Luxemburgista Reykjavikiin Reykjavikin konferenssi 2018 ...Reykjavikin konferenssi 2018...

Kansainvälisyys

fpta (European Federation of Psychology Teachers' Associations) jatkaa monipuolista toimintaansa jo toista vuosikymmentä. Keväällä

2017 Efptan hallituksen kokous oli Luxem-burgissa. Tällöin päättyi myös suomalainen puheenjohtajakausi, kun lappeenrantalai-nen psykologian opettaja Hannele Puolakka ojensi puheenjohtajan nuijan islantilaiselle Harpa Hafsteinsdóttirille. Kotikaupungis-saan juuri Vuoden opettajaksi valittu Puo-lakka vei Efptan toimintaa määrätietoisesti eteenpäin ja edusti suomalaisia psykologian opettajia erinomaisesti.

St Georgen koulussaLuxemburgin kokous pidettiin St Georgen kansainvälisessä oppilaitoksessa. Tutustu-minen kokouspaikkaan oli kiintoisaa. Vuo-den 2015 tilastojen mukaan St Georgen kou-lussa oli oppilaita 57:stä eri maasta. Suoma-laisia oli 720 oppilaasta 8, Britannia johti ti-lastoa: 152 oppilasta. Koulun perustaminen tähtäsikin alun alkaen vastaamaan brittien peruskoulun tarpeita Luxemburgissa. Niin-pä alkuvuosina – koulu on juuri täyttänyt 25 vuotta – koulu sai Britanniasta merkkivie-raita, kuten prinsessa Dianan, prinssi Ed-wardin ja prinsessa Annen.

St Georgen koulussa toteutetaan moni-muotoisia projekteja. Seinillä olevat kuvat kertoivat muun muassa Shakespeare-juhla-viikosta, johon yläaste oli osallistunut. Eri-laiset taidenäyttelyt, kilpailut, matkat ja vie-

Luxemburgista ReykjavikiinReykjavikin konferenssi 2018 ”Psychology for everyone – the value of psychology education for young people” etsii työpajojen vetäjiä.

railijat kuuluvat koulun toimintaan. Muun muassa englantilainen neurotieteilijä, toh-tori Guy Sutton oli viime lukuvuonna kaksi päivää vierailevana luennoitsijana biologian ja psykologian tunneilla.

Värikästä keskusteluaLuxemburgin kokouksen keskeinen sisäl-tö oli kevään 2018 Reykjavikin konferenssin valmistelu. Lisäksi käytettiin painavia pu-heenvuoroja monista psykologian opettajia kiinnostavista aiheista.

Oman värinsä tapaamiseen toi taas ker-ran englantilainen monitoimiherra, Grand Old Man Joe Cocker. Hän kertoi kriittisiä näkemyksiä Brexitistä UK:n näkökulmasta: muun muassa EU-eron akateemisista vaiku-tuksista rahoitusjärjestelmien vähentyessä, samoin odotettavissa olevista sosiaalisista, poliittisista ja taloudellisista seurauksista. Hän motivoi pohtimaan äänestyskäyttäyty-miseen liittyviä sosiaalipsykologisia meka-nismeja. Pilke kriittisessä silmäkulmassaan Joe Cocker totesi, että jopa sää saattoi olla omalta osaltaan erottamassa Yhdistyneitä kansakuntia EU:sta.

Kokouksessa keskusteltiin myös psyko-logian opetuksen luonteesta eri maissa. Jois-sakin maissa, esimerkiksi Islannissa, opetta-jat keskittyvät selkeästi vain opettamiseen. Kasvatuksen ammattilaiset ja lasta tuke-vat henkilöt ovat erikseen. Niinpä opetta-jien työn kuva siellä on paljon kapeampi ja ammatti-identiteetti toisenlainen kuin Suo-

messa. Meillä psykologian opettaja ja psy-kologi saattavat olla jopa sama henkilö, ja tilanne voi olla kahden eri roolin johdosta jopa ristiriitainen.

Ongelmat, joita nostettiin esille opetus-työn kehyksissä, ovat hyvin erilaisia – ope-tuksen metodologiasta yhteiskunnan ylei-siin ongelmiin. Esimerkiksi professori Rai-sa Chumicheva Rostov on Donin yliopistos-ta kertoi, että Venäjällä psykologian opetuk-sen haasteena on vanhempien kasvatuksen/koulutuksen puutteellisuus. Toiminta, jo-hon hän viittasi, liitetään meillä lähinnä perheneuvontaan ja kasvatuspsykologian kenttään.

Sen, että psykologian opetus hahmottuu eri puolilla Eurooppaa niinkin voimakkaas-ti eri tavalla, voi nähdä liittyvän esimerkiksi psykologiatieteen sovellusalojen kehityskul-kuun, joka on eri vaiheissa eri maissa.

