View
5.553
Download
6
Category
Preview:
Citation preview
Berdasarkan rajah di atas, bincangkan bidang-bidang pendidikan Islam sekolah
rendah mengikut susunan.
Pendidikan Islam sekolah rendah adalah perkara pertama yang dipelajari.
Sukatan pendidikan Islam sekolah rendah merangkumi asas-asas fardhu ain,
menekankan kemahiran-kemahiran asas yang perlu dikuasai oleh individu Muslim dan
selaras dengan perkemabangan intelek, rohani, emosi dan jasmani. Bermula dari tahun
satu sehingga tahun enam, mereka wajib mempelajari asuhan tilawah al-Quran yang
mengandungi 3 pembahagian iaitu bacaan,hafazan dan kefahaman ayat, asas Ulum as-
Syariah Islamiyah yang meliputi akidah, ibadat dan sirah, asas-asas akhlak Islamiyah
yang meliputi adab dalam kehidupan harian, adab dengan ibubapa, adab bersama guru,
adab menuntut ilmu dan sebagainya serta pelajaran Jawi
Keempat-empat bidang ini hendaklah disampaikan dengan berkesan.
Penyampaian yang berkesan mampu menanam asas keimanan dan membentuk murid-
murid agar mempunyai cita-cita yang tinggi, daya tahan dan semangat juang dan
mampu menyumbang kepada asas tamadun, bangsa dan negara.
Senaraikan Objektif setiap bidang mengikut tumpuan sukatan tersebut.
Objektif Pendidikan Islam ialah untuk melahirkan generasi muslim yang berilmu,
berktrampilan, berakhlak mulia dan bertakwa. Namun begitu setiap bidang Pendidikan
Islam sekolah rendah mempunyai objektif yang khusus.
1) Asuhan Tilawah al-Quran
Al-Quran merupakan sumber rujukan dan pegangan umat Islam. Oleh itu, semua
orang Islam diwajibkan mempelajari isi al-Quran dan memahami isi kandungannya.
Antara objektif bidang asuhan tilawah al-Quran ialah :
- membaca surah-surah terpilih daripada juzu’ amma dengan betul dan
fasih
1
- memupuk minat membaca al-Quran dan menjadi amalan
- menghafaz ayat-ayat terpilih untuk bacaan solat dan ibadat harian
- memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dengan menghayati
beberapa surah sebagai rujukan petunjuk Allah.
- Murid-murid juga dapat mengambil pengajaran yang terdapat didalam
surah-surah yang dipelajari.
- Murid-murid dapat mengetahui sebab dinamakan sesuatu surah serta
bilangan ayat bagi sesuatu surah.
2) Asas Ulum Syariah Islamiyah
Asas ulum syariah dibahagikan kepada pelajarn akidah, ibadat dan sirah. Bidang
akidah lebih menumpukan kepada aspek asas akidah menerusi pemantapan iman,
pemupukan sikap tanggungjawab murid sebagai manusia yang sedar dan insaf
akan tanggungjawab terhadap Allah dan rasul, diri sendiri, keluarga, masyrakat,
alam sekitar dan negara. Bidang ibadah pula merupakan komponen kurikulim
pengajaran dan pembelajaran yang banyak mengandungi unsure amali meliputi
fardhu Ain dan fardhu Kifayah. Ia bertujuan melahirkan muslim dan mukmin yang
bertakwa, beramal soleh, bertanggungjawab dan berakhlak mulia serta
beristiqamah sebagai hamba dan khalifah Allah. Manakala bidang pelajaran sirah
pula lebih memaparkan sirah hidup Rasulullah s.a.w sebagai iktibar bagi
membangun diri individu, masyarakat dan negara. Objektif bidang ini ialah :
- memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah
dan benteng keagamaan
- memahami dan mengambil iktibar dengan sirah Rasulullah s.a.w sebagai
asas perkembangan tamadun manusia
- mengamalkan ibadah-ibadah asas fardhu ain serta memahami fardhu
kifayah sebagai tuntutan kewajipan umat Islam
- murid-murid dapat mengetahui rukun iman dan rukun islam
- murid-murid dapat menyatakan hikmah yang tersirat di sebalik rukun
iman
- murid-murid dapat menyatakan dalil-dalil tentang wajibnya beriman
dengan rukun-rukun iman
2
- Murid-murid dapat menyatakan bukti-bukti tentang
keadilan,kekuasaan dan lain-lain sifat bagi Allah
3) Asas Akhlak Islamiyah
Asas akhlak Islamiyah menumpukan kepada :
- mengamal adab dan menghayati nilai-nilai akhlak dalam kehidupan
seharian
- kepatuhan terhadap peraturan dan cara hidup Muslim dan hubungannya
dengan Allah SWT dan Rasulullah SAW
- kepatuhan terhadap peraturan dan tatacara perhubungan manusia
dengan diri sendiri, keluarga, alam sekitar, masyarakat dan negara
- murid-murid dapat menyatakan adab-adab dalam Islam yang meliputi
cara hidup manusia keseluruhannya
- murid-murid dapat mencontohi adab dan mengamalkan adab tersebut
dalam kehidupan sepenuhnya
4) Jawi
Objektif bidang Jawi ini ialah :
- membaca dan menulis jawi serta mencintainya sebagai warisan budaya
bangsa
- menulis tulisan jawi dengan baik
- membaca jawi dengan lancar serta mempelajari seni tulisan jawi
- Membaca dan menulis sukukata terbuka dan tertutup
- Mengelaskan jenis-jenis ayat
3
Berpandukan kepada Huraian Sukatan Pelajaran Sekolah Rendah Tahun 1-6 bagi
tahun 2002, anda dikehendaki mencerakinkan semula agihan sukatan Pelajaran
Pendidikan Islam Sekolah Rendah mulai tahun 1 hingga tahun 6 mengikut bidang-
bidang yang di tentukan.
