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Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
1
Oficina General de Planificación
Julio 2006
Facilitador: Msc. Ing. Econ. Concepción E. Alva Garro
MF®2
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
2
Universidad Nacional
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO
2007 - 2016
Autoridades de la Comisión Reorganizadora
PRESIDENTE
Dr. Manuel Efrain ROSEMBERG BARRÓN
VICE PRESIDENTE ACADEMICO
Mg. Nery Job NIEVES ESCOBAR
VICE PRESIDENTE ADMINISTRATIVO
Mg. Ricardo H. CARRANZA DE LA TORRE.
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DECANOS DE FACULTADES
Decano de la FAT: Lic. Ricardo Toledo Quiñones
Decano de la FCA: Ing. Teófanes Mejía Anaya
Decano FCAM: Mag. Julio Palomino Cadenas
Decano de la FIC: Ing. Luis Coral Jamanca
Decano de la FC: Lic. Perpetua Alayo Meregildo
Decano de la FDCCPP: Abog. José Antonio Becerra Ruíz
Decano de la FEC: Mag. Juan Castro Gutiérrez
Decano de la FECC: Víctor Raúl Paredes Estela
Decano de la FIIA: Ing. Nelly Castro Vicente
Decano de la FIMGM: Ing. Porfirio Poma Rique
Decano de la FCM: Dra. Rosario Yslado Mendez
OFICINA DE PLANIFICACIÓN - EQUIPO TÉCNICO
Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
Asesor: Econ. José Sifuentes Stratti
Apoyo Técnico: Econ. México Rodríguez Rodríguez
Huaraz – Región Ancash
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PARTICIPANTES DE LAS REUNIONES DE TRABAJO CONSULTIVO
1 INVITADOS ESPECIALES
1 Dir. Regional Salud: Antaurco Santos Sotelo
2 Dir Regional Transporte: Cesar Villanueva Durán
3 Dir Regional Agricultura: Félix Efraín Vilchez Vilchez
4 Dir Regional Energía y Minas: Geny R. Yanac Suarez
5 Colegios Lic. Administración: Luis Villanueva Benites
6 Colegio Enfermeros: Rosa Contreras Camarena
7 Decana Colegio Obstetrices: Leila Rocio Montané Lopez
8 Egresado Industrias Alimentarias: Yeny Mendoza Villaorduña
9 Egresado Economía: Arturo Hugo Rodríguez Cáceres.
2 DECANOS/ JEFES DE DPTO/ DOCENTES
2.1 FACULTAD DE ECONOMÍA Y CONTABILIDAD
10 Jefe de Dpto. Economía: Edgard Brito González
11 Docente de Economía: Carlos Alberto González Mautino
12 Docente de Contabilidad: Juan Murga Ortiz
2.2 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO
13 Jefe de Dpto. de Turismo: Jaime Del Carpio García
14 Docente de Administración: Jorge Luís Vigo Moya
15 Docente de Administración: Eva Delfina Zarzosa Márquez
16 Docente de Turismo: Francisco Neyra Rojas
17 Docente de Turismo: Luz Blácido Alva
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2.3 FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
18 Decano de FIC: Luís Coral Jamanca
19 Jefe de Dpto. Civil: Carlos Bruno Jamanca
20 Docente de Civil: Elio Alejandro Milla Vergara
21 Docente de Civil: Luís Terry Vascones
22 Jefe Dpto. Civil: Ramón Urtecho C.
23 Docente de Civil: Julio Celedonio Salas Cuadros
2.4 FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
24 Decano de CC. Médicas: Rosario Margarita Yslado Mendez
25 Jefe Dpto. Enfermería: Bibiana María León Huerta
26 Jefe Dpto. Obstetricia: Elizabeth Velez Salazar
27 Docente Enfermería: Zúñiga Huerta Jesús Victor
28 Docente Obstetricia: Leila Rocío Montane López
2.5 FACULTAD DE INGNIERÍA DE MINAS
29 Decano Ing. Minas: Porfirio Poma Rique
30 Jefe Dpto. Minas: Jacinto Isidro Giraldo
31 Docente de Minas: Luís Torres Yupanqui
32 Docente de Minas: Arnaldo Alejandro Ruíz Castro
2.6 FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE
33 Jefe Dpto Propedéutica: Willy Edgardo Córdova Cassia
34 Jefe Dpto. Ambiente: Alfredo Walter Reyes Nolasco
35 Jefe Dpto. Sanitaria: Gregorio Sáenz Pohl
36 Docente Ambiente: Ricardo Villanueva Ramirez
37 Docente Sanitaria: Carlos Poma Villafuerte
38 Docente Sanitaria: Rosario Adriana Polo Salazar
2.7 FACULTAD DE DERECHO
39 Decano Derecho: José Antonio Becerra Ruíz
40 Jefe Dpto Derecho: Eleazar Manuel Espinoza Valverde
41 Docente Derecho: Aniceto Lucero Fabián Silvestre
42 Docente Derecho: Armando Coral Alegre
43 Docente Derecho: Jácome Rosario Segundo Lucio
44 Docente Derecho: Luís W. Robles Trejo
2.8 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
45 Decano CC. Comunicación: Victor Raúl Paredes Estela
46 Jefe Dpto. Primaria: J. Victoria Estrada Garro
47 Jefe Dpto. Idiomas: Vilma Huamán Julón
48 Jefe Dpto. Matemática: Moisés Huerta Rosales
49 Docente de Primaria: Raúl Huerta Berrios
2.9 FACULTAD DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
50 Decano FIIA: Nelly Castro Vicente
51 Jefe Dpto FIIA: Idania Espinoza Bardales
52 Docente FIIA: Oscar Genaro Ruíz Casimiro
53 Docente FIIA: Rafael Jaime Castro Ramirez
2.10 FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
54 Decano Agrarias: Teófanes Mejia Anaya
55 Jefe Dpto Agrícola: Arturo Maza Rubina
56 Jefe Dpto. Agronomía: Walter Juan Vasquez Cruz
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57 Docente Agrícola: José Ramirez Maldonado
58 Docente Agrícola: Juan F. Barreto Rodriguez
59 Docente Agrícola: Guillermo Castillo Romero
60 Docente Agrícola: Toribio Marcos Reyes Rodriguez
61 Dir. Investig. Agropecuaria: Eusebio Reyes Huaman
2.11 FACULTAD DE CIENCIAS
62 Decano: Alayo Meregildo Perpetua
63 Jefe Dpto. estadìstica: Edy Montañéz Muñoz
64 Jefe Dpto. Matemática : Mario Ninaquispe Castillo
65 Docente Ciencias : Santillán Torres Miguelina
3 ADMINISTRATIVOS
66 Asesoría Presidencia: José Enrique Sifuentes Stratti
67 Oficina de Planificación: Msc. Concepción Alva Garro
68 Oficina de Planificación: Econ. México Rodríguez Rodríguez
69 Oficina de Planificación: Econ. Violeta Carranza Varas
70 Oficina de Planificación: Sra. Rosario Torres Cotillo
71 Oficina de Planificación: Econ. De la Cruz Albújar Dalila
72 Oficina de Planificación: Lic. Carmen Azabache Arquiño
73 Dir. CPM: Bertha Elvira Lopez Cruz
74 Ofic. Gral Estudios: Fernando Arce Zúñiga
75 CPU- UNASAM: Angel Noe Quispe Talla
76 CPU- UNASAM: Teresa Gámes Carranza
77 OCI: Alegre Garayar Jorge
78 EP Turismo: Gladis García Villalba
79 FDCCPP: Diógenes Bolarte Camones
80 Centro de idiomas: Rolando Salazar Cáceres
81 Centro de investigación Cañasbamba: Manuel Padilla Sarsoza
82 CCPP. La Espiga: Fredy Alvarado Zambrano
83 CCPP. La Espiga: Manuel Lucero Solis
84 Sr: Agustín Quito Correa
85 Sr. Marcelo Gabino Solís Rosales
4 ALUMNOS
86 Economía: Verónica Maritza Trejo Guimaray
87 Economía: José Carlos Pachas Norabuena
88 Contabilidad: Ligia Elena Dimas Bustos
89 Economía: Edilberto Aquino Villanueva Muñoz
90 Contabilidad: Valdiviano Cacha Beto
91 Administración: Jaclyn Vargas Mautino
92 Turismo: Fátima Rodríguez Pizarro
93 Turismo: Miaqui Cerna Perez
94 Turismo: Jhonatan Castillo Haro
95 Turismo: Paul Toro Norabuena
96
97 Minas: Lícito Richard Jaime
98 Enfermería: Wendy Mercedes Maguiña Salazar
99 Minas: Elmer Mendoza Poma
100 Minas: Kathy Torres Manrique
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101 Sanitaria: Elvis Rodríguez Balvas
102 Sanitaria: Enver Vladimir Garay Huaman
103 Derecho: Victor Dominguez Aldave
104 Derecho: Jesús Mateo Melgarejo Castillejo
105 Derecho: Paola Hortencia Torres Jiménez
106 FIIA: Edgard Roman Nuñuvero Chavez
107 FIIA: Edda Lucila Rubina Olvea
108 FIIA: Silvia Elena Pardavé Ortíz
109 FIIA: Blanca Isabel Flores Rimac
110 FIIA: Yuli Flores Caqui
111 Agronomía: Wilder Rodrigo Huaman Celmi
112 Turismo: Elizabeth Mendoza Azabache
113 Turismo: Mery Barreto Angeles
114 Turismo: Yenni Chinchay Flores
115 Turismo: Francesca Bustamante Melgarejo
116 Turismo: Liz Casiano Ramirez
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ATRACTIVOS DE LA REGIÓN ANCASH
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PRESENTACION
La Comisión
Reorganizadora
de la
Universidad
Nacional
“Santiago
Antúnez de
Mayolo”,
consciente de la
necesidad de
contar con un
instrumento de
gestión maestra
para la
UNASAM,
encarga la
elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo 2007 - 2016 a fin de optimizar los
resultados de la Gestión Universitaria en el principio de su auto desarrollo para
contribuir al desarrollo de la región Ancash.
La Oficina General de Planificación como responsable de formular y evaluar las
metas de desarrollo Universitario, promueve la elaboración del Plan de Desarrollo
Universitario en la que se aborda temas relacionados a la vigencia de las carreras
en la UNASAM para la próxima década en base al diagnóstico del entorno; para
luego plantear la Visión, la Misión, los Valores estratégicos, los Objetivos y
derivar en las Actividades y Proyectos en una perspectiva de cambio de las
estructuras: organizacional, funcional y física monitoreadas por el Plan de
contingencia.
Las reuniones de trabajo consultivo, han sido desarrollados en el auditorio de la
Facultad de Derecho de la UNASAM con la participación de 100 miembros de la
Comunidad Universitaria y los representantes de las Direcciones Regionales de
Salud, Transporte, Agricultura, Energía y Minas; además de representantes de los
Colegios profesionales de Enfermeras, Obstétricas y algunos egresados de este
centro de estudios.
Reuniones en la que se discutieron, se propusieron y se evaluaron
participativamente los insumos sobre los temas para el Plan planteados por el
facilitador.
La investigación de campo cuyo resultado fue de conocimiento anticipado de los
participantes del evento; ha constituido uno de los instrumentos base para la
formulación del Plan de desarrollo. Dicho trabajo de campo se desarrolló en el
ámbito de influencia directa de la UNASAM, comprendida por las provincias de:
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Recuay, Huaraz, Carhuaz, Yungay, Huaylas y una de las principales provincias
de la sierra, Huari. Los agentes consultados vía encuesta o entrevista fueron,
estudiantes de 5° grado de secundaria, estudiantes de academias y empresas. La
información fue procesada y retroalimentada con estudios relevados para el
proyecto de la ciudad universitaria y de la Filial Barranca, a fin de darle
consistencia a las proyecciones hechas para la próxima década.
La concreción del Plan no habría sido posible sin el trabajo del equipo técnico
de la Oficina General de Planificación y el análisis crítico de los protagonistas ya
mencionados, en los trabajos de comisión consultiva y en el forum.
Msc. Concepción E. Alva Garro
Jefe de la Oficina General de Planificación
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
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CONTENIDO DEL PLAN DE DESARROLLO
ITEM PAG
Presentación ………………………………………………………….. 09
1. Introducción ……………………………………………………………. 12
2. Objetivos del Plan ……………………………………………………… 12
3. Diagnostico del entorno .……………………………………………….. 13
3.1. Diagnostico interno .………………………………………..…….. 13
3.2. Tendencias del aparato productivo .……………………………… 30
3.3. Investigación de mercado. .……………………………………….. 31
4. Estudio de demanda .……………………………………………………. 49
5. Estudio de oferta .……………………………………………………….. 63
6. Balance de mercado .……………………………………………………. 65
7. Análisis estratégico .…………………………………………………….. 69
7.1. Análisis FODA y factores críticos .……………………………….. 67
7.2. Valores estratégicos .………………………………………………. 72
7.3. Visión .……………………………………………………………… 74
7.4. Misión .……………………………………………………………... 74
7.5. Ejes estratégicos .………………………………………………….. 75
7.6. Objetivos estratégicos .……………………………………………. 75
7.7. Mapa estratégico .…………………………………………………. 78
7.8. Actividades y proyectos .………………………………………….. 80
7.9. Presupuesto y financiamiento .…………………………… …….. 98
8. Implementación.………………………………………………………… 99
9. Plan de contingencia .…………………………………………………… 99
9.1. Temas contingentes …………………………………………….. 100
9.2. Selección de contingentes ……………………………………….. 100
9.3. Estrategias contingentes ……………………………………….. 101
10. Conclusiones .……………………………………………………………. 104
11. Recomendaciones .……………………………………………………… 106.
12. Anexos……………………………………………………………………. 107
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PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO 2007 - 2016
1. INTRODUCCIÓN
La Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”, es una Institución
Educativa sin fines de lucro creada en 1978 como Institución pública. Financia
sus actividades y proyectos con recursos mayormente provenientes del erario
nacional, los cuales en los últimos años se ha reducido en términos reales,
compensándose con los recursos crecientes directamente recaudados.
Tras 28 años de funcionamiento la UNASAM ha sufrido tropiezos en el
funcionamiento de sus órganos de dirección, hecho que motiva la presencia de
la Comisión Reorganizadora nominada por la ANR.
Esta Comisión consciente de la necesidad de contar con el Plan de Desarrollo,
dispone la formulación de este instrumento de dirección estratégica para una
década.
Focalizada la necesidad, la asesoría de la Alta Dirección en coordinación con la
Oficina General de Planificación plantea la realización del Plan con una
estructura sistémica que permita la toma de decisión a futuro; así como para la
formulación y evaluación de instrumentos de gestión táctica en cada año fiscal.
Con esta visión, se inició la formulación del Plan de Desarrollo con la
investigación de mercado de influencia directa los días 13 al 21 de marzo del
2006 en las ciudades de Recuay, Huaraz, Carhuaz, Yungay, Huaylas y Huari.
Luego se prosiguió con el desarrollo de las reuniones de trabajo consultivo con
la participación de la comunidad universitaria y representantes de las entidades
publicas, los días 10 y 11 de marzo. Posteriormente, el 27 de abril se revisó el
avance del Plan en un forum en el que participaron los integrantes de los
grupos consultivos de trabajo afín de retroalimentar el Plan con las sugerencias
y observaciones. Luego publicar este Plan Estratégico de Desarrollo 2006 -
2015.
2. OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO
El Plan Estratégico de Desarrollo 2007 - 2016 tiene los siguientes objetivos:
- Constituirse en un instrumento de gestión estratégica en la toma de decisión
para la próxima década.
- Ser medio eficaz para el establecimiento de instrumentos de gestión anual, y
- Ser guía para el diseño de una estructura organizacional orgánica que
garantice el desarrollo integral y sostenido de la Universidad, así como
referencia estratégica para el desarrollo económico y social de de la región
Ancash.
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3. DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO
3.1. DIAGNÓSTICO INTERNO
PRESUPUESTO DE GASTOS
La Universidad Peruana regida por la Ley Nº 23773 y por la Ley Nº 27209 –
Ley de Gestión Presupuestaria del Estado, legaliza el funcionamiento de la
UNASAM con 455 Docentes, 168 Administrativos, 36 Pensionistas y 315
servidores no permanentes (116 SNP y 199 ST) a diciembre del año 2,005. Esta
PEA universitaria es financiada con Recursos Ordinarios y Recursos directamente
recaudados.
Los alumnos matriculados son 4,703 en la sede central y 967 en la Filial de
Barranca. Este alumnado es de 12 Facultades, 18 Escuelas y 23 Carreras; en 10
Departamentos Académicos.
La asignación presupuestal no esta en relación al crecimiento vegetativo de la
Universidad ni en relación a la exigencia de competitividad que demanda la
formación universitaria; afectando la calidad académica y el crecimiento físico del
campus. Hoy la universidad palea la atención de las necesidades crecientes con
Recursos Directamente Recaudados por iniciativas de las facultades.
La comparativo del presupuesto nominal y real de la UNASAM para el periodo
2001- 2005 en base al año 1994 = 100, se muestra en la tabla 01.
Tabla 01: UNASAM, Ejecución del presupuesto anual 2001-2005
Valor
Nominal
(S/.)
Valor real
(S/.)
Valor
Nominal
(S/.)
Valor real
(S/.)
Valor
Nominal
(S/.)
Valor real
(S/.)
2001 158.00 11,675,504 7,389,560 3,748,613 2,372,540 15,424,117 9,762,100
2002* 157.35 13,010,200 8,268,204 5,242,019 3,331,392 18,252,219 11,599,596
2003* 160.53 15,782,412 9,831,563 5,310,707 3,308,275 21,093,119 13,139,838
2004* 166.53 19,421,989 11,662,617 5,322,477 3,196,069 24,744,466 14,858,685
2005* 169.19 21,565,466 12,746,572 7,910,273 4,675,478 29,475,740 17,422,050
Fuente: Cierre y conciliación UNASAM
Año 2005: Incluye: 2061342.59 por la fuente 13
1/ No incluye saldos de Balance
Años
IPC
(1994=
100)
Recursos Ordinarios
Recursos
Directamente
Recaudados
Total Presupuesto
(*) IPC. Ajustado en función al nivel de variación del INEI (año base 2001 = 100)
Año 2004: Incluye: 850391.69 por Operaciones oficiales de crédito y 1435458 por
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Gráfico 01
A pesar del limitado recurso económico para atender las necesidades de la
universidad, paradójicamente la ejecución del presupuesto no a superado el
93.29% promedio anual en el ultimo lustro. Las menores capacidades de gasto
se dieron en los años 2003 (89.20%) y 2005 (90.29%). Vea tabla 02 y 03.
UNASAM: EJECUCIÓN PRESUPUESTAL V A LOR N OM IN A L V S V A LOR R EA L
0
5,000,000
10,000,000
15,000,000
20,000,000
25,000,000
30,000,000
35,000,000
2001 2002* 2003* 2004* 2005*
S/.
Valor Nominal
(S/.)
Valor real
(S/.)
Plan estratégico de desarrollo
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15
Tabla 02: UNASAM, Presupuesto Modificado vs Ejecución por fuente de
financiamiento (2001-2005)
PIM EJEC. PIM EJEC. PIM EJEC. PIM EJEC. PIM EJEC.
00 RECURSOS ORDINARIOS 11,685,000 11,675,504 13,048,745 13,010,200 15,819,735 15,775,168 17,332,129 17,136,139 21,409,824 19,504,124
5 GASTOS CORRIENTES 9,743,850 9,734,685 11,094,396 11,094,368 13,391,390 13,362,519 15,000,394 14,952,212 15,053,358 14,903,188
Personal y Obligaciones Sociales 7,888,369 7,879,784 9,052,482 9,052,473 9,895,489 9,895,486 11,365,252 11,364,750 11,703,846 11,654,453
Obligaciones Previsionales 447,352 446,795 497,557 497,557 517,632 517,462 557,466 557,348 591,272 547,238
Bienes y Servicios 1,265,972 1,265,950 1,395,412 1,395,394 2,830,236 2,806,270 2,939,376 2,904,751 2,619,618 2,564,983
Otros Gastos Corrientes 142,157 142,156 148,945 148,944 148,033 143,301 138,300 125,364 138,622 136,514
6 GASTOS DE CAPITAL 1,941,150 1,940,819 1,954,349 1,915,831 2,428,345 2,412,649 2,331,735 2,183,927 6,356,466 4,600,936
Inversiones 1,606,521 1,606,192 1,750,533 1,712,016 2,303,353 2,288,937 2,131,735 1,986,303 4,551,868 2,800,344
Otros Gastos de Capital 334,629 334,627 203,816 203,815 124,992 123,713 200,000 197,623 1,804,598 1,800,592
09 RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS4,315,366 3,748,613 5,849,737 5,242,019 6,118,906 5,310,707 6,584,067 5,322,477 8,890,708 7,910,273
5 GASTOS CORRIENTES 3,814,713 3,376,422 5,134,737 4,625,525 5,223,906 4,611,460 5,665,986 4,855,062 8,430,453 7,557,162
Personal y Obligaciones Sociales 0 0 0 0 0 0 0
Obligaciones Previsionales 0 0 0 0 0 0 0
Bienes y Servicios 3,011,961 2,688,133 4,372,356 3,916,276 4,152,866 3,574,812 4,827,297 4,270,440 7,201,985 6,411,569
Otros Gastos Corrientes 802,752 688,289 762,381 709,250 1,071,040 1,036,648 838,689 584,622 1,228,468 1,145,593
6 GASTOS DE CAPITAL 500,653 372,191 715,000 616,494 895,000 699,247 918,081 467,415 460,255 353,111
Inversiones 12,580 0 0 0 50,000 50,000 0 0
Otros Gastos de Capital 488,073 372,191 715,000 616,494 845,000 649,247 918,081 467,415 460,255 353,111
12 REC. OPER. OFICIALES CRED. EXTERNO0 0 0 0 0 0 879,000 850,392 0 0
5 GASTOS CORRIENTES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Personal y Obligaciones Sociales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Obligaciones Previsionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Bienes y Servicios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Otros Gastos Corrientes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 GASTOS DE CAPITAL 0 0 0 0 879,000 850,392 0 0
Inversiones 0 0 0 0 0 0 879,000 850,392 0 0
Otros Gastos de Capital 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 DONACIONES Y TRANSFERENCIAS7,244 0 7,244 0 1,707,244 7,244 1,700,000 1,435,454 2,144,073 2,061,343
5 GASTOS CORRIENTES 7,244 0 0 0 13,338 0 13,338 6,470 0 0
Personal y Obligaciones Sociales 0 0 0 0 0 0 0
Obligaciones Previsionales 0 0 0 0 0 0 0
Bienes y Servicios 7,244 0 0 0 13,338 0 13,338 6,470 0
Otros Gastos Corrientes 0 0 0 0 0 0
6 GASTOS DE CAPITAL 0 0 7,244 0 1,693,906 7,244 1,686,662 1,428,984 2,144,073 2,061,343
Inversiones 0 0 0 0
Otros Gastos de Capital 0 0 7,244 0 1,693,906 7,244 1,686,662 1,428,984 2,144,073 2,061,343
TOTAL 16,007,610 15,424,117 18,905,726 18,252,219 23,645,885 21,093,119 26,495,196 24,744,462 32,444,605 29,475,740
Fuente: Cierre y conciliación presupuestal
20032001 2004 20052002FUENTE/CATEGORÍA/
GRUPO
Ha partir del año 2001 la filial Barranca reporta la captación de ingresos
propios; que en promedio anual es un millón de nuevos soles.
Tabla 03: Presupuesto Modificado vs Ejecución por tipo de gasto (2001-2005)
PIM EJEC. PIM/EJEC. PIM EJEC. PIM/EJEC. PIM EJEC. PIM/EJEC.
2001 16,007,610 15,424,117 96.35% 13,565,807 13,111,107 96.65% 2,441,803 2,313,010 94.73%
2002 18,905,726 18,252,219 96.54% 16,229,133 15,719,894 96.86% 2,676,593 2,532,325 94.61%
2003 23,645,885 21,093,119 89.20% 18,628,634 17,973,979 96.49% 5,017,251 3,119,140 62.17%
2004 26,495,196 24,744,462 93.39% 20,679,718 19,813,745 95.81% 5,815,478 4,930,717 84.79%
2005 32,444,605 29,475,740 90.85% 23,483,811 22,460,350 95.64% 8,960,794 7,015,390 78.29%
Fuente: Cierre y conciliación presupuestal
AÑOPRESUPUESTO TOTAL GASTO CORRIENTE GASTO DE CAPITAL
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Es general el sentir de la comunidad universitaria por potenciar la: Formación
Profesional, la Investigación y la Proyección y Extensión universitaria integrada
a su medio social.
Por ello, es condición necesaria ofertar carreras con prognosis al perfil de la
economía nacional; sin descuidar el necesario proceso de la producción científica -
tecnológica que exige como condición el desarrollo de capacidades del capital
humano ante un presupuesto cada vez más escaso.
Gráfico 02
PIA PO R GRUPO GENÉRICO R.O .
(2005)
Obligaciones
Previs ionales
3%
Personal y
Ob ligaciones
Sociales
60%
Otros Gas tos de
Cap ital
10%
Invers iones
11%
Otros Gas tos
Corrientes
1%
Bienes y Servicios
15%
CENTROS DE PRODUCCIÓN.
Con la finalidad de medir los beneficios económicos de los centros de producción
y evaluar su sostenibilidad, la Oficina de Planificación concluyó que 19 de los 20
centros de producción son sostenibles económicamente. En términos de
Beneficio/Costo, destaca el PTP FEC – FAT con 2.21, índice no alcanzado por
otro centro. Por otro lado, se aprecia la situación adversa del fundo Allpa Rumi
con perdida corriente y proyectada superior a S/. 40,000.00 en el 2006.
