Perfil do administrador 2011 - Ciclo de Palestras 2012

Pesquisa Perfil, Formação,

Atuação e Oportunidades de

Trabalho do Administrador

Belo Horizonte - MG

29 de Setembro de 2012

Adm. Ana Mônica Beltrão da Silva

Vice-Diretora da Câmara de Formação Profissional do CFA

Membros da CFP:

Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (CRA-MA) – Diretor

Adm. Ana Mônica Beltrão da Silva (CRA-GO) – Vice-Diretora

Adm. João Coelho da Silva Neto (CRA-AC)

Adm. Aldemira Assis Drago (CRA-PA)

Adm. Carlos Augusto Matos de Carvalho (CRA-RR)

Câmara de Formação

Profissional - CFP

Objetivo Principal da

Pesquisa:

Analisar cenários e identificar

tendências para a profissão do

Administrador no país.

O Sistema CFA/CRAs tem como missão “promover a ciência da Administração, valorizando as competências profissionais, a sustentabilidade das organizações e o desenvolvimento do país”.

• As reuniões em grupo demonstraram

que o exercício ilegal da profissão deve

ser combatido.

Inovações da Pesquisa 2011

• A adoção do critério de ponderações de acordo com

PIB no processamento de resultados regionais e

nacional gerou uma maior aderência de

percentagens de Administradores respondentes em

relação à distribuição de Administradores registrados

nos CRAs.

• Cada estado teve participação nos resultados

da pesquisa de acordo com o percentual que

representa para o PIB regional e nacional.

Tais inovações garantiram maior credibilidade na

recepção dos dados da fase quantitativa da

pesquisa.

• Construção de novo software específico para

a pesquisa que agregou os avanços

tecnológicos mais recentes.

ANTECEDENTES VISÃO NACIONAL VISÃO REGIONALVISÃO QUANTITATIVA ESTADUAL,

REGIONAL E NACIONAL

LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE DADOS

SECUNDÁRIOS

INSUMOS

FORD

WALMART

BR DISTRIB.

TAM

THOMAS CASE

INSUMOS

CO/CRA-DF

SE/CRA-SP

N/ CRA-AC

NE/CRA-MA

S/ CRA-PR

QUEST. PROF.

PRO-CES-SA-

MEN-TO

RESULTADOS

ANÁLISES E

CONCLUSÕES

1ª ETAPAPESQUISAS EXPLORATÓRIAS

2ª ETAPAPESQUISA QUANTITATIVA

QUEST. ADM

QUEST. EMPR.

INSUMOS

DESK RESEARCHENTREVISTAS EM PROFUNDIDADE

REUNIÕES DE GRUPO

SEBRAE NACIONAL

QUESTIONÁRIOS VIA INTERNET /LINKS NOS SITES DO CFA E CRAS

FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4

Metodologia

Segmento

pesquisado

1994 1998 2003 2006 2011

Administrador 747 783 7215 9178 17982

Coordenador/

Professor

- 246 1156 927 1602

Empresário/

Empregador

- 300 1315 447 1533

Totais 747 1329 9686 10552 21117

Evolução do número de pesquisados de 1994 a 2011

Resultados para oResultados para o

total Brasiltotal Brasil

A pesquisa traça um diagnóstico da

profissão e seus resultados são úteis para:

• Conhecer o comportamento do

Administradores, a visão dos

Empresários/Empregadores e a realidade da

formação dos futuros Profissionais por meio da

perspectiva dos Coordenadores/Professores.

• Delinear as ações de curto, médio e longo prazos

que possam contribuir para a valorização do

profissional no segmento público e privado;

• Promover e dignificar a profissão;

A pesquisa traça um diagnóstico da

profissão e seus resultados são úteis para:

• Contribuir com informações para modernização

dos Cursos de Administração alinhando-os à

realidade do mercado de trabalho

considerando as dinâmicas da economia

nacional e internacional;

• Conhecer os cenários para que possamos

delinear diretrizes de desenvolvimento para os

profissionais de Administração.

44

51

35 3534 34

33

2927

29

15

19

26

3130

17

13

1816

27

17

0

10

20

30

40

50

Aprimorar a

fiscalização da

atividade

Ampliar atividades

de capacitação

profissional

Ampliar a defesa

do Adm. no

merc.de trabalho.

Ampliar a

divulgação de

oport.de trabalho.

