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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo 1: Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos en operación (Planeación Didáctica 1-3)
Plantel : Corregidora 06
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Mantiene e Integra sistemas Mecatrónicos
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico
2. Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico.
3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento
4.- Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos
Competencias Genéricas: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Resultado de Aprendizaje: • Mantener e integrar sistemas mecatrónicos
• Mantener sistemas mecatrónicos en operación
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatrónica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica los elementos de un sistema mecatrónico
Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico
Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo manera colaborativa • Estrategias de investigación en
diversas fuentes. • Estrategias constructivistas de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora. • Realizar inspecciones de rutina como
parte del mantenimiento. • Mantiene Orden y limpieza en el área
de trabajo
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• Sigue instrucciones y procedimientos establecidos por el facilitador.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 28 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.
Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.
Presentación de diapositivas.
Conocimiento de la programación del curso plasmado en su cuaderno
0%
2.- Se organiza en equipos (promedio 5-7) para realizar actividades (exposición, investigación, trabajo en equipos y proyecto integrador)
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
0%
3.-Evaluación Diagnóstico Realizar evaluación
diagnóstico de los conocimientos previos.
Examen diagnostico
Examen diagnostico evaluado.
5%
4.- Se realiza investigación y presentación por equipo: seguridad e higiene; Riesgos en taller de mecatronica.
Se organiza para formar equipos de trabajo
Laboratorio de computo, presentación PP o algún software similar para presentación
Se identifican normas de seguridad e higiene. Trabajo en equipo.
4%
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5.-Lectura de temas relacionados con mantenimiento a Áreas Verdes, la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela,temas relacionados con el proyecto integrador)
Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada
Presentación de diapositivas.
entrega del ensayo
4%
6.- De manera individual realizara su Currículo Vite
Realizar en electrónico su CV
Computadora, Entrega de CV
2%
7 Se pide visita tipo industrial a la UNAQ mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
conocer primeramente la universidad, carrera, instalaciones, áreas de manufactura y mantenimiento
Equipo industrial de protección
Entrega de reporte de visita
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye
8.-Investigan las normas de seguridad: NOM-04-STPS-2008 NOM-017-STPS-2008
Apuntes en libreta
entrega reporte
3%
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al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
(P) Identifica los
elementos de un
sistema mecatrónico
9.-Investiga normas aplicables a la sustentabilidad en escuelas, normas de mantenimiento y normas de seguridad e higiene en escuelas, casa habitación, industria (metal-mecánica, alimenticia, farmacéutica entre otras)
internet entrega reporte
3%
10.- Los estudiantes en equipos, continuaran realizando con el proyecto integrador realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros.
Área verde a continuar con la limpieza y el mantenimiento del área posterior del edificio de Meca.
Lista de asistencia cronograma
5%
11.- Se reparten los temas para ser expuestos en diferentes sesiones: • Mantenimiento
emergente • Mantenimiento
preventivo • Mantenimiento
correctivo • Mantenimiento
predictivo • 5S • Mantenimiento
productivo total Al final de cada tema el profesor realiza una retroalimentación
Investigación por equipos
internet Exposición 15%
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12.- En equipos y bajo las diferentes situaciones de las distintas áreas del taller como de algunas áreas de la escuela
Realizando inspecciones
de rutina en un sistema
mecatrónico como
parte del
mantenimiento
predictivo, bajo
diferentes enfoques
(mecánico, eléctrico,
electrónico y de
programación)
Identificando elementos
mecánicos y
velocidades en cada
punto móvil
instalaciones , áreas y equipos de la escuela
Generando
reporte de
fallas
De acuerdo a la
Normatividad
vigente
Manteniendo
orden y
limpieza en el
área de trabajo
Trabajando de
manera
colaborativa
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
(habilidad, conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
13.- Solicitar recopilación de trabajos realizados.
Portafolio de evidencias
0%
14- Identificación de elementos mecatrónicos con su tipo de mantenimiento, enfocados al proyecto integrador del área verde
Internet, antología, laboratorio de cómputo.
Entrega de avance de reporte de proyecto
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procesar e interpretar
información.
(P) Identifica los elementos de un
sistema mecatrónico
15.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
Internet, antología, laboratorio de cómputo.
Entrega de reporte.
19%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España.Festo.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de
unidades de medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación CO
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Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 76% Proyecto Integrador 24%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 29 de Enero del 2019
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2019
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Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO
Mantener sistemas mecatrónicos en operación.