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Tabla 04: UNASAM, Indicadores de los Centros Producción 2006
UTIL CTE. VAN B/C INICIO TERMINO
1 CONC. MESAP. 2,237,986 2,083,553 1.76 Ene -2006 Dic-2006
2 POST GRADO 375,255 352,911 1.33 Ene -2006 Dic-2006
3 LAB. CAL. AMB. 183,649 166,964 1.50 Ene -2006 Dic-2006
4 CHANCADORA - FIC 180,388 162,333 1.33 Abr-2006 Dic-2006
5 PTP - FEC - FAT 79,029 75,666 2.21 Mar-2006 Jun-2006
6 CP MAGISTERIAL 55,989 57,482 1.30 Ene -2006 Nov-2006
7 CPU -Huaraz 60,065 56,846 1.11 Ene -2006 Dic-2006
8 PTP - FECC 42,800 41,591 1.41 Feb-2006 Oct-2006
9 CIPA - CAÑASBAMB. 45,519 41,544 1.39 Ene -2006 Dic-2006
10 IISAM - TINGUA 44,079 40,253 1.11 Ene -2006 Dic-2006
11 PTP - FIC 40,324 38,601 1.79 May-2006 Ago-2006
12 PTP - FCAM 29,519 27,531 1.52 May-2006 Ago-2006
13 LA ESPIGA 30,745 27,068 1.19 Ene -2006 Dic-2006
14 SERV. BARRANCA 22,833 23,035 1.13 Ene -2006 Dic-2006
15 PTP FCM 17,937 17,258 1.36 Abr-2006 Jul-2006
16 C. IDIOMAS 19,382 16,385 1.04 Ene -2006 Dic-2006
17 PTP - FIMGM 14,951 14,546 1.32 Mar-2006 Jun-2006
18 COCIAP 14,003 12,779 1.14 Ene -2006 Dic-2006
19 LABOR. FIC 8,078 7,488 1.24 Ene -2006 Dic-2006
20 TUYU RURI 6,315 6,626 1.51 Ene -2006 Dic-2006
21 Fundo ALLPA RUMI -41,276 -39,709 0.60 Ene -2006 Dic-2006
Fuente: Evaluación de Indicadores de los centros de producción y prestación de servicios 2006
INDICADORES PERIODONº CENTROS
Es preciso señalar que la evaluación no considera los costos indirectos del
terreno agrícola y/o depreciación de las edificaciones. De ser incorporados haría
menos alentador la situación económica de algunos centros mas. Más aún, si se
hubiese aplicado un COK del sector, diferente y superior a la establecida para los
proyectos de inversión publica (14%).
En el grafico 3 se aprecia los pocos centros que se destacan frente al gran
conjunto.
Gráfico 03: CENTROS DE PRODUCCION 2006
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INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
La dependencia encargada de planificar, organizar, coordinar, promocionar,
supervisar y evaluar los proyectos de investigación científica y tecnológica en la
UNSAM es la Oficina General Investigación y Cooperación Técnica (OGICT).
Independiente de la discusión de que la finalidad principal de la Universidad es
la Formación Profesional, respecto a la óptica proactiva de que es la
Investigación; el desarrollo científico-tecnológico origina Industrias sostenidas sin
dependencia externa y, por lo tanto la educación universitaria debe asegurar la
competitividad del país a nivel internacional.
El apoyo a la investigación científica y aplicada es una decisión institucional y
una conducta social de la comunidad universitaria. Por lo es bueno conocer la
asignación presupuestal para Investigación en la UNASAM. Este se muestra en la
tabla 05.
Tabla 05: PIA en Investigación VS PIA Institucional 2002 – 2005
2002 2003 2004 2005
Nuevos
Soles17,353,868 19,813,868 21,612,868 25,477,006
Porcentaje 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
Nuevos 11,578,000 14,038,000 15,837,000 19,201,138Porcentaje 66.72% 70.85% 73.28% 75.37%Nuevos 10,078,000 11,278,000 13,506,000 15,237,828Porcentaje 58.07% 56.92% 62.49% 59.81%
57,000 12,700 131,450 131,45057,000 110,000 109,850 109,850
Investigación (S/.) 114,000 122,700 241,300 241,3001.13% 1.09% 1.79% 1.58%
Fuente: Formulación Presupuestal (2002-2005)
Tipo de gasto y metas de los Recursos
Ordinarios
Años
Presupuesto total
Recursos Ordinarios
Gastos corrientes
Desarrollo de investigaciones científicas (S/.)Desarrollo de estudios e investigaciones (S/.)
Porcentaje investigación
Un recuento del presupuesto histórico para la Investigación, indica que el
presupuesto más alto fue en el 2004. Este PIA incluye: Viáticos - asignaciones,
adquisición de materiales de enseñanza - insumos de laboratorio, apoyo logístico,
trabajo de campo y ayuda financiera a docentes.
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Gráfico 06
VARIACIÓN DEL PIA EN INVESTIGACIÓN
(2002-2005)
0.00%
0.50%
1.00%
1.50%
2.00%
2002 2003 2004 2005
Porcentaje i nvesti gaci ón
A la fecha se ha publicado la séptima edición de la Revista de Investigación de
la Universidad, quedando pendiente los trámites para la obtención del Deposito
Legal en la Biblioteca Nacional y el Copyright en el INDECOPI, con lo cual
dichos trabajos quedaran indexados con el respaldo del código de barras.
LABORATORIOS DE SOPORTE A LA INVESTIGACIÓN
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El acervo de investigaciones desarrolladas desde 1996 al 2005 es de 402, tal
como se muestra en la siguiente tabla 6.
Tabla 06: UNASAM, Numero de investigación 1996-2005
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Ciencias Agrarias 10 16 8 8 10 4 2 2 3 1
Ingeniería Civil 3 0 3 3 0 4 0 2 3
Ingeniería de Minas 6 0 7 1 4 0 2 2 4 2
Industrias 8 3 0 5 8 3 2 2 3 2
Ciencias del Ambiente 12 7 3 4 2 5 2 1 1
Ciencias 24 10 8 14 13 4 2 4 5 4
Ciencias Médicas 6 7 16 5 1 0 2 2 3 3
Ciencias Económicas 6 4 7 10 9 1 2 3 5 5
Derecho y cc Politicas 7 0 0 2 7 1 0 0 0
Educación 11 1 0 1 0 0 2 0 1 1
Total 93 48 52 53 54 22 16 18 28 18
FacultadesAÑOS
13 investigaciones del año 2005 ha recibido una subvención económica per
cápita un poco más de S/. 1,700.00 Nuevos Soles, tal como se muestra en la
siguiente tabla 7.
Tabla 07: Subvención promedio por investigación en el 2005
Monto asignado por
proyectoNº proyectos
Promedio
ponderado
(S/.)
Costo unitario
ponderado
(S/.)
2,186.40 4 8,745.60
1,886.40 4 7,545.60
1,186.40 4 4,745.60
1,189.31 1 1,189.31
Total 13 22,226.11
1,709.70
Fuente: Memoria OCIU – 2005
(No considera 01 último proyecto de investigación aprobado en diciembre del
2005)
CAPITAL HUMANO
La UNASAM cuenta con 455 docentes en el presente año. Posee docentes
con estudios de postgrado: 05 en Huaraz y 3 en Barranca son Doctores. El
20% de los docentes en Huaraz y 5% en Barranca tienen el grado de maestro;
en tanto el 80 % solo posee título profesional en Huaraz y el 90% en
Barranca. Vea tabla 8.
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Tabla 08: UNASAM, Nivel de instrucción alcanzado del personal docente
(Semestre 2005-II)
Total Nomb. Cont.
DOCTOR:
FECC 1
FCM 2
FC 1
FDCCPP 1
MAGISTER
FECC 3 39 23 16 7.69%
FCM 9 63 29 34 14.29%
FC 16 97 56 41 16.49%
FDCCPP 4 26 22 4 15.38%
FIMGM 6 18 17 1 33.33%
FCEAC 25 83 61 22 30.12%
FCA 10 41 37 4 24.39%
FCAM 7 30 20 10 23.33%
FIC 7 34 31 3 20.59%
FIIA 3 24 24 0 12.50%
TOTAL 90 455 320 135 19.78%
* Considera solo los Docentes registrados en la escuela de post grado de la UNASAM
Fuente: OPER - UNASAM, Escuela Post Grado
1.10%
FACULTADES
DOCENTES CON
GRADO
(A) *
RATIO
(A)/(B)
TOTAL DOCENTES
(B)
455 320 135
PERSONAL ADMINISTRATIVO
La UNASAM cuenta con 148 trabajadores administrativos entre Profesionales
y Técnicos nombrados y 20 contratados en planilla, en tanto el grueso del personal
es de servicios no personales y de terceros (315 servidores). Este desequilibrio
respecto a la pana de docentes, genera desbalance en el presupuesto del pliego.
Vea tabla 9.
Tabla 09: UNASAM, Administrativos de Huaraz y Barranca 2006
El nivel de Maestros y Doctores alcanzados por el personal administrativo es
menos alentador.
MODALIDAD PERSONAL PARTICIP.
Nombrados 148 30.64%
Contratados en planilla 20 4.14%
Servicios no personales 116 24.02%
Servicios de terceros 199 41.20%
Total 483 100.00%
Fuente: OGP, OGPL
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22
INFRAESTRUCTURA
Al 2005 la infraestructura del campus Universitario es deficitaria en casi todas
las Facultades, a excepción de la Facultad de Industrias Alimentarías y Ciencias.
Sin embargo es de esperar que esta situación se revierta con la conclusión de la
Ciudad Universitaria.
Tabla 10: UNASAM, Indicadores de hacinamiento 2005
ESTANDAR *
(1/)
UNASAM
(2/)
FIC+FCM 3370.70 848 12.00 3.97 8.03 SI
FIMGYM 1642.40 302 12.00 5.44 6.56 SI
FCAM 528.50 457 12.00 1.16 10.84 SI
FDCCP+FECC 4337.00 946 12.00 4.58 7.42 SI
FCEAC (Eco + Adm) 1612.93 990 12.00 1.63 10.37 SI
FC 1/ 1088.00 318 1.50 3.42 -1.92 NO
FCA 4637.10 635 12.00 7.30 4.70 SI
FIIA 2/ 3440.68 207 12.00 16.62 -4.62 NO
1/ Considera solo aulas de los Bloques de Laboratorios comunes que utiliza la F.C.
2/ No considera sus plantas piloto de 3499.08 m2
* Incluye áreas académicas y áreas administrativas (Excluye areas de experimentación, centros de producción)
Fuente: OCEASA y Oficina General de Desarrollo Físico
FACULTADES
AREA
TOTAL
CONSTRUID
A ( m2)
ALUMNOS
(2005 - II)
ALUMNOS/m2 DEFICIT DE ÁREAS
PERCÁPITA
(1/) - (2/)
(m2)
HACINA
MIENTO
SUPERÁVIT
SUPERÁVIT
A continuacuión se muestra los campus académicos principales de los que
dispone la UNASAM
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
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23
Av. Bolivar s/n. Villlón, Huaraz
FACULTAD DE DERECHO Y CC. POLITICAS
Atiende a las Escuelas de Derecho y Educación
Jr. Inés Huaylas s/n, Pedregal, Huaraz
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24
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
Av. Gamarra Cdra. 12, Huaraz
FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS
Jr. Julian de Morales 710, Huaraz
Plan estratégico de desarrollo
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25
FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE
Av. Centenario 200, Huaraz
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
Ciudad Universitaria - Shancayan, Huaraz
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26
FACULTAD DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
Ciudad Universitaria - Shancayan, Huaraz
(FACULTAD DE CIENCIAS)
Ciudad Universitaria - Shancayan, Huaraz
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SEDE DESCENTRALIZADA - FILIAL BARRANCA
Urbanización La Florida - Barranca
LINEA BASAL PARA LA CALIDAD EDUCATIVA
Las Universidades como Instituciones complejas reconocen que sus roles
comprenden tres grandes campos de operación:
1. Formación profesional
2. Investigación
3. Proyección social y extensión
Evaluar la gestión Universitaria es medir el desempeño y las metas logradas en
estas competencias. Los medidas de los indicadores actuales se constituirán en la
línea basal para el monitoreo de la gestión estratégica universitaria a través del
Plan Estratégico y los Planes operativos, a lograrse en los siguientes años. Vea
Tablas 11 y 12.
Tabla 11: UNASAM, Data de indicadores de base (2005-II)
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28
Nº ÁREA/DESCRIPCIÓN VALOR
A.- INVESTIGACIÓN
1 Total investigadores (Jefes equipo) 18
2 Investigadores jefes con grado de Magister 16
3 Investigadores jefes con grado de Doctor 0
4 Nº tésis de maestría defendidas 58
5 Nº tésis de doctorado defendidas 0
6 Nº proyectos de investigación 2005 18
7 Nº proyectos de investigación 2004 28
B.- ALUMNOS Y DOCENCIA
1 Nº alumnos de pregrado 2005 - II 4,703
FIC+FCM 848
FIMGYM 302
FCAM 457
FDCCP+FECC 946
FCEAC (Eco + Adm) 990
FC 318
FCA 635
FIIA 207
1 Nº alumnos de pregrado 2004 4,449
2 Nº total matriculas individuales en cursos 2005 24404
3 Nº matriculas indiv. aprobadas 2005 17371
4 Nº matriculas indiv. desaprobadas 2005 7033
5 Nº postulantes 4302
6 Nº ingresantes pregrado 2005 1220
7 Nº graduados pregrado 658
8 Nº titulados pregrado 556
9 Nº alumnos post grado 2005 334
10 Nº alumnos post grado 2004 325
11 Nº ingresantes maestría 2004 233
12 Nº egresados maestría 2004 94
13 Nº ingresantes Doctorado 2004 0
14 Nº egresados Doctorado 2004 0
15 Nº total de docentes pregrado 455
16 Nº total de docentes del pregrado con grado de Maestría 90
17 Nº total de docentes del pregrado con grado de Doctorado 5
C.- ADMINISTRATIVA
18 Nº de trabajadores no docentes (Nombrados + contratados) 168
19 Nº de trabajadores no docentes profesionales (N + C planilla) 43
20 Nº de servidores no personales 116
21 Nº de servidores por servicios de terceros 199
22 Nº servidores locación profesionales 8
Nº ÁREA/DESCRIPCIÓN VALOR
D.- FINANCIERA
1 Presupuesto institucional modificado (S/.) 32,444,605
2 Ejecución presupuestal (S/.) 29,475,740
3 Ejecución presupuestal en inversión (S/.) 7,015,390
4 Ejecución presupuestal en investigación (S/.) 88,048
5 Ejecución presupuestal en post grado (S/.) 686,532
E.- BIENESTAR
1 Nº presentaciones danza, coro, teatro 2005 89
2 Nº presentaciones danza, coro, teatro 2004 165
3 Nº eventos patrocinados 2005 22
4 Nº eventos patrocinados 2004 55 Fuente: OGE, OGP,EPG,OGPSyEU y otros
Elaboración propia
Plan estratégico de desarrollo
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29
Tabla 12: UNASAM, Basal para el monitoreo del Plan de desarrollo (2005-II)
Nº NOMBRE CONSTRUCTO VALOR
A.- INVESTIGACION
1Investigadores jefes de equipo con grado de
Doctor
IJED(t)=NIJED(t) x 100%
NDD0.00%
2Investigadores jefes equipo con grado de
Magister respecto a docentes maestros
IJEM(t)=NIJEM(t) x 100%
NDM17.78%
3Numero de tesis de Maestria defendidas (2002-
2005)
NTM(t)= Número total de tesis de
maestria defendidas58
4 Número de tesis de Doctorado DefendidasNTD(t) = Número total de tesis de
doctorado defendidas0
5Número de proyectos de investigacion respecto
al año anterior
NPI(t/t-1)= NPI(t) x 100%
NPI(t-1)64.29%
B.- ALUMNOS
1Numero alumnos matriculados de pregrado
respecto al año anterior
NAPR(t/t-1)= NAPR(t) x100%
NAPR(t-1)105.71%
2Indice de rendimiento de los alumnos de
pregrado (2005-I)
IRA(t)=Frec. aprob. Cursos (t)*100%
Total frec. Matric.(t)71.18%
3Duracion promedio de los estudios de pregrado
1/
Univ. Púb. : 6.4 años (Prom nac.)
Univ. Priv. : 5.5 años (Prom nac.)
7.8 años
UNASAM
4 Relación Postulantes/Ingresantes (2005)P/I(t)=NP(t)
NI(t)3.53
5 Graduados respecto a ingresantes ( G/I)G/I (t)= NG(t) x 100%
NI(t)53.93%
6 Titulados respecto a Ingresantes ( T/I )T/I(t)= NT(t) x 100%
NI(t)45.57%
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30
Nº NOMBRE CONSTRUCTO VALOR
C.- DOCENTES Y POST GRADO
7 Alumnos de postgrado respecto al año anteriorNAPG(t)= NAPG (t) x 100%
NAPG (t-1)102.77%
8Egresados de Maestria respecto a ingresantes
Maestría
EM(t)= NEM(t) x 100%
NIM(t)40.34%
9Egresados de Doctorado/ Ingresantes
Doctorado
ED(t)= ED(t) x 100%
ID(t)0%
10 Docentes con grado de Maestro respecto al totalDM(t)= DGM(t) x 100%
TD(t)19.78%
11Docentes con grado de Doctor respcto al total
de Docentes
DD(t)= NDGD(t) x 100%
TD(t)1.10%
12 Docentes maestros con grado de DoctorDMD(t)= NDGD(t) x 100%
NDM(t)5.56%
13 Indice de alumnos por docente(A nivel nacional el estandar referencial es
= 12)10.34
D.- ADMINISTRATIVA
1Indice de trabajadores por docente (Por toda
modalidad)
ITD(t)= TND(t)
TD(t)1.06
2Indice de profesionalización administrativa de
planilla
IPA(t)= TNDP(t) x 100%
TND(t)25.60%
3Indice de profesionalización del personal
administrativo temporal
IPAT(t)= TNDPL(t) x 100%
TNDL(t)2.54%
E.- FINANCIERA
1Ejecución presupuestaria respecto al
Presupuesto Modificado
IEP(t)= EP(t) x 100%
PIM(t)90.85%
2Tasa de Inversion respecto a la ejecución
presupuestal
TI (t) = I(t) x 100%
EP (t)23.80%
3Subvención en investigaciones respecto a la
ejecución presupuestal total
SII(t)= II(t) x 100%
EP(t)0.30%
4Ejecución de gasto de post grado respecto a la
ejecución presupuestal
EGPG(t)= EGPG(t) x 100%
EP(t)2.33%
5Gasto percápita Estudiante UNASAM (Pre y
post grado)
GPE(t)= EP(t)
NAPR(t)+NAPG(t)5851.84
F.- LOGISTICADENSIDAD
(m2 x alumno)
Estandar
(M2)
1 Ocupabilidad de la infraestructura: Alumnos
FIC + FCM 3.97 12.00
FIMGM 5.44 12.00
FCAM 1.16 12.00
FDCCP+FECC 4.58 12.00
FCEAC (Eco + Adm) 1.63 12.00
FC 2/ 3.42 1.50
FCA 7.30 12.00
FIIA 3/ 16.62 12.00
G.- BIENESTAR
1Numero de eventos patrocinados por la
OGEUPS respecto al año anterior
EvPOGEU(t)= EvA (t) x 100%
Eva (t-1)54%
2Numero de presentaciones de danza, coro,
teatro respecto al año anterior
PDCT(t)= PDCT (t) x 100%
PDCT (t-1)40%
1/ Estimado
2/ Considera solo aulas de los Bloques de Laboratorios comunes que utiliza la F.C.
3/ No considera sus plantas piloto de 3499.08 m2
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31
3.2. TENDENCIAS DEL APARATO PRODUCTIVO
En la proyección Macroeconómico multianual del Ministerio de Economía y
Finanzas para el periodo 2006 y 2008 en su versión revisada, se espera que el
PBI crezca a una tasa constante de 5%. Por otro lado, se espera que la
inflación se mantenga a una tasa de 2.5% anual para el 2007 y 2008, luego
del 2.4% esperado para este año.
Tabla 13: PERÚ, Principales indicadores macroeconómicos
Fuente: MEF 2006-2008
De otra parte, la información reportada por el INEI para el PBI total, refiere
un crecimiento de 4.42% para el presente año en relación al año anterior,
incremento en las que sobresalen con 14.09% el sector construcción y el sector
electricidad con 6.52%. Contrariamente, se observa el crecimiento
paupérrimo del sector agropecuario con 0.04% que promovería una ínfima
demanda laboral.
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32
Tabla 14: PBI según sectores económicos, Enero 2006
Enero 2006/05 Enero 2005/04
PBI 100 4.42% 6.55%
Agropecuario 7.6 0.04% 0.66%
Pesca 0.72 2.20% 11.30%
Minería e Hidrocarburos 4.67 5.67% 0.06%
Manufactura 15.98 4.15% 7.58%
Electricidad y agua 1.9 6.52% 5.52%
Construcción 5.58 14.09% 4.63%
Comercio 14.57 1.71% 9.18%
Otros servicios 2/ 39.25 3.44% 7.51%
D-I Otros imp. A los productos 9.73 9.85% 8.12%
1/ Corresponde a la estructura del PBI valorizado a precios básicos
2/ Incluye servicios Gubernamentales y otros servicios
SECTORESPonderación
1/
Variación porcentual
FUENTE: INEI, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Energía y Minas, Ministerio de la Producción y
SUNAT.
3.3. INVESTIGACIÓN DE MERCADO
ÁREA DE INFLUENCIA DE DEMANDA ESTUDIANTIL
El área de influencia de la UNASAM desde el punto de vista estudiantil, está
conformada por las tres regiones geográficas del departamento; dada la
procedencia de los alumnos de pregrado y la disposición por estudiar en esta
universidad.
Área de influencia directa
El área de influencia directa está constituida por el Callejón de Huaylas, que
comprende las provincias de Huaylas, Yungay, Carhuaz, Huaraz, Recuay y Aija;
determinado por la presencia mayoritaria de alumnos de esta zona (60% - 70%).
Área de influencia indirecta
Determinado por la menor presencia de alumnos (20% - 25%), es: A.
Raymondi, Asunción, Bolognesi, Fitzcarrald, Corongo, Huari, Mariscal.
Luzuriaga, Ocros, Pallasca, Pomabamba y Sihuas.
Área de influencia marginal
El área de influencia marginal está conformada por las provincias de la zona
costa de Ancash (Huarmey, Casma y Santa) debido a la mínima predisposición de
seguir estudios en la UNASAM (0 a 5%), del total de alumnos.
En el siguiente mapa se muestra el área de influencia de la UNASAM en
materia de demanda estudiantil.
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UNASAM, Mapa 01: Área de influencia
ÁREA DE INFLUENCIA DE DEMANDA PROFESIONAL.
Se define el área de influencia directa de demanda profesional por el aparato
productivo. Como el campo de acción de los profesionales que egresan de
UNASAM son las provincias de Huaraz, Carhuaz, Yungay, Huaylas, Recuay,
Aija A. Raymondi, Asunción, Bolognesi, Fitzcarrald, Corongo, Huari, Mcal.
Luzuriaga, Ocros, Pallasca, Pomabamba, Sihuas y las provincias de la zona costa
como Casma, Huarmey y Santa. Ello debido a la colocación laboral de
profesionales en estas zonas.
De la misma manera, el área de influencia indirecta es de amplitud nacional por
no existir restricciones al Libre movimiento del capital profesional.
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ANÁLISIS DE CAMPO
La Investigación comprende dos campos, relacionado con el ciclo de vida del
capital profesional:
1ro: Mercado de formación profesional
2do: Mercado laboral de profesionales
La primera, relacionada al estudiante de pregrado que demanda formarse en
una especialidad universitaria, aparejada a servicios complementarios de la
universidad.
El segundo, constituye el fenómeno socioeconómico de las empresas e
instituciones que demandan fuerza laboral de profesionales por especialidad,
confrontada con el contingente de egresados de las Universidades que ofertan sus
servicios en el medio.
La información de primera mano permite identificar y definir las oportunidades
y perspectivas para el desarrollo de este capital humano e identificar las carreras
profesionales de futuro, en función al desarrollo socio económico de la región. Este
es el reto para diseñar el perfil de las carreras profesionales garantizando que el
capital formado no tenga dificultades para insertarse al mercado.
Con la finalidad de contar con información de preferencias por
profesionalización universitaria y la demanda laboral en la zona de influencia; se
ha aplicado encuestas y entrevistas a los agentes involucrados del sistema, como
son:
a) Encuestas a alumnos de academias preuniversitarias
b) Entrevistas a Empresas e Instituciones
Con la finalidad de determinar el campo de acción de los profesionales en la zona
de influencia, el desempeño de estos y las futuras carreras que requerirá el aparato
productivo, se aplicó entrevistas a las Empresas e Instituciones del ámbito de
Recuay, Huaraz, Yungay, Caraz, Huaylas y Huari.
DISEÑO Y RECOLECCIÓN DE DATOS
Los tipos de investigación que se utilizan son:
a. Investigación Estadística
Análisis situacional de la UNASAM, por información disponible en las
diferentes dependencias administrativas y Facultades de la sede central así como
de la Filial Barranca.
b. Investigación de Campo
Se obtuvo información de los agentes de demanda estudiantil y demanda
laboral.
Las medidas para minimizar los errores en la investigación de campo estuvieron
orientadas a corregir los factores potenciales negativos, como son:
La falta de agentes de acuerdo a la muestra, se reemplazó aleatoriamente por
agentes de la zona vecina.
Se mejoró las fichas de entrevista y encuesta en base a una prueba piloto
eliminando errores, ambigüedades e incoherencias.
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Se entrenó al equipo de empadronadoras sobre como actuar y preguntar, de
modo que el levantamiento de información sea objetiva y veraz.