Setelah anda mencerakinkan matapelajaran pendidikan islam tersebut. Sekarang
anda dikehendaki membina objektif pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
mengikut bidang mata pelajaran tersebut.
Huraian Sukatan Pelajaran Tahun 1
Tilawah Al-Quran
Bidang Pembelajaran Objektif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengenal huruf hijaiyyah tunggal dari -ا ي
Mengenal huruf hijaiyyah tunggal yang
mengandungi pelbagai baris:-
1- Fathah (baris atas)
2- Kasrah (baris bawah)
3- Dhommah (baris depan)
4- Tanwin :-
(baris dua atas)
(baris dua bawah)
(baris dua depan)
Mengenal huruf hijaiyyah tunggal yang
mengandungi tanda:-
1- Tanda mati.
2- Tanda sabdu
Mengenal huruf hijaiyyah bersambung yang
1-Membaca ayat-ayat Al-
Quran dengan betul dan fasih.
2-Mengenal,menyebut dan
membaca huruf –huruf
hijaiyyah yang berbaris
3-Menghafaz ayat-ayat Al-
Quran tertentu dengan betul
dan fasih.
4-Memahami pengertian
surah-surah tertentu daripada
juzuk amma (juzuk 30) dan
menghayati pengajarannya.
4
7.
8.
9.
mengandungi pelbagai baris dan tanda.
Membaca kalimah dan potongan ayat.
Membaca kalimah dan ayat pendek pelbagai
baris.
Membaca surah berikut dengan betul dan
fasih :-
a) Surah Al Fatihah
b) Surah An Nas
c) Surah Al Falaq
d) Surah Al Ikhlas
Hafazan. Menghafaz surah-surah berikut:-
a) Surah Al Fatihah
b) Surah An Nas
c) Surah Al Falaq
d) Surah Al Ikhlas.
Kefahaman:-
Memahami surah-surah berikut secara umum:
a)Surah Al Fatihah 1-7
Asas Ulum Syariah.
5
Akidah
Bidang Pembelajaran Objektif1
2
3
Rukun Iman:-
1) Beriman kepada Allah
2) Beriman kepada Malaikat
3) Beriman kepada Kitab
4) Beriman kepada Rasul
5) Beriman kepada Hari Qiamat
6) Beriman kepada Qada’ dan Qadar.
Rukun Islam:-
1) Mengucap dua kalimah syahadah
Asma’ Al husna :-
1) Ar Rahman.
2) Ar Rahim.
a) memahami asas-
asas keimanan
sebagai pegangan
akidah dan benteng
keagamaan.
b) Mengamalkan
ibadah-ibadah asas
fardhu ain serta
memahami fardhu
kifayah sebagai
tuntutan Islam.
Ibadat.
Bidang Pembelajaran Objektif1.
2.
3.
Konsep ibadah:-
a) Pengertian
b) Jenis-jenis ibadah
Bersuci:
a)Pengertian
b)Istinjak
c)Bersuci daripada hadas kecil
Solat:
a)Pengertian
a) dapat mengetahui
asas-asas dalam
ibadah yang
wajib dilaksanakan
setiap hari.
6
b)Solat fardhu
c)Bacaan-bacaan dalam solat serta
terjemahannya
d)Perlakuan solat (rukun fii’li) dan
hikmah-hikmahnya.
Sirah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1
2.
3.
Tanda-tanda kenabian
Salasilah keturunan Nabi
Penyusuan dan pemeliharaan Nabi
a) mengetahui tanda-tanda
kenabian dan salasilah
serta kisah hidup Nabi.
Adab dan Akhlak Islamiah
Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Adab di dalam kehidupan:
a)Adab makan dan minum
b)Adab qadak hajat
c)Adab tidur dan bangun tidur
d)Adab mandi dan bersugi
Adab terhadap ibubapa dan keluarga:
a)Adab bercakap dengan ibubapa
a)Mengamal adab-adab
dan menghayati nilai-nilai
akhlak dalam kehidupan
seharian
7
Adab dalam kehidupan bersosial:
a)Adab bergaul dengan rakan
Adab menuntut ilmu:
a)Adab bercakap dengan guru
Pelajaran Jawi
Bil Bidang pembelajaran Objektif1.
2.
3.
Mengenal,menyebut dan menulis huruf jawi tunggal
Mengenal,menyebut dan menulis huruf jawi
bersambung
Mengenal,membaca dan menulis suku kata terbuka
a) Membaca dan menulis
jawi serta mencintainya
sebagai warisan budaya
bangsa.
Huraian sukatan tahun 2
Asuhan tilawah al-Quran
Bil Bidang pembelajaran Objektif1.
2.
