View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د( ) دريس زمن الت
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
يف ورقا نداد ا يطى اه لاس بدسا (الكسار , الضام , الفتحا ) باحلركاا (د ) قرأ و يكتب التلميذ حرفيأن
% 011إتقان
املباشر
أسلوب التدريس
فرينالد
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا – بطاقا احلروف –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة يل اهلدف التدريسيتعد بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
.وكتابتس ( د) احلرف قراء
الدمذج:
اااخب ات تحاادا ا اااا التلميااذ أيقاا ا املىلاام بدمذجاا امل ااار -
.حته يسمىس التلميذ ويشاهده
حال ندا الف م ما مت وحثس نله السؤالن التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
بقااراء وكتاباا احلاارف راامن تاادري ا د ناا يقاا ا التلميااذ -
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج مبساند املىلم
.ن يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التماري -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بت ياااا اااا تىلماااس يف أورااااى و اقااا أخااارى يقااا ا التلمياااذ -
... (دفرت , املدزل , الفصل : ) ثال
-
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار -
(, ط , )احلركا و (د ) ف تىري التلميذ باحلر -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
ليت نليس أن ن ا احلرف خيتل باختالف احلرك ا.
كتاب احلرف باحلرك الصحيح تىتمد نله مساى الص وحرك الفم.
وكتاب هذا احلرف حبركاتس نله قراء بإذن اهلل سيك ن قادرا الدرس بد اي.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذا احلرف -
0- . ع نط قس نله التلميذ ( د) يىرض املىلم حرف
2- .يق ا التلميذ باملشاهد واالستماى ام نط ا احلرف كما مسىس وشاهده
3- .والتلميذ يكرر كذلك ع املشاهد ند را , يكرر املىلم ن ا احلرف
4- .يطى ي التلميذ وقت ا كافي ا لدراس احلرف ومترير إص ىس ف قس ؛ لتذكره الحقا
5- ع تقديم التغذي الراجى , ذ كتابتس غي ا يطخفي املىلم احلرف وي لب ن التلمي
.ندد احلاج
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
يف ورقا نداد ا يطى اه لاس بدسا (الكسار , الضام , الفتحا ) باحلركاا (د ) يقرأ و يكتب التلميذ حرفأن
% 011إتقان
املباشر
أسلوب التدريس
فتزجرلد
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
ا الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــ
ورقة تدريبا – الربوجكتور –احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت د ــاخل املســـــ مةالوســـــ
: األ ثل نرض
.وكتابتس ( د) احلرف قراء
الدمذج:
اااخب ات تحاادا ا اااا التلميااذ أيقاا ا املىلاام بدمذجاا امل ااار -
.ويشاهده والتلميذ يسمىس
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
ن التماري:
بقااراء وكتاباا احلاارف راامن تاادري ا د ناا يقاا ا التلميااذ -
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج مبساند املىلم
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
يف أورااااى و اقااا أخااارى بت ياااا اااا تىلماااس يقااا ا التلمياااذ -
... (دفرت , املدزل , الفصل : ) ثال
-
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار -
(, ط , )احلركا و (د ) ف تىري التلميذ باحلر -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
حلرك اليت نليس أن ن ا احلرف خيتل باختالف ا.
كتاب احلرف باحلرك الصحيح تىتمد نله مساى الص وحرك الفم.
وكتاب هذا احلرف حبركاتس نله قراء بإذن اهلل سيك ن قادرا الدرس بد اي.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذا احلرف -
0- .التلميذ نله ( د) يىرض املىلم حرف
2- .يقرأ املىلم احلرف بص وارح
3- .ي لب ن التلميذ ن ا احلرف
4- .ي لب ن التلميذ الدظر للحرف جيد ا وبتمىن
5- .ي لب ن التلميذ إغالق نيديس ام تص ر شكل احلرف
6- .يق ا املىلم بإخفاء احلرف
7- .ي لب ن التلميذ كتاب احلرف يف ورق خارجي ع تقديم التغذي الراجى
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
يف ورقا نداد ا يطى اه لاس بدسا (الكسر , الضم , الفتح ) احلركا ب (ف ) يقرأ و يكتب التلميذ حرفأن
% 011إتقان
املباشر
أسلوب التدريس
قل و اكتب
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا – الربوجكتور –احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
.وكتابتس (ف ) احلرف قراء
الدمذج:
خب اا ا أ اااا التلميااذ تحاادا ا بدمذجاا امل ااار يقاا ا املىلاام -
.ويشاهده يسمىس التلميذوالىمل
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
بقااراء وكتاباا احلاارف راامن تاادري ا د ناا يقاا ا التلميااذ -
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج ممبساند املىل
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بت ياااا اااا تىلماااس يف أورااااى و اقااا أخااارى يقااا ا التلمياااذ -
... (دفرت , املدزل , الفصل : ) ثال
-
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار -
(, ط , )احلركا و (ف ) ف تىري التلميذ باحلر -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
أن ن ا احلرف خيتل باختالف احلرك اليت نليس.
وحرك الفم كتاب احلرف باحلرك الصحيح تىتمد نله مساى الص.
