View
293
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Panduan Panduan Pembengkelan Pembengkelan Kajian TindakanKajian TindakanPenataran Kajian Tindakan Untuk
PGBJabatan Pendidikan Negeri
TerengganuTahun 2015
Pembentangan Oleh;Pegawai SIPartner+ Negeri
Terengganu
Fokus Kajian / Mencari Fokus Kajian / Mencari IsuIsu
Isu Keprihatinan/Fokus KajianMenghuraikan masalah/isu yang dihadapi
dalam proses pengurusan.Menyenaraikan masalah/isu yang
memerlukan tindakan intervensi untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan sekolah.
Rujuk Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia.
Kepimpinan Instruksional oleh Hallinger dan Murphy
Standard Kompetensi Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Kepengetuaan Sekolah Malaysia.Malaysia.1. Pengurusan dan Kepimpinan
Organisasi;2. Pengurusan Kurikulum;3. Pengurusan Kokurikulum;4. Pengurusan Hal Ehwal Murid;5. Pengurusan Kewangan;6. Pengurusan Pentadbiran Pejabat;7. Pengurusan Persekitaran dan
Kemudahan Fizikal;8. Pengurusan dan Pembangunan Sumber
Manusia; dan9. Pengurusan Perhubungan Luar.
MODEL KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL MODEL KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL HALLINGER & MURPHY (1985) HALLINGER & MURPHY (1985)
DimensiA. Mendefinisikan Matlamat Sekolah
1. Merangka Matlamat Sekolah 2. Menyampaikan Matlamat Sekolah
B. Mengurus Program Instruksional3. Penyeliaan dan Penilaian instruksi
4. Menyelaras Kurikulum
5. Memantau Kemajuan PelajarC. Mewujudkan Iklim Pembelajaran Positif
6. Melindungi Waktu P&P 7. Membudayakan Perkembangan Professional
8. Mengekalkan Ketampakan (Visibility)
9. Menyediakan Ganjaran Kepada Guru
10. Penguatkuasaan standard akademik
11. Menyediakan Insentif Kepada Pelajar
Senarai Isu / MasalahSenarai Isu / MasalahBil Isu /Masalah Pengurusan1 Kehadiran murid tidak
memuaskan2 Guru tidak masuk kelas3 Program yang dijalankan tidak
berkesan4 Komputer di makmal komputer
sering rosak5 Keadaan kelas tidak kondusif
Kenal Pasti Isu/Masalah Kenal Pasti Isu/Masalah UtamaUtama
Isu Kehadiran murid tidak memuaskan
Masalah
Murid kelas belakang sering kali tidak hadir ke sekolah.
Punca -Tidak menyiapkan kerja sekolah-Sering dimarahi oleh guru-Tindakan oleh guru disiplin
Kesan -Kehadiran murid merosot-Prestasi kelas berkenaan merosot-Menjejaskan prestasi sekolah-Hubungan guru-murid akan renggang-Boleh mempergaruhi murid lain
Mencari IntervensiMencari IntervensiMenerangkan langkah tindakan
intervensi untuk mengatasi masalah yang telah dipilih.
Menyatakan pendekatan/program/aktiviti yang digunakan untuk penambahbaikan amalan.
Menyatakan tindakan intervensi secara terperinci dan berperingkat-peringkat.
Dinyatakan bahan/alat yang digunakan dalam intervensi.
Selaras dengan objektif kajian.
Contoh IntervensiContoh IntervensiIntervensi -Wujudkan hubungan
yang baik antara guru dengan murid.-Wujudkan rapport guru dengan murid.
Kaedah yang digunakan dalam intervensi
“Sentuhan Emas”
Penentuan Tajuk KajianPenentuan Tajuk KajianDibentuk daripada masalah yang
telah dikenal pasti lebih awal.Jumlah perkataan : Maksimum 12
perkataan.Perkataan : meningkatkan,
mengembangkan, menambah, mengubah ………. (nyatakan pendekatan/aktiviti/program/teknik/kaedah yang digunakan) dalam …………. (aspek pengurusan).
Contoh TajukContoh TajukHala tuju positif
Contoh: meningkatkan/mengubah/ menambah/mengembang dll.
Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah
Pendekatan/aktiviti/ program/teknik/kaedah
Nyatakan dengan menggunakan ‘Sentuhan Emas’
Aspek pengurusandalam pengurusan/ kepimpinan / pentadbiran
dalam pengurusan kelas.
Tajuk Lengkap:Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah
dengan menggunakan ‘Sentuhan Emas’ dalam pengurusan kelas.
