View
6
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
rujukan bersama
Citation preview
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21
azian binti abd rahmanSISC+ Bahasa Inggeris (Menengah)
PPD Mersing
KEPERLUAN GENERASI
“Ajarlah anak-
anakmu dengan
ilmu kontemporari,
kerana mereka
dilahirkan pada era
yang berbeza
dengan kamu”
(Umar Al-Khattab)
KEPERLUAN GENERASI
MEMAHAMI GENERASI ………………MEMAHAMI XYZ…………..
Pre Baby Boom Lahir 1945 dan sebelum• Orang lama
• Banyak pengalaman
• Kuat bekerja
• Bersungguh-sungguh
• Bekerja mengikut
peraturan
• Terikat dengan sistem
Baby Boom
CIRI-CIRI GENERASI
1946- 1964(68 -50)
• Generasi idealis
• Berdikari
• Dedikasi
• Mementingkan kerjaya
• Yakin
• Mampu mengubah dunia
• Suka perubahan
Gen X (Baby Bust) 1965-1976 (49 -38)
CIRI-CIRI GENERASI
• Kumpulan terpinggir
• Sukar mendapat pekerjaan
• Reaktif
• Tahu apa yang ingin dicapai
• Jelas matlamat hidup
• Mudah menerima perubahan
GEN Y 1977-1997CIRI-CIRI GENERASI
• Generasi internet
• Hidup berkawan
• Bekerja secara berkumpulan
• Mesra ICT
• Rangkaian sosial secara dalam
talian
GEN Z 1998-2010CIRI-CIRI GENERASI
• Generasi Net
• Lahir dalam dunia WIFI
• Komputer merupakan
mainan mereka
• Sekolah rendah dan
sekolah menengah.
CIRI-CIRI GENERASI
GEN ALPHA 2010 hingga kini• Tiada privasi
• Anak-anak Gen Y dan Z
• Ibu bapa mendapat
pendidikan formal terbaik
• Mendapat pendidikan
terbaik
• Bersekolah awal -
CIRI-CIRI GENERASI
GEN ALPHA 2010 hingga kini• Mewarisi kemewahan material
daripada ibu bapa Gen X dan Y
• Berpelajaran tinggi
• Hidup dibantu oleh gajet berteknologi tinggi
• Tidak mempunyai kemahiran yang banyak
• Tidak berminat untuk menambah kemahiran sedia ada
• Taksub dengan alat baharu dan membuangnya apabila bosan
• Mewarisi kemewahan material daripada ibu bapa Gen X dan Y
• Berpelajaran tinggi
• Hidup dibantu oleh gajet berteknologi tinggi
• Tidak mempunyai kemahiran yang banyak
• Tidak berminat untuk menambah kemahiran sedia ada
• Taksub dengan alat baharu dan membuangnya apabila bosan
KEMAHIRAN MURID ABAD KE-21
• Kemahiran berfikir secara kritikal dan kreatif
• Kemahiran berkomunikasi secara berkesan
KEMAHIRAN MURID ABAD KE-21
• Kemahiran menikmati keindahan ciptaan dan seni
• Kemahiran membuat pilihan dan membuat keputusan
KEMAHIRAN MURID ABAD KE-21
• Kemahiran mencari, menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat
• Kemahiran bergaul dan bekerjasama dengan orang lain
KEMAHIRAN MURID ABAD KE-21
• Kemahiran kepimpinan dan pengurusan
GURUKAEDAH DAN STRATEGI
SET INDUKSI
PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
PENGUKUHAN
PENILAIAN
KESIMPULAN
BBM
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
SEKOLAH
BILIK
DARJAH
MURID
6
ASPIRASI
MURID
KBAT
KOLABORATIF
KOMUNIKASI
PEMIKIRAN
KREATIF
KRITIS
PENGAJARAN ABAD KE-21
ELEMEN P&P
1. SET INDUKSITEKNIK / KAEDAH
Lontaran soalan KBAT- cungkil idea, situasi berdasarkan tajuk dalam kehidupan, rangsangan visual berdasarkan tajuk, cuba teka, nyanyian/didik hibur, bercerita, lawatan, berkongsi maklumat carian, celik IT
1. 5 PRINSIP SET INDUKSI
Set induksiSet
Induksi
Menarik perhatian / timbul perasaan ingin tahu
Sesuai dengan umur, kebolehan dan pengalaman murid
Berkaitan dengan pengetahuan sedia ada murid
Berkaitan dengan objektif pembelajaran
Jangkamasa terhad
LIHAT CONTOH VIDEO
PENGAJARAN ABAD KE-21
ELEMEN P&P
2.PENGEMBANGAN- PEMBELAJARAN
BERASASKAN AKTIVITI
TEKNIK / KAEDAHCIRI UMUMkomunikasi, kreatif, kritis, kolaboratif, KBAT, kontekstual, didik hibur,unsur kecindan.
KAEDAHKoperatif, main peranan, kerja lapangan, simulasi/lakonan, eksperimen, inkuari penemuan, stesen, I-THinK
PEMIKIRAN
• KREATIF-meneroka, menghasilkan idea yang pelbagai, menghasilkan sesuatu yang maujud -mencipta analogi-menyelesaikan masalah
• KRITISKebolehan berhujah, menilai dan membuat keputusan- Bersifat analitikal, logikal,
Penilaian dan tidak berat sebelah- - membuat keputusan dengan
bijak- Contoh : banding beza, membuat
kategori, inferens, menerang sebab, menjelaskan turutan. Mengesahkan sumber maklumat
PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Berkemahiran berinteraksi
Berkomunikasi
Menyampaikan maklumat
PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Pelajar bekerja secara kolaboratif- Murid telah mempunyai kemahiran sosial- Murid menguruskan usaha sendiri- Aktiviti kumpulan tidak perlu dipantau guru. Persoalan
diselesaikan dalam kumpulan. Guru Cuma membimbing ke arah penyelesaian jika perlu.
