View
0
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
TAŞLIÇAY
İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
TAŞLIÇAY İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
1
Ġçindekiler
I.BÖLÜM ................................................................................................................................................. 2
1. Durum Analizi ................................................................................................................................. 2
1.1. Tarihsel GeliĢim ...................................................................................................................... 2
1.2. Mevzuat Analizi ...................................................................................................................... 2
1.2.1. Bölümler ve Görev Alanları ................................................................................................ 3
1.2.2. Kurullar ve Komisyonlar ..................................................................................................... 8
1.2.3. Görev, Yetki ve Sorumluluklar ........................................................................................... 9
1.3. Faaliyet Alanları ve Ürün Hizmetler ..................................................................................... 10
1.4. PaydaĢ Analizi ....................................................................................................................... 16
1.4.1. Sayısal Veriler ................................................................................................................... 17
1.5. Kurum Ġçi ve Kurum DıĢı Analiz .......................................................................................... 17
1.5.1. PEST ANALĠZĠ ................................................................................................................ 17
1.5.2. GZFT ANALĠZ ................................................................................................................. 17
1.5.3. Üst Politika Belgeleri Analizi ............................................................................................ 19
II.BÖLÜM .............................................................................................................................................. 19
2. Geleceğe Yönelim ......................................................................................................................... 19
2.1. Misyon ................................................................................................................................... 19
2.2. Vizyon ................................................................................................................................... 20
2.3. Temel Değerler ...................................................................................................................... 20
2.4. Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler ................................................................................ 20
2.4.1. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE ERĠġĠMĠN ARTTIRILMASI .................................. 20
2.4.2. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTTIRILMASI .............................. 24
2.4.3. TEMA KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ ............................................. 30
III. BÖLÜM............................................................................................................................................ 38
1. Faaliyet ve Maliyetlendirme .......................................................................................................... 38
2. Ġzleme ve Değerlendirme .............................................................................................................. 38
2
I.BÖLÜM
1. Durum Analizi
1.1. Tarihsel GeliĢim
Bugüne kadar Doğu Anadolu Bölgesinde yapılan kazılar neticesinde bölge M.S. I.
yy’dan itibaren de Romalıların egemenliğine geçmiĢtir. Arap orduları Hz. Osman hilafeti
zamanında (645-646) bölgeyi fethetmiĢtir.900’lü yıllarda Bizanslılar bölgeyi tekrar ele
geçirmeye baĢlamıĢlardır.
1040 yılında Selçuklular Ağrı bölgesini fethetmiĢtir. Bölge 1243’ten sonra Moğolların
hâkimiyetine geçmiĢtir. Daha sonra sırasıyla Karakoyunlular, Akkoyunlular ve Safevilerin
hakimiyetine geçen bölge Yavuz Sultan Selim döneminde 1514 Çaldıran Zaferi ile Osmanlı
topraklarına katılmıĢtır. Ġlçemiz 1877-1878 Osmanlı-Rus savaĢında Rusların iĢgaline
uğramıĢtır. 1917 yılında Rusların geri çekilmesi ile Ermeni mezalimine sahne olmuĢtur. 14
Nisan 1918’de iĢgalden kurtarılmıĢtır.
1954 yılında 6324-6325 sayılı yasa ile TaĢlıçay Ġlçesi kurulmuĢtur.Ağrı iline 32 km.
uzaklıkta olan TaĢlıçay ilçesi deniz seviyesinden yüksekliği, 1660 m, yüzölçümü 798
km2’dir. Arazi volkaniktir, en yüksek noktası Güneydeki Aladağ üzerinde bulunan KoçbaĢı
tepesidir (3510.m). Türkiye’nin en yüksek göllerinden birisi olan Balık Gölünün 2/3’ü
ilçemizin sınırları içersindedir.
2014 yılı nüfus sayımına göre 6279’u ilçe merkezinde, 15.332’si ise köylerde
yaĢamaktadır. Genel toplam 21.611 olarak tespit edilmiĢtir.
TaĢlıçay ilçesine bağlı 37 köy, 21 mezra mevcuttur. Ġlçeye bağlı belde
bulunmamaktadır.
TaĢlıçay'da eğitim hizmetleri önceleri Ağrı ili bünyesinde sürdürülmüĢtür. Ġlçemizin
kuruluĢu ile birlikte eğitim öğretim faaliyetleri Ġlköğretim Müdürlüğü tarafından koordine
edilmiĢtir.16/02/1985 yılında Ġlköğretim müdürlüğü yerine Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
kurulmuĢtur. Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2010 yılına kadar faaliyetlerini TaĢlıçay Hükümet
Konağında sürdürmüĢtür.2010 yılında müdürlüğümüz Halk Eğitim Merkezi binasına
taĢınmıĢtır.09/02/2015 tarihinden itibaren Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, TaĢlıçay Belediyesi
binasının 4.katına taĢınmıĢ ve halen faaliyetlerini sürdürmektedir.Ġlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü onüç birimden oluĢmaktadır.
Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nde 1 Müdür,2 ġube Müdürü,1 ġef,3 V.H.K.Ġ.,1 Memur
ve 1 Hizmetli görev yapmaktadır.
Ġlçemizde 2 Anaokulu,38 ilkokul, 11 Ortaokul ve 2 adet lise bulunmaktadır.
1.2. Mevzuat Analizi
18/11/2012 tarihli ve 28471 sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan "Millî Eğitim
Bakanlığı Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ile Milli Eğitim Müdürlüğümüzün
görevleri belirlenmiĢtir. Yönetmelik 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1739 sayılı Millî
Eğitim Temel Kanunu ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının TeĢkilât ve Görevleri
Hakkında Kanun hükümlerine dayanılarak hazırlanmıĢtır.
3
1.2.1. Bölümler ve Görev Alanları
Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler
Eğitimi geliĢtirmeye yönelik görevler
Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak,uygulama rehberleri hazırlamak,
Derskitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine iliĢkin iĢlemleri yürütmek, etkin
kullanımlarını sağlamak,
Eğitimde fırsat eĢitliğini sağlamak,
Eğitime eriĢimi teĢvik edecek ve artıracak çalıĢmalar yapmak,
Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,
Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araĢtırma geliĢtirme ve saha çalıĢmaları yapmak,
Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliĢtirmek,
Eğitime iliĢkin projeler geliĢtirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,
Eğitime iliĢkin projeler geliĢtirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,
Ulusal ve uluslararası araĢtırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,
Kamu ve özel sector eğitim paydaĢlarıyla iĢbirliği içinde gerekli iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Eğitim hizmetlerinin geliĢtirilmesi amacıyla Bakanlığa tekliflerde bulunmak,
Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliĢtirmek ve iyi uygulamaları teĢvik etmek.
Eğitim kurumlarına yönelik görevler
Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliĢtirmek,
Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüĢtürülmesi iĢlemlerini yürütmek,
Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,
Eğitim kurumları arasında iĢbirliğini sağlamak,
Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliĢtirilmesini sağlamak,
Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teĢviketmek, yaygınlaĢmasını sağlamak,
Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,
Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,
Öğrencilere yönelik görevler
Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalıĢmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,
Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliĢtirmeye yönelik çalıĢmalar yapmak,
yaptırmak ve sonuçlarını raporlaĢtırmak, Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve baĢarı değerlendirme iĢ ve iĢlemlerinin
Yürütülmesini sağlamak Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili iĢlemlerini yürütmek,
Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine iliĢkin iĢ ve
IĢlemlerini yürütmek,
Öğrencilerin okul baĢarısını artıracak çalıĢmalar yapmak, yaptırmak,
Öğrencilerin eğitim sistemi dıĢında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,
YurtdıĢında eğitim alan öğrencilerle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Öğrencilerin okul dıĢı etkinliklerine iliĢkin çalıĢmalar yapmak, yaptırmak,
Ġzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler:
Eğitim kurumu yöneticilerini nperformanslarını izlemek ve değerlendirmek
Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,
Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,
Öğretmenyeterlilikleriniizlemekvedeğerlendirmek
Temel Eğitim Hizmetleri
Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,
Okulöncesi eğitimi yaygınlaĢtıracak ve geliĢtirecek çalıĢmalar yapmak,
Ġlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek.
