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Habilitação Profissional de TÉCNICO EM
ELETRÔNICA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –
2º SEMESTRE DE 2016
2
Sumário II.1 – Inglês Instrumental ...................................................................................................................... 3
II.2 – Dispositivos Semicondutores II ................................................................................................. 11
II.3 – Análise de Circuitos Eletrônicos ............................................................................................... 19
II.4 – Aplicativos Informatizados ........................................................................................................ 27
II.5 – Acionamentos Elétricos .............................................................................................................. 38
II.6 – Técnicas Digitais II ..................................................................................................................... 47
II.7 – Montagem de Circuitos Eletrônicos II ..................................................................................... 53
IV.1 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ......................................................... 59
IV.2 - Ética e Cidadania Organizacional ........................................................................................... 70
IV.3 – Redes de Comunicação ............................................................................................................. 79
IV.4 - Segurança do Trabalho e meio Ambiente .............................................................................. 87
IV.5 – Sistemas de Automação II ........................................................................................................ 97
IV.6 - Sistemas Comunicação II ........................................................................................................ 109
IV.7 – Sistemas de Segurança Eletrônica ......................................................................................... 120
IV.8 – Sistemas Microprocessados II ................................................................................................ 132
3
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo:2º C. H. Semanal: 2,5 aulas
Professor: Raquel Schnoeller de Toledo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não Tem
Atividades
- Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos técnicos.
- Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental.
- Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área.
- Selecionar informações da área em diversas mídias.
- Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
- Elaborar textos básicos na língua inglesa.
5
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Identificar a importância
da língua inglesa em
processos de comunicação
aplicados à eletrônica.
Interpretar documentos,
manuais e textos técnicos e
científicos em língua
inglesa.
Contextualizar
informações necessárias
para elaboração de textos
técnicos em língua inglesa.
1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3
Distinguir as estruturas gramaticais
básicas em textos de língua inglesa
voltados à eletrônica.
Utilizar dados linguísticos da
língua inglesa aplicados na leitura
instrumental.
Utilizar a língua inglesa na leitura
de textos específicos da área de
Eletrônica.
Selecionar informações da área de
Eletrônica em diversas mídias.
Utilizar dicionários, glossários e
listas técnicas em diversas mídias.
Traduzir informações essenciais de
um databook, datasheet, manual e
ficha técnica para a língua
materna.
1 2. 3. 4. 5.
Técnicas de leitura e
compreensão de textos:
• Skimming;
• Scanning;
• Seletividade
Facilitadores de leitura:
• Prediction;
• Cognates;
• Repeated words;
• Typographical evidences;
• Use of dictionary
Fundamentos da leitura
aplicada a textos:
• Vocabulário técnico e
expressões específicas de
eletrônica;
• Terminologia internacional,
padrões e normas;
• Referencia contextual
Fundamentos do gênero textual
aplicado aos exemplares da área
de eletrônica:
• Processos de formação de
palavras: Sufixos; Prefixos
• Grupos nominais;
• Voz passiva, tempos verbais.
Utilização otimizada de
dicionários em geral como
fontes de pesquisa.
6
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação do curso e
das Bases Tecnológicas Aulas teóricas expositivas
18/07 a 22 /07
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por
escrito na língua
inglesa.
1. Listening:
Compreensão auditiva
através de diversas
situações cotidianas
Aula expositiva 25/07 a 29/07
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por
escrito na língua
inglesa.
1. Listening:
Compreensão auditiva
através de diversas
situações cotidianas
Aula expositiva
01/08 a 05/08
1.2. Selecionar estilos e
formas de comunicar-
se ou expressar-se
adequadas a cada
situação.
1. Listening:
Compreensão auditiva
através de diversas
situações cotidianas
Aula expositiva
08/08 a 12/08
Avaliação trabalho grupos Avaliação em grupo
15/08 a 19/08
1.2. Aplicar o inglês
técnico em processos
de elaboração de
correspondências,
contratos e
documentos.
2. Interpretação de textos
técnicos em língua inglesa
Atividade de leitura. Uso
de dicionário eletrônico
22/08 a 26/08
Avaliação escrita Avaliação escrita
29/08 a 02/09
2.1. Empregar critérios
e aplicar procedimentos
próprios da análise,
interpretação e crítica
de documentos de
natureza específica.
2. Speaking:
Manifestação da opinião,
debates e discussões sobre
diferentes situações e
assuntos abordados
Atividade de leitura. Uso
de dicionário eletrônico
05/09 a 09/09
2.1. Empregar critérios
e aplicar procedimentos
próprios da análise,
interpretação e crítica
de documentos de
natureza específica.
2. Speaking:
Manifestação da opinião,
debates e discussões sobre
diferentes situações e
assuntos abordados
Aula expositiva e
atividade em sala de aula
12/09 a 16/09
2.2. Comparar e
relacionar informações
contidas em textos.
4. skimming:
Leitura rápida visando à
compreensão global do
texto
Aula expositiva e
atividade em sala de aula
19/09 a 23/09
7
2.3. Interpretar textos e
discursos
reconhecendo, nas
diferentes formas de
expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
5. scanning:
Leitura rápida visando a
busca de informações
pontuais.
Aula expositiva e
atividade em sala de aula
26/09 a 30/09
Avaliação: trabalho em
grupo Avaliação trabalho grupos
03/10 a 07/10
3.1. Utilizar sites da
Internet como
instrumento de acesso a
conteúdo técnico para
pesquisa.
3. Reading:
Textos de linguagem
verbal, visual e enunciados
para leitura e interpretação;
Prática das estratégias de
leitura
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 10/10 a 14/10
3.2. Articular
conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos
contextualizados
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
17/10 a 21/10
3.2. Articular
conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos
contextualizados
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente.
24/10 a 27/10
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos
contextualizados
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 31/10 a 04/11
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos
contextualizados
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 07/11 a 11/11
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
4. Writing:
Prática de produção escrita
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 16/11 a 18/11
3.3. Compreender
informações, códigos,
ideias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
4. Writing:
Prática de produção escrita
- Aulas teóricas
expositivas.
- Resolução de exercícios
propostos em grupo ou
individualmente. 21/11 a 25/11
Avaliação escrita Avaliação escrita 28/11 a 02/12 Avaliação escrita
8
Correção da avaliação Correção da avaliação
Revisão de Conteúdo 05/12 a 09/12 Correção da avaliação
Avaliação de
Recuperação Avaliação de Recuperação 12/12 a 15/12 Avaliação escrita
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Distinguir a importância
da língua inglesa em
processos de comunicação
aplicados à Eletrônica.
2. Interpretar documentos,
manuais e textos técnicos e
científicos em língua
inglesa.
3.Contextualizar
informações necessárias
para elaboração de
textos técnicos em
língua inglesa.
1. Prova escrita
2. Atividades de leitura e
tradução
3. Trabalho de leitura e
interpretação
1. Clareza e
organização
de ideias.
2. Uso correto
de termos
técnicos.
3. Construção
dircursiva e
criticidade.
1. Interpretação e
compreensão de textos
da área.
1. Expressão oral e escrita
em língua inglesa.
2. Apresentação escrita e
explicativa dos textos
técnicos interpretados e
analisados.
2. Interpretação e
compreensão de textos
da área.
3. Expressão oral e escrita
em língua inglesa.
9
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho X X
Agosto X X
Setembro
X X X
Outubro X X
Novembro
X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos selecionados pela professora.
Livro de Gramática – Grammar in Use – level 1
Dicionário de Inglês\ Português - Longman
Pesquisa na internet sobre termos técnicos.
10
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Análise de materiais jornalísticos: jornal na sala de aula
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico. Avaliação escrita.
IX – Identificação:
Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
11
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRONICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II
Módulo:2º C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades:
Avaliar componentes eletrônicos
Substituir componentes danificados, se necessário
Trocar peças conforme vida útil preestabelecida
Conferir os ajustes conforme o padrão
Testar o funcionamento do equipamento
13
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. Avaliar aplicações de
transistores especiais.
1.1 1.2
1.3
1.4
2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2
Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. Especificar circuitos com transistores. Realizar experimentos com transistores Elaborar relatórios técnicos. Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. Identificar os tipos de transistores Identificar as aplicações de
transistores em circuitos de
potência
1 2 3 4 5
Transistores bipolares: processos de fabricação; polaridades e simbologias; configurações básicas (BC, EC, CC); circuitos de polarização; curvas características; reta de carga e suas técnicas de polarização; ponto quiescente Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento; amplificadores de pequenos sinais; amplificadores de potência Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo: 2º
14
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma
Dia e Mês
1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores.