Se seleccionó a las entrevistadoras, teniendo en cuenta su familiaridad con la
vida universitaria; seleccionando a dos egresadas de la UNASAM y dos
estudiantes de las Universidades privadas de la localidad.
DISEÑO MUESTRAL
a. Tipo de muestreo
La muestra es probabilística. Las técnicas utilizadas fueron el muestreo
aleatorio simple y el muestreo aleatorio estratificado.
b. Tamaño muestral
Para la determinación del tamaño de muestra se utilizó la formula estadística
para poblaciones finitas:
))(()1(
*))((22
2
qpZNE
NqpZn
Donde:
N= Población
n = Tamaño de la muestra inicial
z = Nivel de confianza 95% = 1.96
p = Probabilidad de éxito (valor, depende del tipo de agente)
q = Probabilidad de fracaso
E = Error de estimación (0.02 para alumnos de academias)
Para las empresas, se ha cubierto al 100% de los agentes por ser un universo
relativamente pequeño.
Tamaño de la muestra por tipo de ficha
Alumnos de las academias (Zona sierra) : 923
encuestas (p = 0.8 en función a la intención de seguir
estudios universitarios, Proyecto CU UNASAM Ago 2003
y q = 0.2)
Empresas e Instituciones (Zona sierra) : 176
entrevistas
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36
N
n
nn
11
0
c. Segmentación de la muestra
Determinado el tamaño de la muestra por tipo de agente, se segmento para cada
ciudad en proporción a la población del área de influencia; utilizando:
Donde:
nh : Muestra en cada ciudad
n : Muestra total
N : Población del ámbito
Nh : Población de la ciudad
d. Ajuste de la muestra
En el caso de las academias, se determinó que la muestra entre el universo
resultó mayor que el nivel de error, por lo que se ajustó el tamaño de la muestra
de acuerdo a la siguiente fórmula;:
e. Distribución de la muestra
La distribución de muestras por distritos se registra en la siguiente tabla:
Tabla 15: Distribución de encuestas y entrevistas por distritos
Universo Partic. Nh Universo Partic.
Independencia 1523 54.39% 502 31 17.61%
Huaraz 1150 41.06% 379 103 58.52%
Huari 0 0.00% 0 14 7.95%
Yungay 94 3.36% 31 10 5.68%
Caraz 33 1.19% 11 13 7.39%
Carhuaz 0 0.00% 0 5 2.84%
Total 2,800 100% 923 176 100%
ENCUESTA A ACADEMIASProv/Distritos
EMPRESAS
)(nN
Nhnh
079.0 EN
n
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f. Relevamiento de la información de campo
Considerando la naturaleza de cada agente de estudio, se aplico dos técnicas de
relevamiento de información primaria:
Entrevista:
Esta técnica fue aplicada para los agentes que son muy sensibles a la
información solicitada, por lo que requería de un empadronar capacitado para
lograr objetividad. Esta se aplicó a Empresas e Instituciones
Encuesta:
Esta técnica fue aplicada a los agentes que están muy relacionados con el objeto
de estudio y que no tienen prejuicios para responder con objetividad la consulta.
Se aplicó esta técnica a alumnos de las academias.
En el anexo A se muestran las fichas de entrevista y encuesta para las Empresas
y para los alumnos de las academias.
REPORTE DE RESULTADOS
El reporte de los resultados de la investigación de mercado se presenta para
cada tipo de agentes empadronados.
a. REPORTES DE ALUMNOS DE LAS ACADEMIAS:
Carrera superior a seguir
Concordante con las expectativas población objetivo, el 95% de los alumnos
responden seguir estudio universitario.
Tabla 16
Educación a seguir
877 95.0 95.0 95.0
17 1.8 1.8 96.9
11 1.2 1.2 98.0
9 1.0 1.0 99.0
9 1.0 1.0 100.0
923 100.0 100.0
Universitario
Tecnologico
Mil itar
Pedagógico
Otro
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulat ive
Percent
Determinación de la carrera
La encuesta demuestra el alto grado de conciencia de los jóvenes de haber
definido la carrera profesional a seguir. El 97% definió la carrera a seguir.
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38
Tabla 17
Ya determinó su carrera
898 97.3 97.3 97.3
14 1.5 1.5 98.8
10 1.1 1.1 99.9
1 .1 .1 100.0
923 100.0 100.0
Si
No sabe
No
nc
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Carrera profesional a seguir
El ranking de carreras profesionales de acuerdo a las preferencias de los
alumnos es liderado por la carrera de medicina con un 23%, seguido de la carrera
de Derecho con 11%, Administración y Sistemas con un 9.3%, seguido de Civil,
Contabilidad, Turismo, Ambiente, Primaria, Economía, Alimentarías en menor
frecuencia. Las demás carreras presentan preferencia marginal.
Tabla 18
Ca rrera a seguir
214 23.2 23.2 23.2
102 11.1 11.1 34.2
86 9.3 9.3 43.6
86 9.3 9.3 52.9
68 7.4 7.4 60.2
55 6.0 6.0 66.2
35 3.8 3.8 70.0
34 3.7 3.7 73.7
32 3.5 3.5 77.1
25 2.7 2.7 79.8
23 2.5 2.5 82.3
23 2.5 2.5 84.8
15 1.6 1.6 86.5
12 1.3 1.3 87.8
12 1.3 1.3 89.1
12 1.3 1.3 90.4
9 1.0 1.0 91.3
9 1.0 1.0 92.3
7 .8 .8 93.1
6 .7 .7 93.7
5 .5 .5 94.3
5 .5 .5 94.8
4 .4 .4 95.2
4 .4 .4 95.7
3 .3 .3 96.0
2 .2 .2 96.2
2 .2 .2 96.4
2 .2 .2 96.6
2 .2 .2 96.9
2 .2 .2 97.1
2 .2 .2 97.3
2 .2 .2 97.5
1 .1 .1 97.6
1 .1 .1 97.7
1 .1 .1 97.8
1 .1 .1 97.9
1 .1 .1 98.0
1 .1 .1 98.2
1 .1 .1 98.3
1 .1 .1 98.4
1 .1 .1 98.5
1 .1 .1 98.6
1 .1 .1 98.7
1 .1 .1 98.8
1 .1 .1 98.9
1 .1 .1 99.0
1 .1 .1 99.1
1 .1 .1 99.2
1 .1 .1 99.3
1 .1 .1 99.5
1 .1 .1 99.6
1 .1 .1 99.7
1 .1 .1 99.8
1 .1 .1 99.9
1 .1 .1 100.0
923 100.0 100.0
medicina
derecho
administ racion
ing.sistemas
ing.civil
contabilidad
turismo
no contesto
ing.ambiental
educacion primaria
economia
industrias alimentarias
periodismo
enfermeria
obstetric ia
ing.minas
educacion secundaria
agricola
agronomia
psicologia
educacion inic ial
otro
arquitectura
idiomas
ing.industrial
derecho internacional
ingles
ing. elec tronica
biologia
estadistica e informatica
ing.sanitaria
odontologia
veterinaria
ofic ial
quimica
ing. mecanica hidraulica
ing.petroquimico
ing. quimica
ing.geologica
ing. sanitaria
ing.de minas
aviacion
linguistica
ing.mecatronica
veterinario
mecanica
antropologia
idiomas y computo
topografia
comercio internacional
farmacia y bioquimica
secretariado
mecanico de
mantenimiento
marketing y publicidad
zootecnia
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulat ive
Percent
Plan estratégico de desarrollo
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Carrera a seguir
214 23.2 23.2 23.2
102 11.1 11.1 34.2
86 9.3 9.3 43.6
86 9.3 9.3 52.9
68 7.4 7.4 60.2
55 6.0 6.0 66.2
35 3.8 3.8 70.0
34 3.7 3.7 73.7
32 3.5 3.5 77.1
25 2.7 2.7 79.8
23 2.5 2.5 82.3
23 2.5 2.5 84.8
15 1.6 1.6 86.5
12 1.3 1.3 87.8
12 1.3 1.3 89.1
12 1.3 1.3 90.4
9 1.0 1.0 91.3
9 1.0 1.0 92.3
7 .8 .8 93.1
6 .7 .7 93.7
5 .5 .5 94.3
5 .5 .5 94.8
4 .4 .4 95.2
4 .4 .4 95.7
3 .3 .3 96.0
2 .2 .2 96.2
2 .2 .2 96.4
2 .2 .2 96.6
2 .2 .2 96.9
2 .2 .2 97.1
2 .2 .2 97.3
2 .2 .2 97.5
1 .1 .1 97.6
1 .1 .1 97.7
1 .1 .1 97.8
1 .1 .1 97.9
1 .1 .1 98.0
1 .1 .1 98.2
1 .1 .1 98.3
1 .1 .1 98.4
1 .1 .1 98.5
1 .1 .1 98.6
1 .1 .1 98.7
1 .1 .1 98.8
1 .1 .1 98.9
1 .1 .1 99.0
1 .1 .1 99.1
1 .1 .1 99.2
1 .1 .1 99.3
1 .1 .1 99.5
1 .1 .1 99.6
1 .1 .1 99.7
1 .1 .1 99.8
1 .1 .1 99.9
1 .1 .1 100.0
923 100.0 100.0
medicina
derecho
administ racion
ing.sistemas
ing.civil
contabilidad
turismo
no contesto
ing.ambiental
educacion primaria
economia
industrias alimentarias
periodismo
enfermeria
obstetric ia
ing.minas
educacion secundaria
agricola
agronomia
psicologia
educacion inic ial
otro
arquitectura
idiomas
ing.industrial
derecho internacional
ingles
ing. elec tronica
biologia
estadistica e informatica
ing.sanitaria
odontologia
veterinaria
ofic ial
quimica
ing. mecanica hidraulica
ing.petroquimico
ing. quimica
ing.geologica
ing. sanitaria
ing.de minas
aviacion
linguistica
ing.mecatronica
veterinario
mecanica
antropologia
idiomas y computo
topografia
comercio internacional
farmacia y bioquimica
secretariado
mecanico de
mantenimiento
marketing y publicidad
zootecnia
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulat ive
Percent
Universidad de preferencia
Considerando la zona de influencia y la segmentación de encuestas, el reporte
indica que poco más del 70% manifiestan su intención de hacer estudio superior
en la UNASAM, seguido por los de la Universidad San marcos, luego los de la
Universidad de Trujillo, UNI, Villarreal y San Pedro. Las demás Universidades
tienen preferencia marginal.
Plan estratégico de desarrollo
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40
Tabla 19 Universidad de preferencia
662 71.7 71.7 71.7
83 9.0 9.0 80.7
39 4.2 4.2 84.9
29 3.1 3.1 88.1
26 2.8 2.8 90.9
16 1.7 1.7 92.6
14 1.5 1.5 94.1
10 1.1 1.1 95.2
9 1.0 1.0 96.2
7 .8 .8 97.0
6 .7 .7 97.6
6 .7 .7 98.3
4 .4 .4 98.7
2 .2 .2 98.9
1 .1 .1 99.0
1 .1 .1 99.1
1 .1 .1 99.2
1 .1 .1 99.3
1 .1 .1 99.5
1 .1 .1 99.6
1 .1 .1 99.7
1 .1 .1 99.8
1 .1 .1 99.9
1 .1 .1 100.0
923 100.0 100.0
unasam
unmsm
unt
no contesto
uni
unfv
usp
otro
pucp
uladech
ul
la molina
cayetano heredia
upc
esc.militar de chorrillo
upsmp
ula
cesar vallejo
la de tumbes
fsc
eliazar guzman barron
upao
ujfsc
up
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulat ive
Percent
Concepto del nivel académico de la UNASAM
La aprobación por nivel académica de la UNASAM apenas es el 57.4%.
Tabla 20
Concepto de l nive l académico de la UNASAM
398 43.1 43.1 43.1
292 31.6 31.6 74.8
132 14.3 14.3 89.1
44 4.8 4.8 93.8
34 3.7 3.7 97.5
23 2.5 2.5 100.0
923 100.0 100.0
Buena
Regular
Excelente
No sabe
Mala
no contesto
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulat ive
Percent
Plan estratégico de desarrollo
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41
Decisión de estudiar en la UNASAM si mejora
Si la UNASAM eleva su competitividad, el 78% de alumnos que inicialmente
orientan sus preferencias a otras universidades, postularían a la UNASAM.
Tabla 21
Decisión de estudiar en la UNASAM, si mejora
Decisión de estudiar en la
UNASAM si mejoraFrecuencia Probabilidad
Frecuencia
ajustada
Definitivamente si 321 95% 305
Probablemente si 453 80% 362
Probablemente no 16 10% 2
Definitivamente no 10 5% 1
No sabe 90 50% 45
no contesto 33 10% 3
Total 923 718
Preferencia sin mejora 71.72%
Demanda influida 6.07%
Preferencia con mejor calidad de la UNASAM 77.79%
De la tabla anterior, se desprende que frente a una optimización de los servicios
de la UNASAM, la misma que va desde la mejora administrativa hasta mejorar el
nivel académico; existiría una demanda influida a favor de la UNASAM de 6%
más. Con lo que la UNASAM se posicionaría en casi el 80% de la población
estudiantil.
b. REPORTES DE ALUMNOS DE 5º DE SECUNDARIA DE LAS PROVINCIAS
DE BARRANCA, HUARMEY Y CASMA.
Carrera profesional a seguir
La carrera de Educación es la que ocupa lugar preferencial en los estudiantes del
norte chico del país.
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42
Tabla 22
Primera opción profesional que estudiarían los alumnos de 5º de secundaria
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent Frequency
123 32,6 32,6 32,6
Educación 39 10,3 10,3 43,0
Ing. Sistemas 37 9,8 9,8 52,8
Medicina 31 8,2 8,2 61,0
Enfermería 28 7,4 7,4 68,4
Derecho 26 6,9 6,9 75,3
Turismo 13 3,4 3,4 78,8
Obstetricia 12 3,2 3,2 82,0
Contabilidad 11 2,9 2,9 84,9
Psicología 10 2,7 2,7 87,5
Administración 9 2,4 2,4 89,9
Med. Veterinaria 5 1,3 1,3 91,2
Ing. Mecánica 3 ,8 ,8 92,0
C. Comunic. 3 ,8 ,8 92,8
Ing. Química 3 ,8 ,8 93,6
Zootécnia 3 ,8 ,8 94,4
Odontología 3 ,8 ,8 95,2
Ing. Electrónica 2 ,5 ,5 95,8
Ing. Industrial 2 ,5 ,5 96,3
Ing. Metalúrgica 2 ,5 ,5 96,8
Ing Sistemas 2 ,5 ,5 97,3
Arquitectura 2 ,5 ,5 97,9
Biología Marina 1 ,3 ,3 98,1
Obtetricia 1 ,3 ,3 98,4
Ing. Informática 1 ,3 ,3 98,7
Agronomía 1 ,3 ,3 98,9
Ing. Ind. Alim. 1 ,3 ,3 99,2
Ing. Energía 1 ,3 ,3 99,5
Ing. Mécanica 1 ,3 ,3 99,7
Mecanica 1 ,3 ,3 100,0
Total 377 100,0 100,0
Universidad de preferencia para estudiar
La Universidad de preferencia es San Marcos, seguido de la UNSACA y luego de
la UNASAM, las demás tienen preferencias marginales.
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43
Tabla 23
Universidad de primera prioridad para estudiantes del norte chico
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent Frequency
145 38,5 38,5 38,5
UNMSM 95 25,2 25,2 63,7
UNSACA 40 10,6 10,6 74,3
UNASAM 36 9,5 9,5 83,8
PUCP 9 2,4 2,4 86,2
UNI 8 2,1 2,1 88,3
ULADECH 7 1,9 1,9 90,2
UNFV 5 1,3 1,3 91,5
UPSP 4 1,1 1,1 92,6
UNT 4 1,1 1,1 93,6
UNS 4 1,1 1,1 94,7
UPSMP 4 1,1 1,1 95,8
UNDAC 3 ,8 ,8 96,6
UCV 3 ,8 ,8 97,3
UAP 2 ,5 ,5 97,9
UIGV 2 ,5 ,5 98,4
UL 2 ,5 ,5 98,9
UNC 1 ,3 ,3 99,2
USIL 1 ,3 ,3 99,5
UNP 1 ,3 ,3 99,7
UPC 1 ,3 ,3 100,0
Total 377 100,0 100,0
c. REPORTES DE LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES DE LA ZONA SIERRA
DE ANCASH
Los resultados más importantes se muestran a continuación:
Importancia de la procedencia del egresado en la toma de
profesionales
El 39.2% de las Empresas e Instituciones, consideran importante la
Universidad de procedencia para contratar profesionales.
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
44
Tabla 24
Importancia para la contratación
81 46.0 46.0 46.0
39 22.2 22.2 68.2
30 17.0 17.0 85.2
20 11.4 11.4 96.6
6 3.4 3.4 100.0
176 100.0 100.0
Poco importante
Importante
Muy importante
Sin importancia
no contesto
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Stock de profesionales
Se ha establecido el contingente de profesionales en las principales ciudades de
la zona sierra de Ancash. En el futuro las carreras de ciencias e ingeniería tendrán
mayor demanda, seguidas de las económicas empresariales, luego de las ciencias
médicas y finalmente de derecho y humanidades
Tabla 25
Stock de profesionales zona sierra y necesidades para el 2007
Ciencias e Ingeniería 395 175
Ing. Civil 83 41
Ing. Sistemas 35 51
Ing. Agrónomo 54 10
Ing. Agrícola 39 11
Ing. Ambiental 33 11
Ing. Industrias Alimentarias 31 5
Ing. Minas 18 8
Estadístas 19 4
Ing. Industrial 19 2
Biologo 16 4
Arquitecto 9 4
Ing. Sanitario 4 7
Zootecnista 5 6
Ing. electrico 6 3
Metalurgista 7 0
Ing. Mecanico 4 3
Ing. Forestal 2 3
Geólogo 4 0
Químico 1 2
Ing. Químico 2 0
Ing. Pesquero 2 0
Microbiologo 1 0
Meteorologo 1 0
ÁREA / PROFESIONSTOCK
2006
NECES.
2007
Plan estratégico de desarrollo
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45
Área Económico - Empresariales 494 142
Contador 198 54
Lic. Administración 124 44
Economista 119 37
Lic. Turismo 51 7
Ing. Administrador 1 0
Ing. Economista 1 0
Ciencias Médicas 771 74
Médico General 368 16
Enfermera 195 14
Obstetris 93 17
Nutricionista 26 7
Químico Farmaceutico 13 5
Laboratorista 16 0
Asistente Social 13 1
Odontólogo 13 1
Psicólogo 5 4
Médico Internista 0 6
Médico Cirujano 6 0
Tecnólogo Médico 4 1
Pediatra 3 1
Veterinario 4 0
Médico Cardiologo 2 0
Médico Dermatólogo 2 0
Médico Urólogo 2 0
Médico Oftalmólogo 2 0
Médico Otorrinos 2 0
Traumatólogo 2 0
Médico Ginecologo 0 1
Derecho y humanidades 341 73
Abogado 70 14
Lic. Educación 59 2
Lic. Matematica 54 4
Lic. Educación Secundaria 57 0
Sociologo 22 11
Lic. Idiomas 23 10
Lic. Educación Primaria 23 7
Antropólogo 4 9
Lic. Educación Inicial 9 0
Lic. Periodismo 5 3
Lic. Ciencias de la
Comunicación4 4
Arqueologo 1 5
Lic. Historia y Geografía 3 2
Lic. Lengua y Literatura 3 2
Lic. Ciencias Sociales 4 0
Otras especialidades 5 1
TOTAL PROFESIONALES 2006 465
Fuente: Investigación de mercado profesionales en la zona sierra de Ancash - Marzo 2006
ÁREA / PROFESIONSTOCK
2006
NECES.
2007
Plan estratégico de desarrollo
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46
Gráfico 06
NECESIDAD DE PROFESIONALES - ZONA SIERRA
2007
0
50
100
150
200
Ciencias e
Ingeniería
Área
Económico -
Empresariales
Ciencias
Médicas
Derecho y
humanidades
Otras
especialidades
Los resultados de la tabla precedente comparadas con los resultados de las
preferencias estudiantiles muestran una relación asimétrica, cuyas características
fundamentales es necesario precisar:
1. La preferencia estudiantil es por la carrera de Medicina seguida por
la de Derecho, en tanto que el mercado laboral, manifiesta una
ínfima receptividad de abogados. Es decir, se requerirán solo 14
abogados en tanto que de la UNASAM egresan un promedio anual
de 40 a 50 bachilleres. A nivel de las Universidades privadas de la
localidad esta cantidad se triplica, con la secuela evidente del
subempleo.
2. La de Turismo si bien goza de un 4% de la preferencia estudiantil,
desentona con su baja demanda de solo 07 profesionales. Esto
correlacionado a las tendencias del entorno regional y la opinión de
la planta turística, es de suponer que la principal demanda laboral
del sector es para personal de mando medio o técnico.
3. Las carreras de enfermería y obstetricia si bien gozan de una
preferencia estudiantil de 1.3%, el mercado laboral expresa mayor
demanda de profesionales de Ciencias Médicas.
4. A diferencia de Obstetricia y Enfermería, la carrera de Periodismo
posee un 1.6% de preferencia, sin embargo el mercado laboral
manifiesta ínfima demanda laboral.
5. La recientemente carrera de Idiomas a nivel Universitario, no
ocupa un lugar preferencias de los estudiantes (0.4%), ni tampoco
como demanda laboral.
6. La carrera de educación primaria universitario, resulta
relativamente atractivo en la preferencia estudiantil, sin embargo
su receptividad laboral es poco alentadora si consideramos los
centros de formación pedagógico publica y privada. Este criterio
resulta aplicable para todas las carreras de educación. La
formación universitaria sobre pedagógica se destierra por los
Centros de perfeccionamiento magisterial muy difundido en la
zona.
Plan estratégico de desarrollo
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47
7. Las carreras de Ingeniería Agrícola y Agronomía, no manifiesta
muchos postulantes, sin embargo el mercado laboral exige su
competencia después de los Civiles y los Ingenieros de Sistemas.
8. Las carreras Económico – Empresariales (Contabilidad, Economía
y Administración), Industrias Alimentarías, entre otras, guardan
correspondencia con sus preferencias estudiantiles.
Actividades futura más importantes en la zona sierra
Sin duda, de acuerdo a la opinión de los entrevistados el turismo se convertirá
en la principal actividad de nuestra zona.
Tabla 26
Actividad del futuro de alta importancia
66 37.5 37.5 37.5
25 14.2 14.2 51.7
22 12.5 12.5 64.2
15 8.5 8.5 72.7
13 7.4 7.4 80.1
5 2.8 2.8 83.0
3 1.7 1.7 84.7
2 1.1 1.1 85.8
2 1.1 1.1 86.9
2 1.1 1.1 88.1
2 1.1 1.1 89.2
1 .6 .6 89.8
1 .6 .6 90.3
1 .6 .6 90.9
1 .6 .6 91.5
1 .6 .6 92.0
1 .6 .6 92.6
1 .6 .6 93.2
1 .6 .6 93.8
1 .6 .6 94.3
1 .6 .6 94.9
1 .6 .6 95.5
1 .6 .6 96.0
1 .6 .6 96.6
1 .6 .6 97.2
1 .6 .6 97.7
1 .6 .6 98.3
1 .6 .6 98.9
1 .6 .6 99.4
1 .6 .6 100.0
176 100.0 100.0
turismo
mineria
agricultura
comercio
no contesto
agro exportacion
agricola
industrias
educacion
construccion
turismo y mineria
microempresas
agropecuario
agropecuaria
agronomia
desarrollo ambiental
programas soc iales
agroindustrias
criaderos
comercio-exportacion
empresa
pymes_comercio
ambiente
pesca
transporte
proyectos soc iales
ganaderia
comercializac ion y produ
servicios
micro empresas
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulat ive
Percent
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48
Recomendaciones para la UNASAM
La recomendación de los Empresarios y funcionarios de las Instituciones para la
UNASAM, se centra principalmente en mejorar la formación profesional: Mayor
nivel académico y el incremento del nivel de práctica de los alumnos.
Tabla 27
Recomendaciones para la UNASAM
53 30,1 30,1 30,1
50 28,4 28,4 58,5
31 17,6 17,6 76,1
12 6,8 6,8 83,0
8 4,5 4,5 87,5
5 2,8 2,8 90,3
5 2,8 2,8 93,2
3 1,7 1,7 94,9
3 1,7 1,7 96,6
2 1,1 1,1 97,7
2 1,1 1,1 98,9
1 ,6 ,6 99,4
1 ,6 ,6 100,0
176 100,0 100,0
Alta formación profesional
Mayores práct icas
Mayores práct icas y mejor
formación
no contesto
Carreras modernas
carreras modernas y
mayores pract icas
carreras
modernas,mayores pract.
alta formacion prof.
Profesionales bi y
trilingues
carreras modernas y alta
formacion profesional
todos
mayores pract icas, alta
form profes, bi y trilinques
mayores pract icas y prof.
bi y trilinques
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
d. REPORTES DE LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES DEL NORTE CHICO
El stock y la necesidad de nuevos profesionales en las diferentes especialidades
esta en relación al rol económico del aparato productivo y los servicios públicos de
la zona costa. La prelación de las áreas profesionales son: Medicas, Económico-
Empresarial e Ingeniería, y en la demanda adicional para el año entrante se
impone el Económico-empresarial seguido de Médicas, luego Ingeniería. Las
demás especialidades juegan un rol complementario.