4
Ortaöğretim Hizmetleri
Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,
Yükseköğretimle ilgili Bakanlıkça verilen görevleri yerine getirmek,
Yükseköğretime giriĢ sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluĢlarla iĢbirliği yapmak.
Din Öğretimi Hizmetleri
Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,
Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,
Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,
Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek.
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri
Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,
Bakanlık tarafından oluĢturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak,
Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaĢmasını ve geliĢmesini sağlayıcı
çalıĢmalar yapmak,
Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri
Madde bağımlılığı, Ģiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,
Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalıĢmalar yapmak,
Rehberlik ve kaynaĢtırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak
Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalıĢmasına yönelik tedbirler almak,
Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime eriĢimlerini sağlamak
Özel yetenekli bireylerin eğitici eğitimlerini planlamak ve uygulamak,
Özel yetenekli birey eğitimine iliĢkin araĢtırma, geliĢtirme ve planlama çalıĢmaları yapmak.
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri
Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,
Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliĢtirici tedbirler almak,
Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliĢtirmek,
YetiĢkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,
Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalıĢmalar yapmak,
Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak,
Açıköğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek,
Edinilen bilgilerin denkliğine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek.
5
Bilgi ĠĢlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri
Ölçme ve değerlendirme iĢ ve iĢlemlerini birimlerle iĢbirliği içerisinde yürütmek,
Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak,
Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek,
Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek,
Eğitim faaliyetlerinin iyileĢtirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama
projeleri geliĢtirmek ve yürütmek,
Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve
araĢtırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Ġlgili birimler ile iĢbirliği içinde proje ve araĢtırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek
sürdürülebilir iĢ süreçlerine dönüĢümünü sağlamak,
Eğitim araç ve ortam standartlarının uygunluk testlerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Uzaktan eğitim ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Eğitim biliĢim ağını iĢletmek ve geliĢtirmek, eriĢim ve paylaĢım yetkilerini yönetmek,
Tedarikçilerin eğitim materyalleri ve içerik projelerini incelemek ve değerlendirmek,
Eğitim teknolojileriyle ilgili bütçe ve yatırım planlamalarını yapmak,
BiliĢime iliĢkin Bakanlık ve diğer birim projelerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Kamu biliĢim standartlarına uygun çözümler üretmek,
HaberleĢme, veri ve bilgi güvenliğini sağlamak,
Eğitim biliĢim ağının kullanımının yaygınlaĢtırılmasını sağlamak,
BiliĢim hizmetlerine ve internet sayfalarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Bilgi iĢlem ve otomasyon ihtiyacının karĢılanmasına destek sağlamak ve iĢletimini yapmak,
Ġstatistikî verilerin saklanmasına iliĢkin teknik iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Çağrı sistemleri kurulmasına ve iĢletilmesine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek.
Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri
Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak,
Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin geliĢmesini sağlayıcı çalıĢmalar yapmak,
Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan kurumların
açılıĢ, kapanıĢ, devir, nakil ve diğer iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Özel yurtlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Özelöğretimkurumlarındakiöğrencilerinsınav,ücret,burs,diploma,disiplinvebenzeriiĢve
iĢlemleriniyürütmek,
Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Özel okulların arsa tahsisi ile teĢvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek,
Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek,
değerlendirmek,
Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,
Öğrencilerin daha fazla baĢarı sağlamalarına iliĢkin faaliyetler yürütmek.
6
Strateji GeliĢtirme Hizmetleri
Ġl/ilçe düzeyinde iĢ takvimini hazırlamak,
Ġl/ilçe stratejik planlarını hazırlamak, geliĢtirmek ve uygulanmasını sağlamak,
Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili iĢleri yürütmek,
Kalkınma planları ve yılı programları ile ilgili iĢlemleri yürütmek,
Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak,
Hizmetlerin etkililiği ile vatandaĢ ve çalıĢan memnuniyetine iliĢkin çalıĢmalar yapmak,
Bütçe ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Ayrıntılı harcama programını hazırlamak
Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek,
Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak,
Kamu zararı ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,
Performans programıyla ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek
Okul aile birlikleri ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek,
Ġstatistikî verileri ilgili birimlerle iĢbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz
toplamak, güncelleĢtirmek, analiz etmek ve yayınlamak
Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalıĢanlar için belirlenen performans ölçütlerinin
uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara gore performans ölçütleri geliĢtirmek ve uygulamak,
Ġlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaĢ odaklı yönetimin oluĢturulması, idarenin
geliĢtirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iĢ ve karar süreçlerinin
oluĢturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına iliĢkin araĢtırma geliĢtirme faaliyetleri
yürütmek,
Eğitime iliĢkin araĢtırma, geliĢtirme, stratejik planlama ve kalite geliĢtirme faaliyetleri yürütmek,
Eğitime iliĢkin projeler hazırlamak, uygulamak,
AraĢtırma ve uygulama projelerinde finansal ve malî yönetimi izlemek, raporlamak.
Hukuk Hizmetleri
Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuĢmazlıklara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek
Adlî ve idarî davalar ile tahkim yargılaması ve icra iĢlemlerinde Kaymakamlığı temsil etmek,
Dava ve icra iĢlemlerini yürütmek, anlaĢmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak,
Hizmet satınalma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek,
SoruĢturma ve inceleme raporlarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Disiplin kuruluna girecek dosyaların iĢ ve iĢlemlerini yapmak,
Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Hukuk Hizmetleri
Ġdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazıĢmaları yapmak, Ġdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iĢ ve iĢlemleri
yürütmek,
Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek,
Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüĢ bildirmek.
Ġnsan Kaynakları Hizmetleri
Ġnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak,
Norm kadro iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Ġlçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,
7
Özlük ve emeklilik iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Disiplin ve ödül iĢlemlerinin uygulamalarını yapmak,
Güvenlik soruĢturması ve arĢiv araĢtırması iĢlemlerini yürütmek,
Yöneticilik formasyonunun geliĢmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek,
Personelin eğitimlerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yapmak,
Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak,
Öğretmen yeterliliği ve iĢ baĢarımı düzeyini iyileĢtirici hizmetiçi eğitimler yapmak,
Öğretmen yeterliliklerine iliĢkin Bakanlığa geribildirim ve önerilerde bulunmak,
Öğretmenlerin hizmetiçi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası geliĢmeleri izlemek,
Öğretmenlerin meslekî geliĢimiyle ilgili araĢtırma ve projeler yapmak ve uygulamak
Öğretmenlerin meslekî geliĢimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek,
Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiĢtirme, askerlik, alan değiĢikliği ve benzeri iĢ
ve iĢlemlerini yapmak,
Personelin pasaport ve yurtdıĢı iĢ ve iĢlemlerini yürütmek
Sendika ve konfederasyonların il temsilcilikleriyle iletiĢim sağlamak,
25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri
yürütmek.
Destek Hizmetleri
Yayın faaliyetlerini yürütmek,
Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,
Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek
TaĢınır ve taĢınmazlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Depo iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Lojmanlar ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Yemekhane iĢ ve iĢlemlerini yürütmek
Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek, Döner sermaye iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taĢıma gibi iĢlemleri yürütmek
Satınalma iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,
Tahakkuk iĢlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer iĢlemleri yürütmek,
Genel evrak ve arĢiv hizmetlerini yürütmek.