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
3 3.- Evaluación Diagnostica 5
4 4.- Se realiza investigación y presentación por equipo: seguridad e higiene; Riesgos en taller de mecatronica,
4
5 5.-Lectura de temas relacionados con mantenimiento a Áreas Verdes, la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela,temas relacionados con el proyecto integrador)
4
6 6.- De manera individual realizara su Currículo Vite 2
7 7.- Se pide visita tipo industrial a la UNAQ mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
5
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D E S A R R O L L O
8 8.-Investigan las normas de seguridad: NOM-04-STPS-2008 NOM-017-STPS-2008
3
9 9.-Investiga normas aplicables a la sustentabilidad en escuelas, normas de mantenimiento y normas de seguridad e higiene en escuelas, casa habitación, industria (metal-mecánica, alimenticia, farmacéutica entre otras)
3
10 10.- Los estudiantes en equipos, continuaran realizando con el proyecto integrador realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros.
5
11 11.- Se reparten los temas para ser expuestos en diferentes sesiones: • Mantenimiento emergente • Mantenimiento preventivo • Mantenimiento correctivo • Mantenimiento predictivo • 5S • Mantenimiento productivo total Al final de cada tema el profesor realiza una retroalimentación
15
12 12.- Realizando inspecciones de rutina en un sistema mecatrónico como parte del mantenimiento predictivo, bajo diferentes enfoques (mecánico, eléctrico, electrónico y de programación) Identificando elementos mecánicos y velocidades en cada punto móvil
20
C I E R R E
14 14- Identificación de elementos mecatrónicos con su tipo de mantenimiento, enfocados al proyecto integrador del área verde
15
15 15.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
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Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 1: Mecatrónica /Mantiene sistemas
mecatrónicos en operación (Planeación Didáctica 2-3)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Mantiene e Integra sistemas Mecatrónicos
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
2. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento
3. Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico
Competencias Genéricas: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
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Resultado de Aprendizaje: • Mantener e integrar sistemas mecatrónicos
• Mantener sistemas mecatrónicos en operación
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatrónica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica los elementos de un sistema mecatrónico
Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico
Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento
Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatronicos
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas
fuentes. • Estrategias constructivistas de organización
de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora. • Organizando su trabajo, materiales y
equipo • Siguiendo instrucciones y procedimientos
establecidos por el facilitador • Comparando los valores físicos con los
especificados en el manual de servicio del fabricante
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Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Tiempo Programado: 28 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.1 Sigue
instruccione
s y
procedimien
tos de
manera
reflexiva,
comprendie
ndo como
cada uno de
sus pasos,
contribuye
al alcance
de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
1.-Desarrollar el método de análisis de fallas
Realizando inspecciones de rutina en un sistema mecatrónico como parte del mantenimiento predictivo, bajo diferentes enfoques (mecánico, eléctrico, electrónico y de programación)
Presentación de diapositivas
Generar reporte de fallas
2%
2.-Localizar las diferentes áreas de mantenimiento de escuela
trazar la ruta de acceso
plano de áreas y equipos
Entrega de reporte de pasos
5%
3.- Plantear ejercicios de análisis de fallas
Resuelve ejercicios planteados
Elaboración y manejo del análisis de fallas
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información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
4.- Se organiza en equipos para realizar actividades de mantenimiento de proyecto integrado.
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
15%
5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento.
Entrega de reporte
entrega por lo menos 3 formatos
3%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.1 Sigue
instruccione
s y
procedimien
tos de
manera
reflexiva,
comprendie
ndo como
cada uno de
sus pasos,
contribuye
al alcance
de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información
6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica.
Internet laboratorio de cómputo.
Entrega de reporte
3%
7. Investigar que es un informe de averías
Reporte correspondiente
5%
8.- Los alumnos en equipos, entregaran los reportes realizados de mantenimiento del área utilizada del proyecto integrador, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
Área verde a utilizar de la escuela Entrevistas personales Internet
actividades en el cronograma
7%
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y comunicación para procesar e interpretar información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.
Apuntes en la libreta
Uso de diapositivas
Realizan ejercicios
5%
10.-En equipos, Identificar elementos mecánicos, temperaturas normales y velocidades en cada punto móvil en el sistema en general
Trabajo en equipo Reporte de caso.
10%
11.-En equipo integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
área utilizar Reporte de caso.
10%
12.- Se plantea un proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo.