Ampliar

conscientização

(importância do

Administrador)

Incrementar os

seviços

aferecidos.

Exame de

proficiência para

registro no CRA

Administradores

Coordenador/Professor

Empresário/Empregador

Ações a serem implementadas pelo Sistema

CFA/ CRAs - Brasil

49

54

37

33

31 31

34

3129

30

15 15

27

35

28

18

12 13

18

28

17

0

15

30

45

60

Aprimorar a

fiscalização da

atividade

Ampliar atividades

de capacitação

profissional

Ampliar a defesa

do Adm. no

merc.de trabalho.

Ampliar a

divulgação de

oport.de trabalho.

Ampliar

conscientização

(importância do

Administrador)

Incrementar os

seviços

oferecidos.

Exame de

proficiência para

registro no CRA

Administradores

Coordenador/Professor

Empresário/Empregador

Ações a serem implementadas

pelo Sistema CFA/ CRAs (%) Minas Gerais

Formação Formação

profissionalprofissional

O ensino de Administração O curso de Administração é referência pela alta

qualidade, atendendo os mais elevados padrões internacionais. Precisamos difundir as boas práticas para que tenhamos o maior número possível de cursos de alto padrão. O Sistema CFA/CRA vem tomando medidas com planejamento para que o profissional de Administração torne-se competitivo em todos os setores, públicos e privados.

Para o BID os exames nacionais que avaliam o

ensino são vistos como uma iniciativa positiva do Brasil.

Esses exames possibilitam identificar problemas

nos níveis fundamental, médio e superior e formular intervenções do poder público

Fonte: MEC/INEP/DEAES Disponível em: www.inep.gov.br

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior

• Em 2009 o desempenho médio dos estudantes

de Administração não chegou a 3 de 5 pontos.

•O padrão internacional mínimo é 6 pontos de 10.

• Em 2006 nenhuma área obteve média geral maior

que 50 no exame, se considerada a avaliação de

conhecimentos específicos.

A problemática que precisa ser atacada!

A expansão dos cursos de Administração no Brasil

não está condicionada a uma política de crescimento

equilibrada, onde a discussão profunda e

sistematizada dos problemas, seja capaz de provocar

uma revolução estrutural no que se refere à revisão,

análise e implementação dos projetos pedagógicos

dos cursos de Bacharelado em Administração

oferecidos no Brasil.

“Problemas podem e devem ser priorizados”

(Vicente Falconi , 2008)

A pesquisa confirma que a formação acadêmica do Administrador precisa acompanhar a dinâmica do mercado de trabalho. Isso é um fato.

Foram 309 cursos de Bacharelado em

Administração que atingiram conceito máximo

na nota do Enade, ou seja, alcançaram o conceito 5 nos três principais conceitos da

avaliação realizada pelo INEP em 2009.

Desafio para o Sistema CFA/CRAs!

Colaborar para que as notas do Enade aumente

para que os futuros Administradores consigam

chegar ao mercado de trabalho mais preparados

para exercerem as funções da Administração de

forma efetiva.

A pesquisa qualitativa demonstrou que os recém-

formados enfrentam o mercado de trabalho com

muita insegurança e possuem grandes

dificuldades para exercerem as grandes funções

dos campos que compõem a Administração.

Desafios para Coordenadores e Professores:

O papel das Universidades:

“Oferecer boa formação para as pessoas e fazer

pesquisas bem feitas, produzindo assim conhecimento

que sejam úteis para a sociedade”

Michael Barber, Conselheiro

Chefe do Grupo Pearson

O papel das Empresas:

“aplicar o conhecimento que é desenvolvido na

academia e uma forma de executar essa tarefa seria

colaborar com a universidade com o ensinamento do

empreendedorismo”

A utilidade do conhecimento para a sociedade

deve e precisa ser divulgada, tanto por meio

de pesquisas quanto por outros canais de

comunicação e é aí que entra a participação

dos Conselhos de Fiscalização do Exercício

Profissional.