ĠnĢaat ve Emlak Hizmetleri
Bakanlıkça veya il özel idarelerince verilen yetki ve sorumluluklar
Yapım programları ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere gore karĢılamak,
Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına iliĢkin iĢ ve iĢlemlere iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Yatırım program yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek, Ġhale edilen yatırımları izlemek, planlanan sure içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak,
Onarımlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
ĠnĢaat ve Emlak Hizmetleri
Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri
yürütmek,
8
Projelere gore idarî ve teknik ihale Ģartnamelerinin hazırlanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
HakediĢlere iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek
Eğitim kurumlarının Toplu Konut Ġdaresi BaĢkanlığı veya inĢaat iĢleri ile ilgili diğer kamu kurum ve
kuruluĢlarına yaptırılmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Özel projeleri incelemek ve görüĢ bildirmek,
Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri
yürütmek,
Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Kamu kuruluĢlarına tahsisli taĢınmazların tahsisi veya devri iĢlemlerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek
Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli sure ve bedel üzerinden kiralama
karĢılığı yaptırılmasıyla ilgili iĢlemlere iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,
KarĢılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleĢme ile gerçek veya özel hukuk tüzel kiĢilerine
yenilettirilmesiveyayenidenyaptırılmasınailiĢkiniĢveiĢlemleriyürütmek, Eğitim kurumlarının depreme karĢı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek eğitim
kurumlarınıtespitetmekveBakanlığabildirmek, TaĢınabilir okulların yaptırılmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek
Eğitim kurumlarına iliĢkin kamulaĢtırma iĢ ve iĢlemlerinin yürütülmesine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri
yürütmek,
Bakanlığa gerektiğinde kamulaĢtırma teklifi sunmak.
1.2.2. Kurullar ve Komisyonlar
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinin;
Madde 31- Millî eğitim müdürlüklerinde bulunması gereken Kurullar ve Komisyonlar
Ģunlardır:
a) Ġl Millî Eğitim DanıĢma Kurulu,
b) Ġlköğretim MüfettiĢleri Kurulu,
c) Ġl Çıraklık ve Meslekî Eğitim Kurulu,
d) Millî Eğitim Komisyonu.
Bunlardan (a), (b) ve (c) bentlerinde belirtilen kurullar sadece il millî eğitim müdürlüklerinde
kurulur.
Ġlçe Millî Eğitim Komisyonunun Görevleri
Madde 39- Ġlçe Millî Eğitim Komisyonu 38. maddenin (a) ve (b) bendleri dıĢında kalan
görevler ile ilçe millî eğitim müdürünce incelenmesi ya da geliĢtirilmesi istenen konularda
araĢtırma yapar, uygulamaya esas programlar geliĢtirir.
Millî Eğitim Komisyonlarının Toplanma Zamanı, ÇalıĢma Yöntemi ve Kararları
Madde 40- Millî Eğitim Komisyonları, millî eğitim müdürünün çağrısı üzerine en az iki ayda
bir defa toplanır.
9
Millî Eğitim Komisyonlarının toplantı gündemi millî eğitim müdürlerince tespit edilir ve
toplantı gününden en az 10 gün önce üyelere gönderilir. Ġl'de valinin, ilçede kaymakamın
görüĢülmesini istediği konular, bu süre içinde komisyonun gündemine ilave edilir.
Komisyonlar, üye tam sayısının en az yarıdan bir fazlası ile toplanır ve kararlar oy çokluğu ile
alınır.
Komisyon kararlarından mevcut mevzuat hükümleri kapsamında uygulanabilecek olanlar, il
millî eğitim müdürünün teklifi ve valinin onayı üzerine uygulamaya konulur. Mevzuat
değiĢikliği yapılmasını gerektiren kararlar Bakanlığın ilgili birimine bildirilir.
Millî Eğitim Komisyonları çalıĢmalarında daha verimli olmaları bakımından kendi üyeleri
arasında ve gerektiğinde diğer uzman elemanlardan da yararlanarak alt çalıĢma grupları
oluĢturulabilir.
1.2.3. Görev, Yetki ve Sorumluluklar
Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim Müdürlerinin Görevleri
Madde 41- Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim Müdürlerinin görevleri Ģunlardır:
a) Hizmet alanındaki okul ve kurumların amacına uygun, verimli bir Ģekilde çalıĢmasını
sağlamak, bu Yönetmelik ve çeĢitli mevzuatla müdürlüğe verilen hizmetleri kanun, tüzük,
yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve emirler doğrultusunda plânlamak, örgütle-
mek, yönlendirmek, koordine etmek ve denetlemek suretiyle yerine getirmek veya yapacağı iĢ
bölümü çizelgesine göre kendine bağlı görevliler vasıtasıyla yapılmasını sağlamak,
b) Kurum adına temsil ve ağırlama görevlerini yerine getirmek.
Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim ġube Müdürlerinin Görevleri
Madde 43- Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim ġube Müdürlerinin görevleri Ģunlardır.
a) Millî eğitim müdürünün yapacağı iĢ bölümüne göre kendilerine verilen Ģubenin veya
Ģubelerin görevlerini müdür ve müdür yardımcısına karĢı sorumlu olarak yürütmek,
b) Millî eğitim müdürünün görevlendirmesi halinde daire adına toplantılara katılmak, meslekî
toplantılara baĢkanlık etmek,
c) Ġlçe millî eğitim müdürünün verdiği yetki içinde yazıĢmaları ve belgeleri müdür adına
imzalamak,
d) Ġlçe millî eğitim müdürünün herhangi bir sebeple geçici olarak görevden ayrılması halinde
ilçe millî eğitim müdürlüğüne vekâlet etmek,
e) Amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmak,
10
ġeflerin Görevleri
Madde 46- ġube müdürlüklerine ait büroların baĢında bulunan Ģefler, büroya ait iĢlerin
düzenli ve verimli bir Ģekilde yürütülmesini, yazıĢmaların zamanında yapılmasını ve dosya-
lanmasını, demirbaĢ eĢyanın korunmasını, dairenin çalıĢma düzeni hakkında alınan kararların
büro içinde uygulanmasını sağlamak, memurlar arasında ahenkli bir çalıĢma düzenini kurmak
ve amirler tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.
Diğer Personelin Görevleri
Madde 47- Büro ve bölümlerde görevli memur, daktilograf ve diğer personel, kendilerine
verilen iĢleri zamanında ve kusursuz olarak yerine getirmek, iĢlerini usulüne uygun olarak
yapmak, ihtiyaç duyulan durumlarda diğer Ģube ve büro hizmetlerinin yerine getirilmesine
yardım etmek ve amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.
Diğer Hizmet Birimlerinin Görevleri
Madde 48- Millî Eğitim Müdürlüklerine bağlı olarak faaliyet gösteren; Ġlköğretim
MüfettiĢleri Kurulu BaĢkanlığı, Eğitim Araçları ve Donatım Merkezi, Sağlık Eğitim Merkezi,
Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi, Sivil Savunma Uzmanlığı, Halk Eğitim Merkezi gibi hizmet
birimleri görevlerini özel yönetmeliklerinde belirtilen esaslara göre yürütürler.
Sorumluluk
Madde 49- Ġl millî eğitim müdürleri valiye, ilçe millî eğitim müdürleri kaymakama ve il millî
eğitim müdürüne, millî eğitim müdürlüklerinde görevli diğer personel görev unvanına göre
üstlerine karĢı sorumludur.
1.3. Faaliyet Alanları ve Ürün Hizmetler
Yönetim Hizmetleri
1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen
görevleri yapmak,
2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul
ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları
yetkili makamlara bildirmek,
3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliĢtirilmesini sağlamak, ge-
rektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaĢtırılmasını
sağlamak,
5) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iĢ bölümünün yapılmasını, yazıĢma ve iĢlemlerin hızlı,
düzgün ve doğru bir Ģekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli
tutulmasını sağlamak,
11
6) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin
zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,
7) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini
sağlamak.
Personel Hizmetleri
1) Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için per-
sonel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak,
mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını
ilgili makamlara bildirmek,
2) Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün baĢarıları tespit edilenlerin
taltif edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak,
3) Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahi-
linde bulunan cezaları vermek,
4) Görev alanındaki personelin iĢ verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için;
sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak,
5) "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil iĢlem-
lerini zamanında yürütmek,
6) Atama ve nakillere ait iĢleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili ola-
rak alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak,
7) Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına
iliĢkin iĢlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak,
8) Bakanlıkça il emrine atanan öğretmenlerle il içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev
yeri belirleme teklifini valilik makamına sunmak,
9) Ġlk ve orta dereceli okullar ile eğitim kurumlarına yönetici atama iĢlemlerini usulüne
göre yürütmek,
10) Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili iĢlemlerini usulüne göre yapmak,
11) Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin iĢlemlerini yap-
mak.
