View
227
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING TO PLAY
DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS
SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
MAGDALENA ROSIA OKKY RIANI
K7111530
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Magdalena Rosia Okky Riani
NIM : K7111530
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Pendekatan PAIKEM
dengan Metode Sing to Play dalam Peningkatan Pemahaman Kosakata
Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran
2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015
Yang membuat pernyataan
Magdalena Rosia Okky Riani
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING TO PLAY
DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS
SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
MAGDALENA ROSIA OKKY RIANI
K7111530
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN METODE SING TO PLAY
DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS
SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015
disusun oleh:
Nama : Magdalena Rosia Okky Riani
NIM : K7111530
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas : Universitas Sebelas Maret
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembimbing I,
Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.
NIP. 19770401 200604 2 001
Surakarta, April 2015
Pembimbing II,
Suripto, M.Pd
NIP. 19520705 198203 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN
METODE SING TO PLAY DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN
KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD NEGERI 1
BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015”
yang disusun oleh:
Nama : Magdalena Rosia Okky Riani
NIM : K7111530
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Selasa
Tanggal : 21 April 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama terang Tanda tangan
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 19600727 198702 1 001
Ketua : Drs. Imam Suyanto, M. Pd. ……………….
Sekretaris : Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd ……………….
Anggota I : Kartika Chrysti S., M. Si. ……………….
Anggota II : Drs. Suripto, M.Pd. ……………….
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Magdalena Rosia Okky Riani. PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM
DENGAN METODE SING TO PLAY DALAM PENINGKATAN
PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD
NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play dalam peningkatan
pemahaman kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 1 Bumirejo tahun
ajaran 2014/2015; (2) meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris melalui
penerapan pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play; dan (3) menemukan
kendala dan solusi penerapan pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi
menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga
siklus dengan dua pertemuan pada masing-masing siklus. Tiap pertemuan terdiri
atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas IV SDN 3 Panjer, sejumlah 35 siswa. Data berasal dari siswa,
teman sejawat, dan guru. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi, dan
wawancara. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis data
yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik kualitatif dan
kuantitatif. Prosedur penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, pengolahan
data, dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan PAIKEM dengan
metode sing to play dalam meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris
mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan ketuntasan hasil belajar
siswa siklus I sebesar 91,87%, siklus II 82,60%, dan siklus III 95,41%.
Simpulan penelitian ini adalah: (1) penerapan pendekatan PAIKEM
dengan metode sing to play menggunakan enam langkah pembelajaran yaitu:
menentukan topik, menjelaskan materi, memperkuat pemahaman siswa dengan
bernyanyi, mengajak siswa bermain, siswa menyampaikan hasil pekerjaannya,
menyimpulkan pembelajaran, dan mengadakan evaluasi. (2) penerapan
pendekatan PAIKEM dengan metode sing to play dapat meningkatkan
pemahaman kosakata bahasa Inggris, dibuktikan dengan persentase penilaian
proses melebihi indikator kinerja (80%) dan hasil belajar siswa mencapai nilai
minimal KKM (70) lebih dari 80%; (3) kendala pelaksanaan pendekatan PAIKEM
dengan metode sing to play guru tidak percaya diri dalam melaksanakannya,
siswa terlalu ramai, dan guru dalam mencontohkan pelafalan kosakata bahasa
Inggris masih salah. Solusinya yaitu guru diberi semangat, mengontrol siswa
dengan baik, dan berlatih melafalkan kosakata bahasa Inggris yang benar sebelum
mengajar.
Kata kunci: PAIKEM, Sing to Play, Kosakata, Bahasa Inggris
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Magdalena Rosia Okky Riani. THE IMPLEMENTATION OF SING TO PLAY
METHOD OF PAIKEM APPROACH IN IMPROVING ENGLISH
VOCABULARY MASTERY AT THE THIRD GRADE STUDENTS OF SD
NEGERI 1 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis.
Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of
Surakarta. April 2015.
The objectives of this research are: (1) to describe the procedure of Sing
to Play method of PAIKEM approach in improving English vocabulary mastery at
the third grade students of SD Negeri 1 Bumirejo in the academic year of
2014/2015, (2) to improve English vocabulary mastery by using Sing to Play
method of PAIKEM approach, and (3) to find out the problems and solutions in
using Sing to Play method of PAIKEM approach.
This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) using
cycle research design. This research conducted in three cycles; consisting of
planning, action, observation, and reflection. Subjects of this research were the
third grade students of SD Negeri 1 Bumirejo totaling 35 students. Sources of
data were derived from students, partners of researcher, and teachers. Data
collection techniques used test, observation, and interview. Validity of data in this
research used triangulation method. Data used in this research are quantitative
and qualitative data consisting of data reduction, data representation, and
conclusion.
