilj Znati rješavati zadatke sa natjecanja iz programiranja Zajednički rješavati probleme Razviti interes za programiranjem
Očekivani ishodi /postignuća Moći riješiti zadatke različite težine Analizirati u suradnji teže zadatke Odlaziti na natjecanja
Namjena Za učenike petih do osmih razreda
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić
Način realizacije
Sudionici učenici petih do osmih razreda
Način učenja
Analiza zadataka Izradba zadataka Slanje rješenja Uspoređivanje rješenja
Suradnici Autori web sadržaja, roditelji
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, projektor,materijali i pribor za praćenje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izradba zadataka sa natjecanja Postignuća na natjecanjima
86 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mali programeri
Ciklus/razred 1. – 4. razredi
Cilj
Stvarati računalne programe u Scratchu i Logu. Znati rješavati zadatke sa natjecanja iz programiranja Zajednički rješavati probleme Razviti interes za programiranjem
Očekivani ishodi /postignuća Moći riješiti zadatke različite težine Analizirati u suradnji teže zadatke
Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda koji pokazuju interes za računalno programiranje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marko Bambir
Način realizacije
Sudionici učenici prvih do četvrtih razreda
Način učenja
Analiza zadataka Izradba zadataka Slanje rješenja Uspoređivanje rješenja
Suradnici Autori web sadržaja, roditelji
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, projektor, materijali i pribor za praćenje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izradba zadataka sa natjecanja Postignuća na natjecanjima
87 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT 3D modelari
Ciklus/razred 5. – 8. razredi
Cilj Usvojiti osnovne koncepte 3D modeliranja. Stvarati računalne modele u Tinkercadu. Korištenje 3D printera i njegovo podešavanje.
Očekivani ishodi /postignuća Moći izraditi jednostavni 3D model, izraditi G kod te ispisati model.
Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za računalno modeliranje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marko Bambir
Način realizacije
Sudionici učenici petih do osmih razreda
Način učenja
Analiza zadataka Izradba zadataka Slanje rješenja Uspoređivanje rješenja
Suradnici Miroslav Pavić
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, 3d pisač, materijali i pribor za 3D ispis
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno vrednovanje učeničkog rada
88 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Medijska grupa
Ciklus/razred 5. – 8. razredi
Cilj Snimanje video materijala i montaža u Adobe Primere Elementsu. Snimanje ispred zelenog platna i montaža pozadine. Obrada fotografije.
Očekivani ishodi /postignuća
Razvijati medijski “ukus” i kulturu, naučiti se pravilno služiti medijima. Poštivati svoj i tuđi rad i objektivnost u samovrjednovanju, osvjestiti i kritički doživljavati utjecaj medija u svakodnevnom životu. Djelovati odgojno, družiti se, razvijati suradnički odnos i planiranje unutar skupine, formirati svoje stavove, iznositi nova rješenja i ideje, konstruktivno koristiti medije.
Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za računalno modeliranje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marko Bambir
Način realizacije
Sudionici učenici petih do osmih razreda
Način učenja
Primjenjuju se razni metodički oblici rada. Projektni rad, rad u paru, timu ili manjim skupinama.
Suradnici
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, zeleno platno, mobiteli, reflektori, stativi
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Vrednovanje rezultata rada, rada u alatima za obradu slike i videozapisa.
89 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vjeronaučna grupa
Ciklus/razred 5., 6., 7., i 8. razred
Cilj
Upoznati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija)
Očekivani ishodi /postignuća
- upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku i kao jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi - otkrivati važnost Božje blizine u našem životu - doživljavati Isusa kao našeg osobnog Spasitelja - Naučiti i živjeti prema sakramentima kao sredstvom spasenja
Namjena
Sustavno, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama zbog cjelovitog općeljudskog i vjerničkog razvoja i rasta
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ana Delić
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica
Način učenja
Gledanjem, slušanjem, aktivnom interakcijom
Metode poučavanja
Razgovor, izlaganje, promatranje (proučavanje), praktičan rad, demonstracija, prezentacija
Suradnici Učiteljica
Vremenik Tijekom nastavne godine, natjecanje u 1.mjesecu
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir a4
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
- izrada zadataka sa natjecanja - postignuća na natjecanjima
90 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mali pjevački zbor
Ciklus/razred 4. a i b
Cilj Sudjelovanje na školskim priredbama, natjecanjima, projektima i prigodnim svečanostima.
Očekivani ishodi /postignuća
Izražajno pjevanje i njegovanje estetskih kvaliteta pjesama; razvijanje pravilne dikcije, akcentuacije, osjećaja za tempo, fraziranje i dinamiku; radost i zadovoljstvo zbog sudjelovanja u glazbenim aktivnostima kojima se stječe sigurnost i samopoštovanje.
Namjena
Sudjelovanje učenika i izvedbama prigodnih pjesama povodom prijema učenika u prvi razred, projekata: Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika; priredbe za učenike nižih razreda povodom dolaska Svetog Nikole, Božićne priredbe i završne, svečane priredbe za Dan škole.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Natalija Matun, profesor glazbene kulture
Način realizacije
Sudionici Učenici 4.a i b razreda
Način učenja Frontalni u kombinaciji s grupnim.
Metode poučavanja
Pjesme se uče metodom imitacije uz gledanje u notni zapis (jednostavne melodijske cjeline i ritamski obrasci).
Suradnici Kolege učitelji i profesori naše
škole.
Vremenik Početak rujna, prva polovica listopada, prvi i zadnji tjedan prosinca ;prva polovica ožujka i druga polovica svibnja.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Pojedinačno i grupno praćenje zalaganja učenika (angažiranost, motiviranost i aktivno sudjelovanje u muziciranju pred zahvalnom publikom).
91 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Povijesna grupa
Ciklus/razred 5.-8. razred
Cilj
Razvijati interes za povijest te povijesno razmišljanje kod učenika koji žele saznati više o načinu života starih civilizacija, uvidjeti sličnosti i razlike između uvjeta života i civilizacijskih dosega različitih naroda. Poticati razumijevanje drugih naroda, toleranciju i njihovo priznavanje i vrednovanje
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici će usvojiti, proširiti, i utvrditi znanja o društvenom, političkom i gospodarskom stanju tijekom povijesti te razvoju znanosti i kulture.
Učenici će moći preispitivati informacije, uvažavati tuđa mišljenja, razvijati toleranciju i nacionalnu svijest.
Učenici će moći analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa.
Sudjelovanje učenika na natjecanjima (školskom, županijskom i ostalim.)
Namjena Proširivanje znanja iz područja nacionalne i svjetske povijesti, produbljivanje znanja, populariziranje povijesti i priprema za natjecanje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katja Orlić
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.- 8. razreda i nastavnica
Način učenja
Sudjelovanje na grupi, samostalno istraživanje i otkrivanje. Prikupljanje literature, izrada prezentacija, analiziranje povijesnih izvora, gledanje povijesnih filmova.
Metode poučavanja
Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad. Terenski rad
Suradnici Lidija Kelemen (Muzej Seljačke bune) Luka Pelicarić (Free Spirit Tours)
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej/arhiv/razgled grada
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno i opisno tijekom procesa učenja. Samovrednovanje učenika.
92 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Veliki pjevački zbor
Ciklus/razred 5.- 8. razredi
Cilj Sudjelovanje na školskim priredbama, natjecanjima, projektima i prigodnim svečanostima.
Očekivani ishodi /postignuća
Izražajno pjevanje i njegovanje estetskih kvaliteta pjesama; razvijanje pravilne dikcije, akcentuacije, osjećaja za tempo, fraziranje i dinamiku; radost i zadovoljstvo zbog sudjelovanja u glazbenim aktivnostima kojima se stječe sigurnost i razvija samopoštovanje.
Namjena
Sudjelovanje učenika u izvedbama prikladnih pjesama prigodom školskih projekata: Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika; pjevanje povodom obilježavanja Božića i svečane priredbe za Dan škole.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Natalija Matun, profesor glazbene kulture
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.a i b,6.a i b,7.a i b i 8.b razreda
Način učenja Frontalni u kombinaciji s grupnim.
Metode poučavanja
Pjesme se uče metodom imitacije uz gledanje u notni zapis (jednostavne melodijske cjeline i obrasci).
Suradnici Kolege učitelji i profesori naše škole.
Vremenik Prva polovica listopada, zadnji tjedan prosinca, prva polovica ožujka i druga polovica svibnja.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Pojedinačno i grupno praćenje zalaganja učenika (angažiranost, motiviranost i aktivno sudjelovanje u muziciranju pred zahvalnom publikom)
93 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Školski orkestar
Ciklus/razred Od 4. – 8.
Cilj Sudjelovanje na školskim priredbama, natjecanjima, projektima i prigodnim svečanostima.
Očekivani ishodi /postignuća
Izražajno sviranje, njegovanje estetskih kvaliteta pjesama, razvijanje osjećaja za tempo, fraziranje i dinamiku; radost i zadovoljstvo zbog sudjelovanja u glazbenim aktivnostima kojima se stječe sigurnost i razvija samopoštovanje.
Namjena
Sudjelovanje učenika u izvedbama prigodnih pjesama povodom prijema učenika u prvi razred, projekata: Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika, priredbe za učenike nižih razreda povodom dolaska Svetog Nikole, Božićne priredbe i završne svečane priredbe za Dan škole.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Natalija Matun, profesor glazbene kulture
Način realizacije
Sudionici Učenici od 4. – 8 razreda
Način učenja Kombinira se s grupnim radom ,radom u paru i individualnim.
Metode poučavanja
Pjesme se uče svirati gledajući u notni zapis .
Suradnici Kolege učitelji i profesori naše
škole.
Vremenik Početak rujna, prva polovica listopada, prvi i zadnji tjedan prosinca;;prva polovica ožujka i druga polovica svibnja.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Pojedinačno i grupno praćenje zalaganja učenika (angažiranost, motiviranost i aktivno sudjelovanje u muziciranju pred zahvalnom publikom).
94 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Geografska skupina
Ciklus/razred 5. - 8. razred
Cilj Upoznati učenike s novim geografskim sadržajem. Razvijati natjecateljski duh.
Očekivani ishodi /postignuća
Sudjelovanje na natjecanju
Povezati naučeno gradivo prilikom rješavanja zadataka
Snalaženje u novonastalim situacijama
Namjena Razvijati kod učenika želju za stjecanjem znanja, želju za sudjelovanje na natjecanju i rješavanju zadataka i problema.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić, prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.- 8. razreda
Način učenja Rješavanje testova, izrada plakata, snalaženje na geografskoj karti.
Metode poučavanja
Rad u paru, rad u grupi, individualni rad
Suradnici
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Rezultati natjecanja. Zadovoljstvo učenika nakon odrađenih svih aktivnosti.
95 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Deutsch-Klub
Ciklus/razred 5.-8. razred
Cilj
Proširivanje stečenih znanja i vještina u primjeni njemačkog jezika interaktivnim i zanimljivim sadržajima. Komunikacija na stranom jeziku tj. osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pismeno izražavanje, dodatno obogaćivanje znanja o kulturi i običajima njemačkog govornog područja(Landeskunde)
Očekivani ishodi /postignuća
Izraditi i izložiti prezentacije o temama prema interesu učenika
Uvježbavati sve jezične vještine i upotrebu različitih jezičnih i gramatičkih struktura kroz poticajne metode
Proširiti znanje o zemljama i kulturi njemačkog govornog kruga
Namjena Proširiti znanja i vještine učenika u primjeni njemačkog jezika te popularizirati njemački jezik
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici 5. - 8.razreda
Način učenja
Interaktivno koz razne igre i zanimljive sadržaje, razgovorom, vježbanjem komunikacijskih vještina kroz izradu prezentacija i plakata
Metode poučavanja
Razgovor, rasprava, pisanje, izrada prezentacija, igra (kviz i sl.)
Suradnici Članovi jezičnog aktiva (po potrebi)
Vremenik Nastavna godina 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Igre, memo-kartice, literarni sadržaji, multimedijalni materijali, papir,računalo
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Zadovoljstvo učenika stjecanjem novih saznanja kroz različite oblike rada, opisno praćenje napredovanja učenika
96 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Deutsche Spielothek
Ciklus/razred 5.razred (izborna nastava)
Cilj Približiti njemački jezik učenicima kroz igru, slušanje glazbe, čitanje bajki te dramatizaciju.
Očekivani ishodi /postignuća
Bogatija i sigurnija komunikacija na željenom jeziku. Pravilan izgovor riječi i rečenica te izraza na njemačkom jeziku. Ovladavanje jezičnim sadržajima i gramatičkim strukturama.