وكتاب هذا احلرف حبركاتس نله قراء بإذن اهلل سيك ن قادرا الدرس بد اي.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذا احلرف -
0- .نله التلميذ (فط , ف , ف )يىرض املىلم حرف
2- .ي لب ن التلميذ دراست ا بشكل فردي
3- . ن التلميذ كتاب احلرف حبركاتس غي ا ي لب املىلم
4- .يق ا املىلم بتصحيح األخ اء أ اا التلميذ
5- . را 5ي لب املىلم ن التلميذ ن ا احلروف اخلاطئ وكتابت ا بدفس ال قت
6- .ي لب املىلم ن التلميذ كتاب احلرف حبركاتس غي ا ر ااني
7- . را 01بدفس ال قت يق ا التلميذ بد ا احلروف اخلاطئ وكتابت ا
8- .ي لب املىلم ن التلميذ كتاب احلرف حبركاتس غي ا ر االث
9- . ر 05يق ا التلميذ بد ا احلروف اخلاطئ وكتابت ا بدفس ال قت
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
م اهلدفأسئل تقيي
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
لاس بدسا يف ورقا نداد ا يطى اه (الكسار , الضم , الفتح ) باحلركا ( ) يقرأ و يكتب التلميذ حرفأن
% 011إتقان
املباشر
أسلوب التدريس
الصوتية اللغوية
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –بطاقا احلروف والصور –م سبورة أقال –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
.والص ر ( ) احلروف ب اقا نرض
( تمر- ): ثل
الدمذج:
اااخب ات تحاادا ا اااا التلميااذ أيقاا ا املىلاام بدمذجاا امل ااار -
.حته يسمىس التلميذ ويشاهده
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
بقااراء وكتاباا احلاارف راامن تاادري ا د ناا يقاا ا التلميااذ -
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج مبساند املىلم
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
ورااااى و اقااا أخااارى بت ياااا اااا تىلماااس يف أ يقااا ا التلمياااذ -
... (دفرت , املدزل , الفصل : ) ثال
-
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار -
(, ط , )احلركا و ( ) ف تىري التلميذ باحلر -
:للتلميذ ا يلي ن رح -
أن ن ا احلرف خيتل باختالف احلرك اليت نليس.
كتاب احلرف باحلرك الصحيح تىتمد نله مساى الص وحرك الفم.
وكتاب هذا احلرف حبركاتس نله قراء بإذن اهلل سيك ن قادرا الدرس بد اي.
.لمس هلذا احلرف رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تى -
0- .خل ال اق ( تمر) وص ر , نله ب اق ( ) يىرض املىلم حرف
2- .ويكرر ذلك رارا ... ويردد التلميذ خلفس ( ) يقرأ املىلم حرف
3- .ي لب املىلم ن التلميذ ن ا احلرف بدفسس
4- ( تمر- )يىرض املىلم الص ر ويد ا الكلم ع ن ا احلرف كالتالي
5- .يكرر التلميذ احلرف والكلم
6- .ام يقرؤه نليس , يكتب املىلم احلرف أ اا التلميذ
7- . ام يقرؤه بىد كتابتس. يكتب التلميذ احلرف أاداء ن قس
8- .يكتب التلميذ احلرف غمضا نيديس لتق ي احل اس األخرى
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: زمن ال
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
يف ورق نداد ا يطى اه لاس بدسا (الكسر , الضم , تح الف) باحلركا (ش ) يقرأ و يكتب التلميذ حرفأن
% 011إتقان
املباشر
أسلوب التدريس
الكتابة بالصلصال
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا – الصلصال –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
. ( شط, ش , ش ) احلرف حبركاتس تشكيل
الدمذج:
ااا التلمياذ أ س بالصلصاال يق ا املىلام بقاراء احلارف وتشاكيل -
.ويشاهده والتلميذ يسمىس تحداا خب ا الىمل
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
بقاراء وكتابا احلاروف رامن تادري ا د نا يق ا التلمياذ -
.تقديم التغذي الراجى ندد احلاج ع مبساند املىلم
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بت ياااا اااا تىلماااس يف أورااااى و اقااا أخااارى يقااا ا التلمياااذ -
... (دفرت , املدزل , الفصل : ) ثال
-
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار -
(, ط , )احلركا و (ش ) ف تىري التلميذ باحلر -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
أن ن ا احلرف خيتل باختالف احلرك اليت نليس.
الفم كتاب احلرف باحلرك الصحيح تىتمد نله مساى الص وحرك .
