Praktiske og kreative fag -...

Praktiske og kreative fag

Bent Mortensen

Institut for læring

Elevernes udbytte af undervisningen…

Indhold

Hvilket ”udbytte” giver de praktiske og musiske / kreative fag / argumenter:-Læring (æstetisk læring)-Kreativitet – og innovation-MålKreativitet og pædagogikElevernes udbytte af undervisningen/Afsluttende prøverProblemstillingerGruppearbejde

Praktiske og kreative fag

De praktiske og musisk/kreative fag –organiseret under fagområdet lokale valg

Praktiske og kreative fag

– er alle vigtige dannelsesfag, der blandt andet giver eleverne en indsigt i grønlandsk og international kultur

Praktiske og kreative fag

Fagene er med til at udvikle elevernes motoriske evner og lægger op til brug af alle sanserne – og derved med til at udvikle eleven til et ”helt menneske”!

Praktiske og kreative fag

• Arbejdsmetoder og kunstneriske færdigheder giver eleverne kompetence til selv at tage initiativ og se nye / anderledes muligheder.

Også i deres fremtidige virke.

”Udbytte”

• Udvikler evne og kompetence

til at udtrykke sig (kunstnerisk)

• Kender den kunstneriske og

kulturelle kulturarv

• Udvikler en alsidig personlighed

”Udbytte”

Gennem det obligatoriske fag ”idræt og udeliv” skal eleven opnå:

• Positive oplevelser gennem fysisk aktivitet – sammen med andre

• Psykisk velvære

Gennem aktiviteter fastsat i læringsmålene opnår eleven færdigheder i bl.a.:

• Teknik inden for boldspil

• Løbe- og spring-teknik

• Gymnastik-teknik

• Inuit-games

• Livsstil

• Skader og forebyggelse

Læring…

• Læring forudsætter engagement og motivation

Skabende arbejde udvikler engagement og glæde, hvis sanserne inddrages i arbejdet.

Læring…

Læring forudsætter udfordringer og udholdenhed

Skabende arbejde udvikler motivation – og dermed uholdenhed, hvis resultatet ikke er givet påforhånd (problemløsning / uforudsigelighed)

Læring…

Læring – en social proces

Skabende arbejde udvikler sociale kompetencer, hvis eleverne arbejder i grupper og udtrykket er afhængigt af samarbejdet

Kreativitet

Det kreative menneske udtrykker sig påmange forskellige måder – bl.a. gennem:

Kreativitet

Skabelse af teater

Kreativitet

Skabelse af malerkunst

Kreativitet

Skabelse af musik

Kreativitet

Skabelse af mode

Kreativitet

Skabelse af film

Kreativitet og innovation

Men det betyder ogsåkreative nyskabelser = innovation

Innovation er kreativitet, der omsættes til praksis. (Hildebrandt. Kreative klasse. Dec. 2009)

Kreativitet og innovation

Skabelse af:

�nye produkter

�nye forretningsmodeller

�nye partnerskaber

�nye organisationsformer

�nye ledelsesformer

Nye p

rodukte

r!

Nye p

rod

ukte

r!

Nye p

rod

ukte

r!

Nye p

rod

ukte

r!

Nye p

rod

ukte

r!

Overordnet mål

Personligt

– (ret til) at udvikle sig (selv) i et fællesskab

Overordnet mål

Samfund (økonomisk)

- Kunne indrette samfundet (universitetet, virksomheder, kommuner m.m.) så det kreative i mennesker kan omsættes til (økonomisk) virkelighed

Kreativitet og pædagogik

Udtryk• Sprogets ordforråd viser, at det primært er

udviklet for at beskrive den verden, som omgiver os. (naturen)

• For at udtrykke følelser må vi anvende kunsten (billeder, sang, musik & dans)

Det ufattelige liv. Bent Foltmann

Fagområdet lokale valg

• Kunst og arkitektur

• Sang, musik, drama og bevægelse

• Idræt og udeliv

• Håndværk og design

• Kunst

• Arkitektur

• Sang

• Musik

• Drama

• Bevægelse

• Idræt

• Udeliv

• Håndarbejde

• Hjemkundskab

• Sløjd

• Design

Faggrupper Fag med læringsmål:

Prøver i praktisk-musiske fag

Fagområdet lokale valgDet er tydeligt, at elever går til prøve i et praktisk-musisk fag,

fordi de ”brænder” for en disciplin indenfor faget. Generelt sker fremlæggelserne med engagement og glæde.

• Håndværk og designHusgerning og håndarbejde – med design.

• Idræt og udelivIdræt - med udgangspunkt i den foretrukne sportsgren: fodbold, håndbold, badminton og skiløb.

• Sang, musik, drama og bevægelseSang og musik - med fokus på et musikinstrument samt musik-genre (rock)

• Kunst og arkitekturKunst – med fokus på billedkunst

Mellem 10 – 15 elever vælger hvert år at gå til prøve.

Elevernes udbytte af undervisningen…

Karakterfordeling 2010 …

Fagområdet lokale valg

Problemstillinger

•Elever, som tager en afsluttende prøve i et af de praktisk-musiske fag, klarer sig flot. Der er – stadig – kun få elever, som vælger at gå til prøve.

•Skolerne har vanskeligt ved at få indpasset de 10 (12) obligatoriske fag på skemaet – bl.a. i 10. klasse, så undervisningen inden for de enkelte fag reelt får den faglighed og fylde, som kræves jf. læringsmålene – og som er et krav, hvis eleven ønsker at gå til prøve.

•Det er yderst vanskeligt – lokalt - at fastsætte egne læringsmål, som skal have sammenhæng mellem de 3 trin, og som tager hensyn til (æstetiske) læreprocesser – og til progression i viden og færdigheder.

•I forhold til den gamle forordning ser det ud til, at skolerne nu generelt har formindsket antal anvendte timer for hele fagområdet.

•Skolerne har ofte ingen ”faglærer”, som har ansvar for faget m.h.t. materialer, lokaler og udvikling/rådgivning.

Fagområdet lokale valg

Gruppearbejde

I gruppen debatteres elevens (mulige) udbytte af undervisning i fagområdet lokale valg – evt. ud fra førnævnte problemstillinger.

1.

•Prøven i et praktisk-musisk fag (bl.a. idræt og udeliv)

•Fagrækken i folkeskolen

2.

•Obligatoriske fag

•Lærerdækning

•Vejledende læringsmål kontra obligatoriske