View
622
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
Citation preview
SÆT MEDBORGERSKAB PÅ DAGSORDENEN! En workshop om Medborger Værktøjskassen
ODM seminar 27 marts 2012
Maria Løkke Rasmussen, cand. mag i pædagogik og internationale udviklingsstudier,
Uddannelsesspecialist Institut for Menneskerettigheder
Amondos specialer
- Børn og unges læring- Medborgerskab og borgerinddragelse- Inklusion- Forældresamarbejde i skoler og daginstitutioner
Eksempler på projekter og værktøjer:
Institut for Menneskerettigheder
Danmarks Nationale Menneskerettighedsinstitution
Uafhængig statslig institutionOprettet 1987 v. lov af folketinget Nationalt ligebehandlingsorgan
Mandat:• Monitorere menneskerettighederne• Udbrede menneskerettighederne
150 ansatte
Arbejdsområder: forskning, borgerdeltagelse, ligebehandling, retssikkerhed, erhvervsliv, uddannelse, information
MBU aktiviteter (eks):Medborger.Net, Demokrati Fordi, Skoleavis, Drop Diskrimination, It takes all kinds, Tilfældighedernes Spil, EU plakatkonkurrence, Besøg fra/i folkeskoler
HVEM ER VI?
Værktøjskasser til skole-hjem samarbejde
Kompetenceudvikling og værktøjer til daginstitutioner med fokus på sprogstimulering og forældresamarbejde
PROGRAM
• Hvorfor medborgerundervisning?• Hvad er medborgerundervisning?• Introduktion til Medborger Værktøjskassen• Aktivitet: Holdningshjørner • Aktivitet: Refleksion over læringsmiljø• Aktivitet: Diskuter mulige medborgerforløb
3
HVORFOR ARBEJDER SKOLERNE MED MEDBORGERUNDERVISNING?
1. En vigtig del af folkeskolens formål: – 1 Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar,
rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.
2. Gør det muligt at arbejde struktureret og helhedsorienteret med elevernes trivsel, klasse-fællesskabet og inklusion af udsatte grupper
3. Styrker menneskerettighederne, elevdemokratiet og elevernes evner til at tage medansvar og handle som medborgere
4
Hvorfor arbejder museerne med medborgerskab og
-undervisning?
5
Definition fra Medborger Værktøjskassen:
’Medborgerskab handler om at tage del i samfundet.
Det handler om at kende sine rettigheder, respektere andres og tage medansvar for og bidrage til det fællesskab, man er en del af.’
Konkretiseret i tre temaer m. delmål:
HVAD ER MEDBORGER UNDERVISNING?
ACTION
Viden
Handling
Færdigheder/kompetencerVærdier/Holdninger
Fig: Udviklet af MLR, Institut for Menneskerettigheder
Lærin
gsm
iljø o
g
Lærin
gsm
etod
er
STYRKE ALLE 3 LÆRINGSDIMENSIONER
HVAD ER MEDBORGER UNDERVISNING?
7
MEDBORGER VÆRKTØJSKASSEN• Let tilgængelige og håndgribelige værktøjer til mellemtrinnet (4-6 kl.)• Kræver ikke lang tids forberedelse• Struktureret men fleksibelt: kan bruges i flere fag, i elevrådet, til lærermøder, og?
Bygger på viden og erfaringer
• Analyse af - forskning - best practise
• 5 skoler fra Brøndby og Herlev har deltaget i udviklings-workshops og afprøvet materialet på deres skoler
Materialet består af 3 Mapper og en plakat
8
MEDBORGER VÆRKTØJSKASSEN Tre værktøjer til forskellige behov
MedborgerLæringsforløb
- Planlæg og gennemfør læringsforløb i klassen.
Materialet består af: En elastikmappe med lærervejledning, lærerark og aktivitetskatalog med 26 undervisningsaktiviteter.
MedborgerHjulet
- Inddrag eleverne i demokratiske processer.
Materialet består af: En elastikmappe med lærervejledning, lærerark, elevark og 5 stk. plakater.
MedborgerLæringsmiljø
- Få fælles fodslag om medborgerundervisning i lærerteamet.
Materialet består af: En elastikmappe med mødeguide og lærerark.
INTRODUKTIONS-WORKSHOPMATERIALE
Drejebog og PowerPoint præsentation til introduktion af medborger-undervisningsforløb
10
AKTIVITET: ’HOLDNINGSHJØRNER’MÅL:- At prøve en medborger aktivitet fra aktivitetshæftet- At reflektere over læringsmetoden
HVORDAN: - Et spørgsmål – 4 holdninger
- Hvordan kan vi bedst bekæmpe terror i Danmark?1. Mere politi og overvågning2. Mere uddannelse3. Mere ulandsbistand4. ?
- Vælg hjørne!
ERFARINGER MED MEDBORGER
UNDERVISNING Erfaringer fra pilotskoler i Herlev og Brøndby:
MedborgerHjulet:• Ansvar for orden i klasselokalet• Initiativ til klatrevæg • Struktur på elevrådsmøderne
MedborgerForløb:• Byg en by som inklusion på hele mellemtrinnet• Klassediversitet repræsenteret i blomsterbuketten
12
TIP: Erstat ‘elev’ med borger, og
‘skole’ med museum
HVAD KAN I TAGE MED JER?
HVORDAN KAN MEDBORGER FORLØB SE UD
UDE PÅ MUSEERNE?
Tag udgangspunkt i oplægget og de tre værktøjerDiskuter m. sidemand/mænd (M/K)Samlet feedback i plenum
OM MEDBORGER VÆRKTØJSKASSEN
Bestil materialet hos: www.schultzboghandel.dk • ISBN: 978-87-994672-1-1; 978-87-994672-2-8; 978-87-994672-0-
4
Find Introduktionsmateriale til Medborger Værktøjskassen:www.menneskeret.dk/medborger-vaerktoejskassen ogwww.amondo.dk/wordpress/medborger-vaerktoejskassen
• Introworkshop til medborger forløb• Introbrochurer til centrale målgrupper• Plakat, lærerark og eksempler på øvelser
Udviklingen af medborgerværktøjskassen er samfinansieret af Institut for Menneskerettigheder og Amondo
med økonomisk støtte fra Integrationsministeriet.
Recommended