O Papel dos Conselhos de Fiscalização do Exercício Profissional:

68

32

0

15

30

45

60

75

Masculino Feminino

Gênero de Coordenadores/ Professores

Minas Gerais

83

62 1 4 1 1

0

20

40

60

80

100

Administração Outra Economia Engenharia Ciências

Contábeis

Psicologia Direito

Graduações dos Coordenadores/Professores de

Graduação em Administração (%) Minas Gerais

60

35

29

64 2

0

10

20

30

40

50

60

70

Inglês Espanhol Nenhum Francês Italiano Alemão

Domínio de idiomas por Coordenadores/

Professores Minas Gerais

6

13

22

15

39

5

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Até 5 horas Mais de 6 a

12 horas

Mais de 13 a

20 horas

Mais de 21 a

30 horas

Mais de 31 a

40 horas

Mais de 40

horas

Número de horas semanais que Coordenadores/

Professores lecionam (%)

Minas Gerais

31

19

23

20

16

13

19

0

5

10

15

20

25

30

35

Desenvolvimento do

Empreendedorismo.

Gestão Ambiental e

Desenvolvimento

Sustentável

Criatividade e

inovação

Gestão de micro e

pequena empresa

Gestão Pública

(licitação, orçamento

público etc.)

Gestão de Projetos Ética empresarial

Principais sugestões dos Coordenadores/ Professores de novos

conteúdos na Grad. em Administração (%)

Minas Gerais

90

4946

29 31

10 11

0

20

40

60

80

100

Aulas

expositivas.

Discussões

orientadas por

estudos de caso.

Discussões em

grupo orientadas

por exercícios.

Seminários e

apresentações

ou

dramatizações.

Filmes e

recursos

multimídia.

Pesquisas com

suporte

conceitual e

metodológico.

Jogos

empresariais

Metodologias de ensino (%)

Minas Gerais

52

38 39 40

52

26

22

17

8

0

10

20

30

40

50

60

70

Livro texto

básico de autor

nacional e outros

livros/artigos

complementares.

Apostilas

desenvolvidas

para a disciplina.

Notícias e

reportagens

publicadas na

imprensa.

Anotações de

aula ou cópias

dos slides das

apresentações

do professor.

Livro texto

básico de autor

nacional

Material colhido

de sites

selecionados na

internet.

Vários livros e

artigos sem

indicação de

preferência.

Livro texto

básico de autor

estrangeiro e

outros

livros/artigos

complementares.

Livro texto

básico de autor

estrangeiro.

Materiais didáticos utilizados por Coordenadores/

Professores Minas Gerais

91

52 54

36

18

96 6

0

20

40

60

80

100

Provas

individuais sem

consulta.

Seminários e

apresentações.

Pesquisas e

trabalhos extra-

classe.

Discussão e

formulação de

alternativas de

solução de

casos.

Frequência e

participação em

aula.

Provas

individuais com

consulta.

Provas em

grupo sem

consulta.

Provas em

grupo com

consulta.

Formas de avaliação dos alunos (%)

Minas Gerais

25

19 19

8

5

7

54

3

0

6

12

18

24

30

Formação

generalista e

abrangente

Amplo mercado Vocação Diversas

especializações

Negócio Próprio.

****

Pref. por

Ciências Sociais

Influência de

outro ***

Empresa

familiar. ****

Promoção no

meio

Motivos para escolha de ADMINISTRAÇÃO (%)

Minas Gerais

64

18 17

1

0

10

20

30

40

50

60

70

O curso atendeu

satisfatoriamente as

minhas expectativas.

O curso atendeu

completamente as

minhas expectativas.

O curso não atendeu

de forma satisfatória

as minhas

expectativas.**

O curso não atendeu

em nada as minhas

expectativas.

Nível de satisfação com a Graduação em Administração

(%) Minas Gerais

80

69 73

5249

3835 35

30

1316

10

18 1917

22

2623

21

27

19

1316

10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Influenciar na

qualidade dos

cursos

Participar e

influenciar na

avaliação

Intensificar

fiscalização

(Coordenadores

e Professores)

Reunir players

para identificar

adequações em

cursos

Investir em

pesquisas para

orientar carreira

Aproximar-se

mais do MEC.

Influenciar na

contenção do

crescimento de

vagas

Reunir e divulgar

informações

recentes

Administradores

Coordenadores

Empresários

Ações do Sistema

ao crescimento dos cursos (%)

Minas Gerais

• É do sexo masculino e casado (79%);

• É graduado em administração (89%);

• É egresso de Universidade Particular (73%);

• Concluiu programa de mestrado (38%);

• Trabalha em apenas uma IES (61%); – leciona 3

disciplinas (23%);

• Cumpre CH semanal de 25,4 horas;

• Realiza trabalho de consultoria-ativ. Paralela (44,6%);

• É registrado em CRA (80,7%).