وكتاب هذا احلرف حبركاتس نله قراء بإذن اهلل سيك ن قادرا الدرس بد اي.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذا احلرف -
0- .أ اا التلميذ ( ش) يىرض املىلم حرف
2- .يقرأ املىلم احلرف والتلميذ يردد خلفس
3- .رف بالصلصال أ اا التلميذ وه يردده يق ا املىلم بتشكيل احل
4- .يق ا التلميذ بتشكيل احلرف بالصلصال مبساند املىلم وهما يرددانس
5- .يق ا التلميذ بتشكيل احلرف مبفرده وه يردده
6- .يطخفي املىلم احلرف ليق ا التلميذ بكتابتس نله ورق اشر
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35 :الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
كلمااا كت باا يف ورقاا ( 01) ندااد ا تطى ااه لااس (الااالا القمرياا ) يقاارأ التلميااذ الكلمااا الاايت تتضاامن أن
املباشر % 71 بدس ال تقل نن
أسلوب التدريس
األلوان
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــ تــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –الربوجكرت -احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: غياب ال
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
( . افاصالطاال, اجامالط الا )نرض كلما ثل
الدمذج:
خب ات اااا ااااا التلمياااذ تحاااداا مل اااار أيقااا ا املىلااام بااا داء ا -
.ويشاهده التلميذ حته يسمىس
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
ااع مبساااند املىلاام حباال التاادري ا الااامطرفق يقاا ا التلميااذ -
.جى امل اشر ندد احلاج تقديم التغذي الرا
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بقاااااراء كلماااااا يف أورااااااى و اقااااا أخااااارى يقااااا ا التلمياااااذ -
... ( الشارى, فصلال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.ر ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ا - . ( قمري , مشسي ) التلميذ بأن اى الالا تىري -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
ندد قراء الكلم ( ل ) ونق دائما نله حرف . الالا القمري تطكتب وتطد ا.
يك ن تحركا غري شدد (ا ال) يأتي بىد احلرف الذي .
(ي , و , ها , ا , ك , ق , ف , غ , ى , خ , ح , ج , ب , أ ) احلروف القمري هي .
قراء كلما تتضمن الالا القمري بد اي الدرس سيك ن قادرا بإذن اهلل نله.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذه امل ار -
0- .بل ن خمتل ( الاا) حبيث تك ن ( اقاالاامطالاا) يىرض املىلم كلم ثل
2- .رأ املىلم الكلم نله التلميذ يق
3- (اقاالاامط ) و ( الاا) يق ا املىلم بتحليل الكلم حسب األل ان كالتالي
4- يقرأ املىلم اجلزء األول ن الكلم وه يشري إليس ام اجلزء الثاني كذلك
5- .يشرح املىلم للتلميذ ن ى الالا يف هذه الكلم وكي جاء وس ب نط ق ا
6- ( . افاصالطاال, اجامالط الا )كلما أخرى ثل يىرض املىلم
7- يق ا التلميذ بتحليل الكلما السابق حسب األل ان و حياول قراءت ا
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
ى أخر............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
:اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
كلمااا كت باا يف ورقاا ( 01) ندااد ا تطى ااه لااس (الااالا القمرياا ) يقاارأ التلميااذ الكلمااا الاايت تتضاامن أن
شراملبا % 71 بدس ال تقل نن
أسلوب التدريس
2إضاءا
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –بطاقا منوعة للكلما والالما –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد س الطريقةيستكمل بنف تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
( . الافاصالط, اقاالاامط اال )نرض كلما ثل
الدمذج:
خب ات اااا ااااا التلمياااذ تحاااداا يقااا ا املىلااام بااا داء امل اااار أ -
.ويشاهده التلميذ حته يسمىس
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
ااع مبساااند املىلاام حباال التاادري ا الااامطرفق يقاا ا التلميااذ -
.تقديم التغذي الراجى امل اشر ندد احلاج
.ظيا خالل آدائس التمارين يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لف -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بقاااااراء كلماااااا يف أورااااااى و اقااااا أخااااارى يقااااا ا التلمياااااذ -
... ( الكتاب, فصلال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.امل ار ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن - . ( قمري , مشسي ) التلميذ بأن اى الالا تىري -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
ندد قراء الكلم ( ل ) ونق دائما نله حرف . الالا القمري تطكتب وتطد ا.
يك ن تحركا غري شدد (ا ال) يأتي بىد احلرف الذي .
(ي , و , ها , ا , ك , ق , ف , غ , ى , خ , ح , ج , ب , أ ) احلروف القمري هي .
قراء كلما تتضمن الالا القمري بد اي الدرس سيك ن قادرا بإذن اهلل نله.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذه امل ار -
0- . ( اقاالاامطاال) يىرض املىلم كلم ثل
2- . (اقاالاامط الاا) طء نله ق ىني كالتالي يقرأ املىلم الكلم ب ر ح وب
3- .(اقاالاامط الاا) يق ا التلميذ برتديد القراء خل املىلم
4- وي لب ن التلميذ ت صيل ا (اقاالاامط ) و أخرى ب ا ( الاا) يىرض املىلم ب اق ب ا
5- .ي جاء وس ب نط ق ايشرح املىلم للتلميذ ن ى الالا يف هذه الكلم وك
6- ... (اداجامط ) , (افصلط ) , ( الا) , ( الاا) يدشر املىلم ندد ا ن ال اقا ثل
7- .مبا يداس ا ن قاطع ام قراءت ا ( الاا) يق ا التلميذ بربط
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د( )زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
كلمااا كت باا يف ورقاا ( 01) ندااد ا تطى ااه لااس (الااالا الشمسااي ) يقاارأ التلميااذ الكلمااا الاايت تتضاامن أن
املباشر % 71 ال تقل نن بدس
أسلوب التدريس
غـط الالم
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –الربوجكرت -احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
(. اتاا طال, الاثاىالابط) نرض كلما ثل
الدمذج:
تحاااداا خب ات اااا ااااا التلمياااذ يقااا ا املىلااام بااا داء امل اااار أ -
.ته يسمىس التلميذ ويشاهده ح
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
ااع مبساااند املىلاام حباال التاادري ا الااامطرفق يقاا ا التلميااذ -
.تقديم التغذي الراجى امل اشر ندد احلاج
.بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين يق ا املىلم -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بقاااااراء كلماااااا يف أورااااااى و اقااااا أخااااارى يقااااا ا التلمياااااذ -
... ( الس ق, فصلال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.لتلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار ت يئ ا - . ( قمري , مشسي ) التلميذ بأن اى الالا تىري -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
الالا الشمسي تطكتب وال تطد ا.