Namjena
Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Menalo
Način realizacije
Sudionici Učenici 4. razreda
Način učenja Igra, pjesmice, dramski tekstovi, gluma, brojalice
Metode poučavanja
Učenje kroz igru i zabavu
Suradnici Razrednici 4. razreda
Vremenik Od rujna 2020. do lipnja 2021. (1 sata tjedno)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Web stranice, nastavni listići, bajke
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisno praćenje, priredba
97 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Klub mladih tehničara
Ciklus/razred od 1. do 3. ciklusa / od 1. do 8. razreda
Cilj
usvojiti osnovna znanja i vještine o pravilnoj uporabi prometne kulture, prometnih pravila i znakova prigodom sudjelovanja pješaka i biciklista u prometu
osigurati učenicima siguran prelazak pješačkim prijelazima prometnice ispred škole i otpratiti učenike putnike od autobusnog stajališta do škole a svršetkom nastave nazad
Očekivani ishodi /postignuća pravilna uporaba prometnih pravila i znakova tijekom sudjelovanja u prometu kao pješak i biciklist
Namjena sigurno kretanje i snalaženje pješaka i biciklista u prometu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivan Lasić
Način realizacije
Sudionici učenici od 1. do 8. razreda
Način učenja psihomotorno
Metode poučavanja
izlaganje demonstracija razgovor kompjuterska praktična
izrada praktičan uradak
Suradnici Policijska uprava zagrebačka
Vremenik rujan, listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj (70 nastavnih sati – 2 nastavna sata tjedno)
Potrebni resursi, moguće poteškoće oprema za pripadnike Školske prometne jedinice školski autobus
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
regulacija prelaza učenika pješačkim prijelazima prometnice ispred škole i pratnja učenika putnika od autobusnog stajališta do škole i nazad
98 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mladi etnolozi
Ciklus/razred 5.r. – 8.r.
Cilj
Razvijanje interesa za upoznavanje i njegovanje nacionalnog i svjetskog kulturnog naslijeđa Tolerancija, multikulturalizam, poštivanje različitosti
Očekivani ishodi /postignuća
usvajanje i njegovanje tradicijskih običaja , pjesama i plesova vezanih uz prigodna događanja
razvijena svijest o važnosti očuvanju nacionalne i svjetske baštine te pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda
razvijanje kreativne sposobnosti
Namjena
Upoznavati tradicijske kulture, njegovati nacionalni identitet preko etno sadržaja. Oživljavati interes za bavljenjem i njegovanjem tradicije. Poticati svijest o tradicijskoj baštini upoznajući nekadašnje običaje, vjerovanja, svakodnevicu i kulturu. Upoznavanje s izvaneuropskom kulturom. Doprinijeti povezivanju znanja različitih predmeta u cjelinu (hrvatski jezik , povijest, zemljopis, likovna kultura, tjelesna zdravstvena kultura, vjeronauk)
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Katja Orlić
Način realizacije
Sudionici
Učenici 5.-8. razreda i nastavnica
Način učenja
Učenici će čitati prigodnu literaturu i gledati dokumentarne i etno emisije, istraživati kod starijih osoba, usvajati narodne napjeve, igre, plesove, izrada ručnih radova
Metode poučavanja
Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad.
Suradnici
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej, papiri, školski pribor, radni materijal
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
prezentacija uradaka na razrednom i školskom panou, razgovori, kviz znanja
99 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Suradnja s iseljenicima
Ciklus/razred 2. – 8. razred
Cilj
- Razvijanje međuljudske i međukulturne suradnje
- Razmjena ideja, inovativnost.
- Razvijanje odgovornosti kroz timski rad.
- Buđenje osjećaja ljubavi prema domovini
- Stjecanje digitalne kompetencije.
Očekivani ishodi /postignuća
Potaknuti polaznike škola hrvatskog jezika na što
brže učenje hrvatskog jezika.
Naučiti o životu hrvatskih iseljenika
Naučiti o državama u kojima žive naši iseljenici
Namjena Omogučiti povezanost hrvatskih zajednica s Republikom Hrvatskom.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić , prof.
Način realizacije
Sudionici
Polaznici škola hrvatskog jezika u Čileu, Argentini, Boliviji, Paragvaju,Peruu, Švicarskoj, SAD-u,Australiji. Hrvatske zajednice u svijetu
Način učenja
- Izrada PPT prezentacija.
- Uređenje panoa.
- Videokonferencija
- Izrada oslikanih kartica,
čestitka.
Metode poučavanja
Individualni rad, rad u paru , rad u grupi
Suradnici Voditelji škola hrvatskog jezika Hrvatske zajednice u svijetu.
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Našu suradnju prati Hrvatska matica iseljenika i Glas Hrvatske. članovi Hrvatskog svjetskog kongresa
100 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT eTwinning
Ciklus/razred Grupa učenika viših razreda-broj sudionika u projektu može ovisiti o trenutnim projektnim aktivnostima.
Cilj
Sudjelovati u eTwinning projektima. Naučiti više o samom eTwinningu te o zemljama partnerima u projektima kroz izradu raznih materijala. Prigodno obilježiti Europski dan jezika. Prepoznati razlike načina života, kulture, jezika i običaja putem suradnje sa europskim školama
Očekivani ishodi /postignuća
Obilježiti Dan europskih jezika
Naučiti više o životu i kulturi drugih zemalja
Jačati zajedništvo predstavljanjem svoje zemlje te upoznavanjem i prihvaćanjem posebnosti zemalja partnera
Praktično upotrijebiti i vježbati vještine korištenja IT resurs
Namjena Proširivanje stečenih jezičnih znanja te znanja iz geografije, kao i IT vještina kroz suradnju na eTwinning projektima.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Josipa Živković, prof. engleskog jezika Alemka Miklić, prof. geografije
Način realizacije
Sudionici Učitelji Učenici viših razreda Članovi eTwinning zajednice
Način učenja Istraživanje, rasprava, pisanje, izrada različitih materijala.
Metode poučavanja
Istraživačko učenje Suradnja kroz rad u paru i grupama unutar učionice te sa eTwinnerima u virtualnoj učionici
Suradnici Učitelji informatike po potrebi
Vremenik Kroz nastavnu godinu
Potrebni resursi, moguće poteškoće /
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Objava i pregledavanje materijala na Twinspaceu, platformi eTwinning portala.
101 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Rukomet
Ciklus/razred 5.-8.
Cilj Ciljevi su stabilizacija postojećih motoričkih znanja te usvajanje novih sadržaja i elemenata rukometa.
Očekivani ishodi /postignuća
Razvoj i poboljšanje motoričkih postignuća
Učenje novih motoričkih znanja i stabilizacija i usavršavanje postojećih motoričkih znanja
Stvaranje radnih navika
Namjena Upoznavanje s osnovama rukometne igre.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Davor Drobec,prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.-7.razreda
Način učenja Sintetička metoda učenja, analitička metoda učenja i kombinirana metoda učenja.
Metode poučavanja
Sintetička metoda učenja, analitička metoda učenja i kombinirana metoda učenja.
Suradnici -
Vremenik Tijekom nastavne godine 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Školska sportska dvorana, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Utakmice tijekom treninga.
102 Izvannastavne aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dramska grupa
Ciklus/razred 1.- 8.
Cilj Razvoj dramskog stvaralaštva
Očekivani ishodi /postignuća
- glumačke sposobnosti i stvaralaštvo - osobni rast i socijalizacija - stvarati dramske situacije - estetsko doživljavati umjetničko djelo
Namjena Razvoj interesa prema dramskom stvaralaštvu Uvježbavanje programa za razredne i školske priredbe
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljica Snježana Lastrić
Način realizacije
Sudionici Učenici od prvog do osmog razreda.
Način učenja Stvaralački odgojni rad sa svrhom razvijanja kreativnosti Iskustveno poučavanje i učenje
Metode poučavanja
Dramsko-pedagoške igre Dramsko-pedagoške vježbe Dramsko-pedagoške tehnike
Suradnici Voditelj KUD-a Učiteljica iz produženog boravka
Vremenik rujan, listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj
Potrebni resursi, moguće poteškoće Audiovizualna sredstva, fotokopirni papir, razni rekviziti i materijali za njihovu izradu
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Individualno opisno praćenje učenika Samoprocjena rada grupe Uspješnost na javnim nastupima
103 Terenska i izvanučionična nastava
Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Seosko gospodarstvo Šimanović
Ciklus/razred I./1.
Cilj Upoznavanje života i rada na seoskom gospodarstvu.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.
Namjena Razvijati pravilan odnos prema kruhu, hrani, plodovima zemlje i ljudskom radu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Iskustveno, tj. zorno učenje u prirodnom okolišu
Metode poučavanja
istraživanje, interakcijske metode, praktični radovi
Suradnici domaćini na seoskom gospodarstvu, učiteljice u PB
Vremenik Listopad 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće_ epidemiološke mjere, promjena termina.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice, praktični radovi
104 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Pozdrav proljeću – Maksimir
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Uočiti posebnosti godišnjeg doba – proljeća; utjecaj vremenskih prilika na biljke, životinje, ljude.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno zdravlje.
Namjena Boraviti u prirodi
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Terenska nastava, zorno učenje
Metode poučavanja
Istraživanje
Suradnici Javna ustanova Maksimir, učiteljice u PB, gdin. V. Frelih
Vremenik II. polugodište (ožujak ili travanj 2021.)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, prijevoz Teškoće: epidemiološke mjere.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice
105 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Djeca susreću umjetnost - Kino Tuškanac
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Osvijestiti važnost medijske kulture u nižim razredima OŠ
Očekivani ishodi /postignuća - gleda film i prima filmsku priču i likove, opisuje likove i njihove osobine, prima poruku filma
Namjena Projekcijom filmova za djecu, učenicima približiti filmsku umjetnost
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Interakcijske metode, metoda promjene mjesta učenja
Suradnici
Vremenik II. polugodište 2021. god.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće – epidemiološke mjere.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Rješavanje radnih listića. Izlazne kartice.
106 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Od kuće do škole – promet
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj
Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje te usvojiti načine sigurnog i samostalnog kretanja od kuće do škole.
Očekivani ishodi /postignuća Opisuje kako se oprezno i sigurno kretati od kuće do škole
Namjena Sigurno se kretati u prometu, poštivati prometna pravila i osposobiti učenike za korištenje usluga javnog prijevoza
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Motrenjem, uočavanje, zaključivanje, opisivanje, promatranje
Metode poučavanja
Usmenog izlaganja, zornog promatranja, iskustvene metode
Suradnici Prometna policija
Vremenik Rujan 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni listići.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice.
107 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Kazališna predstava
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Percipiranje kazališnog djela
Očekivani ishodi /postignuća Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
Namjena
Uspoređivanje kazališnog djela s književnim ili filmskim djelom. Raspravljanje o odnosima među likovima, razmišljanje o vlastitom identitetu i zajedništvu. Usvajanje normi kulturnog ponašanja u kazalištu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Interpretacija djela, interakcija
Suradnici Pedagoginja, knjižnjičar.
Vremenik Jedna kazališna predstava u 1. ili 2. polugodištu.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće – epidemiološke mjere
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Radni listići. Izlazne kartice
108 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT PP Žumberak
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Ponavljanje gradiva, boravak u prirodi, tjelesna aktivnost
Očekivani ishodi /postignuća Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima.
Namjena Ponoviti stečena znanja na terenu, tj. u prirodi.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Motrenjem, uočavanje, zaključivanje, opisivanje, promatranje
Metode poučavanja
Usmenog izlaganja, zornog promatranja, iskustvene metode
Suradnici
Vremenik Svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće – epidemiološke mjere
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice.
109 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Godišnja doba u okolici škole
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Uočiti posebnosti godišnjih doba – jesen, zima,proljeće; utjecaj vremenskih prilika na biljke, životinje, ljude.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno zdravlje.
Namjena Ponoviti stečena znanja na terenu, tj. u prirodi.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Motrenjem, uočavanje, zaključivanje, opisivanje, promatranje
Metode poučavanja
Usmenog izlaganja, zornog promatranja, iskustvene metode , istraživanje
Suradnici Učiteljice PB
Vremenik Tijekom šk.god. 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni listovi, epidemiološka situacija
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice.
110 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Uzgajamo biljke
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Naučiti učenike saditi biljke i spoznati na koje se sve načine mogu razmnožavati.
Očekivani ishodi /postignuća
odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi.
odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.
Namjena
Uzgojiti biljke sadnjom na različite načine: sjetvom, sadnjom lukovica ili gomolja, dijeljenjem te reznicama; uočiti važnost biljaka za život ljudi i životinja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Demonstracije, praktičnog rada, usmenog izlaganja.
Suradnici Učiteljice PB
Vremenik Tijekom školske godine 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Teglice, zemlja, sjemenke, lukovice, gomolji, sadnice, zemlja.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice.