Transistores bipolares: processos de fabricação
Aula Expositiva 27 /06 a 01 /07
1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores.
Transistores bipolares: polaridades e simbologias; configurações básicas (BC, EC, CC)
Aula Expositiva
04 /07 a 08 /07
1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 2.1. Realizar experimentos com transistores
Transistores bipolares: circuitos de polarização; curvas características
Aula teórica e prática
21 /07 a 22 /07
1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos
Transistores bipolares: circuitos de polarização; curvas características
Aula teórica e prática
25 /07 a 29 /07
1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos
Transistores bipolares: reta de carga e suas técnicas de polarização; ponto quiescente
Aula teórica e prática
01 /08 a 05 /08
1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos
Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento
Aula teórica e prática
08 /08 a 12 /08
1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos
Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento
Aula teórica e prática
15 /08 a 19 /08
1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos
Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento
Aula teórica e prática
22 /08 a 26 /08
2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. 2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento;
Aula teórica e prática
29 /08 a 02/09
2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.
Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento;
Aula teórica e prática
05 /09 a 09 /09
15
2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais
Aula teórica e prática
12 /09 a 16 /09
2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais
Aula teórica e prática
19 /09 a 23 /09
2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais
Aula teórica e prática
26 /09 a 30 /09
2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência
Aula teórica e prática
03 /10 a 07 /10
2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência
Aula teórica e prática
10 /10 a 14 /10
2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência
Aula teórica e prática
17 /10 a 21 /10
2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência
Aula teórica e prática
24 /10 a 28 /10
3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência
Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações
Aula teórica e prática
31 /10 a 04 /11
3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência
Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações
Aula teórica e prática
07 /11 a 11 /11
3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência
Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações
Aula teórica e prática
14 /11 a 18 /11
3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência
Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações
Aula teórica e prática
21 /11 a 25 /11
3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência
Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações
Aula teórica e prática
28 /11 a 02 /12
3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência
Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações
Aula teórica e prática
05 /12 a 09 /12
16
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza e criticidade
Síntese escrita da proposta de solução
do problema com as informações
selecionadas.
2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados.
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a absorção das
competências e habilidades
estabelecidas
3. Avaliar aplicações de transistores especiais.
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão
Apresentação da prova que evidencie
uma perfeita compreensão dos
conceitos e técnicas abordados.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a
verificação da adequação da teoria à
prática.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho x x x
Agosto x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x
Novembro x x x x
17
Dezembro x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor
Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores, Otávio Markus, Editora Érica
Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
18
XI– Replanejamento
19
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica Série:2º Módulo
Componente Curricular : Análise de Circuitos Eletrônicos
C.H. Semanal: 5,0 Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Avaliar componentes eletrônicos
Substituir componentes danificados, se necessário
Trocar peças conforme vida útil preestabelecida
Conferir os ajustes conforme o padrão
Testar o funcionamento do equipamento
Selecionar material bom e/ou rejeitado.
21
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Analisar circuitos elétricos em corrente contínua. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
1 2.1 2.2 2.3 2.4 3 4
Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua. Executar cálculos com números complexos. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.
1 2 3 4 5 6 7
Capacitores em regime CC Indutores em CC Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada Operações básicas com números complexos Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta
22
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma
Dia e Mês
1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.
1. Capacitores em regime CC
Aula Expositiva 27 /06 a 01 /07
1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.
1. Capacitores em regime CC
Aula Expositiva
04 /07 a 08 /07
1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.
2. Indutores em CC
Aula Expositiva
21 /07 a 22 /07
2.1. Executar cálculos com números complexos.
4. Operações básicas com números complexos
Aula Expositiva 25 /07 a 29 /07
2.1. Executar cálculos com números complexos.
4. Operações básicas com números complexos
Aula Expositiva 01 /08 a 05 /08
2.2. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 2.3. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 2.4. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.
3. Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada
Aula teórica e prática
08 /08 a 12 /08
2.2. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 2.3. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 2.4. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.
3. Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada
Aula teórica e prática
15 /08 a 19 /08
3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.
5. Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância
Aula teórica e prática
22 /08 a 26 /08
3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.
5. Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância
Aula teórica e prática
29 /08 a 02/09
23
4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo
Aula teórica e prática
05 /09 a 09 /09
4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo
Aula teórica e prática
12 /09 a 16 /09
4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo
Aula teórica e prática
19 /09 a 23 /09
4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo
Aula teórica e prática
26 /09 a 30 /09
4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo
Aula teórica e prática
03 /10 a 07 /10
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
10 /10 a 14 /10
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
17 /10 a 21 /10
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
24 /10 a 28 /10
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
31 /10 a 04 /11
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
07 /11 a 11 /11
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
14 /11 a 18 /11
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática
21 /11 a 25 /11
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática 28 /11 a 02 /12
4. Analisar os efeitos das diversas
associações dos componentes RLC, nos
sinais elétricos em corrente alternada.
7. Filtros passivos: filtro
passa baixa; filtro passa faixa;
filtro passa alta
Aula teórica e prática 05 /12 a 09 /12
24
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar circuitos elétricos em corrente contínua.
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza e criticidade
Síntese escrita da proposta de solução
do problema com as informações
selecionadas.
2. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado.
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a absorção das
competências e habilidades
estabelecidas
3. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada.
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão
Apresentação da prova que evidencie
uma perfeita compreensão dos
conceitos e técnicas abordados.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a
verificação da adequação da teoria à
prática.
4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
Prova Escrita; Relatório
Escrito; Demonstrações
Práticas
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão
Apresentação da prova que evidencie
uma perfeita compreensão dos
conceitos e técnicas abordados.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a
verificação da adequação da teoria à
prática.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho x x x
Agosto x x x
Setembro x x x x x
25
Outubro x x x
Novembro x x x x
Dezembro x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor
Circuitos Elétricos - Otávio Markus, Editora Érica
Introdução á Análise de Circuitos – Boylestad, Editora Prentice Hall
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
26
XI– Replanejamento
27
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRONICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados (II.5)
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Dimas Pedroso Neto e Sandro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Não tem
Atividades Profissionais:
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
B – INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS
equipamento e/ou aparelho.
C – FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
28
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo:
2º
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
1.1
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos.
3
Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica:
de informações e sistemas;
elatórios da área de Eletrônica: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação
1.2
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica.
1
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações
4
Validação das informações advindas da Internet:
construção de um blog
6 Noções de rede e sua eficiência operacional
2
Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
2.1
Utilizar equipamentos, acessórios e aplicativos de uso geral e específico para gerenciamento de atividade relacionadas a área de eletrônica.
5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos.
2.2
Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.
2
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: a) processadores de texto: - formatação básica; - organogramas; - desenhos; - figuras; - mala direta; - etiquetas b)planilhas eletrônicas:
29
- formatação; - fórmulas; - funções; - gráficos c) elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; d) banco de dados.
3
Avaliar linguagem de programação e ambientes de programação.
3.1
Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações.
7
Princípios de programação:
8
Estruturas de programa:
9 Aplicações em linguagem C
30
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de
informática utilizados em
sistemas Eletrônicos.
Gerenciamento de atividades da área de
Eletrônica:
alimentação de informações e
sistemas;
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /07 a 22 /07
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de
informática utilizados em
sistemas Eletrônicos.
Gerenciamento de atividades da área de
Eletrônica:
alimentação de informações e
sistemas;
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
25 /07 a 29 /07
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de
informática utilizados em
sistemas Eletrônicos.
Gerenciamento de atividades da área de
Eletrônica:
de Eletrônica: o organização;
o seleção; o análise dos dados;
o elaboração; o apresentação
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
01 /08 a 05 /08
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de
informática utilizados em
sistemas Eletrônicos.
Gerenciamento de atividades da área de
Eletrônica:
de Eletrônica: o organização;
o seleção; o análise dos dados;
o elaboração; o apresentação
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
08 /08 a 12 /08
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de
eletrônica.
Fundamentos de equipamentos de
processamento de informações
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
15 /08 a 19 /08
31
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de
eletrônica.
Fundamentos de equipamentos de
processamento de informações
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22 /08 a 26 /08
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de
eletrônica.
Validação das informações advindas
da Internet:
construção de um blog
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
05 /09 a 09 /09
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de
eletrônica.
Noções de rede e sua eficiência operacional
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
12 /09 a 16 /09
Utilizar equipamentos, acessórios e
aplicativos de uso geral e específico
para gerenciamento de
atividade relacionadas a
área de eletrônica.