يك ن شدد ا (الا ) يأتي بىد احلرف الذي .
( ن, ل, ظ, ط, ض, ص, ش, س, ز, ر, ذ, د, ث, ) هي احلروف الشمسي .
قراء كلما تتضمن الالا الشمسي بد اي الدرس سيك ن قادرا بإذن اهلل نله .
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذه امل ار -
0- . ( اا اىاااطالا ) ثل يىرض املىلم كلم
2- .ذ يردد خلفس والتلمي, يق ا املىلم بتغ ي حرف الالا ام قراء الكلم
3- يسأل املىلمط التلميذ ا احلرف الذي قاا بتغ يتس وهل ن قس ندد قراء الكلم
4- .ي رح املىلم للتلميذ إجاب التساؤال السابق إن مل يىرف ا
5- .ليق ا التلميذ بتغ ي الالا وقراءت ا ( اتاا ال, الاثاىالابط) يىرض املىلم كلما
6- .إذا جاء بىدها حرف شدد فكأن الالا غري ج د فال يطد ا (الا)ي ني املىلم أن
7- .يىرض املىلم كلما أخرى ليتدرب التلميذ نله قراءت ا دون تغ ي الالا
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / خ التاري
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
كلمااا كت باا يف ورقاا ( 01) ندااد ا تطى ااه لااس (الااالا الشمسااي ) يقاارأ التلميااذ الكلمااا الاايت تتضاامن أن
املباشر % 71 بدس ال تقل نن
التدريس أسلوب
احملادثة
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –الربوجكرت -( عرض باوربوينت ) احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد بنفس الطريقة يستكمل تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
( . اتاا طال, الاثاىالابط) نرض كلما ثل
الدمذج:
تحاااداا خب ات اااا ااااا التلمياااذ يقااا ا املىلااام بااا داء امل اااار أ -
.ميذ ويشاهده حته يسمىس التل
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
ااع مبساااند املىلاام حباال التاادري ا الااامطرفق يقاا ا التلميااذ -
.تقديم التغذي الراجى امل اشر ندد احلاج
.لفظيا خالل آدائس التمارين يق ا املىلم بتىزيز التلميذ -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بقاااااراء كلماااااا يف أورااااااى و اقااااا أخااااارى يقااااا ا التلمياااااذ -
... ( الس ق, كتاب , فصلال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.خلفي نن امل ار ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه - . ( قمري , مشسي ) التلميذ بأن اى الالا تىري -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
الالا الشمسي تطكتب وال تطد ا.
يك ن شدد ا ( اال) يأتي بىد احلرف الذي .
( ن, ل, ظ, ط, ض, ص, ش, س, ز, ر, ذ, د, ث, ) احلروف الشمسي هي .
قراء كلما تتضمن الالا الشمسي يك ن قادرا بإذن اهلل نله بد اي الدرس س.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذه امل ار -
0- نله التلميذ ع قراءت ا (ادرسطاال, ا افلطاال, ااشماسط اال) ثل يىرض املىلم كلما
2- ( اال ) أ الكلما ؟ بايسأل املىلم التلميذ مباذا بد
3- مل تطد ا... ال يف هذه الكلما ؟ ( اال )يسأل املىلم التلميذ هل نط قت
4- ( ) طشدد ا يسأل املىلم التلميذ كي جاء احلرف بىدها؟
5- .يىرض املىلم حمادا ص تي رئي ملا س ا ام ميثل أدوارها ع التلميذ
6- .ىل ا نن الالا الشمسي وي رح حروف ا يى ي املىلم التلميذ زيد ا ن امل
7- يىرض املىلم كلما د ن ليحدد التلميذ الكلما ال ادئ بالا مشسي ويقرؤها
8- يىرض املىلم ق ى ليحدد التلميذ الكلما ال ادئ بالا مشسي رمد ا ويقرؤها
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
لمااا كت باا يف ورقاا ك ( 01) ندااد ا تطى ااه لااس (الااالا الشمسااي ) يقاارأ التلميااذ الكلمااا الاايت تتضاامن أن
املباشر % 71 بدس ال تقل نن
أسلوب التدريس
احلروف الصديقة
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –الربوجكرت -احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
(. اتاا طال, الاثاىالابط) نرض كلما ثل
الدمذج:
تحاااداا خب ات اااا ااااا التلمياااذ يقااا ا املىلااام بااا داء امل اااار أ -
.حته يسمىس التلميذ ويشاهده
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
ااع مبساااند املىلاام حباال التاادري ا الااامطرفق يقاا ا التلميااذ -
.اشر ندد احلاج تقديم التغذي الراجى امل
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بقاااااراء كلماااااا يف أورااااااى و اقااااا أخااااارى يقااااا ا التلمياااااذ -
... ( الكم ي تر, فصلال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
رين والتىميمالىرض والتما
.ت يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار - . ( قمري , مشسي ) التلميذ بأن اى الالا تىري -
:ن رح للتلميذ ا يلي -
الالا الشمسي تطكتب وال تطد ا.