Investigación de Mantenimiento Correctivo
Desarrollan un plan de mantenimiento correctivo
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que
realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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5.1 Sigue
instrucciones y
procedimiento
s de manera
reflexiva,
comprendiend
o como cada
uno de sus
pasos,
contribuye al
alcance de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
13.-Del proceso planteado en la actividad anterior el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo; y continuar su plan de mantenimiento correctivo
Trabajo en equipo integrador
Entrega de reporte
10%
14.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y productivo total del proyecto integrador
Internet, antología, laboratorio de cómputo.
Entrega de reporte
15%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo
neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de
medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterios: Tareas y trabajo en clases 58% Proyecto Integrador 42% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Ensayo Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados. Proyecto, lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 29 de Enero del 2019
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2019
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Datos del alumno
Criterios de la lista de cotejo
FACE # ACTV ACTIVIDAD % SI NO
APER TURA
1 Realizando inspecciones de rutina en un sistema mecatrónico como parte del mantenimiento predictivo, bajo diferentes enfoques (mecánico, eléctrico, electrónico y de programación)
2
2 Localizar las diferentes áreas de mantenimiento de escuela 5
3 Plantear ejercicios de análisis de fallas 5
4 Se organiza en equipos para realizar actividades de mantenimiento de proyecto integrado.
15
5 5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento. 3
D E S A R
6 Investigar la simbología eléctrica y mecánica. 3
7 7. Investigar que es un informe de averías 5
8 8.- Los alumnos en equipos, entregaran los reportes realizados de mantenimiento del área utilizada del proyecto integrador, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
7
9 .- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.
5
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO Mantener sistemas mecatrónicos en operación.
EVALUADOR
CO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
FACE # ACTV ACTIVIDAD % SI NO
R O L L O
10 10.-En equipos, Identificar elementos mecánicos, temperaturas normales y velocidades en cada punto móvil en el sistema en general
10
11 11.-En equipo integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
10
12 12.- Se plantea un proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo.
5
C I E R R E
13 13.-Del proceso planteado en la actividad anterior el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo; y continuar su plan de mantenimiento correctivo
10
14 Realizará un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y productivo total del proyecto integrador
15
Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 1: Mecatrónica /Mantiene sistemas
mecatrónicos en operación (Planeación Didáctica 3-3)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Mantiene e Integra sistemas Mecatrónicos
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
2. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento
3. Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico
4.- Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
Competencias Genéricas: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
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Resultado de Aprendizaje: • Mantener e integrar sistemas mecatrónicos
• Mantener sistemas mecatrónicos en operación
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica los elementos de un sistema mecatrónico
Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico
Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento
Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatronicos
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas
fuentes. • Estrategias constructivistas de organización
de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora. • Siguiendo los reportes previamente
registrados Comparando los valores físicos con los especificados en el manual de servicio del fabricante
• Organizando su trabajo, materiales y equipo
• Siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos por el facilitador
• Comparando los valores físicos con los especificados en el manual de servicio
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del fabricante • Realizando la reparación de la falla
diagnosticada de acuerdo a normatividad vigente
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Tiempo Programado: 24 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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5.1 Sigue
instruccione
s y
procedimien
tos de
manera
reflexiva,
comprendie
ndo como
cada uno de
sus pasos,
contribuye
al alcance
de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
1.- Plantear ejercicios de análisis de fallas
Realizando inspecciones de rutina en un sistema mecatrónico como parte del mantenimiento predictivo, bajo diferentes enfoques (mecánico, eléctrico, electrónico y de programación)
Presentación de diapositivas
Generar reporte de fallas
8%
2.-Realizar los mantenimientos de áreas de escuela
realizar los mantenimientos
plano de áreas y equipos
Entrega de reporte de pasos
10%
3.- Se organiza en equipos para realizar actividades de mantenimiento de proyecto integrado.
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
12%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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5.1 Sigue
instruccione
s y
procedimien
tos de
manera
reflexiva,
comprendie
ndo como
cada uno de
sus pasos,
contribuye
al alcance
de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
4.- Repara
4. Siguiendo los reportes previamente
registrados de las
diferentes áreas
de la escuela
Internet laboratorio de cómputo. reportes
Entrega de reporte y mantenimientos
10%
5. Investigar que es un informe de averías
Reporte correspondiente
5%
6.- Los alumnos en equipos, entregaran los reportes realizados de mantenimiento del área utilizada del proyecto integrador, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
Área verde a utilizar de la escuela Entrevistas personales Internet
actividades en el cronograma entregar reporte
15%
7.-Organizando su trabajo, materiales y equipo Cooperando efectivamente con sus compañeros de trabajo
Trabajo en equipo Reporte de caso.