Eğitim-Öğretim Hizmetleri
1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eği-
tim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleĢtirilmesini sağlamak,
2) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâp-
ları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü
bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,
12
3) Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalıĢmalar ile yakın-
dan ilgilenerek, çalıĢmaların faydalı bir Ģekilde yürütülmesini sağlamak,
4) Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi
artırmak için gerekli tedbirleri almak,
5) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuĢturucu maddeler ve yasaklanmıĢ ya-
yınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili ma-
kamlara bildirmek,
6) Öğretim yılı baĢında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yöne-
tici ve öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve
verimli çalıĢması için gerekli programları hazırlamak, çalıĢmaları değerlendirmek,
7) DanıĢma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalıĢmasını sağlamak,
8) Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın görülen
problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak,
9) Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklık-
ları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak,
10) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak, öğ-
renci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek,
11) Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları
ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karĢılaĢtırma yapma imkânını
sağlamak amacıyla karĢılaĢtırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili iĢlemleri yürütmek,
12) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk
oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalıĢma ve hiz-
metleri yürütmek,
13) Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak, faali-
yetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluĢları ile iĢ birliği içinde bulunmak,
14) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek
ve yürütmek,
15) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyet-
lerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak,
16) Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının
değerlendirilmesine iliĢkin iĢlerle ilgili verilen görevleri yapmak,
17) Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dıĢında yapılacak her türlü faaliyet-
lere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin iĢlerini yürütmek,
18) Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koor-
dinasyonu sağlamak,
13
19) Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık
eğitim merkezlerinin açılmasını, çalıĢmasını, geliĢmesini, denetlenmesini sağlamak,
çalıĢmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında
görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik iĢleri yapmak,
20) Görev alanındaki toplum kalkınmasına iliĢkin plân ve programların hazırlanmasına
ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iĢ birliği yapmak,
21) Örgün eğitim sistemine girmemiĢ herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmıĢ veya
bitirmiĢ vatandaĢların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini
sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek,
22) VatandaĢların genel, meslekî ve teknik eğitimlerinde görev alan örgün ve yaygın
eğitim kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici ustalar için yetiĢtirici mahi-
yette kurs ve seminerler düzenlemek,
23) Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve
konferanslar düzenlemek,
24) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aĢılama iĢ-
lemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin
verilmesini sağlamak,
25) Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi Ģekilde yararlandırmak,
26) Sağlık eğitim merkezi ve öğretmen hastahanelerinden Bakanlık emirlerine uygun
olarak her türlü fiĢ, belge ve dosyaların tutulması, kayda geçirilmesi ve saklanmasını sağla-
mak,
27) Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek,
28) Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve ben-
zeri bakımından geliĢtirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,
29) Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre sayılarının artı-
rılması için tedbirler almak,
30) Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak,
31) Özel eğitim okul ve kurumlarının çalıĢmalarını izlemek, denetlemek ve değerlen-
dirmek,
32) Ġlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlen-
dirilmelerine ve verimli çalıĢma alıĢkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak,
33) Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve
lâboratuvar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ih-
tiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak,
14
34) Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanıl-
ması ile ilgili tedbirler almak,
35) Okul müzelerinin kuruluĢ donatım ve iĢleyiĢiyle ilgili tedbirler almak.
36) Ġlçe'de açılan seminer ve kursların aksaksız yürütülmesi için tedbirler almak,
aksaklıkları bir rapor ile ilgililere bildirmek,
37) Yurt dıĢında öğrenim yaparken, yurda dönen ilk ve orta dereceli okul öğrencilerinin
denklik iĢlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak,
38) Görev alanında millî eğitim hizmetlerinin verimli bir Ģekilde yürütülmesi bakımın-
dan, ilgili hizmet birimlerinin amacına ve mevzuata uygun olarak çalıĢmasını sağlamak,
39) Öğretim metodlarının uygulanmasında birlik ve beraberliği sağlamak, metodların
geliĢtirilmesi konusunda gerekli çalıĢmaları yaptırmak, sonuçları hakkında ilgili yerlere bilgi
vermek,
40) Görev alanında ölçme ve değerlendirme konularında araĢtırmalar yapılmasını sağla-
mak, değerlendirmek, uygulamak ve bu konularda öğretmenlere kurs ve seminerler dü-
zenlemek,
41) Okul ve kurumlardaki öğrencilerin ve kursiyerlerin baĢarılarının artırılmasına iliĢ-
kin inceleme ve araĢtırmalar yapılmasını sağlamak,
42) Öğrenci disiplin kurullarına gelen olayların tekerrür etmemesi amacıyla, sebep ve
sonuçlarının araĢtırılmasını sağlamak, bu konuda ilgili kurumlarla iĢ birliği yapmak,
43) Özel okul, kurs, dershane, öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumlar açmak
üzere baĢvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek,
44) Ders Geçme ve Kredi Sisteminin uygulanmasında okul zümre öğretmenleri tarafın-
dan hazırlanan programlara son Ģeklini vermek,
45) Örgün ve yaygın eğitim kurumları ile ilgili çalıĢma takvimini hazırlamak ve uygu-
lanmasını sağlamak,
46) Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi iĢle-
rini yürütmek,
Bütçe-Yatırım Hizmetleri
1) Ġlçe sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile
Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli ola-
rak faydalanmasını sağlamak,
2) Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve
onarım iĢlerini yürütmek,
15
3) Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli
ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4) Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun
olarak dağıtım ve sarf iĢlemlerini yaptırmak ve bu konudaki iĢlemleri denetlemek,
5) Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırla-
mak ve zamanında ilgili makamlara iletmek,
6) Personelin özlük haklarına iliĢkin tahakkuk ve mutemetlik iĢerini yürütmek,
7) Diğer her türlü parasal iĢler ve öğrencilerin burs ve benzeri iĢlerini yapmak,
8) Ayniyat talimatnamesi gereği olan iĢleri yapmak,
9) Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi için gereken
iĢleri yapmak ve yaptırmak
AraĢtırma-Plânlama-Ġstatistik Hizmetleri
1) Millî eğitim müdürlüğünün Ģubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak,
2) Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artıĢı ve il-
gisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak,
3)Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla
ilgili formları hazırlamak ve geliĢtirmek,
4) Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tu-
tulmasını sağlamak ve takip etmek,
5) Ġlçe genelinde öğrencilerin baĢarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve
değerlendirmek,
6) Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir Ģekilde dağılımını sağlamak
için gerekli araĢtırmayı yapmak,
7) Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araĢtırma ve plânlama
yapmak.
TeftiĢ-Rehberlik-SoruĢturma Hizmetleri
1) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya denet-
lenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak,
2) Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruĢturma yapmak ve
yaptırmak,
16
3) Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak
veya uygulanmasını sağlamak,
4) SoruĢturma raporlarını adlî, inzibati, malî ve idarî yönden değerlendirmek, Ġl Millî
Eğitim Disiplin Kuruluna iliĢkin iĢleri yapmak, sonuçlarını değerlendirmek ve ilgili yerlere
bildirmek.
G. Sivil Savunma Hizmetleri
1) Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları
düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak,
2) Sivil savunma teĢkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütül-
mesini temin etmek.