Membaca surah-surah berikut dengan betul dan
fasih:-
a)Surah Al Masad
b)Surah Al Nasr
c)Surah Al Kafirun
d)Surah Al Kawthar
e)Surah Al Maun
f)Surah Al Quraisy
Hafazan:-
a)Surah Al kafirun
Membaca surah-surah
terpilih daripada juzuk
amma dengan betul dan
fasih
Memupuk minat membaca
Al-Quran dan menjadi
amalan sentiasa.
Membaca ayat-ayat al
quran dengan betul dan
8
3.
b)Surah Al Kawthar
c)Surah Al Maun
d)Surah Al Quraisy.
Kefahaman:
Memahami surah-surah berikut secara umum:-
a)Surah Al Kawthar
b)Surah al Maun ayat 1-7
fasih
Menghafaz ayat-ayat Al
quran dengan betul dan
fasih
Memahami pengertian
surah-surah tertentu
daripada juzuk Amma dan
menghayatinya.
Asas ulum Syariah
Akidah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1.
2.
3.
Beriman kepada Malaikat
Beriman kepada Rasul
Allah bersifat:
Wujud
Qidam
Al-‘Afuw
Penanaman akidah,
pembentukan sikap dan
tanggungjawab terhadap
Allah s.w.t.
Memahami dan meyakini
asas-asas keimanan
sebagai pegangan akidah
dan benteng keagamaan.
Ibadah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
9
1.
2.
3.
Konsep ibadah:-
a)Fardhu Ain dan fardhu Kifayah
Bersuci:-
Bersuci daripada najis :
a)Ringan
b)Sederhana
c)Berat
Solat:
Bacaan-bacaan dalam solat serta
terjemahannya:-
a)Takbiratul Ihram
b)Surah Al fatihah
c)Doa Iftitah
d)Ketika rukuk
e)Ketika Iktidal
f)Ketrika sujud
g)Duduk antara dua sujud
h)Tahiyat awal dan akhir
Pengetahuan mengenai
peraturan ibadat yang
ditentukan oleh Allah s.w.t.
dan melaksanakannya.
Perlaksanaan ibadah dapat
dilakukan dengan betul
Mengamalkan ibadat-ibadat
asas dalam fardhu ain serta
memahami Fardhu kifayah
sebagai tuntutan kewajipan
umat Islam.
Sirah
10
Bil Bidang pembelajaran objektif
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusunan dan pemeliharaan Nabi
Nabi dibesarkan dikampung dan terdidik dengan
nilai-nilai murni masyarakat desa
Kematian bapa dan ibu nabi
Kematian datuk nabi
Pemeliharaan nabi oleh bapa saudaranya.
Percontohan dan
pengambilan iktibar
daripada sirah Rasulullah
s.a.w.
Mengenali Rasulullah
dengan lebih mendalam
melalui sejarah kehidupan
baginda.
Adab dan akhlak Islamiah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1.
2.
3.
Adab di dalam kehidupan:-
a)Adab berpakaian
b)Adab berkenderaan
c)Adab masuk dan keluar rumah
Adab dalam kehidupan bersosial
a)Adab di masjid dan surau
Adab menuntut ilmu:
a)Adab ke sekolah
b)Adab belajar
Mengamalkan adab dan
menghayati nilai-nilai
akhlak dalam kehidupan
seharian.
Kepatuhan terhadap
peraturan dan cara hidup
muslim dalam
hubungannya dengan allah
s.w.t. dan Rasulullah s.a.w.
Pelajaran jawi
11
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1.
2.
Mengenal,membaca dan menulis suku kata
tertutup
Membaca dan menulis rangkai kata dan ayat.
Membaca dan menulis jawi
serta mencintainya sebagai
warisan budaya bangsa
Menulis tulisan jawi dengan
baik
Membaca tulisan Jawi
dengan lancar.
Mempelajari asas seni
tulisan Jawi dan kesenian
Khat.
Huraian sukatan tahun 3
(Asuhan tilawah Al-Quran)
12
Bil Hasil pembelajaran Objektif
1
2
3
Membaca surah-surah berikut dengan betul dan
fasih:-
a)Surah Al Humazah
b)Surah Al Asr
c)Surah Al Takathur
d)Surah Al Qariah
e)Surah Al Adiat
f)Surah Al Zalzalah
Hafazan:-
a) Surah Al Fil
b) Surah Al Humazah
c) SurahAl Asr
d) Surah Al Takathur.
Kefahaman:
a)Sejarah ringkas Al-Quran
b)Memahami Surah-surah berikut secara umum:
1- Surah Al Ikhlas
2- Surah Al Khawthar
Membaca surah-surah
terpilih daripada juzuk
amma dengan betul dan
fasih
Memupuk minat membaca
Al-Quran dan menjadi
amalan sentiasa.
Membaca ayat-ayat al
quran dengan betul dan
fasih
Menghafaz ayat-ayat Al
quran dengan betul dan
fasih
Memahami pengertian
surah-surah tertentu
daripada juzuk Amma dan
menghayatinya.
Asas Ulum Syariah
Akidah
13
Bil Hasil Pembelajaran Objekjtif1
2
3
4
Beriman kepada kitab-kitab
Beriman kepada Hari Akhirat
Allah Bersifat:-
a) Baqa’
b) Mukhalafatuhu lil hawadith
c) Qiamuhu bi nafsih
Nama-nama Allah (Asma Al Husna) yang berikut:
a)Al-A’dl
b) Al Shakur
Penanaman akidah,
pembentukan sikap dan
tanggungjawab terhadap
Allah s.w.t.