PERFIL DO COORDENADOR/PROFESSOR

Desafio para o Sistema CFA/CRAs

• Melhoria efetiva da qualidade dos cursos de adm.;

• Institucionalizar o processo de avaliação das IES;

• Aderência dos cursos de administração e o

mercado de trabalho;

• Maior aproximação com o MEC / INEP / CAPES;

• Fomentar a realização de cursos de stricto sensu.

Atuação Atuação

ProfissionalProfissional

20

27

43

28

17 16

89

46 7

14

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Até 3 SM

mensais

Entre 3,1 e 10

SM mensais

Entre 10,1 e 15

SM mensais

Entre 15,1 e 20

SM mensais

Entre 20,1 e 25

SM mensais

Mais de 25 SM

mensais

20112006

Renda mensal individual do ADM em sm*

Brasil

*SM = Salário Mínimo

26

45

15

72 3

0

10

20

30

40

50

60

Até 3 SM

mensais

Entre 3,1 e 10

SM mensais

Entre 10,1 e 15

SM mensais

Entre 15,1 e 20

SM mensais

Entre 20,1 e 25

SM mensais

Mais de 30

salários-

mínimos

Renda mensal individual do ADM em sm* (%)

Minas Gerais

*SM = Salário Mínimo

1

46

18

9

2 24

19

44

9

1 1

41

30

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Até 3

SM

Entre

3,1 e

10 SM

Entre

10,1 e

15 SM

Entre

15,1 e

20 SM

Entre

20,1 e

25 SM

Entre

25,1 e

30 SM

Mais

de 30

SM

Masculino

Feminino

Distribuição da Renda mensal individual do ADM

em sm* por gênero (%)

Minas Gerais Gênero %

Feminino 36

Masculino 64

*SM = Salário Mínimo

51 50

40

50

17

26

3 2 20

2 0 0 2

0

10

20

30

40

50

60

70

Nenhum Inglês Espanhol Outro.

Qual?

Italiano Francês Alemão

Idiomas dominados pelo ADM

Idiomas desejados no ADM por

Empresários/Empregadores

Idiomas dominados X desejados

nos ADM (%) Minas Gerais

46

17 19 18

0

10

20

30

40

50

Grande Pequena Média Micro

Porte das organizações do setor privado onde os ADM

trabalham (%) Minas Gerais

Grande (Se Indústria: mais de 500 empregados; Se Comércio ou Serviços: mais de 100 empregados). Pequena (Se Indústria: de 20 a 99 empregados; Se Comércio ou Serviços: de 10 a 49 empregados). Média (Se Indústria: de 100 a 499 empregados; Se Comércio ou Serviços: de 50 a 99 empregados). Micro (Se Indústria: até 19 empregados; Se Comércio ou Serviços: até 9 empregados). IBGE.

Evolução dos ADM por gênero de 1994 a 2011

Brasil 79

21

75

25

70

30

67

33

65

35

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1994 1998 2003 2006 2011

Masculino

Feminino

68

81

62

4945

50

4042

34 3531 30 31

27 2723

25 22

16 16 1511

17

9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Atuar com

visão sistêmica

da organização

Formar, liderar

e motivar

equipes de

trabalho.

Articular as

diversas áreas

da

organização.

Otimizar a

utilização de

recursos.

Negociar

conflitos de

interesses.

Gerar

processos

eficazes e

aprendizagem

organizacional.

Desenvolver a

gestão de

conhecimento.

Promover a

interação com

o ambiente

externo.

Administradores

Coordenadores

Empresários

Identidade do ADM

Brasil

70

86

64

49

38

52

40

44

3236

30

20

2926

34

21

28

1915 13 12 12

20

10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Atuar com

visão sistêmica

da organização

Formar, liderar

e motivar

equipes de

trabalho.

Articular as

diversas áreas

da

organização.

Otimizar a

utilização de

recursos.

Negociar

conflitos de

interesses.

Gerar

processos

eficazes e

aprendizagem

organizacional.

Desenvolver a

gestão de

conhecimento.

Promover a

interação com

o ambiente

externo.

Administradores

Coordenadores

Empresários

Identidade do ADM (%)

Minas Gerais

A atuação do Administrador no mercado de trabalho passou a ser percebida de:

Identidade do Administrador

“generalista” em 1994,

de “articulador” em 2006 para

“profissional com visão sistêmica” em 2011.