1.4. PaydaĢ Analizi
PaydaĢlar PaydaĢ Türü Neden PaydaĢ Olduğu
Ġç
PaydaĢ
DıĢ
PaydaĢ
Lider ÇalıĢan Hizmet
Alan
Temel
Ortak
Strateji
k Ortak
Tedarikçi
Ġlçe Milli Eğitim
Müdürü
Ġlçe Milli Eğitim ġube
Müdürleri
Maarif MüfettiĢleri Ġlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
ÇalıĢanları(Memur,Tek
nik Personel,Hizmetli)
Okul/Kurum Yönetici
ve ÇalıĢanları
Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği
Kamu ve Özel Kurumlar ve KuruluĢlar
PaydaĢlar PaydaĢ Türü Neden PaydaĢ Olduğu
Ġç
PaydaĢ
DıĢ
PaydaĢ
Lider ÇalıĢan Hizmet
Alan
Temel
Ortak
Strateji
k Ortak
Tedarikçi
Ġl Milli Eğitim
Müdürlüğü
TaĢlıçay Kaymakamlığı TaĢlıçay Belediyesi Ġlçe Özel Ġdaresi
Ġlçe Emniyet
Müdürlüğü
Ġlçe Gençlik ve Spor
Müdürlüğü
Ġlçe Sağlık Müdürlüğü Ġlçe Jandarma
Komutanlığı
Hayırseverler STK-Dernek Basın Yayın Kurumları
17
1.4.1. Sayısal Veriler
1.5. Kurum Ġçi ve Kurum DıĢı Analiz
1.5.1. PEST ANALĠZĠ
POLĠTĠK/ YASAL FAKTÖRLER EKONOMĠK FAKTÖRLER Ġlgili Mevzuat Kalkınma Planları MEB Strateji Planı 18. Milli Eğitim ġurası ĠĢ Kanunları Çevresel Düzenlemeler Politik Ġstikrar Kamu ve Özel KuruluĢların
Destekleri Uluslar arası ĠliĢkiler AB Uyum ÇalıĢmaları 5018 sayılı yasa Milli Eğitim Mevzuatında yapılan
değiĢiklikler
10. Kalkınma Planı KüreselleĢme Bölgesel Ekonomik Durum Ticari Döngüler Enflasyon ve DeğiĢim Oranları ĠĢ gücü ve Ġstihdam Politikaları Enerji ve Maliyet Yerel Yönetim Desteği AB fonlarından eğitime yapılan
destek Merkezi bütçeden en büyük payın
eğitime ayrılması
SOSYAL/ KÜLTÜREL FAKTÖRLER TEKNOLOJĠK FAKTÖRLER 10. Kalkınma Planı Toplumdaki Etkili Değerler Eğitimde Fırsat EĢitliği Çevreye Duyarlılık Tüketici Eğilimleri Sağlık Bilinci Nüfus ArtıĢ Oranı Gelir Dağılımındaki Farklılık Güvenlik Konusundaki Hassasiyet Afet Bilinci GiriĢimcilik
10. Kalkınma Planı Milli Eğitim Temel Kanunu TÜBĠTAK Vizyon 2023
Eğitimde Ġnsan Kaynakları Raporu
ARGE ÇalıĢmaları BiliĢim Teknolojileri Bilgi Toplumu Stratejileri Teknoloji Transferi Teknolojik GeliĢme Hızı Enerji Kaynakları ve Kullanılabilirlik Uzaktan Eğitim Okullara internet eriĢimi sağlanması
1.5.2. GZFT ANALĠZĠ
GÜÇLÜYÖNLER ZAYIF YÖNLER Genç,
dinamik ve Okul öncesi eğitimde okullaĢma oranının
yetersiz olması
18
yeniliğe açık bir eğitim kadrosunun bulunması.
Çok sayıda ve çeĢitli eğitim kurumlarına sahip olma.
Fiziki yapıların hızla geliĢtirilmesi ve iyileĢtirilmesi.
Hizmetiçi eğitim faaliyetlerine önem verilmesi
ARGE birimi tarafından gerek fiziki alt yapıya yönelik gerek eğitimde baĢarıyı arttırmaya yönelik yerel ve ulusal projelerin etkin bir Ģekilde sürdürülmesi
Müdürlüğümüzündiğer kurumlarla iyi iliĢkiler içinde olması.
Ġlçe genelinde Yatılı Bölge Orta Okulunun olması.
ÇalıĢanlarımızınekipçalıĢmasınayatkınolması.
Sosyal çevre ve STK lar ile etkin iĢbirliği içinde olması.
Müdürlüğümüze bağlı kurum ve okullarda yöneticilerin genç, dinamik ve yeniliğe açık olması
Derslik baĢına düĢen öğrenci sayısının fazla olması.
Okullarda hizmetli personel yetersizliği.
Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere yönelik kurumların az olması
• Ġlköğretimin ve taĢımalı eğitimin devam ediyor olması
• Ġlçemizde yaĢanan öğretmen sirkülasyonu ve eksikliği
• Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerde fiziki altyapı eksikliğine bağlı olarak çalıĢanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterince düzenlenmemesi.
• Üst yönetimde, kurum amirlerinin sık değiĢimi • BirleĢtirmiĢ sınıf uygulaması yapan
okullarımızın sayısının fazla olması • Ġlçe genelindeki okul binalarımızın eklerinin ve
donanımlarının (laboratuar, kütüphane, spor salonu,
teknoloji sınıfları, oyun alanları v.b.) yetersiz oluĢu.
• Ġlçe milli eğitim müdürlüğünün hizmet binasının ihtiyaca cevap vermemesi
FIRSATLAR TEHDĠTLER
Kalkınmada öncelikli bölge olmamızdan
dolayı eğitim
Görsel ve yazılı basının eğitim çağı çocuk ve gençleri üzerinde olumsuz etkilerinin olması
Ailelerin eğitime bakıĢ açıları
19
alanındaki
geliĢmelerden pilot uygulamalarla
öncelikli olarak
faydalanılması.
Ġlçemizde ahlaki değerlere verilen
önem ve var olan
güçlü aile bağları
Sivil toplum örgütleri ve
hayırseverleri
n desteği
Ġlçe Müftülüğü,Ġlçe Emniyet
Amirliğinin
eğitime ve
öğrenciye yönelik
destekleyici
çalıĢmaları
Yerel yönetimlerin eğitime olan ilgisizliği.
Eğitim-öğretimde, iklim koĢulları ve coğrafi özelliklerden kaynaklanan olumsuzluklar ve bunabağlı
olarak yaĢanan sıkıntılar
Ġlçemizin sosyo-ekonomik yapı olarak alt düzeyde olması
Ġlçemizinde iĢsizlik oranının yüksek olması nedeniyle Okul Aile Birliğine veli katkısının yeterince
sağlanamaması.
Çarpık ĢehirleĢme ve imar planlarında eğitim kurumları için yeterli ve uygun arsalarınayrılmaması.
Bilinçsiz Teknoloji (Ġnternet ve iletiĢim araçları)kullanımı
1.5.3. Üst Politika Belgeleri Analizi
10. Kalkınma Planı 2014/2018
63. Hükümet Programı
MEB 2015/2019 Stratejik Planı
18. Milli Eğitim ġûrası Kararları
Ġlgili Genel Müdürlüklerinin Stratejik Planları
Özel Ġdare Stratejik Planları
Belediye Stratejik Planları
2023 Vizyonu
II.BÖLÜM
2. Geleceğe Yönelim
2.1. Misyon
20
Tüm bireylerin sürekli geliĢimi için; Türk Milli Eğitimi’nin amaç ve temel ilkeleri
doğrultusunda, eğitim, öğretim, rehberlik, planlama ve araĢtırma hizmetlerini nitelikli eğitim
öğretim ile sunarak mevcut durumu etkili ve verimli hale getirmek
2.2. Vizyon
Geleceği yöneten, özgüveni ve sorumluluk bilinci yüksek, geliĢmeyi amaçlayan, mutlu
bireylerin yetiĢmesine ortam ve imkân sağlamak.
2.3. Temel Değerler
Cumhuriyete ve demokratik değerlere bağlılık
ÇalıĢanı ön plana çıkarma
Astlardan gelen fikirlere değer verip değerlendirme
Planlamacı yaklaĢım
Karar almada Ģeffaflık
EĢitlik-Adalet- Güvenilirlik
Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik
Ahlaki Değerlere Bağlı Olma
Var Olan Değerleri Koruma ve GeliĢtirme
Liyakat Esaslarını Dikkate Alma
Sürekli GeliĢim-DeğiĢim
Ġnsan Haklarına Bağlılık
Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak,
Katılımcı, hoĢgörülü, yapıcı olmak,
Kendisiyle ve çevresiyle barıĢık olmak,
Ulusal ve evrensel değerleri benimsemek ve bunları davranıĢ hâline getirmek,
Dünyadaki değiĢim ve geliĢimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek,
Hayat boyu öğrenmeyi yaĢam tarzı haline getirmek,
Özgür düĢünceli ve yüksek iletiĢim becerileriyle donanımlı olmak,
Teknolojiyi etkin kullanmak,
Çevreyi ve doğayı korumak temel değerlerimizi oluĢturmaktadır
Açık ve dürüst iletiĢim
2.4. Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler
2.4.1. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE ERĠġĠMĠN ARTTIRILMASI
Stratejik Hedef 1.1
Eğitimin her kademesinde bireylerin tümünün eğitim öğretime katılımını sağlamak
Eğitimin her kademesinde katılım ve tamamlama.
