View
934
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Citation preview
w w w . h a m k . f i / a o k k
Materiaalit ja oppimistehtävät
verkkoon
Millaista materiaalia?
Mihin varastoidaan?
Millaisia oppimistehtäviä?
w w w . h a m k . f i / a o k k
Vuorovaikutusta
• Useimmiten asynkorinen (eriaikainen) ja synkroninen (samanaikainen) tekstipohjaisella keskustelupalstalla – Aikaa asioiden kielentämiseen ja perusteluihin verrattuna
kasvokkain tapahtuvaan viestintään
– Keskustelun toimivuuden ratkaisee kurssin idea ja sen painopiste
– Käytä aktivointikeinoja, jotta saat osallistumaan
• Oppimistehtävien avulla pidetään juonta yllä
• Useissa kanavissa (Facebook, Moodle, Twitter, Skype, WebEx, AC…)
• Voidaan keskittyä pelkästään asiaan, puheenvuoro jaetaan kaikille, kaikkien odotetaan osallistuvan verkkokeskusteluihin
w w w . h a m k . f i / a o k k
Oppimistehtäviä
• Keskeisin menetelmä, jossa oppija oppii työstämällä tehtävää
• Ohjataan esim. oppijan havaintoja, tiedonprosessointia ja työskentelyä
• Verkossa suoritettavia tehtäviä voivat olla esim.: – Verkkokeskustelu (teemoitettu)
– Prosessikirjoittaminen ja yhteiskirjoittaminen
– Yksilölliset/pienryhmittäiset tehtäväpalautukset
– Nettitentti
– Verkkoneuvottelut (voi teettää lähes minkälaisia tehtäviä tahansa)
• Reflektointi – Mihin teemme tämän kurssin reflektoinnin? Kyvyt.fi tai Moodlen
blogi tai joku muu blogi
w w w . h a m k . f i / a o k k
Keskustelufoorumit
• Toiminta tulee organisoida suoritettavaksi keskustelupalstalla ja tausta-aineistot tulevat tehtävien yhteydessä eikä erillisenä oppimateriaalina
• Tehtävien ja keskustelujen tulee viedä kohti samaa päämäärää – keskustelu tukee ja helpottaa tehtävän suorittamista
• Hyödyn tulisi olla ilmeinen oppimisessa (ei pelkkä vaatimus keskusteluviesteistä arvosanan edellytyksenä)
Suominen & Nurmela
w w w . h a m k . f i / a o k k
Verkkoneuvottelut
• Keventävät yksikseen koneen äärellä puurtavan työskentelyä
• Reaaliaikainen
• Äänitysmahdollisuus
• 1 – 1,5 tuntia kerralla enintään (tässä ajassa käsittelet tiiviisti jo teeman kuin teeman)
• Ryhmätöiden purkukanavana hyvä (visuaalisuus mahdollistuu) ja saadaan nopea tempo ylläpidettyä
• Polling mukavaa vaihtelua
• Asiantuntijoiden mukaan saaminen helpommin
• Pienryhmätyöskentelytilat kannattaa ottaa käyttöön
• Mieti myös terveisten, palautteen antamisen tms. kanavana etukäteen tehtävän nauhoituksen avulla, jonka voit jakaa muualla sopivana hetkenä – Entä toisinpäin tehtäväpalautuksena!
w w w . h a m k . f i / a o k k
Oppimistehtävien suden kuoppia
• Toiminta suunnitellaan helposti etenemään perinteisen kouluopetuksen tapaan
• Älä teetä tehtävää kahteen kertaan, esim. – Ensin lukumateriaali ja siitä tehtäväpalautus
– Toiseksi keskustelu samasta aiheesta keskustelufoorumilla
• Arviointi ja palaute tarpeeksi selkeä
• Ohjausta tarjolle monesta kanavasta (”pakolliset ohjauskerrat”)
• Plagiointi helppoa verkossa, haaste tehtävänasettelulle
w w w . h a m k . f i / a o k k
Verkkomateriaalit
Mitä ja minne?
w w w . h a m k . f i / a o k k
Yleisiä ohjeita
• Materiaali on pilkottava pieniin kokonaisuuksiin ja eri paikkoihin
• Esitystavat vaihtelevia: teksti, kuva, video, ääni multimediatuotantoa
• Opiskelija tuottaa itse materiaalia! Opettaja osallistuu yhteiseen tuottamiseen! (esim. wiki)
• Etsi sopivia valmiita materiaaleja, käytä niitä tekijänoikeudet huomioiden
• Ideoidaan verkkomateriaaleja: – Asiantuntijan haastattelun nauhoitus
– Blogit eli verkkopäiväkirjat
– …
w w w . h a m k . f i / a o k k
Miten teen verkkomateriaalin?
• Tee käsikirjoitus (ks. seuraava dia)
– Rakennesuunnitelma
– Näytöittäin etenevä käsikirjoitus
• Jaa moduuleihin – Monia itsenäisiä osia, jotka toimivat myös omina
kokonaisuuksinaan
– Pidä tekstit lyhyinä (pakkaa jopa 1:5 eli tiivistä)
• Otsikoi informatiivisesti ja tee ingressi – Usein luetaan vain silmäillen
– Tärkein asia ensin tekstiin ja multimediaan
Suominen & Nurmela
w w w . h a m k . f i / a o k k
Käsikirjoituksen laatiminen
• Kerää aineisto
• Hahmottele rakenne
• Suunnittele navigointi
• Ideoi mediaelementtejä
• Työstä tekstiluonnoksia
• Käsikirjoita animaatioita, videoita, audioita
ja keskusteluja
Suominen & Nurmela
w w w . h a m k . f i / a o k k
Mihin materiaaleja voi
varastoida? • Oppilaitoksen omat oppimisalustat
– Useaan kertaan viety samaa materiaalia eri kursseille, vie turhaa kapasiteettia
– Mieluummin linkitys muualta oppimisalustalle
• Oppilaitoksen levyasema (julkinen)
• Slideshare
• Wikit
• Googlen palvelut
• Kyvyt.fi
• Huomaa ns. pilvipalveluiden tekijänoikeus- ja tietoturva (kuten slideshare, wikispaces, google)
Oppija ja
opettaja!
w w w . h a m k . f i / a o k k
Tässä diasarjassa on otteita teoksesta:
Suominen, R. & Nurmela, S. 2011. Verkko-
opettaja. WSOYpro Oy: Helsinki.
Koli, H. 2008. Verkko-ohjauksen käsikirja.
Oy Finnlectura Ab: Helsink
Recommended