Memahami dan meyakini
asas-asas keimanan
sebagai pegangan akidah
dan benteng keagamaan.
Ibadah
Bil Hasil Pembelajaran Objektif1
2
Konsep ibadah:-
a)Jenis-jenis hukum (wajib,sunat,makruh,haram
dan harus)
b)Bersuci daripada hadas:
1-Hadas kecil
2-Hadas besar.
Solat:-
Bacaan-bacaan dalam solat serta terjemahannya:-
a)Doa Qunut
Perkara-perkara yang membatalkan solat
Pengetahuan mengenai
peraturan ibadat yang
ditentukan oleh Allah s.w.t.
dan melaksanakannya.
Perlaksanaan ibadah dapat
dilakukan dengan betul
Mengamalkan ibadat-ibadat
asas dalam fardhu ain serta
memahami Fardhu kifayah
sebagai tuntutan kewajipan
umat Islam.
Sirah
Bil Hasil Pembelajaran Objektif
14
1
2
3
Pekerjaan Nabi:
a)Semasa kecil membantu bapa saudara berniaga
b)Semasa dewasa menternak kambing dan
berniaga
Perkahwinan Nabi
Peristiwa Hajar al Aswad
Percontohan dan
pengambilan iktibar
daripada sirah Rasulullah
s.a.w.
Mengenali Rasulullah
dengan lebih mendalam
melalui sejarah kehidupan
baginda.
Adab dan Akhlak Islamiah
Bil Hasil Pembelajaran Objektif1
2
Adab dalam kehidupan harian:
a)Adab menghidang makanan dan minuman
Adab dalam kehidupan bersosial:
a)Adab bercakap dengan rakan
b)Adab melayan tetamu
c)Adabmenziarahi orang sakit
d)Adab menziarahi orang tua
Mengamalkan adab dan
menghayati nilai-nilai
akhlak dalam kehidupan
seharian.
Kepatuhan terhadap
peraturan dan cara hidup
muslim dalam
hubungannya dengan allah
s.w.t. dan Rasulullah s.a.w.
Pelajaran Jawi
Bil Hasil Pembelajaran Objektif1 Mengenal,membaca dan menulis perkataan Membaca dan menulis jawi
15
2
pinjaman.
Mengenal.membaca dan menulis perkataan
berimbuhan dan ayat pendek
serta mencintainya sebagai
warisan budaya bangsa
Menulis tulisan jawi dengan
baik
Membaca tulisan Jawi
dengan lancar.
Mempelajari asas seni
tulisan Jawi dan Khat.
Huraian sukatan tahun 4
Asuhan tilawah Al-Quran
Bil Hasil Pembelajaran Objektif
1
2
3
Membaca surah-surah berikut dengan betul dan
fasih:
a)Surah Al Bayyinah
b)Surah Al Qadr
c)Surah Al Alaq
d)Surah Al Tin
Hafazan:
a)Surah Al Qariah
b)Surah Al Adiyat
c)Surah Al Zalzalah
Kefahaman:
Membaca surah-surah
terpilih daripada juzuk
amma dengan betul dan
fasih
Memupuk minat membaca
Al-Quran dan menjadi
amalan sentiasa.
Membaca ayat-ayat al
quran dengan betul dan
fasih
16
Memahamisurah-surah berikut secara umum:
a)Surah Al maun ayat 1-7
Menghafaz ayat-ayat Al
quran dengan betul dan
fasih
Memahami pengertian
surah-surah tertentu
daripada juzuk Amma dan
menghayatinya.
Asas Ulum syariah
Akidah
Bil Bidang Pembelajaran Objektif1
2
3
4
Beriman kepada Qada’ dan Qadar
Allah bersifat:-
a)Wahdaniah
b)Qudrat
Nama-nama Allah (Asma al Husna) yang berikut:-
a)Al Salam
b)Al Hadi
Pengertian dosa dan pahala.
Penanaman akidah,
pembentukan sikap dan
tanggungjawab terhadap
Allah s.w.t.
Memahami dan meyakini
asas-asas keimanan
sebagai pegangan akidah
dan benteng keagamaan.
Ibadah
Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Bersuci:- Pengetahuan mengenai
17
2
3
a)Beristinjak
Bersuci daripada hadas:-
a)Hadas kecil
Solat:
a)Rukun-rukun
b)Syarat-syarat wajib
c)Syarat-syarat sah
peraturan ibadat yang
ditentukan oleh Allah s.w.t.
dan melaksanakannya.
Perlaksanaan ibadah dapat
dilakukan dengan betul
Mengamalkan ibadat-ibadat
asas dalam fardhu ain serta
memahami Fardhu kifayah
sebagai tuntutan kewajipan
umat Islam
Sirah
Bil Bidang Pembelajaran Objektif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Peristiwa di gua Hira;
Mukjizat Al quran
Dakwah Rasulullah s.a.w. secara sulit dan terang
Hijrah ke Habsyah.
Pembesar di Makkah menerima seruan Rasulullah
s.a.w.
Tentangan terhadap Rasulullah s.a.w.
Percontohan dan
pengambilan iktibar
daripada sirah Rasulullah
s.a.w.
Mengenali Rasulullah
dengan lebih mendalam
melalui sejarah kehidupan
baginda.
Adab dan Akhlak Islamiah.
Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Adab di dalam kehidupan harian
a)Adab berjalan
Mengamalkan adab dan
menghayati nilai-nilai
18
2
3
b)Adab bertanya
Adab dalam kehidupan bersosial:-
a)Adab dengan orang tua
b)Adab menziarah jenazah dan kubur
c)Adab makan dan minum dimajlis keramaian
d)Adab berjiran
e)Adab berkumpul
Adab menuntut ilmu:
a)Adab semasa disekolah
b)Adab berhujah
akhlak dalam kehidupan
seharian.
Kepatuhan terhadap
peraturan dan cara hidup
muslim dalam
hubungannya dengan allah
s.w.t. dan Rasulullah s.a.w.
Pelajaran jawi
Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Menggunakan tanda baca Membaca dan menulis jawi
serta mencintainya sebagai
warisan budaya bangsa
Menulis tulisan jawi dengan
baik
Membaca tulisan Jawi
dengan lancar.
Mempelajari asas seni
tulisan Jawi dan kesenian
Khat.
Huraian Sukatan tahun 5
Asuhan Tilawah al_Quran.
19
Bil Bidang pembelajaran Objektif1
2
3
Membaca surah berikut dengan betul dan fasih:-
a)Surah Al Syarh
b)Surah Al Dhuha
c)Surah Al Lail
d)Surah Al Syams
e)Surah Al Balad
Hafazan:-
a)Surah Al Bayyinah
b)Surah Al Qadr
c)Surah Al A’laq
Memahami surah-surah berikut secara umum:-
a)Surah Al Qadr ayat 1-5
Membaca surah-surah
terpilih daripada juzuk
amma dengan betul dan
fasih
Memupuk minat membaca
Al-Quran dan menjadi
amalan sentiasa.
Membaca ayat-ayat al
quran dengan betul dan
fasih
Menghafaz ayat-ayat Al
quran dengan betul dan
fasih
Memahami pengertian
surah-surah tertentu
daripada juzuk Amma dan
menghayatinya.
Asas Ulum syariah
Akidah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
20
1.
2.
Allah bersifat:-
a)Iradah
b)Ilmu
c)Hayat
Nama-nama Allah (Asma al-Husna) yang berikut:-
a)Al Sabur
b)Al Hakim
Penanaman akidah,
pembentukan sikap dan
tanggungjawab terhadap
Allah s.w.t.
Memahami dan meyakini
asas-asas keimanan
sebagai pegangan akidah
dan benteng keagamaan.
Ibadah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1
2
3
4
5
Tayammum:-
a)Tatacara tayammum
b)Syarat-syarat tayammum
c)Perkara-perkara yang membatalkan tayammum.
Sunat ab’adh dan hai’ah.
Azan dan Iqomah
Solat berjemaah
Solat Jumaat
Pengetahuan mengenai
peraturan ibadat yang
ditentukan oleh Allah s.w.t.
dan melaksanakannya.
Perlaksanaan ibadah dapat
dilakukan dengan betul
Mengamalkan ibadat-ibadat
asas dalam fardhu ain serta
memahami Fardhu kifayah
sebagai tuntutan kewajipan
umat Islam.
21
Sirah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Israk dan Mikraj
Perjanjian Aqabah
Hijrah ke Madinah
Pembinaan masjid yang pertama
Persaudaraan antara Muhajirin dan Ansar
Pembentukan Negara Madinah
Mempertahankan Madinah
Percontohan dan
pengambilan iktibar
daripada sirah Rasulullah
s.a.w.
Mengenali Rasulullah
dengan lebih mendalam
melalui sejarah kehidupan
baginda.
Adab dan Akhlak Islamiah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
22
1.
2.
3.
4.
Adab di dalam kehidupan seharian:
a)Adab mengurus diri
Adab terhadap ibubapa dan keluarga:
a)Adab menolong ibubapa
Adab dalam kehidupan bersosial:
a)Adab berjual beli
b)Adab bekerja
c)Adab menziarahi jiran
d)Adab ketika bermain
e)Adab dengan pemimpin
Adab menuntut ilmu:
a)Adab menolong guru.
Mengamalkan adab dan
menghayati nilai-nilai
akhlak dalam kehidupan
seharian.
Kepatuhan terhadap
peraturan dan cara hidup
muslim dalam
hubungannya dengan allah
s.w.t. dan Rasulullah s.a.w.
Pelajaran Jawi
Bil Bidang pembelajaran Objektif1 Menulis pelbagai jenis teks Membaca dan menulis jawi
serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa
23
Menulis tulisan jawi dengan baik
Membaca tulisan Jawi dengan lancar.
Mempelajari asas seni tulisan Jawi dan kesenian Khat.
Huraian sukatan tahun 6
Asuhan Tilawah Al-Quran.
Bil Bidang pembelajaran Objektif1
2.
3.
4.
Membaca surah berikut dengan betul dan fasih:-
a)Surah Al Fajr
b)Surah Al Ghasyiyah
c)Surah al A’la
d)Surah Al Toriq
Membaca potongan ayat-ayat daripada surah-
surah tertentu yang mengandungi tanda bacaan
mad dan waqaf
Membaca ayat-ayat pendek mengandungi bacaan
nun sakinah dan tanwin
Membaca potongan ayat-ayat daripada surah-
Membaca surah-surah
terpilih daripada juzuk
amma dengan betul dan
fasih
Memupuk minat membaca
Al-Quran dan menjadi
amalan sentiasa.