111 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Okolica škole – Pozdrav jeseni; Pozdrav zimi; Pozdrav proljeću
Ciklus/razred PRO
Cilj Upoznati okolicu škole i uočiti promjene u prirodi
Očekivani ishodi /postignuća
učenik će se znati snaći u okolici škole moći će odrediti gdje je škola, a gdje školsko
igralište učenik će uočiti promjene u prirodi
Namjena Snalaženje u neposrednoj blizini škole i razvijanje uzročno- posljedičnih veza.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti
Način učenja Motrenje, uočavanje, zaključivanje
Metode poučavanja
Metoda promjene mjesta učenja , interakcijske metode
Suradnici
Vremenik Rujan, listopad, studeni 2020; siječanj, veljača , travanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Vremenske neprilike
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Šetnja, usmeno izražavanje, kalendar prirode
112 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Promet
Ciklus/razred PRO
Cilj
Osvijestiti kod učenika potrebu i obvezu poštovanja prometnih pravila. Osposobljavati učenike za korištenje usluga autobusa, vlaka, zrakoplova. Kultura ponašanja u javnom prijevozu.
Očekivani ishodi /postignuća
Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje te usvojiti načine sigurnog i samostalnog kretanja od kuće do škole. Upoznati prometna sredstva. Spoznati obilježja putovanja vlakom, autobusom i zrakoplovom.
Namjena Osposobiti učenike za korištenje usluga javnog prijevoza.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti
Način učenja Motrenjem, uočavanje, zaključivanje, opisivanje, promatranje
Metode poučavanja
Metoda promjene mjesta učenja , interakcijske metode
Suradnici Ventana tours ili Obord
Vremenik Veljača 2021. (moguća promjena termina)
Potrebni resursi, moguće poteškoće Vremenske neprilike
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Šetnja, usmeno izražavanje, promatranje. Odlazak do autobusnog i željezničkog kolodvora te posjet zračnoj luci.
113 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT ZOO vrt
Ciklus/razred PRO
Cilj Zaštita prirode i istraživanje
Očekivani ishodi /postignuća Učenici će upoznati životinje i spoznati način hranjenja životinja, njihov život i karakteristike.
Namjena Razvoj socijalnih vještina i učenje iskustvom
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti
Način učenja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje
Metode poučavanja
Metoda promjene mjesta učenja
Suradnici Vodiči kroz program u Zoološkom vrtu.
Vremenik Ožujak/travanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus; vremenske neprilike
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Šetnja, usmeno izražavanje, opisivanje, istraživanje, odlazak u Ustanovu ZOO vrt Zagreb.
114 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Seosko gospodarstvo
Ciklus/razred PRO
Cilj Upoznati seosko gospodarstvo
Očekivani ishodi /postignuća
opisati čime se ljudi bave na seoskom gazdinstvu
nabrojati domaće životinje upoznati tradicijske obrte- medičarstvo
Namjena Razvijanje sposobnosti promatranja, opažanja, zaključivanja, uspoređivanja, doživljavanja, obrazlaganja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti
Način učenja Motrenje, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje
Metode poučavanja
Metoda promjene mjesta učenja
Suradnici Gazde seoskog gospodarstva
Vremenik Svibanj/lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus; vremenske neprilike
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Opisivanje, praktična primjena
115 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Odlazak u kazalište
Ciklus/razred PRO
Cilj Percipiranje kazališnog djela
Očekivani ishodi /postignuća
uočiti kostime, pozornicu i glumce odrediti najdraži lik te što im se najviše
svidjelo odrediti poruku/pouku djela
Namjena
Uspoređivanje kazališnog i lektirnog djela, raspravljanje o odnosima među likovima, razmišljanje o vlastitom identitetu i zajedništvu. Usvajanje normi kulturnog ponašanja u kazalištu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti
Način učenja Gledanjem, aktivnim sudjelovanjem
Metode poučavanja
Različite metode poučavanja, interakcijska metoda
Suradnici Pedagoginja
Vremenik listopad, studeni ili prosinac 2020., siječanj, veljača, ožujak, travanj ili svibanj
2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izrada plakata, listići
116 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vatrogasna postaja Peščenica – Žitnjak
Ciklus/razred I/2.
Cilj
Upoznati zanimanje „vatrogasac“, vatrogasnu opremu i prostor vatrogasnog doma, opasnosti i štetne posljedice požara, mjere zaštite. Poticati i razvijati osjećaj odgovornosti i društvene svijesti.
Očekivani ishodi /postignuća Osvijestiti važnosti odgovornoga ponašanja u domu i odgovornog korištenja telefona 112.
Namjena Razvijati odgovorno ponašanje kada je učenik sam u domu ili odlazi iz doma; izbjegavati opasnosti.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Terenska nastava, iskustveno, zorno učenje
Metode poučavanja
Aktivno učenje
Suradnici Vatrogasci iz vatrogasne postaje
Vremenik Studeni 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz, teškoća - dobivanje termina, mjere zaštite od COVID -19
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice, zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor ,likovnim i pisanim radovima izraziti dojmove posjeta, napraviti razrednu izložbu
117 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Seosko gospodarstvo Šimanović
Ciklus/razred I/2.
Cilj Upoznavanje života i rada na seoskom gospodarstvu, zanimanja ljudi u zavičaju, biljke i životinje zavičaja
Očekivani ishodi /postignuća Učenik opisuje ulogu i utjecaj zajednice i okoliša na djelatnosti ljudi mjesta u kojemu živi te opisuje i navodi primjere važnosti i vrijednosti rada.
Namjena Razvijati pravilan odnos prema kruhu, hrani, plodovima zemlje i ljudskom radu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja terenska nastava, iskustveno, zorno učenje
Metode poučavanja
istraživanje, interakcijske metode, praktični radovi
Suradnici domaćini na seoskom gospodarstvu
Vremenik Listopad 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz, mjere zaštite od COVID-19
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice, praktični radovi, plakati
118 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Tvornica Cedevita
Ciklus/razred I/2.
Cilj Upoznavanje zanimanja ljudi u zavičaju
Očekivani ishodi /postignuća
Upoznati zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjeti važnost tvornice za širu zajednicu , shvatiti potrebu za radom i važnost svakodnevnog rada ,snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama.
Namjena Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja terenska nastava, iskustveno, zorno učenje
Metode poučavanja
istraživanje, interakcijske metode, praktični radovi
Suradnici Osoblje tvornice
Vremenik Listopad 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Teškoće-mjere zaštite od COVID-19
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice, praktični radovi, plakati
119 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Pričam ti priču
Ciklus/razred I./2. b razred
Cilj Uočiti vrijednost učenja i poučavanja književnosti i stvaralaštva, razvijanje mašte i estetskih mjerila vrednovanja.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
Namjena Razviti potrebu za čitanjem književnih tekstova i pozitivan stav prema čitanju iz potrebe i užitka.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katarina Galijan, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici, učiteljice
Način učenja aktivno učenje
Metode poučavanja
Razredno čitanje, čitanje u manjim skupinama, stvaranje priča, dramatizacija
Suradnici roditelji
Vremenik Prvo polugodište-slušanje i čitanje književnih tekstova; drugo polugodište-dječje stvaralaštvo
Potrebni resursi, moguće poteškoće papir, boje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
izrada razredna slikovnice
120 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Tehnički muzej Nikola Tesla
Ciklus/razred I./ 2. razred
Cilj
Osvijestiti kod učenika potrebu i obvezu poštivanja prometnih pravila te kulturu ponašanja u javnom prijevozu i kulturnim ustanovama. Uočiti mijenjanje prometnih sredstava kroz vrijeme.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik opisuje ulogu i utjecaj zajednice i okoliša na djelatnosti ljudi mjesta u kojemu živi te opisuje i navodi primjere važnosti i vrijednosti rada; učenik uspoređuje organiziranost različitih zajednica i prostora dajući primjere iz neposrednoga okružja.
Namjena Terenskom nastavom upoznati svoje mjesto, promet u mjestu ,kulturne ustanove i zanimanja ljudi. Učiti u izvornoj stvarnosti.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici, učiteljice RN
Način učenja Promatranje,uočavanje, opisivanje, zaključivanje
Metode poučavanja
Interakcijsko poučavanje
Suradnici učiteljice RN
Vremenik svibanj
Potrebni resursi, moguće poteškoće prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
plakati,likovni i literarni radovi
121 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjeti kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej)
Ciklus/razred 3.a i 3.b
Cilj
Primati i doživjeti kazališnu ili kino predstavu (po dvije u svakom polugodištu), razlikovati pozornicu od gledališta. Razlikovati predstavu od filma, pojam dijaloške forme (scena, scenski izričaj)
Očekivani ishodi/postignuća Upoznavanje i promicanje scenske i medijske kulture.
Namjena Razvijati kulturu posjećivanja kulturo-umjetničkih ustanova
Nositelji aktivnosti Učiteljice, pedagoginja
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Gledanje kazališnih i kino predstava, te muzejskih postava
Metode poučavanja
Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe Ishoda/
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova
122 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava : Maksimir – vode
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Na edukativan i zabavan način upoznati značajke vode i upoznati najčešće biljne i životinjske vrste slatkovodnih ekosustava.
Očekivani ishodi/postignuća
Djeca će prepoznati tipove slatkovodnih ekosustava i njihove glavne značajke, nabrojat će najčešće biljne i životinjske vrste na ovim staništima te će opisati karakteristike promatranog; opisat će značajke vode: dubinu, prozirnost, temperaturu i boju.
Namjena Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački način učenja.
Nositelji aktivnosti Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Izvanučionički oblik nastave
Metode poučavanja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, praktična izrada
Suradnici pedagoginja
Vremenik Ožujak 2021.
Potrebni resursi Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe Ishoda/
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literarnih radova.
123 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava – Potraga za blagom
Ciklus/razred I./ 3.a i 3.b
Cilj Na edukativan i zanimljiv način djeca razvijaju vještinu snalaženja u prostoru i pritom ponavljaju sadržaje ostalih nastavnih predmeta.
Očekivani ishodi /postignuća
Koristeći se znakovima iz prirode, kompasom i naputcima djeca pronalaze put do skrivenog blaga. Snalaze se u prostoru i uz usmjeravanje objašnjavaju rezultate vlastitih istraživanja prirode i prirodnih pojava.
Namjena
Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački način učenja. Stjecanje i primjena znanja orijentacije u prostoru.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.
Način realizacije
Sudionici Učenici, roditelji i učiteljice
Način učenja Istraživačkim radom, edukativnim radionicama i igrom.
Metode poučavanja
interaktivne
Suradnici Voditelji
Vremenik Listopad 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Orijentacija u svakom prostoru( učionica, školsko dvorište)
124 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava – Zagreb Time Travel
Ciklus/razred I./ 3.a i 3.b
Cilj Snalaziti se u promjenama i odnosima tijekom vremenskih ciklusa
Očekivani ishodi /postignuća
Snalaziti se u prostoru, tumačiti plan mjesta, zaključivati o povezanosti prostornih obilježja zavičaja i načina života ljudi u prošlosti i sadašnjosti.
Namjena Prikazati vremenski slijed događaja i njihovu važnost na temelju neposrednog promatranja kulturno-povijesnih spomenika.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, roditelji i učiteljice
Način učenja Interakcija digitalnih sadržaja i autentičnog terena
Metode poučavanja
Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, digitalni uređaj s aplikacijom Time Travela
Suradnici Voditelji
Vremenik Siječanj/veljača 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
PPT prezentacija
125 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava : Dvorac Trakošćan
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Upoznati dvorac Trakošćan i kako su ljudi nekada živjeli te ponoviti vode i ekosustav uz vode stajaćice.
Očekivani ishodi/postignuća
Učenik povezuje vremenski slijed događaja i vremenske cikluse s događajima i važnim osobama te zaključuje o prostornoj povezanosti, obiljažju zavičaja i načina života ljudi.
Namjena Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački način učenja.
Nositelji aktivnosti Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Izvanučionički oblik nastave
Metode poučavanja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, praktična izrada
Suradnici pedagoginja
Vremenik Svibanj 2021.
Potrebni resursi Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe Ishoda/
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova.