Gerenciamento eletrônico das informações,
atividades e arquivos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19 /09 a 23 /09
Utilizar equipamentos, acessórios e
aplicativos de uso geral e específico
para gerenciamento de
atividade relacionadas a
área de eletrônica.
Gerenciamento eletrônico das informações,
atividades e arquivos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
26 /09 a 30 /09
32
Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas
eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.
Fundamentos do Sistema Operacional
Windows e dos aplicativos do Pacote
Office: a) processadores de
texto: - formatação básica;
- organogramas; - desenhos;
- figuras; - mala direta;
- etiquetas
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
03 /10 a 07 /10
Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas
eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.
Fundamentos do Sistema Operacional
Windows e dos aplicativos do Pacote
Office: b)planilhas eletrônicas:
- formatação; - fórmulas; - funções; - gráficos
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
03 /10 a 07 /10
Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas
eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.
Fundamentos do Sistema Operacional
Windows e dos aplicativos do Pacote
Office: c) elaboração de slides
e técnicas de apresentação em
Power Point
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
10 /10 a 14 /10
Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas
eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas.
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: d) banco de dados.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
17 /10 a 21 /10
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Princípios de programação:
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24 /10 a 28 /10
33
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Princípios de programação:
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
31 /10 a 04 /11
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Estruturas de programa:
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
07 /11 a 11 /11
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Estruturas de programa:
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
14 /11 a 18 /11
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Estruturas de programa:
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /11 a 25 /11
34
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Aplicações em linguagem C
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
28 /11 a 02 /12
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Aplicações em linguagem C
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
05 /12 a 09 /12
Elaborar programas
estruturados utilizando
linguagens específicas e ambientes de
programação, para gerenciamento e
processamento de informações.
Aplicações em linguagem C
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema.
Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
35
Observação direta. Emprego de software de maneira racional e enxuta.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Observação direta.
Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema.
Emprego de software de maneira racional e enxuta.
Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
3. Avaliar linguagem de programação e ambientes de programação.
Prova individual com questões dissertativas.
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos (individuais ou em grupo).
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Observação direta.
Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.
Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.
Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema.
Emprego de software de maneira racional e enxuta.
Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
36
Dezembro X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MANZANO, André Luiz N. G. e MANZANO, Maria Isabel N. G. - Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Microsoft Office Word 2010 – Ed. Erica – 1ª. Edição – 2011.
LUZ, Carlos Eduardo Sandrini. Programando Microcontroladores PIC Linguagem C Com Base no PIC18F4520 - Teoria e Prática.1.ed. São Paulo: Ensino Profissional, 2011.
HAYKIN, Simon & MOHER, Michael - Introdução aos Sistemas de Comunicação - Editora Bookman – 2ª Edição.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Feira do TCC
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.
Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.
O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.
37
IX – Identificação:
Nome do professor: Dimas Pedroso Neto e Sandro
Assinatura: Data: 20/jul/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
38
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Acionamentos Elétricos
Módulo:2º C. H. Semanal: 2,5 aulas
Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes / Euclides Oliveira dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades
Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos
Fazer manutenção corretiva dos equipamentos
Sugerir mudanças de processo de produção
Redigir documentos
Instalar sistemas de automação
39
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Acionamentos Elétricos Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução Distinguir os dispositivos de comando e proteção
Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Analisar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência.
1. 2 . 3 4
1.1. Identificar as características
construtivas e os tipos de motores de indução.
1.2. Verificar o funcionamento dos motores de indução.
2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispo- sitivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de aciona- mento e de proteção. 3.1Executar montagem de comandos de partida de motores. 4.1Executar montagem de partidas eletrônicas de motores.
.
1 2 3 4
Motores de indução: -
ção e funcionamento;
e trifásicos; -
namento Construção e funcio- namento dos dispo- sitivos elétricos de acionamento e proteção:
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Soft-starter e inversor de frequência
40
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento
s Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1.2. Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução:
-ção e funcionamento;
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos 25/07 a 29/07
1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução:
-ção e funcionamento;
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos 01/08 a 05/08
1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução : ;
e trifásicos;
aplicações e funcio- namento
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos
08/08 a 12/08
41
1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução:
e trifásicos;
- namento
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos 15/08 a 19/08
1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução:
e trifásicos;
- namento
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos 22/08 a 26/08
1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução:
e trifásicos;
- namento
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos 29/08 a 02/09
42
1-1Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
1-2Verificar o funcionamento dos motores de indução.
Motores de indução:
monofásicos e trifásicos;
- namento
Aula expositiva
com exibição de
filmes didáticos
05/09 a 09/09
2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispo- sitivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de aciona- mento e de proteção.
Construção e funcio- namento dos dispo- sitivos elétricos de acionamento e proteção:
Aula expositiva
Analise de catalgs
com especificações
dos componentes
12/09 a 16/09
2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispo- sitivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de aciona- mento e de proteção.
Construção e funcio- namento dos dispo- sitivos elétricos de acionamento e proteção:
Aula expositiva
Analise de catalgs
com especificações
dos componentes
19/09 a 23/09
2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispo- sitivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de aciona- mento e de proteção.
Construção e funcio- namento dos dispo- sitivos elétricos de acionamento e proteção:
Aula expositiva
Analise de catalgs
com especificações
dos componentes
26/09 a 30/09
2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispo- sitivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de aciona- mento e de proteção.
Construção e funcio- namento dos dispo- sitivos elétricos de acionamento e proteção:
Aula expositiva
Analise de catalgs
com especificações
dos componentes
03/10 a 07/10
43
2.1. Verificar os princípios de funcionamento dos dispo- sitivos de acionamento e proteção . 2.2. Identificar os tipos de dispositivos de aciona- mento e de proteção.
Construção e funcio- namento dos dispo- sitivos elétricos de acionamento e proteção:
Aula expositiva
Analise de catalgs
com especificações
dos componentes
10/10 a 14/10
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação 17 /10 a 21 /10
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação
24 /10 a 28 /10
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação
31 /10 a 04 /11
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação
07 /11 a 11/11
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação
14 /11 a 18 /11
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação
21 /11 a 25 /11
.
3.1Executar montagem de comandos de partida de motores.
Comandos elétricos industriais de partida em motores
Aula Prática com
software de
simulação
28 /11 a 02 /12
. 4.1Executar montagem de
partidas eletrônicas de motores.
Soft-starter e inversor de frequência
Aula expositiva
05 /12 a 09 /12
4.1Executar montagem de partidas eletrônicas de motores.
Soft-starter e inversor de frequência
Aula expositiva
12 /11 a 15 /12
44
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução Distinguir os dispositivos de comando e proteção
.
Prova Dussertativa
Demonstrações Práticas
Com relatorios
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a absorção das
competências e habilidades
Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Analisar o acionamento de motores através da
utilização do soft-starter e
inversor de frequência
Prova Dussertativa
Demonstrações Práticas
Com relatorios
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a absorção das
competências e habilidades
45
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
julho X X X X
agosto X X X
setembro X X X
outubro X X X
novembro X X
dezembro X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
46
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FRANCHI Claiton Moro Acionamentos Elétricos Editora Érica
FLUID SIÇ software de simulação circuitos eletricos
PROTÉUS-ISIS Software de simulação
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolver circuitos com comandos elétricos para controle de partida para motores trifásicos bem como proteção contra falta de fase , o que pode levar a destruição do motor .
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes / Euclides Oliveira dos Santos
Assinatura: Data:20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
47
ETECTAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetecnº 727de 10 / 09 /2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: Técnicas Digitais-lI
Módulo: 2º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Edson Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
48
Atribuições Não tem. Atividades
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar componentes eletrônicos.
Substituir componentes danificados, se necessário.
B – INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.
Inspecionar equipamento e/ou aparelho visualmente.
C – FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
Conferir os ajustes conforme o padrão.
Testar o funcionamento do equipamento.
D – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
Selecionar material bom e/ou rejeitado.
E – ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA
Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.
F – REDIGIR DOCUMENTOS
Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.
Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Distinguirostipos de Flip Flops, correlacionando-os com suasaplicações.
2. Avaliarregistradores e contadores e suascaracterísticas.
3. Distinguirtipos de memória e realizarexpansão.
4. 4.Analisar a conversão entre sinais analógicos edigitais.
1.1. Identificarostipos e características de FlipFlops. 1.2. Aplicartécnicas para aanálise e testes de circuitossequenciaisbásicos.