21
STRATEJĠK AMAÇ-1
Okul öncesi eğitim de dâhil ilk ve orta öğretimde baĢta engelliler ve kız çocukları olmak üzere
tüm çocukların eğitime eriĢimine, eğitimlerini tamamlamalarına, öğrenim çağı dıĢındaki
bireylerin hayat boyu öğrenmeye katılımlarına ortam ve imkân sağlamak
Performans Hedef Göstergeleri
P.H.G Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1.1.1 Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma Oranı
Net (3-5 yaş)
%10 %15 %20 %27 %35 %40
Net (4-5 yaş)
%21 %30 %40 %50 %60 %70
Net (5 yaş)
%20 %35 %45 %60 %70 %80
1.1.2 İlkokulda Okullaşma Oranı Net %100 %100 %100 %100 %100 %100 1.1.3 Ortaokulda Okullaşma Oranı Net %98 %98 %98 %99 %99 %100 1.1.4 Ortaöğretimde Okullaşma Oranı Net %80 %83 %87 %93 %97 %100 1.1.5 Özel Öğretimde Okul Öncesi Eğitimde öğrenci Sayısı
-------- --------- ------- --------- ------- -----------
1.1.6 Özel Öğretimde İlkokulda Öğrenci Sayısı -------- --------- ------- ---------- ------- ----------- 1.1.7 Özel Öğretimde Ortaokulda Öğrenci Sayısı -------- --------- ------- --------- ------- ----------- 1.1.8 Özel Öğretimde Genel Ortaöğretimde Öğrenci Sayısı
-------- --------- ------- -------- ------- -----------
1.1.9 Özel Öğretimde Mesleki Ortaöğretimde Öğrenci Sayısı
-------- --------- ------- -------- ------- -----------
1.1.10 Özel Öğretimdeki öğrenci sayısının tüm okullardaki öğrenci sayısına oranı
0/6303 0/6303
0/6303
0/6303 0/6303
% 0
1.1.11 Yükseköğretimeyerleşme oranı net %43 %44 %46 %47 %49 %50 1.1.12 Özel eğitim alan öğrenci sayısı / Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci sayısı
-------- ------- ------- ------- ------- --------------
1.1.13 Hayatboyu öğrenmeye katılım oranı -------- ------- ------- -------- ------- ----------
1.1.14 Açıköğretimde Kayıt Sayısı
Ortaokul 37 %15 artış Genel Lise 112 %15 artış Mesleki Lise
-------- %15 artış
Stratejiler
1.1.1.
MERNİS kayıtlarına göre okullar açıldıktan 7 gün
sonra devam etmeyen tüm öğrencilerin devam takip
işlemlerinin yapılması
Temel Eğitim Şubesi
1.1.2 Bakanlık tarafından yapılan ortaöğretime geçiş
sınavları neticesinde yerleştirilen öğrenciler için
gerekli devam takiplerinin yapılması, devam etmeyen
öğrencilerin açık öğretim liselerine yönlendirilmesi
Ortaöğretim Şubesi
Din Öğretimi
Mesleki Öğretim
Hayat Boyu Öğrenme
22
Performans Hedef Göstergeleri
P.H.G Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1.2.1 İlkokul devam oranı %97,25 %98 %98 %99 %99 %100
1.2.2 Ortaokula devam oranı %92,25 %94 %95 %97 %99 %100
1.2.3 Genel Ortaöğretime devam oranı %98 %98 %98 %99 %99 %100
1.2.4 Genel Ortaöğretimde terk oranı % 2 %2 %2 %1 %1 % 1
1.2.5 Genel Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı % 9,75 %9 %7 %5 %4 % 3
1.2.6 Mesleki ve Teknik Ortaöğretime devam oranı ---------- ------- ------ ------- ------- --------
1.2.7 Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde terk oranı ---------- ------- ------ ------- ------- ---------
1.2.8 Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı
---------- ------- ------- ------- ------- ----------
1.2.9 Din öğretime (Ortaöğretimde) devam oranı %98,25 %99 %99 %99 %100 %100
1.2.10 Din öğretiminde (Ortaöğretimde) terk oranı %1,75 %1,5 %1,4 %1,2 %1,1 %1
1.2.11 Din öğretiminde (Ortaöğretimde) sınıf tekrarı oranı
%3,5 %3 %2,5 %2 %1,5 %1
1.2.12 Hayatboyu öğrenmeye katılım oranı % 4 %5 %7 %8 %9 % 10
1.2.13 Açıköğretimde Kayıt Sayısı
Ortaokul 37 %15 artış
Genel Lise 112 %15 artış
Mesleki Lise -------- --------------
Stratejik Hedef 1.2
Tüm eğitim kademelerinde bireylerin bireysel farklılıklarına uygun öğrenim görmelerini,
eğitim öğretimlerini tamamlamalarını sağlamak
23
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
1.2.1. İlkokulda devam oranını plan dönemi sonuna
kadar %100 çıkarmak.
Temel Eğitim Şubesi
1.2.2. Ortaokulda devam oranını plan dönemi sonuna
kadar %100 çıkarmak.
Temel Eğitim Şubesi
1.2.3 Ortaöğretimde devam oranını plan dönemi
sonuna kadar %100 çıkarmak.
Ortaöğretim Şubesi
1.2.4 Orta öğretimde devamsızlıkları önleme amaçlı
öğretmen, veli ve öğrencilere yönelik seminerlerin
yapılması. Ortaöğretimde terk oranını plan dönemi
sonuna kadar % 1'e indirmek.
Ortaöğretim Şubesi
1.2.5 Ortaöğretimde sınıf tekrar oranını plan dönemi
sonuna kadar % 3'e indirmek.
Ortaöğretim Şubesi
1.2.9 Din öğretimde devam oranını plan dönemi
sonuna kadar %100 çıkarmak.
Din Öğretimi Şubesi
1.2.10 Din Öğretimde terk oranını plan dönemi sonuna
kadar % 1'e indirmek.
Din Öğretimi Şubesi
1.2.11 Din Öğretimde sınıf tekrar oranını plan dönemi
sonuna kadar % 1'e indirmek.
Din Öğretimi Şubesi
1.2.12 Hayat Boyu öğrenmeye katılım oranını plan
dönemi sonuna kadar % 10'a çıkarmak.
Hayat Boyu Öğrenme Şubesi
1.2.13 Açık Öğretime kayıtlı sayısını plan dönemi sonuna
kadar % 15 arttırmak.
Hayat Boyu Öğrenme Şubesi
24
2.4.2. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTTIRILMASI
STRATEJĠK AMAÇ-2
Öğrencilerin geliĢim alanlarını destekleyen, iyileĢtirilmiĢ, kaliteli eğitim ortamlarının
sağlanması; ölçme-değerlendirme ilke, yöntem ve tekniklerine uygun olarak, baĢarı düzeylerinin
belirlenerek çoklu değerlendirme sistemlerinin kurulması; rehberlik faaliyetlerinin
güçlendirilerek etkin rol almasının sağlanması; uluslararası standartlarda ve akredite edilmiĢ,
hareketlilik düzeyi yüksek bireyler yetiĢtirilmesi ve tüm bu süreçlerin sürdürülebilir olmasının
sağlanması
Stratejik Hedef 2.1
Ulusal ve uluslararası alanda öğrenci baĢarısını plan dönemi sonuna kadar artırmak
Performans Hedef Göstergeleri
P.H.G Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Eğitim kademelerinde gerçekleştirilen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı
İlkokul %6 %7 %8 %9 %9,5 %10
Ortaokul
%10 %11 %12 %13 %14 %15
Ortaöğretim
%5 %5,5 %6 %7 %7,5 %8
Ulusal sınavlarda sıfır alan öğrenci sayısı
TEOG ------- ------- ------ ------ ------- -------
YGS ------- ------- ------- ------- ------- -------
25
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
2.1.1 Sınav veri sonuçlarının paylaĢılarak mevcut
duruma göre önlemlerin alınması
Strateji Geliştirme
Hizmetleri Şubesi
2.1.2 Her düzey eğitim kademesinde gerçekleĢtirilen
sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı
arttırılması
Strateji Geliştirme
Hizmetleri Şubesi
2.1.3 Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili
tüm taraflarda farkındalık oluĢturma çalıĢmaları
yapılacaktır.