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49
Tabla 28: Demanda de profesionales en el norte chico del país
Área Económico - Empresariales 205 65
Lic. Administración 80 27
Contador Público 81 10
Economista 38 18
Gerente social 3 3
Lic. Turismo 0 4
Ing. Economista 0 3
Logística 1 0
Adm. De Empresas 1 0
Ing. Administrativo 1 0
Ciencias e Ingeniería 130 43
Ing. Químico 25 4
Ing. Pesquera 17 3
Ing. Sistemas 14 5
Ing. Agrónomo 11 7
Ing. Civil 12 6
Ing. Ind. Alim. 11 4
Ing. Mecánico 11 1
Ing. Informático 9 1
Ing. Industrial 11 0
Ing. Electrónico 4 4
Ing. Minas 1 6
Ing. Agrícola 2 1
Ing. Ambiental 2 0
Arquitecto 0 1
Ciencias Médicas 356 41
Enfermeros 190 6
Medicos generales 97 10
Laboratoristas 26 0
Obstetriz 12 3
Asistentes sociales 9 3
Odontólogos 4 4
Químico - Farmaceutico 6 2
Psicólogos 4 3
Cirujanos 0 5
Nutricionistas 4 1
Bromatólogos 3 1
Traumatólogo 0 2
Ginecólogo 0 1
Biólogos 1 0
Derecho y humanidades 73 11
Lic. Educación 58 2
Abogado 13 9
Sociólogo 2 0
TOTAL PROFESIONALES 764 160
Fuente: Investigación de mercado - PED Filial Barranca
ÁREA / PROFESIONSTOCK
2005
INCREM.
2006
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50
Gráfico 08
NECESIDAD DE PROFESIONALES - NORTE
CHICO 2006
0
10
20
30
40
50
60
70
Área Económico -
Empresariales
Ciencias e Ingeniería Ciencias Médicas Derecho y
humanidades
4. ESTUDIO DE DEMANDA
a. PRESIÓN ESTUDIANTIL SECUNDARIA
La población de alumnos de secundaria en el 2005 en la zona de influencia
directa de la Universidad, superaba los 28,000 (Provincias de Aija, Recuay,
Huaraz, Carhuaz, Yungay y Huaylas), en tanto que a nivel de toda la zona de
influencia la cifra asciende a 80,000 alumnos; creciendo en 1.76 % anual en la
región.
ALUMNOS DE SECUNDARIA - ANCASH
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51
Según la data, el 14.82% del total de alumnos de secundaria de menores son de
5º año de secundaria, tal como se muestra en la siguiente tabla:
Tabla 29: ANCASH, Indicadores de educación secundaria de menores, 2004
Total 1o 2o 3o 4o 5º
TOTAL MATRICULADOS (*) 100.00% 26.26% 22.93% 19.52% 16.48% 14.82%
APROBADOS 55.66% 13.82% 12.13% 10.69% 9.61% 9.42%
REPITENTES 11.53% 3.56% 3.01% 2.27% 1.59% 1.10%
REQUIEREN RECUPERACION25.90% 6.80% 6.11% 5.31% 4.28% 3.40%
ABANDONO (DESERCION) 6.90% 2.08% 1.67% 1.25% 1.00% 0.90%
Resultado del ejercicio educativo 2004
Consolidado a nivel de DRE / DSRE / USE / ADE
GRADOS
SITUACION
Tabla 30: Matriculados en educación secundaria menores públicos y privados
1999-2005
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
A) A.I. DIRECTA 25,242 25,540 26,749 27,205 27,989 28,283 28,283 28,854 1.93%
AIJA 833 877 914 927 881 869 869 876 0.77%
RECUAY 1,828 1,896 1,912 1,997 1,940 1,884 1,884 1,894 0.54%
HUARAZ 13,115 13,222 13,915 13,806 14,120 14,105 14,105 14,280 1.24%
CARHUAZ 2,832 2,880 3,019 3,206 3,323 3,603 3,603 3,752 4.13%
YUNGAY 3,782 3,804 3,711 3,850 3,992 4,128 4,128 4,190 1.50%
HUAYLAS 2,852 2,861 3,278 3,419 3,733 3,694 3,694 3,862 4.56%
B) A.I. INDIRECTA 21,889 22,364 23,282 25,229 25,574 26,769 26,769 27,729 3.45%
A.RAIMONDI 1,854 1,862 1,858 1,921 2,005 1,993 1,993 2,018 1.23%
ASUNCION 834 854 913 946 1,030 1,090 1,090 1,140 4.60%
BOLOGNESI 2,353 2,491 2,521 2,829 2,537 2,482 2,482 2,510 1.13%
CORONGO 747 752 723 807 807 878 878 903 2.87%
HUARI 5,371 5,672 5,824 6,319 6,306 6,682 6,682 6,933 3.76%
OCROS 358 391 403 420 405 392 392 398 1.62%
POMABAMBA 1,875 1,932 2,002 2,189 2,294 2,526 2,526 2,656 5.15%
SIHUAS 2,527 2,649 2,812 3,117 3,230 3,441 3,441 3,624 5.33%
C.F.FITZCARRALD 1,600 1,427 1,439 1,674 1,734 1,851 1,851 1,902 2.78%
MCAL. LUZURIAGA 1,742 1,853 1,981 2,101 2,240 2,421 2,421 2,558 5.67%
PALLASCA 2,628 2,481 2,806 2,906 2,986 3,013 3,013 3,087 2.45%
B) A.I. MARGINAL 40,054 40,951 41,870 45,277 41,505 41,508 41,508 41,827 0.72%
SANTA 33,588 34,367 35,149 37,375 34,887 34,959 34,959 35,220 0.75%
CASMA 3,740 3,703 3,805 4,951 3,899 3,850 3,850 3,910 1.56%
HUARMEY 2,726 2,881 2,916 2,951 2,719 2,699 2,699 2,697 -0.08%
TOTAL ALUMNOS
MATRICULADOS87,185 88,855 91,901 97,711 95,068 96,560 96,560 98,410 1.76%
Fuente: UGEL – Huaraz - DREA
VAR.SUB-REGIONES USEs
Y/O ADEs
AÑOS *
La proyección de la población de alumnos de secundaria en función a la
variación histórica 1999 -2005 se muestra en la siguiente tabla:
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
52
Tabla 31: Ancash, Proyección de matriculados en secundaria menores públicos y
privados
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
A) A.I. DIRECTA 29,441 30,046 30,670 31,314 31,977 32,660 33,365 34,090 34,839 35,613
AIJA 882 889 896 903 910 917 924 931 938 945
RECUAY 1,905 1,915 1,925 1,936 1,946 1,957 1,968 1,978 1,989 2,000
HUARAZ 14,457 14,636 14,818 15,002 15,188 15,376 15,567 15,760 15,955 16,153
CARHUAZ 3,907 4,068 4,236 4,411 4,594 4,784 4,981 5,187 5,401 5,624
YUNGAY 4,252 4,316 4,381 4,446 4,513 4,580 4,649 4,718 4,789 4,861
HUAYLAS 4,038 4,222 4,414 4,616 4,826 5,046 5,276 5,516 5,767 6,030
B) A.I. INDIRECTA 28,733 29,778 30,868 32,004 33,191 34,426 35,716 37,060 38,464 39,931
A.RAIMONDI 2,042 2,067 2,093 2,119 2,145 2,171 2,198 2,225 2,252 2,280
ASUNCION 1,193 1,248 1,305 1,365 1,428 1,494 1,563 1,634 1,710 1,788
BOLOGNESI 2,539 2,567 2,596 2,626 2,656 2,686 2,716 2,747 2,778 2,809
CORONGO 929 956 983 1,012 1,041 1,070 1,101 1,133 1,165 1,199
HUARI 7,193 7,464 7,744 8,035 8,337 8,650 8,975 9,312 9,662 10,025
OCROS 405 411 418 425 432 439 446 453 460 468
POMABAMBA 2,793 2,937 3,088 3,247 3,415 3,591 3,776 3,970 4,175 4,390
SIHUAS 3,818 4,021 4,236 4,461 4,699 4,950 5,214 5,491 5,784 6,093
C.F.FITZCARRALD 1,955 2,010 2,066 2,123 2,182 2,243 2,305 2,369 2,435 2,503
MCAL. LUZURIAGA 2,703 2,857 3,019 3,190 3,371 3,562 3,764 3,978 4,203 4,442
PALLASCA 3,163 3,240 3,320 3,401 3,485 3,570 3,658 3,748 3,840 3,934
B) A.I. MARGINAL 42,149 42,472 42,800 43,131 43,465 43,801 44,141 44,484 44,830 45,179
SANTA 35,483 35,747 36,014 36,283 36,554 36,826 37,101 37,378 37,657 37,938
CASMA 3,971 4,033 4,096 4,160 4,225 4,292 4,359 4,427 4,496 4,566
HUARMEY 2,695 2,692 2,690 2,688 2,686 2,683 2,681 2,679 2,677 2,675
TOTAL ALUMNOS
MATRICULADOS100,323 102,296 104,338 106,449 108,633 110,887 113,222 115,634 118,133 120,723
Fuente: UGEL – Huaraz - DREA
SUB-REGIONES USEs
Y/O ADEs
AÑOS
La cantidad de alumnos que egresan de secundaria en la zona sierra de Ancash y
que seguirían estudios universitarios representa el 36.89%, porcentaje que se
elevaría a 47.76% si la Universidad se acredita. Este análisis se deriva del trabajo
de campo desarrollado para la formulación del Plan de desarrollo.
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
53
Tabla 32: UNASAM, Indicadores para el análisis de Demanda
Análisis de la demanda Partic. Alumnos
A.- Población de Referencia (Zona sierra Ancash) - Total alumnos
de secundaria100.00% 56,583
B.- Total matriculados 5º de secundaria * 14.82% 8,384
C.- Indice de deserción (5º secundaria) * 0.90% 512
D.- Indice de repitencia (5º secundaria) * 1.10% 621
E.- Egresados de 5º secundaria: E = (B) - (C) - (D) 12.81% 7,251
F.- Alumnos que seguirán estudios superiores 98.70% 7,157
G.- Alumnos que seguirán estudios no Univ. 24.35% 1,766
H.- Población demandante potencial
Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ: H = (F) - (G)74.35% 5,391
I.- Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ. En Univ. Diferentes a la
UNASAM63.11% 3,402
J.- Población demandante potencial
Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ. UNASAM sin proyecto: J =
(H) - (I)
36.89% 1,989
K.- Demanda influida por efectos de una mejora 10.87% 586
L.- Población demandante potencial
Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ. UNASAM con proyecto: L =
(J) +(K)
47.76% 2,575
Elaboración propia
FUENTE : Información de EsBas 2004 - UGES - REGION ANCASH
1/ Ancash: Indicadores de desempeño de edu. Secundaria de menores 2004
Tabla 33: UNASAM, Proyección de la presión estudiantil a la UNASAM
Demanda sin
proyecto
Demanda
incremental
Demanda con
proyecto
3.51% 1.04% 4.55%
0 56583 1,989 586 2,575
1 58174 2,045 603 2,647
2 59824 2,103 620 2,722
3 61538 2,163 637 2,800
4 63318 2,225 656 2,881
5 65168 2,290 675 2,965
6 67086 2,358 695 3,053
7 69081 2,428 715 3,143
8 71150 2,501 737 3,238
9 73303 2,576 759 3,336
10 75544 2,655 782 3,438
Fuente: DREA - UGEL - Huaraz
Año
Población
alumnos de
secundaria
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La Demanda con proyecto para el Plan de desarrollo, se define como que la
Universidad alcanzo un nivel de acreditación académica y administrativa en su
estructura organizacional, funcional, física y cultural; con efectos de alta
formación profesional concordante a la exigencia del desarrollo económico y social
de la región. El enfoque de calidad se analiza con mayor propiedad en el Mapa
Estratégico de la Universidad.
b. PREFERENCIA POR ESPECIALIDADES
La proyección de postulantes potenciales a la UNASAM es deducida de los
reportes anteriores, la misma que se muestra en el cuadro siguiente.
Tabla 34: UNASAM, Preferencia por especialidades
Nº CarrerasPreferencia
proporcionalTotal
1 Ingeniería Agrícola 1.30% 33
2 Agronomía 2.60% 67
3 Ingeniería Civil 10.39% 268
4 Ingeniería de Minas 6.49% 167
5 Ingeniería de Ind. Alim. 5.19% 134
6 Ingeniería Ambiental 2.60% 67
7 Ingeniería Sanitaria 0 0
8 Derecho 20.78% 535
9 Economía 1.30% 34
10 Contabilidad 5.19% 134
11 Administración 10.39% 268
12 Turismo 1.30% 33
13 Enfermería 6.49% 167
14 Obstetricia 3.90% 100
15 Prim. Educ. Biling.
16 Matem. e Info.
18 Física y Química
19 C. Lingu. Lit.
17 Idioma Extrajero 0 0
20 Periodismo 1.30% 33
21 Matemática 0 0
22 Est. Inform. 0 0
23 Sistemas 14.29% 368
2575
6.49%
TOTAL
167
Fuente: Estudio de mercado – PED - UNASAM
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c. COMPORTAMIENTO HISTÓRICO DE PREGRADO
La población estudiantil en las 23 carreras profesionales de la UNASAM, tiene
tendencias diferenciadas entre si y se correlacionan a la demanda de profesionales
en el mediano plazo. Algunas especialidades como la de Educación y Ciencias, son
receptoras de ingresantes por 2ª opción con la gravedad de no cubrir vacantes por
la exigencia del examen de admisión. Para algunas profesiones, la deserción es
consecuencia de la baja perspectiva laboral.
UNASAM: ALUMNOS EN PRÁCTICAS DE LABORATORIO
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Tabla 35: UNASAM (Sede central) Alumnos matriculados 1997-2005
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Ingeniería Agrícola 242 234 248 255 288 302 305 303 302
Agronomía 284 259 284 295 308 353 349 338 333
FIC Ingeniería Civil 233 212 693 629 592 578 514 461 464
FIMGYM Ingeniería de Minas 180 167 226 260 252 271 279 313 302
FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 259 225 207 220 217 216 218 228 207
Ingeniería Ambiental 249 233 233 256 240 248 257 270 260
Ingeniería Sanitaria 41 48 59 103 120 146 181 203 197
FDCCPP Derecho 379 416 454 448 436 391 386 344 325
Economía 230 226 227 243 232 202 229 226 235
Contabilidad 287 316 359 364 337 350 352 301 318
Administración 246 251 247 285 291 259 280 276 265
Turismo 94 108 129 149 166 143 171 177 172
Enfermería 171 174 172 176 193 177 182 201 220
Obstetricia 70 91 109 130 140 119 116 137 164
Prim. Educ. Biling. 109 115 146 185 193 186 197 76 190
Matem. e Info. 58 44 51 62 92 89 101 49 104
Idioma Extrajero 0 0 0 0 0 0 0 0 42
Física y Química 8 4 4 19 37 25 16 10 9
C. Lingu. Lit. 101 102 139 153 162 181 174 83 150
Periodismo 87 106 135 160 143 145 148 137 126
Matemática 27 33 51 92 117 103 117 135 118
Est. Inform. 50 54 69 95 134 139 160 181 161
Sistemas 0 0 0 0 0 0 0 0 39
3405 3418 4242 4579 4690 4623 4,732 4,449 4,703
Fuente: OCEASA-UNASAM
* Los años 97, 98 Y 05 Corresponden al segundo semestre
TOTAL
FACULT. Carreras Profesionales
FECC
FC
AÑOS
FCA
FCAM
FCM
FEC
FAT
Para la proyección de demanda de carreras se utilizó los métodos de variación
anual o serie de tiempo, según las características en cada caso. Los resultados son
concordantes con las megas tendencias del entorno y con la demanda laboral de
las Empresas e Instituciones de la zona de influencia.
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Tabla 36: UNASAM , Proyección de alumnos matriculados
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Ingeniería Agrícola 313 315 316 315 313 310 305 299 291 282 271
Agronomía 348 349 348 346 341 336 328 319 308 295 281
FIC Ingeniería Civil 426 404 385 369 358 350 345 345 348 355 365
FIMGYM Ingeniería de Minas 318 327 335 342 349 354 359 362 365 367 368
FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 202 197 192 187 182 177 173 168 164 160 156
Ingeniería Ambiental 261 263 264 266 267 269 270 271 273 274 276
Ingeniería Sanitaria 212 215 213 206 195 179 159 133 104 69
FDCCPP Derecho 314 304 294 285 275 266 258 249 241 233 226
Economía 236 236 237 238 238 239 239 240 241 241 242
Contabilidad 318 319 319 319 319 320 320 320 321 321 321
Administración 267 270 272 275 278 280 283 285 288 291 294
Turismo 170 164 156 145 131 114 94 71 46
Enfermería 214 221 228 236 243 251 259 268 276 285 295
Obstetricia 122 123 125 127 129 131 133 136 138 140 142
Prim. Educ. Biling. 172 153 129 99 64
Matem. e Info. 40 32 26
Idioma Extrajero 20 26 32 38 39 40 41 42 43 43 44
Física y Química 0
C. Lingu. Lit. 97 64
Periodismo 101 74 41
Matemática 150 143 131 116 97 75 48
Est. Inform. 161 147 126 98 64
Sistemas 68 97 126 155 184 186 188 190 192 194 196
4,510 4,417 4,263 4,124 4,027 3,837 3,761 3,656 3,596 3,507 3,433
Fuente: Proyecciones realizadas por Escuela Profesional
Año en el que se debería suspender la admisión
Periodo de extinción de la carrera
FAC.
FCA
FCAM
FC
TOTAL
AÑOS
FEC
FAT
FCM
FECC
Carreras Profesionales
En la FECC se darán el mayor número de cierre de escuelas, de modo que en el
2006 se deben suspender la oferta de vacantes en matemáticas e informáticas,
Idioma extranjero y física y química. La carrera de lengua y literatura debe
clausurarse en el 2007, periodismo en el 2008. En el 2010 primaria - estadística e
informática.
En el 2012 la carrera de matemáticas, el 2014 la de turismo y el año siguiente
ingeniería sanitaria.
Las carreras de Industrias Alimentarías y Obstetricia deben someterse a un
benchmarking a fin de correlacionar su vigencia con el desarrollo económico y
social de la región.
La demanda total por profesionalización se determina en base a la proyección
de matriculados sin proyecto (sin acreditación) y el incremento de la presión
estudiantil que estudiaría en la UNASAM.
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Tabla 37: UNASAM, Demanda total por profesionalización
A.- MATRICULADOS 4510 4417 4263 4124 4027 3837 3761 3656 3596 3507 3433
Ingeniería Agrícola 313 315 316 315 313 310 305 299 291 282 271
Agronomía 348 349 348 346 341 336 328 319 308 295 281
Ingeniería Civil 426 404 385 369 358 350 345 345 348 355 365
Ingeniería de Minas 318 327 335 342 349 354 359 362 365 367 368
Ingeniería de Ind. Alim. 202 197 192 187 182 177 173 168 164 160 156
Ingeniería Ambiental 261 263 264 266 267 269 270 271 273 274 276
Ingeniería Sanitaria 212 215 213 206 195 179 159 133 104 69 0
Derecho 314 304 294 285 275 266 258 249 241 233 226
Economía 236 236 237 238 238 239 239 240 241 241 242
Contabilidad 318 319 319 319 319 320 320 320 321 321 321
Administración 267 270 272 275 278 280 283 285 288 291 294
Turismo 170 164 156 145 131 114 94 71 46 0 0
Enfermería 214 221 228 236 243 251 259 268 276 285 295
Obstetricia 122 123 125 127 129 131 133 136 138 140 142
Prim. Educ. Biling. 172 153 129 99 64 0 0 0 0 0 0
Matem. e Info. 40 32 26 0 0 0 0 0 0 0 0
Idioma Extrajero 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Física y Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C. Lingu. Lit. 97 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Periodismo 101 74 41 0 0 0 0 0 0 0 0
Matemática 150 143 131 116 97 75 48 0 0 0 0
Est. Inform. 161 147 126 98 64 0 0 0 0 0 0
Sistemas 68 97 126 155 184 186 188 190 192 194 196
B.- POSTULANTES 1,586 1,658 1,733 1,811 1,892 1,976 2,064 2,154 2,249 2,347 2,449
Ingeniería Agrícola 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32
Agronomía 41 43 45 47 49 51 54 56 58 61 64
Ingeniería Civil 165 172 180 188 197 205 214 224 234 244 254
Ingeniería de Minas 103 108 113 118 123 128 134 140 146 152 159
Ingeniería de Ind. Alim. 82 86 90 94 98 103 107 112 117 122 127
Ingeniería Ambiental 41 43 45 47 49 51 54 56 58 61 64
Ingeniería Sanitaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Derecho 330 345 360 376 393 411 429 448 467 488 509
Economía 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32
Contabilidad 82 86 90 94 98 103 107 112 117 122 127
Administración 165 172 180 188 197 205 214 224 234 244 254
Turismo 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32
Enfermería 103 108 113 118 123 128 134 140 146 152 159
Obstetricia 62 65 68 71 74 77 80 84 88 91 95
Educación y otras especialidades 103 108 113 118 123 128 134 140 146 152 159
Periodismo 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32
Matemática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Est. Inform. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sistemas 227 237 248 259 270 282 295 308 321 335 350
C.- TOTAL DEMANDA
POTENCIAL (A) + (B)6,096 6,075 5,996 5,935 5,919 5,813 5,825 5,810 5,845 5,854 5,882
Fuente: Proyección en función a los supuestos y consideraciones establecidos
Elaboración propia
Vacantes ordinarias 43
2016
AÑOSEscuela / Año
2006 2007 20152013 20142008 2009 20122010 2011
La consistencia de las proyecciones anteriores se confirma con la información de
ingresantes por primera y segunda opción que se muestra en la siguiente tabla:
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
59
Tabla 38: UNASAM Sede central, Ingresantes por primera y segunda opción
(Semestre 2005-I)
1º VALIDAC.
1º OPCIÓN 2º OPCIÓN TOTAL VACAN. ING. 1º > 2º opción
Relación
(P/I) 1º
opción
P/I > 3.53
(media)
Relación
(P/I) 2º
opción
Part.
relleno
Ingeniería Agrícola 85 114 199 47 45 Observable 1.89 Observable 2.53 57.29%
Agronomía 94 89 183 47 47 OK 2.00 Observable 1.89 48.63%
FIC Ingeniería Civil 275 21 296 45 40 OK 6.88 OK 0.53 7.09%
FIMGYM Ingeniería de Minas 159 109 268 61 54 OK 2.94 Observable 2.02 40.67%
FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 75 155 230 60 53 Observable 1.42 Observable 2.92 67.39%
Ingeniería Ambiental 144 144 288 50 49 OK 2.94 Observable 2.94 50.00%
Ingeniería Sanitaria* 27 41 68 50 41 Observable 0.66 Observable 1.00 60.29%
FDCCPP Derecho 379 17 396 63 64 OK 5.92 OK 0.27 4.29%
Economía 81 90 171 33 33 Observable 2.45 Observable 2.73 52.63%
Contabilidad 181 83 264 31 31 OK 5.84 OK 2.68 31.44%
Administración 212 138 350 33 33 OK 6.42 OK 4.18 39.43%
Turismo 42 207 249 33 34 Observable 1.24 Observable 6.09 83.13%
Enfermería 234 82 316 45 45 OK 5.20 OK 1.82 25.95%
Obstetricia 289 29 318 45 43 OK 6.72 OK 0.67 9.12%
Prim. Educ. Biling. 103 158 261 40 36 Observable 2.86 Observable 4.39 60.54%
Matem. e Info. 19 51 70 40 26 Observable 0.73 Observable 1.96 72.86%
Idioma Extrajero 73 145 218 40 41 Observable 1.78 Observable 3.54 66.51%
C. Lingu. Lit. 72 163 235 40 36 Observable 2.00 Observable 4.53 69.36%
Periodismo 47 159 206 30 29 Observable 1.62 Observable 5.48 77.18%
Matemática* 8 20 28 60 37 Observable 0.22 Observable 0.54 71.43%
Estadística e Informatica* 14 56 70 60 44 Observable 0.32 Observable 1.27 80.00%
Ingenieria Sistemas 158 30 188 40 41 OK 3.85 OK 0.73 15.96%
* Estimado
Relación: Postulantes/Ingresantes 3.53
FCA
FCM
FCAM
FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL
Examen 2005 - I
FC
2º VALIDAC. 3º VALIDAC.
FEC
FAT
FECC
d. DEMANDA DE PROFESIONALES
La información de campo reportada por las empresas e instituciones públicas
del ámbito, dicen que disponen de 2006 profesionales en las áreas de producción o
prestación de servicios en el presente año. Y que para el próximo año estiman
requerir 465 profesionales adicionales.
Tabla 39: Stock de profesionales y necesidades para el 2007
Ciencias e Ingeniería 395 175
Ing. Civil 83 41
Ing. Sistemas 35 51
Ing. Agrónomo 54 10
Ing. Agrícola 39 11
Ing. Ambiental 33 11
Ing. Industrias Alimentarias 31 5
Ing. Minas 18 8
Estadístas 19 4
Ing. Industrial 19 2
Biologo 16 4
Arquitecto 9 4
Ing. Sanitario 4 7
Zootecnista 5 6
Ing. electrico 6 3
Metalurgista 7 0
Ing. Mecanico 4 3
ÁREA / PROFESIONSTOCK
2006
NECES.
2007
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
60
Ing. Forestal 2 3
Geólogo 4 0
Químico 1 2
Ing. Químico 2 0
Ing. Pesquero 2 0
Microbiologo 1 0
Meteorologo 1 0
Área Económico - Empresariales 494 142
Contador 198 54
Lic. Administración 124 44
Economista 119 37
Lic. Turismo 51 7
Ing. Administrador 1 0
Ing. Economista 1 0
Ciencias Médicas 771 74
Médico General 368 16
Enfermera 195 14
Obstetris 93 17
Nutricionista 26 7
Químico Farmaceutico 13 5
Laboratorista 16 0
Asistente Social 13 1
Odontólogo 13 1
Psicólogo 5 4
Médico Internista 0 6
Médico Cirujano 6 0
Tecnólogo Médico 4 1
Pediatra 3 1
Veterinario 4 0
Médico Cardiologo 2 0
Médico Dermatólogo 2 0
Médico Urólogo 2 0
Médico Oftalmólogo 2 0
Médico Otorrinos 2 0
Traumatólogo 2 0
Médico Ginecologo 0 1
Derecho y humanidades 341 73
Abogado 70 14
Lic. Educación 59 2
Lic. Matematica 54 4
Lic. Educación Secundaria 57 0
Sociologo 22 11
Lic. Idiomas 23 10
Lic. Educación Primaria 23 7
Antropólogo 4 9
Lic. Educación Inicial 9 0
Lic. Periodismo 5 3
Lic. Ciencias de la
Comunicación4 4
Arqueologo 1 5
Lic. Historia y Geografía 3 2
Lic. Lengua y Literatura 3 2
Lic. Ciencias Sociales 4 0
Otras especialidades 5 1
TOTAL PROFESIONALES 2006 465
Fuente: Investigación de mercado profesionales en la zona sierra de Ancash - Marzo 2006
ÁREA / PROFESIONSTOCK
2006
NECES.