2.1. Identificarosregistradores e suasaplicações. 2.2. Identificarostipos de contadores e suasaplicações.
3.1. Montar e testarcircuitos que utilizammemórias. 3.2. Projetar e montarcircuitos de escrita e leituraemmemórias. 3.3. Identificaraestrutura das memórias e suasimplementações. 3.4. Executar o mapeamento de memórias.
4.1. Identificaraplicações dos conversoresquanto as suascaracterísticas.
1. Circuitos declock
2. Circuitossequenciais:
FlipFlop;
registradores;
contadoresassíncronos;
contadorsíncrono;
memória
3. Conversores A/D e D/A
49
Realizar e operacionalizar
montagens com circuitos
conversores.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificarostipos e características
de FlipFlops. 1.2. Aplicartécni
cas para aanálise e testes
de circuitossequenci
aisbásicos.
1.Circuitos declock Aulas expositivas. 25 / 07 a 29 / 07
1.Circuitos declock
Aulas expositivas e
exercícios.
01/08 a 05 / 08
2.Circuitossequenciais:
FlipFlop;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
08 / 08 a 12 / 08
2.Circuitossequenciais:
FlipFlop;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
15 /08 a 19 / 08
1. Avaliarregistradores e
contadoresesuascaracterísticas.
2.
2.Circuitossequenciais:
registradores;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
22 / 08 a 26 /08
2.Circuitossequenciais:
registradores;
Aulas expositivas,
exercíciose 29 / 08 a 02 / 09
50
experiências em laboratório.
2.Circuitossequenciais:
registradores;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
12 / 09 a 16 / 09
2.Circuitossequenciais:
contadoresassíncronos;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
19 / 09 a 23 / 09
2.Circuitossequenciais:
contadoresassíncronos;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
26 / 09 a 30 / 09
2.Circuitossequenciais:
contadoresassíncronos;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
03 / 10 a 07 / 10
2.Circuitossequenciais:
contadorsíncrono;
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
17 / 10 a 21 / 10
2.Circuitossequenciais:
contadorsíncrono;
Aulas expositivas e
exercícios.
24 / 10 a 27 / 10
1. Distinguirtipos de memória e realizarexpansão.
3. 2.Circuitossequenciais:
memória
Aulas expositivas e
exercícios.
07 / 11 a 11 / 11
2.Circuitossequenciais:
memória
Aulas expositivas e
exercícios.
16 / 11a 18 / 11
Analisar a conversão entre sinais analógicos edigitais.
3. Conversores A/D e D/A
Aulas expositivas e
exercícios.
21 / 11 a 25 / 11
3. Conversores A/D e D/A
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
28 / 11 a 02 / 12
3. Conversores A/D e D/A
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
05 / 12 a 09 / 12
51
3. Conversores A/D e D/A
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
13 / 12 a 15 / 12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Instrumentos de
Avaliação Critérios de
desempenho Evidências de desempenho
1. Distinguirostipos de Flip Flops, correlacionando-os com suasaplicações.
2.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
1.
1. Avaliarregistradores e contadoresesuascaracterísticas.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
1. Distinguirtipos de memória e realizarexpansão.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
.Analisar a conversão entre sinais analógicos edigitais.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
52
V – Plano de atividades docentes
AtividadesPrevistas
Projetos e
Ações
voltados à
redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a
alunos por meio
de ações e/ou
projetos voltados
à superação de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
Preparo e
correção
de
avaliações
Preparo de
material
didático
Participação
em reuniões
com
Coordenador
de Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho X X
Agosto X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X X
Dezembro X X X X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica
Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica
SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. -INGLÊS INSTRUMENTAL devido a a necessidade de compreensão dos “datasheets” normalmente fornecidos em inglês.. - APLICATIVOS INFORMATIZADOS, pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. -Montagem de Circuitos Eletrônicos II, pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. -DISPOSITIVO SSEMICONDUTORES II,pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para
53
adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata
Assinatura: Data:15/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETECe também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
ETECTAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetecnº 727de 10 / 09 /2015
54
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos -lI
Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Euclides Oliveira dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar componentes eletrônicos.
Substituir componentes danificados, se necessário.
B – INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.
Inspecionar equipamento e/ou aparelho visualmente.
C – FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
Conferir os ajustes conforme o padrão.
Testar o funcionamento do equipamento.
D – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO Selecionar material bom e/ou rejeitado.
E – ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.
F – REDIGIR DOCUMENTOS Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.
Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas. II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
55
5. 1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.
6. 2. Avaliar montagem e manutenção de
placas de circuitos impressos
complexos.
1.3. 1.1. Utilizar software específico.
1.4. 1.5. 1.2. Aplicar comandos de
software específico. 1.6. 1.7. 1.3. Elaborar leiaute
utilizando recursos de informática.
1.8. 1.9. 2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado. 1.10. 1.11. 2.2. Executar manutenção
conforme parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
3. Software de simulação de circuitos eletrônicos
4. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso
5. Prototipagem de placas de circuito
impresso
6. Técnicas de manutenção em circuitos eletrônicos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Montagem de Circuitos-II Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.12. 1.1. Utilizar software específico.
1.13. 1.14. 1.2. Aplicar
comandos de software específico.
Apresentação das Bases tecnológicas, critérios de avaliação e procedimentos didáticos
Aulas expositivas. 25 / 07 a 29 / 07
Software de simulação de circuitos eletrônicos
Aulas expositivas e
exercícios.
01/08 a 05 / 08
Software de simulação de circuitos eletrônicos
Aulas expositivas,
Exercícios e experiências em laboratório.
08 / 08 a 12 / 08
Software de simulação de circuitos eletrônicos
Aulas expositivas,
Exercícios e experiências em laboratório.
15 /08 a 19 / 08
• 1.3. Elaborar leiaute utilizando recursos de informática.
3.
4. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso
Aulas expositivas,
Exercícios e experiências em laboratório.
22 / 08 a 26 /08
Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
Aulas expositivas,
exercíciose 29 08 a 02 / 09
56
impresso
experiências em laboratório.
Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
12 / 09 a 16 / 09
1.15. 2.1. Executar
prototipagem em
equipamento
dedicado.
Prototipagem de placas de circuito impresso
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
19 09 a 23 / 09
Prototipagem de placas de circuito impresso
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
26 / 09 a 30 / 09
Prototipagem de placas de circuito impresso
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
03 / 10 a 07 / 10
Prototipagem de placas de circuito impresso
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
17 / 10 a 21 / 10
Prototipagem de placas de circuito impresso
Aulas expositivas e
exercícios.
24 / 10 a 27 / 10
2. 2.2. Executar manutenção conforme parâmetros de medições estabelecidos em manuais..
Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos
Aulas expositivas e
exercícios.
07 / 11 a 11 / 11
Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos
Aulas expositivas e
exercícios.
16 / 11a 18 / 11
Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos
Aulas expositivas e
exercícios.
21 / 11 a 25 / 11
Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
28 / 11 a 02 / 12
Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
05 / 12 a 09 / 12
57
Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos
Aulas expositivas,
exercíciose experiências em laboratório.
13 / 12 a 15 / 12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Instrumentos de
Avaliação Critérios de
desempenho Evidências de desempenho
3. 1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.
4.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos
complexos.
Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo. .
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
V – Plano de atividades docentes
58
AtividadesPrevistas
Projetos e
Ações
voltados à
redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a
alunos por meio
de ações e/ou
projetos voltados
à superação de
defasagens de
aprendizado ou em
processo de
Progressão Parcial
Preparo e
correção
de
avaliações
Preparo de
material
didático
Participação
em reuniões
com
Coordenador
de Curso e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho X X
Agosto X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X X
Dezembro X X X X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica
Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica
FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.2: corrente alternada e instrumentos de medição – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013
MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.
PINTO, Luiz Fernando Teixeira; ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira; SAITO, Luiz Tetsuharu; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.2: Eletrônica Analógica, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica.1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. -INGLÊS INSTRUMENTAL devido a a necessidade de compreensão dos “datasheets” normalmente fornecidos em inglês.. - APLICATIVOS INFORMATIZADOS, pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. -Montagem de Circuitos Eletrônicos II, pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. -DISPOSITIVOs SEMICONDUTORES II,pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.
59
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos
Assinatura: Data:20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETECe também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
ETEC TAKASHI MORITA
60
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Automação Industrial
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Atividades
Seguir especificações do projeto.
Executar montagem do projeto. Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
Descrever procedimento de trabalho. Operar aplicativos padronizados.
Seguir normas técnicas vigentes.
Trabalhar em equipe.
