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Vega Orozco Aldair (Estudiante)Muslaco Pérez Edwin José (Padre de Flia) Marsiglia Morales Alma Stella (Docente)Villacob Vivero Nadin Alberto (Docente)González Causil Fabio Manuel (Rector)
El manejo integral de las telecomunicaciones para beneficio propio y de los demás es una de las herramientas principales del líder actual. Desde que el hombre empezó con la naturaleza para crear instrumentos que le permitieran conocer y adaptarse a su entono, ha existido la preocupación para comunicase, es por ello que podemos decir, que vivimos en un mundo tecnológico, pues a nuestro alrededor hay un sin número de herramientas y máquinas producto de aquellos conocimientos adquiridos por el hombre a través de su experiencia. Sin embargo la desigualdad económica y los problemas sociales que se dan a nivel mundial mediatizan considerablemente la producción, manejo y adquisición de las nuevas tecnologías.
Es por ello que desde de la educación se hace necesario formar líderes capaces de desencadenar procesos que impulsen el desarrollo de nuestras regiones que al igual que muchas países latinoamericanos tienen muchas riquezas que pueden ser explotadas sosteniblemente para el beneficio de las generaciones actuales y futuras.
Las nuevas tecnologías constituyen una base esencial para el enfoque y el desarrollo de todas las áreas en los distintos campos de la actividad humana, ya que genera en los estudiantes nuevos aprendizajes significativos, que le ayudan a fortalecer y ejercer un liderazgo social en su entorno.
Cabe resaltar que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son de gran aplicabilidad en todas las disciplinas del conocimiento, lográndose con ello mayor interpretación y un mejor afianzamiento de los saberes, esto permite que el estudiante interactúe con cada área logrando nuevas formas de adquisición de conocimientos e interpretación de ellas. Es el caso de la Institución Educativa Barro Prieto, que preocupada por la formación integral de sus educandos quiere apostarle a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes y alumnos.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Poco conocimientos de un porcentaje de docentes y director en el manejo de las
TIC
Talleres de formación que brinda el MEN y equipos donados por computadores para
educar con acceso a internet
Las sedes de la institución cuentan con computadores
con acceso a internet
No hay articulaciones entre las clases o
planes de áreas con las TIC
Pocos recursos para la inversión de
nuevas tecnología
El apoyo de la Gobernación de
Córdoba y el programa de
computadores para educar
Conformación de equipos de
sostenibilidad para el mantenimiento de la sala de informática
Las condiciones logísticas donde se
encuentran los equipos no son las
mejores
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Ausencia de intencionalidad definida para el uso de las TIC desde la planeación curricular de las diferentes áreas de formación.
Los portales educativos a que se puede acceder como: SEDUCA, Colombia aprende, Eduteka, SENA, etc.
La mayoría de los alumnos muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar algún nivel de competencia en las mismas.
Por la ubicación regional ningún hogar de los estudiantes cuentan con servicio de internet
Pocos recursos para la inversión de nuevas tecnología
El apoyo de la Gobernación de Córdoba y el programa de computadores para educar
Conformación de equipos de sostenibilidad para el mantenimiento de la sala de informática
Las condiciones logísticas donde se encuentran los equipos no son las mejores
Poco conocimiento en el manejo del computador y de las TIC
Convenios con edatel, compartel para el buen manejo de las tecnologías
Se cuenta con dos docentes que conocen y aplican las TIC.
No hay articulación entre los grados con respecto a la utilización de las TIC
Brindar una Educación de Calidad mediante un proceso educativo integral, equitativo, permanente, humanístico y con cientificidad a través de las nuevas tecnologías
(TIC); para formar estudiantes con un aprendizaje significativo dirigidos
a los procesos del pensamiento y desarrollo de capacidades
creadoras, educándolos para la vida.
Desarrollar un proceso educativo de excelencia de manera tal que
nuestros estudiantes estén preparado para convivir e interactuar
en el medio que se desenvuelven fomentando los más altos valores
morales, cívicos, culturales, espirituales y tecnológicos con
equidad de género en armonía con el medio ambiente orientado al fortalecimiento de su identidad.
PROPÓSITOS METASCapacita a los directivos docentes y docentes en la utilización e implementación de las TIC en el quehacer pedagógico y en la vida personal
A noviembre de 2013 los directivos docentes y docentes de la institución educativa Barro Prieto deben implementar las TIC en su quehacer pedagógico
Incorpora estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares
Al finalizar 2012 y a mediados de Julio 2013 deben estar incorporadas las TIC en los procesos curriculares
Gestiona aulas de tecnología adicionales para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en las TIC en las diferentes áreas
Para el año 2015 la institución Educativa Barro Prieto debe constar con aulas de tecnologías para el desarrollo de procesos curriculares apoyadas en las TIC en las diferentes áreas
Capacita activamente a la comunidad educativa en diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos
A noviembre del 2014 la comunidad educativa de la institución educativa Barro Prieto deben implementar diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos
ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas
¿Con quién se hace?