2007
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
61
El stock como la necesidad de nuevos profesionales en las diferentes
especialidades está en relación al rol económico de la planta productiva y los
servicios públicos del medio. La prelación de las áreas profesionales en función a
las necesidades son: Ingeniería, Económico-Empresarial y Médicas. Las demás
especialidades del área de Derecho y humanidades no muestran un requerimiento
de profesionales.
La proyección de la demanda profesional se estima según la variación del PBI
por sectores económicos del país.
Tabla 40
PBI según sectores económicos Enero 2006
(Año base 1994)
Enero
2006/05
Enero
2005/04
Enero
2006/05
Enero
2005/04
PRODUCTO BRUTO INTERNO 100 4.42% 6.55%
Agropecuario 7.6 0.01% 0.22% 0.04% 0.66%
Pesca 0.72 0.73% 3.77% 2.20% 11.30%
Minería e Hidrocarburos 4.67 1.89% 0.02% 5.67% 0.06%
Manufactura 15.98 1.38% 2.53% 4.15% 7.58%
Electricidad y agua 1.9 2.17% 1.84% 6.52% 5.52%
Construcción 5.58 4.70% 1.54% 14.09% 4.63%
Comercio 14.57 0.57% 3.06% 1.71% 9.18%
Otros servicios 2/ 39.25 1.15% 2.50% 3.44% 7.51%
D-I Otros imp. A los productos 9.73 3.28% 2.71% 9.85% 8.12%
* La variación ajustada corresponde al incremento neto directo del Recurso huamno en el PBI
1/ Corresponde a la estructura del PBI valorizado a precios básicos
2/ Incluye servicios Gubernamentales y otros servicios
Variación ajustada * Variación porcentual
SECTORESPonderación
1/
FUENTE: INEI, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Energía y Minas, Ministerio de la
Producción y SUNAT.
La variación ajustada corresponde al incremento neto directo del Recurso
humano en el Producto Bruto Interno, considerando la intervención de los 03
Factores productivos (Recursos Naturales, Capital y RRHH). Así la variación
supone que no existen economías ni deseconomías de escala. Esto significa que si
un determinado sector incrementa considerablemente su producción, los
requerimientos de insumos aumentarán proporcionalmente. De la misma manera
esta variación ajustada supone que un determinado nivel de producción requiere
proporciones fijas de insumos, lo que implica que no hay sustitución automática
entre insumos, ni entre capital y trabajo. Finalmente el modelo para la proyección
de las necesidades de profesionales supone que no ocurren cambios tecnológicos
que afecten la función de producción de los diversos sectores en que se ha dividido
el mercado.
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
62
Tabla 41: Zona sierra de Ancash: Proyección de demanda incremental de profesionales
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Ciencias e Ingeniería 175 177 180 184 187 191 193 198 204 207
Ing. Civil 41 42 44 45 46 48 49 51 52 54
Ing. Sistemas 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62
Ing. Agrónomo 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Ing. Agrícola 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Ing. Ambiental 11 11 11 12 12 12 12 13 13 13
Ing. Industrias Alimentarias 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ing. Minas 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9
Estadístas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Ing. Industrial 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Biologo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Arquitecto 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
Ing. Sanitario 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9
Zootecnista 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Ing. electrico 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4
Metalurgista 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ing. Mecanico 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4
Ing. Forestal 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Geólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Químico 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Ing. Químico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ing. Pesquero 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Microbiologo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Meteorologo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Área Económico - Empresariales 142 142 145 145 147 148 149 150 152 154
Contador 54 54 55 55 56 56 57 57 58 58
Lic. Administración 44 44 45 45 46 46 46 47 47 48
Economista 37 37 38 38 38 39 39 39 40 40
Lic. Turismo 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8
Ing. Administrador 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ing. Economista 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ciencias Médicas 74 74 74 77 77 77 78 81 83 83
Médico General 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18
Enfermera 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16
Obstetris 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19
Nutricionista 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8
Químico Farmaceutico 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6
Laboratorista 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistente Social 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Odontólogo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Psicólogo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Médico Internista 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7
Médico Cirujano 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tecnólogo Médico 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pediatra 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Veterinario 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Médico Cardiologo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Médico Dermatólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Médico Urólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Médico Oftalmólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Médico Otorrinos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Traumatólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Médico Ginecologo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ÁREA / PROFESIONAÑOS
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
63
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Derecho y humanidades 73 73 73 74 76 77 78 78 80 80
Abogado 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16
Lic. Educación 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Lic. Matematica 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Lic. Educación Secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sociologo 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12
Lic. Idiomas 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11
Lic. Educación Primaria 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8
Antropólogo 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10
Lic. Educación Inicial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Lic. Periodismo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Lic. Ciencias de la
Comunicación4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Arqueologo 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6
Lic. Historia y Geografía 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Lic. Lengua y Literatura 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Lic. Ciencias Sociales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Otras especialidades 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
TOTAL PROFESIONALES 465 467 473 481 488 494 499 508 520 525
Fuente: Investigación de mercado profesionales en la zona sierra de Ancash - Marzo 2006
ÁREA / PROFESIONAÑOS
Si consideramos únicamente las especialidades que oferta la UNASAM y bajo la
premisa de que no existe sustitución entre ninguno de los profesionales, la
demanda laboral quedaría expresado de la siguiente manera:
Tabla 42: Proyección de demanda incremental de profesionales en función a las
especialidades de la UNASAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ingeniería Agrícola 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Agronomía 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
FIC Ingeniería Civil 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62
FIMGYM Ingeniería de Minas 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9
FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ingeniería Ambiental 11 11 11 12 12 12 12 13 13 13
Ingeniería Sanitaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FDCCPP Derecho 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16
Economía 37 37 38 38 38 39 39 39 40 40
Contabilidad 54 54 55 55 56 56 57 57 58 58
Administración 44 44 45 45 46 46 46 47 47 48
Turismo 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8
Enfermería 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16
Obstetricia 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19
Primaria y educacion Bilingüe I.7 7 7 7 7 7 8 8 8 8
Matemática e Informática 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Idioma extranjero 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11
Física y Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Lengua y Literatura 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Ciencias de la Comunicación 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Matemática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Estadística e Informática 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Ing. Sistemas 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62
FCA
FCAM
FEC
FAT
FCM
FECC
FC
AÑOSFACULTADES/CARRERAS
Fuente: Investigación de mercado
Elaboración: OGPL - UNASAM
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Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
64
5. ESTUDIO DE OFERTA
Considerando que la finalidad del estudio de mercado para el Plan de desarrollo,
está orientado a evaluar las necesidades de profesionales en el futuro contrastado
con el incremento anual de la misma; se analizará la oferta de profesionales,
dejando de lado el análisis de la oferta para estudios de profesionalización. 1
ALUMNOS DEL PREGRADO DE LA UNASAM
a. OFERTA DE PROFESIONALES
La oferta de profesionales lo constituyen los egresados anuales de la UNASAM
la que se calcula con la tasa promedio de egresados de cada una de las escuelas
profesionales respecto a los alumnos matriculados. Este índice es tomado de la
información estadística de la UNASAM;
1 El análisis de demanda nos ayuda a evaluar la vigencia de las carreras
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65
Tabla 43: UNASAM (Sede centra), Ratios egresados/alumnos 2002-2005
EGRE. MATRI. RATIO EGRE. MATRI. RATIO EGRE. MATRI. RATIO EGRE MATRI. RATIO
1 Ingeniería Agrícola 16 302 5.30% 12 305 3.93% 15 303 4.95% 12 333 3.60% 4.45%
2 Agronomía 18 353 5.10% 35 349 10.03% 18 338 5.33% 29 302 9.60% 7.51%
3 FIC Ingeniería Civil 42 578 7.27% 52 514 10.12% 20 461 4.34% 29 464 6.25% 6.99%
4FIMGY
M Ingeniería de Minas7
2712.58% 16
2795.73% 9 313 2.88% 4 302 1.32% 3.13%
5 FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 9 216 4.17% 21 218 9.63% 7 228 3.07% 8 207 3.86% 5.18%
6 Ingeniería Ambiental 11 248 4.44% 9 257 3.50% 15 270 5.56% 12 260 4.62% 4.53%
7 Ingeniería Sanitaria 146 0 181 0 203 3 197 1.52% 1.52%
8FDCCP
P Derecho32
3918.18% 83
38621.50% 102 344 29.65% 144 325 44.31% 25.91%
9 Economía 19 202 9.41% 23 229 10.04% 6 226 2.65% 10 235 4.26% 6.59%
10 Contabilidad 39 350 11.14% 58 352 16.48% 0 301 0.00% 39 318 12.26% 9.97%
11 Administración 31 259 11.97% 25 280 8.93% 9 276 3.26% 34 265 12.83% 9.25%
12 Turismo 17 143 11.89% 21 171 12.28% 6 177 3.39% 10 172 5.81% 8.34%
13 Enfermería 42 177 23.73% 20 182 10.99% 20 201 9.95% 51 220 23.18% 16.96%
14 Obstetricia 20 119 16.81% 24 116 20.69% 25 137 18.25% 44 164 26.83% 20.64%
15 Primaria y educacion Bilingüe I. 186 25 197 12.69% 76 190 12.69%
16 Matemática e Informática 89 5 101 4.95% 49 104 4.95%
17 Idioma extranjero 42 7.41%
18 Física y Química 25 1 16 6.25% 10 9 6.25%
19 Lengua y Literatura 181 10 174 5.75% 83 150 5.75%
20 Ciencias de la Comunicación 13 145 8.97% 1 148 0.68% 3 137 21 126 16.67% 8.77%
21 Matemática 2 103 1.94% 6 117 5.13% 3 135 2.22% 5 118 4.24% 3.38%
22 Estadística e Informática 3 139 2.16% 8 160 5.00% 0 181 0.00% 16 161 9.94% 4.27%
23 Ing. Sistemas 0 39
444 4,321 9.92% 443 4,427 9.49% 399 4,146 10.81% 646 4,370 13.25% 8.57%
Fuente: OCEASA-UGYT/SG
Para todos los casos considera solo los bachilleres
FCA
FC
FECC
FCM
FAT
FEC
FCAM
139 28.90% 156 71.56%
Nº Fac. Carreras Profesionales2002 2003 2004 PROME-
DIO
2005
TOTAL
37.78%187
Tabla 44
UNASAM: Vacantes ofertadas en la sede central
Ord
ina
rio
Pro
fesi
on
ale
s G
rad
ua
do
s
Tra
sla
do
Ex
tern
o
Vic
tim
as
del
Ter
rori
smo
1°
y 2
° P
ues
tos
del
Ba
chil
lera
to
Dep
ort
ista
s C
ali
fica
do
s
con
ven
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cap
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tecs
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nsi
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Esc
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cult
ad
Ord
ina
rio
Pro
fesi
on
ale
s G
rad
ua
do
s
Tra
sla
do
Ex
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o
Vic
tim
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del
Ter
rori
smo
1°
y 2
° P
ues
tos
del
Ba
chil
lera
to
Dep
ort
ista
s C
ali
fica
do
s
con
ven
ios
5%
Dis
cap
aci
tad
os
15
% c
pu
To
tal
Esc
uel
a
To
tal
Fa
cult
ad
Ingenieria Sanitaría 18 1 1 1 4 1 0 2 12 10 50 - - - - - - - - -
Ingenieria Ambiental 18 1 1 1 4 1 0 2 12 10 50 17 1 1 1 1 1 1 2 5 30
Matemática 22 0 2 0 6 2 0 3 15 10 60 - - - - - - - - - 0
Ingenieria de Sistemas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 28 1 0 1 1 1 0 2 6 40
Estadística e Informatica 22 0 2 0 6 2 0 3 15 10 60 - - - - - - - - - 0
Enfermería 20 1 1 1 1 1 1 2 12 5 45 25 1 1 1 1 1 0 0 5 35
Obstetricia 20 1 1 1 1 1 1 2 12 5 45 25 1 1 1 1 1 0 0 5 35
Economía 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 33 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30
Administración 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 33 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30
Contabilidad 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 31 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30
Turismo 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 33 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30
Ingenieria Agricola 16 2 3 1 4 1 1 2 12 5 47 16 1 2 1 2 1 1 2 4 30
Agronomía 16 2 3 1 4 1 1 2 12 5 47 8 0 1 0 1 1 1 1 2 15
FIC Ingeniería Civil 15 1 1 0 1 1 0 2 9 15 45 45 14 0 0 0 2 0 0 1 3 20 20
FIMGM Ingeniería de minas, 25 1 0 0 5 0 2 3 15 10 61 61 19 1 1 0 1 0 1 2 5 30 30
FDCCPP Derecho y Ciencias Políticas. 23 2 2 3 2 2 0 3 16 10 63 63 18 1 2 0 1 1 0 2 5 30 30
FIIA Industrias Alimentarías 22 2 2 0 4 1 1 3 15 10 60 60 28 0 1 1 1 1 1 2 5 40 40
Matemática e Informática 14 1 1 0 2 1 0 2 9 10 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30
Comunicación, Lingüística 14 1 1 0 2 1 0 2 9 10 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30
Primaria y educación Bilingüe 14 1 1 0 2 1 0 2 9 10 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30
Idioma extranjero: Ingles 20 0 1 0 4 1 0 2 12 0 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30
Ciencias de la Comunicación 10 1 0 0 2 0 0 1 6 10 30 14 1 0 0 1 0 0 1 3 20
357 22 27 9 70 22 7 46 238 157 953 953 360 16 18 10 21 16 5 31 88 565 565
Fuente: Comisión Central de Admisión - UNASAM 2005
FECC
Examen 2005 - I
FCEAC
FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL
FCAM
FC
FCM
FCAM
140
100
120
90
130
Examen 2005 - II
94
190
TOTALES
30
40
70
120
45
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
66
Tabla 45
UNASAM: Oferta de profesionales incremental anual
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ingeniería Agrícola 14 14 14 14 14 14 13 13 13 12
Agronomía 26 26 26 26 25 25 24 23 22 21
FIC Ingeniería Civil 28 27 26 25 24 24 24 24 25 26
FIMGYM Ingeniería de Minas 10 10 11 11 11 11 11 11 11 12
FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 10 10 10 9 9 9 9 9 8 8
Ingeniería Ambiental 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Ingeniería Sanitaria 3 3 3 3 3 2 2 2 1 0
FDCCPP Derecho 79 76 74 71 69 67 65 62 60 59
Economía 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Contabilidad 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32
Administración 25 25 25 26 26 26 26 27 27 27
Turismo 14 13 12 11 10 8 6 4 0 0
Enfermería 37 39 40 41 43 44 45 47 48 50
Obstetricia 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29
Primaria y educacion Bilingüe I.19 16 13 8 0 0 0 0 0 0
Matemática e Informática 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0
Idioma extranjero 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
Física y Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Lengua y Literatura 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ciencias de la Comunicación 6 4 0 0 0 0 0 0 0 0
Matemática 5 4 4 3 3 2 0 0 0 0
Estadística e Informática 6 5 4 3 0 0 0 0 0 0
Ing. Sistemas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FACULTADES/CARRERASAÑOS
FCA
FCAM
FEC
FAT
FCM
FECC
FC
Fuente: Estimación de egresados por especialidad
6. BALANCE DE MERCADO
Del análisis de demanda y oferta por profesionales, se deduce el balance de para
los próximos 10 años. Sobre el cual la Universidad debería reorientar su oferta de
vacantes, así como evaluar las posibilidades implementar nuevas especialidades
por sustitución.
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67
Tabla 48: Balance del mercado profesional incremental anual
Según los resultados de las proyecciones del mercado de profesionales, el calculo de
la brecha indica que en las carreras profesionales Agronomía, Derecho y
Enfermería la oferta de la UNASAM estaría excesivo respecto a la demanda
futura. Las carreras de Ing. Civil, Economía, Contabilidad, Administración y
Sistemas son las que experimentaran gran demanda entre 2007 al 2016.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ingeniería Agrícola -3 -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -2 -1
Agronomía -16 -16 -16 -16 -15 -15 -14 -13 -12 -11
FIC Ingeniería Civil 23 25 27 29 32 33 34 35 36 36
FIMGYM Ingeniería de Minas -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -3
FIIA Ingeniería de Ind. Alim. -5 -5 -5 -4 -4 -4 -4 -4 -3 -3
Ingeniería Ambiental -1 -1 -1
Ingeniería Sanitaria -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -2 -1
FDCCPP Derecho -65 -62 -60 -56 -54 -52 -50 -47 -44 -43
Economía 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24
Contabilidad 22 22 23 23 24 24 25 25 26 26
Administración 19 19 20 19 20 20 20 20 20 21
Turismo -7 -6 -5 -4 -3 -1
Enfermería -23 -25 -26 -26 -28 -29 -30 -32 -32 -34
Obstetricia -8 -9 -9 -9 -9 -9 -10 -9 -10 -10
Primaria y educacion Bilingüe I. -12 -9 -6 -1
Matemática e Informática 2
Idioma extranjero 8 8 7 7 7 8 8 8 8 8
Física y Química
Lengua y Literatura -2
Ciencias de la Comunicación 1 3
Matemática -5 -4 -4 -3 -3 -2
Estadística e Informática -2 -1
Ing. Sistemas 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62
Fuente: Estudio de mercado PED - UNASAM
FCM
FECC
FC
BALANCE PARCIAL: DEMANDA TOTAL - OFERTA UNASAM
FCA
FCAM
FEC
FAT
AÑOSFACULTADES/CARRERAS
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68
7. ANALISIS ESTRATEGICO
7.1. ANALISIS FODA Y FACTORES CRITICOS
El análisis del entorno universitario tratado en participación proactiva de la
comunidad involucrada; ha concluido con un diagnostico realista en los cuatro
ángulos del entorno.
PROPUESTA DE ANÁLISIS ESTRATÉGICOS DE GRUPOS DE TRABAJO
FORUM DE ALCANCES DEL PLAN DE DESARROLLO
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69
a. FORTALEZAS:
En el debate grupal determinaron ocho Fortalezas de las cuales cuatro fueron
declarados factores críticos por evaluación grupal. Los factores críticos están
referidas a: las potencialidades del personal y a la disponibilidad de infraestructura.
Vea matriz de Fortalezas y Factores críticos.
Tabla 49
Matriz de fortalezas y factores críticos
N° FACTORES CALIFICACIÓN X GRUPO
PROM. FACTORES
CRITICOS I II III IV V VI VII
FORTALEZAS
1 Personal docente en permanente
capacitación. 15 15 16 13 16 15 20 16
FACTOR
CRÍTICO
2 Prestación de servicios y producción de
bienes. 12 16 14 14 16 11 15 14 NO
3 Creciente disponibilidad de
infraestructura. 18 18 15 13 17 16 18 16
FACTOR
CRÍTICO
4 Creciente número de docentes
maestros y doctores. 15 14 16 15 18 15 18 16
FACTOR
CRÍTICO
5 Ubicación estratégica en el Callejón de
Huaylas. 14 18 18 12 15 10 15 15 NO
6 Aceptación de los egresados en el
mercado Laboral. 15 15 15 15 18 12 15 15 NO
7 Predisposición de docentes y
administrativos al cambio. 16 14 14 16 18 16 15 16
FACTOR
CRÍTICO
8 Permanente actualización de las
aurículas de estudio. 14 13 17 14 15 15 18 15 NO
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
b. DEBILIDADES:
Las conclusiones del factor Debilidad son abundantes, esta responde a la apreciación
crítica que tiene la comunidad universitaria sobre su realidad. Este diagnostico se
comprime en 28 indicadores, de los cuales 24 han sido clasificados como factores
críticos por evaluación de impacto.
Algunas calificaciones del grupo IV han sido excluidas, por estar fuera de la
apreciación general del conjunto de calificaciones.
Los factores críticos de las debilidades lo podemos conglomerar en hechos de: mala
administración de los servidores, en potencialidades físicas y financieras mal
empleadas o subutilizadas, en la gestión académica desvinculada de la realidad, en la
pobre investigación-extensión y proyección universitaria, en el aislamiento de la
universidad y en la escasez de valores que nos compatibilice con las aspiraciones
sociales de la región. Vea matriz de Debilidades y Factores críticos.
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70
Tabla 50
Matriz de debilidades y factores críticos
N° FACTORES CALIFICACIÓN X GRUPO
PROM. FACTORES
CRITICOS I II III IV V VI VII
DEBILIDADES
1 Campos experimentales no destinados
a la formación académica. 16 15 15 10 18 18 18 16
FACTOR
CRÍTICO
2 Bibliotecas especializadas poco
implementadas. 18 18 15 11 14 10 20 15 NO
3 Escaso desarrollo de investigaciones. 19 18 14 15 18 20 20 18 FACTOR
CRÍTICO
4 Débil cultura organizacional 16 17 16 16 17 18 18 17 FACTOR
CRÍTICO
5 Escasa presencia de la Universidad en
el ámbito regional y nacional 16 18 15 14 18 15 17 16
FACTOR
CRÍTICO
6
Carencia de políticas para la
capacitación a docentes y
administrativos.
15 18 16 11 19 16 19 17 FACTOR
CRÍTICO
7 Ineficiente administración de los
recursos económicos. 14 16 14 11 16 19 19 16
FACTOR
CRÍTICO
8 Inadecuada estructura organizacional. 15 15 15 12 16 15 18 15 NO
9 Falta de acreditación Universitaria 14 17 18 17 19 20 19 18 FACTOR
CRÍTICO
10 Ausencia del programa de Doctorado. 20 20 15 9 18 10 15 16 FACTOR
CRÍTICO
11 Deficiente sistemas de evaluación para
docentes y admistrativos. 17 18 15 11 18 18 19 18
FACTOR
CRÍTICO
12 Carencia de programas de extensión y
proyección social. 16 17 17 15 19 18 19 17
FACTOR
CRÍTICO
13 Falta de convenios de cooperación
técnica y financiera. 16 15 15 12 19 15 18 16
FACTOR
CRÍTICO
14 Hacinamiento en algunas Facultades. 15 12 12 7 18 8 18 14 NO
15 Escasa formación pedagógica del
docente. 18 13 16 11 15 10 18 15 NO
16 Inadecuado sistema de selección de
docentes y administrativos. 14 15 12 10 18 20 18 16
FACTOR
CRÍTICO
17 Deficiente sistema de admisión de
estudiantes a la universidad. 14 18 18 12 19 19 18 18
FACTOR
CRÍTICO
18 Oferta de carreras no requeridas por el
mercado laboral. 17 15 16 2 14 18 18 16
FACTOR
CRÍTICO
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19 Preeminencia de las actividades
administrativas a las académicas. 16 16 16 3 18 16 16 16
FACTOR
CRÍTICO
20 Poca motivación en la carrera docente
y administrativa. 16 17 17 10 17 18 18 17
FACTOR
CRÍTICO
21 Empoderamiento de grupos en la
administración universitaria. 16 17 15 4 18 18 15 17
FACTOR
CRÍTICO
22 Escaso material de enseñanza y apoyo
logístico para la gestión académica. 17 19 18 5 19 10 18 17
FACTOR
CRÍTICO
23 Falta del seguro estudiantil. 14 20 16 2 19 10 18 16 FACTOR
CRÍTICO
24 Centros de informática
deficientemente implementados. 13 15 18 8 18 10 19 16
FACTOR
CRÍTICO
25 Laboratorios deficientemente
equipados. 15 16 18 8 20 10 19 16
FACTOR
CRÍTICO
26 Deteriorada Imagen Institucional. 16 14 14 10 16 18 16 16 FACTOR
CRÍTICO
27 Deterioro del nivel académico. 14 12 14 5 18 20 16 16 FACTOR
CRÍTICO
28 Falta de vinculación de la universidad
con el empresariado. 16 15 15 14 15 16 18 16
FACTOR
CRÍTICO
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
c. OPORTUNIDADES:
El examen de resonancia del entorno externo hecha por los siete grupos de trabajo,
arrojo nueve indicadores de Oportunidades que tiene la UNASAM. De ellos siete son
declarados factores críticos por evaluación de impacto.
En la evaluación de las propuestas para determinar los factores críticos, fueron
excluidas dos calificaciones por registrar cantidades disjuntas a las demás.
Los factores críticos versan sobre la: demanda de la comunidad social por
profesionalización y servicios, la disponibilidad de recursos financieros y naturales, la
existencia de entidades cooperantes y el gran acervo científico y tecnológico para el
apalancamiento universitario. Vea matriz de Oportunidades y Factores críticos.
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72
Tabla 51: Matriz de oportunidades y factores críticos
N° FACTORES CALIFICACIÓN X GRUPO
PROM. FACTORES
CRITICOS I II III IV V VI VII
OPORTUNIDADES
1 Alta demanda de postulantes. 15 15 18 13 18 20 20 17 FACTOR
CRÍTICO
2 Demanda de bienes, servicios y labores
compartidas por la comunidad. 15 18 15 14 16 18 18 16
FACTOR
CRÍTICO
3 Convenios de cooperación técnica y
económica. 18 17 17 16 19 15 18 17
FACTOR
CRÍTICO
4 Oferta de becas para Docentes,
administrativos y alumnos. 16 10 18 15 17 10 18 15 NO
5
Disponibilidad de Recursos
extraordinarios: Canon, donaciones y
regalías.