Demonstrar relacionamento interpessoal.
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.
61
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: esenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.Planejar as fases de
execução de projetos com
base na natureza e na
complexidade das
atividades
2. Avaliar as fontes de
recursos necessários para
o desenvolvimento de
projetos
3. Avaliar a execução e os
resultados obtidos de
forma quantitativa e
qualitativa
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme
1. Referencial teórico: - pesquisa e compilação de dados; - produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: - definições; - terminologia; - simbologia etc 3. Definição dos procedimentos metodológicos: - cronograma de atividades; - fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa: - seleção; - codificação; - tabulação 7. Análise dos dados: - interpretação; - explicação; - especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos
62
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: esenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das Bases
Tecnológicas e critérios de
avaliação.
Aula Expositiva 21 /07 a 22 /07
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
1.2 Comunicar idéias
de forma clara e
objetiva por meio de
textos e explanações
orais.
2.1 Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
1. Referencial teórico: -
Pesquisa e compilação de
dados; - Produções
científicas etc.
Aulas práticas
25 /07 a 29 /07
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
1.2 Comunicar idéias
de forma clara e
objetiva por meio de
textos e explanações
orais.
2.1 Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
1. Referencial teórico: -
Pesquisa e compilação de
dados; - Produções
científicas etc.
Aulas práticas
01 /08 a 05 /08
63
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
1.2 Comunicar idéias
de forma clara e
objetiva por meio de
textos e explanações
orais.
2.1 Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
1. Referencial teórico: -
Pesquisa e compilação de
dados; - Produções
científicas etc.
Aulas práticas
15 /08 a 19 /08
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas dialogadas e aulas
práticas
22 /08 a 26 /08
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas dialogadas e aulas
práticas
29 /08 a 02 /09
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas dialogadas e aulas
práticas
05 /09 a 09 /09
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas
12 /09 a 16 /09
64
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas
19 /09 a 23 /09
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas
26 /09 a 30 /09
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas 03 /10 a 07 /10
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
4. Dimensionamento dos
recursos necessários Aulas dialogadas e aulas
práticas
10 /10 a 14 /10
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
4. Dimensionamento dos
recursos necessários Aulas dialogadas e aulas
práticas 17 /10 a 21 /10
65
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
4. Dimensionamento dos
recursos necessários Aulas dialogadas e aulas
práticas 24 /10 a 28 /10
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
5. Identificação das fontes
de recursos Aulas dialogadas e aulas
práticas 31 /10 a 04 /11
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
5. Identificação das fontes
de recursos Aulas dialogadas e aulas
práticas 07 /11 a 11 /11
3.1 Verificar e
acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
3.4 Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida
6. Elaboração dos dados de
pesquisa
- Seleção
- codificação
- Tabulaçaõ
7. Análise dos dados :
- Interpretação
- Explicação
- Especificação
Aulas dialogadas e aulas
práticas 14 /11 a 18 /11
66
3.1 Verificar e
acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
3.4 Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida
6. Elaboração dos dados de
pesquisa
- Seleção
- codificação
- Tabulaçaõ
7. Análise dos dados :
- Interpretação
- Explicação
- Especificação
Aulas dialogadas e aulas
práticas 21 /11 a 25 /11
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
8. Técnicas de elaboração
de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas dialogadas e aulas
práticas 28 /11 a 02 /12
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
8. Técnicas de elaboração
de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas dialogadas e aulas
práticas 05 /12 a 09 /12
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos,
planilhas, cronogramas
e fluxogramas.
3.4 Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida.
9 .Sistema de
gerenciamento de projeto
10. Formatação de trabalhos
acadêmicos
Aulas dialogadas e aulas
práticas 12 /12 a 15 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de
execução de projetos com
base na natureza e na
complexidade das
atividades
2. Avaliar as fontes de
recursos necessários para o
desenvolvimento de
projetos
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos.
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Pesquisa e compilação
de dados; - Produções
científicas etc.
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão
Síntese escrita da proposta de solução
do problema com as informações
selecionadas.
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a absorção das
competências e habilidades
estabelecidas
67
3.Avaliar a execução e os
resultados obtidos de
forma quantitativa e
qualitativa
Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho - Definições -
Terminologia -
Simbologia etc
Dimensionamento dos
recursos necessários
Identificação das fontes
de recursos.
Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de
atividades -Fluxograma
do processo.
Verificar e acompanhar
o desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Automação Industrial
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de
execução de projetos
com base na natureza e
na complexidade das
atividades
.
Habilidades:
1.1 Consultar
catálogos e
manuais de
fabricantes e de
fornecedores
de serviços
técnicos
1.2 Comunicar
idéias de forma
clara e objetiva
por meio de
textos e
explanações
orais.
Relatórios
Assiduidade em cumprimento
de prazos
Clareza e criticidade
68
Bases Tecnológicas:
1. Referencial teórico:
- Pesquisa e compilação
de dados;
- Produções científicas
etc.
2. Construção de
conceitos relativos ao
tema do trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
4. Dimensionamento
dos recursos necessários
5 . . Identificação das
fontes de recursos
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
X X X X X
Agosto
X X X X X
Setembro
X X X
Outubro X X X X
Novembro
X X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
69
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila desenvolvida pelo professor
Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados
Sites técnicos especializados
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação da Feira de Robótica Participação da Feira do TCC Desenho Técnico em Eletrônica (desenhos e esquemas padronizados) Comandos Elétricos ( diagramas) Montagem de Circuitos Eletrônicos ( procedimentos de confecção de circuitos) Eletricidade Básica ( desenvolvimento dos fundamentos teóricos para as soluções que serão criadas).
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
70
XI– Replanejamento
71
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marlice Gomes Amarante
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar e avaliar circuitos microprocessados.
Utilizar software específicos
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.
Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação
industrial.
Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos,
eletropneumáticos e de controle e automação industrial.
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos
Atividades
Consertar aparelhos eletrônicos, instalar equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos, desenvolver
dispositivos de circuitos eletrônicos, fazer manutenção corretiva dos equipamentos, fazer
manutenções preventiva e preditiva dos equipamentos, sugerir mudanças de processo de
produção, treinar pessoas, organizar o local de trabalho, estabelecer comunicação oral e escrita,
redigir documentos
72
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras
e regulamentos
organizacionais.
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
3. Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
4. Analisar a importância
da responsabilidade social
e sustentabilidade na
formação profissional e
ética do cidadão.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
1.1. Aplicar a legislação trabalhista
e o Código de Defesa do
Consumidor nas relações
empregador/empregado e
consumidor/fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional.
1.3. Aplicar legislação, incentivar
e participar de programas de
trabalho voluntário.
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo ameaças e
oportunidades que possam afetá-la
e os procedimentos de controle
adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3.2. Conduzir e/ou coordenar
equipes de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4. Respeitar as diferenças locais,
culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os
direitos humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ou
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2
1.1. Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas
relações
empregador/empregado e
consumidor/fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os
limites estabelecidos pelas leis
e códigos de ética profissional.
1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar de
programas de trabalho
voluntário.
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de
relações profissionais no
atendimento ao cliente,
fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3.2. Conduzir e/ou coordenar
equipes de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4. Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os
direitos humanos.
73
4.4
sustentabilidade na área) corretos
para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
4.3 4.4
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área)
corretos para descartes de
resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
74
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação
pessoal.
Tipos de expressão
corporal e verbal. Aula expositiva sobre o
Plano de Curso e Plano
de Aula.
Dinâmica de
apresentação.
25 / 07 a 29 / 07
1.1. Aplicar a
legislação trabalhista
e o Código de Defesa
do Consumidor nas
relações empregador
/empregado e
consumidor/forneced
or.
Apresentação da base
tecnológica
1. Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Aula expositiva e
dialogada
01 / 08 a 05 / 08
1.2. Atuar
respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissional.
2. Fundamentos de
legislação trabalhista e
Legislação para o
Autônomo
Aula expositiva e
dialogada
08 / 08 a 12 / 08
2.2. Executar
criticamente os
procedimentos
organizacionais.
2.3. Propagar a imagem
da instituição,
percebendo ameaças e
oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
3. Normas e
comportamentos referentes
aos regulamentos
organizacionais
Aula expositiva e
dialogada
15 / 08 a 19 / 08
2.1. Promover a
imagem da
organização.
4. Imagem pessoal e
institucional
Aula expositiva e
dialogada
22 / 08 a 26 / 08
1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar
de programas de
trabalho voluntário.