Consolidar un equipo líder para el uso y apropiación de TIC que posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso al alcance de nuestra comunidad.
Priorización de las TIC como mecanismo o medio para acceder a la cultura y a las generaciones avanzadas del presente y el futuro.
Usar la convicción más que la obligación en la conformación y consolidación del equipo.
Realización y ejecución del plan de manera muy participativa, partiendo de las experiencias existentes y con socialización permanente de avances.
Gestión de uso de TIC
Consolidación del equipo líder de gestión.
Aprovechamiento del tiempo libre
Mantenimiento y dotación
Conformación del equipo líder.Motivación permanente a sus integrantes para consolidar el equipo.Construcción participativa del plan de gestión de TICElaboración de proyecto de dotación y mantenimiento.
Equipo líder de gestión de TIC
Revisar y ajustar el plan de estudios y áreas para fomentar el desarrollo de competencias en el uso y apropiación de las TIC
Mejorar la calidad educativa institucional
Resinificar PEI en lo referente a: currículo, plan de estudios investigación y pedagogía entre otros. Revisar y ajustar planes de área
Planes de área con pertinencia en las TIC
Hacia la consolidación de una institución educativa digital líder en formación virtual
Talleres, mesas de trabajos y encuentros para transversalizar y articular todo el currículo institucional hacia la apropiación de las TIC
Consejo académico Consejo Directivo Equipo líder de gestión de TIC Equipos de áreas
ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas
¿Con quién se hace?
Reflexionar desde la
pedagogía sobre los
alcances y limitaciones de las TIC en los procesos de formación
Mejorar la calidad
educativa institucional
Crear los espacios institucionales y
asegurar los recursos financieros y humanos
para la reflexión pedagógica y educativa
Mejoramiento de la calidad
Gestión de uso de TIC
Programa curricular
Hacia la consolidación de una institución
educativa digital líder en
formación virtual
Foros, encuentros,
conversatorios, talleres e
investigaciones para reflexionar
desde la pedagogía sobre
el alcance, ventajas y
limitaciones que representan el
uso de mediadores de
aprendizaje apoyados en las
TIC
Consejo académico Consejo Directivo Equipo líder de gestión de TIC Equipos de áreas
Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura del uso racional y creativo de las TIC.
La sostenibilidad del ambiente físico, social y virtual sano
Creación y socialización de manual de procedimiento y realización de procesos reflexivos y críticos sobre las buenas costumbres en el uso de las TIC
Mejoramiento de la calidad
Gestión de uso de TIC
Programa curricular
Proyectos transversales (Medio ambiente, Democracia, Tiempo libre y recreación, Educación Sexual)
Articulación del plan de gestión del TIC con los Proyectos transversales (Medio ambiente, Democracia, Tiempo libre y recreación, Educación Sexual)
Animadores y colaboradores del proyecto transversales
Equipo lider de gestión de TIC
ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas
¿Con quién se hace?
Construir una propuesta de formación de docentes y otros agentes de la comunidad en el uso de las TIC
El desarrollo Institucional articulado al desarrollo local, regional y nacional
Incorporación de las TIC a los proyectos y actividades que se vienen desarrollando con la comunidad.