Özel Eğitim ve Rehberlik
Hizmetleri Şubesi
2.1.4 Öğretmenlerimize alanlarıyla alakalı öğretimi
destekleyici materyallerin kullanımına dair eğitim
verilmesi.
Temel Eğitim Hizmetleri
Şubesi, Ortaöğretim
Hizmetleri Şubesi
2.1.5 Okulumuzda sunulan rehberlik hizmetlerinin daha
planlı ve daha profesyonelce sunulması anlamında
çalıĢmalar yapılması.
Özel Eğitim ve Rehberlik
Hizmetleri Şubesi
26
Performans Hedef Göstergeleri
P.H.G Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Mesleki ve Teknik Eğitim kurumlarının mesleki eğitim alanında hazırladığı AB proje sayısı
-------- -------- -------- -------- --------- ---------
Staj için işbirliği yapılan kurum/kuruluş sayısı
--------- --------- --------- --------- -------- --------
Açılan meslek edindirme kurs sayısı 3 4 5 5 6 7
Meslek edindirme kurslarına katılan öğrenci sayısı
35 45 70 70 90 105
Stratejik Hedef 2.2
Yeterlilikte ulusal ve uluslararası akreditasyonu gerçekleĢtirerek istihdam oranını artırmak
27
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
2.2.1 Mesleki Teknik Eğitim kurumlarında verilen eğitimin
istihdamı karşılayacak nitelikteolmasının sağlanması.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Hizmetleri Şubesi
2.2.2 Plan dönemi sonuna kadar Mesleki Teknik Eğitim 'ye
bağlı okullarda yerel ve merkezi seviyede yapılan sosyal
etkinliklerin sayısı artırılacak ve belgelendirilmesi
sağlanacaktır
Mesleki ve Teknik Eğitim
Hizmetleri Şubesi
2.2.3 Mesleki Teknik Eğitim okullarındaki atölye ve
laboratuvar öğrencilerinin sektörde eğitim almasını
sağlamak üzere sektör ile işbirliği yapmak
Mesleki ve Teknik Eğitim
Hizmetleri Şubesi
2.2.4 Mesleki Teknik Eğitim tanıtım faaliyetlerin artırmak için
yerel, ulusal ve uluslararası mesleki eğitim fuarları,
sergiler düzenlemek
Mesleki ve Teknik Eğitim
Hizmetleri Şubesi
2.2.5 Mesleki Teknik Eğitim okulları ile KOBİ’ler ve büyük
ölçekli firmaların iş birliğinin kapsamını genişletmek
amacıyla gerek akademik gerekse endüstriyel Ar‐Ge
açısından Mesleki Teknik Eğitim okullarının araştırma,
laboratuvar ve üretim alt yapısının ilgili taraflarca etkin
bir şekilde kullanılması sağlanacaktır
Mesleki ve Teknik Eğitim
Hizmetleri Şubesi
2.2.6 Bireyin kiĢisel ve mesleki geliĢim veya istihdam
amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sisteminin
içinde hayat boyu rehberlik yaklaĢımının
geliĢtirilmesi sağlanacaktır
Mesleki ve Teknik Eğitim
Hizmetleri Şubesi
28
Performans Hedef Göstergeleri
P.H.G Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
TEOG sınavında yabancı dil dersi net sayıları
5,25 6 7 8 9 10
LYS’deki yabancı dil sınavında başarı ortalaması
%3 %4 %5 %6 %6,5 %7
Uluslararası proje hareketliliğine katılan öğretmen sayısı
------- --------- -------- -------- -------- -------
Uluslararası proje hareketliliğine katılan öğrenci sayısı
--------- --------- --------- --------- ---------- --------
Stratejik Hedef 2.3
Eğitimde yenilikçi yaklaĢımları (ITEC) kullanılarak öğrencilerin yabancı dilleri öğrenme
yeterlilikleri ile uluslararası hareketliliğe katılan öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak, merkezi
yabancı dil sınavlarında (LYS, TEOG)baĢarı oranlarını artırmak
29
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
2.3.1 Kişisel gelişim, yabancı dil, mesleki ve teknik eğitim
kurslarında verilen eğitim programlanın vebelgelerin
uluslararası geçerliğine ve akreditasyonuna yönelik
çalışmalar yapılacaktır
İnsan Kaynakları Şubesi
2.3.2 DyNED yabancı dil programının uygulandığı
okul/öğrenci/öğretmenlere her yıl seminerler vermek
Temel Eğitim Şubesi
30
2.4.3. TEMA KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ
STRATEJĠK AMAÇ-3
Kurumun beĢeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlayarak, yönetim ve organizasyon
süreçlerini geliĢtirerek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak „kurumsal
kapasitesini‟ geliĢtirmek
Performans Hedef Göstergeleri
P.H.G Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
İhtiyaç duyulan öğretmen sayısı/atanan öğretmen sayısı,
150/131 170/140
190/160
210/170
230/190
250/200
ihtiyaç duyulan yönetici sayısı/mevcut yönetici sayısı
120/80 125/90
130/95
140/100
150/110
160/120
İhtiyaç duyulan eğitim personeli sayısı/mevcut personel sayısı
100/20 110/19
120/17
130/16
140/15
150/15
Yüksek lisans ve doktora yapmış personel sayısı/mevcut personel sayısı
10/300 12/310
15/320
18/350
22/370
25/400
Hizmet içi eğitime katılmış personel sayısı/mevcut personel sayısı,
30/300 40/310
60/320
75/350
90/370
100/400
yüksek lisans ve doktora yapmış personel sayısı/mevcut personel sayısı
Stratejik Hedef 3.1
Yapılan insan kaynakları planlamasına uygun hizmet öncesi yeterliliğini sağlamıĢ personelin
kesinleĢmiĢ iĢ tanımlarına uygun Ģekilde görevini yapması, hizmetiçi eğitimlerle yeterlilikleri
arttırılarak personelin performanslarının değerlendirildiği beĢeri alt yapıyı oluĢturmak
31
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
3.1.2 Eğitim içeriğinin nitelik açısından geliĢtirilmesi, daha fazla HĠE faaliyeti teklifinin yapılması, eğitim kalitesinin
arttırılması, hizmet sunan personelin eğitimi sağlanacaktır.