5. Definições de trabalho
voluntário:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº
10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
Aula expositiva e
dialogada / Pesquisa 29 / 08 a 02 / 09
75
3.2. Conduzir e/ou
coordenar equipes de
trabalho.
6. Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e
responsabilidades
Aula expositiva e
dialogada
05 / 09 a 09 / 09
Avaliações 12 / 09 a 16 / 09
1.2. Atuar respeitando
os limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
7. Código de ética nas
empresas da área de
Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada/Pesquisa
19 / 09 a 23 / 09
3.1. Utilizar técnicas de
relações profissionais
no atendimento ao
cliente, fornecedor,
parceiro,
empregador e
concorrente.
8. Cidadania na área de
Eletrônica:
-relações pessoais e do
trabalho
Aula expositiva e
dialogada
26 / 09 a 30 / 09
3.3. Valorizar e
encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
9. Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Eletrônica:
princípio na construção
de organizações sociais
na área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada 03 / 10 a 07 / 10
4.1. Identificar e
respeitar os direitos
humanos.
10. Declaração Universal
dos Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil
Aula expositiva e
dialogada
10 / 10 a 14 / 10
3.3. Valorizar e
encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
Aula expositiva e
dialogada / Pesquisa
17 / 10 a 21 / 10
4.2. Desenvolver
projetos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área).
12. Diversidade social:
homofobia;
bullying;
drogas lícitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
Aula expositiva e
dialogada/ Seminário
31 / 10 a 04 / 11
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
13. Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada
07 / 11 a 11 / 11
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
13. Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada
16 / 11 a 18 / 11
76
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
13. Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada
21 / 11 25 / 11
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
Revisão para prova
Exercícios práticos de
revisão para prova sobre
fundamentos da ética
profissional, declaração
dos direitos humanos;
procedimentos
ecologicamente correto
28 / 11 a 02 / 12
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
Semana de Avaliação
Semana de Avaliação
sobre fundamentos da
ética profissional,
declaração dos direitos
humanos; procedimentos
ecologicamente correto
05 / 12 a 09 / 12
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
Feedback / Recuperação Feedback /
Recuperação 12 / 12 a 16 / 12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras
e regulamentos
organizacionais.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
77
dando ênfase à produção
em sala de aula;
3. Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
4. Analisar a importância
da responsabilidade social
e sustentabilidade na
formação profissional e
ética do cidadão.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho X X
Agosto
X X X
Setembro
X X X X
Outubro
X X
78
Novembro X X X
Dezembro X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Seleção de artigos e textos das Revistas: Super Interessante, Info Exame
Livro: Comportamento organizacional para gestão de pessoas; Oliveira, Marco A. – Ed. Saraiva; 2011
Noticiário do Jornal Nacional –
Material Elaborado pelo professor
Núcleo Básico Vol.4 – Ética profissional e cidadania organizacional
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação da Feira do TCC Participação da Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Marlice Gomes Amarante
Assinatura: Data:20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
79
XI– Replanejamento
80
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Redes de Comunicação
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Especificar materiais e componentes eletroeletrônicos em sistemas e equipamentos elétricos em geral.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação
Interpretar projetos elétricos, normas, legislações pertinentes, considerando as normas de higiene e
segurança no trabalho.
Trabalhar sob pressão
Demonstrar capacidade de raciocínio sintético e analítico
Atividades Avaliar as condições do local de trabalho para instalação de máquinas e equipamentos.
Propor soluções ergonômicas de segurança do trabalho e de prevenção do meio ambiente.
Estabelecer objetivos da análise.
Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.
Reunir-se com a equipe de trabalho
Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe
Estabelecer metas aos integrantes da equipe
Monitorar a execução de tarefas.
Dar suporte técnico aos integrantes da equipe
Redigir procedimentos de trabalho
Elaborar gráficos de resultados
Emitir relatórios técnicos
81
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: 4º Técnico em Eletrônica Modular
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
5.1
5.2
6.1
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Executar ensaios em componentes de comunicação de dados. Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado. Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio. Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio. Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Topologia de redes de
comunicações:
Dispositivos de redes:
modem, hub, repetidor,
bridge, switch e roteador
Protocolos de redes:
Redes LAN e WAN:
Aplicação de cabeamento
estruturado:
Montagem de uma rede
ponto a ponto:
-servidor com
variações;
Tecnologia de rede sem fio:
fio;
Administração de redes:
VOIP:
82
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das Bases Tecnológicas e Critérios de Avaliação
Aulas expositivas e dialogadas.
21 /07 a 22 /07
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
25 / 07 a 29 / 07
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
01 / 08 a 05 / 08
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
08 / 08 a 12 / 08
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
15 / 08 a 19 / 08
Identificar e selecionar materiais e componen-tes utilizados em redes de comunicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
22 / 08 a 26 / 08
Identificar e selecionar materiais e componen-tes utilizados em redes de comunicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
29 / 08 a 02 / 09
Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
05 / 09 a 09 / 09
Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch
e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
12 / 09 a 16 / 09
83
Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
19 / 09 a 23 / 09
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
26 / 09 a 30 / 09
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
03 / 10 a 07 / 10
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
10 / 10 a 14 / 10
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
17 / 10 a 21 / 10
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado.
Aplicação de cabeamento estruturado:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
31 / 10 a 04 / 11
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado.
Aplicação de cabeamento estruturado:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
07 / 11 a 11 / 11
Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.
Montagem de uma rede ponto a ponto:
-servidor com variações;
datagramas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
16 / 11 a 18 / 11
84
Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.
Montagem de uma rede ponto a ponto:
-servidor com variações;
datagramas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
21 / 11 25 / 11
Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio.
Tecnologia de rede sem fio:
sem fio;
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
28 / 11 a 02 / 12
Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio.
Tecnologia de rede sem fio:
sem fio;
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
05 / 12 a 09 / 12
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
Administração de redes:
VOIP:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
12 / 12 a 16 / 12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Pesquisa e apresentação escrita / oral;
Elaboração de Projetos Técnicos;
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos;
Relatório de trabalho de campo e estudos do meio;
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados.
Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e
85
Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica
Avaliação escrita individual;
Estudo de caso;
Observação direta;
Sinopses de consultas bibliográficas;
Seminários;
Simulações;
Autoavaliação;
Portfólios;
camadas em suas aplicações práticas; Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica
86
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho x x x x x
Agosto x x x x
Setembro x x x x x
Outubro x x x x
Novembro x x x x x
Dezembro x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Web Site dos fabricantes de componentes e dispositivos Apostilas de Telecomunicações e Automação Industrial do Centro Paula Souza Textos e artigos selecionados pelo professor da disciplina
NBR 14565 – Projetos de Telecomunicações para edifícios comerciais
Montagem de Redes Locais - Prático e Didático, Editora Érica – Autor: Marcelo Massayuki Hayama
Projetos e Implementação de Redes, Editora Érica - Autor(es): Lindeberg Barros de Sousa
Redes Sem Fio - Instalação, Configuração e Segurança – Fundamentos, Editora Érica – Autores:
Alexandre Baratella Lugli e Max Mauro Dias Santos
Segurança em Redes – Fundamentos, Editora Érica Autor: Alexandre Fernandes De Moraes
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
87
Atividade de visitação a 29ª FIEE Elétrica – 2016 Feira Internacional da Indústria Elétrica, Energia e Automação de 24 a 28/04/2016 Integração e/ou Interdisciplinares com os Componentes Curriculares: SC-II, DTCC,
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, estabelecendo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em ao Ensino Médio atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
88
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 233 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Segurança do Trabalho e Meio Ambiente
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.
89
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho
Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Interpretar as normas regulamentadoras de segurança do trabalho. Interpretar os métodos de segurança com eletricidade.
Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações.
1.1
1.2
2
3
4.1 4.2
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
1
2
3
4
Segurança do Trabalho: introdução à segurança
do trabalho;
ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);
elétrica;
incêndios; ão
coletiva (EPC); individual (EPI) Proteção contra incêndios Primeiros socorros (noções gerais) Ecologia e meio ambiente: (ecossistemas);
em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico
90
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho
Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.
Apresentação das Bases
Tecnológicas:
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides.
25 /07 a 29 /07
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.
Segurança do Trabalho:
segurança do trabalho;
ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); Competências: 1,4
Aulas expositivas e dialogadas Leitura de textos, Discussão em grupo. Recursos: lousa, slides.
01 /08 a 05 /08
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.
Segurança do Trabalho:
segurança do trabalho;
ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); Competências: 1,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Questionário. Leitura de textos,
08 /08 a 12 /08
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
Competências: 1,2,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Leitura de textos, Pesquisa sobre prevenção de acidentes de trabalho.