126 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Filmski program „ Sedmi kontinent“u kinu Tuškanac
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Osvijestiti važnost medijske kulture u nižim razredima OŠ
Očekivani ishodi /postignuća
gleda film i prima filmsku priču i likove
kritički promišlja o filmu
opisuje likove i njihove osobine
prima poruku filma
Namjena Projekcijom europskih filmova za djecu, učenicima približiti filmsku umjetnost
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasmina Murtezanović i Snježana Lastrić
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljice i voditelji programa i radionica
Način učenja Gledanje filma, kritičko mišljenje, aktivno sudjelovanje
Metode poučavanja
Interakcijske metode, metoda promjene mjesta učenja
Suradnici voditelji programa i radionica
Vremenik Tijekom šk-god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Animirani film, autobus; moguća promjena termina
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Demonstracija - projekcija filma, analiza filma; izrada plakata i prezentacija; rješavanje radnih listića; likovni i literarni radovi; izrada panoa, školska izložba, prezentacije na roditeljskim sastancima, izvješća u školskom listu i WEB stranici škole
127 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej)
Ciklus/razred 4.a i 4.b
Cilj
Primati i doživjeti kazališnu ili kino predstavu (po dvije u svakom polugodištu), razlikovati pozornicu od gledališta. Razlikovati predstavu od filma, pojam dijaloške forme (scena, scenski izričaj)
Očekivani ishodi /postignuća Upoznavanje i promicanje scenske i medijske kulture.
Namjena Razvijati kulturu posjećivanja kulturo-umjetničkih ustanova
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice, pedagoginja
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Gledanje kazališnih i kino predstava, te muzejskih postava
Metode poučavanja
Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova
128 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Poljoprivredno dobro Agronomskog fakulteta – Sljeme
Ciklus/razred 4.a i 4.b
Cilj Razvijati istraživačke kompetencije važne za spoznavanje svijeta oko sebe.
Očekivani ishodi /postignuća Prepoznati mogućnost primjene znanstvenih spoznaja u svakodnevnome životu.
Namjena Poticanje prirodne radoznalosti, želje za učenjem i otkrivanjem svijeta oko sebe.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Promjena mjesta učenja
Metode poučavanja
Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova, prezentacija
129 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Park znanosti – Oroslavlje
Ciklus/razred 4.a i 4.b
Cilj Razvijati istraživačke kompetencije važne za spoznavanje svijeta oko sebe.
Očekivani ishodi /postignuća Prepoznati mogućnost primjene znanstvenih spoznaja u svakodnevnome životu.
Namjena Poticanje prirodne radoznalosti, želje za učenjem i otkrivanjem svijeta oko sebe.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Promjena mjesta učenja
Metode poučavanja
Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova, prezentacija
130 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjet Hrvatskom saboru
Ciklus/razred 4.a i 4.b
Cilj Razvijati vještine i stavove za promišljen, aktivan i odgovoran odgovoran osobni doprinos zajednici.
Očekivani ishodi /postignuća Odrediti Zagreb kao glavni grad RH, objasniti da je Zagreb političko i kulturno središte RH.
Namjena Razvijati osobni i nacionalni identitet.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Promjena mjesta učenja
Metode poučavanja
Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova, prezentacija
131 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Ivanina kuća bajki – Ogulin
Ciklus/razred 4.a i 4.b
Cilj Upoznati djelo Ivane-Brlić Mažuranić i grad Ogulin
Očekivani ishodi /postignuća Inspirirati učenike bajkom i pobuditi ljubav za čitanjem znanjem i stvaranjem.
Namjena Razvijati osobni i nacionalni identitet.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Promjena mjesta učenja
Metode poučavanja
Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova, prezentacija
132 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Škola u prirodi – Novi Vinodolski
Ciklus/razred 4.a i 4.b
Cilj Upoznati prirodna, geografska i kulturna obilježja primorskog kraja.
Očekivani ishodi /postignuća Prepoznati i imenovati biljke i životinje primorskog kraja; odrediti djelatnosti ljudi primorskog kraja
Namjena Razvijati sposobnost neposrednog promatranja i učenja u prirodi.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Škola u prirodi
Metode poučavanja
Promjena mjesta učenja Interakcijske metode
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova, prezentacija
133 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjet kazalištu/kinu
Ciklus/razred 5.a i 5.b
Cilj Percipirati kazališno/filmsko djelo
Očekivani ishodi /postignuća
percipirati kazališnu predstavu i likove
okarakterizirati likove
opisati kostime i scenografiju
uočiti odnose među likovima
Namjena
Analiziranje kazališnog/filmskog djela, raspravljanje o odnosima među likovima, razmišljanje o vlastitom identitetu i zajedništvu. Usvajanje normi kulturnog ponašanja u kazalištu.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici 5. razreda, predmetni učitelji
Način realizacije
Sudionici učenici 5. razreda, učitelji
Način učenja gledanjem, aktivnim sudjelovanjem, interakcijom
Metode poučavanja
interakcijske metode, metoda promjene mjesta učenja
Suradnici -
Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021. – ovisno o epidemiološkoj situaciji i odlukama nadležnih te dobivenim terminu
Potrebni resursi, moguće poteškoće prijevoz, cijena ulaznice
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
kroz nastavu medijske kulture i analizu kazališnog/filmskog djela, izrada plakata/prezentacija
134 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava u Ščitarjevo – Arheološki park Andautonija
Ciklus/razred 5.a i 5.b
Cilj
Priroda – upoznavanje biljki na posjećenom lokalitetu, istraživanje koje su biljke koristili stari Rimljani te korisno djelovanje biljaka na ljudsko zdravlje,služiti se različitim izvorima znanja, osvijestiti važnost boravka u prirodi na ljudsko zdravlje. Povijest i geografija – upoznavanje arheološkog lokaliteta stare Andautonije; upoznavanje s načinom života, arhitekturom, običajima; obilježja klime
Očekivani ishodi /postignuća upoznati život starih Rimljana kroz glumu i
radionice pisanja
imenovati biljke na posjećenom lokalitetu
Namjena Produbljivanje i proširivanje znanja o životu u doba Rima u Hrvatskoj.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Razrednici 5.r. i predmetni učitelji
Način realizacije
Sudionici učenici 5. razreda, učitelji
Način učenj Praćenje vođenog obilaska lokaliteta, razgovor, gluma, pisanje
Metode poučavanja
Predavanja, obilazak uz stručno vodstvo, natjecanje u znanju
Suradnici Arheološki park Andautonija
Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021. – ovisno o epidemiološkoj situaciji i odlukama nadležnih te dobivenim terminu
Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Uspješnost učenika u primjeni stečenih znanja.
135 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno
Ciklus/razred 6.a i 6.b
Cilj Upoznavati biološka i geografska obilježja Velebita i Gorske Hrvatske
Očekivani ishodi /postignuća - znati prepoznati osobitosti polja u kršu i Velebita - briga za životinje koje imaju stanište na području Gorske Hrvatske
Namjena Povezati stečena znanja iz redovne nastave. Popularizacija stečenih znanja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici 6. razreda, Božana Lujić, Ivan Paraščić
Način realizacije
Sudionici učenici
Način učenja neposrednim iskustvom
Metode poučavanja
promatranje, istraživanje
Suradnici voditelji programa
Vremenik Svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Cijena aranžmana ponuđena preko natječaja agencija
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija, izvješća na mrežnim stranicama škole
136 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava : Lonjsko polje, Čigoč
Ciklus/razred 7 a i 7b
Cilj Upoznati se s biološkom raznolikošću biljaka i životinja u parku.
Očekivani ishodi /postignuća Znati prepoznati osobitosti parka prirode Lonjsko polje, uočiti mnogobrojna gnijezda roda.
Namjena Razvijanje sposobnosti promatranja, opažanja, zaključivanja, uspoređivanja, rada u timu, kritičkog promišljanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Razrednice: Ankica Kolar, Suzana Divljaković, Davor Drobec
Način realizacije
Sudionici Učenici
Način učenja Slušanjem, promatranjem, aktivnim sudjelovanjem, prethodnom pripremom
Metode poučavanja
Interakcijske metode, metoda promjene mjesta učenja
Suradnici voditelji programa i radionica
Vremenik Peti mjesec 2021. godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus, promjene lokaliteta prema prijedlogu roditelja
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
izrada plakata i prezentacija; rješavanje radnih listića; prezentacije na roditeljskim sastancima, izvješća na web stranici škole
137 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno
Ciklus/razred 7.a i 7.b
Cilj Povezati stečena znanja iz redovne nastave. Popularizacija stečenih znanja.
Očekivani ishodi /postignuća
Znati prepoznati osobitosti polja u kršu i Velebita
Briga za životinje koje imaju stanište na području Gorske hrvatske
Namjena Razvijanje sposobnosti promatranja, opažanja, zaključivanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić, prof. geografije, Katja Orlić, prof. povijesti , Josipa Živković, prof.engleskog jezika
Način realizacije
Sudionici Učenici i profesori
Način učenja Slušanjem, promatranjem, Aktivnim sudjelovanjem
Metode poučavanja
Metoda promjena mjesta učenja
Suradnici Voditelji programa
Vremenik Svibanj, 2021. god.
Potrebni resursi, moguće poteškoće autobus
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija, izvješća na web stranici škole
138 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Otvoreni dan Kemijskog odsjeka PMF-a
Ciklus/razred 7 i 8 razred, učenici dodatne nastave kemije
Cilj Prisustvovati manifestaciji PMF-a., Otvoreni dan Kemijskog odsjeka , upoznati prostore PMFa.,knjižnicu, laboratorije
Očekivani ishodi /postignuća
dokazati da je eksperiment je osnovna metoda
znanstvene spoznaje objasniti opisivanje i tumačenje pojava i procesa tijekom izvođenja
pokusa prezentirati i zaključiti rezultate pokusa
razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje povezati znanja iz kemije sa svakodnevnim životom
Namjena Proširivanje znanja iz redovne nastave kemije,razvijati znanstveni pristup u stjecanju znanja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Prirodoslovno matematički fakultet, Kemijski odsjek, Horvatovac 102 a , Zagreb, Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Profesori, asistenti, suradnici, tehničari, bivši studenti Kemijskog odsjeka
Način učenja
predavanja, radionice, prezentirani i izloženi eksperimenti, modeli kemijskih spojeva
Metode poučavanja
praktični rad usmeno izlaganje
Suradnici Miroslav Pavić,prof. Predavači i autori predavanja i radionica
Vremenik 04. mjesec 2021.prema vremeniku PMF-a
Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškovi gradskog prijevoza, Pratnja prema broju učenika
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Inegracija izvanučioničke nastave u redovnu i dodatnu nastavu . Samovrednovanje.
139 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjet Goethe-Institutu
Ciklus/razred 7. razred, izborna nastava njemačkoga jezika
Cilj Upoznavanje s knjižnicom Goethe-Instituta i održavanje radionice.
Očekivani ishodi /postignuća
Upoznati učenike s radom njemačke knjižnice. Potaknuti učenike na učenje njemačkog jezika. Približiti učenicima njemačku kulturu. Razvijati kod učenika pozitivan stav prema jeziku.
Namjena Primjena jezika u svakodnevnom životu.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčić, Ivana Menalo
Način realizacije
Sudionici Učenici 7. a i b razreda koji pohađaju izbornu nastavu njemačkoga jezika.
Način učenja Izvanučionički oblik nastave.
Metode poučavanja
Metoda slušanja, metoda pisanja, demonstracija, radionica.
Suradnici Djelatnici Goethe-Instituta Kroatien.
Vremenik Ožujak 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Tramvajska karta. Promjena termina održavanja.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usmena izlaganja na nastavi njemačkoga jezika, plakati.
140 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dojdi osmaš
Ciklus/razred 8.a i 8.b
Cilj Pružanje informacija učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima o mogućnostima upisa u srednje škole i izbora zanimanja.
Očekivani ishodi /postignuća Informiranje učenika o školama i zanimanjima radi lakšeg odabira daljnjeg školovanja.
Namjena Dijeljenje promotivnih materijala škola, davanje korisnih savjeta osmašima uz zanimljive prezentacije obrazovnih programa.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Roditelji
Način realizacije
Sudionici učenici 8. razreda, roditelji
Način učenja
Učenici osnovnih škola zajedno sa svojim profesorima organizirano dolaze na lokaciju manifestacije, gdje će ih dočekati (srednje škole) i predstavnici organizatora (Grad Zagreb i Udruženje obrtnika Zagreb).
Metode poučavanja
Razgovor
Suradnici -
Vremenik Svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškovi prijevoza – snose roditelji.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Prikupljene informacije koristiti pri odabiru zanimanja i upisa u srednju školu.
141 Terenska i izvanučionična nastava
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Sajam obrtništva
Ciklus/razred 8.a i 8.b
Cilj
Profesionalno informiranje učenika o obrtničkim zanimanjima i obrtničkim trogodišnjim srednjim školama – Sajam obrtništva, Zagrebački velesajam. Upoznati učenike 8. razreda s obrtničkim zanimanjima uz zoran prikaz praktičnog rada predstavljenih zanimanja. Promišljanje o obrtništvu, obrtu, uz moguću viziju sebe kao obrtnika. Učenje otkrivanjem u neposrednoj situaciji.