18 15 16 14 19 18 20 17 FACTOR
CRÍTICO
6 Potencialidades naturales y culturales
en la región. 18 18 16 13 20 18 18 18
FACTOR
CRÍTICO
7 Intercambio universitario de alumnos
y docentes. 14 8 16 14 17 15 16 15 NO
8 Presencia de Megaproyectos en la
región. 17 15 16 14 18 18 16 16
FACTOR
CRÍTICO
9 Accesibilidad a la información
científica y tecnológica. 18 16 15 13 19 15 18 16
FACTOR
CRÍTICO
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
d. AMENAZAS:
Los siete grupos diagnosticaron igual número de amenazas para el entorno
universitario, que sometidos a la evaluación de impacto, dos calificaciones fueron
excluidos por ser cantidades discordantes a la tendencia general. Finalmente, la
ponderación admitió a todas como factores críticos.
Los factores críticos hacen referencia a: la limitada economía familiar, la baja
remuneración de los docentes, escaso presupuesto para el pliego, bajo nivel
académico de ingresantes, ingerencia negativa de agentes externos, mercantilización
de la educación privada por falta de ingerencia de la ANR.. Vea la matriz de
Amenazas y Factores críticos.
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73
Tabla 52: Matriz de amenazas y factores críticos
N° FACTORES CALIFICACIÓN X GRUPO
PROM. FACTORES
CRITICOS I II III IV V VI VII
AMENAZAS
1 Limitada economía en las familias de
los estudiantes. 17 16 18 10 18 18 20 17
FACTOR
CRÍTICO
2 Bajo nivel académico de los
ingresantes. 18 18 18 15 19 20 18 18
FACTOR
CRÍTICO
3 Baja remuneración de docentes. 15 15 17 13 19 15 18 16 FACTOR
CRÍTICO
4 Escaso presupuesto para el desarrollo
de la Universidad. 18 17 18 17 18 18 20 18
FACTOR
CRÍTICO
5 Mercantilización de la educación
universitaria privada. 18 19 20 14 18 20 18 18
FACTOR
CRÍTICO
6 Injerencia negativa de agentes
externos. 18 15 17 5 19 18 16 17
FACTOR
CRÍTICO
7 Deficiente control de la ANR a las
universidades privadas. 19 18 18 5 19 20 18 19
FACTOR
CRÍTICO
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
7.2. VALORES ESTRATEGICOS
Los valores rector consensuado por la comisión de trabajo consultivo, proclama a
cinco declaraciones principistas que regirán la vida universitaria para engarzarse a su
entorno social con liderazgo.
VALORES 1.- Calidad académica 2.- Responsabilidad social 3.- Comportamiento ético y moral 4.- Proactividad
5.- Creatividad e innovación
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7.3. VISION
La visión esperada por la comunidad santiaguina, que debe lograr la UNASAM en el
horizonte 2007 – 2016; es la de ser una:
7.4. MISION
El rol social que desempeña la UNASAM como entidad pública de educación
superior y comprometida con el desarrollo del país; es la de formar profesionales
competitivos, producir ciencia y tecnología en las especialidades que forma y
proyectarse a la sociedad civil apoyando con proyectos de impacto regional y
nacional. Por ello la misión planteada por los involucrados, se sintetiza en:
VISIÓN Universidad acreditada,
con carreras profesionales acordes a
la demanda, posicionada y reconocida a nivel
nacional, propulsora del
desarrollo sostenible.
MISIÓN Formar profesionales emprendedores,
innovadores, promotores e impulsores del
desarrollo regional y nacional, con base
científica, tecnológica y responsabilidad
social.
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75
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
7.5. EJES ESTRATEGICOS
La atención a la misión por la comisión consultiva, determino cuatro roles centrales
de operación institucional que garantice su desarrollo sostenible en su entorno, e
integrado con la sociedad y el empresariado de la región Ancash. Por ello, sus ejes
planeados son:
7.6. OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Los objetivos estratégicos analizados en trabajos de grupo para cada uno de los
cuatro ejes, fueron consensuados en el forum.
Para el eje: Formación Académica y Profesional se definió un objetivo general y
doce específicos. Los objetivos específicos cubren los factores críticos validados,
de modo que se garantice la sostenibilidad de la universidad como agente de
desarrollo social en su entorno.
Tabla 52: UNASAM - Resumen de objetivos en el Eje Formación académica y
profesional
EJE 01 : FORMACION ACADEMICA Y PROFESIONAL
OBJETIVO
GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
FACTORES CRÍTICOS
COMPRENDIDOS
Formar profesionales
de elevado nivel
1.1
Contar con personal docente y administrativo
calificados, comprometidos con el desarrollo y
pre dispuestos al cambio.
F1, F4, F7, D6, D11, D16, D20,
D27, O9, A3.
1.2 Menciones de maestrías y doctorados para el
desarrollo de profesionales.
F1, F4, D3, D6, D10, D20, D27,
O3, A3.
1.3
Disposición de la Ciudad Universitaria con
total equipamiento de facultades y servicios
académicos eficientes.
F3, D9, D24, D25, O1, O5.
1.4 Disponer de un sistema de admisión, de tutoría
y de consejería; apropiados a la formación D17, D18, O1, A1, A2, A5.
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académico, con valores,
impulsores del
desarrollo e insértales
al mercado laboral.
competitiva y con valores para el estudiante.
1.5 Fortalecer la gestión académica y hacer más
eficiente la labor administrativa.
F7, D4, D7, D9, D18, D19, D21,
D26, D27, O1, A4, A5, A6.
1.6 Acreditar a la universidad.
F1, F3, F4, F7, D1, D3, D4, D5,
D7, D9, D10, D11, D12. D16,
D17, D18, D19, D22, D24, D25,
D26, D27, D28, O1, O2, O3, O5,
A6.
1.7
Disponer de curriculas actualizada, según las
tendencias de cambio, en todas las escuelas
profesionales.
F7, D5, D9, D13, D18, D28, O1,
O3, O5, O6, O8, A5, A2,A6.
1.8 Contar con servicios de Bienestar universitario
adecuados.
D4, D7, D20, D23, O3, O8, A1,
A3.
1.9
Intercambio de conocimientos científicos,
tecnológicos y culturales con organismos
nacionales e internacionales.
F4, D3, D5, D9, D12, D13, D25,
D28, O3, O5, O6, O8, O9.
1.10
Uso de campos experimentales, Programas,
laboratorios y gabinetes para la formación
académica y profesional.
F3, D1, D3, D9, D13, D27, O3,
O6.
1.11 Convenios con megaproyectos para el
desarrollo académico y profesional.
D3, D9, D12, D13, D27, D28, O3,
O6, O8, A4.
1.12 Promoción de la titulación profesional con
modalidades eficaces. A5, A7.
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
Respecto al eje: Investigación para el Desarrollo se concluyo en un objetivo general y
cinco específicos. Igualmente, cada específica atiende los factores críticos de la matriz
FODA.
Tabla 53: UNASAM: Resumen de objetivos en el Eje Investigación para el
desarrollo
EJE 02 : INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS FACTORES CRÍTICOS
COMPRENDIDOS
Generar conocimientos
científicos y tecnológicos
para atender las
necesidades de desarrollo
regional y nacional.
2.1
Promover el desarrollo de programa de
investigaciones científica y tecnológica de
impacto social y económico.
F1, D3, D9, D12, D13, D24, D25,
D27, O3,O5, O6, O8, A4.
2.2
Poner a disposición de la comunidad
científica, de las instituciones públicas y
privadas; la producción científica y
tecnológica de la universidad.
D4, D5, D9, D12, D26, D28, O2,
O9, A4.
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2.3
Potenciar la Cooperación Internacional y
Nacional para la investigación científica y
tecnológica.
F1, D3, D5, D12, D13, D26, D28,
O3, O6, O8, O9, A4.
2.4
Fortalecimiento de capacidades en la
comunidad universitaria para la
investigación.
F1, D3, D12, D27, O5, O6, O9, A3,
A4.
2.5 Desempeño eficaz de la oficina de
investigación y cooperación técnica.
F3, F4, D3, D4, D5, D9, D12,
D13, D20, D26, D27, D28, O3, O5,
O6, O9, A4.
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
De igual modo, en el eje: Proyección Social y Extensión Universitaria se determino
un objetivo general y seis específicas. Cada un uno de las especificas esta dirigido a
potenciar o eliminar los factores críticos de la matriz FODA, según el caso.
Tabla 54: UNASAM: Resumen de objetivos en el Eje Proyección social y extensión
universitaria
EJE 03 : PROYECCIÓN SOCIAL y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
OBJETIVO
GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
FACTORES CRÍTICOS
COMPRENDIDOS
Posicionar a la
universidad
como líder en el
desarrollo social,
económico y
cultural de la
región;
involucrando a
la comunidad
universitaria.
3.1 Brindar servicio educacional y cultural a la comunidad
universitaria y a la sociedad del entorno.
F3, D4, D5, D9, D12, D20, D23,
D26, D28, O6, A1, A3.
3.2 Fomentar la convivencia armónica entre los miembros de la
comuna interna y externo universitario.
F7, D4, D5, D12, D23, O2, O6,
A1, A6.
3.3 Desarrollar la cultura e imagen institucional basados en los
valores estratégicos.
F7, D4, D5, D12, D21, D26, O6,
A6.
3.4 Participación activa de la comunidad santiaguina en los
programas de Proyección Social y Extensión Universitaria.
F7, D3, D7, D12, D20, D21, O2,
O6, A3, A4, A6.
3.5 Integrar la universidad con la comunidad y el empresariado
en programas de desarrollo de capacidades y de cooperación.
F7, D3, D5, D9, D12, D13, D18,
D26, D28, O2, O3, O6, O8, A3, A4.
3.6 Transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos a
entidades de desarrollo social y empresarial.
F1, F4, D3, D5, D9, D12, D13,
D26, O1, O2, O3, O6, O8.
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
Finalmente, en el eje: Producción de Bienes y Prestación de Servicios se elaboro un
objetivo general y cinco específicos. Cada un uno de las especificas están orientadas a
aprovechar o a superar los factores críticos de la realidad universitaria, comprimida
en la matriz FODA.
Tabla 55: Resumen de objetivos en el Eje Producción de bienes y prestación de
servicios
EJE 04 : PRODUCCIÓN DE BIENES Y PRESTACIÓN DE SERVICIOS
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS FACTORES CRÍTICOS
COMPRENDIDOS
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Promover el desarrollo de
la universidad y su
entorno con la
producción de bienes y
prestación de servicios de
calidad.
4.1
Disponer de campos experimentales,
programas, laboratorios, plantas pilotos,
talleres y gabinetes equipados para la
producción de bienes y servicios innovados.
F1, F3, D1, D7, D24, D25, O2, O6,
A3, A4.
4.2
Contar con Centros de Producción y
Programas de bienes y servicios de impacto
social y económico, por competencia de
facultades.
F3, F7, D5, D7, D12, D21, D26,
O2, O3, O6, A3,A4.
4.3
Desarrollo de cadenas productivas con
tecnologías exploradas en los Centros y
Programas de las facultades.
D3, D5, D9, D12, O2, O6, O8, A3,
A4.
4.4
Fomento de liderazgo en los Centros de
Producción y Programas para metas
tecnológicas y económicas destacadas.
F3, D3, D5, D7, D12, D20, O2,
O6, A3, A4.
4.5 Reforzar las prácticas pre profesionales en los
Centros y Programas. D1, D27, O2, A1.
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
7.7. MAPA ESTRATEGICO
Los objetivos estratégicos están concatenados en una relación de causalidad que
responde a cuatro perspectivas:
Capacidades humanas y físicas.
Procesos en Gestión Academica y Administrativa.
Formación académica e investigación.
Y, Comunidad y sociedad.
La relación funcional se muestra en el grafico siguiente.
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79
PERSPECTIVAS MAPA ESTRATÉGICO DE OBJETIVOS
CAPACIDADES
HUMANAS Y FISICAS
PROCESOS:
GESTIÓN ACADÉMICA
Y ADMINISTRATIVA.
FORMACION
ACADEMICA E
INVESTIGACION.
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
Campos experimentales,
programas, laboratorios
y gabinetes para labor
académica y la
investigación.
Intercambio universitario
a nivel de docentes,
alumnos y administrativos.
Profesionales de pre y
post grado de buen
desempeño y alto
rendimiento.
Enseñar con curriculas
actualizadas, acorde a
las exigencias del
mercado laboral
Convivencia armonica de
la UNASAM con su
entrono.
UNASAM creditar en el
ambito regional y nacional.
Universidad
integrada con la
Empresa y la
comunidad de su
Desarrollo de
investigaciones científica
y tecnológica de impacto
social y económico
Gestión académica y
administrativa eficiente y
eficaz.
Servicios de educación y
cultura a la comunidad
universitaria y a la
sociedad del entorno.
Desarrollo de
cadenas productivas
en la zona de
influencia.
Alta capacidad
investigativa en docentes y
administrativos de la
universidad.
Formación competitiva
y con valores a
estudiantes de pre y
posgrado.
Participación activa de la
comunidad santiaguina en
el programa de proyección
y extenciónn universitaria.
Desarrollo de la
cultura e imagen
institucional en
función a los valores
Cooperación
Internacional y Nacional
para la investigación
cientifica y aplicada.
Ciudad Universitaria
equipada
adecudamente con
facultades y servicio
académicos.
Alta capacidad
investigativa en la
comunidad
universitaria.
Producción cientifica y
tecnologica de la u niversidad
a disposición de la sociedad
e instituciones.
Funcionamiento de
maestrias y doctorados
de impacto regional y
nacional.
Centros de producción
de proyección y
extención académica, y
rentabilidad económica.
Funcionamiento eficaz de los
Institutos de investigación y
de la Oficina de Investigación
y Cooeperación Técnica.
Docente y administrativo
calificados,
comprometidos con el
desarrollo y predispuestos
al cambio.
Brindar un mejor
servicio de Bienestar
universitario.
Contribuir al
desarrollo
socioeconómico de
la región Ancash.
Inserción competitiva al
mercado laboral de
profesionales egresados
de la UNASAM .
Uso de tecnologias
de alto rendimiento
en los procesos
académicos y
Filtro adecuado de
admisión a la
Universidad.
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80
7.8. ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESTRATEGICOS 2007 – 2016
Las actividades y proyectos como quehaceres continuos de la institución para la
década, fueron pensados por los grupos de trabajo consultivo así retroalimentadas
en el forum y aportes posteriores; teniendo en cuenta lograr de cada objetivo
especifico.
Actividades del Plan:
Las actividades agrupadas por cada objetivo específico, son planteadas con metas,
cronograma, presupuesto y responsables.
En el eje Formación Académica y Profesional, se reporta 12 objetivos específicos
con 43 actividades que serán ejecutados a lo largo de la década.
En el eje Investigación para el Desarrollo, con un objetivo central: se
determinaron 5 objetivos específicos con 15 actividades que serán ejecutadas a lo
largo de los próximos 10 años.
En el eje, Proyección Social y Extensión Universitaria con un objetivo central, se
reportan 6 objetivos específicos con 20 actividades a ser ejecutadas a lo largo de la
década 2006-2015.
En el eje, Producción de Bienes y Prestación de Servicios con un objetivo central,
se reportan 5 objetivos específicos con 15 actividades que serán ejecutados a lo
largo de los años 2006-2015.
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81
Tabla 56: UNASAM: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESTRATEGICAS 2007 - 2016
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL 724,000 2,019,500 1,796,500 811,500 756,500 816,500 746,500 801,500 746,500 801,500 761,500
1.1
Contar con personal docente y
administrativo calificados,
comprometidos con el desarrollo y
pre dispuestos al cambio.
54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000
1.1.1
Desarrollar capacidades en temas de
especialización académica y
administrativa.
450 Docentes
150
Administrativo
54,000.00
54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000
VRAC,
VRADM
1.1.2
Aplicar sistemas eficaces de
selección y evaluación para docentes
y administrativos.
Docentes y
administrativos
competentes.
Ppto oper.VRAC -
VRADM
1.1.3
Implementar políticas de incentivos a
docentes y administrativos por
desempeño.
02 Reglamentos
bianualPpto oper.
VRAC -
VRADM
1.1.4Actualizar el reglamento de la carrera
docente y administrativa.
02 Reglamentos
bianualPpto oper.
VRAC,
Decanos.
1.2Funcionamiento del programa de
maestría y doctorado10,000 15,000 10,000 10,000 10,000 0 0 0 0 0 0
1.2.1Realizar estudio de mercado para las
maestrías y doctorados.
Vigencia de
Programa 10,000
10,000 10,000 10,000 10,000 10,000VRAC, EPG.
1.2.2Actualizar los programas de maestría
y doctorado.
Menciones
competitivas.Ppto oper. VRAC, EPG.
1.2.3 Crear los programas de doctorado 05 Programas 5,000 5,000 VRAC, EPG.
1.3
Conclusión de la Ciudad
Universitaria con adecuado
equipamiento de facultades y
disposición de servicios académicos
eficientes.
500,000 1,555,000 1,500,000 555,000 500,000 555,000 500,000 555,000 500,000 555,000 500,000
1.3.1
Optimizar los procedimientos de
adquisición y contrataciones para la
edificación de la C.U.
Ciudad
UniversitariaInversión Rector,
VRADM
1.3.2
Actualizar los softwares y
mantenimiento de hardwares en los
centros informáticos
Buena logística
educativa.55,000
55,000 55,000 55,000 55,000 55,000VRAC,
Decanos.
O. E. ACTIVIDADES METAPRESUP.
S/.
CRONOGRAMARESPONS.
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82
1.3.3
Actualizar y mantener los
laboratorios, gabinetes y talleres de
las facultades.
Buena logística
educativa.320,000
320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000VRAC,
Decanos.
1.3.4
Mantenimiento de bibliotecas y
actualización de material
bibliográfico.
06 bibliotecas. 180000
180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000VRAC,
Decanos.
1.3.5
Virtualizar las aulas de clases de
todas las facultades.
Facilitar la
tecnología
educativa.
1,000,0001,000,000 1,000,000
VRAC,
Decanos.
1.3.6
Elaborar y ejecutar el Plan de
desarrollo físico en los predios.
Uso optimo de
recursos.Inversión
VRADM,
OGPL,
OGDF
1.4Reorientar el sistema de admisión,
tutoría y consejería al estudiante.15,000 0 0 0 0 15,000 0 0 0 0 15,000
1.4.1
Implantar un sistema de admisión
apropiada para ingreso de
estudiantes al pre grado.
Estudiante con
aptitud para la
carrera.
5,000
5,000 5,000 5,000
VRAC,
Decanos,
OCA
1.4.2.
Actualizar las carreras profesionales
según tendencias del mercado
laboral.
Carreras de alta
aceptación.10,000
10,000 10,000 10,000
VRAC,
Decanos,
OGPL.
1.4.3Nivelación académica para
ingresantes.23 Carreras Ppto oper.
VRAC,
Decanos.
1.4.4Implementar programas de becas e
incentivos para estudiantes.5% de alumnos
5%
Utilidad de
C.P y
programas
VRAC,
Decanos,
OGPL.
1.4.5Realizar charlas de orientación
vocacional en centros educativos.
Identificar la
aptitud de
estudiantes.
Ppto oper. Decanos y
Escuelas.
1.4.6Ejecutar tutoría y consejería
estudiantil por los docentes.100% alumnos Ppto oper.
VRAC,
Escuelas.
1.4.7Atención psicológica a los
estudiantes.100% alumnos Ppto oper.
VRAC,
Decanos.
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83
1.5
Fortalecer la gestión académica y
hacer más eficiente la labor
administrativa.
0 162,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000
1.5.1. Optimizar el servicio del SIGARed académica
administrativa120,000 120,000
VRAC,
VRADM.
1.5.2Producir y difundir información
académica.
Facilitar la
educación de
estudiantes.
Ppto oper.Decanos,
Escuelas.
1.5.3
Asignar presupuesto para labor
académica según exigencias de cada
facultad.
Alcanzar calidad
académica.Ppto oper.
VRAC,
Decanos,
OGPL.
1.5.4
Atender necesidades de facultades,
oficinas y otros de modo eficiente y
oportuno.
Cumplimiento
del POI anual.Ppto oper.
OGPL, OGP,
Decanos.
1.5.5
Elaborar, actualizar y ejecutar los
instrumentos de gestión académico y
administrativo.
Administración
eficiente.Ppto oper.
Decanos,
CPBPS.
1.5.6Modernización del aparato
administrativo de la UNASAM
Administración
eficiente.42000
42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000
1.6 Acreditar a la universidad. 0 28,000 40,000 0 0 0 0 0 0 0 0
1.6.1Implementar la oficina de
acreditación universitaria.
Desarrollo
sostenible de la
UNASAM.
20,00020,000
Rector,
OGPL.
1.6.2Implementar el sistema acreditación
según referencias de la ANR.
Desarrollo
sostenible de la
UNASAM.
Ppto oper.Rector,
OGPL.
1.6.3Capacitar a docentes y
administrativos.
Lideres para la
acreditación8,000
8,000
VRAC,
VRADM,
OGAU
1.6.4Gestionar la acreditación de la
UNASAM.
Reconocimiento
académica y
administrativa
40,00040,000
Rectorado,
OGAU,
OGPL.
1.7
Disponer de curricula actualizada,
según las tendencias de cambio; en
todas las escuelas profesionales.
0 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500
1.7.1 Actualizar los curriculas de estudiosProfesionalizació
n competitivaPpto oper.
VRAC,
Decanos.
1.7.2
Realizar investigación en el mercado
laboral sobre exigencias
profesionales.
Vigencia de
Carreras5,500
5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500
OGPL y
Decanos.
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84
1.8Contar con servicios de Bienestar
universitario adecuados.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.8.1
Prestar servicios de: centro médico,
comedor y recreación cultural para la
comunidad universitaria.
Bienestar en
estudiantes,
docentes y
administrativos
Ppto oper.VRADM,
OGBU.
1.8.2 Operar el auto seguro estudiantil.Atender
estudiantes de
pre grado.
Aporte
benef.
VRAC y
OGBU
1.8.3Generar: Fondo económico para
crédito estudiantil.
Facilitar la
profesionalizació
n.
Aporte
benef.
OGBU,
Decanos.
1.9
Intercambio de conocimientos
científicos, tecnológicos y culturales
con organismos nacionales e
internacionales.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.9.1
Implementar la oficina de
Investigación y Cooperación
Internacional.
La UNASAM en
la cooperación. Ppto oper.
OGICI,
VRAC,
OGPL
1.9.2
Intercambiar ciencias, tecnología y
cultura con entidades nacionales e
internacionales.
Transculturizaciò
n vía
cooperación.
Ppto oper.VRAC y
OGICI
1. 10
Uso de los campos experimentales,
programas, laboratorios y gabinetes
para la formación académica y
profesional.
145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000
1.10.1
Equipar los programas, campos
experimentales, gabinetes y
laboratorios.
11 facultades. 55,000
55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000
VRAC,
Decanatos,
OGPL.
1.10.2Funcionamiento de bolsas de trabajo
estudiantil.
Fomentar la
competencia
académica.
Ppto oper.VRAC,
Decanos.
1.10.3 Equipar los laboratorios de Física,
Química y Biología.
Laboratorios
modernos.90,000
90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000
FC, OGPL,
OGA
1.11
Convenios con megaproyectos para
el desarrollo académico y
profesional.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.11.1.Realizar Stage con docentes y
estudiantes en megaproyectos.
Elevar el nivel
académico.Ppto oper.
VRAC,
Decanos.
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85
1.12
Promoción de la titulación
profesional con modalidades
eficaces.
0 55,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.12.1
Aprobar el Reglamento único para
las modalidades de titulación
profesional.
Fomento de la
titulación
oportuna.
Ppto oper.VRAC,
Decanos.
1.12.2Evaluar las modalidades de
titulación.
Profesionales
acreditados.Ppto oper.
VRAC,
Decanos.
1.12. 3Modernización de los programas de
titulación profesional.11 facultades 55,000.00
55,000
VRAC,
Decanos,
OGPL.
EJE 02 : INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO 12,000 1,684,000 434,000 1,654,000 434,000 1,642,000 422,000 1,642,000 422,000 1,642,000 422,000
2.1
Promover el desarrollo de programa
de investigaciones científica y
tecnológica de impacto social y
económico.
12,000 1,512,000 412,000 1,512,000 412,000 1,500,000 400,000 1,500,000 400,000 1,500,000 400,000
2.1.1Identificar necesidades de
investigación para la región.
Reconocer
potencialidad12,000
12,000 12,000 12,000 12,000 12,000
VRAC,
OGICI.
2.1.2Establecer áreas y lineamientos de
investigación por facultades.
Plan de
investigación
facultativa.
Ppto oper.VRAC,
OGICI,
Decanos.
2.1.3
Adecuar los programas, campos
experimentales, laboratorios y
gabinetes para los proyectos de
investigación.
Realizar
investigaciones
en 11 facultades.
1,100,000
1,100,000 1,100,000 1,100,000 1,100,000 1,100,000
VRAC,
Decanos y
OGPL.
2.1.4Asignar un presupuesto para ejecutar
del programa de investigación anual.
4 Investigación
por facultad400,000
400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000
Decanos,
OGPL,
OGICI.
2.1.5Conformar círculos
interdisciplinarios de investigación.
Integrar
docentes,
alumnos,
egresados y
administrativos
Ppto oper. VRAC,
Decanos y
OGICI.
2.2
Poner a disposición de la comunidad
científica, de las instituciones
públicas y privadas la producción
científica y tecnológica de la
universidad.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2.2.1
Negociar convenios para la
transferencia de investigación con la
comunidad científica, con las
instituciones públicas y privadas.