The results show that there is an improvement in the use of Sing to Play
method of PAIKEM approach in improving English vocabulary mastery. The
percentage of students who achieved passing grade in the first cycle was 91.87%,
91.17% in second cycle, and in third cycle of 95.41%.
The conclusions of this research are: (1) the use of PAIKEM approach
with Sing to Play method successfully can improve English vocabulary mastery at
the third grade students of SD Negeri 1 Bumirejo with 6 steps such as: determine
the topic, explain the lesson, strengthen students comprehension by using songs,
invite the students to play a game, students explain their result after do their tasks,
make conclusion of the learning, and do evaluation; (2) the results showed that
Sing to Play method of PAIKEM approach can improve English vocabulary
mastery indicated by the percentage of learning process assessment achieved
more than 80% was increase and students learning outcomes achieving minimum
completeness criteria of 70 was more than 80%; and (3) the problems
encountered in the implementation of Sing to Play method of PAIKEM approach
were: teacher was not confident to perform, the students were very noisy, teacher
gave incorrect example when reading. The solutions are researcher gives the
teacher motivation, teacher should manage the students, and the teacher practice
how to pronounce English words correctly before teaching.
Keywords: PAIKEM, Sing to Play, vocabulary, English
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Sebaik-baiknya manusia adalah dia yang dapat memberikan manfaat
bagi orang lain.
(Penulis)
Jangan kaya gitu kalau kamu nggak mau digituin, jangan kaya gini
kalau kamu nggak mau diginiin.
(Penulis)
Kalau kamu lelah berhentilah sejenak, lihatlah alam di sekitarmu,
maka kau akan tahu betapa hebatnya Tuhan menciptakan dunia
untuk melepaskan lelahmu.
(Penulis)
Tuhan menaruhmu di tempat yang sekarang, bukan karena kebetulan.
Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan,
dan kenyamanan. Orang hebat dibentuk melalui kesukaran,
tantangan, dan air mata.
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan hati penuh syukur, kupersembahkan karya ini untuk:
“Tuhan Yesus Kristus”
My only one King of majesty, You are the savior of my soul. Forever
and ever i will always give prises to You.
Ibu Chrysti dan Bapak Suripto
Thanks for your guidance, your advice, your support, to reach my new
tittle.
“Papa Andreas dan Mama Wahyu”
Thanks for always be my most amazing parent in this world, thanks for
always make me enough for everythings.
“Dek Ndaru, Dek Warih, dan Jeko”
Thanks for always make me laugh when my feeling so grey, thanks for
every vacation we take to cure my boring time.
“Mbah Moel dan Mbah Marmo”
Thanks for every prays, advices, and financial supports to finish
this last job. Please guide me until the last dear my lovely grandma
and grandpa.
“Eko Prayudi”
Thanks for your help, loyality, attention, motivation from first
grade until this last grade. Feel blessed to be yours.
“Pinky Kost”
Hay chems! Finally I am graduaaaaaaaattteeeee!!! Eventhough I am not
cumloud but with you all, I always feel cumloud. Thanks for every
memories that we’ve spend together.
“KBM 48”
Let me be your part till the end, i hope we always be a big family
ever after.Thank you for everything.
“Seluruh Dosen, Staff, dan Mahasiswa PGSD Kebumen”
Thanks for being a place to growth me up to be better person
Special thanks for Pak Bani dan Bu Bani, your daily life
always be my new knowledge in my own life
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan ilmu,
inspirasi dan kemuliaan. Atas Kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Penerapan Pendekatan PAIKEM dengan Metode Sing to Play
dalam Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III
SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI
Kebumen.
5. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si., selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Suripto, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi PGSD FKIP UNS.
8. Ari Karyani, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SD Negeri 1 Bumirejo yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Novita Hapsari, S.Pd., selaku Guru bahasa Inggris SD Negeri 1 Bumirejo
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
10. Para siswa kelas III SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2014/2015 yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi
ini.
