View
2
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
TÁMOP 3.1.4
1
Óravázlat
Tantárgy: pályaorientáció
Téma: A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei – Élet és pályatervek, önismeret
Élet és pályatervek-személyes képzési terv a sikerhez vezető úton.
Résztémák: névjegykártya készítés szabályai Te milyen névjegykártyát készítenél?
A szakma ismerete - szakmával kapcsolatos rajz készítése
Időigény: 1 óra
Munkaforma: frontális osztálymunka
egyéni munka
heterogén csoportmunka
Kiemelt készségek, képességek: kézügyesség
önállóság
fantázia fejlesztése
kreativitás
A tanítási órát előkészítő tevékenység: a szükséges eszközök és tartalmak előkészítése
TÁMOP 3.1.4
2
Fő témák és
résztémák
Óraszervezési
feladatok a
feldolgozás során
A feldolgozás váza Alkalmazott
módszerek
Felhasznált
eszközök,
kiadványok
Kompetenciák
A téma bevezetése
kritériumok
névjegykártya
készítés -
szabadkézzel
értékelés
Célkitűzés
a feladat
ismertetése
diákok egyéni
munkája
Az elkészült
kártyák
bemutatása
Az óra anyagának a megnevezése,
ismertetése
A téma fontosságának
hangsúlyozása
A névjegykártya készítés írott és
íratlan szabályai
- példák szemléltetése
- típusok ismertetése
1. feladat:
A színes papírlapok és tollak,
filcek kiosztása után a
tanulók elkezdik a
névjegykártyájuk elkészítést
Mért volt nehéz?
(szokás – gyakorlás hiánya)
Saját és a többiek munkájának az
elbírálása
feladatközlés
bemutató
szemléltetés
egyéni
munka
következtetés
ek levonása
Beszélgetés
Vita
érvelés
névjegykártyák
táblarajz
Színes
papírlapok
Toll
Színes filcek
megértés
türelem
megfigyelés
Kreativitás
övállóság
szabálykövetés
érvelés
ellenérvek elfogadása,
elvetése
kritikai érzék,
önismeret
TÁMOP 3.1.4
3
Fő témák és
résztémák
Óraszervezési
feladatok a
feldolgozás során
A feldolgozás váza Alkalmazott
módszerek
Felhasznált
eszközök,
kiadványok
Kompetenciák
Figyelemfelkeltés
Feladat
értékelés
szimbólumok
jelentősége
a feladat
értelmezése
Az elkészült
Téma bevezetése - kérdések
- Mi az ami a leendő szakmád
nevének említésekor eszedbe
jut?
- Rajzold olyan tárgyakat,
amelyek a te szalmád során
alapvető fontosságúak és
amelyeket rendszeresen
használni fogsz.
Tanári instrukció:
Dolgozz a színes lapra, készíts rajzot
vagy rajzokat.
2. feladat
- színes papírok, tollak, filcek kiosztása
Készíts rajzot, vagy rajzokat,
amelyek olyan tárgyakat ábrázolnak,
melyek a te szakmádra jellemzőek.
ki a kezdeményező? Stb.
elemzés, kritika:
Tanári közlés
Tanulók
egyénileg
dolgoznak
tanár-diák
párbeszéd
Színes
papírlapok
Toll
Színes filcek
vitakészség
önálló kifejezés
kommunikációs
készség
döntési képesség – mit
rajzoljak?
lényegkiemelés
egymásra figyelés
TÁMOP 3.1.4
4
Fő témák és
résztémák
Óraszervezési
feladatok a
feldolgozás során
A feldolgozás váza Alkalmazott
módszerek
Felhasznált
eszközök,
kiadványok
Kompetenciák
kézügyesség
fontossága
Az óra lezárása
rajzok bemutatása
beszélgetés
Szemléltetés -
meggyőzés
megbeszélés
- Felismerhető-e a szakács
szakma a rajzok alapján?
- Mennyire fontos a jó
kézügyesség , fantázia és a
kreativitás a szakma
feladatainak ellátása során?
- Milyen teendők elvégzésekor
van szükség a kézügyességre,
kreativitásra?
Képek nézegetése, melyek
bizonyítják mennyire fontos, hogy a
szakácsoknak jó kézügyessége legyen
és érzéke legyen a széphez
Diákok véleményezése
Tanár értékelése
felfedeztetve
tanulás
osztálymunka
Elemzés
osztálymunka
Tanári közlés
Képek
kivetítő
egyéni és csoportos
szemléletváltás
vita
kommunikáció
érvelés
meggyőzés
TÁMOP 3.1.4
5
A tanítási órát megvalósító pedagógus aláírása: ________________________________
Hospitálók:
________________________________ ________________________________ ________________________________
TÁMOP 3.1.4
6
Mellékletek
TÁMOP 3.1.4
7
TÁMOP 3.1.4
8
TÁMOP 3.1.4
9
TÁMOP 3.1.4
10
TÁMOP 3.1.4
11
TÁMOP 3.1.4
12
TÁMOP 3.1.4
13
TÁMOP 3.1.4
14
TÁMOP 3.1.4
15
Recommended