Membaca ayat-ayat al
quran dengan betul dan
fasih
Menghafaz ayat-ayat Al
24
5.
6.
7.
surah tertentu yang mengandungi mim
syaddah,nun syaddah dan mim sakinah
Membaca potongan ayat-ayat daripada surah-sirah
tertentu yang mengandungi bacaan qalqalah.
Hafazan:
a)Surah Al tin
b)Surah Al syarh
c)Surah Al Dhuha
Kefahaman:
a)Surah Al Dhuha ayat 1-11
quran dengan betul dan
fasih
Memahami pengertian
surah-surah tertentu
daripada juzuk Amma dan
menghayatinya.
Asas Ulum Syariah
Akidah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1.
2.
3.
4.
Allah bersifat:-
a)Sama’
b)Basar
c)Kalam
Nama-nama Allah (Asma Al Husna)
a)Al Hasib
b)Zu al Jalali wa al Ikram.
Pengertian dosa kecil dan besar
Pengertian Syirik
Penanaman akidah,
pembentukan sikap dan
tanggungjawab terhadap
Allah s.w.t.
Memahami dan meyakini
asas-asas keimanan
sebagai pegangan akidah
dan benteng keagamaan.
25
5. Sam’iyyat:
a)Pengertian
b)Perkara-perkara sam’iyyat
Ibadah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1.
2.
3.
Ibadah puasa Ramadhan:-
a)Konsep puasa
b)Syarat-syarat wajib
c)Rukun-rukun
d)Syarat-syarat sah
e)Perkara-perkara yang membatalkan puasa.
Solat Hari Raya Aidil Fitri dan AidilAdha.
Solat jenazah.
Pengetahuan mengenai
peraturan ibadat yang
ditentukan oleh Allah s.w.t.
dan melaksanakannya.
Perlaksanaan ibadah dapat
dilakukan dengan betul
Mengamalkan ibadat-ibadat
asas dalam fardhu ain serta
memahami Fardhu kifayah
sebagai tuntutan kewajipan
umat Islam.
Sirah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
Percontohan dan
pengambilan iktibar
26
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Piagam Madinah
Perjanjian hudaibiyah
Pembukaan kota Mekah
Perkembangan islam pada zaman Rasulullah
s.a.w.
Haji Wida’
Kewafatan Rasulullah s.a.w.
daripada sirah Rasulullah
s.a.w.
Mengenali Rasulullah
dengan lebih mendalam
melalui sejarah kehidupan
baginda.
Adab dan Akhlak Islamiah
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1
2.
Adab dalam kehidupan bersosial:-
a)Adab terhadap tempat dan harta benda awam
b)adab kecintaan kepada Negara
c)Menjaga kebersihan sungai dan alam sekitar
d)Adab rehlah
e)Adan dengan manusia dan makhluk lain
Adab Menuntut Ilmu:-
a)Adab menjaga harta benda sekolah
b)Adab menjaga kebersihan sekolah.
Mengamalkan adab dan
menghayati nilai-nilai
akhlak dalam kehidupan
seharian.
Kepatuhan terhadap
peraturan dan cara hidup
muslim dalam
hubungannya dengan allah
s.w.t. dan Rasulullah s.a.w.
27
Pelajaran jawi
Bil Bidang pembelajaran Objektif
1 Mengenal dan menulis khat nasakh dan khat rik’ah. Membaca dan menulis jawi
serta mencintainya sebagai
warisan budaya bangsa
Menulis tulisan jawi dengan
baik
Membaca tulisan Jawi
dengan lancar.
Mempelajari asas seni
tulisan Jawi dan kesenian
Khat.
Cuba semak buku teks lama dan baru. Buat perbandingan
Bil Buku teks lama Buku teks baru
28
1 Cabang bidang yang sedikit
Contoh : Surah-surah yang
difokuskan dalam buku teks lama
sedikit sahaja jika dibandingkan
dengan buku teks baru.
Buku teks lama : 3 Surah
Buku teks baru : 4 Surah
Lebih menyeluruh
Contoh : Bidang pengajaran huruf hija'iyah lebih
sistematik dan menyeluruh. Peringkat-peringkat
pengajaran lebih jelas.
2 Banyak gambar membuatkan ia
lebih menarik.
Banyak aktiviti-aktiviti dan latihan-latihan
yang boleh memupuk minat pelajar untuk
menerokanya.
3 Semua bidang-bidang
dihimpunkan dalam satu buku.
Buku Pendidikan Islam dibukukan dalam 2
jilid.
Jilid 1 : - Asuhan Tilawah al-Quran + Pelajaran
jawi.
Jilid 2 : - Asas Ulum Syariah + Adab dan
Akhlak Islamiah.
4 Bidang-bidang pengajaran ialah :
i) Asuhan Tilawah
ii) Asas Ulum Syariah
iii) Asas Akhlak Islamiah
iv) Pelajaran Jawi
Bidang- bidang pengajaran ialah:
i) Asuhan Tilawah al-Quran
ii) Pelajaran Jawi
iii) Asas Ulum Syariah
iv) Adab dan Akhlak Islamiah
5 Ejaan lama Ejaan baru
Dapatkan maklumat dari pelajar mengenai perasan mereka apabila menggunakan
buku teks.tentu ada pro dan kontranya. Bincangkan.