Bu alanda üniversitelerle iĢbirliği yapılacaktır
Hizmetiçi eğitim Şubesi
3.1.3 Bilgi birikimi ve tecrübe paylaĢımını artırmak amacıyla uluslararası kuruluĢlarla insan kaynaklarının geliĢtirilmesi
kapsamında yapılan ortak faaliyetler ile bunlara katılan
katılımcı sayısını artırılacaktır
İnsan Kaynakları
3.1.4 Yöneticilere uygulanacak hizmetiçi eğitim programları ile hizmet kalitesinin artırılması sağlanacaktır
Hizmetiçi Eğitim Şubesi
3.1.5 Personelin çalıĢma motivasyonunu ve iĢ tatminini artırmaya yönelik tedbirler alınacaktır
İnsan Kaynakları
32
Stratejik Hedef 3.2
Eğitim tesisleri ve alt yapı çalıĢmalarını, eğitimde kullanılan donatımları uzun vadeli bir politika
izleyerek hedef kitleye eğitim öğretimi daha nitelikli vermek, kurumlara özgü tasarımlar yapmak,
okul bazlı bütçeleme ve finansal kaynakların etkin dağılımını sağlayarak fiziki ve mali alt yapıyı
geliĢtirmek
Performans Hedef Göstergeleri
Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Yapılan derslik sayısı 30 40 60 75 90 100
Dağıtımı yapılan akıllı tahta sayısı 23 40 70 120 150 180
Donatılan eğitim tesis sayısı --------- -------- ------- -------- ------- ------
Dağıtımı yapılan tablet sayısı 110 200 280 350 450 550
33
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
3.2.1 OkullaĢma ve sınıf mevcutları ile ilgili hedefler doğrultusunda oluĢacak fiziki mekân ihtiyacını plan dönemi sonuna kadar
karĢılanması sağlanacaktır
İnşaat Emlak Şubesi
3.2.2 Ulusal ve uluslararası alternatif finansman kaynakları geliĢtirilecek ve bu yolla elde edilen kaynağın daha etkili ve
verimli kullanılması sağlanacaktır
Strateji Geliştirme Şubesi
3.2.3 Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuvar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi
ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik geliĢmelere
uygun olarak zamanında karĢılanması sağlanacaktır
Destek Hizmetleri Şubesi
3.2.4 Okulların yapım ve donatımına yönelik hayırsever vatandaĢları teĢvik edecek kampanyalar düzenlenecektir
Destek Hizmetleri Şubesi
34
Stratejik Hedef 3.3
Plan dönemi sonuna kadar çoğulcu ve katılımcı yönetim ve organizasyon modelini kurmak, eğitim
sistemi aktörlerini verimli hale getirerek katılımcı bir yaklaĢımla karar alma süreçlerine dahil
etmek
Performans Hedef Göstergeleri
Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Rehberlik ve denetimi yapılan kurum sayısı
8 15 30 35 45 50
AB’ye uyum sürecinde gerçekleştirilen proje sayısı
-------- ------- ------- 3 4 5
Uygulanan sosyal etkinlik sayısı 7 10 13 15 18 20
TKY ödül sürecine başvuran okul sayısı
------- ------- ------- 5 8 10
35
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
3.3.1 Okul ve kurumlar için bakanlıkça belirlenen standartlar doğrultusunda kalite yönetim sisteminin kurulması ve
uluslararası geçerliliği olan değerlendirme modelleriile kurumsal
performansın izlenmesini sağlanacaktır
Strateji Geliştirme Şubesi
3.3.2 Kurumsal ve idari kapasitenin geliĢtirebilmesi için düzenli bir Ģekilde ihtiyaç analizi yapılacaktır
Strateji Geliştirme Şubesi
3.3.3 Projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği baĢta olmak üzere tüm süreçlerin etkin yönetimi sağlanacaktır. Her yıl
diğer birimlerle iĢbirliği içinde Müdürlüğümüzün hizmet
alanlarına iliĢkin eksiklerinin tespit edilecek ve bu eksiklerin
giderilmesi adına yine iĢbirliği içinde ihtiyaç duyulan alanlarda
proje teklifleri sunulacaktır.
Strateji Geliştirme Şubesi
3.3.4 Valilik öncülüğünde ilgili STK lar ile sorun alanlarına yönelik çözümler adına protokoller yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Şubesi
36
Stratejik Hedef 3.4
Enformasyon teknolojileri kullanımının yaygınlaĢtırılarak daha güvenilir hale getirilmesi ve
kullanıcıların teknolojiyi kullanma yetilerinin artırılması
Performans Hedef Göstergeleri
Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
E- devlet kullananların oranı %70 %75 %80 %87 %92 %95
E-Okul Yönetim Bilgi Sistemine giriş yapan kullanıcı sayısı
300 320 340 360 380 400
DYS kullanan okul/kurum sayısı 1 1 6 8 12 15
DYS kullanan ilçe sayısı --------- -------- ------- ------- ------- --------
Ağ alt yapısını kullanan kullanıcı sayısı 90 100 120 130 140 150
Mevcut aktif çalışan bir sistem odası ve yedeklemek amaçlı kullanılan sistem odası
------ -------- ------- ------- ------ -------
İnternet kullanan okul sayısı/mevcut okul sayısı
38/47 40/48 43/50 47/51 48/52 50/53
37
Stratejiler
S/N Strateji Sorumlu Birim
3.4.1 Tüm kurumlarda teknolojik geliĢmeler doğrultusunda internet hızının artırılması sağlanacaktır
Bilgi İşlem ve Eğitim
Teknolojileri Hizmetleri
Şubesi
3.4.2 Personelin teknolojik okuryazarlık düzeyi arttırılacaktır Bilgi İşlem ve Eğitim
Teknolojileri Hizmetleri
Şubesi
3.4.3 e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi ve Veli Bilgilendirme Sisteminin kullanımı artırılacak
Bilgi İşlem ve Eğitim
Teknolojileri Hizmetleri
Şubesi
3.4.4 Donanım, ağ altyapısı ve eriĢim bileĢenlerinin dağıtım ve kurulum çalıĢmalarını yürütmek
Bilgi İşlem ve Eğitim
Teknolojileri Hizmetleri
Şubesi
38
III. BÖLÜM
1. Faaliyet ve Maliyetlendirme
Faaliyet Maliyet Tablosu
Faaliyet ve Projeler 2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Her Okula Bilişim Ağı 75.000 --------- 100.000 ----------- 100.000
Fidan dikme 10.000 --------- --------- 10.000 ---------
Her okula bir adet bilgisayar 20.000 ------- -------- 50.000 --------
Ortak sınavlara hazırlanan öğrencilere hazırlık seti
10.000 30.000 40.000 50.000 50.000
Sınav ve yarışmalarda ilk beşe girenlere çeşitli hediyeler
1.000 3.000 5.000 5.000 5.000
Konferans ve yıl sonu şenlikleri 5.000 5.000 10.000 10.000 10.000
Tarihi özellikli şehirlere geziler 10.000 10.000 15.000 20.000 20.000
İhtiyacı olan okullara kütüphane 10.000 15.000 20.000 20.000 25.000
2. Ġzleme ve Değerlendirme BelirlenmiĢ olan stratejik amaç ve hedeflerin performanslarını, bütçeleme sonuçlarını
izlemek ve analizlerini gerçekleĢtirmek için, en az 5 kiĢi olmak üzere “Stratejik Plan
Ġzleme Değerlendirme Kurulu” oluĢturulur. Bu kurul, her yıl eğitim öğretim yılı baĢında
yeniden tespit edilir. Haziran- Temmuz ayları arasında toplanır. Hedeflerin
gerçekleĢtirilme oranları veri analiz yöntemleriyle tespit edilir. Bu amaçla; amaç, hedef ve
faaliyetler bazında, sorumluların kimler/hangi birimler olduğu, faaliyetin/projenin ne
zaman gerçekleĢtirileceği, hangi kaynakların kullanılacağı gibi hususların yer aldığı bir
eylem planı hazırlanır. Raporlama sistemi ve kullanılacak yöntemler Maliye Bakanlığı
tarafından hazırlanan “Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi”ne uygun olarak yapılır.
Performans hedeflerinde ortaya çıkan sapmaların nedenlerini araĢtırmak, analiz etmek
üzere performans değerlendirmesi yapılır. Değerlendirme çalıĢmaları sonucunda
performans değerlendirme raporu düzenlenir. Bu raporda, yürütülen çalıĢmaların kapsamı,
izlenen yöntemler ve elde edilen sonuçlara iliĢkin detaylı bilgiler yer alır. Değerlendirme,
ilgili konularda uzman kiĢi veya kiĢilerin görüĢ ve tecrübelerinin elde edilmesi amacıyla
grup tartıĢmaları, görüĢmeler, fayda-maliyet ve maliyet–etkinlik analiz yöntemleri
kullanılır.
39
Sonuçlar; bir raporla “Stratejik Planlama Üst Kurulu”na sunulur. Ġlerleme sağlanan
alanların yanında, gerçekleĢtirilemeyen stratejik amaç ve hedefler de izleme raporunda
belirtilir. Gerekirse bu sonuçlar doğrultusunda stratejik plan revize edilir.
Recommended