Očekivani ishodi /postignuća Upoznati obrtnička zanimanja Zainteresirati pojedince za obrtnička zanimanja, uz moguću viziju sebe kao obrtnika
Namjena
Učenicima 8. razreda kako bi dobili što bolji i cjelovitiji uvid u mogućnosti izbora srednjih škola. Uvid u raznolikosti i mnoštva različitih obrta te njihov praktični prikaz. Poticanje interesa za njegovanje obrtničkih zanimanja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Roditelji, razrednici
Način realizacije
Sudionici učenici 8. razreda, predmetni učitelji
Način učenja
Razgledavanje i obilazak izložbenog prostora paviljona. Neposredno upoznavanje pojedinih zanimanja promatranjem mladih učenika – majstora i njihovog praktičnog rada. Slušanje i prikupljanje informacija o ponuđenim srednjim školama u deficitarna zanimanja i dr.
Metode poučavanja
Razgledavanje, razgovor
Suradnici Organizator Sajma
Vremenik Travanj ili svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškovi prijevoza – snose roditelji.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Usvojena znanja o srednjim školama koristiti u vlastitom odabiru.
142 Projekti i ostale aktivnosti
Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT PSIČ – Pusti sve i čitaj
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Uočiti vrijednost učenja i poučavanja književnosti i stvaralaštva, razvijanje mašte i estetskih mjerila vrednovanja.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
Namjena Razviti potrebu za čitanjem književnih tekstova i pozitivan stav prema čitanju iz potrebe i užitka
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Razredno čitanje, čitanje u manjim skupinama, stvaranje priča,dramatizacija
Suradnici Učiteljice u PB
Vremenik Prvo polugodište-slušanje i čitanje književnih tekstova Drugo polugodište-dječje stvaralaštvo
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijal, bojice
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice
143 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Upoznajemo zanimanja ljudi
Ciklus/razred I./1. razredi
Cilj Upoznati različita zanimanja ljudi koji svojim djelatnostima pomažu ljudima
Očekivani ishodi /postignuća
odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi. osr C.1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti.
Namjena Osvijestiti važnost zanimanja kao što su vatrogasci, dobrovoljni spasioci kao GSS, meteorolozi i sl.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Aktivno učenje
Metode poučavanja
Demonstracije, usmenog izlaganja, istraživanja
Suradnici Vedran Frelih
Vremenik Tijekom šk. god. 2020./21.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni listovi, epidemiološka situacija, određivanje termina.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice.
144 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Bonton
Ciklus/razred I./ 2 b. razred
Cilj
Razvijati pozitivan odnosa prema sebi i svojim sposobnostima, slobodno izražavati vlastite ideje, stavove i doživljaje , naučiti pravila lijepog ponašanja te ih primijeniti u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi /postignuća
Razvija sliku o sebi, prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici, Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i međusobne odnose.
Namjena Kroz praktičan rad i igru usvojiti određena pravila ponašanja u različitim situacijama.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katarina Galijan, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici, učiteljice RN
Način učenja Učenje kroz igru
Metode poučavanja
praktičan rad, dramatizacija
Suradnici učiteljice RN, roditelji
Vremenik tijekom cijele šk. god. 1 sat tjedno
Potrebni resursi, moguće poteškoće Rekviziti za igre uloga
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
primjena naučenog u svakodnevnom životu, samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje
145 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Čuvam svoj planet – Maksimir
Ciklus/razred I./2.razred
Cilj Razvijanje aktivnog i odgovornog odnosa prema očuvanju kvalitete okoliša.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik prepoznaje različite izvore i oblike, prijenos i pretvorbu energije i objašnjava važnost i potrebu štednje.
Namjena Na praktičan i zoran način predočiti učenicima kako mogu štedjeti vodu i energiju te kako pravilno gospodariti otpadom u vlastitom domu.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić, Dubravka Popović
Način realizacije
Sudionici učenici, učiteljice
Način učenja terenska nastava
Metode poučavanja
parktični rad, prezentacija
Suradnici Javna ustanova Maksimir
Vremenik travanj
Potrebni resursi, moguće poteškoće radni materijali, prijevoz
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
izlazne kartice
146 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Čitaj mi - čitam ti
Ciklus/razred I/2.
Cilj
Razviti učenikove analitičke sposobnosti koje utječu na njegovu komunikaciju s književnim djelom i određuju je. Razviti čitalačku pismenost. Motivirati učenike za samostalno čitanje.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenik sluša/čita književni tekst i razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju, samostalno izabire književne tekstove za slušanje/čitanje prema vlastitome interesu.
Namjena Razvijati naviku redovitog čitanja izvan nastavnog sadržaja, razvoj kritičkog mišljenja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Metode aktivnog učenja
Metode poučavanja
Samostalno čitanje, zajedničko čitanje
Suradnici knjižničar
Vremenik Od rujna 2020 do lipnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Književna djela prilagođena uzrastu
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Kreativno i stvaralačko izražavanje, izrada plakata, ilustiranje, pripovijedanje
147 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Moje stablo kroz godišnja doba
Ciklus/razred I/2.
Cilj Uočiti utjecaj vremenskih promjena na biljni svijet, razlikovati listopadna i vazdazelena stabla, prepoznati i imenovati pojedina stabla
Očekivani ishodi /postignuća
PID OŠ A.2.1. Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi i objašnjava važnost organiziranost. PID OŠ A.B.C.D.2.1. Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okružju i koristi se različitim izvorima informacija
Namjena Potaknuti učenike na promatranje i bilježenje promjena na stablima i njihovu povezanost s godišnjim dobima.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Promatranje, proučavanje, bilježenje, istraživački rad
Metode poučavanja
Aktivno učenje
Suradnici
Vremenik Listopad, siječanj, travanj, lipanj šk.god.2020./21 .
Potrebni resursi, moguće poteškoće Listići, prirodnine,povećala
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Izlazne kartice, plakati
148 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Čitamo u obitelji
Ciklus/razred PRO
Cilj Savladavanje vještine čitanja i poticanje čitalačkih navika.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici će kod kuće, zajedno sa svojom obitelji, čitati odabranu knjigu (priču, roman, zbirku pjesama i sl.). Na taj način će razvijati tehniku čitanja, pozitivan stav prema knjigama i čitanju.
Namjena Čitanjem u obitelji odgajati buduće čitače.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljica
Način učenja Gledanjem, aktivnim sudjelovanjem
Metode poučavanja
Različite metode poučavanja, interakcijska
Suradnici Roditelji
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, moguća nezainteresiranost nekih ukućana
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Učenici tijekom šk.god. čitaju knjige, koje sami biraju, sa svojim ukućanima. Na satu RZ svaki će učenik imati priliku ispričati što je čitao, s kim, kako mu je bilo čitati, što je naučio i što mu je bilo najbolje.
149 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Eko projekt
Ciklus/razred PRO
Cilj Kroz obilježavanje važnih ekoloških datuma poticati kreativnost učenika.
Očekivani ishodi /postignuća Učenici će osvijestiti važnost očuvanja okoliša i kroz različite eko projekte razvijati međusobnu suradnju.
Namjena Aktivno sudjelovati u svim oblicima rada, ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih materijala.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro
Način realizacije
Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti
Način učenja Gledanjem, aktivnim sudjelovanjem
Metode poučavanja
Različite metode poučavanja, interakcijska
Suradnici
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za plakate, kaširani papir, vrijeme izrade
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Aktivno praćenje, poticanje i pohvaljivanje tijekom sudjelovanja u aktivnostima.
150 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Putujemo kroz vrijeme
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Integracija i korelacija odgojno- obrazovnih sadržaja; Razvijati kompetenciju učenja – učiti kako učiti
Očekivani ishodi /postignuća Primijeniti stečeno znanje; stvarati nove ideje i rješenja.
Namjena Prikupljanje podataka i materijala za iskustveno učenje
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.
Način realizacije
Sudionici Učenici, roditelji, učiteljice
Način učenja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, praktična izrada
Metode poučavanja
Razgovor, izlaganje, kritičko mišljenje, suradničko učenje, demonstacija, učenje otkrivanjem, aktivno slušanje
Suradnici Učenici i učiteljice
Vremenik Od siječnja do lipnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Plakati, karte, PTT prezentacije, vremenske lente
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Prezentacija učeničkih radova, bilješki, zapažanja,iskustava.
151 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Virtualni prijatelj
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Olakšavanje globalnog, na projektima utemeljenog učenja i stvaranje dugoročnijih prijateljstava.
Očekivani ishodi /postignuća
S prijateljem ili grupom učenika iz razreda razmjenjivati ideje, raditi zajednički virtualno na projektu. Povezivati se s učenicima iste dobne skupine i prikupljati iskustva i materijale.
Namjena Razvoj suradničkog učenja, stvaranje prijateljstava i dugoročnije povezivanje postojećih.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović, učenici
Način realizacije
Sudionici Učenici
Način učenja Timski, u paru
Metode poučavanja
Interakcijska
Suradnici Učenici, učiteljice i roditelji
Vremenik Tijekom šk.god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Mobitel, tablet
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Bilješke, zapažanja,iskustava.
152 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Energija
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Objasniti pojam energije i shvatiti njezinu važnost. Upoznati obnovljive izvore energije. Podizanje ekološke svijesti.
Očekivani ishodi /postignuća Učenik opisuje različite primjere korištenja, prijenosa i pretvorbe energije na temelju vlastitog iskustva.
Namjena Poticati učenike na pravilan odnos prema energiji.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, otkrivanje, zaključivanje.
Metode poučavanja
metoda interaktivnog učenja, metoda praktičnog rada metoda istraživanja i eksperimentiranja metoda promatranja neposredne stvarnosti metoda sistematizacije
Suradnici Učiteljice i učenici
Vremenik Tijekom šk.god. 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Slikovnica, plakati, PPT prezentacija
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Demonstracija, izrada plakata
153 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Maske u MGZ I CZK Trešnjevka
Ciklus/razred I./3.a i 3.b
Cilj Potaknuti dječju kreativnost kroz upoznavanje prošlosti Zagreba te očuvati tradiciju obilježavanja fašnika i pokladnih običaja u našem gradu.
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici prikupljaju materijale, istražuju maske na zadanu temu , prikupljaju saznanja o obilježavanju fašnika u našem zavičaju-Gradu Zagrebu, izrađuju maske, sudjeluju na izložbi.
Namjena Poticanje učenika na očuvanje tradicije i običaja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zamišljanje, opisivanje, praktična izrada
Metode poučavanja
Metoda interaktivnog učenja, metoda praktičnog rada metoda istraživanja i eksperimentiranja metoda promatranja neposredne stvarnosti metoda sistematizacije
Suradnici MGZ, CZK Maksimir
Vremenik Veljača 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Kolaž papir, boje, škare, ljepilo, drvofiks, vuna, vata, plastična i kartonska ambalaža..
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Demonstracija, analiza, samostalni kreativni rad
154 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dan za znanosti
Ciklus/razred Učenici nižih razreda
Cilj
Poticati kod učenika znatiželju za prirodne znanosti i eksperimente. Objasniti pojave u prirodi izvođenjem eksperimenta, usvojiti znanje, steći određena mišljenja o važnosti prirodnih znanosti.
Očekivani ishodi /postignuća Znatiželja, kreativnost i povećan interes za prirodoslovlje
Namjena Poticati i razvijati prirodoznanstvene kompetencije kod učenika
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Učenici, učitelji RN,vanjski suradnici
Način učenja Prezentacija, eksperimenti
Metode poučavanja
Prezentacija, eksperimenti
Suradnici Ugledni znanstvenici: Tomislav Portada…
Vremenik Prema slobodnom terminu vanjskih suradnika
Potrebni resursi, moguće poteškoće Dogovor oko termina, ovisno o epidemiološkoj situaciji
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Evaluacijski listići za učenike
155 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Prvi koraci u znanosti
Ciklus/razred I./4.a i 4.b
Cilj Integracija i korelacija odgojno- obrazovnih sadržaja;Razvijati kompetenciju učenja – učiti kako učiti
Očekivani ishodi /postignuća Primijeniti stečeno znanje; stvarati nove ideje i rješenja.
Namjena Prikupljanje podataka i materijala za iskustveno učenje
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice Marina Augustić i Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, roditelji, učiteljice
Način učenja Promjena mjesta učenja
Metode poučavanja
Razgovor, izlaganje, kritičko mišljenje, suradničko učenje, demonstacija, učenje otkrivanjem, aktivno slušanje
Suradnici Učenici i učiteljice
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Bilježnica ili mapa sa papirima
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Prezentacija učeničkih radova, bilješki, zapažanja,iskustava.
156 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Moj dnevnik
Ciklus/razred I./4.a i 4.b
Cilj Integracija i korelacija odgojno- obrazovnih sadržaja;Razvijati kompetenciju učenja – učiti kako učiti
Očekivani ishodi /postignuća Primijeniti stečeno znanje; stvarati nove ideje i rješenja.