10%
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fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
8.-En equipo
integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
área utilizar Reporte de caso.
10%
9.- Se plantea un
proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo, para las diferentes áreas de escuela
9.-En equipo
integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento correctivo
Desarrollan un plan de mantenimiento correctivo
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que
realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimiento
s de manera
reflexiva,
comprendiend
o como cada
uno de sus
pasos,
contribuye al
10.-Del proceso planteado en la actividad anterior el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo; y continuar su plan de mantenimiento correctivo
Trabajo en equipo integrador
Entrega de reporte
10%
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alcance de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
4.- Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
11.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y productivo total del proyecto integrador
Internet, antología, laboratorio de cómputo.
Entrega de reporte
15%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo
neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de
medidas • NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterios: Tareas y trabajo en clases 48% Proyecto Integrador 52% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Ensayo Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados. Proyecto, lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 29 de Enero del 2019
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2019
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PR
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Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO Mantener sistemas mecatrónicos en operación.
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE # ACTV ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
1 Realizando inspecciones de rutina en un sistema mecatrónico como parte del mantenimiento predictivo, bajo diferentes enfoques (mecánico, eléctrico, electrónico y de programación)
8
2 2.-Realizar los mantenimientos de áreas de escuela 10
3 3.- Se organiza en equipos para realizar actividades de mantenimiento de proyecto integrado.
12
D E S A R R
4 4. Siguiendo los reportes previamente registrados de las
diferentes áreas de la escuela
10
5 5. Investigar que es un informe de averías 5
6 6.- Los alumnos en equipos, entregaran los reportes realizados de mantenimiento del área utilizada del proyecto integrador, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
15
7 7.-Organizando su trabajo, materiales y equipo Cooperando efectivamente con sus compañeros de trabajo
10
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FACE # ACTV ACTIVIDAD % SI NO
O L L O
8 8.-En equipo integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
10
9 9.-En equipo integrador realizar el análisis de equipo para
realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento correctivo
5
C I E R R E
10 10.-Del proceso planteado en la actividad anterior el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo; y continuar su plan de mantenimiento correctivo
10
11 11.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y productivo total del proyecto integrador
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Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 2: Mecatrónica / Integra e Implementa Dispositivos en Sistemas Mecatrónicos.
(Planeación Didáctica 1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Mantiene e Integra sistemas Mecatrónicos
Semestre: Sexto
Horas/semana: 7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x )
• Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
• Opera sistemas automatizados
Competencias Genéricas: 5.1Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
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Resultado de Aprendizaje:
Mantener e integrar sistemas mecatrónicos
• Integrar e implementar dispositivos en sistemas mecatrónicos
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
• Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades
• Siguiendo los reportes previamente registrados
• Comparando los valores físicos con los especificados en el manual de servicio del fabricante
• Realizando la reparación de la falla diagnosticad
• De acuerdo a normatividad vigente
• Cooperando efectivamente con sus compañeros
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas fuentes. • Estrategias constructivistas de organización de la
información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en computadora. • siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos
por el facilitador • Realizando la reparación de la falla diagnosticada • Siguiendo los reportes previamente registrados • Comparando los valores físicos con los especificados por
el fabricante • Organizando su trabajo, materiales y equipo • Cooperación con sus compañeros • Simulación por software
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• Integrando elementos mecatrónicos • Puesta en marcha
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
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5.1Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construcción de
conocimiento
8.3 Asume una
actitud
constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro
de distintos
equipos de trabajo
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información
1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.
Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.
Presentación de diapositivas.
Conocimiento de la programación
0%
2.- Se organiza en equipos para realizar actividades (exposición, investigación, trabajo en equipos y proyecto integrador)
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
0%
3.-Evaluación Diagnóstico
Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos.
Examen diagnostico
Examen diagnostico evaluado.