يك ن شدد ا (الا ) يأتي بىد احلرف الذي .
( ن, ل, ظ, ط, ض, ص, ش, س, ز, ر, ذ, د, ث, ) هي احلروف الشمسي .
قراء كلما تتضمن الالا الشمسي بد اي الدرس سيك ن قادرا بإذن اهلل نله .
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلمس هلذه امل ار -
0- .يىرض املىلم ص ر الشمس وحروف الالا الشمسي ح هلا
2- . (الاتاا , تاا الا, تاالا) ر الشمس كالتالي يىرض أحد احلروف جبانب ص
3- .يقرأ املىلم هذه املقاطع والتلميذ يردد خلفس أكثر ن ر حته يتقد ا
4- ويق ا التلميذ بقراءتس (الاصااا , صااا الا, صااالا )يىرض املىلم حرفا آخر ثل
5- .كل ا و اهي حروف ا يشرح املىلم للتلميذ ن ى الالا وس ب نط ق ا وش
6- .ليقرأها التلميذ ( الاتايان , اتاا ط ال, الاثاىالابط) يىرض املىلم كلما ثل
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
دفأسئل تقييم اهل
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااارياااط
اايااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااحاات
دفاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااال
(الىاااااااااااااااااااااااااااااااااااااارض )
.ت يئ التلميذ للدرس وت جيس انت اهس حن ال سيل املستخد -0
.ر املىلم ورق قص و لصا و قص و نل هدايا فارغ حيض -2
.ليق ا املىلم والتلميذ بقص احلرف . نله ورقتني ( ) يرسم املىلم حرف -3
. حال احلرك وال ق (تاء ) يتحدث املىلم نن التاء املفت ح وأن ا دائم ا تطد ا -4
. كتس أيض ايذكر املىلم كلما تدت ي بالتاء املفت ح وي لب ن التلميذ شار -5
.بىد االنت اء ن القص يق ا التلميذ بلصا احلرف نله الىل -6
.اليت تدت ي بالتاء املفت ح وغريها ن احلروف يدشر املىلم ندد ا ن الكلما -7
.ي لب ن التلميذ مجع الكلما اليت تدت ي بالتاء املفت ح يف الىل وقراءت ا -8
.مجع الكلما ندد حاج التلميذ يقدا املىلم الت جيس واملساند أاداء -9
.يأخذ التلميذ الىل للمدزل ليكتب أي كلم جديد ت اج س ويضى ا ب ا -01
.إن اء التلميذ اخت ار لتقييم امل ار -00
) (اهلدف التدريسي
يف ورقااا كلماااا كت بااا ( 01) نداااد ا تطى اااه لاااس (التااااء املفت حااا ) يقااارأ التلمياااذ الكلماااا الااايت تدت اااي باااا أن
القص واللصق % 71 بدس ال تقل نن
االسرتاتيجية
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــحــوظـــــــــــــــــــــــــا الـمــل
علبة هدايا –ورق قص ولصق –مقص – ورقة تدريبا –الربوجكرت -احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( حيدد ) مادي............... :....................
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة دف التدريسيتعديل اهل بنسبة حتقق ( )
: الغياب
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
:
: صةاحل
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااارياااط
اايااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااحاات
دفاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااال
(الىاااااااااااااااااااااااااااااااااااااارض )
.ت يئ التلميذ للدرس وت جيس انت اهس حن الس ر -0
.ويقرؤها نله التلميذ ( درس ) يىرض املىلم كلم -2
.يدظر التلميذ للكلم ويق ا بدراس حروف ا وترتي ا ع قراءت ا -3
.ويقرؤها نله التلميذ ( ال رق ) يىرض املىلم كلم أخرى ثل -4
.يدظر التلميذ للكلم ويق ا بدراس حروف ا وترتي ا ع قراءت ا -5
. يف يده اليسرى ويقرؤهما ( ال رق ) يف يده اليمده وكلم ( درس ) يىرض املىلم كلم -6
.حيفز املىلمط التلميذ نله اكتشاف الفارق و الش س بيد ما -7
.ثر بالتاء املرب ط وأن ا تطد ا هاء ندد ال ق وتاء ندد احلرك يى ي املىلم تىريفا أك -8
. ع تقديم املساند ندد احلاج ( نجم , الكلم ) يىرض املىلم كلما جديد ليقرأها التلميذ -9
.نرض كلما جديد ليق ا التلميذ بقراءت ا اشر دون ساند -01
.إن اء التلميذ اخت ار لتقييم امل ار -00
) (اهلدف التدريسي
كلماااا كت بااا يف ورقااا ( 01) نداااد ا تطى اااه لاااس (التااااء املرب طااا ) يقااارأ التلمياااذ الكلماااا الااايت تدت اااي باااا أن
اإلغالق % 71 بدس ال تقل نن
االسرتاتيجية
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظـــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –بطاقا كلما –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( حيدد ) مادي............... :....................