Namjena Prikupljanje podataka i materijala za iskustveno učenje
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice Marina Augustić i Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, roditelji, učiteljice
Način učenja
Tijekom ljetnog, proljetnog i zimskog odmora, učenici prikupljaju, bilježe utiske i podatke o prirodnim i kulturnim znamenitostima koje posjećuju.Prikupljene materijale koriste na nastavi iznoseći svoje spoznaje u suradnji s drugim učenicima.
Metode poučavanja
Razgovor, izlaganje, kritičko mišljenje, suradničko učenje, demonstacija, učenje otkrivanjem, aktivno slušanje
Suradnici Učenici i učiteljice
Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Bilježnica ili mapa sa papirima
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Prezentacija učeničkih radova, bilješki, zapažanja,iskustava.
157 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Knjiga – moj prijatelj
Ciklus/razred I./4.a i 4.b
Cilj Cilj projekta poticanje je učenika na čitanje te upoznavanje s novim knjigama koje nisu na popisu lektire.
Očekivani ishodi /postignuća Razvijati kritičko promišljanje o sadržaju, obrazlaganje svojih stajališta, uvažavanje tuđeg.
Namjena Poticati učenike na usvajajnje pozitivnih ljudskih vrijednosti.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice Marina Augustić i Snježana Šuster
Način realizacije
Sudionici Učenici, učiteljice
Način učenja Timski – po skupinama
- istraživački, posjet knjižnici
Metode poučavanja
metoda interaktivnog učenja, metoda praktičnog rada metoda istraživanja i eksperimentiranja metoda promatranja neposredne stvarnosti metoda sistematizacije
Suradnici Knjižničar
Vremenik Tijekom šk.god. 2020/2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
samostalno vrednovanje rada prezentacija projekta
158 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje
Ciklus/razred Osmi razredi
Cilj Stvaralaštvom učenika na dostojanstven način obilježiti 18.11. Poticati zajedništvo učenika iz različitih dijelova Lijepe Naše.
Očekivani ishodi /postignuća prijateljstvo između učenika dviju škola
jačanje nacionalne svijesti
domoljublje
Namjena Izmjenjivanje znanja, osjećaja i spoznaja učenika o Domovinskom ratu. Zajedničko obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje u našoj školi.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Razrednici 8. razreda, učiteljica povijesti Katja Orlić, vjeroučiteljica Ana Delić
Način realizacije
Sudionici Učenici i učitelji naše škole
Način učenja Izrada prezentacija ,izrada literarnih radova, videokonferencija
Metode poučavanja
Timski rad, rad na daljinu
Suradnici
Vremenik
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
prezentacija učenika
159 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Forenzika na Volovčici
Ciklus/razred 8.razred
Cilj Povezati stečena znanja iz kemije i biologije. Popularizacija prirodnih znanosti.
Očekivani ishodi /postignuća Objasniti daktiloskopiju. Proučiti životni put i doprinos Ivana Vučetića razvoju forenzike.
Namjena Motivacija učenika za područje prirodnih znanosti, buduće zanimanje
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar
Način realizacije
Sudionici Učenici Djelatnici Mup-a učitelji, vanjski suradnici
Način učenja Prezentacija Praktičan rad
Metode poučavanja
Prezentacija Praktičan rad
Suradnici Djelatnici Mup-a
Vremenik Prema dogovoru s MUP-om, 2021. ovisno o epidemiološkoj situaciji
Potrebni resursi, moguće poteškoće Realizacija zbog Covida -19
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Stečena znanja koristiti u nastavi. Izrada multimedijalnih sredstava, prezentacija i plakata.
160 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Večer matematike
Ciklus/razred 1.-8. razred
Cilj
Popularizacija matematike te poticanje učenika za nastavak matematičkog obrazovanja u organizaciji HMD-a. Zajedničko sudjelovanje roditelja i učenika u različitim matematičkim aktivnostima. Uspostava suradnje s roditeljima.
Očekivani ishodi /postignuća
-Otkriti zabavnu stranu matematike -Povezati matematičko mišljenje sa životnim situacijama -Stvoriti novu sliku o tome što matematika jest -Učenici će koristiti matematičke vještine na novi drugačiji način
Namjena Za sve učenike i njihove roditelje
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasminka Šimundža
Način realizacije
Sudionici Učitelji predmetne i razredne nastave, učenici, roditelji
Način učenja
-rješavanje nastavnih listića -igranje igara u kojima se koriste matematičke vještine -sudjelovanje u organizaciji i provedbi večeri matematike (pozivnice, plakati) -upotreba IKT-Microbit
Metode poučavanja
Prikupljanje matematičkih zadataka, organizacija zaduženja učenika
Suradnici Učiteljice matematike, učitelji informatike, učiteljice razredne nastave
Vremenik 3. prosinca 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, materijali za matematičke igre
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
-učenici prikupljaju potvrde o uspješno odrađenoj radnoj jedinici -evaluacijski listić za roditelje i učenike -ostvareni radni zadaci
161 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dabar
Ciklus/razred 1. - 8. razredi
Cilj Osposobljavanje za rješavanje i primjenu problemskih zadataka u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi /postignuća
Upoznati sustav baze zadataka iz prethodnih godina
Rješavati zadatke primjerene dobu učenika
Natjecati se s vršnjacima istog uzrasta iz većeg dijela Europe
Namjena Za učenike viših razreda koji su iskazali interes za problematiku.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić, Marko Bambir, Ivan Lasić
Način realizacije
Sudionici Učitelji informatike, učenici viših razreda
Način učenja Priprema i rješavanje zadataka sa sustava CARNet lms, Loomen
Suradnici Učitelji informatike
Vremenik Rujan, listopad i studeni.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, pribor za bilježenje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje uspjeha svih polaznika u sustavu LMS Dabar
162 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT EU code week
Ciklus/razred 5. do 8. razreda
Cilj Popularizacija i primjena informatičkih tehnologija kroz organizirano vrijeme programiranja u odabranom programskom jeziku
Očekivani ishodi /postignuća
Upoznati programsk jezik
Primijeniti program u određenim situacijama
Koristiti napisani kod za konkretne zadatke
Prezentirati školske aktivnosti na web sučelju EU Code Week
Namjena Za učenike viših razreda koji su iskazali interes za problematiku
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić
Način realizacije
Sudionici Učitelji informatike, učenici viših razreda
Način učenja Priprema i rješavanje zadataka sa sustava CARNet lms, Loomen
Metode poučavanja
-učitelj objašnjava algoritam rješavanja zadataka, vodi i usmjerava učenika, potiče samostalni rad i prati učenikovo napredovanje
Suradnici Učitelji informatike
Vremenik Rujan, listopad i studeni.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, pribor za bilježenje
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Praćenje uspjeha svih polaznika u sustavu LMS Dabar
163 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Klokan bez granica
Ciklus/razred 2.- 8 .razred
Cilj
- Pronaći najbolja matematička rješenja - Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka - Preispitivati matematičko znanje - Razviti poticaj i motivaciju za nastavak
matematičkog obrazovanja
Očekivani ishodi /postignuća
Usvojiti temeljna matematička znanja i primjenjivati ih u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu
Razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću
Naviknuti se na strogo pridržavanje matematičkih pravila
Moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u raličitim kontekstima
Moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
Namjena
Učenici će upoznati novi tip natjecanja kojim pruža mogućnost da na temelju usvojenog znanja rješavaju netipične zadatke i da svoje znanje usporede sa znanjem svojih vršnjaka, kako u Republici Hrvatskoj tako i diljem svijeta
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Učiteljice matematike: Jasminka Šimundža Karolina Rastić Ivana Mihaljević
Način realizacije
Sudionici
Učenici 2.-8.razreda
Suradnici
HMD
Vremenik
Potrebni resursi, moguće poteškoće - Mogući su organizacijski i prostorni
problemi. - Troškovnik: Kotizacija od 15 kn po učeniku
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća - Analiza rada i trud učenika. - Rezultati natjecanja
164 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mathema – međunarodno ekipno natjecanje iz matematike
Ciklus/razred 3.-8. razred
Cilj Proširiti osnovno znanje iz matematike te razvijati timski rad i suradničko učenje.
Očekivani ishodi /postignuća
primjenjivati stečena znanja na višoj razini
samostalno i timski riješiti složenije zadatke
sudjelovati na matematičkom natjecanju
Namjena
Učenici koji imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Mihaljević, Karolina Rastić, Jasminka Šimundža
Način realizacije
Sudionici Učenici 3.-8. razreda, učiteljice matematike
Način učenja
Učenici rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja
Učiteljice pripremaju i prilagođavaju zadatke, organiziraju i koordiniraju aktivnosti te međusobno surađuju.
Suradnici Učiteljice razredne nastave i stručni suradnici
Vremenik svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, printer. Moguće su organizacijske poteškoće kao i teškoće vezane uz putovanje na natjecanje.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Promatranje učenika pri rješavanju testova te rezultati natjecanja.
165 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT 72 sata bez kompromisa
Ciklus/ razred Svi razredi škole
Cilj Upoznati učenike s projektom volontiranja u lokalnoj zajednici i društvu
Očekivani ishodi/ postignuća - uređenje školskog okoliša
Namjena Potaknuti učenike na volontiranje
Nositelj Djelatnici škole
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.- 8. razred
Način učenja Aktivnim sudjelovanjem
Metode poučavanja Različite metode poučavanja
Suradnici Stručna služba škole, nastavnici, učiteljice
Vremenik Listopad 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Ovisno o prostoru na kojeg će se fokusirati
Način praćenja i provedbe ishoda/ postignuća
Praćenje će se provoditi fotografijama
166 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Pričam ti priču
Ciklus/razred 5. - 8. razred
Cilj razvijanje vještine pripovijedanja
Očekivani ishodi /postignuća
spoznavati važnost vještog pripovijedanja
učiti o govornim vrednotama hrvatskoga jezika
upoznavati hrvatsku i svjetsku usmenu književnu baštinu
učenjem se zabavljati
Namjena njegovati ljubav prema pripovijedanju bajki i priča
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Mladen Janković, učitelj hrvatskoga jezika
Način realizacije
Sudionici učitelji hrvatskoga jezika i učenici viših razreda
Način učenja slušanje bajki, pripovijedanje bajki i priča
Metode poučavanja
prilagođene projektnoj nastavi
Suradnici pripovjedačica bajki Jasna Held
Vremenik veljača i ožujak 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
natjecanje u pripovijedanju
167 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Školski list „Zora“
Ciklus/razred 5. – 8. razred
Cilj
Prikupljanje učeničkih novinarskih, literarnih i likovnih radova i odabir istih za objavljivanje u školskom listu. Izdavanje školskog lista koji će obuhvatiti zanimljivosti iz školskog života za 2020./2021. godinu.
Očekivani ishodi /postignuća
- razvijanje komunikacijskih vještina i
medijske pismenosti - razvijanje kreativnosti i mašte - razvijanje govornih, pisanih i neverbalnih
izražajnih vještina - formiranje i verbaliziranje vlastitih stavova
i kritičkog promišljanja - razvijanje društvene svijesti - razvijanje literarne darovitosti
Namjena Učenicima 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za novinarski izričaj i literarne ostvaraje.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta
Voditelj novinarsko-literarne družine Mladen Janković, učitelji hrvatskog jezika, i učenici 5. – 8. razreda.
Način realizacije
Sudionici učenici 5. – 8. razreda
Način učenja
- metoda kreativnog pisanja - projektno učenje (putem istraživanja)
Metode poučavanja
- izravno poučavanje - poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom - samostalno učenje (samostalno stvaranje tekstova prema zadanom obrascu)
Suradnici
Učitelji hrvatskoga jezika, članovi stručnog aktiva jezične skupine predmeta, učiteljica likovne kulture, učitelji razredne nastave i svi ostali koji se budu željeli uključiti zanimljivim prilogom, odnosno projektom. Vanjski suradnik grafički dizajner. Moguć susret s
168 Projekti i ostale aktivnosti
književnicima, odnosno novinarima.
Vremenik Tiskanje lista planirano je za svibanj 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Financijska sredstva za tiskanje lista.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Analiza i prosudba vlastitih i tuđih stvaralačkih izraza, sudjelovanje u priredbama, smotrama i literarnim natječajima, sudjelovanje na LiDraNu.