15 /08 a 19 /08
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
elétrica;
Competências: 1, 2, 3
Aulas expositivas e dialogadas Pesquisa sobre prevenção de acidentes de trabalho.. Discussão em grupo. Observação direta
22 /08 a 26 /08
91
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
incêndios; Competências: 1,2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides.
29 /08 a 02 /09
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
coletiva (EPC); individual (EPI) Competências: 1,3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Pesquisa sobre tipos de EPIs e EPCs e métodos de prevenção.
05 /09 a 09 /09
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
coletiva (EPC); individual (EPI) Competências: 1,3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Seminário: tipos de EPIs e EPCs e métodos de prevenção. Observação direta
12 /09 a 16 /09
2. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.
Proteção contra incêndios Competências: 1, 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Exercícios
19 /09 a 23 /09
3. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
Primeiros socorros (noções gerais)
Competências: 1, 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Leitura de textos,
26 /09 a 30 /09
92
1.1 Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. 1.2 Identificar os perigos e riscos das atividades. 2. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. 3. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
Segurança do Trabalho:
introdução à segurança do trabalho;
riscos ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);
NR5 (CIPA);
acidentes de origem elétrica;
responsabilidades;
proteção e combate a incêndios;
medidas de proteção coletiva (EPC);
medidas de proteção individual (EPI)
Proteção contra incêndios Primeiros socorros (noções gerais) Competências: 1,2,4
Avaliação escrita individual
03 /10 a 07 /10
3. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
Primeiros socorros (noções gerais) Competências: 1, 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Questionário
10 /10 a 14 /10
4.1 Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente: Competências: 1,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides.
17 /10 a 21 /10
4.1 Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente: Competências: 1,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides
24 /10 a 28 /10
4.1 Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente: (ecossistemas); Competências: 1,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Pesquisa escrita.
31 /10 a 04 /11
4.1 Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente: Competências: 1,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Questionário em grupo.
07 /11 a 11 /11
93
4.2 Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
Ecologia e meio ambiente:
em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico Competências: 1, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Pesquisa
14 /11 a 18 /11
4.2 Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
Ecologia e meio ambiente: em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
gerenciamento sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico Competências: 1, 3,4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras Trabalho em equips
21 /11 a 25 /11
4.2 Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico Competências: 1, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa. Normas regulamentadoras
28 /11 a 02 /12
4.2 Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico Competências: 1, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras Questionário
05 /12 a 09 /12
4.2 Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
Bases Tecnológicas:
Revisão de conteúdo Competências:1, 2 e 3
Aulas expositivas e exercícios
12 /12 a 15 /12
94
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Interpretar as normas regulamentadoras de segurança do trabalho.
Prova escrita
Seminário
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade.
Apresentação do relatório de observação indicando riscos e
causas e os métodos de prevenção.
Interpretar os métodos de segurança com eletricidade.
Relatórios conclusivos
de atividades práticas.
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema
( segurança do trabalho)
Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
Relatórios conclusivos
de atividades práticas.
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema
( segurança do trabalho)
Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações.
Prova Escrita
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade.
Apresentação de seminário sobre tipo
normas regulamentadoras
Analisar e interpretar mapas de risco.
Analisar e interpretar parâmetros
técnicos pertinentes à disciplina
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
X
X X X X
Agosto
X X X X X
95
Setembro
X
X X X X
Outubro
X
X X X X
Novembro
X
X X X X
Dezembro
X
X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
96
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
WWW.mte.gov.br
Paoleschi, Bruno “Guia Prático de Segurança do Trabalho” Ed.Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ivania Schumacker
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
97
XI– Replanejamento
98
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas de Automação II
Módulo: 4 C. H. Semanal: 5
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades
Identificar soluções aos problemas apresentados.
Especificar componentes.
Codificar programas.
Compilar programas sistêmica
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com proatividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Interpretar instruções técnicas em outro idioma
99
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: 4
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Identificar os sensores
quanto às suas
aplicações.
Desenvolver projetos de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
Interpretar o princípio
de funcionamento e as
aplicações dos
controladores PID.
Avaliar o princípio de
funcionamento das
redes industriais.
1. 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4
1. Classificar e realizar ensaios
com sensores.
2.1. Identificar os tipos de
dispositivos eletropneumáticos.
2.2. Verificar o funcionamento das
válvulas e cilindros
eletropneumáticos.
2.3. Desenhar e executar esquemas
de comandos eletropneumáticos
com CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com CLP.
3.1. Aplicar métodos de análise de
controladores PID.
3.2. Executar ensaios com
controladores PID.
4. Identificar os principais
elementos e protocolos de uma
rede industrial.
1 2 3 4 5
1. Sensores:
nível;
pressão;
temperatura;
velocidade;
vazão;
ópticos;
indutivos;
capacitivos;
magnéticos;
mecânicos
2. Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
4. Controladores PID:
tipos;
princípios de
funcionamento;
aplicações
5. Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações
100
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: 4
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação
Aula Expositiva
21/07 a 22/07
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
25/07 a 29/07
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
01/08 a 05/08
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
08/08 a 12/08
101
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
15/08 a 19/08
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
22/08 a 26/08
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores:
Avaliação Bimestral Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução. Criatividade na apresentação de soluções
29/08 a 02/09
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores:
Avaliação Recuperação Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções .
05/09 a 09/09
102
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
12/09 a 16/09
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
19/09 a 23/09
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
26/09 a 30/09
103
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
03/10 a 07/10
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
10/10 a 14/10
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
17/10 a 21/10
104
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
24/10 a 27/10
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
31/10 a 04/11
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
07/11 a 11/11
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
16/11 a 18/11
105
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
21/11 a 25/11
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
28/11 a 02/12
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
05/12 a 09/12
106
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
Dispositivos eletropneumáticos:
produção e conservação de ar;
eletropneumáticas;
pneumáticos Comandos
eletropneumáticos com CLP
Controladores PID:
funcionamento;
Redes industriais:
protocolos;
Avaliação Bimestral Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções
12/12 a 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital,
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação.
Solução de problemas com habilidade.
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
107
câmeras PTZ e de infravermelho.
Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
108
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas
Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos dos sensores
- Livro: Sensor and Their Applications
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 20.07.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
109
XI– Replanejamento
110
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Modular
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II
Módulo: 4º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Edson José Rodrigues / Renan Airosa Machado de Azevedo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos sem fio.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de comunicação.
Atividades - Desenvolvimento de um sistema de modulação na prática (SDR). - Entender conceitos de RF na prática. - Exercícios teóricos de projeto de sistemas de comunicação.
- Documentar sistemas e aplicações
111
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em Sistemas Móveis Celulares. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital.
1.1 1.2 1.3 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1.
Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa. Interpretar Leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia fixa. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel. Identificar normas e protocolos aplicados à
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.
Redes de telefonia: Sinal de voz em telefonia; Aparelho telefônico; Estrutura da rede telefônica; Centrais telefônicas; Multiplexação de canais; Digitalização de um canal de comunicação Telefonia móvel celular: Características e arquitetura do sistema celular; Técnicas de múltiplo acesso; Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G Comunicações ópticas: Características do sinal óptico de comunicações; Tipos de fibras ópticas; Equipamentos componentes de uma rede óptica; Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas Sistemas de TV:
112
3.2. 3.3. 4.1. 4.2.
transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.
3.3 3.4 3.5
Fundamentos de TV analógica e digital; Padrões de sistemas de DTV e HDTV; Características de equipamentos de transmissão e recepção
113
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das Bases Tecnológicas – Critérios de Avaliação
Aula Expositiva 25/07 a 29/07
1.1. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Sinal de voz em telefonia;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
01/08 a 05/08
1.2. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Aparelho telefônico;
Estrutura da rede telefônica;
Centrais telefônicas;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
08/08 a 12/08
1.3. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas.
1. Redes de telefonia:
Centrais telefônicas;
Multiplexação de canais;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
15/08 a 19/08
1.4. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Digitalização de um canal de comunicação
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
22/08 a 26/08
1.5. Interpretar Leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Digitalização de um canal de comunicação
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
29/08 a 02/09
2.1. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Características e arquitetura do sistema celular;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
05/09 a 09/09
2.2. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Técnicas de múltiplo acesso;
Avaliação 12/09 a 16/09
114
2.3. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
19/09 a 23/09
2.4. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Características e arquitetura do sistema celular;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
26/09 a 30/09
2.4. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
03/10 a 07/10
2.5. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
10/10 a 14/10
3.1. Identificar normas e protocolos aplicados à transmissão de sistemas ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Características do sinal óptico de comunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
17/10 a 21/10
3.1. Identificar normas e protocolos aplicados à transmissão de sistemas ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Características do sinal óptico de comunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
24/10 a 28/10
3.2. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
31/10 a 04/11
115
3.2. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
07/11 a 11/11
3.3. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
21/11 a 25/11
3.3. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
28/11 a 02/12
4.1. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.