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
:
: ةصاحل
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
كلمااااا كت باااا يف ورقاااا ( 01) ندااااد ا تطى ااااه لااااس (الااااا اء ) يقاااارأ التلميااااذ الكلمااااا الاااايت تدت ااااي بااااا أن
% 71 بدس ال تقل نن
املباشر
أسلوب التدريس
تبادل األدوار
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
ا الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــ
ورقة تدريبا –الربوجكرت -احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
( . المياه, كت س , الجاا اهط) نرض كلما ثل
الدمذج:
ات ااااخب يقااا ا املىلااام بااا داء امل اااار أ ااااا التلمياااذ تحااادا ا -
.ويشاهده التلميذ حته يسمىس
حال ندا الف م نما مت وحثس نله السؤال التلميذ داقش -
مل ر ااني ىده وه يق ا بدفس اليقلبتالتلميذ يق ا -
التمارين:
يق ا التلميذ حبل تدري ا للتمييز باني التااء املرب طا واهلااء -
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج مبساند املىلم
.يق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائس التمارين -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذيق ا ال -
التىميم:
بقاااااراء كلماااااا يف أورااااااى و اقااااا أخااااارى يقااااا ا التلمياااااذ -
... ( االنرتنت, شارى ال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
ورب س بالدرس السابات يئ التلميذ للدرس وإن اؤه خلفي نن امل ار -
. ( التاء املرب ط و اهلاء) التلميذ با تىري -
:لميذ ا يلي ن رح للت -
وتطد ا هاء ندد احلرك و ال ق ( اسا, ه) شكل اهلاء يف آخر الكلم.
هداك تشابس واختالف بني اهلاء والتاء املرب ط.
قراء كلما تتضمن اهلاء بد اي الدرس سيك ن قادرا بإذن اهلل نله.
.ىلمس هلذه امل ار رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد ت -
0- .يتفا املىلم والتلميذ أن يق ا التلميذ بتمثيل دور املىلم والىكس كذلك
2- .ي لب املىلم ن التلميذ أن يشاهده برتكيز ويالحظ كل اخل ا جيد ا
3- . ع متييز اهلاء بل ن خمتل ( اسطال ج )و ( اسال ج) يىرض املىلم كلم
4- .ألوىل بال ق والثاني باحلرك والتلميذ يردد خلفس يقرأ املىلم الكلم ا
5- .دائم ا (اء ه) ي رح املىلم أن اهلاء تطد ا حال احلرك وال ق
6- .ليحاول التلميذ قراءت ا ( المياه, كت س , الجاا اهط ) يىرض املىلم كلما
7- .حته يىيد شرحس , يسأل املىلم التلميذ إن كان هداك شيء غري وارح
8- .يت ىل التلميذ متثيل دور املىلم ويىيد نفس اخل ا السابق
9- .يق ا املىلم بتصحيح األخ اء اليت قد يقع في ا التلميذ أاداء الشرح
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
مدير املدرسة
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
كلماااا كت بااا يف ورقااا ( 01) نداااد ا تطى اااه هلاااا (املاااد بااااألل ) تقااارأ التلمياااذ الكلماااا الااايت تتضااامنأن
املباشر % 71 بدس ال تقل نن
أسلوب التدريس
التسجيل الصوتي
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –القط صوتي –احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد الطريقةيستكمل بنفس تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
( . دارطك, حاارسط, ااجدط) نرض كلما ثل
الدمذج:
خب ات ااا تحدااا اااا التلميااذ تقاا ا املىلماا باا داء امل ااار أ -
. اشاهدهوتالتلميذ حته تسمى ا
حال ندا الف م نله السؤال انما مت وحث التلميذ داقش -
ىمل ر ااني ق ا بدفس الا وهي تدهيقلبت التلميذ تق ا -
التمارين:
نلااااه احلاااارف املماااادود وحاااارف املااااد التلميااااذ تقاااارأ و تتىاااارف -
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج مبساند املىلم
.التلميذ لفظيا خالل آدائ ا التمارين تق ا املىلم بتىزيز -
.حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم تلميذ ق ا الت -
التىميم:
بقااااراء كلمااااا يف أوراااااى و اقاااا أخاااارى قاااا ا التلميااااذ ت -
... ( الس ق, كتاب , شارىال, دزلامل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.خلفي نن امل ار اللدرس وإن اؤه ت يئ التلميذ -
.وأن ا تأتي يف وسط الكلم وآخرها (ي , و , ا ) التلميذ بأن اى املد تىري -
: ا يلي ن رح للتلميذ -
الفتح تىترب حرك قصري للحرف و د األل حركتس ال يل.
احلرف الذي يس ا د األل يك ن فت ح ا.