Difundir la
producción
Científica y
tecnológica.
Ppto oper.VRAC,
Decanos,
OGICI.
2.1.2
Publicar y Difundir los
conocimientos científicos y
tecnológicos.
Publicar la
revista indexada.Ppto oper.
Decanos y
OGICI.
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86
2.3
Potenciar la Cooperación
Internacional y Nacional para la
investigación científica y tecnológica.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2.3.1
Negociar la ejecución de
investigaciones por cooperación
técnica internacional.
1 proyecto por
facultad.Ppto oper.
Decanos y
OGICI.
2.3.2
Gestionar convenios de cooperación
para el programa de investigación
anual.
Ejecución de
investigacionesPpto oper.
Decanos y
OGICI.
2.4
Fortalecimiento de capacidades en la
comunidad universitaria para la
investigación
0 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000
2.4.1Crear un fondo económico para
estimular la investigación.
Fomento de la
investigación.
2% a
utilidades
de C.P y
programas.
Decanos,
OGPL y
OGICI.
2.4.2Desarrollar un Programa de
capacitación para investigadores.
450 docentes,
alumnos y
administrativos
22,000
22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000
VRAC,
Decanos,
OGICI.
2.5
Desempeño eficaz del Instituto de
investigación y de la oficina de
investigación y cooperación técnica
0 120,000 0 120,000 0 120,000 0 120,000 0 120,000 0
2.5.1
Equipamiento de la oficina de
investigación y cooperación técnica,
y de los centros de investigación de
las facultades.
12 dependencias. 120,000
120,000 120,000 120,000 120,000 120,000
VRAC,
OGPL,
OGICI.
2.5.2Acreditar los laboratorios y gabinetes
para la investigación.
Certificado de
acreditación.
P.
operativo.0 30,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
VRAC,
OGPL,
OGICI.
2.5.3Equipamiento del instituto de
investigaciónModulo 30,000
30,000
VRAC,
OGICI.
2.5.4
Operar un sistema de control de
calidad para las investigaciones
realizadas.
Difusión de
InvestigacionesPpto oper.
VRAC,
OGICI.
EJE 03 : PROYECCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA 0 76,000 64,000 64,000 64,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000
3.1
Brindar servicio educacional y
cultural a la comunidad universitaria
y a la sociedad del entrono.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.1.1
Elaborar el reglamento de proyección
social y extensión universitaria, en
políticas tácticas.
Reglamento
general.Ppto oper.
VRAC,
Decanos,
OGEUPS.
3.1.2
Dar asistencia especializada a la
comunidad regional, según
competencia de las facultades.
Desarrollar
capacidades en la
comunidad.
Ppto oper.Decanos,
OGEUPS.
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87
3.1.3
Desarrollar eventos científicos,
técnicos y culturales en la comunidad
del entorno.
Plan operativo Ppto oper.OGEUPS,
OGBUAE
3.1.4
Participar en eventos científicos,
tecnológicos, culturales y artísticos
de la región y del país.
Difundir la
cultura regional.Ppto oper. OGEUPS
3.1.5
Integrar a la sociedad civil en
actividades culturales que realiza la
universidad.
Colegios,
instituciones
culturales.
Ppto oper.OGEUPS,
OGBUAE
3.2
Fomentar la convivencia armónica
entre los miembros interno y externo
universitario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.2.1
Incorporar a los organismos
nacionales e internacionales en el
programa de proyección y extensión
que realiza la universidad.
Convenios Ppto oper.OGEUPS,
OGBUAE,
Decanos
3.2.2Realizar capacitaciones para el
personal administrativo.
Elevar el
desempeño del
personal.
Ppto oper.VRADM,
OGBUAE,
OGP.
3.2.3
Ejecutar el Plan de trabajo
concertado anual con el aparato
productivo de la región.
Mejorar la
competencia
empresarial.
Autofinanci
ado
Decanos,
OGEUPS.
3.2.4.
Formar equipos de alto rendimiento
en facultades y en la administración
central.
Elevar la
eficiencia
académica y
administrativa.
Ppto oper.VRADM,
Decanos,
OGP.
3.3
Desarrollar la cultura e imagen
institucional basados en los valores
estratégicos.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.3.1
Desarrollar la imagen institucional a
través de eventos culturales,
académicos y técnicos.
Posicionar la
UNASAM.Ppto oper.
OGEUPS,
OGBUAE
3.3.2Funcionar los talleres culturales
participativos.
Danzas, teatro,
música, coro,
pintura.
Ppto oper.OGEUPS,
OGBUAE
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88
3.4
Participación activa de la comunidad
santiaguina en los programas de
Proyección Social y Extensión
Universitaria
0 12,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.4.1Estudios de mercado para la oferta de
servicios de salud.
Callejón de
Huaylas y
Vertientes.
12,00012,000
FCM,
OGEUPS.
3.4.2
Otorgar incentivo económico y dar
reconocimiento público a
participantes destacados en los
programas de proyección y extensión
universitaria.
Motivar a la
comunidad
universitaria y a
terceros.
Ppto oper.Decanos,
OGEUPS.
3.4.3Publicar los eventos exitosos de
proyección y extensión universitaria.
Promoción
extensiva del
programa
Ppto oper.OGEUPS,
OGRP
3.5
Integrar la universidad con la
comunidad y el empresariado en
programas de desarrollo de
capacidades y de cooperación.
0 20,000 20,000 20,000 20,000 0 0 0 0 0 0
3.5.1Equipar a la OGEUPS con
tecnología de última generación.
Éxito publico del
programa.20,000
20,000 20,000 20,000 20,000
VRAC,
OGPL
3.5.2
Ejecutar Proyección y Extensión
universitaria con el empresariado del
entorno.
Programa anual Ppto oper.VRAC,
OGEUPS,
OGRP.
3.6
Transferencia de conocimientos
científicos y tecnológicos a
entidades de desarrollo social y
empresarial.
0 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000
3.6.1Desarrollar Capacidades en la
comunidad productiva de la región.
PYMES,
EMPRESAS.44,000
44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000
VRAC,
OGEUPS,
Decanos
3.6.2Transferir paquetes tecnológicos al
empresariado regional.
Desarrollo de
sectores
económicos.
Autof.OGEUPS,
Facultades.
3.6.3
Elaborar proyectos de desarrollo
social y de inversión, para entidades
públicas y privadas de la región.
Estudios Autof.CEPID,
OGPL.
3.6.4Asistencia técnica a las comunidades
agropecuarias.
Conservación de
suelos, sist. De
riego.
Autof.CEPID,
FCA.
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
89
100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000
4.1
Disponer de campos experimentales,
programas, laboratorios, plantas
pilotos, talleres y gabinetes
equipados para la producción de
bienes y servicios innovados.
100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000
4.1.1
Implementar Centros productivos y
programas vinculados a las
actividades académicas de las
facultades.
Generar recursos
en las facultades.100,000
100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000
VRADM,
Decanos,
OGPL.
4.1.2Implementar la Fundación para el
desarrollo universitario.
Estudio de
factibilidadAutof.
Rectorado,
VRADM.
4.1.3
Desarrollar capacidades en docentes
y administrativos para gestionar C.P
y Programas.
Unidades
productivas
sostenibles.
Ppto oper.CPBPS,
Facultades.
4.2
Contar con Centros de Producción y
Programas de bienes y servicios de
impacto social y económico por
competencia de facultades.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.2.1
Saneamiento y puesta en valor de
predios de propiedad de la
UNASAM.
Uso eficiente de
predios.Ppto oper.
OGA, OGPL,
OGDF.
4.2.2
Operar los C.P y los Programas
según las competencias científicas y
tecnológicas de las facultades.
Unidades en las
11 Facultades.Autof.
CPBPS,
Decanos.
4.2.3Operar sistemas administrativos de
alto rendimiento.
Programas y C.P.
eficientes.Autof.
CPBPS,
Facultades.
4.2.4Control y evaluación de los C.P y
Programas.
Unidades
sostenibles.Ppto oper.
CPBPS,
OGPL
4.2.5Implementar Programas de educación
profesional y técnica a distancia.
Módulos en
facultades.Autof.
CPBPS,
Decanos.
4.2.6Implementar el centro de consultaría
y sondeo de opinión.
Investigación de
mercado.Autof. FC, CPBPS.
EJE 04 : PRODUCCION DE BIENES Y PRESTACION DE
SERVICIOS
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
90
4.3
Desarrollo de cadenas productivas
con tecnologías exploradas en los
Centros y Programas de las
facultades.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.3.1
Desarrollar tecnologías de enlace
productivo para la explotación de las
potencialidades de la región.
Desarrollo de los
sectores
económicos.
Autof.CPBPS,
Facultades.
4.3.2
Administrar convenios de
cooperación con el aparato
productivo regional.
Alianza
financiera.Ppto oper.
CPBPS,
Facultades
4.4
Fomento de liderazgo en los Centros
de Producción y Programas para
metas tecnológicas y económicas
destacadas.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.4.1
Bonificar económicamente a
participantes destacados en los C.P y
Programas.
Motivación al
capital humanoAutof.
C.P ,
Programas,
OGPL
4.4.2Stages a participantes destacados de
los C.P y Programas.
Desarrollo de
capacidades en el
K.H.
Autof.C.P ,
Programas,
CPBPS
4.5
Reforzar las prácticas pre
profesionales en los Centros y
Programas.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.5.1.
Desarrollar prácticas pre
profesionales en los centros de
producción y programas.
Elevar
competencias en
los Alumnos
Autof.CPBPS,
Decanos.
4.5.2
Implementar la bolsa de trabajo en
los centros y programas para alumnos
de la UNASAN.
Elevar
competencias en
los Alumnos
Autof.CPBPS,
Decanos.
836,000 3,879,500 2,394,500 2,629,500 1,354,500 2,602,500 1,312,500 2,587,500 1,312,500 2,587,500 1,327,500TOTAL INVERSIÓN REQUERIDA
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
91
Proyectos estratégicos del Plan:
Los grupos de trabajo consultivo identificaron edificaciones, laboratorios, gabinetes,
bibliotecas, programas, campos experimentales, consultarías, centros de prestación
de servicios diversos y otros de acuerdo a las competencias de las diferentes
dependencias de la universidad.
Los proyectos propuestos comprenden: Objetivos específicos referidos, las metas a
alcanzarse, cronograma de ejecución, presupuesto estimado y los involucrados
directos en cada proyecto.
Para el eje Formación Académica y Profesional, se han planteado 10 proyectos de
inversión que capitalizara y acreditara a la universidad en un mediano plazo.
Este conjunto de módulos le proveerá a la UNASAM una estructura física que
permita emplear sus potencialidades humanas y naturales, así como creara más y
mejores condiciones operativas para su auto desarrollo.
En el eje Investigación para el Desarrollo, se han determinado 14 proyectos de
capitalización y acreditación universitaria a ejecutarse durante la década.
Estos tangibles proveerán a la UNASAM una estructura física que le facilite
potencialidades humanas y naturales, así como creara más y mejores medios
logísticos para su desarrollo interno y la de la región.
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
De igual modo, en el eje Proyección Social y Extensión Universitaria, se
identificaron 16 proyectos para la integración de la universidad con su entorno, en
un ambiente de convivencia social; a ejecutarse en la próxima década.
Estos medios de gran relevancia social, cultural y académica es un complejo de
estructuras físicas que facilitara el uso óptimo de las potencialidades humanas y
naturales que dispondrá la UNASAM en el tiempo, así como creara más y mejores
condiciones para su desarrollo sostenible y fomentar el bienestar en el entorno
regional. Vea cuadro adjunto.
Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.
Finalmente, en el eje Producción de Bienes y Prestación de Servicios, se exploraron 9
proyectos para que la universidad se integre a su entorno generando ingresos
económicos para apoyar su desarrollo sostenido.
Estas unidades constituyen un complejo de estructuras físicas que optimizara el uso
de las potencialidades humanas y tangibles que disponga la UNASAM en su
horizonte de vida.
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
92
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
93
Tabla 57: PROYECTOS ESTRATEGICOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 2007 – 2016
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL 45.018.290 17.565.004 16.767.842 7.635.444 800.000 1.300.000 950.000 0 0 0 0 0
11.3, 1.6, 1.10,
4.1.
Construcción y equipamiento de la
C.U. y campos anexos (Facultades
de: Económicas, Ambiente, Civil,
Minas).
31,338 M2 33.325.606
11.642.170 15.597.992 6.085.444
FIDA,
RO
Rectorado
OGDF, OGPL
21.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Construcción y equipamiento de
laboratorios especializados -
Industrias Alimentarías.
3,499 m2 5.922.834
5.922.834
ROFIIA, OGPL,
OGDF
31.3, 1.6, 1.10,
4.1.
Construcción y equipamiento del
almacén general de la UNASAM403 M2 300.850
300.850RO
Rectorado
OGDF, OGPL
41.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Implementación de laboratorios de
la Facultad de Ciencias Médicas.5 Unid. 2.250.000
450.000 450.000 450.000 450.000 450.000RO
FCM, OGDF,
OGPL, CEPID
51.3, 1.5, 1.8,
2.4, 4.1.
Implementación de bibliotecas
virtuales.06 Unid. 69.000
69.000RO
BU, OGDF,
OGPL, CEPID
61.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Implementación de gabinetes y
laboratorios para ingeniería de
minas.
04 Unid. 1.400.000
350.000 350.000 350.000 350.000
ROFIM, OGDF,
OGPL, CEPID
71.2, 1.6, 1.9,
2.4, 3.6
Adecuación de infraestructura y
equipamiento de la Escuela de Post
Grado en Villón bajo (Actual FEC
y FAT)
750m2 350.000
350.000
RDRPG, OGDF,
OGPL, CEPID
81.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Mejoramiento de laboratorios
básicos (Física, Química y
Biología.)
1.000.000
500.000 500.000
FC, OGPL,
OGA, CEPID
91.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Equipamiento del laboratorio de
redes, circuitos y sistemas digitales400.000
400.000EISI, OGPL,
CEPID
EJE 02 : INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO 38.164.689 7.906.689 8.450.000 2.680.000 2.878.000 3.000.000 2.250.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000
1
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Centro de
investigación científica y
tecnológica para la gestión
ambiental.
1 modulo 935.405
935.405
CSCFCAM, OGPL,
OGA, CEPID
2
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Centro de
investigación geológico, minero
metalúrgico.
1 modulo 370.636
370.636
CSC
FIMGM,
OGPL, OGA,
CEPID
3
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Centro de
investigación económica y
simulación de juegos
empresariales.
1 modulo 273.748
273.748
CSCFCEAC, OGPL,
OGA, CEPID
4
1.6, 1.10, 3.4,
3.5, 4.1, 4.3,
4.5.
Recuperación y mejoramiento del
IIASAM-TINGUA.
Edificació
n y Equip.836.900
836.900
CSCOGICT, OGA,
CEPID
5
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del centro de
investigación experimental
agroindustrial de Pariacoto
Edificació
n y Equip.740.000
740.000
CSCFCA, FIIA,
OGPL, CEPID
6
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Centro de
investigación económico
empresarial de las cadenas de valor
1 modulo 750.000
750.000
CSCFCEAC, OGPL,
OGICT, CEPID
7
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación en Ciencias
Administrativas
1 modulo 750.000
750.000
CSCFCEAC, OGPL,
OGICT, CEPID
NºF.
FINC.RESPONS.
CRONOGRAMAEJE/OBJETIVOS ESPECIFICOS META
PRESUP
S/.
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
94
8
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación en Ciencias
Contables y Financieras
1 modulo 750.000
750.000
CSCFCEAC, OGPL,
OGICT, CEPID
9
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación Agroindustrial1 modulo 2.500.000
2.500.000
CSC
FIIA, FCA
OGPL, OGICT,
CEPID
101.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Biotecnología1 modulo 1.500.000 1500000 CSC
FCM, OGPL,
OGICT, CEPID
111.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Implementación del centro de
investigación de Ingeniería
Estructural
8 modulos 1.800.000 1800000 CSCFIC, OGDF,
OGPL, CEPID
121.5, 1.6, 1.10,
4.1.
Modernización y mejoramiento de
gabinetes y laboratorios de
Investigación para Ingeniería Civil
1.400.000 1400000
134.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5
Mejoramiento del Centro de
Investigación agricola de
Cañasbamba - UNASAM
13.206
Has250.000
250.000
RDRCPBPS,
Decanos.
14
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación en Ciencias de la
Salud
1 modulo 2.500.000
2.500.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
15
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación Minero1 modulo 1.000.000
1.000.000
CSCFIM, OGPL,
OGICT, CEPID
16
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Modernización del centro de
investigación ecológico Tuyu Ruri
– Marcara.
Vivero y
Jardín
botánico.
450.000 450000 CSCFCAM, OGPL,
OGA, CEPID
17
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación En Ingeniería Civil1 modulo
CSCFIC, OGPL,
OGICT, CEPID
18
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación en Educación y
Ciencias sociales
1 modulo 500.000
500.000
CSC
FECCCS,
OGPL, OGICT,
CEPID
19
1.6, 1.9, 1.10,
2.1, 2.2, 3.5,
3.6, 4.1, 4.5.
Implementación del Instituto de
Investigación en Derecho y
Ciencias políticas
1 modulo 500.000
500.000
CSC
FDCCPP,
OGPL, OGICT,
CEPID
201.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implem. Centro de investigación
agroindustrial para productos
transables en Mitapampa.
1 modulo 550.000
550.000
CSCFCA,OGPL,
OGICT, CEPID
211.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Centro de
investigación de medicina
alternativa.
1 modulo 500.000
500.000
CSC
OGPL,
FCM,OGICT,
CEPID
22
1.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1,
4.3, 4.5
Implementación del centro de
investigación para materiales y
procesos de construcción no
convencionales
1 modulo 630.000
630.000
CSCFIC, OGPL
OGICT, CEPID
23
1.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1,
4.3, 4.5
Implementación del centro de
investigación para tratamiento de
relaves mineros en el C. H.
1 modulo 568.000
568.000
CSCFIM, OGPL
OGICT, CEPID
24
1.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1,
4.3, 4.5
Implementación del centro de
investigación de medicina forense1 modulo 480.000
480.000
CSC
FCM,
FDCCPP,OGPL
, OGICT,
CEPID
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
95
251.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del centro de
investigación de energías
renovables.
1 modulo 680.000
680.000
CSCFC, OGPL
OGICT,CEPID
261.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Banco de germoplasma de frutas
nativas del departamento de ancash1 modulo 250.000
250.000
CSCFCA, OGPL
OGICT, CEPID
271.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del centro de
investigación en biodiversidad.1 modulo 450.000
450.000
CSCFCA, OGPL
OGICT, CEPID
281.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Desarrollo institucional de la
UNASAM para la investigación
(Mapeo, equipo monitoreo y
capacitación)
1 modulo 500.000
500.000
CSC
VRAC,
FACULTADES
,CEPID
291.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
investigación agropecuario de la
UNASAM
1 modulo 350.000
350.000
CSCFCA, OGPL
OGICT, CEPID
301.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del centro de
investigación en ciencia y
tecnología de la Información y
comunicación
1 modulo 1.000.000
1.000.000
CSC
EISI,
OGPL,OGICT,
CEPID
311.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del centro de
investigación de desarrollo de
nuevos productos
1 modulo 750.000
750.000
CSC
FIIA,
FCEAC,OGPL,
OGICT, CEPID
321.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
investigación de ciencias
Biológicas
1 modulo 750.000
750.000
CSCFC, OGPL,
OGICT, CEPID
331.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
investigación de ciencias Químicas1 modulo 750.000
750.000
CSCFC, OGPL,
OGICT, CEPID
341.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
investigación de Física1 modulo 750.000
750.000
CSCFC, OGPL,
OGICT, CEPID
351.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
investigación Medicina Humana1 modulo 2.000.000
400.000 1.600.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
361.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del centro de
Investigación de Bioquímica y
Nutrición “Santiago Antunez de
Mayolo”
1 modulo 750.000
750.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
371.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación de Biología Andina
“Santiago Antunez de Mayolo”
1 modulo 500.000
500.000
CSCFC, OGPL,
OGICT,CEPID
381.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigaciones clínicas “Santiago
Antunez de Mayolo”
1 modulo 600.000
600.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
391.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación en Ciencias
farmaceuticas y recursos naturales
1 modulo 350.000
350.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
401.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación en bacteriología
alimentaria
1 modulo 450.000
450.000
CSC
FCS, FIIA, FC,
OGPL, OGICT,
CEPID
411.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación Estomatológica1 modulo 450.000
450.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
421.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación psicológica1 modulo 1.350.000
1.350.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
96
431.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación de Ingeniería Rural1 modulo 650.000
650.000
CSC
FIC, FCA,
OGPL, OGICT,
CEPID
441.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación nutricional1 modulo 450.000
450.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT,CEPID
451.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Investigación de pequeña y
mediana empresa industrial
1 modulo 350.000
350.000
CSCFIIA, OGPL,
OGICT, CEPID
461.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del centro de
Investigación de tecnologia de
alimentos
1 modulo 250.000
250.000
CSCFIIA, OGPL,
OGICT, CEPID
471.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
genética1 modulo 850.000
850.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
481.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación de Instituto de
Microbiología y Zoología agrícola 1 modulo 350.000
350.000
CSCFCA, OGPL
OGICT, CEPID
491.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
Patobiología1 modulo 250.000
250.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
501.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
virología1 modulo 550.000
550.000
CSCFCS, OGPL,
OGICT, CEPID
511.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
fitopatologia y Fisiología vegetal1 modulo 400.000
400.000
CSCFCA, OGPL,
OGICT, CEPID
521.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementación del Instituto de
investigación de recursos naturales1 modulo 350.000
350.000
CSCFCA, OGPL,
OGICT, CEPID
531.6, 1.10, 2.1,
2.3, 3.6, 4.1, 4.3
Implementacion del centro de
investigación y desarrollo
tecnológico para la pequeña
agricultura familiar
1 modulo 500.000
500.000
CSC
FCA, FIIA,
FCEAC, OGPL,
OGICT, CEPID
EJE 03 : PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 12.719.270 0 2.897.930 7.331.340 2.490.000 0 0 0 0 0 0 0
1
1.8, 3.1, 3.5,
4.2, 4.3, 4.4,
4.5.
Construcción y Equipamiento del
centro de Telemática y Extensión
Universitaria.
2,493 m2 3.996.103
2.607.930 1.388.173
RORectorado
OGDF, OGPL
21.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4.
Construcción y equipamiento del
centro de idiomas.851 M2 581.250
581.250RO
VRAC, OGDF,
OGPL
31.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4.
Construcción y equipamiento del
centro preuniversitario - Huaraz864 M2 615.179
615.179RO
VRAC, OGDF,
OGPL
41.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4.
Equipamiento del centro de
Perfeccionamiento Magisterial. Módulo 46.738
46.738RO
FECC, OGDF,
OGPL
5
1.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4,
4.5.
Implementación del centro de
consultoría y asesoramiento
empresarial - Huaraz
Módulo 50.000
50.000
RDRFEC, OGDF,
OGPL, CEPID
61.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4.
Implementación de Consultoría y
asesoramiento en saneamiento
ambiental.
Módulo 120.000
120.000
RDRFCAM, OGPL,
OGA, CEPID
7
1.8, 3.1, 3.5,
4.2, 4.3, 4.4,
4.5.
Construcción y equipamiento del
Centro eco turístico “Callejón de
Huaylas”
Planta 3.000.000
1.500.000 1.500.000
RDRFCEAC, OGPL,
CEPID
81.8, 3.1, 3.2,
4.2.
Implementación de la Clinica
docenteMódulo 2.200.000
2.200.000RO
FCM, OGPL,
CEPID
Plan estratégico de desarrollo
Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro
97
9 1.8, 1.9, 3.1, 3.2
Construcción y Equipamiento del
centro de convenciones y
esparcimiento Tuyu Ruri.
Módulo 1.660.000
830.000 830.000
RDRFCEAC, OGPL,
CEPID
10 1.8, 3.2
Construcción y equipamiento de
local para la ADUNASAM,
FEUNASAM y SINTRANOD -
UNASAM
03
Módulos120.000
120.000
RDRSINDICATOS,
OGPL, CEPID
111.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4
Implementación del centro de
informacion empresarial
Consultoría y
desarrollo de
sistemas50.000
50.000RDR
FCEAC, OGPL,
CEPID
121.1, 1.11, 3.1,
3.5, 4.2, 4.4
Implementación del Laboratorio de
certificación de alimentos
Certificación de
calidad.120.000
120.000RDR
FCEAC, FIIA,
OGPL, CEPID
131.3, 1.6, 1.9,
2.2, 3.1, 3.6, 4.1
Implementación del auditorio de
conferenciasModulo 160.000
160.000RO
FCEAC, OGPL,
CEPID
EJE 04 : PRODUCCIÓN DE BIENES Y PRESTACIÓN DE SERVICIOS2.365.000 0 860.000 635.000 370.000 500.000 0 0 0 0 0 0
14.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5
Modernización de la Planta
concentradora de MESAPATAMódulo 800.000
800.000RDR
CPBPS,
FIMGM.
24.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5 Implementación del CEPID
Oficina
CEPID60.000
60.000RDR VRAC, CPBPS.
34.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5 Creación de Institutos tecnológicos 5 modulos 240.000
120.000 120.000RDR
CPBPS,
Decanos.
44.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5
Reflotamiento de las plantas
ladrillera y chancadora
Dos
módulos.200.000
200.000RDR CPBPS, FIC.
54.1, 4.3, 4.4,
4.5
Modernización del taller de
maestranza500.000
250.000 250.000RDR
VRADM,
CPBPS.
64.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5
Implementación de la planta de
soluciones y productos de
limpieza.
30.000
30.000
RDR FC, CPBPS.
74.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5
Implementación de la planta de
materiales de laboratorio.35.000
35.000RDR FC, CPBPS.