169 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dani hrvatskoga jezika
Ciklus/razred 5. – 8. razred
Cilj
razvijanje svijesti o ljepoti i mogućnostima uporabe materinskoga jezika te o potrebi njegova čuvanja i njegovanja
Očekivani ishodi /postignuća
- usvajati spoznaje o važnosti učenja hrvatskoga jezika - sudjelovati u različitim aktivnostima u skladu s nastavnim planom i programom pojedinog razreda - razvijati sposobnost samovrednovanja - učiti o govornim vrednotama hrvatskoga jezika - upoznavati jezičnu i književnu kulturnu baštinu - učenjem se zabavljati
Namjena obilježavanje Dana hrvatskoga jezika
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelji hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik i Mladen Janković
Način realizacije
Sudionici
učitelji hrvatskoga jezika, školski knjižničar i učenici 5. - 8. razreda
Način učenja
glagoljička radionica (pisanje tekstova na glagoljici, izrada glagoljičkih slova u različitim materijalima), jezični kvizovi i igre, interpretativno govorenje dijalektnih pjesama, natjecanje u poznavanju i objašnjavanju frazema
Metode poučavanja
prilagođene projektnoj nastavi
Suradnici učitelji jezične skupine predmeta, učiteljica povijesti, knjižničar
Vremenik ožujak 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće projektor, tuš i pera
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
samovrednovanje učenika metodama usporedbe (kviz i natjecanje), izložba najboljih glagoljičnih uradaka
170 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Daruj i uzmi knjigu
Ciklus/razred 5. - 8. razred
Cilj razvijati ljubav prema čitanju, razvijati strategije čitanja i kritičkog mišljenja
Očekivani ishodi /postignuća
čitanje prema potrebi, interesu
usmjereno govorenje ili pisanje prema potrebi i interesu
čitanje kao zabava
Namjena poticanje čitanja i razmjenjivanja knjiga
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelji hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik, Mladen Janković
Način realizacije
Sudionici učitelji hrvatskoga jezika i učenici viših razreda (5. -8. razreda)
Način učenja samostalno, individualno
Metode poučavanja
prilagođene projektnoj nastavi
Suradnici -
Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće knjige, košara za knjige
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
prezentacijom pročitanih knjiga
171 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Zdravlje za sve – Očna gimnastika
Ciklus/razred 1. – 8. razred
Cilj
Trajno usvajanje zdravog životnog stila, stalne i primjerene tjelesne aktivnosti, jačanje šest mišića koji pokreću oči kako bi se onemogućila prijevremena mlohavost i oštećenje vida, te odgovornog odnosa prema sebi.
Očekivani ishodi /postignuća
Slušati upute, provoditi i slijediti vježbe
Sudjelovati s voljom u vježbanju očne gimnastike
Usvojiti naviku vježbanja očnih mišića
Kombinirati znanje iz područja vida s potrebom odmora očiju od rada na računalu i korištenju mobitela
Namjena Usvajanje zdravog stila življenja
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učitelji razredne i predmetne nastave, produženog boravka, stručni suradnik pedagog
Način realizacije
Sudionici
Učenici 1. – 8. razreda Učenici razredne nastave Učenici predmetne nastave Stručni suradnici
Način učenja
Jednostavne vježbe: pokretanje oba oka u zadanim smjerovima
Metode poučavanja
Demonstracije Praktičnog rada
Suradnici Voditeljica projekta u srednjoj školi Ruđera Boškovića – gđa. Verica Stepić
Vremenik 3 minute/ dva puta u danu
Potrebni resursi, moguće poteškoće Učitelji, učenici volonteri, učenici; nemogućnost vježbanja zbog nošenja leća
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Evidencija vođenja po danima s potpisom predmetnih učitelja
172 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Videokonferencija učenika OŠ Petra Preradovića iz Zagreba i OŠ Vladimira Nazora iz Škabrnje
Ciklus/razred 8. a, 8. b
Cilj izmjenjivanje znanja, iskustva, doživljaja o Domovinskom ratu literarnim i novinarskim stvaralaštvom učenika
Očekivani ishodi /postignuća
koristiti vještine ICT-a
stvarati literarne i novinarske radove
razmjenjivati znanja i doživljaje s terenske nastave
razvijati sposobnost interpretativnog govorenja / čitanja
razvijati osjećaj nacionalne svijesti i empatije prema svim žrtvama Domovinskoga rata
Namjena Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje u Domovinskom ratu
Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici osmih razreda i učitelji hrvatskoga jezika, Ivan Lasić, prof. tehničke kulture i informatike
Način realizacije
Sudionici
Učenici i učitelji OŠ Petra Preradovića i OŠ Vladimira Nazora
Način učenja Suradničko učenje, projektna nastava
Metode poučavanja
metode projektne nastave
Suradnici učitelji OŠ Vladimira Nazora u Škabrnji
Vremenik 17. studenoga 2020.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
objava literarnih i novinarskih radova učenika u školskom listu Zora
173 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Literarni susreti u Grabrovnici u povodu rođendana Petra Preradovića
Ciklus/razred 5. – 8. razred
Cilj
Sudjelovanje na literarnom susretu, upoznavanje zanimljivih lokaliteta Lijepe naše, susret i razgovor s piscem, osposobljavanje za siguran i uvjerljiv javni nastup.
Očekivani ishodi /postignuća
razvijanje literarne darovitosti
razvijanje komunikacijskih vještina
razvijanje kreativnosti i mašte
razvijanje govornih, pisanih i neverbalnih izražajnih vještina
razvijanje društvene svijesti
Namjena Učenicima 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za literarni izričaj
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učitelji hrvatskoga jezika i učenici 5. – 8.razreda
Način realizacije
Sudionici Učenici 5. – 8. razreda
Način učenja - metoda kreativnog pisanja - metoda izražajnog čitanja
Metode poučavanja
samostalno učenje (samostalno stvaranje tekstova)
Suradnici učitelji hrvatskoga jezika, pedagoginja
Vremenik sredinom ožujka 2021. g.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Putni troškovi za odlazak u Grabrovnicu
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Sudjelovanje u smotri, samovrednovanje vlastitih literarnih uradaka u usporedbi s drugima
174 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Učenje o holokaustu
Ciklus/razred 8. razred
Cilj razvijanje multikulturalizma, tolerancije i poštovanja različitosti
Očekivani ishodi /postignuća
- stjecanje osnovnih znanja o holokaustu - spoznavanje posljedica grubih kršenja
ljudskih - razvijanje pozitivnog odnosa prema
kulturama drugih naroda - uočavanje povijesnih činjenica u filmu - povezivanje sadržaja medijske kulture s
ostalim nastavnim područjima i predmetima
Namjena Obilježavanje Dana sjećanja na holokaust
Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelj hrvatskoga jezika, učiteljica povijesti, razrednici osmih razreda
Način realizacije
Sudionici učenici 8. razreda, učitelj hrvatskoga jezika, učiteljica povijesti, razrednici 8. razreda
Način učenja
gledanje filma na temu holokausta, učenje povijesnih činjenica o holokaustu, pisanje problemskog članka, razgovor o filmu na satu razrednika
Metode poučavanja
Prilagođene projektnoj nastavi
Suradnici -
Vremenik siječanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće -
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
vrednovanje problemskog članka na satu hrvatskoga jezika, izrada plakata
175 Projekti i ostale aktivnosti
PROJEKT Obilježavanje dana sigurnijeg interneta
Ciklus/razred 5.-8.
Cilj
Kritički pristupiti sadržajima na internetu, vrednovati ih, upoznati ih i primjenjivati načine zaštite u virtualnom svijetu, oduprijeti se štetnim nagovorima vršnjaka, razvijati toleranciju i uvažavanje različitosti.
Očekivani ishodi /postignuća
- učenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje - učenici će moći njegovati dobre međuljudske odnose
Namjena
omogućiti učenicima izražavanje putem interneta na odgovoran i primjeren način uvažavajući pravila dobre komunikacije među ljudima, u svrhu njegovanja dobrih međuljudskih odnosa
Nositelji programa Marko Bambir, Ivan Lasić i Miroslav pavić
Način realizacije
Sudionici Svi učenici 5.-8.razreda
Metode učenja Grupni rad učenika, samostalni rad, rad na računalu
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije
Metode vježbanja Rad na računalu
Suradnici
Vremenik 5.veljače 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Informatička učionica
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Kviz na http://www.dansigurnijeginterneta.org/
176 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT „Mali dom“
Ciklus/razred 1. – 8. razredi
Cilj Poticanje na društveno angažirani volonterski rad.
Očekivani ishodi /postignuća
Razvijati solidarnost, odgovornost i pravednost.
Promicati toleranciju i suživot.
Poticati učenike na poštivanje različitosti.
Senzibilizacija učenika za probleme siromašnih.
Namjena Namijenjeno svim učenicima i zaposlenicima škole, te
lokalnoj zajednici.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Vjeroučiteljice Ana Delić i Antonija Bonča
Način realizacije
Sudionici
Učitelji razredne i predmetne
nastave, učenici, stručni
suradnici.
Način učenja
Organizacija Božićnog sajma i
božićne priredbe
Novčani prilozi djelatnika škole,
učenika i njihovih roditelja.
Uključivanje lokalne zajednice.
Postavljanje štanda za promociju
„Maloga doma“.
Metode poučavanja
Zapažanje i upoznavanje problema te promišljanje o njemu, otkrivanje predznanja, odlučivanje o istraživačkom planu, međusobna suradnja, aktivno učenje
Suradnici Lokalna zajednica, roditelji učenika škole
Vremenik Tijekom školske godine 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
- Kolaž i hamer za izradu motivacijskih plakata i letaka
za učenike i panoe (oglasne ploče)
- Materijali za izradu božićnih čestitki i ukrasa
namijenjenih humanitarnoj prodaji
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Zadovoljstvo sudionika, senzibilizacija za socijalne probleme
177 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dan Europe
Ciklus/razred 7. razred
Cilj upoznavati kulturne, jezične, geografske, povijesne osobitosti europskih zemalja
Očekivani ishodi /postignuća
prezentirati kulturne, povijesne, geografske, jezične osobitosti europskih zemalja
uočavati sličnosti i razlike među europskim narodima i kulturama
služiti se računalnim programima za izradu prezentacija
učiti jedni od drugih (međusobno razmjenjivati vještine i znanja)
družiti se i zabaviti se tijekom učenja
Namjena projektnom nastavom usvajati sadržaje i povezivati nastavne sadržaje svih predmeta te ih moći prezentirati i prenijeti školskoj zajednici
Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici 7. razreda
Način realizacije
Sudionici učenici 7. razreda
Način učenja projektna nastava
Metode poučavanja
prilagođene projektnoj nastavi
Suradnici predmetni učitelji
Vremenik 10. svibnja 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće -
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
prigodan program na Dan Europe
178 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Međunarodna suradnja – strani studenti
Ciklus/razred 1.. – 8. razred
Cilj Prepoznati razlike načina života ,kulture, jezika i običaja putem suradnje sa studentima s europskih sveučilišta.
Očekivani ishodi /postignuća
Jačanje svijesti o sličnostima i različitostima među državama
Upoznati različite kulture
Shvatiti da je strani jezik izuzetno važan u današnjem životu.
Namjena Projekt je namijenjen povezivanju učenika i učitelja na europskoj razini.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić, prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici i učitelji naše škole i europski studenti
Način učenja
Sudjelovanje stranih studenata
u raznim aktivnostima zajedno
s učenicima i učiteljima.
Metode poučavanja Rad u paru, rad u grupi
Suradnici Marijan Biruš ,prof. iz OŠ Sesvetska Sopnica
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Zadovoljstvo sudionika, vrednovanje rada i rezultata
tijekom trajanja projekta.
179 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Šetnja oko Zemlje
Ciklus/razred 1.-8. razred
Cilj
Osnovni cilj projekta i svih izazova unutar njega je da se što veći broj učenika i djelatnika (svatko u skladu sa svojim mogućnostima) potakne na dodatnu tjelesnu aktivnost.
Očekivani ishodi /postignuća
Shvaćanje važnosti zajedničkog djelovanja radi postizanja određenog cilja, tj. osvještavanje da su neki ciljevi koji su pojedincu nedostižni, zajednički djelovanjem itekako ostvarivi
Motivacija ostalih članova obitelji, prijatelja, susjeda i ostalih za povećanje fizičke aktivnosti
Proširivanje znanja i ostvarivanje međupredmetne povezanosti (dnevnik putovanja)
Korištenje tehničkih dostignuća u svrhu praćenja sportske aktivnosti
Namjena Poticanje sudionika na dodatnu tjelesnu aktivnost praćenjem postignutih rezultata, a u cilju ostvarenja zajedničkog cilja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo profesora Juraja Horžića.
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.-8. razreda, članovi obitelji, prijatelji, susjedi, djelatnici…
Način učenja
Metode poučavanja
Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća.
Suradnici
Svi djelatnici OŠ Petra Preradovića, te kolege kineziolozi iz ostalih uključenih škola i institucija.