قراء كلما تتضمن املد باألل إذن اهلل نله ب ستك ن قادر بد اي الدرس.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلم ا لقراء املدود -
0- .( نااد) و ( ناد) تىرض املىلم كلم
2- .تقرأ املىلم الكلم والتلميذ تردد خلف ا أكثر ن ر
3- .للكلمتني بص ت ا نله احلاسب اآللي تق ا املىلم بتسجيل قراء التلميذ
4- .تق ا املىلم بتشغيل التسجيل الص تي وت رح تساؤال نن الفرق بني الكلمتني
5- .( ناد) أط ل ن ( ناد) حتاول التلميذ مبساند املىلم استدتاج أن ن ا كلم
6- . ( نااد) ت رح املىلم س ب ذلك وه وج د د األل يف كلم
7- .( جمال, جمل ) و ( سااد, ساد ) ميذ نله كلما أخرى ثل تتدرب التل
8- ( . حاارسط, ااجدط) تىرض املىلم كلما جديد لتقرأها التلميذ اشر
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
ل تقييم اهلدفأسئ
املدرسة ةمدير
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااارياااط
اايااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااحاات
دفاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااال
(الىاااااااااااااااااااااااااااااااااااااارض )
. املستخد وت جيس انت اه ا حن ال سيل, ت يئ التلميذ للدرس -0
. أ اا التلميذ ( جط ) حبركتس القصري و ال يل ( جط) حرف ىرض املىلمت -2
.واآلخر باليد اليسرى وتطمسك طرفس باليد اليمده, اطا ضر املىلمحت -3
.قليال امل اطد ومت ( جط) حرف قرأ املىلمت -4
. بشكل أط ل ن السابا امل اطد ومت ( جط ) قرأ املىلمت -5
.ندد ن ق ما وس ب ذلك( جط ) و ( جط) الفارق بني رح املىلمت -6
(. 5, 4) يف اخل بس املىلم ت ا ا قا وت امل اطب سك التلميذمت -7
. اشر قرأها التلميذلت ( صط ) و ( صط) حرف ىرض املىلمت -8
. ( يىط د, سط ق , صط ص ) بت يا ذلك نله كلما ثل ق ا التلميذت -9
01- .تق ا التلميذ بقراء كلما جديد دون ساند املىلم
00- .إن اء التلميذ اخت ار لتقييم امل ار
) (اهلدف التدريسي
كلمااااا كت باااا يف ورقاااا ( 01) ندااااد ا تطى ااااه هلااااا (املااااد بااااال او ) تقاااارأ التلميااااذ الكلمااااا الاااايت تتضاااامن أن
% 71 بدس ال تقل نن
يالربط احلس
االسرتاتيجية
أسئل تقييم اهلدف
املدرسة ةمدير
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظـــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –مطاط –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( حيدد ) مادي.... :...............................
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341/ / : تاريخ ال
:
: صةاحل
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااارياااط
اايااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااحاات
دفاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااال
(الىاااااااااااااااااااااااااااااااااااااارض )
.حن الىرض اللدرس وت جيس انت اه ت يئ التلميذ -0
. ( نااداابط )كلم ن االا حروف ثل قرأ املىلمت -2
. ني أن ا تطمثل قاند اهلرا وت ( اابط( ) ادا ( ) ناا )الكلم إىل حروف ا قسم املىلمتط -3
. اقراءت ا بىده لب ن التلميذوت, كل حرف نله حد قرأ املىلمت -4
. ني أن ا تطمثل جزء اهلرا الثانيوت ( اابط( ) ناادا )احلروف يف جمم نا ضع املىلمت -5
. اقراءت ا بىده لب ن التلميذوت, كل جمم ن نله حد لمقرأ املىت -6
. ني أن ا تطمثل رأس اهلراوت ( ناادااابط )احلروف كمجم ن واحد ضع املىلمت -7
. اقراءت ا بىده لب ن التلميذوت, الكلم كا ل قرأ املىلمت -8
.مبتابى املىلم تس ا تىلم ا التلميذ ا نلي لت( زرى , جسم ) كلما جديد ثل قرأ املىلمت -9
.بقراءت ا اشر دون ساند ق ا التلميذنرض كلما جديد لت -01
.اخت ار لتقييم امل ار إن اء التلميذ -00
) (اهلدف التدريسي
ورقاااا كلمااااا كت باااا يف ( 01) ندااااد ا تطى ااااه هلااااا (اااااالث حااااروف ) تقاااارأ التلميااااذ الكلمااااا املك ناااا اااان أن
% 71 بدس ال تقل نن
الطريقة الـ رمية
االسرتاتيجية
أسئل تقييم اهلدف
املدرسة ةمدير
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــت ــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظـــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –الربوجكرت –احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( حيدد ) مادي............... :....................