5%
4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto integador)
Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada
Presentación de diapositivas.
entrega del ensayo
6%
5.- Realizaran un ensayo de su plan de vida individual
Realizar ensayo Computadora, libreta, cañon, laboratorio de computo
entrega del ensayo
5%
6.- Se pide visita tipo industrial a la UTEQ, para visitar sus talleres y carreras para realizar alguna práctica
Conocer la universidad, talleres de mantenimiento y manufactura, carreras, instalaciones
Equipo de protección industrial
Entrega de reporte de visita
5%
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
5.1Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construcción de
conocimiento
8.3 Asume una
actitud
constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro
de distintos
equipos de trabajo
7.-De manera autónoma, Investigan las normas de seguridad: NOM-08-SCFI-2002 NOM-1017-STPS-2001 NMX-J-136_ANCE-2007
Apuntes en libreta
entrega reporte
3%
8.- Los estudiantes en equipos, realizan inspección dentro del área de la escuela, del mantenimiento realizado en la misma, tiempos y tipo de mantenimiento
Área de la escuela Entrevistas personales Internet
entrega reporte
9%
9.-Analiza un sistema mecatronico, determina los elementos de fallas, y planea el mantenimiento
Laboratorio de computo, cañón, libreta, pintaron, marcadores
entrega reporte
10%
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5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información
Repara fallas en el
funcionamiento de
sistemas
macarrónicos
Opera sistemas
automatizados
10.-Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, con orden de intervención o trabajo, registro y seguimiento de actividades
Área de la escuela Entrevistas personales Internet Laboratorios de escuela, cañón, libreta, pintaron, marcadores
Repara los elementos del sistema mecatronico siguiendo procedimientos
10%
11.-En equipos realizar el dibujo para analizar el área de: soldadura, cuarto de máquinas, célula de producción, lab de cómputo, que se requiere darle mantenimiento.
Área de la escuela Internet Laboratorios de escuela, cañón, libreta, pintaron, marcadores
Entrega de reporte del área
15%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
8.3 Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
los
12.-En equipos realizar los dibujos correspondientes del área que se requiere darle mantenimiento o habilitar.
Internet, laboratorio de cómputo.
Entrega de reporte del área
10% CO
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conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación
para procesar e
interpretar
información.
Repara fallas en
el
funcionamiento
de sistemas
mecatrónicos.
Opera sistemas
automatizados
13.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
Internet, laboratorio de cómputo.
Entrega de avance de reporte de proyecto
12%
14- Identificación de elementos enfocados al área verde de la escuela del proyecto integrador
área disponible Entrega de reporte de proyecto
10%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo
neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto. • NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de
medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 84% Proyecto Integrador 16%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 29 de Enero del 2019
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2019
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
3 3.-Evaluación Diagnóstico 5
4 4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto integrador)
6
5 5.- Realizaran un ensayo de su plan de vida individual 5
6 6.- Se pide visita tipo industrial a la UTEQ, para visitar sus talleres y carreras para realizar alguna práctica
5
D E S A R R O L L
O
7 7.-De manera autónoma, Investigan las normas de seguridad: NOM-08-SCFI-2002 NOM-1017-STPS-2001 NMX-J-136_ANCE-2007
3
8 8.- Los estudiantes en equipos, realizan inspección dentro del área de la escuela, del mantenimiento realizado en la misma, tiempos y tipo de mantenimiento
9
9 9.-Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, y planea el mantenimiento
10
10 10.-Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, con orden de intervención o trabajo, registro y seguimiento de actividades
10
11 11.-En equipos realizar el dibujo para analizar el área de: soldadura, cuarto de máquinas, célula de producción, lab de cómputo, que se requiere darle mantenimiento.
15
12 12.-En equipos realizar los dibujos correspondientes del área que se requiere darle mantenimiento o habilitar.
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C I E
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E
13 13.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
12
14 14- Identificación de elementos enfocados al área verde de la escuela del proyecto integrador
10
Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 2: Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación Didáctica 2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Mantiene e Integra sistemas Mecatrónicos
Semestre: Sexto
Horas/semana: 7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x )
• Repara fallas en el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.
• Opera sistemas automatizados
Competencias Genéricas: 5.1Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
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Resultado de Aprendizaje:
Mantener e integrar sistemas mecatrónicos
• Integrar e implementar dispositivos en sistemas mecatrónicos
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
* Reducir la probabilidad de falla.
• Siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos por el facilitador
• Identificando los componentes del sistema
• Determina las variables de entrada y salida del sistema
• Simulando mediante software • Integrando los elementos macarrónicos • Considerando su puesta en marcha
• Seguimiento a los programas
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas fuentes. • Estrategias constructivistas de organización de la
información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en computadora. • siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos
por el facilitador • Siguiendo los reportes previamente registrados • Comparando los valores físicos con los especificados
por el fabricante • Organizando su trabajo, materiales y equipo • Cooperación con sus compañeros
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• Integrando elementos mecatrónicos • Puesta en marcha
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
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7.1 Define
metas y da
seguimiento a
sus procesos de
construcción de
conocimiento
8.3 Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos
equipos de
trabajo
5.6 Utiliza las
tecnologías de
la información y
comunicación
para procesar e
interpretar
información
Aclara las dudas e inquietudes
1.- Deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar. donde se describan los siguientes apartados: a) Descripción de planeación y desarrollo del proyecto. b) Descripción de grado de innovación. c) Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera). d) Descripción de impacto social o tecnológico y/o desarrollo sustentable. f) Bibliografía.
cañón, área propuesta, computadora
Reporte de los apartados elaborados / Rúbrica de Reporte
10%
Aclara las dudas e inquietudes
2.-Realizara una investigación de las áreas de desempeño laboral y de inserción
Proyector, laboratorio de computo
entrega de reporte
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
7.1 Define metas
y da seguimiento
a sus procesos de
construcción de
conocimiento
8.3 Asume una
3.- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de edificios de escuela
computadoras, cañón
entrega ensayo
5% CO
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actitud
constructiva,
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación
para procesar e
interpretar
información
Repara fallas en
el funcionamiento
de sistemas
mecatrónicos.
Opera sistemas
automatizados
El profesor, mediante diferentes equipos de medición, se asegurará que las medidas concuerden con las del diseño
4.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las piezas mecánicas anteriormente diseñadas. correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar incluyendo proyecto integrador
cañón, área propuesta, computadora, celula de producción
Piezas manufacturadas
20%
Estará al pendiente que el diseño concuerde con lo implementado.
5.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las los sistemas de control anteriormente diseñados.
proyector, área propuesta, computadora, celula de producción, laboratorio de computo
Sistema de control implementado
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
7.1 Define metas y
da seguimiento a sus
procesos de
construcción de
conocimiento
8.3 Asume una
Aclarará las dudas e inquietudes de los estudiantes.
6.-Reunidos en equipo, ensamblarán todas las piezas mecánicas y después acoplarán la parte de control para el correcto funcionamiento del prototipo incluyendo proyecto integrador
proyector, área propuesta, computadora, célula de producción, laboratorio
Acoplamiento bien realizado
10%
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actitud constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información
Repara fallas en el
funcionamiento de
sistemas
mecatrónicos.
Opera sistemas
automatizados
de computo
Aclarará las dudas e inquietudes de los estudiantes.
7.-Los estudiantes deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica del prototipo, donde se describan los siguientes apartados: g) Análisis de resultados. h) Conclusiones i) Anexos j) Bibliografía
Internet, laboratorio de cómputo. cañón, laboratorios de mecatrónica, célula de trabajo
Reporte de la Memoria técnica completa
15%
8.-El estudiante reunido en equipo, realizará una exposición de su prototipo al público en general, donde se exponga el trabajo realizado durante todo el semestre.
Internet, laboratorio de cómputo. cañón, laboratorios de mecatrónica, célula de trabajo
La exposición del prototipo
15%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo
neumático • Áreas a habilitar • Torno • Fresa • Planta de soldar
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto. • NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de
medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 70% Proyecto integrador 30%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 29 de Enero del 2019
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2019
Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS
EVALUADOR
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Criterios de la lista de cotejo
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
1 1.- Deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar. donde se describan los siguientes apartados: a) Descripción de planeación y desarrollo del proyecto. b) Descripción de grado de innovación. c) Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera). d) Descripción de impacto social o tecnológico y/o desarrollo sustentable. f) Bibliografía.
10
2 2.-Realizara una investigación de las áreas de desempeño laboral y de inserción
5
D E S A R R O L L O
3 3.- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de edificios de escuela
5
4 4.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las piezas mecánicas anteriormente diseñadas. correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar incluyendo proyecto integrador
20
5 5.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las los sistemas de control anteriormente diseñados.
20
C I E R R E
6 6.-Reunidos en equipo, ensamblarán todas las piezas mecánicas y después acoplarán la parte de control para el correcto funcionamiento del prototipo incluyendo proyecto integrador
10
7 7.-Los estudiantes deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica del prototipo, donde se describan los siguientes apartados: g) Análisis de resultados. h) Conclusiones i) Anexos j) Bibliografía
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8 8.-El estudiante reunido en equipo, realizará una exposición de su prototipo al público en general, donde se exponga el trabajo realizado durante todo el semestre.
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Evaluación: ________
Observaciones:
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