29
Buku teks merupakan bahan rujukan utama bagi murid-murid dalam proses pengajaran
dan pembelajaran. Di sekolah, buku teks sentiasa digunakan di samping bahan bantu
mengajar yang lain. Banyak ilmu dapat disampaikan melalui buku teks. Pihak
Kementerian Pelajaran Malaysia telah menyediakan peruntukan yang besar untuk Skim
Pinjaman Buku Teks Sekolah yang diberikan kepada murid-murid yang layak.
Perasaan pelajar apabila menggunakan buku teks :
- Lebih suka buku teks sebab ia lebih menarik dan berwarna-warni. Selain itu, ia lebih
ringkas dan tidak memeningkan kepala.
- Ketika berada di tahap 1 (tahun 1,2 dan 3 ) lebih suka kepada buku teks kerana ia
menarik dan mudah difahami. Tetapi, setelah naik ke tahap 2 ( tahun 4,5 dan 6 ) lebih
suka kepada buku aktiviti. Ini kerana buku teks terlalu padat.
- Tidak suka kepada buku teks kerana tidak menarik. Tambahan pula, adakalanya buku
sudah lama, yang mana buku itu sepatutnya telah lama dilupuskan. Apatah lagi, buku
teks mengikut sukatan pelajaran lama.
- Kurang suka kerana latihan-latihan di dalam buku teks tidak mencabar.
- Lebih suka menggunakan buku teks kerana bahasanya lebih mudah.
Pro dan kontra penggunaan buku teks.
Pro
30
1- Penambahan ilmu pengetahuan kerana buku teks lebih banyak mengandungi
maklumat. Buku teks amat penting kerana isi kandungan buku teks pasti sama
dengan Kurikulum Pendidikan Islam. Buku rujukan lain yang boleh didapati di
kedai tidak menjamin sepenuhnya bertepatan dengan kurikulum di sekolah.
Selain itu, kebanyakkan SOALAN PKSR dari Pejabat Pelajaran Daerah lebih
berpandukan dalam Sukatan Pelajaran yang diedarkan kepada guru-guru
sekolah.
2- Buku teks lebih menarik kerana mempunyai gambar yang berwarna-warni,
dialog-dialog kehidupan yang menarik perhatian pelajar. Kandungan buku teks
yang baru diperkenalkan kementerian mudah difahami isinya, isinya ringkas dan
memudahkan kefahaman murid, Isi yang mudah difahami tentunya menarik
minat murid-murid untuk membacanya. Sebagai contohnya, kandungan cerita
yang tidak terlalu panjang, isi kandungan yang penuh dengan fakta-fakta penting
dan hiasan gambar-gambar yang berwarna- warni akan menjadikan para pelajar
tidak merasa jemu dan bosan untuk membacanya.
Sekiranya kandungan buku teks ini tidak menarik dari segi warna dan
tidak ada gambar-gambar serta kandungan cerita yang panjang lebar malah
tidak ada fakta-fakta penting maka kandungan buku teks itu akan membosankan
murid yang membacanya. Maka dengan ini objektif untuk menarik minat murid-
murid mempelajari pendidikan islam tidak akan tercapai seratus peratus.
3- Penggunaan bahasa yang mudah difahami,terus kepada isi-isi penting.
Kandungan buku teks yang baru diperkenalkan kementerian mudah difahami
isinya, isinya ringkas dan memudahkan kefahaman murid, Isi yang mudah
difahami tentunya menarik minat murid-murid untuk membacanya. Sebagai
contohnya, kandungan cerita yang tidak terlalu panjang, isi kandungan yang
penuh dengan fakta-fakta penting dan hiasan gambar-gambar yang berwarna-
warni akan menjadikan para pelajar tidak merasa jemu dan bosan untuk
membacanya.
31
Sekiranya kandungan buku teks ini tidak menarik dari segi warna dan
tidak ada gambar-gambar serta kandungan cerita yang panjang lebar malah
tidak ada fakta-fakta penting maka kandungan buku teks itu akan membosankan
murid yang membacanya. Maka dengan ini objektif untuk menarik minat murid-
murid mempelajari pendidikan islam tidak akan tercapai seratus peratus.
Kontra
1- Kurangnya latihan.
2- Ada sesetengah buku teks masih belum dikemaskinikan agak ketinggalan
dengan silibus yang terkini.
3- Fizikal buku agak teruk ada yang telah kehilangan muka surat,koyak dan
sebagainya.Ini menyebabkan minat dikalangan pelajar hilang.
4- Latihan di dalam buku teks kurang mencabar.
Senaraikan 10 aktiviti yang difikirkan menarik dan menyeronokkan murid yang
boleh diperolehi di dalam buku teks.
32
Buku teks merupakan antara bahan rujukan untuk sesi pengajaran dan
pembelajaran. Di dalam buku teks terdapat beberapa aktiviti yang boleh dilakukan di
dalam kelas. Di bawah disenaraikan 10 aktiviti yang menarik dan menyeronokkan.
1. Mencari dan menyebut huruf-huruf yang tersembunyi di sebalik daun-daun pada
sebatang pokok.
2. Menyusun dan menyebut huruf-huruf mengikut urutan. Disediakkan petak-petak
yang menjadi seperti gerabak keretapi. Pelajar dikehendaki menulis huruf-huruf
di dalam petak tersebut mengikut susunan.
3. Membaca dan menyambung titik-titik mengikut nombor menjadi bentuk bintang.
4. Melorek menggunakan warna kuning pada petak-petak yang mempunyai 2
kalimah dan warna merah pada petak-petak yang mempunyai 3 kalimah.