Uusia tuuliaErityisen lisän omaan Luxemburgin mat-kaani toi tutustuminen Cell-keskukseen lä-hellä Belgian rajaa. Cellissä – Centre for Ecological Learning Luxembourg – tutki-taan ekologisen ajattelutavan ympäristö-vaikutuksia, koulutetaan ihmisiä tiedosta-maan kestävän kehityksen merkitystä ja to-teutetaan käytännössä ympäristöystävällisiä hankkeita.

Keskuksen luoja ja keskushenkilö on antropologian tohtori Katy Fox, joka tah-toi viitisen vuotta sitten tulla ulos tieteen

MarJatta lehtovirtaEfpta, hallituksen asiantuntijajäsen Pipsy ry, jäsenmarjatta.lehtovirta@gmail.comwww.efpta.org

Islantiin, Islannista – Erityisopetuksen vientiä ja tuontiawww.erjasandberg.eu/adhd/terveiset-islannista/

Kuva: Europlat 2017. symposium salzburgissa. Vasemmalla Efptan hallituksen jäsenet Jock McGinty, Morag Williamson ja oikealla Lenka sokolová sekä symposiumin vetäjä, professori stephan Dutke.

TEKSTI MARjATTA LEHTOVIRTA

E maailmasta ja tehdä jotakin konkreettis-ta. Fox on kerännyt ympärilleen yhä laaje-nevan ryhmän innostuneita ihmisiä, ja kes-kuksen toiminta on hyvin monimuotoista. Mielenkiintoisilta vaikuttivat muun muas-sa Transition tools -työpajat, joiden tavoit-teena on edistää kestävää sosiaalista kehi-tystä toimivien yhteisöjen kautta. Kuluvan vuoden kursseista mainittakoon Mindful-ness for Social Change. Cell-toiminta koko-naisuudessaan on hieno esimerkki siitä, mi-ten nuoret tuovat uusia tuulia ja muuttavat maailmaa.

Psykologiaa kaikilleKevään 2018 Reykjavikin psykologian opet-tajien konferenssin teemana on Psychology for everyone – the value of psychology edu-cation for young people. Konferenssissa on muun muassa työryhmä, jossa on pohjana islantilaisen opettajan Lilja Ósk Úlfarsdót-tirin kehittämä, uusi kurssi Psychology of everyday life.

Aihepiiri Psychology for all – Arkipäivän psykologia näyttää olevan ajankohtainen. Olihan myös Pipsy ry:n tämänsyksyisen ta-pahtuman teemana – osana Suomen Psyko-logiliiton 60-vuotisjuhlavuotta – Arjen psy-kologiaa kaikille.

Se, että psykologia on tieteenä hyvin laa-ja-alainen ja sitä sovelletaan monenlaiseen arjen toimintaan, on ehkä vaikuttanut sel-laisen harhan syntymiseen, että psykologi-sen tiedon hallinta ja käytäntöön sovelta-

minen olisivat helppoja. Psykologian ope-tuksessa se on johtanut vääristymään: psy-kologiaa voi opettaa ”kuka vain”. Varmasti taustalla ovat myös resurssien kiristyminen, uusien työtapojen vaatimukset ja päättäjien ajattelun ahtaus.

Kuitenkaan esimerkiksi Pipsyn luento-sarja arjen psykologiasta ei onnistuisi il-man psykologiatieteen eri osa-alueisiin sy-vällisesti perehtynyttä asiantuntijajoukkoa. Opetus yhdelläkään kouluasteella ei toi-mi, jos opettajina eivät ole alan koulutetut asiantuntijat.

Olennaista psykologian opetuksessa on kysyä, miten opetus vaikuttaa nuoreen. Mitä muita seurauksia sillä on kuin opis-kelijan tiedon lisääntyminen? Psykologi-an opetuksen vaikutukset riippuvat ratkai-sevasti siitä, minkälainen käsitys opettajal-la on psykologisen tiedon vaikutusmeka-nismeista ja niihin liittyvistä haasteista. Ni-menomaan psykologeilla olisi näistä syistä paljon annettavaa opetukseen, ja työkenttä-näkin se on mielenkiintoinen.

Reykjavikin konferenssi etsii vielä uu-sia työnpajoja ja niiden vetämisestä kiinnos-tuneita. Jos olet/olette kiinnostuneita, niin ole/olkaa yhteydessä allekirjoittaneeseen. Mielenkiintoista olisi saada suomalaisten psykologi-opettajien ryhmä vetämään työ-pajaa Reykjavikissa. Apurahojenkin hakemi-seen on vielä aikaa. Efptan hallituksella on kokous marraskuussa Prahassa, jolloin kon-ferenssin yksityiskohtia vielä hiotaan.

2524 ( Psykologi 07 / 2017 ) ( Psykologi 07 / 2017 )