4. Sistemas de TV:
Fundamentos de TV analógica e digital;
Padrões de sistemas de DTV e HDTV;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
05/12 a 09/12
4.1. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.
4. Sistemas de TV:
Fundamentos de TV analógica e digital;
Padrões de sistemas de DTV e HDTV;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
12/12 a 15/12
116
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa.
Avaliação escrita individual
Observação direta
Clareza e criticidade
Apresentação de avaliação que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em Sistemas Móveis Celulares.
Avaliação escrita individual
Observação direta
Clareza e criticidade
Apresentação de projeto que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.
Elaboração de Projetos Técnicos
Clareza e criticidade
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
4. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital.
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Clareza e criticidade
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
117
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X
Outubro X X X X
Novembro X X X X
Dezembro -
X X - X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
118
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Comunicacoes Sem Fio - Principios e Praticas - Theodore S. Rappaport 2.Edi ELETRÔNICA VOL. 5 – TELECOMUNICAÇÕES Telecomunicações - Juarez do Nascimento Digital_Communications_Fundamentals_and_Applications_Bernard
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto de um sistema de comunicação com diferentes tipos de modulação para entender as vantagens e desvantagens de cada modulação.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues / Renan Airosa Machado de Azevedo
Assinatura: Data: 20/07/2016 Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
119
XI– Replanejamento
120
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Tecnico em Eletronica
Qualificação: Tecnico em Eletronica
Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletrônica
Módulo: 4 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades
Identificar soluções aos problemas apresentados.
Especificar componentes.
Codificar programas.
Compilar programas sistêmica
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com pro atividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Interpretar instruções técnicas em outro idioma
121
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica Módulo: 4
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
1.1 1.2 2.1 2.2
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet.
1 2 3 4 5 6 7
Tipos de segurança:
Sensores:
Câmeras:
-Poe;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
122
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica Módulo: 4
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Tipos de segurança:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
25 /07 a 29 /07
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Tipos de segurança:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
01 /08 a 05 /08
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
08 /08 a 12 /08
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
15 /08 a 19 /08
123
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
22 /08 a 26 /08
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
29 /08 a 02 /09
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
05 /09 a 09 /09
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Tipos de segurança:
Sensores:
Avaliação Bimestral 12/ 09 a 16 /09
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Tipos de segurança:
Sensores:
Avaliação Recuperação 19 /09 a 23 /09
124
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
incêndio
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
26 /09 a 30 /09
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
03 /10 a 07 /10
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
10 /10 a 14 /10
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
17 /10 a 21 /10
125
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
24 /10 a 28 /10
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
31 /10 a 04 /11
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
07 /11 a 11 /11
126
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
14/11 a 18 /11
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
21 /11 a 25 /11
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
28 /11 a 02 /12
127
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
05 /12 a 09 /12
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Sensores:
Câmeras:
-Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Avaliação Bimestral 12 /12 a 15 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação.
Solução de problemas com habilidade.
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
128
Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
129
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas
Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos dos sensores
- Livro: Sensor and Their Applications
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Nathalia Barros Mesquita Montagner
Assinatura: Data: 20.07.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
130
XI– Replanejamento
131
XI– Replanejamento
132
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –2º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Atividades
Identificar e avaliar circuitos microprocessados.
Utilizar software específicos.
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.
Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação
industrial.
Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos,
eletropneumáticos e de controle e automação industrial.
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos.
133
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar a arquitetura
básica dos
microcontroladores de
fonte aberta.
2. Desenvolver programas
para executar rotinas,
subrotinas e operações
lógicas em
microcontroladores.
3. Estabelecer relação para
o interfaceamento entre
microcontrolador e
periféricos.
1.1. Identificar os
microcontroladores quanto a sua
arquitetura e aplicações.
1.2. Verificar o funcionamento
básico dos microcontroladores.
2.1. Identificar o software
adequado para a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais de
microcontroladores.
2.3. Utilizar software específico
para a compilação do programa.
2.4. Utilizar estruturas básicas de
programação.
3.1. Verificar o funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar circuitos
utilizando microcontroladores e
periféricos.
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e
endereçamento;
funções de entrada e
saída .
2. Programação de
microcontrolador Arduino em
linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções especiais;
laços e desvios de
programa
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor cc;
display de led e lcd ;
servomecanismos e
motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
134
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Identificar os
microcontroladores
quanto a sua
arquitetura e
aplicações.
1.2. Verificar o
funcionamento básico
dos
microcontroladores.
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e
endereçamento;
funções de entrada
e saída .
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
25 /07 a 29 /07
1.1. Identificar os
microcontroladores
quanto a sua
arquitetura e
aplicações.
1.2. Verificar o
funcionamento básico
dos microcontroladores
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e
endereçamento;
funções de entrada
e saída .
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
01 /08 a 05 /08
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
08 /08 a 12 /08
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
15 /08 a 19 /08
135
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
22 /08 a 26 /08
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
29 /08 a 02 /09
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
05 /09 a 09 /09
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
12 /09 a 16 /09
136
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
19 /09 a 23 /09
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
26 /09 a 30 /09
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
03 /10 a 07 /10
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
10 /10 a 14 /10
137
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
17 /10 a 21 /10
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
24 /10 a 28 /10
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
31 /10 a 04 /11
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
07 /11 a 11 /11
138
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
14 /11 a 18 /11
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
21 /11 a 25 /11
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
28 /11 a 02 /12
139
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
05 /12 a 09 /12
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
12 /12 a 15 /12
140
IV - Plano de Avaliação de Competências
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Analisar a
arquitetura básica
dos
microcontrolador
es de fonte
aberta.
HABILIDADES:
1.1. Identificar os microcontroladores quanto a sua
arquitetura e aplicações.
1.2. Verificar o funcionamento básico dos
microcontroladores.
BASES TECNOLÓGICAS:
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e endereçamento;
funções de entrada e saída .
·
Relatórios e
Exercícios de
Fixação
Clareza,
Objetividade e
Critério.
Apresentação
de relatórios
que evidencie
o aprendizado,
a aquisição do
conhecimento
e a
compreensão
da aplicação da
técnica.
2. Desenvolver
programas para
executar rotinas,
subrotinas e
operações lógicas
em
microcontrolador
es.
HABILIDADES:
2.1. Identificar o software adequado para a
programação de microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais de microcontroladores.
2.3. Utilizar software específico para a compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas básicas de programação.
BASES TECNOLÓGICAS:
2. Programação de microcontrolador Arduino em
linguagem C:
conjunto de instruções;
rotinas de configuração;
instruções especiais;
laços e desvios de programa
Relatórios e
Exercícios de
Fixação
Clareza,
Objetividade e
Critério.
Apresentação
de relatórios
que evidencie
o aprendizado,
a aquisição do
conhecimento
e a
compreensão
da aplicação da
técnica.
3. Estabelecer
relação para o
interfaceamento
entre
microcontrolador
e periféricos.
HABILIDADES:
3.1. Verificar o funcionamento das aplicações
especiais.
3.2. Montar e testar circuitos utilizando
microcontroladores e periféricos.
BASES TECNOLÓGICAS:
3. Aplicações do microcontrolador:
leds;
sensores e sonorizadores;
controle de motor cc;
Relatórios e
Exercícios de
Fixação
Clareza,
Objetividade e
Critério.
Apresentação
de relatórios
que evidencie
o aprendizado,
a aquisição do
conhecimento
e a
compreensão
da aplicação da
técnica.
141
display de led e lcd ;
servomecanismos e motores de passo
4. Programação de microcontroladores para
comunicação serial e redes internas (Ethernet)
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X
Dezembro X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
142
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books,
SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica,
McROBERT, Michael – Arduino Básico – Editora NOVATEC, 1ª Edição.
Software MPLA B MPLAB SIM COMPILADOR XC8
Softwere PROTEUS 8
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projetos envolvendo os microcontroladores com sensores como: Ultrassônico, temperatura presença força pressão luz , úteis em projetos de TCC .
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.
IX – Identificação:
Nome do professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
XI– Replanejamento
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