5. Bermain secara kumpulan. Permainan ini adalah seperti permainan ular.
6. Memerhati dan melakukan rukun dan sunat wudhu. Aktiviti ini memerlukan pelajar
melakukan amali wudhu secara individu.
7. Menulis nama-nama solat dalam bentuk peta minda.
8. Melengkapkan silang kata berkenaan dengan salasilah keturunan nabi
Muhammad.
9. Menekap dan mewarnakan ayat yang berupa ucapan pada kertas.
10. Mewarnakan bentuk-bentuk huruf.
Baca buku panduan pendidikan islam sepenuhnya. Kemudian senaraikan teknik
yang sering anda gunakan yang terdapat dalam buku panduan guru.
33
1- Bersoal jawap menggunakan carta dan kad imbas
2- Membunyikan kalimah
3- Memaparkan dan membaca potongan-potongan ayat secara talaqqi dan musyafahah
4- Murid-murid menyebut sebutan secara kelas,kumpulan dan individu
5-Latih tubi menyebut
6-Latihan-mengedarkan lembaran kerja bertulis
7-Pemulihan –latih tubi menyebut
- Dibimbing oleh guru dan rakan sebaya yang lebih mahir
8- Aktiviti tasmik- senarai rekod bacaan
- Murid yang baik memperdengarkan bacaan
- Murid menyalin ayat atau huruf dalam buku latihan
9- Bernasyid
10- Mengimbas kembali
Senaraikan juga teknik yang jarang dan tidak langsung digunakan oleh anda
semasa pengajaran namun anda mengetahuinya bahawa ia menarik dan
menyeronokkan pelajar.
Teknik yang jarang digunakan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran ialah
teknik audio visual. Teknik ini jarang digunakan mungkin kerana kekurangan bahan
yang berkaitan dan juga disebabkan ada bahan-bahan yang lebih canggih.
Baca Buku Panduan Pendidikan Islam 6 bulan pertama tahun satu, kemudian
terangkan pelaksanaan kaedah Iqra’ dalam tilawah al-Quran di sekolah rendah.
34
Senaraikan kelebihan pengajaran dan pembelajaran tilawah al-Quran dengan
menggunakan kaedah talaqqi musyafahah.
35
Talaqqi-Musyfahah :
Surah Iqra’ : 1-5
Penurunan surah iqra’ kepada Nabi Muhammad S.A.W adalah dalil yang paling nyata
bagaimana Jibril A.S mengajar Nabi Muhammad S.A.W secara talaqqi dan Musyafahah
ء�ان�ه� ر� ق� ات ب�ع� ف� ن�اه�� أ ر� ق� إ�ذ�ا ف�
Maksudnya : “ Oleh itu apabila kami telah menyempurnakan bacaannya (kepadamu
dengan perantaraan Jibril) maka bacalah menurut bacaannya itu.”
Surah Al-Qiyaamah : 18
ل�ن�اه� ن�ز و� ك�ث� م� ع�ل�ى الن اس� ع�ل�ى ه�أ� ر� ل�ت�ق� ن�اه� ق� ر� ف� ء�ان#ا ر� و�ق�
# ت�ن�ز�ي�ال
Maksudnya : “ Dan Al Quran itu Kami bahagi-bahagikan dia supaya engkau
membacakannya kepada manusia dengan lambat, tenang dan Kami menurunkannya
beransur-ansur.” Surah Al-Isra' : 106
36
Kelebihan kaedah talaqqi musyafahah
Bil Kelebihan1 Dapat mempercepatkan tahap pemahaman para pelajar
2 Guru dapat mengesan kesilapan pelajar semasa membaca al-Quran
3 Guru dapat membetulkan kesilapan pelajar secara terus
4 Dapat menilai dan mengenal pasti tahap penguasaan para pelajar5 Mengutamakan sebutan dan bacaan yang tepat
6 Murid-murid dapat menguasai ilmu tajwid semasa membaca al-Quran
7 Membina keyakinan dalam diri pelajar untuk membaca al-Quran di hadapan guru
37
Dengan menggunakan grafik buatkan banding beza antara kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah Pendidikan Islam dengan kurikulum j-Qaf.
38
KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN ISLAM
Terbahagi kepada 4 bidangAsas tilawah al-QuranUlum syariahAkhlak islamiyahPelajaran jawi
KURIKULUM J-QAF
-menumpukan kepada 4 perkara asas iaitu :
1) Fardhu Ain-ramai ibubapa yang tidak berpuas hati dengan tahap pencapaian dan penguasaan amalan anak-anak mereka terhadap amalan Fardhu Ain
2) Al-Quran-menekan pembelajaran sehingga khatam al-Quran
3) Jawi-pemulihan jawi-menjadi keutamaan khasnya murid tercicir supaya boleh menguasai jawi
4) Bahasa Arab-mata pelajaran bahasa tambahan dan diajar di sekolah yang terpilih dan terhad
-6 bulan pertama menumpukan kepada al-quran dan jawi manakala 6 bulan yang kedua menumpukan kepada al-quran, jawi dan ulum syariah.
عبد تون فركوروان إينستيتوتالرزاق
القرأن فنديديقكن
: فنشرحكاين بنت عجيبة فوان
إسماعيل بت جولياني810430-03-5786
1061 عرب بهاس
39
Recommended