Proyecto 4 "Diseño de juego"

Universidad Veritas

Escuela Diseño Publicitario

Diseño Publicitario III

Profesor: Ms. Carolina Valencia

Jennifer Villaplana Sánchez

InvestigaciónPara

Diseño del juguete

Introducción

A continuación se presenta la definición de juguete y la función que debe de cumplir

en la sociedad, así como su historia. Además se hizo un pequeño estudio del

mercado objetivo de la empresa Cutetoys, de los 0 meses a los 3 años, sus

características más relevantes y los tipos de juguetes aptos para cada edad.

Por último se hace un estudio más completo sobre la edad en que se va a enfocar

para el diseño del juguete, que sería de 10 a 12 meses, así como ejemplos de

juguetes de otras empresas y ejemplos con el material que se piensa utilizar

aplicados también en juguetes.

¿Que es un juguete?

Objeto atractivo con que se entretienen los niños

Función

Desarrollar las características personales y formar el aprendizaje y la exploración,

ayudando en la maduración de su sistema nervioso central y a su desarrollo

intelectual y afectivo.

Historia

• En sus primeros pasos, el juguete era

artesanal.

• En el Antiguo Egipto existían pequeñas

miniaturas de casas, armas y

muñecas.

• En el siglo XVIII se industrializa el

juguete y utilizan materiales nuevos

como la hojalata.

• En 1948 se utiliza por primera vez el

plástico para un juguete.

• Se incorpora electricidad a los juguetes.

• La creación de populares videojuegos

que han ido evolucionando.

Clasificación

Por el lugar en el que se juegan

• Juguetes de mesa

• Juguetes electrónicos

• Juguetes para exterior

• Juguetes educativos

• Juguetes bélicos

• Juguetes deportivos

Por el tipo de juguetes

De acuerdo a la capacidad que más desarrollan

• Afectividad: Se trata de juguetes de

tacto suave, armonía de colores o

sonidos.

Inteligencia: Juegos de mesa, Juegos

de cartas, Juegos de identificación y

memorización.

• Motricidad fina. Ayudan a desarrollar la

habilidad de las manos

1. Construcciones de piezas

2. Juegos de pintar y dibujar

3. Juguetes de encajar

4. Puzzles y rompecabezas

• Motricidad global

1. Pequeños vehículos: cochecitos,

bicicletas, triciclos

2. Pelotas, balones, futbolines

Sociabilidad. Se trata de juegos que imitan

escenas propias de la actividad de los adultos

1. Cocina, plancha, coches de muñecas,

otras labores del hogar

2. Instrumentos musicales

3. Juegos de comunicación

4. Juegos de Madera

Tipos de juguetes del público meta

Juguetes hasta el año y medio de edad

• Los juguetes deben de ser atractivos, que llamen su atención y que despierten los

sentidos de la vista, el oído y el tacto.

• Los niños empiezan a distinguir colores, formas, tamaños y también inicia su

aprendizaje motor con sus primeros pasos

• Son apropiados los sonajeros, móviles de cuna, juguetes de colores, dados

para encajar, alfombras con actividades, pelotas, peluches, juguetes de baño,

juguetes de arrastre.

De los 2 a los 3

• El niño empieza a comprender a los adultos, es fundamental la adquisición del lenguaje, al afianzamiento de la motricidad, para ellos tendrá que utilizar juguetes que desarrollen su necesidad de exploración del mundo e imitará las escenas familiares.

• Los juguetes adecuados son muñecas, triciclos, teléfonos, puzles sencillos, martillos o herramientas, pizarras, pinturas de dedo, etc.

Estudio de mercado objetivo para juguete

Bebés de 10 a 12 meses

Desarrollo motor 

• Podrá pararse y sentarse por sí solo

• Caminará agarrado de algo o de alguien

• Dará pequeños pasos y posiblemente al cumplir el año camine solo

• Se sube y baja de las sillas

• Aumentan sus destrezas para manipular objetos

• En el 11avo mes puede agacharse y levantarse sin caerse

• En el 12avo mes es capas de caminar, detenerse, regresar y cargas cosas mientras

camina

Desarrollo Sensorial 

• Comienza a distinguir objetos individuales

dentro de un todo

• Le interesa mirar todo lo que esta en

movimiento

• Observa los objetos distinguiendo los

detalles 

• Le gusta mirar el espejo

• Comienza a bailar de manera espontánea al

escuchar la música

• Responde a las palabras, frases y ordenes

como: mira, ven, toma y dame

• Al cumplir el año es capas de identificar

distintos materiales mediante el tacto 

Desarrollo Cognitivo 

• Su concepción de la realidad se acerca mas a la de los adultos

• Comienza a identificar las partes de su cuerpo y es capas de señalarlas

• Entiende y obedece algunas palabras y órdenes

• Domina tareas sencillas y comienza a imitar

• Comienza a definir su lateralidad y a dar distinto uso a cada una de sus manos

• Almacena recuerdos en su memoria

• Se identifica a él mismo en el espejo y en fotos

• Encuentra juguetes fácilmente y es capas de desarmarlos

• Podrá llenar botes, vaciarlos, insertar objetos, abrir y cerrar puestas 

Desarrollo del Lenguaje 

• Se fija mas en el movimiento de la boca de las personas y comienza

a imitar las posiciones

• Podrá imitar palabras como pum, ba, miau y pipi

• Ocasionalmente podrá juntar dos palabras: papá, mamá, tato etc.