12. Seluruh rekan mahasiswa yang selalu memberikan pendapat dan masukan
kepada penulis selama ini.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta, April 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................ 9
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 35
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 36
D. Hipotesis Tindakan...................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 39
B. Subjek Penelitian ......................................................................... 41
C. Data dan Sumber Data ............................................................... 41
D. Pengumpulan Data ..................................................................... 43
E. Uji Validitas Data ....................................................................... 59
F. Analisis Data .............................................................................. 60
G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 62
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
H. Prosedur Penelitian...................................................................... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Hasil Pratindakan ....................................................... 71
B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus .................................................. 75
C. Deskripsi Perbandingan Antar Siklus ......................................... 157
D. Pembahasan ................................................................................. 160
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 162
B. Implikasi ...................................................................................... 163
C. Saran ............................................................................................ 164
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 166
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Inggris ...........................................13
3.1 Kisi-kisi Observasi Pendekatan PAIKEM dengan metode
Sing to Play terhadap guru ....................................................................50
3.2 Kisi-kisi Observasi Pendekatan PAIKEM dengan metode
Sing to Play terhadap siswa ..................................................................51
3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara .............................................................52
3.4 Kisi-kisi Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris ...............54
3.5 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I, II, III. .........................................................55
3.6 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Keterampilan Proses ...............................59
3.7 Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................63
4.1 Hasil Pretest bahasa Inggris Kelas III ...................................................74
4.2 Hasil Observasi terhadap Guru Pertemuan Pertama Siklus I ................78
4.3 Hasil Observasi terhadap Siswa Pertemuan Pertama Siklus I ..............81
4.4 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Pertama
Siklus I ..................................................................................................83
4.5 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus I .................................85
4.6 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Kedua Siklus I .................93
4.7 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Kedua Siklus I................96
4.8 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Kedua
Siklus I ..................................................................................................98
4.9 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus I ....................................100
4.10 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Pertama Siklus II .............107
4.11 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Pertama Siklus II............110
4.12 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Pertama
Siklus II .................................................................................................112
4.13 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus II ................................114
4.14 Hasil Observasi terhadap Guru Pertemuan Kedua Siklus II .................119
4.15 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ..............122
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
4.16 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Kedua
Siklus II .................................................................................................125
4.17 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ...................................126
4.18 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Pertama Siklus III............133
4.19 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Pertama Siklus III ..........136
4.20 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Pertama
Siklus III................................................................................................139
4.21 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama Siklus III ...............................140
4.22 Hasil Observasi Terhadap Guru Pertemuan Kedua Siklus III ..............147
4.23 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pertemuan Kedua Siklus III .............150
4.24 Persentase Ketuntasan Penilaian Proses Pertemuan Kedua
Siklus III................................................................................................152
4.25 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua Siklus III .................................154
4.26 Perbandingan Persentase Penilaian Proses ...........................................157
4.27 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa .......................................159
4.28 Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar .......................................159
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Gambar Materi Clock ....................................................................................14
2.2 Gambar Materi Activities ..............................................................................15
2.3 Gambar Materi Toys and Games ..................................................................16
2.4 Gambar Materi Place around My School......................................................16
2.5 Gambar Materi Place around My House ......................................................17
2.6 Alur Kerangka Berpikir................................................................................37
3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ................................................................40
3.2 Gambar Model Penelitian Tindakan Kelas ...................................................64
4.1 Histogram Perbandingan Persentase Penilaian Proses ..................................158
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran Siklus I, II, dan III.. ............................................... 169
2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I, II, dan III ............................................... 175
3. Skenario Pembelajaran Siklus I, II, dan III .............................................. 185
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................ 194
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................... 206
6. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran Siklus III ......................................... 218
7. Lembar Observasi dan Deskriptor Observasi terhadap Guru ................... 230
8. Lembar Observasi dan Deskriptor Observasi terhadap Siswa .................. 234
9. Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Observer ................................... 238
10. Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Siswa ........................................ 239
11. Pedoman Wawancara untuk Observer ...................................................... 240
12. Pedoman Wawancara untuk Siswa ........................................................... 241
13. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dan Siswa .......................................... 242
14. Rekapitulasi Rata-rata Hasil Observasi Guru dan Siswa .......................... 254
15. Daftar Nilai Pretest Siswa......................................................................... 255
16. Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Proses Siklus I, II, dan III .... 256
17. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I, II, dan III ............................... 260
18. Contoh Lembar Evaluasi dan LKS ........................................................... 263
19. Contoh LKS .............................................................................................. 265
20. Contoh Hasil Evaluasi ............................................................................... 266
21. Contoh Pekerjaan LKS ............................................................................. 270
22. Contoh Hasil Wawancara.......................................................................... 272
23. Foto Dokumentasi Siklus I, II, dan III ...................................................... 275
24. Surat Izin Penelitian .................................................................................. 278
25. Surat Perjanjian Kerjasama (Kolaborasi) .................................................. 279
26. Surat Keterangan Kesediaan Observer ..................................................... 280
27. Surat Balasan Penelitian ........................................................................... 281
Recommended