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
:
: صةاحل
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
اااابط اااداا ناا اااابط
دابطناا
داناا
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
: احلصة
د) ( زمن التدريس
: اليوم
هـ 341: / / التاريخ
:
: احلصة
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
) (اهلدف التدريسي
جطمااااال كت بااااا يف ورقااااا ( 5) نداااااد ا تطى اااااه هلاااااا (كلماااااتني ) تقااااارأ التلمياااااذ اجلمااااال املك نااااا ااااان أن
% 81 بدس ال تقل نن
املباشر
أسلوب التدريس
القص
االسرتاتيجية
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظــــــــــــــــــــــــــا
مقص -ورقة تدريبا – الربوجكرت -ي احلاسب اآلل –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( : حيدد ) مادي
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
: األ ثل نرض
( . أطيعط أ اي, لتط ال طرتطقال أك) نرض جطمل ثل
الدمذج:
تقاا ا املىلماا باا داء امل ااار أ اااا التلميااذ تحدااا خب ات ااا -
.والتلميذ تسمى ا وتشاهدها
داقش التلميذ نما مت وحث ا نله السؤال حال ندا الف م -
تق ا التلميذ بتقليدها وهي تق ا بدفس الىمل ر ااني -
التمارين:
تقااا ا التلمياااذ بقاااراء اجلمااال املرفقااا مبسااااند املىلمااا اااع -
.تقديم التغذي الراجى ندد احلاج
.تق ا املىلم بتىزيز التلميذ لفظيا خالل آدائ ا التمارين -
.تق ا التلميذ حبل ندد ن التدري ا دون ساند املىلم -
التىميم:
أخاااااارى تقااااا ا التلميااااااذ بقااااااراء مجااااال يف أوراااااااى و اقاااااا -
... ( القصص, الس ق , دزل امل: ) ثال
د 30: الزمن
الىرض والتمارين والتىميم
.خلفي نن امل ار اللدرس وإن اؤه ت يئ التلميذ -
. التلميذ باجلمل و ك نات اتىري -
: ا يلي ن رح للتلميذ -
اجلمل ن ار نن كلمني أو أكثر.
قراء جطمل ن كلمتني بإذن اهلل نله بد اي الدرس ستك ن قادر.
.رفع دافىي التلميذ بذكر بىض الى ارا التحفيزي وف ائد تىلم ا هلذه امل ار -
0- ( . أحب وطدي) تىرض املىلم جطمل ن كلمتني نله ورق ثل
2- .تق ا املىلم بقص ال رق حبيث تص ح كل كلم ل حدها
3- .كلم مبفردها أ اا التلميذ تق ا املىلم بقراء كل
4- .تق ا املىلم بلصا ال رقتني ر أخرى ام تقرؤهما ى ا
5- .ت رح املىلم للتلميذ أن اجلمل ن ار نن ند كلما تى ي ىده فيد ا
6- .تىرض املىلم مجل أخرى نله ورق وت لب ن التلميذ قص ا ن املدتص
7- .ها ام تلصق ما وتقرؤهما ى ا تق ا التلميذ بقراء كل كلم مبفرد
8- .تىرض املىلم جطمال جديد لتتدرب التلميذ نله قراءت ا اشر
ـــــة ـــــــ
ــــــــــــــ
ي والت
ا ـــــــ
ــــــــــــــ
ضـــــإلي
ا
جيةاتي
ـــرتـــــــ
ــــــــــــــ
ســ اال
ا ـــــو
ــــــــــــــ
ـــــــخط
د 35: الزمن
أسئل تقييم اهلدف
املدرسة ةمدير
د 30: الزمن
الواجب املنزلي
ورقة خارجية دفرت الواجبا
أخرى............................................
وطدي أحب أحب وطدي
ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااارياااط
اايااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااقااحاات
دفاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااال
(الىاااااااااااااااااااااااااااااااااااااارض )
.ت يئ التلميذ للدرس وت جيس انت اه ا حن الىرض -0
.قرؤها يث يك ن كل ق ع بل ن خمتل ام تحب (ااد ا لااو) كلم ىرض املىلمت -2
.قرأ كل ق ع دفرد ا ام ت (ااد ا لااا و) الكلم حسب األل ان لل املىلمحت -3
.ون ى التد ين وطريق نط قس السليم (ااد ا ) املرس هدا احلرك رح املىلمت -4
ألا أن الكلما اليت تدت ي بتاء رب ط أو أل ندد ا تك ن د ن بالفتح ال يأتي بىدها ني املىلمت -5
(اأ , أ , ا , ) وإمنا تطكتب هكذا التد ين الزائد
(. ا اااااىااااطاا, ا ااسااارجاا )كلما جديد ثل ىرض املىلمت -6
.حتليل ا حسب األل ان ام حماول قراءت ا ن التلميذ لب املىلمت -7
. ع تقديم التغذي الراجى ندد احلاج قرأها التلميذ كلما أخرى بدون أل ان لتىرض املىلمت -8
.بقراءت ا اشر دون ساند ق ا التلميذنرض كلما أخرى لت -9
01- .اخت ار لتقييم امل ار إن اء التلميذ
) (اهلدف التدريسي
كلمااااا كت باااا يف ورقاااا ( 01) ندااااد ا تطى ااااه هلااااا (تداااا ين الفااااتح ) تقاااارأ التلميااااذ الكلمااااا الاااايت تتضاااامن أن
األلوان % 71 بدس ال تقل نن
االسرتاتيجية
أسئل تقييم اهلدف
املدرسة ةمدير
ــت دمة ــاخل املســـــ الوســـــ
الـتـعـزيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــز
ـــ الــتــقــيــيـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الـمــلــحــوظـــــــــــــــــــــــــا
ورقة تدريبا –الربوجكرت –احلاسب اآللي –أقالم سبورة –سبورة
معنوي ( حيدد ) مادي... :................................
باسرتاتيجية أخرى يعاد يستكمل بنفس الطريقة تعديل اهلدف التدريسي بنسبة حتقق ( )
: الغياب
: اليوم
هـ 341/ / : التاريخ
: احلصة
د( ) زمن التدريس
: اليوم
هـ 341/ / : لتاريخ ا
:
: صةاحل
د) ( زمن التدريس
( ) اهلدف قصري املدى
Recommended