• Su conocimiento de palabras aumenta aunque no las pronuncie

• Su lenguaje de comprensión es mayor que su articulación

• Comienza a utilizar una sola palabra para nombrar varias cosas

Desarrollo Socio-afectivo 

• Pone más atención a lo que dice su mamá

• Ya no solo juega con mamá, ahora también con el resto de la familia

• Entiende el significado del NO, aunque está listo para tomar lo que no debe

• Es el momento de iniciar poniendo límites, No es NO, y se debe ser

ambivalente

• Comienza a mostrar su afecto cuando llegan personas queridas

• Le gusta ser halagado cuando hace sus “gracias” 

Bebés de 12 a 18 meses

• Al lograr caminar deja libres sus manos para otras actividades

• Inicia una intensa actividad independiente: entra, sale, sube, baja etc.

• Tiende a transportar cosas, las arrastra, las golpea; comienza a lanzar objetos

• Suba algunas escaleras con ayuda

• Camina con mayor seguridad, y puede inclinarse y recoger objetos; también recoge todo

lo que se encuentra

• Desarma y desbarata todo lo que puede y trata de armarlo nuevamente

• Puede treparse a una silla, pararse, gritar, sentarse en ella y luego bajarse

• Puede hacer rayas y puntos con un crayón grueso sobre un papel

Desarrollo Sensorial 

• El plazo de su memoria visual va en aumento

• Discrimina los ruidos y sonidos del hogar

• Localiza con la vista objetos cuando escucha que se habla de ellos

• Puede tomar objetos sin mirarlos

• Se interesa por libros de cuentos que tienen dibujos

• Discrimina auditivamente pequeñas ordenes y es capaz de cumplirlas: dame eso,

toma agua, toma tu taza etc.

Desarrollo Cognitivo 

• Él solo busca sus juguetes cuando no los encuentra

• Comprende ordenes: cómete todo, no tires el agua, levántate, ven acá etc.

• Conoce el nombre de una gran cantidad de objetos, los puede señalar y tomar si se lo

pides

• Ya conoce algunas de las partes de su cuerpo y te las muestra

• Realiza imitaciones divertidas; observa a alguien y trata de imitar

• Puede utilizar correctamente el SI y el NO

• Se interesa por los cuentos con dibujos y es capaz de comprender las secuencias

• Comienza a diferenciar colores, formas y tamaños

Desarrollo del Lenguaje 

• Ya puede imitar onomatopeyas

• Balbucea y designa un sonido a algunos objetos

• Trata de cantar y entonar

• Comienza a articular algunas palabras: toma, dame, papá

• Responde NO a la mayoría de las preguntas

• Responde pequeñas preguntas

• Da un nombre a los miembros de la familia; tata, dada etc.

• Entiende muchas cosas que se le dicen

• A los 18 meses pronuncia cerca de 17 palabras inventadas por él

Desarrollo Socio-afectivo 

• Goza de una importante posición familiar y lo disfruta mucho

• Repite las acciones que causan el festejo de las personas cercanas a él

• Comienza a sentir su propia identidad

• Ya puede sentir el miedo y el enojo, la ansiedad y la simpatía

• Reacciona favorablemente frente a la música, le gustan los sonidos suaves repetidos

rítmicamente

• Comienza a ser más independiente, puede usar sus dedos para comer, roza el dedo con la

cuchara

• Ayuda cuando lo visten

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de Fisher-Price

Fuente: Pagina oficial de PlanToys

Fuente: Pagina oficial de PlanToys

Conclusión

Gracias a la investigación se puede concluir que existen varios tipos de juguetes

para estimular diferentes áreas en desarrollo del bebé y posteriormente del niño,

así como las diferentes necesidades y características que tiene por edad.

Gracias al estudio específico de la edad a la cual se quiere enfocar el juguete, se

pueden ver las diferentes áreas que se debe cubrir para que el juguete cumpla

su función.

Bibliografía

• http://www.todopapas.com/ninos/juegos-y-manualidades/el-juguete-a-lo-la

rgo-de-la-historia-811

• http://es.wikipedia.org/wiki/Juguete

• http://www.isabelmenendez.com/servicios/juguetes.pdf

• http://www.fisher-price.com

• http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1723/el-desa

rrollo-de-10-a-12-meses

• http://en.plantoys.com

• http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1725/el-desa

rrollo-de-13-a-18-meses