Vremenik Tijekom školske godine 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Mobitel, pametni sat, fitness narukvica, ili neki drugi uređaj s instaliranom aplikacijom za mjerenje prijeđene udaljenosti.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Međurazredna i međuškolska natjecanja u prijeđenoj udaljenosti (hodanje, trčanje, planinarenje, vožnja biciklom, rolama, romobilom, skateboardom…), te ostvarenje postavljenog izazova u sklopu projekta. Vođenje dnevnika prijeđenog puta, tablica s postignutim rezultatima po razredima i po školama.
180 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Školska sportska liga
Ciklus/razred 1.-8. razred
Cilj
Ciljevi školske sportske lige su razvoj osobnosti, moralnih vrijednosti, discipline, pravilan odnos prema postavljenim zadacima, poštivanje pravila, poštivanje protivnika, i dr.
Očekivani ishodi /postignuća
Razvoj i poboljšanje motoričkih postignuća
Stvaranje ugodnog ozračja tijekom aktivnosti
Navikavanje učenika na međusobnu pomoć i suradnju u radu
Poticanje učenika na međusobnu komunikaciju
Namjena Poticanje učenika na bavljenje sportskom aktivnošću neovisno o stupnju motoričkih znanja.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo profesora Juraja Horžića i profesora Davora Drobeca.
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.-8. razreda
Način učenja
Sintetička metoda učenja
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća.
Suradnici Učiteljice razredne nastave, razrednici, ravnatelj i knjižničar.
Vremenik Svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada, no to uspijevamo neutralizirati odabirom aktivnosti koje možemo provesti u skladu sa postojećim uvjetima.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Međurazredna natjecanja, sve evidentiramo u izvješću o provedenim natjecanjima.
181 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vikendom u sportske svorane
Ciklus/razred 1.-8. razred
Cilj
Ciljevi su: poboljšanje učenikova zdravstvenog statusa, prevencija ovisnosti o alkoholu, drogama, pušenju, te drugim, društveno neprihvatljivim oblicima ponašanja, i stvaranje navike kod učenika za svakodnevnim tjelesnim vježbanjem u cilju unapređenja tjelesnog i mentalnog zdravlja učenika te podizanja kvalitete života.
Očekivani ishodi /postignuća
Razvoj motoričkih sposobnosti
Razvoj funkcionalnih sposobnosti
Učenje novih motoričkih znanja
Razvoj i poboljšanje motoričkih postignuća
Stvaranje radnih navika
Popularizacija pojedinih sportskih aktivnosti
Namjena Stvaranje navika redovitog tjelesnog vježbanja.
Nositelji aktivnosti/programa/ projekta Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport i Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo prof. Juraja Horžića
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.-8. razreda
Način učenja Sintetička, analitička i kombinirana metoda
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća
Suradnici
Suradnici Kolege voditelji Programa „Vikendom u sportske dvorane“ i profesor TZK u školi.
Vremenik Tijekom nastavne godine 2020./2021., od utorka do petka u poslijepodnevnim satima i subotom prijepodne
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Međurazredna, školska, međuškolska natjecanja, te gradska natjecanja. Evidenciju vodimo putem Pregleda rada TZK i mjesečnih izvješća u Gradski ured u kojima se izvještava o provedenim aktivnostima predviđenim planom i programom na početku školske godine, o broju učenika koji pohađaju sportske aktivnosti, održanim školskim i međurazrednim natjecanjima i sudjelovanje na natjecanjima unutar punkta.
182 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Tjedan sporta
Ciklus/razred 1.-8. razred
Cilj Cilj je upoznavanje učenika o važnosti redovitog bavljenja sportskim aktivnostima
Očekivani ishodi /postignuća
Usvajanje teorijskih znanja
Stvaranje radnih navika
Popularizacija pojedinih sportskih aktivnosti
Namjena Popularizacija sportskih aktivnosti i izgradnja pozitivnog stava prema tjelesnom vježbanju.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo profesora Juraja Horžića i profesora Davora Drobeca.
Način realizacije
Sudionici Učenici 1.-8. razreda
Način učenja
Sintetička, analitička i kombinirana metoda
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća
Suradnici Ivan Lasić, prof. Ivan Paraščić, prof.
Vremenik Svibanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK, učionica za provedbu kviza o poznavanju sportova, prijenosna ploča, računalo. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Međurazredna natjecanja, kviz o poznavanju sportova za učenike 3. i 4. razreda, školsko natjecanje u badmintonu. Sve se evidentira u izvješću o realizaciji aktivnosti u sklopu Tjedna sporta.
183 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vježbaonica
Ciklus/razred 5.-8. razred
Cilj Zadovoljenje učenikovih potreba za igrom, kretanjem, druženjem, istraživanjem…
Očekivani ishodi /postignuća
Povećanje interesa za tjelesnim vježbanjem
Stvaranje zdravih životnih navika
Poboljšanje učenikova zdravstvenog statusa
Namjena Uključivanje što većeg broja učenika u sportske aktivnosti izvan redovite nastave tjelesne i zdravstvene kulture.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Davor Drobec, prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici 5.-8. razreda
Način učenja
Sintetička, analitička i kombinirana metoda
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća
Suradnici -
Vremenik Tijekom školske godine 2020/2021., 2 puta tjedno po 45 minuta
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Zadovoljstvo polaznika, posjet sportskim natjecanjima…
184 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Univerzalna sportska škola
Ciklus/razred 2. i 3. razred
Cilj
Cilj programa univerzalne sportske škole uključivanje je što većeg broja najmlađih učenika u sportske aktivnosti, odnosno stvaranje navike svakodnevnoga tjelesnog vježbanja.
Očekivani ishodi /postignuća
Stvaranje zdravih životnih navika
Poboljšanje učenikova zdravstvenog statusa
Zadovoljenje potreba učenika za tjelesnim vježbanjem
Usmjeravanje učenika
Namjena Program je usmjeren na poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala djece u dobi od 8 do 10 godina.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Juraj Horžić, prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici 2.i 3. razreda
Način učenja
Sintetička, analitička i kombinirana metoda
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća
Suradnici -
Vremenik Tijekom školske godine 2020./2021., 2 puta tjedno po 45 minuta
Potrebni resursi, moguće poteškoće
Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Na osnovi dobivenih rezultata inicijalnim, tranzitivnim i završnim testiranjem prati se individualni i grupni napredak, utvrđuju se nedostaci, detektiraju se izrazito nadarena djeca i valorizira se cjelokupan program.
185 Projekti i ostale aktivnosti
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vrtim zdravi film
Ciklus/razred 6. i 7. razred
Cilj
Cilj je educirati što više djece školske dobi o važnosti pravilne prehrane i bavljenja tjelesnom aktivnošću, u svrhe stjecanja pravilnih životnih navika.
Očekivani ishodi /postignuća
Stvaranje zdravih životnih navika
Poboljšanje učenikova zdravstvenog statusa
Edukacija učenika o pravilnim prehrambenim navikama
Poticanje učenika na povećanje tjelesne aktivnosti.
Namjena
Unaprjeđenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života putem prehrane i tjelesne aktivnosti senzibilizacijom kroz sportske vrijednosti, te poticanje okoline (roditelja, učenika i učitelja) da bude spremna na prihvaćanje i podržavanje promjena prehrambenih navika.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Davor Drobec,prof.
Način realizacije
Sudionici Učenici 6. i 7. razreda
Način učenja
Sintetička, analitička i kombinirana metoda
Metode poučavanja
Metoda usmenog izlaganja i metoda postavljanja i rješavanja zadataka.
Suradnici Ivan Lasić, prof., Marko Bambir,prof., Juraj Horžić,prof. i razrednici 6. i 7. razreda
Vremenik 4 sata za 7. razrede i 2 sata za 6. razrede tijekom školske godine 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Materijali dobiveni od organizatora, informatička učionica, edukativna igra.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Provedene on–line ankete prije i nakon završetka projekta.
186 Kroskurikularno područje
Kroskurikularno područje
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Produženi boravak
Ciklus/razred I./1.-3.
Cilj
- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima;
odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva;
poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenika;
osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
Očekivani ishodi /postignuća
razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet
razviti organizacijske sposobnosti
steći razvijanje dobrih odnosa s vršnjacima
steći vještine suradnje s drugima
znati planirati svoj rad i ostvarivati planove
razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja
primjenjivati stečeno znanje i vještine
rabiti informacijsku tehnologiju za prikupljanje podataka, istraživanje i komunikaciju
razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, jednakopravnosti u društvu, poštivanju zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama te različitosti mišljenja
jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje
steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te primjenjivati matematiku u različitim kontekstima
usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi
razviti zanimanje, estetiku te kritičnost za vizualnu, glazbenu, medijsku, govornu, dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje
razumjeti značenje i osobitosti pojmova sprječavanja bolesti i promicanja zdravlja
razvijati kompetencije za cjeloživotno učenje
187 Kroskurikularno područje
Namjena
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice u PB
Način realizacije
Sudionici učenici, učitelji, stručni suradnici, roditelji
Način učenja
istraživačka nastava, aktivno učenje, suradničko učenje, učenje otkrivanjem (projekti, istraživanja), stvaralačko učenje, samostalno učenje
Metode poučavanja
problemsko poučavanje, heurističko poučavanje, poučavanje kroz istraživanje, simulaciju, projekt, recepcijom umjetničkog djela, interpretacijom, kreacijom, učenje učenja, praktični radovi, umjetničko stvaranje, radno-tehničko stvaranje
Suradnici
Vremenik rujan 2020. – lipanj 2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće
- računalo, projektor (ili pametna ploča), zvučnici, laboratorijski materijali, radni materijal (papiri za printanje/kopiranje, hamer papiri, kolaž papiri, ljepila), likovni pribor, udžbenici, edukativni materijali (knjige, filmovi i sl.) - umor i zasićenje učenika u popodnevnim satima, vremenske neprilike, nedostatak resursa
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
praćenje razvoja svakog pojedinog djeteta web stranica škole video zapisi, fotografije, prezentacije
188 Kroskurikularno područje
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Program produženoga stručnog postupka
Ciklus/razred Posebni razredni odjel (2.c i 4.c)
Cilj Doprinos razvoju vještina, sposobnosti i navika
Očekivani ishodi /postignuća
Učenici: - razlikuju neke prihvatljive od nekih neprihvatljivih ponašanja - primjenjuju neke novonaučene prosocijalne vještine, sposobnosti i navike - imaju pozitivniju sliku o sebi - uspješnije upravljaju vlastitim emocijama
Namjena
Program produženog stručnog postupka odnosi se na skup socijalnopedagoških postupaka namijenjenih učenicima koji se školuju prema čl. 5. st. 5. i čl. 6. st. 6. Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju. Provodi se kroz područja: pomoć u učenju, edukacijsko-rehabilitacijski programi, slobodno strukturirano vrijeme i kreativne radionice.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Petra Pesek, mag.paed.soc.
Način realizacije
Sudionici učenici posebnog razrednog odjela, kombinirani odjel 2.c i 4.c
Način učenja individualni rad, grupni rad, rad u paru pod vodstvom socijalnog pedagoga
Metode poučavanja
interaktivno, igranje uloga, kreativno izražavanje
Suradnici
Vremenik 25 nastavnih sati tjedno tijekom školske godine 2020./2021.
Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, materijali za kreativne radionice, društvene igre
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Sustavno praćenje postignuća učenika, njihovog napretka, interesa, motivacije i sposobnosti ostvarivanja individualno postavljenih ciljeva
189 Kroskurikularno područje
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Učenička zadruga
Ciklus/razred 2. – 8. razred
Cilj
Poticanje individualne kreativnosti, maštovitosti, originalnosti, temeljitosti i urednosti u izradi ukrasnih i uporabnih predmeta. Razvijanje osjećaja pripadnosti i vještina za rad u skupini (timski rad).
Očekivani ishodi /postignuća Izrađivati ukrasne i uporabne predmete
razvijati svijest o očuvanju starih običaja
poduzetništvo
Namjena Zainteresirani učenici od 2.-8.razreda.
Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učitelji : Jasmina Murtezanović, Renata Lucijanić, Ankica Kolar, Svjetlana Boltek, Suzana Divljaković, Mladen Janković i Alemka Miklić
Način realizacije
Sudionici Učenici i učitelji naše škole
Način učenja
Izrada ukrasnih i uporabnih
predmeta tijekom školske
godine. Suradnja s Udrugom
Vilibald ( kreativne radionice).
Metode poučavanja
Rad u paru, rad u grupi Timski rad
Suradnici Udruga Vilibald
Vremenik Tijekom školske godine
Potrebni resursi, moguće poteškoće Moguće poteškoće prilikom kupnje materijala za izradu uporabnih predmeta – nedostatak materijalnih sredstava.
Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća
Zadovoljstvo sudionika, vrednovanje rada i rezultata
tijekom prodajnih izložbi.
Recommended