Objektif KajianObjektif KajianObjektif umum (seperti tujuan kajian).Terdapat ; hala tuju positif,
penambahbaikan dan intervensi.Objektif khusus (seperti objektif kajian)*Berdasarkan masalah/isu yang difokuskan.Objektif berkaitan dengan tindakan/aktiviti
yang dijalankan dalam pengurusan.Objektif hendaklah boleh diukur dan
menjawab soalan kajian (SMART : Spesifik, Boleh diukur, boleh dicapai, rasional dan ada tempoh masa).
Gunakan: peningkatan, perkembangan, mengubah, menghasilkan dll.
Terdapat hala tuju positif, penambahbaikan dan kaedah spesifik.
Contoh Objektif UmumContoh Objektif Umum
Hala tuju positifMeningkatkan
Fokus kajian / penambahbaikan
kehadiran murid ke sekolah
Intervensi kajiandengan menggunakan kaedah ‘Sentuhan Emas’.
Objektif Umum:Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah dengan menggunakan kaedah ‘Sentuhan Emas’.
Contoh Objektif KhususContoh Objektif KhususHala tuju
positifFokus kajian /
penambahbaikanKaedah spesifik
Murid berminat hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap muridnya.
Murid selesa hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan murid.
Murid seronok hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan.
Murid berminat hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap muridnya.Murid selesa hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan murid.Murid seronok hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan.
Soalan KajianSoalan KajianSoalan kajian merupakan soalan
yang relevan dengan objektif kajian.
Soalan kajian harus ditulis selaras dengan objektif khusus.
Terdapat hala tuju positif, penambahbaikan dan kaedah spesifik.
Contoh Soalan KajianContoh Soalan KajianHala tuju positif Fokus kajian /
penambahbaikanKaedah spesifik
Adakah murid berminat
hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap mereka?
Adakah murid selesa
hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan mereka?
Adakah murid seronok
hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan dalam pengajaran mereka?
Adakah murid berminat hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap mereka?Adakah murid selesa hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan mereka?Adakah murid seronok hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan dalam pengajaran mereka?
ContohContohObjektif Umum
Objektif Khusus
Soalan Kajian
Meningkatkan kecekapan pengurusan pelaksanaan program dengan menggunakan OPPM.
Panitia dapat meningkatkan pengurusan pelaksanaan program dengan memantau tahap kemajuan sesuatu program.
Adakah penggunaan OPPM dapat memantau tahap kemajuan program panitia?
Panitia dapat meningkatkan pengurusan pelaksanaan program dengan mengenal pasti masalah dalam pelaksanaan program.
Adakah panitia mudah untuk mengenal pasti masalah dalam pelaksanaan program dengan menggunakan OPPM?
Panitia dapat meningkatkan pengurusan pelaksanaan program kerana mudah difahami.
Adakah penggunaan OPPM memudahkan guru panitia memahami program yang akan dilaksanakan?
Kumpulan SasaranKumpulan SasaranKumpulan sasaran dipilih secara bertujuan.Ciri-ciri sasaran/responden;- bilangan sasaran- jantina, jawatan, kelas, dan ciri-ciri yang lain yang unik yang ada dengan tujuan untuk memperkenalkan kumpulan sasaran dalam penyelidikan yang akan dijalankan.
Contoh Kumpulan SasaranKumpulan Sasaran
Murid Tahun 6 CMurid Tahun 5 CMurid Tahun 4 C(Kenal pasti murid yang sentiasa tidak hadir ke sekolah untuk tentukan bilangan dan jantina)
Pengumpulan DataPengumpulan DataMenerangkan cara mengumpul data
bagi setiap satu alat kajian/instrumen.Bagaimana menggunakan alat kajian/
instrumen untuk mendapatkan data.Sebaik mungkin gunakan ‘triangulasi’
iaitu menggunakan lebih daripada satu alat kajian.
Data dikumpul mengikut soalan kajian dan objektif kajian.
Contoh Alat Contoh Alat Kajian/InstrumenKajian/Instrumen
Instrumen Soalan Kajian 1
Mengukur keprihatinan
Instrumen Soalan Kajian 2
Mengukur keupayaan murid
Instrumen Soalan Kajian 3Mengukur unsur
kecindanPemerhatian semasa PdP
Semakan dokumen seperti latihan murid
Pemerhatian semasa PdP
Temu bual dengan murid
Semakan dokumen RPH
Temu bual dengan murid
Senarai semak Temu bual dengan murid
Catatan
Lain-lain instrumen:Rakaman video, rakaman suara, soal selidik dll.
Objektif Umum
Objektif Khusus 1
Objektif Khusus 2
Objektif Khusus 3
Soalan Kajian 1
Soalan Kajian 2
Soalan Kajian 2
Alat Kajian 1
Alat Kajian 2
Alat Kajian 3
Alat Kajian 1
Alat Kajian 2
Alat Kajian 3
Alat Kajian 1
Alat Kajian 2
Alat Kajian 3
Sekian,Sekian,Terima KasihTerima Kasih
Recommended