84.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5
Implementación de la planta de
extracción de aceites esenciales500.000
500.000RDR FC, CPBPS.
98.267.249 25.471.693 28.975.772 18.281.784 6.538.000 4.800.000 3.200.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000TOTAL INVERSIÓN REQUERIDA
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98
7.9 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO 2007 – 2016
El presupuesto de operación e inversión del presente Plan, para el conjunto de
actividades y proyectos estratégicos de la próxima década oscila entre S/ 32’855,272
a S/ 3’112,500 en un proceso de atención continua para el cumplimiento de los
objetivos estratégicos, Visión y Misión del Plan.
Vea el cuadro resumen del presupuesto de actividades y proyectos estratégicos
adjunto.
El financiamiento del conjunto de actividades y proyectos estrategicos sí como los
compromisos administrativos de operación se fundamenta en los objeticos
estrategicos por Ejes y financiable por las subvenciones del Estado, los recursos
propios y la cooperación nacional e internacional.
Para la incursión a la cooperación técnica y económica con los proyectos de
investigación y desarrollo universiutario, estas seran formuladas y declarados su
viabilidad por la UNASAM, para luego entrar al proceso de negociación con las
fuentes cooperantes.
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99
Tabla 58
Presupuesto de las actividades y Proyectos del Plan de Desarrollo
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
ACTIVIDADES 22.824.000 836.000 3.879.500 2.394.500 2.629.500 1.354.500 2.602.500 1.312.500 2.587.500 1.312.500 2.587.500 1.327.500
EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y
PROFESIONAL10.782.000 724.000 2.019.500 1.796.500 811.500 756.500 816.500 746.500 801.500 746.500 801.500 761.500
EJE 02 : INVESTIGACION PARA EL
DESARROLLO 10.410.000 12.000 1.684.000 434.000 1.654.000 434.000 1.642.000 422.000 1.642.000 422.000 1.642.000 422.000
EJE 03 : PROYECCION SOCIAL Y
EXTENSION UNIVERSITARIA532.000 0 76.000 64.000 64.000 64.000 44.000 44.000 44.000 44.000 44.000 44.000
EJE 04 : PRODUCCION DE BIENES Y
PRESTACION DE SERVICIOS1.100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000
PROYECTOS 98.267.249 25.471.693 28.975.772 18.281.784 6.538.000 4.800.000 3.200.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000
EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y
PROFESIONAL45.018.290 17.565.004 16.767.842 7.635.444 800.000 1.300.000 950.000 0 0 0 0 0
EJE 02 : INVESTIGACION PARA EL
DESARROLLO 38.164.689 7.906.689 8.450.000 2.680.000 2.878.000 3.000.000 2.250.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000
EJE 03 : PROYECCION SOCIAL Y
EXTENSION UNIVERSITARIA12.719.270 0 2.897.930 7.331.340 2.490.000 0 0 0 0 0 0 0
EJE 04 : PRODUCCION DE BIENES Y
PRESTACION DE SERVICIOS2.365.000 0 860.000 635.000 370.000 500.000 0 0 0 0 0 0
TOTAL 121.091.249 26.307.693 32.855.272 20.676.284 9.167.500 6.154.500 5.802.500 3.662.500 4.487.500 3.112.500 5.137.500 3.727.500
AÑOSEJES TOTAL
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100
8. IMPLEMENTACIÓN
Para la utilización eficaz de este instrumento de gestión, debe cumplirse acciones
proactivas de empoderamiento en la comunidad universitaria; de modo que sea guía
de programación, organización, dirección, control y evaluación de su desarrollo
sostenido para la próxima década 2007 – 2016.
Las acciones tácticas a cumplirse para el fin expuesto, deben ejecutarse
oportunamente y bajo el liderazgo de los responsables. Vea cuadro 7.A.
Tabla 59: Actividades de implementación del plan
El Plan Operativo Institucional debe formularse anualmente en un proceso
retroalimetario del Plan de Desarrollo Estratégico, como base fundamental para
diseñar el presupuesto anual de pliego.
9. PLAN DE CONTINGENCIA
Los hechos anómalos que puedan suscitarse en la próxima década y que afecten el
desarrollo de la institución en el marco del Plan de Desarrollo Estratégico, tienen
rasgos de alta probabilidad de ocurrencia. Las Actividades, Proyectos y Fuentes de
Financiamiento materia del Plan son afectos por influencias negativas del entorno
internacional, nacional, legislativo y el modus operandi de la comunidad
universitaria.
Las contingencias que mengüen el logro de los objetivos del Plan pueden ser
desapercibidas o ignoradas por la comunidad involucrada. La consecuencia será una
universidad anquilosada, no acreditada y frustrante para la sociedad interna y
externa del medio.
ACTIVIDADES META FECHA RESPONSABLE INVOLUCRADOS
Oficialización del
Plan
Reconocimiento
Resolutivo.
Julio del
2006.
Presidente de la
Comisión de
Reorganización.
Vice presidentes:
Académico y
Administrativo.
Difusión del Plan Publicación del
compendio del
Plan.
Julio del
2006.
Vice presidente
Administrativo de la
Comisión Reorg
OGPL, ORP.
Formulación del
Plan Operativo
Institucional anual.
Convenio de
Administración
por resultados con
la DNPP.
Junio de
cada año a
partir del
2006.
Rector del pliego. Vice Rectores, Decanos y
OGPL.
Formulación de
Planes estratégicos
de facultades.
Calidad en la
gestión
administrativa y
académica.
Julio a
Septiembre
del 2006.
Vicepresidente
Académico y
Decanos.
Vice presidente
Administrativo y OGPL.
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101
9.1. TEMAS CONTINGENTES
El examen a las características del conjunto de Actividades, Proyectos de Inversión
y Fuentes de Financiamiento planteados en el Plan para el logro de la Visión y
Misión Institucional; nos permite intuir los temas contingentes dada su incidencia e
impactos que tiene en cada uno de los objetivos del Plan: Estos son:
Desempeño de los docentes
Desempeño de administrativos
Vigencia proyectada de las carreras profesionales y calidad académica
Equipamiento de las unidades académicas.
Cooperación Económica Externa, y
Acreditación universitaria.
La valoración de estos contingentes en la generación de conflictos dependen se su
probabilidad de ocurrencia y la gravedad de los problemas. El conocimiento de la
realidad universitaria nos permite validad cada contingente. Vea cuadro siguiente:
Tabla 60: Evaluación de los temas contingentes
Medida la incidencia de los temas contingentes en la generación de los conflictos, en
el sistema vigesimal, se descarta el DESEMPEÑO DE ADMINISTRATIVOS y
EQUIPAMIENTO DE UNIDADES ACADEMICAS por tener baja influencia en los
objetivos del desarrollo universitario.
9.2. SELECCIÓN DE CONTINGENTES
Los cuatro temas pre seleccionados por su alta valoración en la generación de los
conflictos, son nuevamente sometidos a un cálculo de impacto según las variables
que identifican el quehacer institucional. Estas variables de realización estructural
son:
Resultados esperados = Conjunto de logros materiales e intangibles en los
cuatro ejes de competencia institucional.
Desarrollo del sistema = Logro institucional en el medio de influencia y en el
bienestar de la comunidad universitaria.
Disponibilidad de recursos = Medios económicos recibidos, creadas y
acumuladas para atender el plan operativo institucional.
Capital Humano = Disposición de competencias y aptitudes humanas en su
condición de factor principal para el desarrollo institucional.
CONTINGENTE PROBABILIDAD GRAVEDAD VALORACION
a. Desempeño de los docentes 70% 18 12.6 SI
b. Desempeño de administrativos 80% 12 09.6 NO
c. Vigencia de carreras y calidad
académica
80% 18 14.4 SI
d. Equipamiento de Unidades
académicas.
60% 14 08.4 NO
e. Cooperación económica externa. 80% 18 14.4 SI
f. Acreditación universitaria. 70% 18 12.6 SI
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102
Imagen social = Reconocimiento y posicionamiento de la universidad en su
entorno social, por los productos académico y culturales entregados a la
sociedad.
La medición del impacto de cada tema pre seleccionado en cada variable, hecho en el
sistema vigesimal, nos permite clasificar los temas que serán materia del Plan de
contingencia.
Los puntajes alcanzados dan calificativos de alto impacto en todos los temas; y por
lo tanto todos ellos serán sometidos al Plan de Contingencia.
Tabla 61: Temas para el plan de contingencia
Tema Contingente Resulta
do
Desarro
llo
Disponib.
Recursos
Capital
Humano
Imag
en
Punta
je
Plan de
conting.
Desempeño de los
docentes.
18 17 15 18 15 16.6 SI
Vigencia de carreras y
calidad académica.
16 18 14 18 16 16.4 SI
Cooperación económica
externa
12 14 16 15 14 16.2 SI
Acreditación
universitaria.
14 15 16 14 16 15.0 SI
9.3. ESTRATEGIAS CONTINGENTES
El plan de contingencia a establecerse para cada tema, son estrategias de naturaleza
preventiva y correctiva formuladas a partir de las causas de los conflictos o
problemas a producirse por la no realización de los temas.
El espectro de hechos por la no dación de los temas contingentes seleccionados es
identificado en sus causas, consecuencias y alarmas; que afectarían directamente a
los objetivos específicos. Resumen del análisis se muestra en el cuadro
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103
Tabla 62: Análisis de los temas contingentes
Contingente
seleccionado
Causas del conflicto Consecuencias Alarmas O. espec.
afectados
Desempeño de
los docentes.
-Docentes
desmotivados.
-Aptitudes e intereses
ajenos a la
UNASAM.
-Bajo rendimiento en
tareas
encomendadas.
-Metas y objetivos
institucionales
incumplidos.
-Cumplimiento de funciones
bajo presión y/o control
riguroso.
-Renuencia y/o apatía en el
cumplimiento de tareas.
1.1, 1.5,
1.6, 1.7,
1.9, 2.4,
3.1, 3.2,
3.4, 4.2,
4.3
Vigencia de
carreras
profesionales y
calidad
académica.
-Escaso liderazgo
académico.
-Interés personal de
catedráticos de la
especialidad.
-Gran número de
profesionales
desempleados.
-Oferta de carreras
obsoletas.
-Gran número de traslados o
egresados ocupados en otras
funciones.
-Limitada demanda de
profesionales de la
especialidad.
1.6, 1.7,
1.10, 2.1,
3.2, 4.2,
4.5,
Cooperación
económica
externa.
-Deficiente capacidad
de negociación.
-Proyectos no
calificables para
cooperación.
-Programas o
proyectos inconclusos.
-Perdida de recurso
económicos de la
universidad.
-Retraso en el cumplimiento
de metas y objetivos.
-Formuladores de estudios no
experimentados.
1.3, 1.8,
1.9, 1.10,
2.2, 2.5,
3.1, 3.5,
3.6, 4.1,
Acreditación
universitaria.
-Servicios académicos,
proyección y
extensión
universitaria de baja
calidad.
-Universidad excluida
del reconocimiento
social.
-Fácil posicionamiento de la
competencia.
1.6, 1.7,
1.8, 2.2,
3.1, 3.5,
3.6, 4.3
Las estrategias para afrontar las contingencias, son propuestas de acciones aplicables
de acuerdo al nivel de riesgo que se presentan, estas son estrategias cautelatorias o
correctivas.
Las estrategias cautelares son de previsión y de permanente aplicación para
neutralizar el riesgo de que se produzcan conflictos.
La estrategia preventiva se aplica cuando se da la señal de alarma, en el entendido de
que la estrategia cautelar no fue eficaz.
La estrategia reactiva se aplica cuando la ocurrencia del conflicto es inminente o
seguro; por lo que la acción correctiva debe ser traumática.
En consecuencia, el planteamiento del Plan de Contingencia se muestra en el cuadro:
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104
Tabla 63: Plan de contingencia
Contingente
seleccionado
Estrategias cautelares Estrategias
preventivas
Estrategias reactivas O. espec.
cauteladas
Desempeño de
los docentes
-Ejecución, Control y
Evaluación del Plan
Operativo, referente al
eje: Formación
académica y
profesional.
-Énfasis en el
cumplimiento del
Objetivo: Fortalecer la
gestión académica y
hacer más eficiente la
labor administrativa.
-Designación en
cargos por aptitud,
interés y
competencia del
docente.
-Rotación de
docentes en cargos,
por alto
rendimiento y
meritocracia.
-Rotación inmediata del
docente del cargo o de la
función en que se genera el
conflicto.
-Si el desempeño del docente
es de observancia
generalizada; debe
reformularse la totalidad de
actividades del Eje 1.
1.1, 1.5, 4.1,
4.3, 4.4, 5.1,
5.2, 5.3, 5.5,
Vigencia de
carreras
profesionales y
calidad
académica.
-Designación de
autoridades por
competencias y
aptitudes.
-Actualización en
pedagogía y
especialidades a todos
los docentes.
-Estudio del mercado
de demanda
profesional y de
autoempleo, y del
plan de estudio de la
carrera.
-Auditoria a la labor
académica del
docente y al
rendimiento del
alumnado.
-Cierre de la carrera y
reubicación de alumnos en
carreras afines.
-Rotación de docente de la
cátedra, comprobada su
incompetencia o aptitud.
1.2, 1.4, 1.5,
1.8 5.1,
Cooperación
económica
externa.
-Designación en cargos
del área por
competencia y por
aptitud.
-Negociar proyectos de
rentabilidades sociales
y sostenibles.
-Remoción de
responsables para
nominar otros de
mejores perspectivas.
-Evaluación de
proyectos antes de
la negociación.
-Orientar la negociación de los
proyectos según los
programas de financiamiento
de las fuentes cooperantes.
-Reformular el paquete de
proyectos para cooperación
técnica.
1.6, 2.3, 3.5,
4.1,
Acreditación
universitaria.
-Implementación y
modernización de
instalaciones y
servicios académicos,
de investigación, de
proyección y extensión
universit.
-Establecimiento de
estándares académicos,
investigación, de
proyección y extensión
univert.
-Auditoria interna de
instalaciones y
servicios
académicos, de
investigación, de
proyección y
extensión univ.
-Evaluación del
desempeño
académico, de
investigación o de
proyección y
extensión univ.
-Remoción de responsables de
acreditación universitaria.
-Auditoria externa de
instalaciones y servicios
académicos, de
investigación, o de
proyección y extensión
universitaria.
1.1, 1.2, 1.7,
2.3, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 5.2,
5.5
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105
10. CONCLUSIONES
La formulación del Plan de desarrollo se basa en la información relevada
directamente del ámbito de influencia, y en las propuestas de las sesiones de trabajo
consultivo con miembros de la comunidad universitaria y entidades públicas de la
ciudad de Huaraz.
Los agentes empadronados fueron alumnos egresados de educación secundaria y las
empresas y las entidades públicas del Callejón de Huaylas.
Los reportes más resaltantes de la investigación de mercado son: el 95% de los
estudiantes de academias seguirán estudios universitarios; el 97.3% definió la carrera
universitaria o técnica o militar a seguir. Dos de cada tres de los estudiantes optaran
alguna de las seis carreras siguientes (en orden de prelación): Medicina, derecho,
sistemas, administración, civil y contabilidad. Siete de cada diez prefieren estudiar
en la UNASAM. El 57.4% le reconoce un buen nivel académico a la UNASAM y el
35.5% lo descalifica.
Más de dos de cada tres empresas o entidades opinan que es importante el alma
mater del profesional que emplean. El 57.4% cree que este no es trascendente.
Declaran que para el 2007 necesitaran 465 nuevos profesionales, de los cuales: 175 en
Ciencias e Ingeniería, 142 en economía-empresarial, 74 en médicas, 73 en Derecho y
Humanidades y 1 en otros. Casi 2/3 de estos agentes (64.2%) avizoran que los
sectores económicos más importantes en la región serán: Turismo, Minería y
Agricultura. A su ves recomiendan alguna metas para la UNASAM: buena
formación profesional (30.1%), mayores practicas pre profesionales (28.45).
Los resultados del estudio de mercado para la zona de influencia de la UNASAM,
destacan los siguientes: la presión social por seguir estudios en este centro se
incrementara de 2,647 a 3,438 postulantes anuales en la próxima década (2007 –
2016). Las preferencias por carreras a seguir son: Derecho = 20.78%, Ing. de sistemas
= 14.29%, Ing. civil y administración = 10.39% cada uno, Ing. minas y enfermería =
6.49% cada uno, Ing. alimentaría y contabilidad = 5.19% cada uno, obstetricia =
3.9% agronomía y ambiente = 2.6% cada uno. Las proyecciones de demanda por
seguir alguna especialidad ofertada por la UNASAM determino el cierre de algunas
carreras, de los cuales para el próximo lustro deben ser Matemática-informática,
Idioma y Física-química en el 2006, Lengua-literatura en el 2007, Periodismo en el
2008, Primaria y Estadística-informática en el 2010.
La demanda incremental de las empresas e instituciones públicas por profesionales
universitarios, teniendo en cuenta las especialidades son:
En ciencias e ingeniería de 175 a 207 nuevos profesionales anuales en la década 2007
– 2016.
En Economía – empresarial de 142 a 154, idéntico.
En médicas de 74 a 83, idéntico.
En derecho y humanidades de 73 a 80, para el mismo periodo.
Hecha el balance de la demanda respecto a la oferta de profesionales en el mercado
de la UNASAM, cuatro especialidades estarán sobredimensionadas en la próxima
década, estas son:
Agronomía con 14 profesionales promedio en exceso, en cada año del periodo.
Derecho con 55 profesionales promedio en exceso anual para el periodo.
Enfermería con 28 profesionales promedio de exceso anual, en el mismo periodo.
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106
Obstetricia con 9 profesionales promedio en exceso por año, en el periodo.
Cada una de estas carreras debe reducir la formación de profesionales, a fin de no
generar desempleo y frustración social en los egresados.
El trabajo creativo de la comisión consultiva arribo en ocho Fortalezas, quedando
cuatro como factores críticos. Identificaron veintiocho Debilidades y por evaluación
veintiséis quedaron como factores críticos. De igual modo nueve Oportunidades,
quedando siete como factores críticos. Finalmente, siete Amenazas quedando todas
como factores críticos.
Los valores estratégicos que por consenso forman parte del presente plan son:
Calidad académica, Responsabilidad social, Comportamiento ético y moral,
Proactividad, finalmente Creatividad e innovación.
La visión del Plan, inspirada por el taller consultivo es: Universidad acreditada, con
carreras profesionales acordes a la demanda, posicionada y reconocida a nivel
nacional, propulsora del desarrollo sostenible.
La misión de la UNASAM planteada por consenso se compilada en: Formar
profesionales emprendedores, innovadores, promotores e impulsores del desarrollo
regional y nacional, con base científica, tecnológica y responsabilidad social.
Los ejes estratégicos determinados por los participantes son: Formación Académica
y Profesional, Investigación para el Desarrollo, Proyección y Extensión
Universitaria, finalmente Producción de Bienes y Prestación de Servicios.
El planteamiento de los objetivos por Ejes, fueron: en Formación Académica y
Profesional, un objetivo general con doce específicos. En Investigación para el
Desarrollo, un objetivo general con cinco específicos. Para Proyección y Extensión
Universitaria, un objetivo general precisado en seis específicos. Por ultimo, en
Producción de Bienes y Prestación de Servicios, un objetivo general con cinco
específicos.
Las actividades estratégicos definidos para cada eje son: en Formación Académica y
Profesional 44 actividades, en Investigación para el Desarrollo 15 actividades, para
Proyección y Extensión Universitaria 20 actividades y para Producción de Bienes y
Prestación de Servicios 15 actividades.
Los proyectos de inversión estratégicos derivados de la discusión en el comité de
trabajo consultivo, fueron: diez en el eje Formación Académica y Profesional,
cuarenta y nueve en el eje Investigación para el Desarrollo, trece en el eje Proyección
y Extensión Universitaria, finalmente diez para el eje Producción de Bienes y
Prestación de Servicios.
El presupuesto de las actividades y proyectos de inversión estratégicos será
financiado por las subvenciones del Estado, con los recursos económicos
directamente recaudados, por las fuentes de cooperación técnica, demás de otras
fuentes de la que es beneficiaria por ley la UNASAM.
El Plan de Implementación garantiza la toma de conciencia de la comunidad
universitaria sobre los alcances del Plan Estratégico de Desarrollo de la UNASAM y
establece el mecanismo retroalimentario para el proceso de la formulación
presupuestal anual, del pliego.
Finalmente, el Plan de Contingencia identifica temas críticos que de no cumplirse
generarían conflictos y obstruiría la concreción de las metas y objetivos del Plan.
Para neutralizarlo se establecen las estrategias cautelatorias y correctivas del Plan de
Contingencia aplicables a los temas contingentes.
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107
11. RECOMENDACIONES
El Plan de Desarrollo Estratégico en si misma no determina el éxito del desarrollo
interno de la UNASAM y en su acreditación, por ello es indispensable el compromiso
activo y conciente de la comunidad universitaria para poner en practica las
actividades y proyectos de inversión estratégicas que nos permita alcanzar la Misión
y Visión Institucional.
Las acciones tácticas de empoderamiento del Plan y de fiel cumplimiento, están
planteadas en el Plan de Implementación mostrando su carácter dinámico para el
desarrollo sostenido de la UNASAM.
El Plan de Contingencia identifica los temas y estrategias a aplicarse en las
instancias administrativas de la UNASAM, de modo preventivo o correctivo. Bajo
este instrumento de monitoreo y de aplicación obligatoria se asegura el logro de los
objetivos, Misión y Visión estratégicas e integrada como instancia de desarrollo en
su ámbito de influencia.
Debe formularse en tiempo perentorio los Planes de Desarrollo de todas las
facultades para formar una estructura organizacional, funcional y física sólida e
inteligente para dinamizar el desarrollo armónico y dinámico en todas las instancias
del pliego.
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12. ANEXOS
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Formato de encuesta a estudiantes escolares de 5to grado de secundaria
1 Provincia y Distrito 10 ¿En qué Universidad piensa estudiar?
2 Centro educativo a) UNASAM -. Santiago Antúnez de Mayolo
b) UNMSM -San Marcos
3 Edad años c) UP- Universidad del Pacífico
d) PUCP - Universidad Católica
4 Sexo M F e) UL - Universidad de Lima
f) UNI - Universidad Nacional de Ingeniería
5 Ocupación de los padres g) UNFV - Universidad Nacional Federico Villarreal
h) UNT - Universidad Nacional de Trujilo
a) Padre i) UPSMP - San martin de Porres
b) Madre j) USP - Universidad San pedro
k) ULADECH - Los Angeles de Chimbote
6 Al culminar su 5 º de secundaria planea seguir estudios superiores? l) ULA - Los Angeles
m) Otro
a) SI b) NO
11 Cómo califica impresión el nivel académico de la UNASAM
7 ¿Qué tipo de educación superior seguirá?
a) Universitario De ser esto su rpta continuar a) Excelente
b) Pedagógico b) Bueno
c) Tecnológico c) Regular
d) Militar d) Malo
e) Otro
12 ¿Cree que si la UNASAM mejora sus servicios
8 ¿Ya determinó su carrera Profesional? cambiará sus preferencias en favor de la misma?
a) SI
b) NO a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
9 ¿Qué carrera profesional piensa estudiar? c) Probablemente no
d) Definitivamente no
a) Medicina e) No sabe
b) Ing. Sistemas
c) Derecho
d) Ing. Civil Muchas Gracias
e) Industrias Alimentarias
f) Ing. Ambiental Fecha:
g) Ing. Sanitaria
h) Economía
i) Administración
j) Contabilidad
k) Turismo
l) Educación inicial
m) Educación Primaria
n) Educación secundaria
o) Estadística e Informática
p) Periodismo
u) Otro
UNASAM: PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
ENCUESTA A ESTUDIANTES ESCOLARES DE 5to
GRADO DE SECUNDARIA
Objetivo: La presente encuesta tiene por objetivo Identificar la aptitud, vocación y lugar de estudio superior de los alumnos del
nivel secundario de la zona sierra de la Región Ancash, definido como el área de influencia de la UNASAM.
Instrucciones: Lea cuidadosamente el siguiente encuesta, marque con un aspa donde corresponda y rellene los espacios en blanco.
Finalmente queda manifestar que toda la información proporcionada es confidencial y anónima pues son solo para fines del
presente estudio.
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Formato de encuesta a Empresas e Instituciones
I DATOS GENERALES 7 ¿Demanda futura de profesionales?
1 Distrito y provincia Año Especialidades Cantidad
2 Empresa y/o Institución
3 Actividad de la Empresa
Giro
a) Público
b) Privado
c) Mixto
d) Otro
4 Nº se empleados permanentes en la Empresa o Institución
8 La Universidad de procedencia, será importante para decidir
la contratación de su personal
5 ¿Qué calificación de personal tiene?
Cantidad a) Muy importante
a) Profesional Si a=0; Pgta 6 b) Importante
b) Técnicos c) Poco importante
c) Auxiliares d) Sin importancia
d) Otros
9 ¿Qué actividades económicas más importantes cree que se
6 ¿Cuántos Profesionales tiene actualmente? desarrollen en su zona en el futuro?
Especialidad Cantidad Alma mater Desempeño PRIORIDAD GIRO
1
2
3
4
10 ¿Qué recomendaría usted para mejorar la ubicación de los
egresados de la UNASAM el mercado laboral?
a) Carreras modernas
b) Mayores prácticas de campo
c) Alta formación profesional
d) Profesionales Bi y Trilingues
e) Otras.
2008
UNASAM: PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
ENTREVISTA ACERCA DEL PERSONAL PROFESIONAL EN LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES
Objetivo: La presente ficha tiene por objetivo determinar la cantidad y calidad de los Recursos Humanos que laboran en las
Instituciones y Empresas del medio, de modo que nos permita a través de un Proyecto validar la vigencia de las Carreras de la
UNASAM y determinar las necesidades futuras de profesionales
2007
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