Diferencial do Administrador

possui visão ampla das áreas da organização;

capacidade de liderar, formar, motivar

pessoas e equipes, enfrentar problemas;

capacidade de buscar soluções e estabelecer estratégias.

66

57

49

62 65

46

57 56

49

56

69

39

44 43 42

2528

16

0

20

40

60

80

Adminsitração

de pessoas /

equipes.

Administração

estratégica.

Administração

financeira e

orçamentária.

Visão ampla,

profunda e

articulada das

áreas de

conhecimento.

Administração

de vendas e

marketing.

Administração

de sistemas de

informação. **

Administradores

Coordenadores

Empresários

Conhecimentos específicos

do ADM (%) Minas Gerais

71 72

64 6664

55

6659

40

6056

5150 50

30

5047

40

0

20

40

60

80

100

Identificar

problemas,

formular e

implementar

soluções.

Ser capaz de

enfrentar desafios

e solucionar

conflitos.

Desenvolver

raciocínio lógico,

crítico e analítico

sobre a realidade

organizacional.

Assumir o

processo

decisório das

ações de

planejamento,

organização,

direção e controle.

Desenvolver e

socializar o

conhecimento

alcançado no

ambiente de

trabalho.

Elaborar e

interpretar

cenários.

Administradores

Coordenadores

Empresários

Competências do ADM (%)

Minas Gerais

75 72 7076

6763

6762 64

6053

47

55 5952 47

41

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Relacionamento

interpessoal.

Visão do todo. Liderança. Adaptação à

transformação.

Criatividade e

inovação.

Técnicas.**

Administradores

Coordenadores

Empresários

Habilidades do ADM (%)

Minas Gerais

8176

70

77

64

7377

70

63

69

6155

6267

60

51 50

39

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Comportamento

ético.

Comprometimento. Profissionalismo. Aprendizado

contínuo.

Atitude

empreendedora /

Iniciativa.

Responsabilidade

socioambiental. **

Administradores

Coordenadores

Empresários

Atitudes do ADM (%)

Minas Gerais

Oportunidades de Oportunidades de

TrabalhoTrabalho

59

31

10

0

10

20

30

40

50

60

70

Setor Privado. Setor Público. Atualmente está

Desempregado.

Setor em que os ADM trabalham % (Público X Privado)

Minas Gerais

19

24

14

26

24

16

18

14

20

0

5

10

15

20

25

30

35

Comércio

Varejista

Ensino e

Educação

Comercio

Atacadista

Terceiro

Setor.

Agronegócio Agroindústria

*

Informática Esporte * Tecnológico

***

N NE CO SE S Brasil

Setores com oportunidades para os ADMs,

Brasil e Regiões, segundo os ADMs

Contratação de administradores Brasil

1º - Consultoria empresarial (49%);

2º- Serviços (46%);

3º- Administração hospitalar – serviços de

saúde (40%);

4º- Administração pública direta (40%);

5º - Hotelaria e turismo (40%);

Contratação de administradores Região Sudeste

1º - Consultoria empresarial (49,2%);

2º - Serviços (48,5%);

3º - Hotelaria e turismo (40,5%);

4º - Administração Hospitalar/Serviços de Saúde

(37,1%);

5º - Administração pública indireta (37,0%)

46

53

21

32

25

42

15 16

104 4

12

2 16

1 1

9

0

10

20

30

40

50

60

70

Administração

e

Especialização

em áreas de

Administração.

Graduação em

Administração.

Qualquer

graduação e

Especialização

em

Administração.

Qualquer

graduação.

Nenhuma Técnico em

Nível Médio.

Administradores

Coordenadores

Empresários

Nível de formação necessário para exercício de

função gerencial (%)

Minas Gerais

2006 2011

22,98%

63,07%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

2006

2011

Preferência por Administrador funções gerenciais

43

34

2 0 0

21

0

10

20

30

40

50

Muito bom Bom Regular Péssimo Ruim Não tem

opinião

Avaliação dos ADMs por Empresários/

Empregadores (%)

Minas Gerais

O que os Empresários/Empregadores esperam do Administrador?

visão voltada para o segmento de seus negócios;

conheçam todas as áreas da organização;

capacidade de exercer a liderança;

trabalhar o clima motivacional das equipes.

Obrigada!

abmonica@terra.com.br

adm.ana.monica@gmail.com

(62) 9997-2122