- Semua draf kerja disimpan oleh murid.- Murid menilai prestasi kerja ahli kumpulan tanpa dibimbing
oleh guru.
PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Pembelajaran bersifat kontekstual- situasi sebenar dalam kehidupan dan dapat membuat aplikasi dan praktikal
PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Pembelajaran KoperatifStruktur pembelajaran + isi kandungan = aktiviti
K - Keep with the group ( dalam pasukan)I - Include everyone ( elak penumpang)S - share idea and feelings (berkongsi)S - Stay on task ( tumpuan pada tugasan)E - Encourage others ( beri galakan pada rakan)S - six Inch Voices ( perbincangan mesra
berdua/ berempat )
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
ROUND TABLE- Murid duduk dalam
kumpulan- Guru mengemukakan satu
topik.- Secara bergilir, murid
mencatat satu idea.- Murid menggunakan pen
dan kertas yang sama- Hasil dapatan
dirujuk/dibentang
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAAN AKTIVITI
JIGSAW - Mulakan dengan ‘KUMPULAN RUMAH’
- Setiap ahli diberikan nombor mengikut topik kecil diberi oleh guru
- Mereka dipanggil ‘KUMPULAN PAKAR’
- KUMPULAN PAKAR duduk bersama untuk membincangkan topik mereka.
- Selepas peruntukan masa tamat, KUMPULAN PAKAR kembali kepada KUMPULAN RUMAH.
- Mereka akan membimbing rakan dalam KUMPULAN RUMAH dalam tajuk kursus mereka.
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
THINK-PAIR- SHARE - Topik diberikan guru.- Murid berfikir sendiri dalam
jangkamasa tertentu.- Masa tamat dan murid
berkongsi idea bersama pasangan.
- Masa tamat dan murid berkongsi dengan keseluruhan kelas.
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
HOT SEAT - Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian ( individu atau kumpulan)
- Seorang murid akan duduk dikerusi yang disedikan dan menjadi’pakar’ atau ‘watak’.
- ‘pakar’ atau ‘watak’ akan menjawab segala soalan yang dilontarkan oleh murid lain.
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Deklamasi sajak/ nyanyian - Murid dibenarkan membuat persediaan dalam kumpulan.- Tajuk diberikan. Murid
boleh mengubahsuai mengikut kreativiti dan kesesuaian.
- Murid membuat persembahan di hadapan kelas.
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
- Murid membuat pembentangan untuk mempersembahkan hasil dapatan kepadda keseluruhan kelas.
- Boleh dilaksanakan dengan berbagai cara dan bahan.
- Menggunakan ICT /Bukan ICT
Pembentangan
CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Role Play / Main Peranan -Murid diberi tanggungjawab untuk memegang peranan dan watak- Perlu masa untuk
membuat persediaan.- Membuat persembahan
dengan memainkan watak.
CONTOH PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
GALLERY WALK - Aktiviti selepas kajian/ carian
- Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
- Biasanya murid boleh menulis komen tentang hasil kerja kumpulan lain di atas sticker note dan menampal di atas hasilan kerja itu.
CONTOH PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Three stray, one stay - Kaedah lain pembentangan kumpulan.
- Hasil kerja ditampal.- Seorang ahli kumpulan akan
tinggal di situ untuk memberi penerangan.
- Ahli lain boleh bergerak untuk melihat/ menyoal hasil kumpulan lain.
CONTOH PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
- Pembelajaran Penyelesaian masalah.
- Simulasi- Kajian Lapangan- Stesen- Eksperimen- Inkuari Penemuan
CONTOH PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI
Peta I-THiNK -menggunakan peta pemikiran sebagai alat untuk menjana idea murid.Sebagai satu alat untuk murid membuat kajian/ carian dan dipersembahkan dalam bentuk grafik.
TONTON VIDEO
PENGAJARAN ABAD Ke-21
Elemen P&P
3. Pengukuhan dan Pengayaan
Teknik/KaedahMengembangkan pengetahuan yang dipelajari, menerapkan dalam situasi sebenar/kehidupan seharian dan mencungkil idea baru.-KBAT-ITHiNK
PERMAINAN IBU NEGERI
PENGAJARAN ABAD Ke-21
Elemen P&P
4. PenilaianTeknik / KaedahInformal / Formatif- Pemerhatian- Lisan- Kuiz- Soal jawab- Perbincangan- Penilaian kendiri
PENGAJARAN ABAD Ke-21
Elemen P&PPenilaian
Teknik / KaedahFormal / Sumatif-ujian-laporan pembentangan murid-tugasan/ hasil kerja murid- folio
Tonton video
PENGAJARAN ABAD KE-21
• Elemen P&P
5. Kesimpulan / Penutup
Teknik / Kaedah- Mencari maklumbalas
objektif pengajaran- Merumuskan isi pengajaran
dan pembelajaran.- Penambahbaikan- Membincang
pencapaian/im pak- - traffic light, smiley face,
mimik muka, kad maklum balas.
Tonton Video
TERIMA KASIH
TERIMA KASIH
Recommended