Proyección comunitaria
Gestión de uso de TIC
Capacitación y formación docente y padres de familia
El desarrollo Institucional articulado al desarrollo local, regional y nacional
Equipo líder de gestión de TICEquipos de áreas
PLAN DE ACCION
Propósito: Capacita a los directivos docentes y docentes en la utilización e implementación de las TIC en el quehacer pedagógico y en la vida personal Oportunidad de Mejoramiento 1: Talleres de formación que brinda el MEN y equipos donados por computadores para educar con acceso a internetResultado 1: A noviembre de 2013 los directivos docentes y docentes de la institución educativa Barro Prieto deben implementar las TIC en su quehacer pedagógico Indicador del Resultado: Formación de los docentes
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Inducción a la importancia de las TIC en el quehacer pedagógico y la utilidad de estas en la vida personal
Incentiva a los docentes y directivos docentes a la implementación de las TIC en el quehacer pedagógico
Equipo de gestión 2 horas
Talleres prácticos sobre informática básica
Conoce y utiliza las herramientas de office para una mejor planeación y desarrollo de los trabajos
Equipo de gestión 30 horas
Capacitar a los docentes y directivos docentes sobre la web 2.0
Conoce y maneja las diversas herramientas que nos ofrece la internet para una mejor comunicación y manejo de información
Equipo de gestión 50 horas
PLAN DE ACCION
Propósito 2: Incorpora estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.Oportunidad de Mejoramiento No 2: Los portales educativos a que se puede acceder como: SEDUCA, Colombia aprende, Eduteka, SENA , los cuales dan orientaciones sobre articulación de las TIC en los procesos curriculares Resultado 2: Al finalizar 2012 y a mediados de Julio 2013 deben estar incorporadas las TIC en los procesos curricularesIndicador del Resultado: Procesos curriculares articulados con las TIC
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Revisar y ajustar el plan de estudios y áreas para fomentar el desarrollo de competencias en el uso y apropiación de las TIC
Reajusta los planes de estudios y áreas para incluir las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Directivos docentes, docentes y Equipo de
gestión20 horas
Desarrollar un proyecto de aula, articulado al proceso formativo promoviendo una cultura de la implementación de las TIC
Aplica las TIC con buenos propósito en el proceso integral de las personas
Directivos docentes, docentes y Equipo de
gestión30 horas
Crear espacios a los docentes y alumnos para la implementación de la TIC en horas clases y extracurriculares
Implementa las TIC en los procesos académicos y formativos de la comunidad educativa
Directivos docentes, docentes y Equipo de
gestión
Bimestral o por periodos
PLAN DE ACCION
Propósito 3: Gestiona aulas de tecnología adicionales para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en las TIC en las diferentes áreasOportunidad de Mejoramiento No 3: Apoyo de la Gobernación de Córdoba y el programa de computadores para educar en el proceso de la importancia de las TIC en el quehacer pedagógico. Resultado 3: Para el año 2015 la institución Educativa Barro Prieto debe constar con aulas de tecnologías para el desarrollo de procesos curriculares apoyadas en las TIC en las diferentes áreasIndicador del Resultado: Proyectos para la gestión de aulas tecnológicas
Actividades / Sub-Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Gestionar ante los entes Gubernamentales la implementación y manutención de un aula equipada con herramientas tecnológicas
Gestiona aulas tecnológicas con el MEN y secretaria de educación departamental y municipal
Director
Determinar cronograma de implementación de aulas de informática a las diferentes áreas
Mejora el encuentro pedagógico implementando las TIC
Directivos docentes, docentes y Equipo de
gestión
PLAN DE ACCION
Propósito 4: Capacita activamente a la comunidad educativa en diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos Oportunidad de Mejoramiento No 4: Convenios con edatel, compartel para el buen manejo de las tecnologíasResultado 4: A noviembre del 2014 la comunidad educativa de la institución educativa Barro Prieto deben implementar diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos Indicador del Resultado: Formación de la comunidad educativa
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Inducción a la importancia de las en la vida personal
Incentiva a la comunidad educativa a la implementación de las TIC en la vida persona para una mejor comunicación
Equipo de gestión 2 horas
Capacitar a la comunidad educativa sobre la web 2.0
Conoce y manejar las diversas herramientas que nos ofrece la internet para una mejor comunicación y manejo de información
Equipo de gestión 50 horas
Realizar proyectos educativos donde los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en la web 2.0
Aplica los conocimientos adquiridos para la ejecución de proyectos educativos.
Directivos docentes, docentes y Equipo de
gestión30 horas
Para el proceso y desarrollo de seguimiento del plan de gestión tic se aplicaran actividades y acciones que muestren el grado en que se va ejecutando el plan de gestión tic, medido a través de los indicadores de resultado.Se realizara semestralmente una reunión con el equipo de gestión tic para revisar los diagnósticos institucionales y el plan de acción. El equipo de gestión debe dejar un informe escrito " Evaluación del cumplimiento de plan de mantenimiento de herramientas tecnológicas"; Una encuesta para medir la apropiación de las tics.Verificación del cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase Promoción y verificación el buen uso de las tics.Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: Cumplimiento de las actividades, responsabilidad del equipo, asistencia y participación de los docentes, estudiantes y comunidad en general; impacto en la comunidad; resultados de cada una de las gestiones realizadas ante operadores gubernamentales.La divulgación del Plan de Gestión de uso TIC se realizara por medio del blog, wiki de la institución (http://prietobarro.blogspot.com/; http://cebarroprieto.wikispaces.com/home), en una cuenta de facebook se creará la red social de educandos, docentes y egresados donde empleen comentarios para el seguimiento de este plan.Así mismo se divulgará a través del Portal Colombia aprende en la Red de Directivos Docentes y en la web en www.slaidershare
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